人教版二年级上册《我是什么》课文原文
二年级上册《我是什么》课文原文
二年级上册《我是什么》课文原文人教版二年级上册《我是什么》课文原文《我是什么》是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话，采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。
下面给大家整理了人教版二年级上册《我是什么》课文原文，欢迎阅读!人教版二年级上册《我是什么》课文原文我会变。
太阳一晒，我就变成汽，升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
人们管我叫做“云”。
我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。
人们就管我叫“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
小朋友，你们猜猜，我是什么？人教版二年级上册《我是什么》教案设计理念：低年级要重视学生朗读能力的培养，教学中应把朗读作为理解课文内容、体会思想情感、感受语言文字的重要手段。
因此本课设计，根据课文的结构特点，积极挖掘学生已有的生活经验，让学生积极地参与到学习活动中从而获得创新活动的感性经验和简单方法，培养学生自主的学习意识，使外在的学习兴趣和动机得到升华，促进学生的发展。
教学目的：(第二课时)1、正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪;了解水能给人们带来好处，也能给人们带来灾害，树立环保意识。
教学重难点：指导朗读，知道云、雨、雪、冰雹等自然现象都是水的变化形成的。
教学准备：动画课件教学流程设计：一、动画激趣，导入新课。
1、课件激趣：孩子们，你们看过西游记吗?里面的孙悟空会七十二变，本领真是高强!今天我也为大家请来了一位魔术师，他也会变，瞧：(课件出示)2、引出并板书课题“14我是什么”，学生齐读课题。
部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案优秀6篇
部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【最新】人教版二年级语文上册课文12《我是什么》同步阅读大自然的秘密素材.doc
大自然的秘密大自然神奇吗？神奇！它创造了很多人们没有想到的东西。
你不相信，好！我问你：“飞机是怎么发明的？迷彩服呢？防毒面具呢？”我发现了大自然的奥秘。
人类制造出那么多质量好又实用的工具都是从大自然那里得到的启示。
例如，章鱼的吸盘启发了人们制造出吸盘式挂钩；章鱼的颜色是红色的，一遇到敌人就会变色，它的形状很特别，一个大大的头，长长的腕足上有2400多个吸盘。
人们从章鱼那里得到了启示，发明了吸盘式挂钩。
人们通过章鱼吐墨可以逃走的现象发明了烟雾弹。
可见，生物真是人类的好老师啊！人们通过对大自然中生物的观察和认识，从中得到一个又一个的启示，并把这些运用到生活当中。
从这里我明白了，大自然对我们非常有帮助，即使一只小小的蚂蚁也有很大的学问呢！千万别小看了这些生物呀！我以后一定要多观察生物，向大自然学习，那里面的学问可大哩！1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seenthe Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn'thave known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some peopletold me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rainat noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
人教版小学语文二年级上册《我是什么》
筑堤坝
种树
池子
江河 海洋 小溪
奔跑
睡觉 跳舞、唱歌、开大会 散步
说一说：
我还会在哪里干什么呢？ 我在 里 。
水是生命之源，请珍惜每一滴水！
我还知道水能帮人们
节约每一滴水 做节水小卫士
“晶”
•
“晶”这个字怎样写就好 看了？
我做过许多好事， 灌溉田地，发动机器， 帮助人们工作。
飘浮 暴躁 庄 稼 毁灭
冰雹 机器 冲毁
奔跑
灌溉
淹没
灾害
浮
操
雹
燥
澡
灌
躁
器
淹
毁 溉
稼 灾 暴
“雹”“袍”
•
这两个字分别读什么？它 们有什么共同点,什么不同点？
“灾”
• 这个字读什么？你是怎样记 的?
