小猫刮胡子课堂实录

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小猫刮胡子中班语言活动教案

一、活动目标1. 让幼儿了解小猫刮胡子的故事内容，培养幼儿的想象力。

2. 引导幼儿学会生词：小猫、刮胡子、镜子、不小心、眼泪、湿漉漉。

3. 培养幼儿正确的发音，发展幼儿的语言表达能力。

4. 通过故事，让幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心。

二、活动准备1. 小猫刮胡子的故事课件。

2. 小猫、刮胡子、镜子等图片。

3. 与故事相关的生词卡片。

4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

三、活动过程1. 导入：教师播放小猫刮胡子的课件，引导幼儿观看并思考：“故事里的小猫为什么要刮胡子？它是怎样刮胡子的？”2. 讲述故事：教师有感情地讲述小猫刮胡子的故事，引导幼儿关注故事中的细节。

3. 学习生词：教师出示生词卡片，引导幼儿学习故事中的生词，如小猫、刮胡子、镜子等。

4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿模仿小猫刮胡子的动作，增强幼儿对故事的理解。

四、活动延伸1. 创作活动：教师提供画纸、画笔、彩泥等创作材料，引导幼儿发挥想象力，画出小猫刮胡子的场景或用彩泥制作小猫刮胡子的小故事。

2. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起讲述小猫刮胡子的故事，培养幼儿在家庭中的语言表达能力。

五、活动评价1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对故事内容的理解和语言表达能力。

2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中讲述小猫刮胡子故事的情况，以便对幼儿进行针对性的指导。

3. 幼儿作品评价：教师对幼儿的创作作品进行评价，关注幼儿的想象力和表达能力。

六、活动准备1. 小猫刮胡子的故事课件。

2. 小猫、刮胡子、镜子等图片。

3. 与故事相关的生词卡片。

4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

5. 家庭作业：请家长协助幼儿在家练习讲述小猫刮胡子的故事。

七、活动过程1. 复习故事：教师回顾上节课讲述的小猫刮胡子故事，引导幼儿分享自己在家的讲述情况。

2. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿模仿小猫刮胡子的动作，增强幼儿对故事的理解。

幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》

幼儿园中班优秀语言教案《小猫刮胡子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中角色的情感变化。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描述故事情节。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中角色的情感变化。

难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描述故事情节。

三、教学准备：1. 教师准备：故事课件、小猫角色头饰、刮胡子的道具。

2. 环境准备：安静舒适的语言角，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，进入学习状态。

2. 讲故事：教师播放故事课件，讲述《小猫刮胡子》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，让幼儿体验故事情节。

4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中小猫的情感变化，以及为什么会刮胡子。

五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事《小猫刮胡子》。

2. 家长协助幼儿用画画的形式表现故事情节。

3. 家长与幼儿一起讨论故事中的情感变化，引导幼儿关爱他人。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括发言、讨论和角色扮演等。

2. 评估幼儿对故事情节的理解和记忆，以及对故事寓意的学习和应用。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对故事的学习和讨论情况。

七、教学延伸活动：1. 开展“小小故事家”活动，让幼儿自己创作故事，并表演给大家看。

2. 组织“关爱同伴”主题活动，让幼儿通过实际行动展现关爱他人的一面。

3. 开展绘画活动，让幼儿以《小猫刮胡子》为题材进行创作。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的学习需求，调整教学方法。

2. 幼儿在课堂中的参与程度是否达到预期，是否需要改进教学策略。

3. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否具有趣味性和教育性。

九、家长沟通与合作：1. 教师通过家长会、群等方式与家长保持沟通，分享教学内容和幼儿在课堂中的表现。

中班语言教案小猫刮胡子

中班语言教案小猫刮胡子中班语言教案小猫刮胡子1设计背景人和动物有着亲密的关系，对四周的小动物充斥了新奇心和求知欲，通过故事的形式让幼儿知道做什么事儿都要一心一意，不要三心二意的'道理。

活动目标1、喜爱听故事，并能在小伙伴面前表演故事。

2、初步理解一心一意、三心二意的含义。

3、能用绘画的形式，表现故事情节。

培育幼儿的制造力。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

重点难点重点：让幼儿知道一心一意的含义难点：幼儿绘画。

活动预备背景图、录音机、磁带、小猫钓鱼课件、白纸、水彩笔、油画棒等活动过程一、观测过程：1、师出示背景图请幼儿观测2、师提问：这是什么地方?他们在干什么?二、观赏并学习故事1、师放录音请幼儿观赏一遍故事2、师播放课件请幼儿用感官来熟知故事3、师提问幼儿：谁和谁在干什么?小花猫是怎样做的?蜻蜓蝴蝶飞来后小花猫又是怎样做的?结果怎样?4、师生争论：我们应当向谁学习?为什么?5、老师小结：告知幼儿一心一意、三心二意的含义。

