2016九江教师招聘面试：《电子商务》说课稿
电子商务 说课稿
《网上购物》说课稿说课内容第一部分：说教材第二部分：说学生第三部分：说教法、学法第四部分：说教学过程第五部分：说教学反思第一部分：分析教材一、说教材的地位和作用《电子商务基础》是电商专业的第一门专业基础课。
教材编写以“行动导向”课改理念为引领，体现项目教学思想，强调学生的动手操作和实际应用能力的培养。
本课题内容为项目二任务3——网上购物，通过学习能够为以后的电子商务课程打下牢固的理论基础，而它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
本课题包含的一些电子商务网上购物的实际操作技能，更是今后学生今后从事电子商务相关工作必需掌握的内容。
二、说教学目标1．知识目标掌握网上购物的一般流程；了解安全购物常识。
2．能力目标熟练掌握网上购物的操作流程；能够独立完成网上购物。
3．情感、态度、价值观目标注重培养学生团队协作的精神，对学生进行诚信教育，增强网购安全意识。
三、说教学重点与难点1.重点熟练掌握网上购物的操作流程。
2.难点安全支付，确保个人信息和资金安全。
四、说教具准备多媒体网络机房电子教室软件多媒体课件第二部分：说学生本节课面向的学生为中职一年级学生。
作为网络土著居民，他们大部分有过网购经历，对传统交易的过程及电子商务网站的使用已有一定的了解。
但是缺乏系统训练，而且自我保护意识较为淡薄。
通过前面的学习，学生们已经大体了解了电子商务的体系结构和初步掌握了网上支付方法,这为过渡到本节课的学习，起到了很好的铺垫作用。
第三部分：说教法和学法1.教法2、学法第四部分：说教学过程一、教学过程第五部分：说教学反思优点：1、课前优选教学方法，重视学生学习兴趣的培养。
2、教师始终渗透强调学生对协作能力的学习，并注重学生自学能力、自主探究能力的培养。
3、授课过程联系实际，培养学生的创新能力。
不足与改正：本课实践性比较强，在上课的过程可能会出现一些问题：比如注册、购物时间太长等问题。
以后应加强对学生的指导和训练。
谢谢聆听，敬请指正！。
电子商务--说课稿
电子商务--说课稿work Information Technology Company.2020YEAR《网上购物》说课稿说课内容第一部分：说教材第二部分：说学生第三部分：说教法、学法第四部分：说教学过程第五部分：说教学反思第一部分：分析教材一、说教材的地位和作用《电子商务基础》是电商专业的第一门专业基础课。
教材编写以“行动导向”课改理念为引领，体现项目教学思想，强调学生的动手操作和实际应用能力的培养。
本课题内容为项目二任务3——网上购物，通过学习能够为以后的电子商务课程打下牢固的理论基础，而它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
本课题包含的一些电子商务网上购物的实际操作技能，更是今后学生今后从事电子商务相关工作必需掌握的内容。
二、说教学目标1．知识目标掌握网上购物的一般流程；了解安全购物常识。
2．能力目标熟练掌握网上购物的操作流程；能够独立完成网上购物。
3．情感、态度、价值观目标注重培养学生团队协作的精神，对学生进行诚信教育，增强网购安全意识。
三、说教学重点与难点1.重点熟练掌握网上购物的操作流程。
2.难点安全支付，确保个人信息和资金安全。
四、说教具准备多媒体网络机房电子教室软件多媒体课件第二部分：说学生本节课面向的学生为中职一年级学生。
作为网络土著居民，他们大部分有过网购经历，对传统交易的过程及电子商务网站的使用已有一定的了解。
但是缺乏系统训练，而且自我保护意识较为淡薄。
通过前面的学习，学生们已经大体了解了电子商务的体系结构和初步掌握了网上支付方法,这为过渡到本节课的学习，起到了很好的铺垫作用。
第三部分：说教法和学法1.教法2、学法第四部分：说教学过程一、教学过程第五部分：说教学反思优点：1、课前优选教学方法，重视学生学习兴趣的培养。
2、教师始终渗透强调学生对协作能力的学习，并注重学生自学能力、自主探究能力的培养。
3、授课过程联系实际，培养学生的创新能力。
不足与改正：本课实践性比较强，在上课的过程可能会出现一些问题：比如注册、购物时间太长等问题。
电子商务-说课稿
《电子商务》说课稿
目录
一、课程设置 教学设计、内容、 二、教学设计、内容、方法及手段 三、课堂组织 四、师资队伍 五、本课程现有网络资源 六、实践条件 七、教学效果及今后改革
《电子商务》说课稿
七、教学效果及今后改革
1、本课程预期教学效果 、 1)．具有一支结构合理、教学经验丰富以及教学质量优良的 ．具有一支结构合理、 教师队伍。 教师队伍。 2)．具有完备的教学资源。 ．具有完备的教学资源。 3)．在网络教学平台上向学生提供丰富的网络教学资源。 ．在网络教学平台上向学生提供丰富的网络教学资源。 同时，师生之间建立网络交互平台。 同时，师生之间建立网络交互平台。 4)．建立规范化考核制度。 ．建立规范化考核制度。 2、改革发展 、 电子商务》课程开设时间短， 《电子商务》课程开设时间短，深层次的教学效果还 有待观察。 有待观察。本课程的一些教学方法手段还有待更多的教学 实践来锻炼和证明，很多相关方面还需要完善发展； 实践来锻炼和证明，很多相关方面还需要完善发展；随着 社会的发展和学生的变化，课程教学也要有相应的改革。 社会的发展和学生的变化，课程教学也要有相应的改革。
《电子商务》说课稿
目录
一、课程设置 教学设计、师资队伍 五、本课程现有网络资源 六、实践条件 七、教学效果及今后改革
