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《我的叔叔于勒》ppt课件
抓住对情节推动或人物活动、心理具 有表现力的细节，摘取关键词句提炼、 概括。
2.根据故事情节，划分文章的结构层次并概述大意。
第一部分(第1-4段)：写菲利普一家拮据的生活和他们盼望于勒归来的心情。这
是故事的开端。
插叙于勒到美洲去的原因和到美洲后的简况，交代
第二部分(第5-19段)：① 一家人到哲尔赛岛游玩的缘由。这是故事的发展。
原因：①菲利普夫妇很穷，怕于勒再来拖累他们； ②骨肉关系也要以金钱来衡量； ③虚荣心作祟，怕女婿和其他人看不起自己。 根本原因：资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系 变成了纯粹的金钱关系。……它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了 冷酷无情的金钱交易，就再也没有别的联系。
若瑟夫
小说的情节美
①巧设悬念，开头反复渲染盼归的气氛与心情，埋下伏笔； ②一波三折，高潮迭起，构成情节的曲折美，俗话说“文似看山不 喜平”就是这个道理。 ③安排船上相遇给人物亮相提供了一个特有的展台，更能体现主人 公的性格特点，具有一种较强的讽刺意味。
【二】
分析人物形象
菲利普夫妇
1.浏览课文，思考：菲利普夫妇是怎样的人？结合具体的语句来分析。
4.赏析下面的句子，结合画线部分说说文中的“我”是怎样的一个人。 我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给了他十个铜子的小费。
同义反复的三个判断句，反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满， “我的亲叔叔”强调一个“亲”字，表明若瑟夫内心充满侄叔亲情，深切 地表达了若瑟夫善良纯真，富有同情心，与菲利普夫妇的自私、冷酷形成 鲜明的对比。
【三】
初读感知
名家朗读欣赏
朗读课文
初读思考
1.概括小说的故事情节。 菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境，于是把于勒打发到美洲。后来于勒在海 外发了财，菲利普一家都在盼望于勒早日回来并给予于勒各种赞誉。菲利普 一家在去哲尔赛岛旅行的途中发现船上卖牡蛎的水手就是于勒，他们惶恐愤 怒，赶紧躲于勒而去。
2.根据故事情节，划分文章的结构层次并概述大意。
第一部分(第1-4段)：写菲利普一家拮据的生活和他们盼望于勒归来的心情。这
是故事的开端。
插叙于勒到美洲去的原因和到美洲后的简况，交代
第二部分(第5-19段)：① 一家人到哲尔赛岛游玩的缘由。这是故事的发展。
原因：①菲利普夫妇很穷，怕于勒再来拖累他们； ②骨肉关系也要以金钱来衡量； ③虚荣心作祟，怕女婿和其他人看不起自己。 根本原因：资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系 变成了纯粹的金钱关系。……它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了 冷酷无情的金钱交易，就再也没有别的联系。
若瑟夫
小说的情节美
①巧设悬念，开头反复渲染盼归的气氛与心情，埋下伏笔； ②一波三折，高潮迭起，构成情节的曲折美，俗话说“文似看山不 喜平”就是这个道理。 ③安排船上相遇给人物亮相提供了一个特有的展台，更能体现主人 公的性格特点，具有一种较强的讽刺意味。
【二】
分析人物形象
菲利普夫妇
1.浏览课文，思考：菲利普夫妇是怎样的人？结合具体的语句来分析。
4.赏析下面的句子，结合画线部分说说文中的“我”是怎样的一个人。 我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给了他十个铜子的小费。
同义反复的三个判断句，反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满， “我的亲叔叔”强调一个“亲”字，表明若瑟夫内心充满侄叔亲情，深切 地表达了若瑟夫善良纯真，富有同情心，与菲利普夫妇的自私、冷酷形成 鲜明的对比。
【三】
初读感知
名家朗读欣赏
朗读课文
初读思考
1.概括小说的故事情节。 菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境，于是把于勒打发到美洲。后来于勒在海 外发了财，菲利普一家都在盼望于勒早日回来并给予于勒各种赞誉。菲利普 一家在去哲尔赛岛旅行的途中发现船上卖牡蛎的水手就是于勒，他们惶恐愤 怒，赶紧躲于勒而去。
第16课《我的叔叔于勒》课件(共45张PPT)
答题技法
明范围。通读全文，弄清情节的叙述顺序。 定角度。梳理角度一般包括情节角度（开端→发 • 根据小说内容， 展→高潮→结局），逻辑角度（原因→结果），技巧 梳理故事情节。 角度（悬念→真相），场面角度以及线索角度（明线、 • 根据故事情节， 暗线）等。 补全思维导图。 套模板。概括情节内容时，可采用完整叙述的方 式——何时+何地+何人+为何+做何事+何种结果（记叙 文六要素），也可以主人公的角度叙述。
于不肯或不愿。
整体感知
快速阅读课文，然后用自己的话说一说课文的主要情节。
“我”父亲（菲利普）的兄弟、败家子于勒在挥霍了自己 财产后被打发到美洲去，没想到竟发了财，而且来信“希望能 够赔偿”菲利普一家的“损失”。生活拮据的菲利普一家于是 把于勒奉为救世主，日夜盼望他归来。二姐还由此促成了婚事。 为了庆贺，一家人乘船去海岛旅游，却在船上巧遇已经沦为穷 水手的于勒。多年来的幻梦一下子成了泡影，“于勒”也再次 变成家人咒骂、怨恨、躲避的对象。
16
我的叔叔于勒
