我三十万大军胜利横渡长江

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【精选】部编版八年级上册语文第一课《消息两则》课文重要知识讲解

【精选】部编版八年级上册语文第一课《消息两则》课文最重要知识讲解一、我三十万大军胜利南渡长江一、作者简介毛泽东(1893-1976)，字润之，湖南湘潭人。

中国伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。

“毛泽东思想”的主要创立者，中华人民共和国“开国领袖”之一。

主要作品集有《毛泽东选集》《毛泽东文集》；著名诗词有《沁园春•雪》《七律•长征》《七律•人民解放军占领南京》等。

二、故事背景选自《毛泽东新闻作品集》。

两则消息分别刊载于1949年4月22日、24日《人民日报》。

辽沈、淮海、平津三大战役结束后，人民解放军在全国取得胜利已成定局，但国民党反动政府仍然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后，于1949年4月20日悍然拒绝签订《国内和平协定》。

毛泽东发布了“向全国进军”的命令，人民解放军于20日子夜发起了渡江战役。

22日夜，毛泽东撰写了《人民解放军百万大军横渡长江》，22日2时，新华社全文播发了《我三十万大军胜利南渡长江》，报道了我军万船齐发、突破敌阵、占领南岸广大地区的战况。

三、理解词义1.锐不可当:锋利无比，不可抵挡。

当，抵挡。

2.摧枯拉朽：“枯”指枯草，“朽”指烂了的木头，比喻腐朽势力被迅速摧毁。

文中指解放军攻势凌厉，不可阻挡。

四、问题归纳1.“新华社长江前线1949年4月22日2时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？是新闻的电头。

交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。

电头的作用：表明材料真实，报道及时。

2.这则新闻的导语是哪一句？有什么作用？正文的第一句是导语，这句话包括四个新闻要素：何日（二十一日）、何人（解放军）、何事（渡江）、何果（渡过长江）。

简洁明了地介绍了渡江战役的情况，吸引读者的阅读兴趣。

3.“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。

”这句话运用了什么写作手法？有什么作用？这里用“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”，反衬了我军的英勇善战、锐不可当。

部编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江教案与反思(精选3篇)

部编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江教案与反思（精选３篇）〖部编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江教案与反思第【1】篇〗教学目标：1.了解新闻相关知识。

2.把握新闻的内容及结构特点。

3.了解解放战争中我人民解放军英勇善战、力阻顽敌的精神以及人民必胜、正义必将战胜邪恶的历史规律。

教学重点：1.理解新闻内容，把握战争的主题。

2.把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。

教学过程：一、导入新课：同学们，我们获得信息一般通过什么途径？我们要知晓国内外的大事，一般得通过报纸、电视、广播等。

但是，广播、电视、报纸都只是传播媒介，而报导这些事件的文字，才是最主要的，它们被称为'新闻'。

二、介绍新闻：新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。

从狭义上来讲，只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。

消息有三个特点：1．让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。

2．报道迅速及时。

3．简明扼要，在表达上以叙述为主，多用较朴素和概括的语言。

有时（看需要而定）兼有议论（精辟的画龙点睛式的）、描写。

一条新闻包含标题（有时有副标题）、导语、主体、背景和结语五个部分，有时可根据需要省略导语或背景或结语。

新闻多采用记叙手法，因此新闻写作需注意记叙的六要素。

三、引入本课：今天我们学习的两则新闻，高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，它出自一代伟人毛泽东之手。

介绍写作背景并背诵毛泽东《七律人民解放军占领南京》七律人民解放军占领南京毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

《人民解放军百万大军横渡长江》背景简介：(1)时代背景简介1947年7月到9月，中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻。

