新课标人教版小学二年级语文下册：我为你骄傲PPT、优质教学课件
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人教版二年级语文下册《我为你骄傲》PPT课件(6篇)
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课文中 讲了一 件什么 事？
默读课文,思考讨论：
我一天不说出是我打碎的，我就一天不得安宁。到您家送报纸， 我就浑身不自在。
现在，我送报纸终于积攒７美元了，我把它送给您修理窗户， 请您收下吧！
对不起，老奶奶，请您原谅我，好吗？
打碎玻璃的小男孩： 汤姆 2008年5月13日
骄傲
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）， ），
我能说
天上的白云像
，又像
。
秋天的落叶像
，又像
。
天上的星星像
，又像
。
像
，又像
。
我们听到玻璃破碎 的声音,就像兔子一样飞快 地逃走了。
那天晚上,我一想到老奶奶家被打碎的 玻璃就害怕,担心她知道是我干的。
这以后,我还是和往常一样,每天给她送 报纸。她也和往常一样,微笑着跟我打招呼, 我却觉得很不自在。
这以后,我还是和往常一样,每天给她送 报纸。她也和往常一样,微笑着跟我打招呼, 我却觉得很不自在。
我很不自在，
一到老奶奶家，我的心
。
我很不自在，
当老奶奶看着我时，我
。
我很不自在，
每次我一把报纸给老奶奶，我
人教版二年级语文下册《我为你骄傲》课件课件
积极语言练习
分组进行表扬环节，运用积 极向上的语言互相鼓励。
创作短文表达感恩之情
感恩的含义
观看视频素材，深入了解感恩 的重要意义和表达方式。
借鉴《我为你骄傲》 的表达方式
学习课文《我为你骄傲》中的 表达方式，运用于创作个人短 文。
表达对家人、老师、 朋友的感恩之情
利用学习到的表达方式，创作 短文表达对重要人物的感恩之 情。
分享、展示与交流
1
个人短文分享
小组内成员依次分享自己创作的个人短文，并互相倾听。
2
班级展示与交流
将各组的优秀短文进行班级展示，让更多的同学了解并体验积极向上的情感表达。
3
互动交流
通过问答、互动游戏等形式，加深同学们对课文内容的理解与记忆。
人教版二年级语文下册 《我为你骄傲》课件PPT 课件
# 人教版二年级语文下册《我为你骄傲》课件PPT课件
通过本课件，我们将深入探讨人教版二年级语文下册的《我为你骄傲》一课， 帮助学生理解课文的含义，并学习积极向上的情感表达，以及创作短文表达 感恩之情。本课件将采用多种布局形式，让学习过程更加生动有趣。
理解文章。
主题思想
深入思考课文传达的主题思想是 什么，如何应用于现实生活。
情感表达
通过阅读课文，学习并理解其中 人物的情感表达方式。
学习积极向上的情感表达
赞扬的表达
学习课文中的赞扬方式，掌 握积极向上的语言表达。
鼓励的表达
通过角色扮演和小组合作练 习，学习如何给予他人鼓励。
人教版二年级语文下册《我为你骄傲》课件PPT.ppt24页PPT
、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
人教版二年级语文下册《我为你骄傲》 课件PPT.ppt
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
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56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
新课标人教版小学二年级语文下册：我为你骄傲PPT、优质教学课件
我拾起一块光滑的小石头，把它扔了出去。一不 小心，石头砸在老奶奶家的后窗户上。我们听到玻璃 破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害 怕。担心她知道是我干的。这以后，我还是和往常一 样，每天给她送报纸。她也和往常一样，微笑着和我 打招呼，我却觉得很不自在。
我决定把送报纸的钱攒起来，给她修理窗户。三 个星期过去了，我已经攒了7美元。这些钱足够用来修 理窗户了。我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老 奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。