“我”指小男孩若瑟夫，是故事的叙述者。“于勒”是小说中 的关键人物。“叔叔”交代了“我”和“于勒”的血缘关系， 暗示了小说的主题。
新课导入
资产阶级撕下了罩在家庭 关系上的温情脉脉的面纱，把 这种关系变成了纯粹的金钱关 系。……它使人和人之间除了 赤裸裸的利害关系，除了冷酷 无情的现金交易，就再也没有 别的联系了。
• 形容处境极为困苦、窘迫，难以忍受。 • 为讨好而赞扬。 多用于贬义
莫名其妙：侧重于无从明白，可以形容心理、感觉，也可 用于事物或道理。
不可名状：侧重于不能够用语言形容，可以形容心理、感 觉复杂微妙，也可用来形容物品、景色等。
吞吞吐吐：含有想说又不敢说之意，侧重于胆怯。 闪烁其词：含有说话稍微露出一点，但不明说之意，侧重
第16课 我的叔叔于勒 课件(共31张ppt)
1.作业本作业：写写文章重点字词。 2.实践性作业：这篇小说悬念众多， 情节曲折。请根据故事情节，尝试 改编成课本剧，在课下与小组同学 进行表演。
她的刻薄、势利、虚伪、泼辣表露无余，但比丈夫更 有心计，马上沉着地指挥着一切。
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了 看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色 十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇 怪!这个卖牡蛎的怎么这样像于勒?”
神态、动作、语言描写，体现了父亲内心的惊恐。 虽然“像”于勒并不一定“是”于勒，但已经把父亲吓 得失魂落魄了。
老年时期 破产，成为流浪汉，在船上以卖牡蛎为生
2.故事涉及哪些人?他们之间有怎样的关系？
社会关系
__菲__利__普____ 父子、父女、翁婿
___若__瑟__夫___、 姐姐、姐夫
夫妻
叔侄
克拉丽丝
叔嫂
于勒
船长 （收留他，带他回国）
3.通读课文，圈出文中菲利普夫妇称呼于勒的词语，想 想为什么会有这些变化？
菲利普虚荣、势利、自私、急切的心态，贪婪的本性，希 望破灭后的失落与惶恐跃然纸上。
分角色朗读
老师读旁白，两位同学演绎菲利普夫妇
温馨提示： 1.注意语气、语调、重音、停连； 2.可适当添加自己理解的神情、肢体动作等。
马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温 情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。” “它使 人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易， 就再也没有任何别的联系了。”
父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了!”
神态和语言描写。菲利普夫妇多年期待的美梦最终破灭， 跌入了失望的谷底。“狼狈”一词极为传神地写出父亲的神色， “低声嘟囔”“出大乱子了”将父亲内心极度的恐慌表现得真 实而又生动。寥寥数语便对人物的神态、语言进行了极富个性 的描写，使人物形象跃然纸上。
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从以上分析可以看出，菲利普夫妇对于勒的 态度发生了很大的变化，造成他们态度多变的原 因是什么？
菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么 不变的东西？
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变化的是 菲利普夫 妇对于勒 的态度
赔于 偿勒 损来 失信
说 赚 了 钱 而 且 要
于勒把自己应得的部分遗产花光了， 还大大占用了父亲应得的那一部分
语言描写：这句话道出了菲利普夫妇盼望于勒归来的真 正原因，同时母亲势利自私的本性昭然若揭。对于勒的望眼 欲穿不为其他，而是为了让自己家的境况好起来，归根结底 还是对金钱的渴望。看来，在菲利普夫妇眼中，金钱超越了 亲情。
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我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几 步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿， 就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼 也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！ 这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”
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这篇小说以菲利普夫妇因于勒的贫富变化而 产生前后态度的变化，形成令人惊叹的情节波澜， 表现世态炎凉的社会风气；通过神态、动作、语 言的描写，形象地表现了他们嫌贫爱富、虚伪自 私的嘴脸，从而揭示了金钱社会中人与人之间的 冷酷关系。
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再读课文，思考： 1.文中菲利普夫妇怎样称呼于勒，他们为什么这样称呼于勒？ 2.结合文中对人物语言、动作、神态描写的重点语句揣摩人 物心理，归纳人物性格。 3.小说的主人公是谁？请说出理由。 4.找出几处自然环境描写，体会这样描写的作用。
菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么 不变的东西？