1948年秋天，人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役，给国民党反动派以致命的打击。

为了获得喘息的机会，以便卷土重来，1949年1月21日蒋介石宣布下野，由李宗仁代总统，支撑残局，并大搞和平谈判的阴谋。

《我三十万大军胜利南渡长江》图文

当今社会的确是一个高速发展、竞争激烈的社会，是一个追求速成的社会，许多的人都在赶路脚步匆匆，忙着做着自己的事情。生下来后，忙着长大，忙着工作，忙着打拼，睁开眼就是各种烦心事压在心中：房子、孩子、车子、位子、票子……他们唯恐落后于人，唯恐受人轻视，跟别人比金钱、比地位，比拥有，不停地奔波，你追我赶，气喘吁吁，为了追求物质财富、争取想得的名和利、实现个人的理想，呈现在人们面前的总是一副：麻木的表情，忙乱的脚步，总以为前面有一个巨大的幸福在等着他，为了早日抵达目的地，日夜高速奔跑前行，生命就在疲于的奔忙中消耗掉，精神也在残酷的竞争和快节奏的生活中趋于紧张，以致麻木或崩溃。百花的争奇斗艳，吸引不了他们向前凝望的眼神；婉转悠扬的歌声，打动不了他们执着的心灵；灵山香气氤氲，难以改变他们坚毅的神情；一路上风光无限，停滞不了他们奔忙的身影，他们关注着一些虚无的东西，而忘了生命的本质意义。7482 19美文网
作者简介：谈笑在指尖文章，诗歌多见于省内外报刊和网络平台。喜欢把日子中的点点滴如同一次旅行，一次不清楚哪里是终点的旅行。在人生的旅程中，有些人走的很从容，一边走一边欣赏着沿途的风景，春天踏青，感受万物复苏时生命的萌动；夏日赏荷，嗅闻花儿的芳香，聆听悠扬的蝉鸣；秋时听风，欣赏落叶在秋风中忘情的舞动；冬日品雪，品味银装素裹的晶莹，让自己的人生如四季绚烂，多姿多彩。有些人却是步履匆匆，他们只顾埋头盯着脚下的道路，拼命的赶完余下的旅程，一路上，只顾疲于奔跑，疲于生存，疲于生，看不见路边花儿的美丽，也注意不到蔚蓝天空中白云的漂浮，一心只忙于到达目的地，一程又一程的奔跑，将自己置于永不停歇的劳碌之中，错过了欣赏身边许多美丽的风景。

我30万大军胜利南渡长江

•背景和结语有时可以暗含在主体中。
新标题：全文的“眼睛”，可以只有一个大标题，也可以有副标题。闻的导语：一般是开头第一句或第一段。是对事件或事件中心的概括。结构主体：正文部分，是导语内容的具
体化。阐述生动、具体的新闻事实。
我三十万大军南渡长江
• • • • • • 自主学习－学新闻 1. 齐读课文一遍，掌握字词。 1.1给加点字注音（多媒体展示）芜湖：wú 摧枯拉朽：kū 荻港：dí 1.2.解释词语（多媒体展示）摧枯拉朽：枯指枯草，朽指烂了的木头，比喻腐朽势力很容易打垮，这里 • 指解放军攻势凌厉，不可阻挡。 • 溃退：溃败后退。
三、新闻在表达方式上的特点：
•以记叙为主，可适当议论
四、新闻的结构：
•新闻的结构有五部分，即标题、导语、主体、背景、结语。
•标题：高度概括已经发生的新闻事实 •导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容； •主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释； •背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。结语：是消息的最后一段落或最后一句话。
牛刀小试
• 检测练习： • 1.消息的主要结构有三： ____________ 、 ____________ 和 ____________ 。 • 其中导语的位置在____________________，作用： ________________________。 • 2.消息的主要特点 _________________________。 • 3.消息的六要素：_____、 _____、_____ 、 _____ 、 _____ 、 _____。6346561 • 4.请揣摩下面句子加粗词语的含义。（2分） • A．国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。 • B．不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。

部编版八年级语文上册《我三十万大军胜利南渡长江》说课课件(含教学反思)

