中国石拱桥 说课稿
中国石拱桥说课稿人教版6篇
中国石拱桥说课稿人教版6篇说课稿的解释还可以对教学效果和教学反思进行总结，提出自己的观察和思考，为后续教学改进提供参考和借鉴。
现在随着小编一起往下看看中国石拱桥说课稿人教版，希望你喜欢。
中国石拱桥说课稿人教版（精选篇1）【教学目标】1、学习了解中国石拱桥的特点。
2、学习举例子的说明方法以及运用的规律。
3、学习本文的写作顺序。
4、学习体会语言的准确性特点，学会品析说明文语言准确性的方法。
【教学重难点】1、学习举例子的说明方法的运用规律。
通过比较赵州桥与卢沟桥的特点异同，让学生了解说明文中举例子说明方法的运用应该注意的两个规律，即一是被说明对象有几种类型，一般说来，就应相应地举出几个例子;二是在说明文中举例子的时候，必须考虑所举例子的代表性，代表性的标准之一，就是所举例子一定要具备被说明对象的共同特征。
2、学会分析说明文语言准确性的方法。
说明文的语言具有科学性、准确性的特点，而本文语言在准确性上更突出，因而将分析本文语言准确性作为本课教学的一个重点。
分析语言时，教师要引导学生总结分析的方法，教会学生用“删除法”来品析语言的准确性。
【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、桥的解释导入在我们的生活中处处都有桥，同学们都见过什么样的桥呢?学生七嘴八舌答：公园里的九曲桥，长江大桥，河上的一般桥，立交桥，江南的小桥等等。
同学们见过形形色色的桥，请你用一句话解释什么是桥?学生思考回答。
你们知道我国著名桥梁专家茅以升是如何解释桥的么?他风趣地将桥解释为“桥是经过放大的一条板凳” 。
多么形象的解释啊!在各种不同形式的桥梁当中，主要有梁桥、拱桥、吊桥三大类型，而拱桥极为常见。
今天我们就来共同学习茅以升写的一篇说明文《中国石拱桥》。
二、明确学习目标1、了解被说明事物的特点。
2、学习举例子说明方法的运用。
三、研读课文，总结举例子说明方法的运用规律1、自读全文，添加修饰成分。
自读课文，感知文章内容，在题目“中国石拱桥”前面添加修饰成分。
中国石拱桥说课稿
中国石拱桥说课稿引言概述：中国石拱桥作为中国古代建筑的瑰宝之一，具有悠久的历史和独特的文化价值。
本文将从五个大点出发，详细阐述中国石拱桥的特点和意义，包括建筑结构、技术特点、历史背景、文化象征以及保护与传承。
正文内容：1. 建筑结构1.1 拱桥的基本结构：石拱桥是一种采用石材构建的桥梁，主要由桥墩、拱石和桥面组成。
1.2 拱桥的形式多样：中国石拱桥的形式丰富多样，包括单孔拱桥、连续拱桥、斜拉拱桥等。
1.3 拱桥的稳定性：石拱桥采用拱形结构，能够有效分散桥上荷载，提高桥梁的稳定性。
2. 技术特点2.1 石材的选用：中国石拱桥常使用花岗岩、大理石等坚硬石材，以保证桥梁的耐久性和稳定性。
2.2 石拱的构建：石拱桥采用石块的重力和摩擦力进行固定，通过合理的几何形状和斜度来分散荷载。
2.3 桥面的设计：桥面采用石板或石砖铺设，以增加桥面的承载能力和防滑性。
3. 历史背景3.1 古代桥梁的发展：中国古代桥梁建设经历了漫长的发展过程，从木结构到石结构，再到砖石结构，石拱桥的出现标志着桥梁建设技术的飞跃。
3.2 石拱桥的兴起：石拱桥在中国历史上的兴起与经济的发展和交通的繁荣密切相关，它们为人们提供了便捷的交通条件和重要的经济支撑。
3.3 石拱桥的演变：随着时间的推移，石拱桥的设计和建造技术逐渐成熟，形成了各具特色的地方性石拱桥群。
4. 文化象征4.1 桥梁文化的重要组成部分：中国石拱桥作为桥梁文化的重要代表，承载了丰富的历史文化内涵和人民智慧的结晶。
4.2 古代建筑艺术的瑰宝：石拱桥的精湛工艺和独特美学价值，体现了古代建筑艺术的瑰宝，对后世建筑有着深远的影响。