自豪
（不自在）（自在）
骄傲
一直到天黑，我才悄
悄地来到老奶奶家门前， 把信封投到她家的信箱里。 我心里顿时感到一阵轻松。
猜一猜老奶奶的情感变化：
1、当老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她没去追问， 她在想什么呢？ 2、当老奶奶天天收到“我”送的报纸时，她又 会想些什么呢？ 3、当老奶奶收到我积攒的7美元时和一封道歉 信时，她会想些什么呢？ 4、老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢？
四、小结：这就是我们的家园，这就是我们神圣的土地。这片神 圣的土地对于我们是如此的重要，如何保有这份神圣呢？同学们课后 自主阅读课文，找找答案。 第二课时 一、回顾课文，感知“神圣”
1、 引导学生有感情地朗读课文一至三自然段。 2、 介绍西雅图这个城市。 过渡：这片土地是神圣的, 对我们来说是如此的珍贵和不可侵 犯，那 么怎样才能保存这份神圣, 留住这片圣洁呢？
22 我为你骄傲
光滑 玻璃 破碎 huá pō lí pò suì
攒钱 信封 道歉 zǎn
fēng
qiàn
xiāng dùn
信箱 顿时
光滑 玻璃 破碎 攒钱 信封 道歉 信箱 顿时
22 我为你骄傲
那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害 怕。担心她知道是我干的。这以后，我还是和往常一 样，每天给她送报纸。她也和往常一样，微笑着和我 打招呼，我却觉得很不自在。
我决定把送报纸的钱攒起来，给她修理窗户。三 个星期过去了，我已经攒了7美元。这些钱足够用来修 理窗户了。我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老 奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。
自豪
（不自在）（自在）
骄傲
一直到天黑，我才悄
悄地来到老奶奶家门前， 把信封投到她家的信箱里。 我心里顿时感到一阵轻松。
猜一猜老奶奶的情感变化：
1、当老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她没去追问， 她在想什么呢？ 2、当老奶奶天天收到“我”送的报纸时，她又 会想些什么呢？ 3、当老奶奶收到我积攒的7美元时和一封道歉 信时，她会想些什么呢？ 4、老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢？
四、小结：这就是我们的家园，这就是我们神圣的土地。这片神 圣的土地对于我们是如此的重要，如何保有这份神圣呢？同学们课后 自主阅读课文，找找答案。 第二课时 一、回顾课文，感知“神圣”
1、 引导学生有感情地朗读课文一至三自然段。 2、 介绍西雅图这个城市。 过渡：这片土地是神圣的, 对我们来说是如此的珍贵和不可侵 犯，那 么怎样才能保存这份神圣, 留住这片圣洁呢？
22 我为你骄傲
光滑 玻璃 破碎 huá pō lí pò suì
攒钱 信封 道歉 zǎn
fēng
qiàn
xiāng dùn
信箱 顿时
光滑 玻璃 破碎 攒钱 信封 道歉 信箱 顿时
22 我为你骄傲
新课标人教版语文二年级下册《我为你骄傲》课件
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没去
☆ 当老奶奶天天收到“我”送的报纸时， 她又会想些什么呢？
☆ 当老奶奶收到我积攒的7美元和一封 道 歉信时，她会想些什么呢？
☆ 老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢？
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读一读课文中打比方的句子，把它们抄下 来吧！
(1)石头像子弹一样射出，又像流星一样从 天而降。
(2)我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子 一样地逃走了。