《电子商务》说课稿
二、教学设计、内容、方法及手段 教学设计、内容、
1、教学设计 、 教学设计思路主要在三个方面： 教学设计思路主要在三个方面：一是掌握电子商务的基 本知识，如电子商务的定义、发展、模式和分类； 本知识，如电子商务的定义、发展、模式和分类；电子商务 物流知识；营销基本知识；电子商务理论分类及特点等； 物流知识；营销基本知识；电子商务理论分类及特点等；二 是掌握电子商务中用到了哪些计算机信息技术， 是掌握电子商务中用到了哪些计算机信息技术，让学生能清 楚的认识到要从事电子商务必须掌握哪些基本的计算机技术； 楚的认识到要从事电子商务必须掌握哪些基本的计算机技术； 三是了解电子商务法律法规的发展和电子商务网站建设、维 三是了解电子商务法律法规的发展和电子商务网站建设、 护的基本知识。 护的基本知识。 体现了点面结合：两个点---商务知识 计算机知识， 商务知识、 体现了点面结合：两个点 商务知识、计算机知识，一 个面---电子商务即为整合了计算机技术和商务的新新型商务 个面 电子商务即为整合了计算机技术和商务的新新型商务 电子商务 模式，整个教学活动要体现出这个思路。 模式，整个教学活动要体现出这个思路。
电子商务说课稿1
电子商务说课稿——电子商务中的支付方式和银行业务各位老师，大家好，我是XXX，今天我说课的题目是“电子商务中的支付方式和银行业务”，说课的内容有：1.说教材。
2.说教法。
3.说学法。
4.说教学过程。
一．说教材《电子商务基础》（第二版）是教育部职业教育与成人教育司推荐教材、中等职业学校电子商务专业教学用书，是高等教育出版社出版的、尚建成和师静坤编写的。
“电子商务中的支付方式和银行业务”是该书中的第五章第一节的内容。
《电子商务基础》是电子商务专业的基础核心课程，目前我们用的是它的第二版，也就是最新的一版。
教材的编写适合中职生年龄及认知特点，在第一版的基础上，减少了文字性、理论性的以学科为体系的教学内容，增添了生动的插图、直观的操作界面插图以及有趣的案例故事，同时也编排了生活气息较浓的小知识及操作性较强的习题，增强了本书的可读性和可操作性。
教材的第五章——网上支付和结算，是在前面讲解了电子商务的基本概述、业务流程、主要环节以及电子商务函电、邮箱的使用等知识点的基础上安排的新内容。
本章共三节内容，分8个课时完成，其中讲授课占5课时，上机课占3课时。
本次说课针对的是第一节，教学目标、教学重难点分别如下：1.教学目标根据专业特点，考虑到学生已有的认知结构，我制定了如下教学目标：(1)通过演示和讲解，使学生们掌握电子商务的支付方式有哪些，了解网上银行业务的内容。
(2)在教学过程中穿插小组讨论，培养学生的分析问题、解决问题的能力和发散思维的能力。
(3)培养学生的团队精神，并激发学生学习电子商务的兴趣。
2.教学重点电子商务环境下的网上支付。
3.教学难点电子商务的交易过程是在虚拟的网络环境中完成的，为保障交易双方的资金安全，网上支付的专业技术是必备条件，这也是学生们在学习过程难以掌握的——网上支付的技术要求。
电子商务的支付方式和银行业务是本章的重点内容，也是学习电子商务课程的重点。
在讲第三章“电子商务的业务流程”时我们提到过网上支付，但当时只是简单提了几句，并没有细讲。
电子商务概述说课稿
六、教学过程 • 1、电子商务产生的社会基础和技术基础 • 讨论：目前社会上的电子商务现象 • 2、电子商务的发展过程 • 举例：生活中的电子商务 • 3、电子商务概念模型（图示） • 4、电子商务的基本要素 • 5、电子商务的结构模型（图示）
四、教学方法手段 课堂上积极开展讨论式、案例式教学；使 用现代教育技术手段—多媒体将教学内容 用图表、音像等多种形式表现出来，加深 学生对教学内容的印象；通过与学生私下 单独交流来进行课外辅导；作业随堂布置， 作业内容注重培养学生独立思考解决问题 的能力。 五、教学资源与工具 多媒体课件和多媒体教室
第一章 电子商ห้องสมุดไป่ตู้概述
第一、二节说课稿
一、教学内容和目标 本次课主要介绍电子商务的产生和电子 商务的基本模型。 通过本次课程的学习要求学生了解电子 商务的产生的社会基础和技术基础；掌握 电子商务的基本定义，以及电子商务的概 念模型和结构模型。
二、说教材 教材对于这部分内容阐述分析的比较详 细，基本可以作为教学所用，为了更加准 确我参考了多本资料，一方面补充教学内 容，另一方面丰富了讲课素材。 三、教学对象分析及对策 学生对电子商务有浓厚的兴趣，兴趣是 最好的老师，课堂气氛良好，学生活跃度 较高。
电子商务说课稿
课程负责
内容摘要
1
课程设置
2
教学内容
3 教学方法与手段
4
教学改革
5
实践条件
6
教学效果
7 特色与创新
8 教学评价体系
9 课程进一步改革和 思路
一、课程设置
1.1课程性质与作用 （一）课程性质、目的和作用
《电子商务概论》 是物流管理、市场营销等经济类专业的 专业必修课程，也是电子商务专业的专业核心基础课程。其 定位是：通过对电子商务相关概念、理论、业务和案例的教 学，培养学生对电子商务领域学习和探究的兴趣，对职业方 向和职业岗位的认知，解释和解决电子商务领域基本问题和 现象的能力。并为后续专业学习方向的选择和相关专业课程 的学习打下良好的基础。
项目五 网络营销
模块四
项目六 电子商务交易
电子商务应用模块
模式
合计
计划课堂讲授学时 6 10
10 4 12
4
46
实验项目
内容提要
学时
实验一Internet与网络 TCP/IP协议和基于Internet的服务器/客户机体系的运作机 2