4.3 地方文化的象征：中国各地的石拱桥代表了不同地域的文化特色和民族精神，是地方文化的象征。
5. 保护与传承5.1 保护的重要性：中国石拱桥作为珍贵的文化遗产，需要得到有效的保护和传承，以保持其历史价值和独特魅力。
5.2 保护措施的采取：政府和社会各界应加强对石拱桥的保护，包括加强维修和修复工作、加强宣传和教育、制定相关法律法规等。
《中国石拱桥》说课稿
中国石拱桥一、前言中国是拱桥的发源地之一，而石拱桥是中国特有的拱桥类型之一，同时也是中国古代桥梁建筑中的重要代表。
本篇文章将从石拱桥的分类、历史与特点、建造技术和文化价值四个方面介绍中国石拱桥。
二、石拱桥的分类石拱桥在中国主要分为两种，一种是以单孔拱桥为主的小型拱桥；另一种是以连续细长拱和连续短粗拱为主的大型拱桥。
小型拱桥简单而匀称，是早期中国石拱桥的主要形式。
汉代石洞桥，北齐代蛟龙桥，唐代石井桥和潼河桥等都是以单孔拱为主的著名石拱桥。
大型拱桥起源于唐代，隆兴桥、白塔河大桥、赵州桥等都是大型拱桥的代表。
大型拱桥比小型拱桥规模更大，桥梁结构更加复杂，可以由若干个桥拱组成，令人惊叹。
三、石拱桥的历史与特点石拱桥的历史可以上溯到两千多年前的中国春秋时期。
中华文明古老的石拱桥是中国古代建筑的重要组成部分，是中国古代桥梁建筑艺术的杰出代表。
石拱桥具有优异的力学性能和美丽的艺术形态。
首先，石拱桥的强度非常高，能够承受巨大的荷载，且结构稳定。
其次，石拱桥在构造上比其他桥梁更简单，且石材的质地高，难变形和磨损，适应自然力的力学要求，因此结构更加稳定耐用。
再次，石拱桥风格多样，每一座石拱桥都有其独特的设计和结构。
四、石拱桥建造技术中国古代建造石拱桥的技术，包括材料、制作、施工、经验和文化传承等方面都达到了极高的水平。
材料方面，石拱桥以石材为主要构件，石材要求质地坚硬、质量稳定和造型美观，此外还要选用优质的石灰和胶合材料等。
在制作方面，首先需要制作出拱的木模板，然后在其上垫上泥土，按照一定的倾斜度和弧度形成拱形。
接下来就可以在木模板上放置灰石、青石和环石等石材，逐步完成拱的底部、基座和上拱等部分。
施工方面，施工人员要准确测量桥梁的长度、高度、宽度和拱的半径等关键参数，要依据构造原理和设计要求，进行拱脚、拱顶和拱心等位置的修整和打方。
搭建桥墩的施工顺序，应该与拱的造型和尺寸协调配合，以确保桥墩与拱的相对位置准确合理。
中国石拱桥说课稿
中国石拱桥说课稿一、引言中国石拱桥是中国古代建造的瑰宝，具有悠久的历史和独特的艺术价值。
本次说课将以中国石拱桥为主题，通过介绍其历史背景、特点和保护现状，让学生了解中国古代建造的魅力和重要性。
二、内容概述1. 历史背景中国石拱桥的起源可以追溯到唐代，经历了宋、元、明、清等多个朝代的发展和演变。
在古代，石拱桥是交通运输的重要方式，也是城市发展的标志之一。
2. 特点中国石拱桥的特点主要体现在以下几个方面：（1）结构稳固：石拱桥采用石材建造，拱形结构能够承受较大的压力，保证桥梁的稳定性。
（2）工艺精湛：石拱桥的建造需要经验丰富的工匠，他们运用石材的特性，采用精细的雕刻和装饰技术，使桥梁充满艺术感。
（3）历史文化：石拱桥承载着丰富的历史文化内涵，是中国传统建造的重要组成部份，也是民族记忆的重要载体。
3. 保护现状由于城市化进程的加快和人们生活方式的改变，中国石拱桥面临着许多保护问题。
为了保护这些珍贵的文化遗产，中国政府和相关机构采取了一系列措施，包括修复、保养和加强管理等，以确保石拱桥能够得到有效的保护和传承。
三、教学目标1. 知识目标（1）了解中国石拱桥的历史背景和特点；（2）了解中国石拱桥的保护现状和相关措施。