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变化的是 菲利普夫 妇对于勒 的态度
赔于 偿勒 损来 失信
说 赚 了 钱 而 且 要
于勒把自己应得的部分遗产花光了， 还大大占用了父亲应得的那一部分
语言描写：这句话道出了菲利普夫妇盼望于勒归来的真 正原因，同时母亲势利自私的本性昭然若揭。对于勒的望眼 欲穿不为其他，而是为了让自己家的境况好起来，归根结底 还是对金钱的渴望。看来，在菲利普夫妇眼中，金钱超越了 亲情。
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我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几 步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿， 就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼 也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！ 这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”
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这篇小说以菲利普夫妇因于勒的贫富变化而 产生前后态度的变化，形成令人惊叹的情节波澜， 表现世态炎凉的社会风气；通过神态、动作、语 言的描写，形象地表现了他们嫌贫爱富、虚伪自 私的嘴脸，从而揭示了金钱社会中人与人之间的 冷酷关系。
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再读课文，思考： 1.文中菲利普夫妇怎样称呼于勒，他们为什么这样称呼于勒？ 2.结合文中对人物语言、动作、神态描写的重点语句揣摩人 物心理，归纳人物性格。 3.小说的主人公是谁？请说出理由。 4.找出几处自然环境描写，体会这样描写的作用。
我的叔叔于勒》(共38张PPT)
1、小说的三要素、 人物 、情节 。 环境
物 是小说的灵魂。 3、表现人物性格的描写方法有： 外貌
2、
人
描写、
语言 描写、 动作 描写、 心理 描写。
小思考：
阅读小说应该从哪几个方面入手？
故事情节 人物形象
主题思想
环境描写
我的叔叔于勒
(法)莫泊桑
整体感知
莫泊桑(1850--1893), 法国批判现实主义作家, 代表作有《羊脂球》、 《俊友》。
发现衣衫褴褛的 卖牡蛎的年老水 手象于勒
不变 的
我 的 叔 叔 于 勒
莫 泊 桑
于勒把自己应得 的部分花光了占 用了父亲应得的 一部分遗产
赶
于勒来信说 赚了钱，并 且要赔偿损 失
菲利普 夫妇
船长证实卖 牡蛎的穷水 手叫于勒
变化的
发现衣衫褴褛的 卖牡蛎的年老水 手象于勒
不变 的
我 的 叔 叔 于 勒
环境描写可以 烘托人物心情。
找出文中环境描写的句子，并分析其作用。
（1）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似 绿色大理石桌面的海上驶向远处。
（ 欢快 ）
（2）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影 从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 （ 失望、沮丧）
主题
揭露资本主义社会人与人之间 的关系是赤裸裸的金钱关系。
赶
于勒来信说 盼 赚了钱，并 且要赔偿损 失
菲利普 夫妇
船长证实卖 牡蛎的穷水 手叫于勒
怕
变化的 发现衣衫褴褛的 卖牡蛎的年老水 手象于勒 不变 的
我 的 叔 叔 于 勒
莫 泊 桑
于勒把自己应得 的部分花光了占 用了父亲应得的 一部分遗产
赶
于勒来信说 盼 赚了钱，并 且要赔偿损 失
物 是小说的灵魂。 3、表现人物性格的描写方法有： 外貌
2、
人
描写、
语言 描写、 动作 描写、 心理 描写。
小思考：
阅读小说应该从哪几个方面入手？
故事情节 人物形象
主题思想
环境描写
我的叔叔于勒
(法)莫泊桑
整体感知
莫泊桑(1850--1893), 法国批判现实主义作家, 代表作有《羊脂球》、 《俊友》。
发现衣衫褴褛的 卖牡蛎的年老水 手象于勒
不变 的
我 的 叔 叔 于 勒
莫 泊 桑
于勒把自己应得 的部分花光了占 用了父亲应得的 一部分遗产
赶
于勒来信说 赚了钱，并 且要赔偿损 失
菲利普 夫妇
船长证实卖 牡蛎的穷水 手叫于勒
变化的
发现衣衫褴褛的 卖牡蛎的年老水 手象于勒
不变 的
我 的 叔 叔 于 勒
环境描写可以 烘托人物心情。
找出文中环境描写的句子，并分析其作用。
（1）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似 绿色大理石桌面的海上驶向远处。
（ 欢快 ）
（2）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影 从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 （ 失望、沮丧）
主题
揭露资本主义社会人与人之间 的关系是赤裸裸的金钱关系。
赶
于勒来信说 盼 赚了钱，并 且要赔偿损 失
菲利普 夫妇
船长证实卖 牡蛎的穷水 手叫于勒
怕
变化的 发现衣衫褴褛的 卖牡蛎的年老水 手象于勒 不变 的
我 的 叔 叔 于 勒
莫 泊 桑
于勒把自己应得 的部分花光了占 用了父亲应得的 一部分遗产
赶
于勒来信说 盼 赚了钱，并 且要赔偿损 失
《我的叔叔于勒》PPT1
•
• 第二课时
5.“我”给于勒叔叔十个铜子的小费 一段描述，对表现主题起什么作用?