在生活中我们遇到类似的事情 是很多的，有像“我”一样勇于 承担责任的人，有像老奶奶一样 宽容的人，但也有跟他们不一样 的“另类人”。请你联系生活讲 一讲吧。
fēng qiàn xiāng dùn 信封 道歉 信箱 顿时
读读写写
报 玻璃 拾 破碎 滑 继续 封 骄傲
读读想想
◎“我”怎么把玻璃打碎了？打碎后我是怎 么做的？结果怎么样？ 假如你也碰到
◎当“我”看到便条了上这“样我的为事你情骄你傲会”几 怎么做？
个字时，心情会怎么样呢？
☆ 当老奶知道玻璃窗被打碎了，她 追问，她在想什么呢？
你知道“骄傲”是什么意思吗？ 你有没有经历过值得骄傲的事情？
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自读课文，想一想“我”把玻璃打碎了， 为什么老奶奶还说“我为你骄傲”？借助 拼音认读生字，同学间可相互交流认字方 法。
读读认认
huá bō li suìzǎn 光滑 玻璃 破碎 攒钱
没去
☆ 当老奶奶天天收到“我”送的报纸时， 她又会想些什么呢？
☆ 当老奶奶收到我积攒的7美元和一封 道 歉信时，她会想些什么呢？
☆ 老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢？
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读一读课文中打比方的句子，把它们抄下 来吧！
(1)石头像子弹一样射出，又像流星一样从 天而降。
(2)我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子 一样地逃走了。
在生活中我们遇到类似的事情 是很多的，有像“我”一样勇于 承担责任的人，有像老奶奶一样 宽容的人，但也有跟他们不一样 的“另类人”。请你联系生活讲 一讲吧。
fēng qiàn xiāng dùn 信封 道歉 信箱 顿时
读读写写
报 玻璃 拾 破碎 滑 继续 封 骄傲
读读想想
◎“我”怎么把玻璃打碎了？打碎后我是怎 么做的？结果怎么样？ 假如你也碰到
◎当“我”看到便条了上这“样我的为事你情骄你傲会”几 怎么做？
个字时，心情会怎么样呢？
☆ 当老奶知道玻璃窗被打碎了，她 追问，她在想什么呢？
你知道“骄傲”是什么意思吗？ 你有没有经历过值得骄傲的事情？
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自读课文，想一想“我”把玻璃打碎了， 为什么老奶奶还说“我为你骄傲”？借助 拼音认读生字，同学间可相互交流认字方 法。
读读认认
huá bō li suìzǎn 光滑 玻璃 破碎 攒钱
《我为你骄傲》人教版二年级语文下册PPT课件(6篇)
这以后,我还是和往常一样,每天给她送 报纸。她也和往常一样,微笑着跟我打招呼, 我却觉得很不自在。
我很不自在，
一到老奶奶家，我的心
。
我很不自在，
当老奶奶看着我时，我ຫໍສະໝຸດ 。我很不自在，每次我一把报纸给老奶奶，我
。
我很不自在，
。
那天晚上,我一想到老奶奶家被打碎的玻 璃就害怕,担心她知道是我干的。这以后,我 还是和往常一样,每天给她送报纸。她也和 往常一样,微笑着跟我打招呼,我却觉得很不 自在。
）， ），
我能说
天上的白云像
，又像
。
秋天的落叶像
，又像
。
天上的星星像
，又像
。
像
，又像
。
我们听到玻璃破碎 的声音,就像兔子一样飞快 地逃走了。
那天晚上,我一想到老奶奶家被打碎的 玻璃就害怕,担心她知道是我干的。
这以后,我还是和往常一样,每天给她送 报纸。她也和往常一样,微笑着跟我打招呼, 我却觉得很不自在。
攒 来到
装进 投到
三个星期过去了，我已经攒了7美元。 这些钱足够用来修理窗户了。我把钱和 一张便条装进信封，在便条上向老奶奶 说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。
读书要求：
1、读准字音，读通句子，遇到难读的句子， 反反复复多读几遍。 2、边读边标上小节号 3、思考：课文中到底谁为谁而骄傲？
1、小男孩拾起一块光滑的石头 扔向玻璃，顿时玻璃被打碎了。
2、小男孩把攒起来的钱放在一个 信封里，然后投进信箱，真诚地向 老奶奶道歉。
光滑 顿时 信箱
玻璃 打碎 攒起来 信封 道歉
读一读 光滑 玻璃 破碎 huá bō lí pò suì
攒钱 信封 道歉 zǎn