2. 能力目标（1）培养学生的观察和分析能力，通过观察石拱桥的结构和装饰，分析其特点和历史背景；（2）培养学生的保护意识，通过了解石拱桥的保护现状，引导学生关注文化遗产的保护问题。
3. 情感目标（1）培养学生对中国传统建造的热爱和兴趣；（2）培养学生对文化遗产保护的责任感和使命感。
四、教学过程1. 导入通过展示中国石拱桥的图片和视频，引起学生的兴趣，激发他们对中国古代建造的好奇心。
2. 介绍中国石拱桥的历史背景和特点（1）讲解中国石拱桥的起源和发展历程，引导学生了解其在中国古代建造中的重要地位；（2）通过展示石拱桥的结构和装饰，讲解其特点和工艺；（3）引导学生观察石拱桥的形态和雕刻，分析其所蕴含的历史文化内涵。
中国石拱桥说课稿
中国石拱桥说课稿中国石拱桥是中国古代建筑中的一种特殊形式，具有独特的建筑风格和历史价值。
本文将从石拱桥的历史背景、结构特点、建造工艺、保护现状和文化意义等方面进行详细介绍。
一、历史背景1.1 古代石拱桥的起源古代石拱桥起源于中国，最早出现在汉代，随后在唐代和宋代得到了进一步发展和普及。
1.2 石拱桥的发展历程在中国古代，石拱桥得到了广泛应用，成为连接两岸的重要交通工具，也是当时建筑技术的杰作。
1.3 石拱桥的兴衰变迁随着时代的变迁和科技的进步，石拱桥的建造和使用逐渐减少，但在一些历史名城和风景名胜区仍能见到其身影。
二、结构特点2.1 石拱桥的基本构造石拱桥主要由拱身、拱脚、拱顶和桥面组成，整体呈现出一种优美的弧线形态。
2.2 石拱桥的承重原理石拱桥通过其独特的结构设计和材料选择，能够承受大量的重力和外力，保证桥梁的安全和稳定。
2.3 石拱桥的装饰艺术许多石拱桥在建造过程中加入了各种装饰元素，如石雕、砖雕等，使其不仅具有实用功能，还具有一定的艺术价值。
三、建造工艺3.1 石拱桥的选址规划在建造石拱桥时，需要考虑到河流的水流情况、两岸地形等因素，选择适合的位置进行建造。
3.2 石拱桥的材料选择石拱桥的建造需要选用坚固耐用的石材，如花岗岩、大理石等，确保桥梁的稳定性和耐久性。
3.3 石拱桥的施工技术石拱桥的建造需要高超的施工技术和精湛的工艺，如石雕、砌石等技术，确保桥梁的质量和美观。
四、保护现状4.1 石拱桥的保护意义石拱桥作为中国古代建筑的重要遗产，具有重要的历史和文化价值，需要得到有效的保护和传承。
4.2 石拱桥的保护措施为了保护石拱桥，需要采取一系列有效的措施，如定期检查维护、加固修复等，确保桥梁的安全和完好。
4.3 石拱桥的保护展望随着社会的发展和城市化进程的加快，石拱桥的保护面临着新的挑战和机遇，需要加强相关法律法规的制定和执行，促进石拱桥的保护和传承。
五、文化意义5.1 石拱桥的历史价值石拱桥作为中国古代建筑的代表之一，承载着丰富的历史文化信息，反映了古代中国的建筑技术和审美观念。
中国石拱桥说课稿(精选4篇)
中国石拱桥说课稿(精选4篇)中国石拱桥说课稿1一、说教材茅以升是中国著名的桥梁专家。
对于《中国石拱桥》一文，他曾这样说道：“石拱桥是我国传统的桥梁三大基本形式之一。
石拱桥这一体系，又是多种多样的。
本文所写的这两座桥，乃是千万座石拱桥中杰出的代表之作。
”“它是一份可珍贵的遗产，显示着我国劳动人民的勤劳勇敢和卓越才能。
”《中国石拱桥》一文从不同的角度说明石拱桥的特征。
先采用概括说明“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。
”从“久、美、坚”三个方面说明了中国石拱桥一般特点。
然后又介绍了赵州桥、卢沟桥，采用具体说明方法来揭示石拱桥的共同特点，还着重说明两座桥的各自的特点。
《中国石拱桥》是按照总——分——总的顺序来说明的。
先总说特点，接着以赵州桥和卢沟桥为例具体说明历史悠久、结构坚固、形式优美的共同特点，所举例子具备了被说明事物的共同特征，即共性寓于个性之中。