我会变，太阳一晒，我就变成汽。
升到天空,我又变成无数极小 极小的点儿,连成一片,在空 中飘浮。
有时候我穿着白衣服
有时候我穿着黑衣服
早晨和傍晚我又把红袍披在身上
早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
人们叫我“云”。
我在空中飘浮着，碰到冷风， 就变成水珠落下来。人们就管我 叫 “雨”。
有时候我变成小硬球打下来， 人们就管我叫“雹子”。
到了冬天，我变成小花朵飘下 来，人们又管我叫“雪”。
平常我在池子里睡 觉。
想一想： 我还会变成什么？（仿照句子说说） （例）我会变成水珠落下来，人们就管我叫“雨”。 我会变成 ，人们就管我叫“ ”。
变成水珠（ 落 ）下来，叫“雨”。
变成小硬球（打 ）下来，叫“雹 子”。 变成小花朵（ 飘 ）下来，叫“雪”。
雨
冰雹
雪
灌溉田地
发动机器
新人教版二年级语文上册课文12《我是什么》教学课件1
我在空中越升越高,体温越
来越低，变成了无数小水滴。
小水滴聚在一起( 落)下来,人们
管我叫”雨”。有时候我变成
小硬球( )下打来,人们就管我叫”
雹子”。到了冬天，我变成小
花朵（ ）下来，飘人们又管我
叫“雪”。
雹子
平常我在池子里睡觉， 在小溪里散步， 在江河里奔跑，
在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
我做过许多好事， 灌溉田地，发动机器， 帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼， 冲毁房屋，给人们带来灾害。
人们想出种种办法管住我，让我 光做好事，不做坏事。
实践活动
• 画一画水的变化的连环画,分别画出水 的不同的样子,并在每幅图下面写一句话。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月4日星期一2022/4/42022/4/42022/4/4 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/42022/4/42022/4/44/4/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/42022/4/4April 4, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
课文 2.我什么
我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空， 我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中 飘浮。有时候我穿着白衣服,有时侯我穿着黑衣服, 早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。
• 有时候我穿着白衣服,有时 侯我穿着黑衣服,早晨和傍晚我
又把红袍披在身上。人们管我 叫“云”。
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人教版二年级上册《我是什么》课文原文《我是什么》是一篇常识性课文。
下面给大家整理了人教版二年级上册《我是什么》课文原文，欢迎阅读!人教版二年级上册《我是什么》课文原文我会变。
太阳一晒，我就变成汽，升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
人们管我叫做“云”。
我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。
人们就管我叫“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
小朋友，你们猜猜，我是什么？人教版二年级上册《我是什么》教学设计教学目标1、认识11个生字，会写8个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。
教学重点正确、朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。
信息资料1、生字词语卡片、故事录音、反映水的变化的录像片或课件。
2、师生收集水与人类关系的相关资料。
教学时数两课时第一课时切入举偶1、故事导入：同学们，今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们，大家想不想认识他们呀？（播放录音故事）（这样设计可以使学生很快进入学习状态，激发学生探究的欲望。
从整体上感知了课文内容，了解了课文大意。
）2、谜语导入：今天，老师给大家带来一条谜语，看看你能猜到谜底吗？"千条线，万条线，落到水中看不见。
"（板题）对话平台自读1、给学生充分地时间自由读课文。
同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
师生评议读书情况。
人教版二年级上册《我是什么》课文原文
人教版二年级上册《我是什么》课文原文《我是什么》是一篇常识性课文。