新课标人教版语文二年级下册《我为你骄傲》课件
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2022/11/11
生产计划部
第一页，共17页。
• 报纸 玻璃 破碎 • 继续 拾起 光滑 • 信封 积攒 道歉
第二页，共17页。
你知道“骄傲”是什么意思吗？你有 没有经历过值得骄傲的事情？
1、自豪
2、自以为了不起，看不起别人
第三页，共17页。
我们看着石头像子弹一样射 出，又像流星一样从天而降 。
第十页，共17页。
• 敬爱的老奶奶：
•
您好！
•
我是那个打碎玻璃的小男孩。在那个风和日丽的下
午，———————————————————————
——我—那——天—在—扔—石—头—的—时——候—，—不—小—心—打—破——您—家———
——的——玻—璃—了—，—对——不—起—。—我——现—在—攒—了——7美—元——给——
第十四页，共17页。
• 在慈爱又善良教育后辈的老奶奶眼中，那 不是7美元的钱，是孩子纯真的情，悔过 的心，是值得为孩子骄傲的美好品质—— 诚信、孩子的诚信。
第十五页，共17页。
（1）当我们犯错误的时候， 我们应该--------
（2）当别人犯错时，我们应该——
第十六页，共17页。
谢谢大家
11.11.2022
第七页，共17页。
• 一直等到天黑，我才悄 悄地来到老奶奶家门前， 把信封投到她家的信箱 里。我心里顿时感到一 阵轻松。
第八页，共17页。
• 7美元
• 56元
第九页，共17页。
• 每天，天还没亮，小男孩就（挨家挨户送）报。纸
• 中午，太阳高照，满头大汗的小男孩多想
（
买瓶水喝 ），可他（
没有）买 。
2022/11/11
生产计划部
第一页，共17页。
• 报纸 玻璃 破碎 • 继续 拾起 光滑 • 信封 积攒 道歉
第二页，共17页。
你知道“骄傲”是什么意思吗？你有 没有经历过值得骄傲的事情？
1、自豪
2、自以为了不起，看不起别人
第三页，共17页。
我们看着石头像子弹一样射 出，又像流星一样从天而降 。
第十页，共17页。
• 敬爱的老奶奶：
•
您好！
•
我是那个打碎玻璃的小男孩。在那个风和日丽的下
午，———————————————————————
——我—那——天—在—扔—石—头—的—时——候—，—不—小—心—打—破——您—家———
——的——玻—璃—了—，—对——不—起—。—我——现—在—攒—了——7美—元——给——
第十四页，共17页。
• 在慈爱又善良教育后辈的老奶奶眼中，那 不是7美元的钱，是孩子纯真的情，悔过 的心，是值得为孩子骄傲的美好品质—— 诚信、孩子的诚信。
第十五页，共17页。
（1）当我们犯错误的时候， 我们应该--------
（2）当别人犯错时，我们应该——
第十六页，共17页。
谢谢大家
11.11.2022
第七页，共17页。
• 一直等到天黑，我才悄 悄地来到老奶奶家门前， 把信封投到她家的信箱 里。我心里顿时感到一 阵轻松。
第八页，共17页。
• 7美元
• 56元
第九页，共17页。
• 每天，天还没亮，小男孩就（挨家挨户送）报。纸
• 中午，太阳高照，满头大汗的小男孩多想
（
买瓶水喝 ），可他（
没有）买 。
新课标人教版小学二年级语文下册：22我为你骄傲PPT、优质教学课件
深入探究，体会重点语句 跳读课文，勾出描写鲁迅外貌的语句，认真读一读，看能收获到 什么 。 3、学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会。 指导学生 朗读三处外貌描写。 1我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在 南首的是一 个瘦瘦的、五十上下的中国人。 2他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人， 但是精神 很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没 剪了，却 一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶 体“一” 字。 3我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上 直竖着寸把 长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左 手里捏着一 枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