这段描述把故事情节推向高潮，把菲利 普夫妇冷酷无情、惟利是图的本质暴露得十 分充分。 （什么是高潮？）
品细节 1.找出“盼”的主要细节 ,为什么他们热切
的盼望于勒归来？
示例：“永不变更的话”“挥手帕”“拟计 划”“赶到美洲”等。
3.写二姐婚事的成功，全家决定举行 婚礼之后到哲尔赛岛旅行，这与整个故事 情节有什么关系?
二姐婚事的成功，引出了去哲尔赛岛 旅行，从而创造遇见于勒的机会，把故事 引入对中心事件的叙述。
4.安排两位先生请两位打扮得很漂亮 的太太吃牡蛎这样一个细节，作用是什么?
这一细节牵动了菲利普的虚荣，使他也产生了请 家人吃牡蛎的念头。而由此才使菲利普与于勒进一步 接近，并终于认出了于勒，使情节发展急转而下，同 时也增强了故事的戏剧性。（出人意料的结局）
目的：因为家庭生活十分拮据，样样都要节省， 而于勒在美洲发了财，盼望早日归来过上幸福的生活。
实质：在菲利普夫妇心中，亲弟弟不过是金钱的 化身。
2.找出“避”的主要细节（关键词) ,当真的遇见 时，他们反而不认，又躲开了日夜盼望的于勒， 这是什么原因？
示例：“暴怒”“躲避” 明确：直接原因菲利普夫妇只认钱而于勒又 沦落为穷人，其根本原因是那个金钱至上的社 会制度。
(尖刻)
分析人物形象
菲利普夫妇：（前后鲜明的态度对比） 自私虚荣 冷酷无情 唯利是图 金钱至上
菲利普: 自私、冷酷、虚伪、贪婪 菲利普夫人: 吝啬、尖刻、有心计
• 资本主义社会是一个什么样的社会？
骨一 肉朝 恰相 如逢 陌， 路咫 人尺 。天
涯 ，
世态炎凉 唯利是图 钱重于情 金钱至上
第16课《我的叔叔于勒》课件(共33张ppt)
菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有 什么不变的东西？
于勒把自己应得的部分遗产花光了，
变化的是菲 还大大占用了父亲应得的那一部分
利普夫妇对
于勒的态度
不变的是菲利普
而于
赶
夫妇的金钱至上 的观念
且勒 要来 赔信 偿说 损赚 失了
钱
盼
菲利普 夫妇
躲
怕
发现衣衫褴褛年迈的
的船 水长 手证 叫实 于卖 勒牡
蛎
老水手于勒
“我”：一个涉世未深，天真单纯， 富有同情心的孩子。
结合课文内容，分析于勒是个什么样的人。
于勒是一个随意挥霍的败家子。年轻时，他先 是花光了家里的钱，后来到了美洲，赚了一点钱后 没有维持多久又再次成为穷光蛋，可见其败家的本 性难改。
于勒是一个生活凄惨的可怜人。于勒又老又穷 苦，满脸愁容，狼狈不堪，只能在船上卖牡蛎维生， 而他的亲人却对他避之唯恐不及。他是当时法国社 会生活凄惨的底层人物的一个缩影。
钱可以买到房屋，但买不到温馨； 钱可以买到珠宝，但买不到气质； 钱可以买到药物，但买不到健康； 钱可以买到纸笔，但买不到文思； 钱可以买到书籍，但买不到智慧； 钱可以买到玩具，但买不到快乐；
4、找出几处自然环境描写，体会这样描写的作用。 我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好
似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不 常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。
景物描写：此时的景色，明丽而轻快，烘托 了人物“快活而骄傲”的心情：于勒就要给他们 带回来一大笔钱，他们可以很体面地生活了。为 下文遇到于勒后情绪的变化作反衬。
牡蛎（ mǔ lì ） 诧异（ chà ）
撬开（ qiào ）
狼狈（ bèi ）
多音字
（ lè ）勒马
于勒把自己应得的部分遗产花光了，
变化的是菲 还大大占用了父亲应得的那一部分
利普夫妇对
于勒的态度
不变的是菲利普
而于
赶
夫妇的金钱至上 的观念
且勒 要来 赔信 偿说 损赚 失了
钱
盼
菲利普 夫妇
躲
怕
发现衣衫褴褛年迈的
的船 水长 手证 叫实 于卖 勒牡
蛎
老水手于勒
“我”：一个涉世未深，天真单纯， 富有同情心的孩子。
结合课文内容，分析于勒是个什么样的人。
于勒是一个随意挥霍的败家子。年轻时，他先 是花光了家里的钱，后来到了美洲，赚了一点钱后 没有维持多久又再次成为穷光蛋，可见其败家的本 性难改。
于勒是一个生活凄惨的可怜人。于勒又老又穷 苦，满脸愁容，狼狈不堪，只能在船上卖牡蛎维生， 而他的亲人却对他避之唯恐不及。他是当时法国社 会生活凄惨的底层人物的一个缩影。
钱可以买到房屋，但买不到温馨； 钱可以买到珠宝，但买不到气质； 钱可以买到药物，但买不到健康； 钱可以买到纸笔，但买不到文思； 钱可以买到书籍，但买不到智慧； 钱可以买到玩具，但买不到快乐；
4、找出几处自然环境描写，体会这样描写的作用。 我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好
似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不 常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。
景物描写：此时的景色，明丽而轻快，烘托 了人物“快活而骄傲”的心情：于勒就要给他们 带回来一大笔钱，他们可以很体面地生活了。为 下文遇到于勒后情绪的变化作反衬。
牡蛎（ mǔ lì ） 诧异（ chà ）
撬开（ qiào ）
狼狈（ bèi ）
多音字
（ lè ）勒马
《我的叔叔于勒》ppt课件(28页)
这是心的呼唤
为什么他们热切的盼望于勒归来？
因为家庭生活十分拮据，样样都要节 省，而于勒在美洲发了财，盼望早 日归来过上幸福的生活。 点拨：在菲利普夫妇心中，亲弟弟不 过是金钱的化身。