以后我们做什么事儿都应当一心一意的道理。

6、请个别幼儿在小伙伴的面前表演故事。

三、活动延伸：绘画《小猫钓鱼》1、师生谈话：小伙伴喜爱这个故事吗?(喜爱)让我们一起来用绘画的形式表现这个故事好吗?2、老师为幼儿提供绘画材料供幼儿自由选择，3、老师巡回指导，并鼓舞幼儿大胆设计，发挥想象力。

4、作品展示，并投放到美术活动角供幼儿观赏。

中班语言教案小猫刮胡子2活动目标：1.认真观测图片，能依据画面的多种信息，大胆，合理的进行推想和讲解并描述。

2.感受在生病时伙伴间相互关怀、相互援助的美好情感。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言技能。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：1.幼儿已认识过信，了解信的基本格式。

2.挂图假设干。

活动过程：1.出示信封师：小伙伴看，这是谁的信?是谁写给小兔的信呢?师：你是怎么看出来是小猫写给小兔的信?师：哦，原来啊，在中间很醒目的地方写的是收信人的名字，而右下角写的是寄信人的名字。

幼儿幼儿园中班语言学习教案《小猫刮胡子》

少儿中班语言教课设计《小猫刮胡须》【活动目标】1、赏识故事，理解词汇：“全神贯注”、“头破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想想，不可以看到什么就学什么。

2、经过发问和有序察看图片，理解图片中情节的发展变化。

3、懂得每一个人都有自己的特色，不要盲目跟他人学的道理。

4、在理解故事的基础上，试试续编故事。

5、掌握正确的阅读方法，培育少儿阅读的兴趣。

【活动准备】1、自制《小猫刮胡须》图片一套或依据寓言内容制作电脑动画。

2、小猫手偶一个。

【活动过程】教师以讲话引出活动内容。

1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。

2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？3、少儿自由议论后，教师奇妙地引出寓言故事。

师：但是有一只小花猫把自己的胡须刮掉了，我们来看看会发生什么事情。

教师出示教课图片，有表情地叙述寓言。

1、教师出示图片，生动地叙述寓言《小猫刮胡须》。

2、师：小猫刮胡须后发生了什么事情呢？教师指引少儿有序地察看图片，分段叙述故事。

1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么？〈理解词汇：“全神贯注”〉小花猫在看什么?2、教师经过发问帮助少儿有序地察看图片,理解寓言情节。

3、师：小花猫刮胡须后，追捕老鼠时发生了什么事情？为什么会碰得头破血流？教师和少儿再次看图片，完好赏识寓言，启迪少儿理解寓言。

1、教师指图与少儿共同叙述寓言。

2、师：小花猫能刮胡须吗？3、教师小结：本来，胡须是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来丈量洞的大小。

假如没有了这把尺子，猫就不知道自己能不可以钻过去。

指引少儿进行拓展讲话，启迪少儿懂得做事先要想想，不可以看到什么就学什么。

师：小花猫的主人刮胡须对不对？师：为何主人应当刮，小花猫却不可以刮呢?师：假如此后你也碰到了一只刮胡须的小花猫，你会和它说什么？教课总结：我着重创建和睦氛围，指引学生去朗诵。