我为你骄傲
学完课文，你有什么感受？
要学会承担责任，学会宽容别人。
组词
我为你骄傲
报（ ） 封（ ） 滑（ ） 骄（ ） 继（ ） 玻（ ）
会写的字
我为你骄傲
报玻璃拾破碎 滑继续封骄傲
我为你骄傲
把这个故事讲给爸爸妈妈听，并 听听他们的感受。
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人 身上 ，是因为我────生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见 “我” 这样读书会怎样说？而伯父却────生：摸着胡子……（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在 幽默 而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比 挨打 挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善 于启 发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。
爱戴 为自己想的少 19* 一面
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
我为你骄傲
学完课文，你有什么感受？
要学会承担责任，学会宽容别人。
组词
我为你骄傲
报（ ） 封（ ） 滑（ ） 骄（ ） 继（ ） 玻（ ）
会写的字
我为你骄傲
报玻璃拾破碎 滑继续封骄傲
我为你骄傲
把这个故事讲给爸爸妈妈听，并 听听他们的感受。
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人 身上 ，是因为我────生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见 “我” 这样读书会怎样说？而伯父却────生：摸着胡子……（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在 幽默 而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比 挨打 挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善 于启 发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。
爱戴 为自己想的少 19* 一面
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
新课标人教版小学二年级语文下册：22我为你骄傲PPT、优质教学课件
我为你骄傲
老奶奶送的饼干袋里装了什么东西？
我为你骄傲
讨论交流
老奶奶为什么要写“我为你骄傲”？ 你也写一张便条夸夸他吧！
我为你骄傲
说一说在整个过程中，我的心 情有什么变化？ 很开心—害怕—很不自在—一阵轻松
你觉得“我”还可以采取什么 样的方法来弥补这次过失？
说说在生活中，你有没有遇到
过这样的事。犯了错误，你是怎么
文，说说老妇人的称赞和鼓励使“我”发生了什么变化？（信心倍增，
行动、心理均发生变化） (3)第三次“平静地望着我”。 ①这次老人是在怎样的情况下“平静地望着我”的？找到有关 句子读一读。 引导体会“手指悄悄打着节奏”等隐含的信息。（琴艺长进） ②出示“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”为什 么说老人的
C.“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地 摇着轮椅
，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”（他为什么急 了？）
D.可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的 马草──