下面给大伙儿整理了人教版二年级上册《我是什么》课文原文,欢迎阅读!人教版二年级上册《我是什么》课文原文我会变、太阳一晒,我就变成汽,升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中漂浮。
有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上、人们管我叫做“云”。
我在空中漂浮着,碰到冷风,就变成水珠落下来。
人们就管我叫“雨”、有时候我变成小硬球打下来,人们就管我叫“雹子”、到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又管我叫“雪”。
平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞,唱歌,开大会。
有时候我特别温和,有时候我特别暴躁。
我做过许多好事,灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。
我也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害。
人们想出种种方法管住我,让我光做好事,不做坏事。
小朋友,您们猜猜,我是什么?人教版二年级上册《我是什么》教学设计教学目标1、认识11个生字,会写８个字。
２、能正确、流利地朗读课文。
背诵自己喜爱的部分。
３、了解水的不同形态的变化以及与人类的紧密关系,树立环保意识。
教学重点正确、朗读课文,了解水的变化及与人类的关系。
信息资料1、生字词语卡片、故事录音、反映水的变化的录像片或课件。
2、师生收集水与人类关系的相关资料、教学时数两课时第一课时切入举偶1、故事导入:同学们,今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给您们,大伙儿想不想认识他们呀?(播放录音故事) (如此设计能够使学生特别快进入学习状态,激发学生探究的欲望、从整体上感知了课文内容,了解了课文大意。
)2、谜语导入:今天,老师给大伙儿带来一条谜语,看看您能猜到谜底不?”千条线,万条线,落到水中看不见。
"(板题) 对话平台自读1、给学生充分地时间自由读课文。
同时用笔标出生字、词语和不明白的地方、2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文、师生评议读书情况。
部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案
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部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。
小水滴聚在一起落下来，人们管我叫“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里眺舞、唱歌、开大会。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
小朋友，你们猜猜，我是什么？
____________________
本文由人民教育出版社小学语文室编写。
【篇二】部编版二年级上册语文第2课《我是什么》教案1
1、通过自主识字认识11个字，会写4个字。
精选文档感谢下载使用双击可编辑删除11。
【最新】人教版二年级语文上册课文12《我是什么》同步阅读苹果落地素材.doc
苹果落地牛顿是世界上著名的科学家。
一天傍晚，他坐在苹果树下，忽然有一个苹果从树上掉下来，落在他的身边。
牛顿看见了，觉得很奇怪，他想：“这个苹果为什么会掉下来呢？”“那一定是因为它太熟了。
”他自言自语地说。
可是，为什么苹果只向地上落下，却不向天上飞去，也不向左或向右抛开呢？牛顿发现了这个问题，便专心去研究。
后来他终于发现了苹果向下落的秘密，是因为地球有吸引力。
1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seenthe Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn'thave known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some peopletold me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rainat noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
20.7.267.26.202014:2614:26:10Jul-2014:262、最困难的事情就是认识自己。
二〇二〇年七月二十六日2020年7月26日星期日3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
小学二年级语文《我是什么》原文及教案
小学二年级语文《我是什么》原文及教案《我是什么》出自于人民训练出版社二班级上册语文教科书，由晓澄朗读。
本文是一篇科学短文，以朴实而生动的语言，叙述了水的变化及其利与害。
作者我细心为伴侣们整理了学校二班级语文《我是什么》原文及教案【8篇】，盼望能够关心到伴侣们。