工具的使用
理；网络连接与测试的基本方法；使用常用网络工具软件
检测网络的工作状态；掌握FTP、Email、Telnet、BBS、
一、课程设置
课程的作用
强化技能训练，为 职业发展奠定基础。
注重职业素养的培 育，提升职业素质 和品位。
依据课程目标，设计学生综合职业能力
专业能力
·提出任务 ·分析任务 ·解决任务 ·完成任务 ·评价任务
职业能力
社会创业能 力
·与人交流 ·信息收集 ·团队合作 ·开拓创新
电子商务说课稿
电子商务说课稿各位评委老师：你们好。
今天我说课的题目是《B2C电子商务模式》。
主要有以下几个部分：一、说教材我所讲的《电子商务概论》选用的教材是高等教育出版社宋文官主编的。
众所周知，电子商务的发展非常迅速，所以会对一些数据进行更新，主要来源就是艾瑞咨询网和互联网信息中心。
同时，电子商务一开始就是国际化的，所以还会根据国际上非常流行的一本教材《电子商务管理视角》David king主编的，做一些调整。
电子商务模式是电子商务概论课程非常精彩同时也是非常重要的一部分内容，那么我们今天讲的就是电子商务模式中的B2C模式。
二、教学目标根据学生的认知水平、教学大纲和本节内容我确定的教学目标是：知识目标：理解电子商务模式及B2C电子商务的涵义及基本组成部分能力目标：掌握B2C电子商务的购物流程，熟练进行相关操作情感目标：让学生体验电子商务模式的重要性、创新性以及惨痛的失败的教训。
素质目标：在教学中教育学生要以诚信为原则，培养良好的商业道德和社会公德。
教学重点：电子商务模式的内涵；B2C电子商务商务模式的含义和组成。
教学难点：B2C电子商务的购物操作流程三、教学方法在教法上我主要采用了：任务驱动式教学法直观图示法（变抽象为形象，变复杂为简单）导学式教学法（教师主导，学生主体）网络资源学习法：配合多媒体辅助教学，增强直观性和趣味性，加强课堂信息量，提高教学效率学法：科学的学法指导是智力发展目标得以实施的重要途径。
本节课让学生通过主动参与、自主探究以及从实践到理论再到实践的过程来达到所定的教学目标。
四、教学程序本节课的教学过程我是通过以下几个环节实现的，下面分别加以具体阐述：1、通过提问导入新课。
（10分钟）通过提问引起学生的兴趣：微软的成功应归功于技术还是模式？我国有哪些创新的电子商务模式？继而展开电子商务模式的涵义。
沃尔玛的模式？设计意图：激发学生兴趣，引起学生对电子商务模式重要性认识。
是指企业实施其赖以生存的业务活动的方法。
电子商务学科试讲稿
第一章电子商务概述各位考官老师，你们好，我是xx号考生，我的试讲开始。
环节一：问题导入好同学们，我们现在开始上课，首先，同学们请看幻灯片中的几个小问题：大家都知道，目前就业竞争非常激烈，越来越多的人难以在社会中找到称心如意的工作。
王同学想要毕业后自己当老板，可是资金少，又没经验，怎么才能成为老板呢？他想尝试网上开店，可是网上要怎么开店呢？需要了解哪些知识？掌握哪些技能呢？看来王同学非常有自己的想法，同学们都帮他想想，如何才能够成为老板呢？这位同学说一下，嗯，请坐。
这位同学说，要想当老板可以选择去网上开店呀，大家说他说的对不对呀，嗯，不愧是学电子商务的同学，看到问题立刻想到学以致用。
那大家看看第二个跟咱们专业相关的问题，网上怎么开店？需要了解哪些知识，掌握哪些技能？仔细想一想，小红你说一下吧，嗯，很好，请坐。
小红说网上开店需要选择平台，淘宝最合适小卖家，要找货源、找客服、找合作物流商。
嗯，非常好，小刚似乎有补充的，你也说一下，哦，请坐。
小刚说来咱们学校学习一下电子商务专业就好啦。
小刚你是帮咱们学校打广告呢？好，同学们，如果想要在网上开店，就需要学习一些专业的知识，我们就从电子商务到底是什么开始。
从这节课我们学习电子商务概述。
环节二：深入探究我问一下同学们，咱们平时买书都从哪里买？哦，我听到一些同学说在网上买。
为什么在网上买不在书店买呢？对，是因为网上比较便宜，那大家都在网上哪家店买呢？仔细想想，小兰，你说说，哦，小兰说她买书会选择淘宝或者亚马逊。
嗯，很好，请坐。
淘宝咱们都很熟悉，亚马逊咱们熟不熟悉呀？大家请看下一张幻灯片：亚马逊是美国最大的网络电子商务公司，成立于1995年，一开始只经营网络书籍销售业务，现在则扩及了范围相当广的其他产品，是全球商品品种最多的网上零售商和全球第二大互联网企业。
亚马逊是如何成为全球商品品种最多的网上零售商和全球第二大互联网企业呢？请大家看下一张幻灯片是亚马逊的简短发展史，下面我们仔细阅读这个案例，并分小组讨论。
电子商务说课稿
电子商务说课稿一、教学内容本节课我们学习的教材是《电子商务》。
我们将要了解电子商务的基本概念、类型、发展历程以及未来的发展趋势。
电子商务作为一种新兴的商业模式，已经深刻地改变了我们的生活方式和商业模式。
我们将通过学习，了解电子商务的基本原理和实际应用。
二、教学目标1. 让学生了解电子商务的基本概念和类型。
2. 让学生了解电子商务的发展历程和未来发展趋势。
3. 培养学生对电子商务的兴趣和认识，激发学生对电子商务的探究欲望。
三、教学难点与重点重点：电子商务的基本概念、类型、发展历程和未来发展趋势。
难点：电子商务的实际应用和操作。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、网络连接设备学具：笔记本电脑、智能手机五、教学过程1. 引入：通过播放一段关于电子商务的短片，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：通过多媒体教学设备，讲解电子商务的基本概念、类型、发展历程和未来发展趋势。