这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃 着我的马草 的马呢？（同学们，“我”走进了后院，看到了心目中那 匹香甜地吃着 马草的马吗？那么，“我”看到了什么呢？请大家把句 子再读读，看哪 个词语给你留下了深刻的印象？马草一天天多起来， 青年仍把马草收下
课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。从这个 角度来看 ，残疾摊主是一个怎样的人？你身边又这样感人的事迹吗？ 五、联系课文内容，续写一个片段 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯萎焦黄的马草 ──前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？甜甜地吃着我拔的马 草的 那匹马呢？我扭头冲了出来……我突然间明白了。 板书： 别饿坏了那匹马 残疾青年热心、善良爱读书、诚实、有志气
二年级下册语文课件-22.我为你骄傲∣人教新课标 (共10张PPT)
一直等到天黑，我才悄悄地来到老 奶奶家门前，把信封投到她家的信箱 里。我心里顿时感到一阵轻松。
一直等到天黑，我才悄悄地来到老 奶奶家门前，把信封投到她家的信箱 里。我心里感到一阵轻松。
我们听到玻璃破碎的 声音，就像兔子一样飞 快地逃走了。
诚实是一个人得以保持的最高尚的东西。 ------------ （英国 乔叟）
宽容产生的道德上的震动比责罚产生的要强烈得多。 --------------(前苏联 苏霍姆林斯基)
尽量宽恕别人,而不要原谅自己。 --------------（古罗马 贺拉斯）
宁可因为说真话而负罪，也不要说假话开脱。 ------------（波斯 萨迪）
走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。 ------------（前苏联 高尔基）
谅解也是一种勉励、启迪、指引，它难催人弃恶从善，使歧路人 走入正轨，发挥他们的潜力。
-------------（穆尼尔.纳素夫)
人教版小学语文二年级 课件
22.我为你骄傲
huá bō li suì zăn
光滑 玻璃 破碎 攒起顿时
信封 信箱 道歉 顿时 光滑 玻璃 破碎 攒起来
我们看着石头像子弹一样 射出，又像流星一样从天而降， 觉得很开心，很有趣。
那天晚上，我一想到老奶奶家被 打碎的玻璃就害怕，担心她知道是 我干的。这以后，我还是和往常一 样，每天给她送报纸。她也和往常 一样，微笑着跟我打招呼，我却觉 得很不自在。
相关主题
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二、 教学重点与难点 教学重点：能源的概念以及能源的特点。 教学 难点：能源的概念以及能源的分类。 三、 教学方法 以学生为主体的启发式教学法 四、 教学辅助 手段
1自制计算机课件辅助教学 2教具：木块、橡皮筋 五、
教学过程
教学内容和步骤 学生活动内容与 时间 预期效果 方式
一、 导入课题
5
〔演示 1〕手握一小石块
光明磊落 心口如一 真心诚意 心直口快 坦诚相见 表里如一 实事求是 光明正大 一言九鼎 推心置腹
比喻句：
1、石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降。 2、我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快 地逃走了。
光滑 破碎 飞快 轻松 骄傲 往常 自在 足够 真诚 顿时 继续 风和日丽
开动脑筋：
1、你觉得“我”还可以采取什么样的方法 来弥补这次过失？ 2、在生活中，你遇到过这样的事吗？做了 错事，应当怎么办？ 3、把故事继续讲下去（续讲故事）。
生回答：安全原则。 师答：好，那怎样才是安全的呢？ 请学生看书后回答：
一、室内布线：水平布线——上火下零，竖直布线——左零右 火（看幻灯片 5）对图讲解，区分相线和零线，以及开关的位置和 这样安装开关的原因。
二、插座和接地 现在家庭使用、更新家电非常普遍，好多家用电器都不是在固 定 位置而是靠插座接到线路上去，（准备一些小型的家电，如：电 吹风、小电风扇，电饭煲、电熨斗等） 让学生分别插到教室里的 插 座上去，然后让学生自己总结各种插座和插头（看幻灯片 6 ） （再 点击观看幻灯片 7、8、9）