最后把要点放在感悟猫妈妈那席话中，让学生从多角度朗诵感悟，或疼爱，或担忧，或生气的语气读读猫妈妈的话。

小猫刮胡子课堂实录表

师：小花猫伤得还真不轻，那该多疼呀，我们一起去看看当时的情景吧。【课件播放猫抓老鼠动画】
【学习第七、八自然段】
师：真是只可怜的小花猫，不但老鼠没抓到，还把自己撞得鼻青脸肿的，这事被猫妈妈看见了，猫妈妈会对小花猫说些什么呢？【课件出示阅读要求】请同学们自由朗读课文第七自然段，边读边把猫妈妈的话画出来。
课堂实录表
科目
语文
பைடு நூலகம்课题
11、《小猫刮胡子》
上课教师
唐艳芳
时间
2011/9/27
上课地点
多媒体室
班级
二（5）
记录人
一、谈话激趣，导入新课
师：同学们，你们喜欢猫吗？生：喜欢。师：那你们知道猫有什么本领吗？生：捉老鼠。
师：是啊，我们都知道猫是老鼠的天敌，即使在黑漆漆的夜里，猫也总能捉到老鼠。可是有一只淘气的小花猫，它不仅没有捉到老鼠，还碰得头破血流的，你们想知道这究竟是怎么一回事吗？生：想。师：那么今天就让我们一起来学习第11课《小猫刮胡子》。教师板书课题，学生齐读课题。
【学习第二自然段】
师：主人在聚精会神地刮胡子，那一旁的小花猫又是怎样看主人刮胡子的呢？下面请第二组的同学来朗读课文的第二自然段。板书：看【出示第二段文本】
师：这一段是写小花猫看主人刮胡子的，你们觉得它看得认真吗？哪个词最能体现出小花猫的认真，请你在文中找出来。生：一眨不眨板书：一眨不眨
师：一眨不眨是什么意思呀？（形容眼睛瞪得大大的，一动不动的样子）小花猫看得眼睛都不舍得眨一下，它看得多专心，多认真呀。
师：那猫妈妈在对小花猫说这番话的时候，语气是怎样的呢？生：耐心地
师：是啊，这是猫妈妈耐心教育小花猫的一段话，字里行间都体现出了猫妈妈对小猫的爱，所以我们在朗读这段话的时候，速度要稍慢些，要体现出猫妈妈的耐心。现在请全班同学用耐心的语气来读读这段话。

中班优秀语言教案《小猫刮胡子》（2篇）

中班优秀语言教案《小猫刮胡子》【活动目标】1、欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。

2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。

3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。

【活动准备】1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。

2、小猫（有胡须）手偶一个。

【活动过程】（一）教师以谈话引出活动内容。

1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。

2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？3、幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。

师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。

（二）教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。

1、教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。

2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢？（三）教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。

1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么？〈理解词汇：“聚精会神”〉小花猫在看什么?2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片,理解寓言情节。

3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情？为什么会碰得头破血流？（理解词汇：“头破血流”）（四）教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。

1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。

2、师：小花猫能刮胡子吗？3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。

如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。

（五）引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。

师：小花猫的主人刮胡子对不对？师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢?（每个人是不一样的，不能看到什么就学什么）师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么？中班优秀语言教案《小猫刮胡子》（2）教案名称：小猫刮胡子教学目标：1. 能正确模仿表演《小猫刮胡子》中的人物对话和音效；2. 能理解故事情节，表达自己的想法和感受；3. 培养学生的观察能力和创造力。

幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》

幼儿园中班优秀语言教案《小猫刮胡子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解小猫刮胡子的原因。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出小猫刮胡子的场景。

3. 情感目标：培养幼儿关爱动物的情感，懂得分享和帮助他人的重要性。

二、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿听懂故事内容，理解小猫刮胡子的原因。

2. 难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出小猫刮胡子的场景。

三、教学准备：1. 故事课件：《小猫刮胡子》2. 小猫贴纸3. 画纸、画笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，给他们讲一个有趣的故事——《小猫刮胡子》。

2. 故事讲解：用课件展示故事内容，一边讲一边提问，引导孩子们关注故事细节。

3. 故事讨论：讲完故事后，提问孩子们为什么小猫要刮胡子，刮胡子后的变化是什么。

4. 绘画环节：让孩子们发挥想象力，画出小猫刮胡子的场景，可以用贴纸装饰。

5. 展示作品：让孩子们展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。

五、作业布置：1. 让孩子们回家后，把故事讲给爸爸妈妈听，培养他们的表达能力。

2. 家长们可以拍摄孩子们绘画的过程和作品，分享到班级群，互相交流学习。

六、教学评估：1. 观察孩子们在故事讲解过程中的注意力集中程度，以及他们对故事细节的掌握情况。

2. 评估孩子们在绘画环节的观察能力、想象力和动手能力。

3. 关注孩子们在作业完成过程中的表现，以及他们在家庭中的表达能力。

七、教学反思：1. 针对教学过程中的不足，思考如何改进教学方法，提高孩子们的参与度和兴趣。

2. 针对孩子们的个别差异，调整教学内容和方法，使之更符合他们的需求。

3. 总结本次教学活动的经验教训，为下一次教学活动做好准备。

八、家长沟通：1. 通过班级群与家长保持良好沟通，了解孩子们在家庭中的表现。

2. 向家长介绍教学内容和目标，鼓励家长们参与孩子们的成长过程。

3. 听取家长的意见和建议，共同促进孩子们的全面发展。

幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》

一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。

2. 通过故事，教育幼儿养成讲卫生的好习惯。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力，提高幼儿的自信心和表现力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的道理。