当真的遇见时，他们反而不认，又躲开了日夜盼 望的于勒，这是什么原因？
• 直接原因是：菲利普夫妇只认钱而于勒 又沦落为穷人. • 其根本原因是：那个金钱至上的社会制
16、 文章结尾有什么深刻含义？ • 反映了菲利普夫妇的自私和冷酷， 揭露了资本主义社会人与人之间 赤裸裸的金钱关系。
你看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你 有什么感受或启发呢？如果你是菲利普夫 妇，你会怎么做？
• １、不要把实现理想寄托在别人身上，
应该通过自己去奋斗，去努力，去争取。 • ２、在亲情和金钱上，应珍惜亲情，淡 泊名利。 • ３、对弱者应多付出爱心，同情，树立 正确的人生观。
我的叔叔于勒
作者：莫泊桑
授课人：李国红
姓名 ：
国别：
莫泊桑
法国
生活的年代： 19世纪后半期
从事的工作：作家
读准下列生字的音 ： jié jū 拮据 chà 诧异 pà 手帕 zhà n 栈桥 mǔ lì 牡蛎 zhé 哲尔塞岛 shà 煞白 lán lǚ 褴褛 qià o 撬开 ɡuān 衣冠
1、关于莫泊桑 2、整体感知，把握思路， 了解巧妙的构思，曲折的 巧妙 曲 情节 折 3、理解本文的主题思想
15、 “在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从 海里钻出来。”这句句子是环境描写，文中还有一句环 境描写的句子是“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平 静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”。这两句在 文中分别有什么作用？
• 烘托了人物失望、沮丧的心情。与刚上 船时的心情形成鲜明的对照。 • 烘托出人物欢快的心情。
《我的叔叔于勒》ppt课件
组
活 派一位代表展示）（时间5分钟）
动
一组：23段 原文：母亲有点迟疑不决，她怕花钱；
但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说： “我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可 别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对 着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这 种东西，别把男孩子惯坏了。”
一组：23段 你看出了什么？ 改写独白：这个老东西，花那个冤枉钱干 什么？我平日里省吃俭用，一个铜子儿都不 舍得乱花，他倒好，拿来买这种不实用的贵 东西，真气人！可是女婿在旁边，话都说出 来了，也不能收回去，不同意还显得我们小 气。算了，女儿女婿吃点面子上过得去得了， 我就不吃了，至于若瑟夫，还是省点钱吧。
我的叔叔于勒
演讲人：
学习目标
在熟读课文，圈点勾画关键词 句的基础上，以绘制“于勒人生 轨迹图”的方式，概括故事情节； 评说文中精妙的语言、动作、心 理、神态对刻画菲利普夫妇的形 象特点及表达主旨的作用。
作者作品简介
莫泊桑
19世纪法国优秀的批 判现实主义作家。一生创 作了6部长篇小说和300多 篇中短篇小说，他的文学 成就以短篇小说最为突出， 被誉为“短篇小说之王”， 对后世产生极大影响。代 表作有短篇小说《项链》、 《羊脂球》等。
主要人物分析——菲利普夫妇
与你形成强烈对比的是你的父母菲利 普夫妇，他们的反应是什么样的呢？ 与之前有何不同呢？
（找出文中菲利普夫妇前后的语言细节描写，并填写表格）
壹 语言描写：
（1）只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。 他可真算得上一个有办法的人。
（2）母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会 有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若 瑟夫，叫他去把牡蛎付清。”
认字读音
活 派一位代表展示）（时间5分钟）
动
一组：23段 原文：母亲有点迟疑不决，她怕花钱；
但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说： “我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可 别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对 着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这 种东西，别把男孩子惯坏了。”
一组：23段 你看出了什么？ 改写独白：这个老东西，花那个冤枉钱干 什么？我平日里省吃俭用，一个铜子儿都不 舍得乱花，他倒好，拿来买这种不实用的贵 东西，真气人！可是女婿在旁边，话都说出 来了，也不能收回去，不同意还显得我们小 气。算了，女儿女婿吃点面子上过得去得了， 我就不吃了，至于若瑟夫，还是省点钱吧。
我的叔叔于勒
演讲人：
学习目标
在熟读课文，圈点勾画关键词 句的基础上，以绘制“于勒人生 轨迹图”的方式，概括故事情节； 评说文中精妙的语言、动作、心 理、神态对刻画菲利普夫妇的形 象特点及表达主旨的作用。
作者作品简介
莫泊桑