学校二班级语文教案《我是什么》篇一一、谈话引入，激发爱好。
师：同学们，你们喜爱孙悟空吗？生：喜爱。
师：为什么？生：由于孙悟空会七十二变。
师：对，它会变，我也会变，你想知道我是什么吗？这节课我们一起学习14课（师指课题）。
生：（齐读）我是什么。
（点评：爱好是最好的老师。
由同学感爱好的话题入手，一下子就调动起了他们学习的爱好。
）二、初读课文，整体感知。
师：毕竟“我”是什么，请同学们打开课文，带着自身的问题，自由朗读课文。
（同学自由朗读）师：“我”是什么？有谁知道？生l：我知道“我”是天空。
生2：我知道“我”是彩虹。
生3：我知道“我”是水。
师：你真会读书，我们就应当这样读书。
下面我们再自由读课文，把生字词划出来，多读几遍。
（利用个别读、齐读、开火车读、拍手读等形式让同学认读生字）师：这些生字同学们都会读，下节课我们再来记生字写生字。
（点评：让同学圈划生字，以培育同学不动笔墨不读书的习惯。
在语言环境中识字，用多种形式读识字，为进一步学习课文扫清阅读的障碍。
）三、学习课文。
1、下面我们来学习第一自然段。
师：谁想读第一段？指名读，其它同学边听边想：我会变成什么？生：我会变成汽和云。
（师板书）师：谁能找出写变成汽的句子？生：我找出“太阳一晒，我就变成汽”这一句。
师：还有哪些句子是描写变成云的？生l：还有“升到天空，我又变成很多微小微小的颗粒，连成一片，在空中飘浮”这一句。
生2：还有“有时候我穿白衣服，有时候我穿黑衣服，早晨和黄昏我又常常把红纱披在身上。
”师：说得真好，掌声褒扬。
（课件出示几种不同颜色的云，配上“有时候……披在身上”）师：你们看，这些云美吗？你想读吗？(想)那就自由读读吧！同学自由练读。
二年级语文上册 课文1 2《我是什么》课件2 新人教版-新人教版小学二年级上册语文课件
暴躁 淹没 灾害
汽
太阳一晒，我就变成汽。升到 天空，我又变成无数极小极小的点 儿，连成一片，在空中飘浮。
有时候我穿着白衣服，有时候 我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把
红袍披在身上。
朝霞
晚霞
我会变。太阳一晒，我就变 成汽。升到天空，我又变成无数 极小极小的点儿，连成一片，在 空中飘浮。有时候我穿着白衣服, 有时侯我穿着黑衣服,早晨和傍晚 我又把红袍披在身上。人们管我 叫“云”。
我也做过许多 坏事，淹没庄稼， 冲毁房屋，给人们 带来灾害。
人们想出种种办法管住 我，让我光做事，不做坏 事。
水是生命之源，请珍惜每一滴水！
我在空中漂浮着,碰到冷风,就 变成水珠落下来,人们就管我叫 “雨”。有时候我变成小硬球打 下来,人们就管我叫”雹子”。到 了冬天，我变成小花朵飘下来， 人们又管我叫“雪”。
我在空中飘浮着，碰到冷 风，就变成水珠（ 落 ）下来。 人们管我叫“雨”。有时候我 变成小硬球（ 打 ）下来，人们 就管我叫“雹子”。到了冬天， 我变成小花朵（ ）下来，人 飘 们又管我叫做“雪”。
想一想：
我还会变成什么？（仿照句子说说） 例：我会变成水珠落下来，人们就管我叫 “雨”。 我会变成 “ ”。 ，人们就管我叫
平常我在池子里 睡觉 ，在小溪里 散步 ， 在江河里 奔跑，在海洋里 跳舞，唱歌，开大会。
说一说：
我还会在哪里干什么呢？
我在 里 。
有时候我很温和
有时候我很暴躁
我做过许多好事，灌溉田地， 发动机器，帮助人们工作。
我是什么
忽然不见忽然有， 像虎像龙又像狗。 太阳出来它不怕，
大风一吹它就走。
线儿有粗又有细， 上接天来下接地。 落在水里无踪影， 庄稼见了笑嘻嘻。
苏版二年级上册《我是什么》课文原文
苏版二年级上册《我是什么》课文原文《我是什么》是一篇常识性课文。
下面给大家整理了人教版二年级上册《我是什么》课文原文，欢迎阅读!人教版二年级上册《我是什么》课文原文我会变。
太阳一晒，我就变成汽，升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
人们管我叫做“云”。
我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。
人们就管我叫“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
小朋友，你们猜猜，我是什么？人教版二年级上册《我是什么》教学设计教学目标1、认识11个生字，会写8个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。
教学重点正确、朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。
信息资料1、生字词语卡片、故事录音、反映水的变化的录像片或课件。
2、师生收集水与人类关系的相关资料。
教学时数两课时切入举偶1、故事导入：同学们，今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们，大家想不想认识他们呀？（播放录音故事）（这样设计可以使学生很快进入学习状态，激发学生探究的欲望。
从整体上感知了课文内容，了解了课文大意。
）2、谜语导入：今天，老师给大家带来一条谜语，看看你能猜到谜底吗？"千条线，万条线，落到水中看不见。