2. 教学难点：帮助幼儿学会讲述故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。

三、教学准备1. 教学材料：故事课件、小猫贴纸、胡子贴纸、卫生用品（如毛巾、牙刷等）。

2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿讨论小猫的特点，引导幼儿观察小猫的外貌和行为。

2. 讲故事：通过课件展示故事，引导幼儿关注故事情节，讲解小猫刮胡子的原因和结果。

3. 分组讨论：分组让幼儿讨论小猫为什么要刮胡子，以及刮胡子后的小猫有什么变化。

4. 情景扮演：邀请幼儿扮演故事角色，进行情景扮演，培养幼儿的表现力和自信心。

5. 总结：教育幼儿刮胡子对小猫的好处，引导幼儿养成讲卫生的好习惯。

五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讲述故事内容，家长签字确认。

2. 评价：通过作业提交和课堂表现，评价幼儿对故事的理解和表达能力。

六、教学延伸活动1. 手工制作：让幼儿用纸张和剪刀制作小猫刮胡子的场景，培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 角色扮演游戏：设置一个角色扮演区，提供各种动物的道具，让幼儿自由选择角色进行游戏，锻炼幼儿的语言表达和社交能力。

七、教学反馈与调整1. 课堂观察：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现，及时了解幼儿的学习情况。

2. 家长沟通：与家长保持良好沟通，了解幼儿在家的表现，共同关注幼儿的成长。

3. 教学反思：根据幼儿的学习反馈，反思教学内容和教学方法，调整教学计划，提高教学效果。

八、教学评价标准1. 幼儿听懂故事，能简单描述故事情节。

2. 幼儿能积极参与讨论，表达自己的观点。

3. 幼儿在情景扮演中能大胆表现，具备一定的表演能力。

九、教学建议1. 针对不同性格和能力的幼儿，给予个别关注和指导，提高每个幼儿的语言表达能力。

小学语文科普通话故事《小猫刮胡子》第一课时课堂实录

科普通话故事《小猫刮胡子》第一课时课堂实录教材简介：《小猫刮胡子》是一篇有趣的科普童话故事。

主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一席话使小猫再也不刮胡子了。

课文内容浅显易懂，语言生动形象。

教学目标：1.运用看图、联系生活等方法学习“刮、皂、镜、狡、猾、肿”6个生字，复现巩固“肥、捕、脑、袋、干、净”6个人教版已学的生字，正确规范地书写“肥、皂、脑、袋”4个生字。

2.通过联系上下文，在语境中理解“一眨不眨、聚精会神、老长老长”等词语的意思，并积累相关词语。

3.借助小组合作，通过读、讲、演等方式自主学习课文1—6自然段，明白小猫刮胡子的原因，感受故事的有趣和小花猫的天真。

教学实录：课前热身：欣赏世界胡子大赛的趣味图片。

一、读通故事，了解内容1.揭示课题，学习“刮”字师：刚才我们看到了世界胡子大赛中这么多稀奇古怪的胡子，今天我们要学的课文也跟胡子有关。

（教师板贴课题）师：我们一起来读读课题。

生齐读：小猫刮胡子。

师：在我们的生活中也常常用到“刮”，你知道有什么吗？生：刮画。

生：刮皮。

生：刮风。

……师：真棒！刮的时候会用到尖锐、锋利的东西，所以刮的右边是——生：立刀。

师：你看到过谁刮胡子呢？生：我看到过爸爸刮胡子。

生：我看到过爷爷刮胡子。

师：哦，真可爱!2.检查预习，指名读故事师：昨天大家都已经预习过课文了，现在张老师想来看看大家的预习情况。

直接读课文行吗？生：行。

师：那我们分自然段来读读课文。

先请这个小朋友来读第一自然段，其余小朋友认真听，等会儿老师请听得最认真的小朋友接着往下读。

一生读课文第一自然段，其余同学认真听。

师：你真能干，课文读得很通顺了。

师：这个小朋友刚才听得最认真，现在请你读第二自然段。

一生读课文第二自然段，其余同学认真听。

师：你的声音很好听，也很能干，每个字都读正确了。

（指名学生分自然段读完课文）3.同桌合作，读读词语师：小朋友们预习的都很好，已经能正确、通顺地读课文了。

《小猫刮胡子》教案

《小猫刮胡子》教案《小猫刮胡子》教案「篇一」教学目标：1、认识“刮”、“肥”等13个生字。

会写“血”、“净”等8个生字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。

学习新部首月字旁和石字旁。

2、正确流利有感情的朗读课文。

3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。

重点难点：1、认识13个生字，会写8个生字。

2、有感情的朗读课文，通过课文的`学习明白课文所蕴含的道理。

第二课时课时目标：1、正确流利有感情的朗读课文，明白猫妈妈所讲的道理。

2、学习课文，了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习1、课件出示读读“干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边”等词语。