19世纪法国优秀的批 判现实主义作家。一生创 作了6部长篇小说和300多 篇中短篇小说，他的文学 成就以短篇小说最为突出， 被誉为“短篇小说之王”， 对后世产生极大影响。代 表作有短篇小说《项链》、 《羊脂球》等。
主要人物分析——菲利普夫妇
与你形成强烈对比的是你的父母菲利 普夫妇，他们的反应是什么样的呢？ 与之前有何不同呢？
（找出文中菲利普夫妇前后的语言细节描写，并填写表格）
壹 语言描写：
（1）只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。 他可真算得上一个有办法的人。
（2）母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会 有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若 瑟夫，叫他去把牡蛎付清。”
认字读音
《我的叔叔于勒》PPT优秀课件(第1课时)
语言描写：菲利普难以接受于勒没钱的现实。
精读细研
母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说： “我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小 心，别叫这个小子又回来吃咱们！”
动作描写、语言描写：菲利普夫人怀疑穷水手就是于勒， 就显得格外小心谨慎，内心充满恐惧，揭示了其吝啬、冷酷之 情。
精读细研
（父亲确定那人是于勒以后）他坐 在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真 是他！”
讨论：通过对人物形象的分析，说说暴露出怎样的社会问题?
人与人之间的关系： 小人物的辛酸
九年级语文上册
16 我的叔叔于勒
第1课时
-.
家是温馨的港湾，流浪的心多么渴望这个港湾 的慰藉啊！可有这样一个浪子，在外流浪多年，当 家人遇到他时，不但不接受他，反而还骂他，是什 么原因呢？大家想不想了解这个故事？
这个故事说它远，它发生在遥远的 19 世纪的欧 洲，说它近，它就在我们眼前，请大家打开课本，我 们一起认识一下《我的叔叔于勒》。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
神态、语言描写：菲利普夫人确信就是于勒后，就想法设法赶紧躲着 他，带着家人偷偷离开。揭示了她自私，势利，虚伪的性格。Βιβλιοθήκη 精读细研菲利普夫妇特点
于勒生活 的变化
菲利普夫妇的态度
语言
行动
菲利普夫妇的 特征
贫
坏蛋、流氓、无赖
打发
自私虚伪、贪 婪虚荣、卑鄙
富
正直的人、有良 心的人、有办法的人、 好心的人
语言、神态、动作等是人物心灵的外在表现，在小说中， 研究人物的语言、神情、动作等往往能透视人物的内心世界， 从而能正确把握小说中的人物形象。
人物形象的分析题型：
答题模板：
A.**是怎样的一个人？
16 《我的叔叔于勒》课件(共37张PPT)
4.纵观整篇文章， 在写作手法上有
哪些特色？
叙事艺术高超，情节曲折 小说用“我”回忆往事的方式讲述故事，通过菲利普夫妇的 几次态度变化来表现主题，叙事艺术十分高超。②描写方法 多样，人物鲜明 小说通过对人物的语言、动作、神态等的细节描写，揭示人 物内心世界，展现人物形象特点。如菲利普夫妇在船上确定 穷水手是于勒的时候，菲利普“脸色早已煞白，两眼呆直” 的神态、“结结巴巴”的语言，菲利普夫人暴怒时的语言， 等等，都惟妙惟肖地反映了人物恐慌的心理以及势利、冷酷 的形象。
必记字词 字音字形
拮据（ jié jū ） 栈桥（ zhàn ） 煞白（ shà ） 撬开（ qiào ） 诧异（ chà ） 牡蛎（ mǔ lì ） 别墅（ shù ） 皱纹（ zhòu） 褴褛（ lán lǚ ） 阔绰（ chuò ） 女婿（ xù）
拮据 ：
1
手头紧，经济 状况不好。
与日俱增：
分析讨论 在《我的叔叔于勒》这篇课文中，主人公是谁？
看法一：一般认为主人公是菲利普夫妇。从构思看，小说以“我”为叙事主体贯串全篇，详 写菲利普夫妇对于勒的态度变化，于勒只是暗线，文中多为虚写和略写。从主题看，小 说的主旨往往通过主要人物的活动来体现。这篇小说旨在嘲讽和批判拜金主义，而菲利 普夫妇对于勒态度的前后变化，正是拜金主义的生动体现，也含着作者的嘲讽和批判。
看法二：也有人认为主人公是于勒。从中心看，于勒是占据主导地位 的中心人物，作者以于勒的遭遇形象地揭示了资本主义社会人的价值 观和人之间关系的本质——金钱。从情节看，小说中的矛盾冲突和 故事情节是紧紧围绕于勒展开的。从构思看，菲利普夫妇确实是在幕 前表演，但他们的一举一动都是围绕“于勒”展开的，他们只是幕前 的“小丑”而已，于勒恰恰处在表现中心的地位。
第16课《我的叔叔于勒》课件(共55张PPT)统编版语文九年级上册
文本研读
人物:变
一、称呼之变 穷 坏蛋、流氓、无赖
富 正直、有良心、好心人、有办法的人 穷 这个小子、这个贼、讨饭的、流氓、这个
家伙
二、态度之变
穷 恐怖（赶）
富 希望（盼、赞）
穷 恐怖、怨恨（怕、躲）
文本研读
人物:变
为什么会有这种变化？
外在原因是于勒的贫富变化；
内在原因是人的自私贪婪、虚荣
势利、冷酷无情的思想性格。
文本研读
三、分析第三部分：高潮 1.赏析“在一片平静得好似绿色大理石桌面 的海上驶向远处。”
自然环境描写，运用比喻的修辞手 法，生动形象地写出了景色的明丽，烘 托出人物愉快（“快活而骄傲”）的心 情。
文本研读
2.两位漂亮太太吃牡蛎的情节有何作用？
细节描写，引出下文意外遇见于 勒的情节，推动了情节的发展。表现 了菲利普爱慕虚荣，故作高雅。