2、本节课的教学重点、教学难点分别是什么。 3、希望同学们将课上学到的知识用到生活实践中去，让课堂知识内 化为 学生的素质。
课外探究 回家认真观察自己家的电路，思考一下哪些地方与我们课上所讲的 地方不相符，并提出改进意见。例如：有没有安装保险装置？家用 电器 金属外壳是否接地？辨别开关是否控制火线的通断等等。利用 图书馆、 互联网查找资料，小组讨论总结。
自豪
（不自在）（自在）
骄傲
一直到天黑，我才悄
悄地来到老奶奶家门前， 把信封投到她家的信箱里。 我心里顿时感到一阵轻松。
猜一猜老奶奶的情感变化：
1、当老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她没去追问， 她在想什么呢？ 2、当老奶奶天天收到“我”送的报纸时，她又 会想些什么呢？ 3、当老奶奶收到我积攒的7美元时和一封道歉 信时，她会想些什么呢？ 4、老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢？
教学示例设计 1．导入新课：教师通过实例，讲述随着科学的发展，随 着家 用电器的普及，现代生活中已离不开电。接着用幻灯机打 出 几张电的利用的幻灯片：美丽的夜景，生活中的用电，用来
激发同学们的情绪。（幻灯片 1，2，3） 让学生明确现代家庭 生活离不开电，那么我们怎样才能安全用电呢？还是让我们一 起 来学习一下安全用电吧 2．进行新课 师提问：家庭电路的组成？ 生回答：进户线，电能表，闸刀开关，熔断器 师答：很好，那么假如现在你是一个电工， 进户线到了 你家以后 ，你在室内布线上，安装插座、用电器等方面都应本 着什么样的 原则 ？
什么叫能量？
教学内容和步骤 学生活动内容与 时间 预期效果 方式
我拾起一块光滑的小石头，把它扔了出去。一不 小心，石头砸在老奶奶家的后窗户上。我们听到玻璃 破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害 怕。担心她知道是我干的。这以后，我还是和往常一 样，每天给她送报纸。她也和往常一样，微笑着和我 打招呼，我却觉得很不自在。
我决定把送报纸的钱攒起来，给她修理窗户。三 个星期过去了，我已经攒了7美元。这些钱足够用来修 理窗户了。我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老 奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。
提问：各种用电器的插头都一样吗，插座呢？ 学生根据自己动手和观察的结果可得出结论，让学生总结哪些用电 器该用三脚插座，（生回答：冰箱，洗衣机，电饭煲等）
师问：它们有什么共同特点？ 生答：它们都有金属外壳（看幻灯片 10）看图明确两脚插座左零 右 火，三脚插座左零右火上接地以及和它们相对应的插头，三脚 插头
安全用电教案（配演示文稿） 鄞州区高桥镇望春初中 董静
教学目的 认知目标 1．了解家庭电路室内一般布线原则。 2．认识插座 ，了解接地等安全知识。
3.认识测电笔和学会使用测电笔。 4.知道触电的原因和触电的几种形式。 5.知道安全用电的常识。 技能目标：培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解 决 实际问题的能力。 情感目标：通过学习，树立安全用电意识，提高生活能 力。
的一个脚接用电器的金属外壳，强调金属外壳的用电器一定要接地 （请学生回答原因，强调防止触电） 三、测电笔 根据金属外壳的家电要接地的原因导出怎样来判断家庭电路中 的火线和 零线，引出测电笔
请学生思考并动手（1）测电笔的作用？（用来区分相线和零线） 2动手拆一下笔，回答它的结构，再安装完 整（由金属笔尖、大电阻、氖 管、笔尾金属体等组成）。 3请学生使用，并说出教室里安装的线路， 那根是相线？那根是零线？ 4总结使用方法（看幻灯片 11 再点击观看 幻灯片 12、13 ）答出：用手捏 住笔尾金属体，将笔尖接触进户线， 若碰到的是火线，则氖管发光 .若 笔尖接触的是零线，氖管就不会发 光 .