《我三十万大军胜利南渡长江》说课
部编版七年级语文上册
大家好，今天我说课的内容是部编版八年级上册《我三十万大军胜利南渡长江》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始教学目标四、说教学重难点五、说教法六、说教学过程七、说板书设计
(六)悟作者情怀毛主席之伟大，不仅在于他是思想家革命家，而在于他和曹操一样都是能够横槊赋诗的大才
子。有一首诗这样描写毛泽东：你用平平仄仄的枪声写诗，二万五千里是最长的一行啊!你知道哪些毛泽东的诗词?你从中读出了怎样的毛泽东?
学生欣赏：民族情怀：“问苍茫大地，谁主沉浮?” ——《沁园春长沙》政治情怀：“神女应无恙，当惊世界殊。” ——《水调歌头游泳》人民情怀：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 ——《七律二首送瘟神》山水情怀：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸” —— 《七律长征》 (七)课堂小结 1. 伟大的新闻的背后，站立着的是伟大的人。伟大的新闻的底座，乃是伟大的情怀。新闻是一个社会的眼睛和良心，倾听门外世界，关注社会人生。 2.这样读新闻：读出新闻的结构魅力读出新闻的表达魅力读出新闻的情感魅力。
三、说教学目标
1.了解消息的特点和结构形式，学会迅速抓住消息的主要信息。 2.能根据新闻的特征理清内容、结构和体会语言的真实准确。 3.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 4.撰写消息、为消息拟一则标题。
四、说教学重难点
1.对消息的结构和特点的把握，学习阅读新闻的方法，是教学重点 2.运用所学的知识撰写消息、为消息拟一则标题是教学难点
五、说教学法
在实际授课过程中，我打算采用灵活多样的方法，真正帮助学生理解课文内容。根据学生实际情况和教材特点，我准备采用“媒体互动，图表演示”帮助学生分析当时形式；通过“指导分层，填充表格”引导学生理清课文脉络；通过“模拟播音”，在加强学生语言表达能力的训练的同时，帮助学生更加深入地理解课文内容；通过“我也作小记者”，培养学生的写作新闻能力。

我三十万大军横渡长江

北京时间十五日上午九时整，载人飞船由“神箭”----“长征二号F”运载火箭从此间载人航天发射场发射升空，“神箭”升空十多分钟后，中国载人航天工程指挥部总指挥宣布，“神舟”五号载人飞船已成功进入预定轨道，发射取得成功。
这是中国首次进行载人航天飞行，也是全世界第二百四十一次载人飞行和第九百五十二人次进入太空。同时，本次发射是长征系列运载火箭第七十一次飞行，也是一九九六年十月以来，中国航天发射连续第二十九次获得成功。
牛刀小试：
请你就校内或班内发生的事情拟写一则消息。
标题（分为：主标、引标、副标）
导语（导语是新闻开头的第一段或第一句
消
话，它扼要地揭示新闻的核心内容。）主体（主体是新闻的躯干，它用充足的事
息实表现主题，是对导语内容的进一步扩展
的和阐释。）
结背景（背景指的是新闻发生的社会环境和
构
自然环境。）结语
：
（背景和结语有时可以暗含在主体中。）
一、读课文，请指出本文所包含的“五个W”并区分出标题、导语、主体和结语。
我三四九年四月二十二日）
电头
新华社长江前线1949年4月22日2时电
英勇的人民
导语
解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于
二何十人日（w午ho夜）开何时始（，wh在en芜）湖、安庆之间。国何事民（党wh反at）动派经营
何地（where）
了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，
新闻的有关知识：
1. 新闻是新闻作者对新近发生、发现的事实的报道。广义的新闻包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。狭义的新闻专指消息。
传播性 2.新闻的特点真实性

部编版八年级语文(上)第1课《消息二则》知识点+练习

知识点01我三十万大军胜利南渡长江一、作者简介毛泽东 (1893-1976)，字润之，湖南湘潭人。

中国伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。

“毛泽东思想” 的主要创立者，中华人民共和国 “开国领袖” 之一。

主要作品集有《毛泽东选集》《毛泽东文集》；著名诗词有《沁园春 • 雪》《七律 • 长征》《七律 • 人民解放军占领南京》等。

二、故事背景选自《毛泽东新闻作品集》。

两则消息分别刊载于 1949 年 4 月 22 日、24 日《人民日报》。

辽沈、淮海、平津三大战役结束后，人民解放军在全国取得胜利已成定局，但国民党反动政府仍然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后，于 1949 年 4 月 20 日悍然拒绝签订《国内和平协定》。

毛泽东发布了 “向全国进军” 的命令，人民解放军于 20 日子夜发起了渡江战役。

22日夜，毛泽东撰写了《人民解放军百万大军横渡长江》，22 日 2 时，新华社全文播发了《我三十万大军胜利南渡长江》，报道了我军万船齐发、突破敌阵、占领南岸广大地区的战况。

三、理解词义1. 锐不可当: 锋利无比，不可抵挡。

当，抵挡。

2. 摧枯拉朽：“枯” 指枯草，“朽” 指烂了的木头，比喻腐朽势力被迅速摧毁。

文中指解放军攻势凌厉，不可阻挡。

四、问题归纳1.“新华社长江前线 1949 年 4 月 22 日 2 时电” 属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？是新闻的电头。