2、围绕课题，你有哪些不明白的问题？二、学习课文（一）学习课文第1到2自然段。

1、看课文插图，主人怎样刮胡子？2、指名朗读课文第一自然段。

3、理解词语：两腮、聚精会神。

“聚精会神”可以用什么词代替？4、看图，看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的？用自己的话说一说。

5、课件出示指导朗读课文第二自然段，小花猫看主人刮胡子的聚精会神。

6、主人走后，小花猫会想什么？又会做什么？读一读课文第四自然段。

7、小花猫是怎样刮胡子的呢？课文没有写出来，你能说一说吗？8、扩展思维：如果你是那只小猫，此刻你会想些什么？9、多种形式读课文第四自然段。

（二）学习课文第5到8自然段1、小花猫没了胡子会怎样？2、自由朗读课文5到6自然段。

3、理解“鼻青脸肿”，练习用词说话。

4、扩展想象：此时的小猫又会想些什么。

指导朗读：加上表情，更能体现小花猫伤心、后悔的感情。

5、她为什么会“撞得鼻青脸肿”？猫妈妈是怎样教育小花猫的？出示猫妈妈的话（第七自然段）。

6、自读，体会猫妈妈的心情，指导学生读猫妈妈的话。

7、你是怎么理解“你的胡子好比一把尺子”的。

认识比喻句。

8、如果你是那只淘气的小花猫，听了猫妈妈的话，知道自己错在哪里了吗？这时你的心情怎样？你最想对猫妈妈说什么？四、总结全文，谈收获1、学了这个故事，你懂得了什么？2、讨论在生活中有什么事情是不能看见什么就学什么的。

幼儿园中班教案《小猫刮胡子》含反思

幼儿园中班教案《小猫刮胡子》含反思1. 教学目标•能够正确理解故事的情节及主要人物。

•能够用简单的语言表述故事的主要内容。

•培养幼儿的语言能力、想象力和创造力。

•激发幼儿的好奇心和探究欲望，促进对生活的积极参与。

2. 教学内容本堂课的教学内容为《小猫刮胡子》故事。

3. 教学环节3.1 热身活动教师和学生们进行简单的体能训练，包括慢跑和跳跃等。

这个环节的主要目的是要让学生们放松身体，提高课堂参与度。

3.2 故事分享教师向学生们讲述《小猫刮胡子》的故事。

教师在讲故事过程中需要提醒学生注意故事的情节和人物，激发幼儿的想象力和创造力。

3.3 艺术创作学生们分成小组，在教师的指导下进行艺术创作，绘制《小猫刮胡子》情节中的场景或人物。

通过艺术创作，培养幼儿的创造力和想象力。

3.4 反思讨论教师和学生们一起进行讨论，分享每一个小组的艺术创作成果，反思本节课所学的内容。

并让学生对自己的作品进行评价。

4. 教学方式本堂课的教学方式主要包括故事分享和艺术创作两个环节。

4.1 故事分享方法教师以讲故事的形式向幼儿展示《小猫刮胡子》的情节和人物。

在讲述过程中，老师需要提醒幼儿注意关键词和词组，帮助幼儿理解故事的情节。

4.2 艺术创作方法学生们分成小组，每个小组有一名主持人，主持人向小组成员介绍本组的任务和要求。

学生们在教师的指导下进行艺术创作，绘制《小猫刮胡子》情节中的场景或人物。

在艺术创作过程中，教师需要适时地给予引导和提示。

4.3 反思讨论方法在小组艺术创作完成后，教师邀请每个小组进行作品分享。

学生们分享自己的作品并对自己的作品进行评价。

教师指导学生们总结课程中的收获和不足，并提供改进建议。

5. 教学工具•教师准备好图片、篇幅适当的故事书籍。

•艺术材料（如纸张、彩笔等）用于学生艺术创作。

6. 教学反思《小猫刮胡子》是一篇简单又有趣的故事，幼儿们听得津津有味。

在故事分享环节中，教师尤其需要掌握故事的语言和节奏，让幼儿能够理解和记忆故事的内容。

小猫刮胡子语文教案

一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。

2. 能够流利、有感情地朗读课文。

3. 理解课文大意，体会小猫刮胡子的心情变化。

4. 培养学生爱护小动物的良好品质。

二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与情感体验。

3. 培养学生爱护小动物的意识。

三、教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 理解小猫刮胡子的心情变化。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 小猫图片。