雷电触电（看幻灯片 24）-----雷雨天避免在树下躲雨 为了避免雷击安装避雷针，介绍中国古建筑的避雷装饰（看幻灯片 25 ） 七、触电急救 那么人一旦触电该怎么办？ 原则：人一定要救但必须保证自身的安全。遵循这三条原则，第 一： 切断电源，第二：用干燥的木棒拨开，第三：人工呼吸（ 观看 幻灯片 26 再点击观看当触电事故发生后的录象幻灯片 27）
第二天，我去给老奶奶送报纸。 她微笑着接过报纸，说：“我有点 儿东西给你。”原来是一袋饼干。 我谢过她，然后一边吃着饼干，一 边继续送报纸。
当饼干快要吃完的时候，我发 现袋子里有一个信封。打开一看， 里面是７美元和一张便条，上面写 着：我为你骄傲。
说谎的放羊娃
有个放牛娃赶着他的羊群到村外去放牧。他
分
〔问〕拿在手中的小石 ， 学生（回答）： 钟
块 具不具有能量？如果 势 能！
有， 具有什么能？
〔演示〕松开手，使小
石 块下落
学生（回答）：势
由实验导 入新课， 吸 引学生注 意力，激 发 学生学 习 兴趣。
〔问〕小石块ห้องสมุดไป่ตู้落的过 能 转化成动能。
程 中，能量如何转化？
〔演示 2〕出示一根橡皮 学生（回答）：势
四、用测电笔会触电吗？ 提问使用测电笔会触电吗（学生讨论分析得出测电笔的使用原理： 火 线与人所站的大地之间存在电压，而大电阻和氖管的电阻比人体 电阻 大很多，所以大部分电压加在了大电阻和氖管上，使氖管发 光 ）（看 幻灯片 14）
五、触电及触电的危险 接上文提出人体在那种情况下会触电以及原因，让学生看书明确触 电 的概念和它的危险（看幻灯片 15 点击观看幻灯片 16）让学生对触 电有 一个感性的认识。
1、知识目标 1了解能源的概念，认识到社会的发展离不开对能源的需求，认 识能源是
人类社会进步发展的重要物质基础。 2知道能源的几种常见的分类（一次能源和二次能源；可再生能 源和不可 再生能源），了解各类能源的特点。
2、能力目标 培养学生相互交流协作，分析、归纳问题的能力。
3、思想情感目标 接受能源的可认识观、发展观，体会能源的重要性以及能源 危机带来的 后果，激发学生认识开发新能源的兴趣，通过对能源的简 单分类，接受 辩证思维方法的训练。
老是喜欢说谎、开玩笑，时常大声向村里人呼救， 谎称有狼来袭击他的羊群。开始两三回，村里人都 惊得立刻跑去，被他嘲笑后，没趣地走回来。后来， 有一天，狼真的来了。牧羊娃对着村里拼命呼喊救 命，村里人认为他又在像往常一样眼说谎、开玩笑， 没有人再理他。结果，他的羊被狼叼走了。这故事 说明，那些常常说谎话的人，即使再说真话也没人 相信了。
筋，拉伸
能！
〔问〕被拉伸的橡皮筋
有 没有能量？如果有，
它又 具有什么能？
学生（回答）：电
〔演示 3〕闭合教室日光 能 转换成电灯的
灯开关，日光灯发光 光
〔问〕我们知道，电流 能和热能。 流
经电灯，电灯发光，那 么
电流流经的过程中，能
学生思考、回答。
量 又是如何转换？
（ 教师可适当引
〔问〕请大家回顾一下， 导）
八、安全用电原则 通过本节课的学习让学生总结安全用电的原则。1．电器设备安装 要符 合技术要求 ２．不接触高于 36V 的带电体３．不靠近高压带 电体４． 不弄湿用电器５．不损坏电器设备中的绝缘体． 九、十、课堂训练 十一、作业
第七章 第二节 能源和能源的种类 （2 课时）
李萍
（
第
一
课
时
）
一、
教学目标
教学反思：
本节课有三个特点：
1、 内容我
淡化知识点的传授，强化对疑难问题的探究。针对课文
设计了大量探究性的问题，如：为什么低压供电的电源处零线是接 地的，零线与地面间就没有电压了？保险丝为什么要选用“电阻率 较大 ”而“熔点较低”的“合金”做成？为什么家用电器的金属外 壳接地后 ，即使外壳带电，人接触了外壳也不会对人体造成危害了？ 这些问题提高了学生的兴趣，对于学生理解基础知识也起到了很好 的作 用。 2、 利用直观手段提高课堂效率。我在讲课时利用文字、图片、音 频、 视频、实物等直观手段，让学生在观察、思考、讨论和动手实 践中掌握 知识，增强了暗示性，降低了理解的难度。 3、 让学生成为课堂的主人。教师整节课都在不停地说，但不是在 讲授 、传授，而是在启发、引导和组织。相反，学生成了学习的主 人，所有 知识都是在他们查阅课本、观察思考、讨论操作的过程中 理解和掌握的 。
六、几种触电类型
了解几种触电类型（看幻灯片 17、18 点击观看 19、20 低压触电的 两种