交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。

电头的作用：表明材料真实，报道及时。

2. 这则新闻的导语是哪一句？有什么作用？正文的第一句是导语，这句话包括四个新闻要素：何日（二十一日）、何人（解放军）、何事（渡江）、何果（渡过长江）。

简洁明了地介绍了渡江战役的情况，吸引读者的阅读兴趣。

3.“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。

” 这句话运用了什么写作手法？有什么作用？这里用 “国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”，反衬了我军的英勇善战、锐不可当。

《我三十万大军胜利南渡长江》教案教学设计

电头的作用：表明材料真实，报道及时。
2、这则消息报道的是一场大战，却只用了不到两百字，你觉得效果如何？请说出自己的感觉。作者为什么不详细写渡江战斗的情景？
明确：本文不到两百字，却简而不陋，是大手笔，堪称经典。对于渡江和战斗的情景，作者没有详细描写，只是几笔勾勒，粗线条地介绍了渡江的时间、地点及事件的结局。因为敌人“军无斗志，纷纷溃退”，在三十万大军面前简直不堪一击，所以也不值得去详细介绍。
学习
目标
1、知识目标：识记作者；了解消息的基本特点及相关知识。
2、过程与方法目标：能够正确流利地朗读课文；能结合文体知识分析消息。
3、情感、态度价值观目标：感受人民解放军英勇奋战、气势如虹的英雄气概。
重点
掌握新闻的“六要素”和新闻结构的五部分，理清文章内容、层次，并体会本文语言准确简洁、情感鲜明的特点。
3.文体知识
新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实性文体，是新闻作者对新近发生、发现的事实的报道这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、特写、报告学等。从狭义上来讲，只指消息。
消息有三个特点
①用事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张；
②报迅速及时；③简明扼要。在表达上以记叙为主，多用车朴素和概括的语言，有时兼有议论、描写。新闻一般色含标题（有时有副标题）、导语、主体、背景、结语五个音分，有时可根据需要省略背景或结语。
2.背景链接
这则消息选自《毛泽东新闻作品集》（新华出版社2014年版），刊载于1949年4月22日《人民日报》。经过辽沈、淮海、平津三大战役，国民党的主要军事力量基本上被摧毁，但仍有大量兵力据守长江以南，并借“和谈”的名义，构筑长江防线，与人民解放军隔江对峙。中共中央早已洞悉国民党政府的意图，组织百万大军逼近长江，分东、中、西三路，做好了渡江准备。1949年4月15日，国共双方代表团拟出了《国内和平协定（最后修正案）），商定于20日前签字，但是，到了20日，南京国民政府拒绝签署《国内和平协定（最后修正案》和平谈判破裂，渡江战役于当天午夜打响；21日，毛泽东主席与德总司令发布《向全国进军的命令》。在彻底摧垮敌的长江防线的同时，新华社播发了毛泽东同志撰写的息《我三十万大军胜利南渡长江》，报道了人民解放军船齐放、突破敌阵、占领南岸广大地区的战况。

《人民解放军百万大军横渡长江》

《消息二则》之《人民解放军百万大军横渡长江》【导入门】一九四九年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束，我人民解放军在全国取得胜利已成定局。

但国民党反动派依然负隅顽抗，在对长江防线经过三个月的苦心经营后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。

4月21日，毛泽东和朱德立即发布了《向全国进军的命令》，于该日凌晨发起了渡江战役。

22日2时，新华社播发了毛泽东撰写的消息《我三十万大军胜利渡过长江》，报道了中路军战况。

22日夜，毛泽东又写了这则全面报道前线最新战况的新闻稿——《人民解放军百万大军横渡长江》。

【目标牌】【教学目标】1.明确本文“六要素”和“倒金字塔结构”。

（重点）2.理清消息的结构层次，领会详略得当的写法（难点）3.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势。

【教学方法】讲授法1.把班级学生分成三队，分别代表中、西、东三路军，教学时让他们着重研究他们所代表的那路军，从而加深对文章内容的理解。

2.拓展延伸时，让学生试着去报道广播操比赛的事，通过练习，学生能更好地了解新闻的结构和特点。

【教学准备】要求学生根据“预习提示”预习课文。

提出预习要求：①从“预习提示”中了解这篇消息发表的历史背景。

②找出课文的标题、导语和主体，分清主体部分的层次。

③注意读准“预习提示”中提出的一些字的字音。

【教学过程】诗意篇疏通文意理思路（为啥写）（趣味性）一读：初读全文，感知内容（读出音韵：注意字音、字形、重音、语气、语调、节奏）一写：抄写文常基础，批写段落大意（自主思考）一、自学径【标段落】【圈词语】【辨文体】1.定义：消息属于纪实类作品。