3. 实操：让学生通过笔记本电脑和智能手机，实际操作电子商务平台，体验电子商务的便利和魅力。
4. 讨论：让学生分组讨论，分享自己对于电子商务的实际应用和心得体会。
六、板书设计电子商务基本概念类型发展历程未来发展趋势七、作业设计1. 请简述电子商务的基本概念。
答案：电子商务是指通过互联网等电子手段进行的商业活动。
2. 请列举出三种电子商务的类型。
答案：B2B、B2C、C2C。
3. 请简述电子商务的发展历程。
答案：电子商务的发展历程可以分为三个阶段：1.0时代，以信息发布和交流为主；2.0时代，以在线交易为主；3.0时代，以个性化服务和智能化的商业决策为主。
4. 请简述电子商务的未来发展趋势。
答案：电子商务的未来发展趋势包括：个性化服务、智能化、移动化、社交化、线上线下融合。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对电子商务的基本概念、类型、发展历程和未来发展趋势有了初步的了解。
但在实际操作方面，部分学生还存在一些问题，需要在课后加强练习和指导。
电子商务说课稿
电子商务发展历程及现状
发展历程
电子商务的发展经历了萌芽期、起步 期、发展期、成熟期等阶段，随着互 联网技术的不断进步和普及，电子商 务在全球范围内得到了快速发展。
现状
当前，电子商务已经成为全球经济发 展的重要引擎之一，改变了传统商业 模式和消费方式，推动了全球贸易的 便利化和自由化。
电子商务法律法规与政策
数据驱动决策在电商领域实践
用户画像分析
通过数据分析，刻画用户特征，包括 年龄、性别、地域、消费习惯等，为 精准营销提供支持。
商品推荐策略
基于用户历史行为数据和商品属性， 构建推荐算法，实现个性化商品推荐 ，提高转化率。
市场趋势预测
运用时间序列分析、回归分析等统计 方法，预测市场趋势，为库存管理、 价格策略制定提供依据。
营销效果评估
通过A/B测试等方法，评估不同营销 策略的效果，优化营销方案，提高投 入产出比。
07
未来展望与总结回顾
新兴技术对电商行业影响分析
01
人工智能技术在电商中的应用
通过智能推荐、语音搜索、智能客服等方式，人工智能技术正在改变电
商行业的服务模式和用户体验。
02
大数据在电商中的价值
大数据技术能够帮助电商企业更精准地了解用户需求，优化产品设计和
05
跨境电子商务发展现状及趋势
跨境电子商务概述及市场规模
跨境电子商务定义
指分属不同关境的交易主体，通过电 子商务平台达成交易、进行支付结算 ，并通过跨境物流送达商品、完成交 易的电子商务平台和在线交易平台。
市场规模
近年来，我国跨境电子商务市场规模 持续扩大，已经成为外贸增长的新动 能、转型升级的新渠道和高质量发展 的新抓手。
营销策略，提高转化率和用户满意度。
电子商务教师资格考试通过试讲稿
电子商务面试通过说课稿各位评委，大家好！我是号考生，今天我试讲的题目是：电子商务发展与专业术语，下面开始我的试讲：同学们！上课！请坐！同学们先把手机调静音并放到指定的位置。
各位同学们，自从你们读电子商务专业，是不是身边经常有人问电子商务是什么？其实这个问题老师当年读大学的时候也经常被问到过，因为我当初的选择和你们也是一样的，在那时候别人问我专业的时候回，他们听到是电子商务专业，一般都会这样说：电子商务就是在在网上开店的那种，像淘宝？但经过上节课的学习，老师现在问你们，电子商务是什么？你们会回答了吗？对同学们都说正确了，电子商务是指利用互联网进行商务活动的总和。
（板书）既然我们已经把握了电子商务的概念，那么你们知道电子商务的发展是怎样的吗？下面我们看一篇新闻报道，大家请看到大屏幕上面的图片，从图片上面我们可以看得出来这是2014至2019年天猫双十一的交易额。
相信天猫双十一购物节大家都有了解，每年在接近双十一的时候，无论在各大视频播放平台，还是逛网页，你都会发现铺天盖地的双十一广告，双十一已经成为中国电子商务行业的年度盛事。
大家看上图的数据，这个就是双十一一天产生的交易额，从14年的571亿元到19年的2684亿元，这个数据每年都是快速增长！或许大家对于2684亿元没什么概念，老师给你们举个列子就知道了，全中国大概有14亿人口，2019年11月11日当天的天猫交易额就相当于这一天14亿中国人，每人花费大概200元。
这个金额是非常庞大的。
由此可以看得出来网购的群体是多么的庞大，电子商务的发展是多么快。
（板书）说到这里老师做一个调查，我们班有过网购经历的同学请举手？看来基本上大家都在网络上买过东西，老师注意到前门这位同学没有举手的，我想问一下这位同学，你为什么没有举手呢？嗯这位同学说除了在微信上面买过，在淘宝、拼多多平台没有买过，不知道到在微信上面的算不算网购？那么请大家讨论一下，在微信上面买东西算不算网购呢？好老师已经听到讨论结果了，其实在微信上面买东西，也是属于网购。
电子商务说课稿
尊敬的各位评委教师：大家好！我说课的题目是?B2C电子商务模式?，我将从以下三方面进展说课。
一、教学情况分析1、教材分析电子商务根底是电子商务专业的核心课程，本课程采用国家规划教材?电子商务根底?。
?B2C电子商务模式?是本书第二单元模块二中的一个任务，本次课旨在使学生通过亲身实践，完成网上购物活动，掌握B2C电商模式的含义、根本构成要素以及购物流程技巧等知识，为后续章节学习打下根底。
2、学情分析我的授课对象是中等职业学校电子商务专业高一年级学生。
他们已经掌握了电子商务的根本概念，普遍热衷于网络，个别学生实践能力较强，有过网上购物经历。