五、教学过程：1. 导入新课：a. 引导学生观察黑板上的小猫图片，引起学生兴趣。

b. 学生自由发言，谈谈对小猫的认识。

c. 教师总结，引出本课课题《小猫刮胡子》。

2. 学习生字词：a. 学生自读课文，边读边圈出生字词。

b. 教师出示生字词卡片，引导学生认读。

c. 学生分组讨论，交流生字词的书写。

d. 教师指导，重点讲解生字词的写法。

3. 朗读课文：a. 学生齐读课文，注意语音语调。

b. 教师引导学生分角色朗读，体验小猫的心情变化。

c. 学生展示朗读，教师点评。

4. 理解课文：a. 学生讲述小猫刮胡子的心情变化。

b. 教师提问，引导学生深入理解课文。

c. 学生讨论，交流自己的看法。

5. 拓展延伸：a. 学生发挥想象，画一画小猫刮胡子后的样子。

b. 学生展示画作，分享自己的创意。

6. 总结课堂：a. 教师总结本课所学内容。

b. 学生谈收获，布置课后作业。

7. 课后作业：a. 抄写生字词。

b. 家庭阅读，选一篇关于小动物的课文，下周分享。

c. 观察身边的小动物，了解它们的生活习性，写一篇观察日记。

六、教学评价：1. 通过课后作业检查学生对生字词的掌握情况。

2. 观察学生在课堂上的朗读表现，评价其情感体验。

3. 通过学生讨论和观察日记，评价其对课文内容的理解和拓展能力。

七、教学反馈：1. 学生对生字词的掌握较好，大部分能正确书写。

2. 学生在朗读时能表现出小猫的心情变化，但有部分学生情感投入不足。

3. 学生对课文内容的理解较深入，能谈论小猫刮胡子的心情变化及其原因。

小猫刮胡子二年级语文教案

教案名称：小猫刮胡子适用对象：二年级学生教学目标：1.通过故事《小猫刮胡子》，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力；2.学习识字、拼音和书写“小猫刮胡子”这四个字。

教学重点：1.理解故事内容，培养学生的阅读理解能力；2.学习识字、拼音和书写“小猫刮胡子”这四个字。

教学准备：1.《小猫刮胡子》故事书；2.具有“小猫刮胡子”这四个字的识字卡片；3.黑板、白板和相应的写字工具。

教学过程：引入：1.老师拿出《小猫刮胡子》的故事书，告诉学生今天要给大家讲一个有趣的故事。

2.老师先看一遍故事，然后抛出问题询问学生：“你们觉得这个故事讲的是什么？”阅读故事：1.老师出示《小猫刮胡子》故事书，带领学生一起读这个故事。

2.故事结束后，老师提出几个问题，帮助学生回想故事细节：“小猫是什么颜色的？它为什么说自己是男孩？”“小猫的胡子为什么会刮下来？”等等。

认识字词：1.老师出示“小猫刮胡子”这四个字的识字卡片，让学生跟着读。

边读边指，帮助学生理解字的意思。

2.老师给学生分发纸笔，让他们跟着老师模仿写字。

先从观察字体开始，然后慢慢跟着写。

巩固练习：1.老师出示黑板或白板上写有“小猫刮胡子”的字，让学生在纸上模仿书写。

2.老师可以发放一些练习册或者练习纸，让学生在上面练习书写这四个字。

拓展延伸：1.老师可以引导学生思考：如果你是小猫的朋友，你会怎么帮它找回胡子？2.老师可以组织学生进行小组活动，让他们共同设计一种有趣的方式帮助小猫找回胡子。

总结回顾：1.老师和学生共同回顾本节课的学习内容，确认学生是否掌握了“小猫刮胡子”这四个字。

2.学生可以口述故事的主要内容，回答老师的问题来展示自己的学习成果。

课后作业：1.让学生在家里再次阅读《小猫刮胡子》这个故事，然后用几句话概括故事的主要内容。

2.完成课堂上书写“小猫刮胡子”这四个字的练习纸。

教学反思：通过本节课，学生能够通过阅读故事培养兴趣，提高阅读理解能力。

同时，学生也通过书写“小猫刮胡子”这四个字，提高了识字和书写能力。

幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》含反思

幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》含反思1. 教学内容本次语言教案的主题是《小猫刮胡子》。