动 向旁边走了几步，瞪着眼看了看，
赶紧向我们走来（25）
吓了一跳，直望着我走
作 赶紧走去（32）
开（46）
回到母亲身旁（35）
指着女婿使了个眼色（46）
每星期日都衣冠整齐去海边栈桥上散步，表现 了什么？
表现菲利普夫妇爱慕虚荣的性格。
说那句永不变更的话： “唉，如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么 惊喜呀！”
整体感知 2.划分层次、归纳段落大意。
开端：第一部分（1—4）： 盼于勒。 发展：第二部分（5—19）：赞于勒。 高潮：第三部分（20—47）：遇于勒。 结局：第四部分（48—49）：躲于勒。
盼
躲
赞遇
文本研读 一、研读第一部分：开端 1.第1自然段交代了故事发生的时间、 地点，介绍了菲利普一家的情况。
文本研读
《我的叔叔于勒》PPT-完美版共45页
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
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36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
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36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
《我的叔叔于勒》ppt课件
三、说策略与方法
坚持启发式。问题要精简，并且针对不同层次的学生使用不同的点拨手法， 在学生主动学习交流的基础上，适当点拨，指导学生抓住关键词语，通过 阅读体会描写对刻画人物的作用，认识作者的感想态度。新课标指出：阅 读教学的过程是学生倾心阅读，获得个性体验和独特感受的过程，是教师 引导学生不断实现自我构建，学会阅读，促进表达的过程。 为此我在教学过程中突出了以下指导思想：体验感受、对话交流、探究思 考、读写结合。 主要采用了以下教法： 1、主问题引探法。 2、朗读探究法。 3、抓住重点词句品读感悟法。 4、自主讨论法。 同时将创设情境法、指导自学法、多媒体教学法等作为辅助教法。
尝试着暴怒起来，读出母亲的愤怒。 说一说，你读出了什么？
既然菲利普夫妇 对真相有所察觉， 他们为什么不戳穿于 勒的谎言呢？
自欺欺人
于勒成为他们的精神支柱
从哲尔赛岛回来之后， 菲利普一家的生活会 发生什么样的变化？
于勒的命运又会怎样了？
开头：一个白胡子的老头儿向我们要求布施。我 的同学若瑟夫给了他一枚值五个金法郎的银币。 我吃惊了。他向我说了这样一件故事……
四、说教学目标及重难点
教学重点：学习多角度刻画人物形象，展现人物内心世界的方法。 教学难点：把握文章的主题，启发与鼓励学生发表独特的见解。
五、说设计思路
学生是学习和发展的主体，语文教学应以学生自读、自悟、自主探究为艺 术，因此，我的教学过程预设为个环节。 （一）解读题目，导入新课 （二）了解莫泊桑，探索课文 （三）破解于勒之谜 （四）探究菲利浦夫妇 （五）作业布置
六、说作业评价
1. 评价设计：采用老师评价的形式进行
评价指标
优秀
观点新颖，想象独特
水平 良好
合格
相关主题
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有无金钱
导思1.于勒“有钱” 和“无钱”时菲利普 夫妇都是如何表现的？
关键词: 金钱
纯真人性
导思3.小说为什么要 以“我”一个小孩子 作为线索人物？？
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人情冷暖
导思2:你从文中人物 对于勒的不同称呼中 读出了怎样的人际关 系？
3. 全力以赴，激情投入，通过本课学习，认识资 本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，树 立正确的金钱观。
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来自《点拨》
莫 泊 桑 （ 1850-1893 ） ， 是 法 国 19 世纪后半期著名的批判现实主义作家。 1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动 了法国文坛。许多作品流传甚广，尤其 是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨 匠。长篇小说有《漂亮朋友》等；短篇 小说有《项链》《我的叔叔于勒》等。 这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资 本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想 腐蚀下的人们精神的堕落。
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部分来自《点拨》
10.郑重其事： 形容对待事情非常严肃认真。 例句：两会期间，相对于一些不假思索的发言，莫 言和冯小刚的沉默显得更加郑重其事。
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来自《点拨》