但他们对于B2C电商模式的含义、根本构成要素以及购物流程技巧还没有清晰的认识。
3、教学目标根据本课教学内容，结合大纲要求和学生就业岗位职业能力需求，以及学生的实际情况。
确定如下三维教学目标。
4、重难点依据学情分析和学生就业岗位要求，确定重难点。
重点是明确B2C电子商务模式的含义和根本构成要素、掌握B2C电子商务的购物流程及选购商品技巧。
难点是能够在B2C网上商城合理选择商品并完成购物活动。
5、教法学法基于教学目标和学情分析，本次课采用任务驱动教学法。
以实际生活情境为主线，让学生的学习与实际接轨，激发学生学习兴趣。
在学法上采用小组合作探究学习。
学生在自主学习平台的引导下进展探究式学习，小组合作探究激发学生们的探究欲望，增加学习兴趣。
6、信息化策略本节课以i博导学习平台为载体，以网上购物任务为引领，合理运用信息技术和数字化资源。
在课前准备、情景导入、任务拓展等环节，依托学习平台，巧妙借助视频、图片、文字等多种信息化手段来学习新知。
二、教学过程实施1、课前准备课前借助i博导学习平台，在班级公告中发布课前学习内容，并通过微信群通知学生查看。
学生登录学习平台，观看微课?B2C模式?，查看相关的图片、文字资料。
在完成学习任务后，完成关于?电商模式?的测验。
教师课前登录平台查看微课学习及测验情况。
电子商务说课稿
（擦黑板）（鞠躬）尊敬的各位专家：上午好！（大家辛苦了）我说课的内容是：（板书）下面，我将从教材、教法、学法、教学程序、板书设计五个方面来展开我的说课。
一、（读）首先，说教材⒈本节课的地位和作用本节内容是的重要组成部分。
是学生前面学习了的深化和拓展，又是后面学习的基础，本节内容起到了承前启后的作用。
⒉教学目标根据《大纲》要求、教材特点以及学生的认知水平，我拟定教学目标如下：⑴知识目标①了解②理解③掌握⑵能力目标能够通过小组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力以及理论联系实际的能力。
⑶情感目标通过创设问题情境，营造轻松愉悦的学习氛围，引导学生积极思维，增强学生的创新意识，体验本学科的实用价值和内在魅力。
⒊重点、难点根据教材特点和学情状况，我确定本节的重点是难点是（不读）二、其次，说教法俗话说：“教学有法、但无定法、贵在得法”，结合本节课的特点，我主要．．采取以下教学方法：⒈案例教学法：通过案例教学，可以将枯燥的理论知识变得浅显易懂，使学生的创新性．．．得到有．．．和实践性效发展。
⒉任务驱动法：在课堂教学中，教师不再是一本百科全书，而是一名向导，可以事先把问题隐藏在一个个具体的任务当中，让学生在交流讨论中去一个个发现，在解决问题中达到学以致用的目的。
（不读）三、第三，说学法在教学活动中，本着“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，我主要．．让学生尝试如下学习方法：⒈合作交流法：通过师生交流、生生交流，发现并解决学习中遇到的困难和问题，在和谐愉悦的环境中充分张扬个性、优势互补、各得其所。
⒉联系实际法：结合生活体验，联系已有知识，创设学生主动参与的教学环境，激发学生的积极性，使每个学生都能够得到发展。
（读）四、教学程序教育学家于丹说过：“课堂不应是加工生产．．优秀产．．．．同一类产品的流水线，而应是研．发．各种品的科技园”。
因此，我把教学程序大致分为如下五个环节：环节1，创设情境，导入新课（这样设计好处是：既培养了学生的兴趣，又调动了学生的积极性，让学生带着问题进入下一环节的学习）环节2，积极引导，合作探索根据系统论“整体大于部分之和”的原理，采取6人小组讨论活动，组内2名优等生，2名中等生，2名学困生，男女生合理搭配。
电子商务概论说课稿
电子商务概论说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《电子商务概论》。
下面我将从课程定位、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、课程定位《电子商务概论》是电子商务专业的一门基础课程，也是一门引领学生进入电子商务领域的入门课程。
随着信息技术的飞速发展和互联网的普及，电子商务已经成为当今商业活动的重要形式之一。
通过本课程的学习，学生能够对电子商务的基本概念、发展历程、商业模式、技术基础、安全问题以及相关法律法规等方面有一个全面的了解和认识，为后续深入学习电子商务相关的专业课程打下坚实的基础。
二、教学目标1、知识目标（1）学生能够掌握电子商务的基本概念、分类和特点。
（2）了解电子商务的发展历程和趋势。
（3）熟悉电子商务的主要商业模式和运营流程。
（4）掌握电子商务相关的技术基础，如网络技术、数据库技术、安全技术等。
2、能力目标（1）能够运用所学知识分析和解决电子商务中的实际问题。
（2）具备一定的电子商务系统操作和应用能力。
（3）培养学生的创新思维和创业意识，能够初步设计简单的电子商务方案。
3、素质目标（1）培养学生的团队合作精神和沟通能力。
（2）提高学生的自主学习能力和信息素养。
（3）增强学生的法律意识和职业道德观念。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个模块：1、电子商务概述（1）电子商务的定义、分类和特点。
（2）电子商务的发展历程和影响。
2、电子商务商业模式（1）B2B、B2C、C2C、O2O 等主要商业模式的特点和运营模式。
（2）电子商务盈利模式分析。
3、电子商务技术基础（1）网络技术，包括互联网、移动互联网、物联网等。