本次课程主要通过绘本故事的形式，激发幼儿的语言表达能力，培养幼儿的口头表达和语言理解能力。

同时，本教案也旨在培养幼儿的爱与互助的情感素质。

2. 教学目标2.1 基础目标•学习细节描述，如事物的大小、形状和颜色。

•学习动物和人物的特征描述，如胡子、耳朵等。

•学习基本的比较描述，如大/小、长/短等。

2.2 提高目标•使用英语解释过程。

•通过对文本的深入理解和交流，提高幼儿的口头表达能力。

•通过互动游戏的形式，培养幼儿的团队协作能力。

3. 教学过程3.1 导入环节•老师出示本次教学所使用的绘本《小猫刮胡子》，让幼儿主动描述其中的物体特征，如“猫的胡子是什么颜色？”，“猫的耳朵有多长？”等问题。

3.2 讲解环节•老师通过幼儿所描述的特征，进一步介绍和学习相关单词和短语，如“胡子”、“长短”，“耳朵”、“尖尖的”等。

•老师通过比较物体大小、长短等，让幼儿学习基本的比较描述。

3.3 实践环节•老师将绘本中的角色卡片分发给幼儿，根据绘本故事中的角色进行身份扮演，激发幼儿活动和学习的兴趣。

•老师带领幼儿通过角色扮演、讨论等方式共同解决绘本中出现的问题，如“猫咪被小鸟欺负怎么办？”等。

•老师邀请幼儿参与游戏，比较两个物体的大小、长度等，并进行描述交流。

3.4 总结环节•老师引导幼儿回顾本节课学习的重点内容和重要单词。

•老师鼓励幼儿放手尝试语言表达，鼓励幼儿之间的互动和互相支持。

4. 教学反思本次教学活动中，通过阅读故事情节，学习了物体和角色的描述，还通过比较分析、身份扮演等互动方式活跃了课堂氛围，提高了幼儿的参与度和兴趣。

过程中，老师运用了环节的设置，帮助幼儿更好地理解和掌握学习内容，有效地促进了幼儿语言表达和理解能力的提高。

同时，老师也应注重听取幼儿的意见和想法，让幼儿参与到教学过程之中，培养幼儿的学习主动性。

《小猫刮胡子》教案

《小猫刮胡子》教案教案：小猫刮胡子教学目标：1.能正确朗读课文，并理解课文内容。

2.能熟练运用动词短语进行日常生活对话。

3.培养学生的想象力和创造力，能用简单的语言表达自己的思想和感情。

4.能正确使用本课文所教的句型进行口语表达。

教学重点：1.掌握课文的阅读技巧，培养学生的朗读语感。

2.熟练掌握本课所学的动词短语，并能在日常生活中运用。

教学难点：1.学生是否能理解并正确运用本课所学的动词短语。

2.学生是否能够在自己创作中运用动词短语。

教学准备：1.课文《小猫刮胡子》。

2.PPT或黑板。

3.单词卡片。

4.彩色铅笔或彩色粉笔。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.让学生回顾上一节课所学的内容，并进行复习。

Step 2：自主阅读（10分钟）1.让学生自主阅读课文《小猫刮胡子》。

2.引导学生快速浏览课文，了解大致内容。

3.提问学生一些简单的问题，以检查学生对课文内容的理解。

Step 3：朗读练习（10分钟）1.分角色进行朗读练习，学生分为小猫、小狗、小猪等角色。

2.引导学生注意语音语调，朗读时要用情感表达。

3.适当给予学生语音纠正和指导，让学生提高朗读的流利度和准确度。

Step 4：词义辨析（15分钟）1.准备一些与动词短语相关的词义卡片，例如“喷涂”、“刮脸”、“睁眼”等。

2.让学生根据课文内容，配对正确的词义。

3.引导学生通过辨析词义，深入理解各个动词短语的含义和用法。

Step 5：对话练习（15分钟）1.将学生分为小组，让他们进行对话练习。

2.每个小组的成员扮演不同的角色，进行日常生活对话。

3.要求学生在对话中使用本课所学的动词短语，例如“喷涂口红”、“剪头发”等。

4.教师可以适时给予学生反馈和指导，让学生在对话中正确运用动词短语。

Step 6：创作练习（20分钟）1.让学生自由发挥，创作自己的故事或对话。

2.鼓励学生使用本课所学的动词短语，让他们在写作中灵活运用。

3.学生可以以小猫为主角，也可以以其他动物或自己为主角，发挥自己的想象力。

幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》

幼儿园中班优秀语言教案《小猫刮胡子》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。

2. 通过故事，培养幼儿爱护动物、关注生活的情感。

3. 引导幼儿学会续编故事，发展幼儿的语言表达能力。

二、教学重点：1. 理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2. 学会关注生活，培养幼儿的观察力。