它是借助各种传媒，用概括叙述的方式和简明扼要的文字对国内外最新发生的有社会价值的典型事实所作的准确简短的报道。

它是报刊,广播,电视,网络等媒体广泛采用的一种文体。

2.特点：它具有及时性、真实性、准确性、简明性的特点。

3.要素：五个W，即when（何时），where（何地），who（何人），what（何事），why（何故）和一个H，即how（如何）。

部编版八年级语文上册第1课《消息二则》原文及教案

部编版八年级语文上册第1课《消息二则》原文及教案【原文】《我三十万大军胜利南渡长江》（一九四九年四月二十二日）新华社长江前线二十二日二时电英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。

渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。

国民党*经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。

长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。

人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。

《人民解放军百万大军横渡长江》（一九四九年四月二十二日）新华社长江前线22H22时电人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。

西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。

二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。

二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。

至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。

这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。

和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。

此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党*拒绝签定和平协定，有很大关系。

国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。

战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。

汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。

不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。

我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。

所有预定计划，都已实现。

至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。

此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。

部编版《我三十万大军胜利南渡长江》优质PPT课件

2020.7.13
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重点品析2段
部编语文
3.“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”这句话运用了什么写作手法？有什么作用？
【答案】这里用“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”，反衬了我军的英勇善战、锐不可当。
2020.7.13
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部编语文
2. 这则新闻的导语是哪一句？有什么作用？【答案】正文的第一句是导语，这句话包括四个新闻要素：何日（二十一日）、何人（解放军）、何事（渡江）、何果（渡过长江）。简洁明了地介绍了渡江战役的情况，吸引读者的阅读兴趣。
2020.7.13
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阅读方法解密
部编语文
导语作用分析法。（中考占3-4）导语是指一则消息的第一段或第一句话(有时是前几句)，它的主要作用是用简要的文字，突出最重要、最新鲜或最富有个性特点的事实，揭示新闻要旨，便于读者迅速掌握全篇精华，满足读者尽快获取最新消息之需要。导语的要求：1.要抓住事情的核心；2.要能吸引读者的阅读兴趣。
2020.7.13
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事件
导思1:文章讲述了什么事情？表现了解放军的什么品质？
关键词: 英勇无畏
人民解放军
2020.7.13
写作顺序
导思2:采用了怎样的顺序来展现主题内容？
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请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
《我三十万大军胜利南渡长江》朗读。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。

部编版语文八年级上册第1课《我三十万大军胜利横渡长江》课件

我三十万大军胜利南渡长江
主体：阐述具体内容
时间地点敌军溃败我军竞渡
人民必胜敌军必败
结语：热情赞美——英雄式战斗
头脑风暴
5、英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。 ”“已”和“大约”能否去掉？
不能去掉，“已”是“已经”，表明解放军三十万人已经渡过长江；“大约”表明有三十万人是一个概数，不是确数。
请用简洁的语言给下面的消息加一个标题。
• 新华网北京3月19日电外交部发言人洪磊19日宣布，国家主席习近平将应邀出席博鳌亚洲论坛2015年年会开幕式并发表主旨演讲。
• 亚美尼亚总统萨尔基相、奥地利总统菲舍尔、印尼总统佐科、尼泊尔总统亚达夫、斯里兰卡总统西里塞纳、乌干达总统穆塞韦尼、赞比亚总统伦古、澳大利亚总督科斯格罗夫、哈萨克斯坦总理马西莫夫、马来西亚总理纳吉布、荷兰首相吕特、卡塔尔首相阿卜杜拉、瑞典首相勒文、俄罗斯第一副总理舒瓦洛夫、泰国副总理兼外长他纳萨等外国领导人将应邀来华出席年会。
消息二则
我三十万大军胜利南渡长江
文体知识
新闻
新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是新闻作者对新近产生、发现的事实的报道。各个时期的优秀新闻作品，汇聚成社会生活史、文化史浩瀚的资源。
“新闻”有广义和狭义两种：
• 广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近产生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。
•2. 预习《人民解放军百万大军横渡长江》，通读全文，查字典，给生字词注音释义。
结构，即高潮在前。
新闻的特点：
• ⑴ 传播性。所有的新闻都是为了大范围地传播和交流信息的。只写给自己看，或写给个别人看的，就不是新闻了。新闻的其他特性都与这点有关，都要考虑到广大受众的需要。