"（板题）对话平台自读1、给学生充分地时间自由读课文。
同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。
3、读书交流，鼓励质疑。
说说读完课文你了解了什么？还有哪些不懂的地方。
小学二年级上册语文课文《我是什么》原文、知识点及教案
小学二年级上册语文课文《我是什么》原文、知识点及教案(*)我会变。
太阳一晒，我就变成汽。
升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
人们管我叫“云”。
我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。
人们就管我叫“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
小朋友，你们猜猜，我是什么？(*)字词：飘浮、冰雹、奔跑、眺舞、唱歌、灌溉、机器、淹没、冲毁、灾害句子：我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
中心思想：《我是什么》中，作者把水的各种形态以及作用都用朴实的语言为大家表述了出来，告诉了大家水的用处有很多，要是人类想让水做好事情，全心全意地为人类服务，人类还需要付出更多的努力。
让水尽量多做好事，少做坏事~重点和难点：重点：本文的重点是要了解生字词以及重点的句子，上文已为大家整理出来，大家只需要记忆背诵即可，并且也要了解水是如何变化的，它是通过太阳晒就变成汽，碰到冷风就变成水珠，升到天空就变成无数极小的点儿，早晨和傍晚又变成了“云”。
难点：本文的难点则是了解水的各个形态以及水的好处和坏处，人们应该怎样更好的利用水即人类和水的联系。
人教版：小学二年级上册语文课文《我是什么》原文、知识点及教案
小學二年級上冊語文課文《我是什麼》原文我會變。
太陽一曬，我就變成汽。
升到天空，我又變成無數極小極小的點兒，連成一片，在空中飄浮。
有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。
人們管我叫“雲”。
我在空中飄浮著，碰到冷風，就變成水珠落下來。
人們就管我叫“雨”。
有時候我變成小硬球打下來，人們就管我叫“雹子”。
到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又管我叫“雪”。
平常我在池子裏睡覺，在小溪裏散步，在江河裏奔跑，在海洋裏跳舞，唱歌，開大會。
有時候我很溫和，有時候我很暴躁。
我做過許多好事，灌溉田地，發動機器，幫助人們工作。
我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災害。
人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。
小朋友，你們猜猜，我是什麼？小學二年級上冊語文課文《我是什麼》知識點字詞：飄浮、冰雹、奔跑、眺舞、唱歌、灌溉、機器、淹沒、沖毀、災害句子：我在空中越升越高，體溫越來越低，變成了無數小水滴。
小水滴聚在一起落下來，人們叫我“雨”。
有時候我變成小硬球打下來，人們就叫我“冰雹”。
到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又叫我“雪”。
有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。
我做過許多好事，灌溉田地，發動機器，幫助人們工作。
我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災害。
人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。
中心思想：《我是什麼》中，作者把水的各種形態以及作用都用樸實的語言為大家表述了出來，告訴了大家水的用處有很多，要是人類想讓水做好事情，全心全意地為人類服務，人類還需要付出更多的努力。
讓水儘量多做好事，少做壞事~重點和難點：重點：本文的重點是要瞭解生字詞以及重點的句子，上文已為大家整理出來，大家只需要記憶背誦即可，並且也要瞭解水是如何變化的，它是通過太陽曬就變成汽，碰到冷風就變成水珠，升到天空就變成無數極小的點兒，早晨和傍晚又變成了“雲”。
難點：本文的難點則是瞭解水的各個形態以及水的好處和壞處，人們應該怎樣更好的利用水即人類和水的聯繫。
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人教版二年级上册《我是什么》课文原文
《我是什么》是一篇常识性课文。
下面给大家整理了人教版二年级上册《我是什么》课文原文，欢迎阅读!
人教版二年级上册《我是什么》课文原文
我会变。
太阳一晒，我就变成汽，升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
人们管我叫做“云”。
我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。
人们就管我叫“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