三、教学难点：1. 学会用恰当的词语描述故事情节。

2. 学会续编故事，发展幼儿的想象力。

四、教学准备：1. 故事课件《小猫刮胡子》。

2. 小猫、小狗、小鸭等动物头饰。

3. 画笔、画纸等绘画材料。

五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《小猫刮胡子》，引导幼儿观看并思考：故事中都有哪些动物？它们在做什么？2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节的趣味性，如小猫刮胡子的原因、其他动物的反应等。

3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的情节，如：为什么小猫要刮胡子？其他动物是怎么说的？小猫有没有刮胡子？4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，鼓励幼儿扮演故事中的角色，如小猫、小狗、小鸭等，体验故事情节。

5. 续编故事：教师引导幼儿发挥想象力，续编故事，如：小猫刮完胡子后，会发生什么事情？其他动物会有什么反应？6. 绘画表达：教师发放绘画材料，引导幼儿根据自己的理解，画出故事情节或自己续编的故事。

7. 展示分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己的绘画内容和想象。

9. 作业：教师布置作业，要求幼儿回家后，与家长一起讨论故事情节，家长协助记录幼儿的讨论内容。

10. 教学反思：六、教学延伸：1. 家园共育：教师通过家长群或家访，与家长沟通幼儿在园的表现，鼓励家长关注幼儿的语言发展，共同培养幼儿的语言表达能力。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置动物主题的展板，引导幼儿观察、交流，提高幼儿的观察力和表达能力。

1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，如发言、表演等，评价幼儿对故事的理解和喜爱程度。

幼儿园中班教案《小猫刮胡子》含反思

幼儿园中班教案《小猫刮胡子》含反思一、教学目标1.了解小猫的生活习性，培育同学对小动物的关爱之心。

2.培育同学的想象力和制造力，通过创作出小猫的样子。

3.进展同学的团体合作本领，让同学在游戏中要求合作，相互理解。

二、教学重点1.培育同学的关爱之心。

2.进展同学的团体合作本领。

三、教学难点1.通过游戏，让每个同学在其中学到学问和技能。

2.发挥同学的制造力和想象力，绘制出小猫的样子。

四、教学准备1.图片：小猫的图片、小猫刮胡子的图片。

2.游戏道具：小猫的毛球、剪子、颜料、画笔、胶水。

3.相关教案资料：教案、反思记录表。

五、教学过程1.师生互动（5分钟）同学依照本身的想象，一个一个地为小猫刮胡子，老师在旁边进行引导，或者把相关的图片显示在班级的显示屏上，帮忙同学想象小猫的样子。

2.团队活动（20分钟）将同学分为4个团队，每个团队选出一名代表，其余成员参观画廊，进行思考和计划。

代表让本身的团队形成一些新的想法并共同讨论他们计划的小猫的造型。

3.小组讨论（10分钟）代表每一个团队可以让大家共享本身的阅历和想法，让团队信任他们有充足的阅历，能够自信地说出本身的想法。

4.制作小猫（30分钟）每个团队的代表可以开始自行制作小猫了，这时候每个团队只能重新布置各个工作调配，让本身的团队尽快完成小猫的制作任务。

5.呈现作品（5分钟）全部团队完成本身的作品之后，则可以呈现本身团队的作品了，颁发团队胜利的嘉奖。

六、反思1.活动组织：这个游戏让同学们齐心协力地制作出了本身喜爱的小猫，让他们在制作的过程中感受到了团队精神的紧要性。

2.游戏玩法，我觉得可以添加一些更多的创意，让游戏多一些趣味，考虑到每个孩子都耗费了昂贵的时间，因此可以加入食品和游戏吊带，让这项游戏更有趣味味。

3.当我察看到同学们如何热诚地参加这项活动时，我决议在毕业典礼上面展览孩子们的小猫作品，帮忙他们感受到本身在学校的成长和进步。

4.整个活动让我的内心感到特别快乐，跟孩子们在一起让我不断思考和发觉本身的不足和问题，我希望能够利用每一次游戏活动，更好地呈现本身的教学创意和培育孩子们的团队精神。