小说中的人物形象 塑造人物形象是小说的中心，人物形象的核心是人 物的思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。 正面描写（又叫细节描写）包括外貌、语言、动作、神 态、心理描写；侧面描写(又叫侧面烘托）指以他人言 行来反映人物等。小说主要是通过故事情节来展现人物 性格、表现中心的。
一 读一读字音
部分来自《点拨》
jié
拮据
lánlǚ
褴褛
lì
牡蛎
qiào
撬开
mánɡ
流氓
zhàn
栈桥
chuò
阔绰
lè
勾勒
lēi
勒紧
xu
女婿
huánɡ
张皇
魔法记忆之因义定音法：当“捆住，拉紧，系紧”讲 时读作lēi，其他意思读作lè（勒索、勒石）。
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一直很贫穷，他连一件像样的衣服都没有。而“拮据”
则专指手头缺少金钱，境况窘迫。如：父亲下岗了，我
们家的生活一下子变得很拮据。“贫穷”的适用范围比
“拮”更广。
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2.与日俱增：
部分来自《点拨》
随着时间的推移而不断增长。例句：在叔叔的影响
下，我对绘画的兴趣与日俱增。
3.十拿九稳：
形容很有把握。例句：她的学习成绩很好，考上重点
高中应该是十拿九稳的事。
4.褴褛：
形容衣服破烂。
5.文雅：
（言谈、举止）温和有礼，不粗俗。
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6.煞白： 面色极白，没有血色。
7.张皇： 惊慌，慌张。
8.狼狈： 形容困苦或受窘的样子。
9.诧异： 觉得十分奇怪、十分惊讶。
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部分来自《点拨》
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部分来自《点拨》
诧异、吃惊辨析： “诧异”的意思是“觉得十分奇怪、十分惊讶”，比 起“吃惊”来，程度更深。如：听了这个突如其来的 消息，大家都觉得十分诧异。而且“诧异”多用于书 面语言，“吃惊”则更接近于口语。如：上次考试， 小明仅排全班第三十名，这次他居然跃居全班第三名， 这样的进步真令人吃惊。
二 写一写字形
部分来自《点拨》
别shù（ 墅 ） shà（ 煞 ）白 chà（ 诧 ）异
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三 记一记词义
部分来自《点拨》
1.拮据 ： 手头紧，经济状况不好。 拮据、贫穷辨析： “贫穷”的意思是生产资料和生活资料缺乏。如：他家
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1. 扎实掌握拮据、褴褛、诧异等词；了解莫泊桑 及其代表作，准确把握故事情节，提高鉴赏小 说的能力。（重点）
2. 通过自主学习与合作探究，分析人物形象，深 入探究文章主旨。（难点）
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6 我的叔叔于勒
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小 说
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有一首歌中这样唱道：“星星还是那个星星，月亮还 是那个月亮，山也还是那个山也，梁也还是那个梁……爹 是爹来娘是娘……”我初听感觉很好笑，但随着时间的推 移，我对此有了更深刻的认识：在当今这个人心浮躁的社 会里，似乎只有日月星辰才是亘古不变的，当然，血浓于 水的亲情也应该在金钱和地位面前岿然不动。但有时这却 只成了人们的一种美好的愿望。很多时候，面对金钱和地 位，亲情显得那么苍白无力。今天就让我们走进法国小说 家莫泊桑的《我的叔叔于勒》，看他们的兄弟情意能否经 得起时间和金钱的考验。
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来自《点拨》
《我的叔叔于勒》写于1883年，是莫泊桑前期的作 品。当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益 尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈 起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。 一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂 洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条 大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。 本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的。
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来自《点拨》
世界四大短篇小说家及其代表作
法国的莫泊桑—《羊脂球》 俄国的契诃夫—《变色龙》 美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》 美国的马克·吐温—《竞选州长 》
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