小朋友，你们猜猜，我是什么？
人教版二年级上册《我是什么》教学设计
教学目标
1、认识11个生字，会写8个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，
树立环保意识。
教学重点
正确、朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。
信息资料
1、生字词语卡片、故事录音、反映水的变化的录像片
或课件。
2、师生收集水与人类关系的相关资料。
教学时数
两课时
第一课时
切入举偶
1、故事导入：同学们，今天我想把一个调皮可爱的小
朋友介绍给你们，大家想不想认识他们呀？（播放录音故事）（这样设计可以使学生很快进入学习状态，激发学生探
究的欲望。
从整体上感知了课文内容，了解了课文大意。
）
2、谜语导入：今天，老师给大家带来一条谜语，看看
你能猜到谜底吗？"千条线，万条线，落到水中看不见。
"（板题）
对话平台
自读
1、给学生充分地时间自由读课文。
同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
师生评
议读书情况。
强调标出的生字、词语，注意难点的字音。
如："躁、灾"是平舌音；"稼"是第四声，在"庄稼"一词中，读轻声等。
3、读书交流，鼓励质疑。
说说读完课文你了解了什么？
还有哪些不懂的地方。
教师根据学生的情况，及时对问题进
行梳理、归纳、解答。
（尊重学生主体地位，培养学生读书质疑的良好习惯。
教师有效地收集学生读文后的反馈信息，以便及时调整教学
进程与走向。
）
识字
1、利用生字卡片，出示"我会认"中的11个字。
引导学生在小组内互相指认，交流识字的方法。
2、请同学来当小老师，带领同学读生字和词语。
（参见"我会读"）。
3、分组开火车读字词比赛，评出优秀小组，读得不准
的，请组内的同学帮助纠正。
写字
1、出示"我会写"中的"冲、晒、池、浮"四个左右结构的字。
引导学生观察这几个字的特点，以及每个字在田字格
中的位置。
找出自己认为难写的字。
2、教师范写。
边写边强调重点。
如："晒"的第九笔是竖弯，不是竖弯钩；以及"两点水"和"三点水"在写法上的异同。
3、学生描红，临写，自由练写。
教师巡视，师生共同
评议。
谈话
师：同学们，学到这里你已经学到了什么或会干什么，
接下来你们想做些什么呀？（学生自己说想干什么，学生可
能说出以下的活动意向。
）
1、用学会的词语说说话，给生字找朋友。
2、和伙伴一起合作读课文，读最喜欢的段落。
3、一边表演动作，一边朗读。
小组合作。
等等其他方
法也可以。
（要学生读文识字以后，充分尊重学生意愿，鼓励学生
自主选择学习方式和学习内容，培养学生自主意识。
教师要
注意引导学生根据自己的选择进行扎实有效地学习。
）汇报
学生根据自主的学习活动，汇报学习成果，交流学习感受。
第二课时
对话平台
导入
1、用自己喜欢的记生字词。
听写生字词，然后说出自
己是怎样记住这个字的，巩固识字。
同桌检查写字情况。
2、指读课文，师生评议。
启思
1、通过学习，我们知道了水是会不断变化的。
那么水
是怎样变化的？水除了变化以外，还有什么特点呀？你能不
能想个好办法，把这些问题弄懂呢？
2、学生讨论，寻找解决问题的方法。
3、交流方法。
（学生可能会提出"小组读书，边读边记"、"画表格填写"、"故事表演"、"绘画表现"等方法。
）（这样的设计应该建立在学生熟读课文，了解课文内容
的基础上。
以问启思，讨论探究阅读理解的方法，充分发挥
了阅读主体的作用，培养了学生的自主意识和解决问题的能
力。
根据学生的特点可能会找出一些方法，但教师要充分引
导学生注意方法的可行性，以帮助学生进行科学有效地学
习。
）
探究
组织学生根据自己提出的学习方法，进行合作学习。
教
师要及时关注各组学习情况，因材指导，帮助学生选择正确
地运用自主选择的阅读方法，以确保学习质量。
展示
1、组织学生结合自己的学习（小组学习），汇报学习情况。
注意引导学生弄清以下的问题。
（1）水的不同状态及变化过程。
（2）水在不同地方的不同样子。
（第3自然节）
（3）水在人类生活中的利弊。
2、教师可利用课件或录像等方式，帮助学生巩固认识
和理解。
组织评价各组的学习情况，特别注重对学生合作情
况，创新方法及学习态度的评价。
（充分相信学习，引导学生发现、探究、自主学习。
发
挥教师在教学中的组织者、合作者、促进者的作用。
培养学
生阅读理解的能力，合作学习及主动探究的意识。
）谈话
你还知道哪些水的作用与危害？
演读
1、引导学生结合对文中重点语句的体会和理解，练习
感情朗读课文，教师相机指导。
如：用突出重音的方法读出
"落、打、飘"；用愉快、轻柔的语气读出白云与红霞的美丽、
可爱；用沉闷的语气读出云的"沉甸甸"；用轻而慢的语调读
出水的"平静、温和"；用稍强的语气读出水"汹涌澎湃"等。
2、练习用自己的话说说"水的变化"及"水的不同性格"。
3、组织学生分别戴上"水、汽、云、雨、雹子、雪"的头饰，表演课文内容。
适当加上运用和表情。
（从读到说最后到演，科学地遵循了儿童思维发展规律。
充分发挥了学生的想像，利用了儿童善于表现自我的特点。
使学生在充满情趣的活动中，巩固了所学的知识，培养了创
新的胆识和表演能力。
）。