第1课《我三十万大军胜利南渡长江》课件(共23页)2021-2022学年你部编版语文八年级上册

2．有人认为，消息是客观公正的报道新近发生的事情。既然是客观报道，就不应在字里行间带有感情色彩。找一找文中带有感情色彩的词语，品味一下，说说理由。
作者简介（1分钟）
毛泽东，字润之, 1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。 1976年9月9日在北京逝世。国际共产主义运动卓越的领导者，政治家、军事家诗人，书法家。毛泽东被视为是现代世界历史中最重要的人物之一；时代杂志将他评为“20世纪最具影响100个人物”之一。
时代背景（2分钟）：
自学指导四（6分钟）精读课文深层探究
1．这则消息报道的是一场大战，只用不到二百字，你觉得效果如何，请说出自己的感觉。作者为什么不详写渡江战斗的情景？
2．有人认为，消息是客观公正的报道新近发生的事情。既然是客观报道，就不应在字里行间带有感情色彩。找一找文中带有感情色彩的词语，品味一下，说说理由。
了解新闻的有关知识（5分钟）：
1、新闻：新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、新闻特写、通讯、报告文学。从狭义上来讲，只指消息，要求迅速、简要地报道国内外新近发生的重大事件，一般来说篇幅比较短小。本文就是一篇报道及时的消息。
2、新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标。
效果。 ▪ 1．英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万
人渡过长江。
▪ 2．国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
自学检测三（3分钟）合作探究生成能力
▪ 品味语言感受魅力
▪ 阅读课文，列举文中表达准确的词语，分析其效果。
▪ 1．英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。

《我三十万大军胜利南渡长江》精品PPT课件

合作探究
主旨
这则消息报道了人民解放军约三十万人已南渡长江的战况，赞扬了我军战士英勇善战、所向披靡的英雄气概，也也讽刺了国民党军队军心涣散、毫无斗志、不堪一击的现状。
写作特色
（1）本文运用了“倒金字塔式”结构写作。
在这篇消息中，什么时间，多少人，结果如何是人们最关心的、分量最重的，应放在导语中表达，其他一些不太重要的内容在后面再一一列出。
22日2时，新华社全文刊发了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利南渡长江》。
文体知识
新闻新闻，又称消息。是指通过报纸、广播、电视台、互联网等媒体途径所传播信息的一种称谓。是记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。广义的新闻包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论等多种体裁。狭义的新闻：即消息，用简明扼要的文字，迅速及时向公众告知新近发生的有价值的事实。本文就是一篇报道及时的消息。
整体把握
阅读课文，找出这则消息的六要素。
人物：英勇的人民解放军。时间：1949年4月20日午夜起。地点：芜湖、安庆之间。原因：坚决执行毛主席朱总司令的命令（解放全国）。经过：我军万船齐发，直取对岸。结果：二十一日已有大约三十万人渡过长江。
整体把握请用新闻结构的知识来分析这则消息。
合作探究
文章最后一句运用了什么表达方式，有什么作用？
议论。此处为消息的结语，概括前文的内容。“英雄式的战斗”“坚决地执行” 突出了解放军将士一如既往以英勇的气概取得更大的胜利。作用：发出号召，激发全军斗志。
合作探究
这篇文章的结构有什么特点？
有一个凸显事件的开头，又有一个铿锵有力的结尾，叫倒金字塔与金字塔相结合结构。
文体知识

2024年统编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江说课推荐3篇

统编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江说课推荐３篇〖统编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江说课第【1】篇〗【说教学目标】1. 通过角色转换进行文体比较，了解新闻的结构和文体特点，掌握阅读和写作新闻的方法。