（2）数据库技术，如数据存储、数据管理和数据挖掘。
（3）安全技术，包括加密技术、认证技术、防火墙技术等。
4、电子商务营销（1）网络营销的策略和方法，如搜索引擎优化、社交媒体营销、电子邮件营销等。
（2）电子商务客户关系管理。
电子商务说课稿
电子商务说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《电子商务》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本次授课所选用的教材是_____出版社出版的《电子商务概论》。
这本教材内容丰富，涵盖了电子商务的各个方面，包括电子商务的概念、发展历程、商业模式、技术基础、网络营销、电子支付、物流配送等。
教材的编排逻辑清晰，案例丰富，能够帮助学生全面了解电子商务的知识体系。
然而，教材也存在一定的局限性。
例如，部分案例可能已经过时，不能很好地反映当前电子商务的最新发展动态。
因此，在教学过程中，我会结合最新的行业资讯和实际案例，对教材内容进行适当的补充和拓展，以增强教学的时效性和实用性。
二、学情分析本次授课的对象是_____专业的_____年级学生。
他们已经具备了一定的计算机基础知识和网络应用能力，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。
但是，由于他们缺乏实际的工作经验，对电子商务的理解可能还停留在表面，对一些抽象的概念和原理理解起来可能会有一定的困难。
针对学生的这些特点，在教学过程中，我将采用多样化的教学方法，如案例教学法、小组讨论法、项目驱动法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
同时，我会注重引导学生将理论知识与实际应用相结合，培养他们的实践能力和创新思维。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）学生能够理解电子商务的概念、特点和分类。
（2）学生能够掌握电子商务的商业模式和运营流程。
（3）学生能够了解电子商务的技术基础和安全保障。
2、能力目标（1）学生能够运用所学知识分析和解决电子商务中的实际问题。
（2）学生能够熟练操作电子商务平台，进行网上购物、开店等基本操作。
（3）学生能够具备一定的电子商务项目策划和实施能力。
3、情感目标（1）培养学生对电子商务的兴趣和热爱，激发他们的创新意识和创业精神。
江西教师资格证电子商务说课稿
江西教师资格证电子商务说课稿尊敬的各位考官，大家早上好!我是02号考生。
我今天说课的题目是《电子商务概述》，我将从教材分析，教学目标，教学过程等方面进行阐述。
从这几个方面主要阐述我是怎么教的，为什么这样教，这样教学生愿意学吗?首先，我谈一谈本篇教材相关的职业概述和教材分析。
随着科学技术的进步，电子商务发展的日新月异，人们的消费生活方式也在发生着翻天覆地的改变，电子商务模式由最初的B2B，B2C逐步发展到现在的B2G，C2G，G2G等模式，影响广泛。
与此同时，淘宝，京东等各大电商争相推行“村村通”战略，把服务网点由城市扩散到了乡村，进一步改善了农民生活水平，为国家扶贫工作作出贡献。
通过学习电子商务这门专业，学生在掌握丰富理论知识的同时，扩大了未来就业选择，就业前景日益明朗。
本教材选自《高等教育出版社》，整体教材编排清晰，内容设计符合职业学校学生的学习特点和就业取向。
着力突出实践性，可操作性。
本节课主要介绍了电子商务的基本概念，特征及其发展过程，是《电子商务基础》中最基础，最重要的内容，本课与后续课程衔接得当，它的开设有利于正本书后续课程的学习。
因此，本课程在电子商务基础中占有显著的地位。
考虑到职业学校的学生性格活泼，思维活跃，富于创新意识，乐于操作实践，对喜闻乐见的实例比较感兴趣，但对学习抽象的理论知识存在畏难心情绪，缺乏主动性。
因此，需要我在教学过程中有所关注，针对每位学生的特点给予因材施教。
结合职业教育的特点，教材的分析和学生的基本情况，教学目标的确立，尽可能的靠近学生的“最近发展区”，激发学生的学习兴趣。
为此，我将教学目标分为以下三个方面：首先，知识与技能目标：掌握电子商务的基本概念;了解电子商务的发展阶段;理解电子商务发展中存在的问题。
接下来，过程与方法目标：结合案例分析，学生由生活中的实例理解电子商务的概念及特征，举例出生活中随处可见的电子商务应用实例;通过任务驱动，学生自主构图掌握电子商务的发展脉络。
电子商务说课稿
电子商务说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的课题是《电子商务》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本次授课所选用的教材是_____出版社出版的《电子商务基础》。
这本教材内容丰富，涵盖了电子商务的基本概念、发展历程、技术基础、商业模式、网络营销、电子支付等多个方面。
它具有系统性强、实用性高、案例丰富等特点，能够为学生提供较为全面的电子商务知识体系。
二、学情分析本次授课的对象是_____专业的学生。
他们已经具备了一定的计算机操作基础和网络应用能力，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。
然而，由于电子商务是一门新兴的交叉学科，涉及到多个领域的知识，学生在理解和掌握上可能会存在一定的困难。
此外，学生的学习能力和学习习惯也存在一定的差异，需要在教学过程中因材施教，关注个体差异。
三、教学目标1、知识目标（1）学生能够理解电子商务的基本概念和内涵。
（2）掌握电子商务的常见商业模式和运行流程。
（3）了解电子商务中的网络营销、电子支付等关键技术和应用。
2、能力目标（1）培养学生运用电子商务知识分析和解决实际问题的能力。
（2）提高学生的网络信息检索和整合能力。
（3）锻炼学生的团队协作和沟通能力。
3、情感目标（1）激发学生对电子商务领域的兴趣和探索欲望。
（2）培养学生的创新意识和创业精神。
（3）增强学生的法律意识和诚信观念，树立正确的电子商务价值观。
四、教学重难点1、教学重点（1）电子商务的商业模式和运行流程。
（2）网络营销的策略和方法。
（3）电子支付的安全与风险防范。
（1）如何引导学生理解电子商务中的复杂技术和概念。
（2）怎样培养学生在实际情境中运用电子商务知识解决问题的能力。
五、教学方法为了实现教学目标，突出重点，突破难点，我在教学中采用了以下几种教学方法：1、讲授法通过系统的讲解，让学生掌握电子商务的基本概念、理论和知识体系。
电子商务说课稿
《电子商务概论》说课教案经济系宋云波总体设计思路1. 课程基本情况2. 课程性质和特点3. 教材分析4. 教学设计5. 教学方法和手段6. 考核方式及成绩评定7. 教学改革一、课程基本情况【课程名称】电子商务概论【课程类别】专业基础课【教学学时】 56学时【课程学分】 4学分【开课专业】电子商务、商务管理，物流管理、经济管理【先行课程、后续课程】先行课程：大学计算机基础、计算机网络技术；后续课程：可为网络营销，电子支付系统，SCM，电子商务法，电子商务安全与管理等电子商务专业和物流专业的相关课程作铺垫。
【开课学期】第二学期【选用教材】刘恒，程艳红，李忠美主编，电子商务实务，清华大学出版社，2010年07月【参考教材】黄骁主编，电子商务实践入门——从网上购物到开店，清华大学出版社，2009-12-10杨文斌，王瑞莉主编，电子商务应用实训，大连理工大学出版社，2010年01月赵礼强、荆浩、魏利峰主编，电子商务理论与实务，清华大学出版社，2010-11-18二、课程性质和特点《电子商务概论》是电子商务专业的核心基础课程，同时也是管理类相关专业的必修课程，学好这们课程，对在高等教育中迅速普及电子商务文化，电子商务的基本概念，基本知识，基本原理和基本技能有着重要的作用。
同时也是管理类专业学生了解中小企业电子商务运作流程的一条快捷渠道。
该课程具有基础性、综合性、实践性和先进性的特点。
综合性：这门课程横跨商务，计算安全，计算机网络以及营销学等多门学科，综合了技术和商务两方面内容。
在课堂教学中应沿两条线展开，并最终将二者很好地结合；基础性：该课程涉及很多基础理论知识，只有统观全局，才能掌握电子商务的本质。
讲授本课程需把握的是整个课程内容体系的完整性，而非每一部分内容的细节。
因此只有做到“抓大放小”、“重点突出”才能保证授课的质量和进度；实践性：对于高职高专院校的电子商务专业，培养的是操作型技能人才，《电子商务概论》课程的讲授应更侧重操作能力。
电子商务说课稿
电子商务说课稿我今天说课的题目是《BtoC电子商务课程》。
（板书题目）下面我将从说教材，说教法，说学法，说教学程序，说板书设计五个方面进行我的说课。
首先，说教材本课程使用的版本是东北财经大学出版社出版的《电子商务基础教程》，本节课是第三章第二节《电子商务的功能和应用》中的内容。
下面我主要从教材的地位作用、重点难点、目标分析、教材处理四个方面着手分析。
1、地位作用第三章《电子商务模型》是本书中的重点章节，共分三小节。
第一节电子商务概述，简略介绍了电子商务的概念，发展现状及发展趋势以及电子商务的优势，为二三节的学习做铺垫，第二节电子商务的功能和应用，主要介绍了电子商务的分类及其服务功能，第三节讲述的是电子商务的运作方式。
通过对这三部分内容的学习，为同学们进一步掌握电子商务的具体技术打好基础。
2、重点难点根据教学大纲的要求，再结合电子商务在企业运营中的实际应用情况，我确立本节课的学习重点：BtoC电子商务前台业务流程学习难点：BtoC电子商务后台管理结构3、目标分析根据教学大纲的要求和学生现有的知识水平、理解能力，结合本节课的特点，我确立学习目标如下：知识学习目标：通过本节课的学习，力求让学生了解BtoC电子商务模式在日常生活中的广泛应用，并能在一个具体的BtoC网站上完成一次交易活动。
能力训练目标：通过在课堂上开展讨论，辩论等教学活动，提高学生表达探究的能力，培养学生观察、分析问题的能力以及理论联系实际的能力。
德育渗透目标：电子商务作为一种全球性的具有战略意义的贸易手段，不仅为企业提供了无限的商机，而且引起了传统贸易手段的变革。
处在变革进程中的中职学生，必须以努力提高专业素质为目标，培养严谨认真的学习态度，积极开拓视野，注重提高创新能力和动手能力才能在经济全球化的进程中站稳脚跟。
4、教材处理采用激趣导入——以学生熟悉的案例激起学生探知的积极性，为进一步授课奠定基础。
借助媒体演示——以利于学生更形象、更直观、更易于观察、比较、分析、掌握本次课内容。
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2016年江西教师招聘面试真题<<<点这里看2016九江教师招聘面试：《电子商务》说课稿
尊敬的各位考官，大家早上好!我是02号考生。
我今天说课的题目是《电子商务概述》，我将从教材分析，教学目标，教学过程等方面进行阐述。
从这几个方面主要阐述我是怎么教的，为什么这样教，这样教学生愿意学吗?