2.通过朗读与交流，了解渡江战役第一天的经过与战况，感受作者体现在消息中的情感与立场。

3.能够结合时代背景，通过揣摩关键字，了解新闻的语言特点，学会用思辨的眼光洞察事实真实，深层次阅读新闻。

【说教学重难点】重点：通过角色转换进行文体比较，了解新闻的结构和文体特点，掌握阅读和写作新闻的方法。

难点：能够结合时代背景，通过揣摩关键字，了解新闻的语言特点，学会用思辨的眼光洞察事实真实，深层次阅读新闻。

【说教学过程】一．情境导入：“闻”字甲骨文写法为“闻”字组词，释义，初步了解新闻的含义与特点，激发兴趣，导入新课。

（二）我是小小通讯员活动一：由新闻社团成员、班级小讲师讲解，初步了解消息的结构。

学生阅读课文，结合课本P3 旁批、P2阅读任务一新闻六要素，由新闻社团成员、小讲师带领大家学习，了解新闻的结构与六要素，初步感知新闻的结构特点。

活动二：通过消息与记叙文的比较，完成表格梳理，进一步明晰消息的结构与文体特点。

将91岁的渡江战役老兵赵富贵，在抗战胜利暨渡江战役胜利70周年之际，接受扬子晚报记者采访时，回忆他渡江战役的经过—《难忘那次渡江战役》与本文进行比较。

（节选部分内容，导学案中有详细介绍）通过小组合作，了解消息与记叙文在结构上、文体特点等方面的异同，完成表格梳理，进一步明晰消息的结构与文体特点。

（三）我是新闻播音员学生再读课文，了解新闻播报的原则，结合背景透视，抓住关键字词，读出作者蕴含在字里行间的思想感情。

活动一：如果你是新闻播音员，应该如何播报消息？从语音、语速、语调三方面进行阅读指导。

活动二：背景透视观看视频《百万雄师过大江之渡江战役》约3分钟，了解渡江战役背景，进一步理解毛主席此时的思想感情，了解新闻的及时性与宣传性的特点。

部编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江教案与反思(推荐3篇)

部编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江教案与反思（推荐3篇）【部编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江教案与反思第1篇】我三十万大军胜利南渡长江教学设计【学情分析】八年级的学生是第一次学习新闻，所以教师要培养学生学习新闻的兴趣；同时八年级的学生已具备一定的阅读能力，所以要更进一步培养学生的阅读能力。

【教学目标】1．了解新闻特点，把握记叙的六要素；2．综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式；3．把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。

【教学重难点】抓住新闻的文体特点，抓住战争的主题，体会本文准确精练的语言。

【教学方法】1．圈点勾划法：预习生字词，在文中圈点勾划。

2．查阅资料法：查阅有关解放战争中三大战役的资料，学生每人准备阅读一份当天的报纸。

3．比较阅读法：运用课内外的新闻材料进行比较阅读，更进一步学习新闻的写法。

【教学过程】（一）导入新课读毛主席所作的《人民解放军占领南京》一诗，“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑”。

这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。

历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的两篇新闻，《我三十万大军胜利南渡长江》、《人民解放军百万大军横渡长江》。

想必你既能学到相关知识，更能真切感受人民解放军的英雄气概。

先学习《我三十万大军胜利南渡长江》这则新闻。

（二）自主学习1．学习新闻的相关知识新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。

其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种。

新闻的结构：标题、导语、主体、结语、背景。

前三部分是主体部分，后两者是辅助部分。

导语，一般指“电头”后的第一句或第一段文字，用来揭示消息的重要事实，使读者一目了然；主体，随导语之后，是消息的主干，是集中叙述事件、阐明问题和表明观点的中心部分，是全篇新闻的关键所在；结语，一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾，可有可无。

2024年统编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江教学反思推荐3篇

统编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江教学反思推荐３篇
〖统编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江教学反思第【2】篇〗
昨天刚上完毛泽东的《三十万大军横渡长江》有几点感受，现反思如一:其一，作为初中生他们新接触新闻这种体载，有较强的新鲜感和学习兴趣。

通过老师介绍很好地有所认知。

其二，及时的学以致用。

把有关文体特色通过文章切入较好地巩固了相关知识。

其三，寓教于德。

让学生感受到新中国诞生的不易，进行爱国主义思想熏陶，启迪，效果不错。

〖统编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江教学反思第【3】篇〗
可取之处
课堂中，从新闻文体特征入手，明确了新闻要素与新闻基本结构，并以此为基础对文章进行解读，初步培养了学生的新闻阅读能力。

对渡江战役的详细探索，也有助于学生了解中国人民解放军的英勇，培养民族自豪感。

不足之处
由于课时限制，只能初步教学相关的新闻知识，若时间充足，宜多给学生新闻素材，培养学生的新闻阅读能力。