首先，我谈一谈本篇教材相关的职业概述和教材分析。
随着科学技术的进步，电子商务发展的日新月异，人们的消费生活方式也在发生着翻天覆地的改变，电子商务模式由最初的B2B，B2C逐步发展到现在的B2G，C2G，G2G等模式，影响广泛。
与此同时，淘宝，京东等各大电商争相推行“村村通”战略，把服务网点由城市扩散到了乡村，进一步改善了农民生活水平，为国家扶贫工作作出贡献。
通过学习电子商务这门专业，学生在掌握丰富理论知识的同时，扩大了未来就业选择，就业前景日益明朗。
本教材选自《高等教育出版社》，整体教材编排清晰，内容设计符合职业学校学生的学习特点和就业取向。
着力突出实践性，可操作性。
本节课主要介绍了电子商务的基本概念，特征及其发展过程，是《电子商务基础》中最基础，最重要的内容，本课与后续课程衔接得当，它的开设有利于正本书后续课程的学习。
因此，本课程在电子商务基础中占有显著的地位。
考虑到职业学校的学生性格活泼，思维活跃，富于创新意识，乐于操作实践，对喜闻乐见的实例比较感兴趣，但对学习抽象的理论知识存在畏难心情绪，缺乏主动性。
因此，需要我在教学过程中有所关注，针对每位学生的特点给予因材施教。
结合职业教育的特点，教材的分析和学生的基本情况，教学目标的确立，尽可能的靠近学生的“最近发展区”，激发学生的学习兴趣。
为此，我将教学目标分为以下三个方面：首先，知识与技能目标：掌握电子商务的基本概念;了解电子商务的发展阶段;理解电子商务发展中存在的问题。
接下来，过程与方法目标：结合案例分析，学生由生活中的实例理解电子商务的概念及特征，举例出生活中随处可见的电子商务应用实例;通过任务驱动，学生自主构图掌握电子商务的发展脉络。
最后，情感态度与价值观目标。
通过学习，学生能意识到我国目前电子商务发展的现状及存在问题，正确运用电子商务到日常生活中。
综上所述，在本节课教学中，我的重点是学生由生活中的实例理解电子商务的概念特征及发展过程。
难点是意识到电子商务发展现状及存在问题。
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教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我将采用的教学方法主要有：图片展示法，案例分析法，提问法，讲授法，竞赛法，任务驱动法，情境法，小组讨论法。
接下来，是我本次说课中最重要的环节，说教学过程。
我将本节课的教学过程分为四个步骤：导入，新授，巩固，小结。
首先是导入，夸美纽斯说：“一切知识都是从感官开始的。
”我将采用图片展示和提问相结合的方法，在幻灯片中展示几张图片，有淘宝，京东，苏宁等各大电商的图片标志;有2015年双十一当天一小时内淘宝的销量图;有微信大家互抢红包的图片。
在学生观看图片的同时，我向学生提出问题：“这些图片相信大家都非常熟悉，它们具体的含义大家都知道吗，它们都是通过怎么样的媒介来服务于我们的?”随后引导学生积极作答，我根据学生的回答引出这节课的主题：“这些都是电子商务的表现形式，我们今天就来学习一下什么是电子商务?”(转身写题目)这一环节通过直观图片的展示，引导学生联想到实际生活中的事例，激发学生的学习兴趣，带动学生主动学习的氛围，为新授作铺垫。
接下来是新授环节，为了更全面的阐述本课的重点，我首先向同学们展示一则案例：某顾客在网上购买一件商品时需要的操作步骤。
引导学生对案例中顾客购买商品的方式进行分析，我提出问题：“这样的消费方式主要依靠哪些媒介进行的呢?”我挑选几名学生回答，在学生回答完毕后，我进行总结：正如大家所说，这样的消费主要依靠计算机和网络通信技术进行的，这种商务活动就叫做电子商务。
(转身写板书)。
接下来，我让同学们回到案例中，试分析这位顾客网上购物的过程中体现出了哪些特点?学生思考后，采用竞赛的方式，由学生抢答，最后我进行总结：电子商务作为现代经济活动中重要的手段，具有以下特征：普遍性，方便性，整体性，安全性，协调性。
(转身写板书)。
最后采用任务驱动法，学生阅读课本3~5页的内容，自主学习电子商务的发展阶段，通过列图表的方式展示，我在学生自主学习的同时下去巡视指导，帮助学生完成本环节的学习。
通过这一环节的设计，学生能更直观的理解电子商务的内涵，特征及发展阶段，在充分调动学生主体性的同时掌握了本课的重点。
为了突破本节的难点，我将采用小组讨论，案例分析，讲授的方法，把全班学生按4人前后一组，进行讨论。
讨论的主题是：回到案例中，这位顾客整个网上购物的过程中有哪些问题是电子商务这种购物方式无法解决的?学生讨论的同时我下去巡视指导，最后每个小组一次作答，我根据学生的回答进行总结：1.买卖双方的隐私权安全2.支付结算安全 3.电商商家信誉，产品质量。
(转身写板书)这一环节的设计，能更好的理解电子商务交易方式的利弊，充分调动学生的主体性，合理掌控课堂纪律，突破难点。
2016年江西教师招聘面试真题<<<点这里看
新授课教学环节之后，是巩固提高环节，这时我设计问题：“假如现在让你通过网购买一件商品，你能否避免这些弊端买到符合自己要求的商品?”我会给学生做出提示：选择信誉好的商家购买，设计多重的密码保护，支付盾等方式的利用。
这一环节通过情景带入，进一步加深学生对电子商务模式的理解。
最后是小结和作业，在这一环节中，我会和同学们一起看黑板回忆本节的主要内容，并且在此点出本节课的重难点，要求学生加以注意。
本节课的作业是在实际生活中体验2种电子商务事例。
这样设计能够帮助学生通过实践进一步巩固这节课的内容。
这是我的板书设计：
重点突出，详略得当，层次清晰，可以很好的呈现本节课的知识点，有利于吸引学生的注意力。
教然后知困，学然后知不足。
我根据我教的过程和学生学的效果进行反思：本节课内容结合职业学校学生的特点和学科实践特征，提升了学生学习的积极性，主动性，为学生在今后的职业选择中起到良好的导向作用。
仍然存在的问题是没有充分的调动每一位学生的积极性。
我的说课到此结束，由于我的教学经验不足，所以设计上有疏漏之处，请各位考官批评指正。