然后分说了两桥梁各自独有的特点，最后总说我国石拱桥取得的光辉成就的原因，以及社会主义时期不同石拱桥的发展。
这篇说明文主要的说明方法是举例子。
举例子要有代表性，所谓代表性即要具备被说明事物的共同特点，第二要具备该事物的自身独有的特点，赵州桥和卢沟桥就具有非常突出的代表性。
这篇说明文另一个重要说明方法是列数字，运用数字说明是准确说明事物的方法之一。
根据需要，有时需要用确切的数字，如“赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。
”有时要用约数，赵州桥“修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿”。
石拱桥“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”。
本篇文章是人教版第八册第三单元的第一篇阅读课文，作为初二学生接触说明文的首篇，一定要作好说明文入门的指导。
二、说教学目标根据单元教学要求、课文特点和初二学生开始学习说明文的实际情况，本课的教学目标确定为：1.抓住事物的特征，理清说明顺序。
中国石拱桥说课稿
中国石拱桥说课稿《中国石拱桥》说课稿王小琴一、说教材乃是千万能。
”共同特点，第二要具备该事物的自身独有的特点，赵州桥和卢沟桥就具有非常突出的代表性。
这篇说明文另一个重要说明方法是列数字，运用数字说明是准确说明事物的方法之一。
根据需要，有时需要用确切的数字，如“赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。
”有时要用约数，赵州桥“修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿”。
石拱桥“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”。
本篇文章是人教版第八册第三单元的第一篇阅读课文，作为初二学生接触说明文的首篇，一定要作好说明文入门的指导。
二、说教学目标根据单元教学要求、课文特点和初二学生开始学习说明文的实际情况，本课的教学目标确定为：1.抓住事物的特征，理清说明顺序。
2.3.4.三给本字。
诸方法，藉以引起和推动学生的注意和思考。
四、说课前准备：1.制定本课的教学目标，抄在小黑板上。
2.准备赵州桥及该桥二十八道拱圈剖面图和卢沟桥的教学幻灯片。
五、说教学过程（一）导入新课，简要介绍作者：我们常常用桥梁来比喻友谊，因为是友谊就像桥一样把两个人连了起来。
可见桥是在没有路的地方搭起来的路。
根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。
河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。
我们的祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。
1.2.12345目的只有一个：说明准确；依据只有一个：符合实际。
指导学生完成练习四。
然后由学生再从课文中找出其他例证来说明之，以强化理解。
指导学生完成练习五，明确：注意词句顺序，合理周密。
5、总结、布置作业。
中国石拱桥说课稿
中国石拱桥说课稿一、引言中国石拱桥是中国古代建造的瑰宝之一，具有悠久的历史和独特的建造风格。
本文将从石拱桥的定义、历史背景、建造特点以及保护与传承等方面进行详细介绍。
二、定义与历史背景1. 石拱桥的定义石拱桥是一种以石材为主要材料，采用拱形结构的桥梁。
它通过将多个拱形石块按照一定的建造原理和技术方法组合而成，具有良好的承重能力和结构稳定性。
2. 历史背景中国石拱桥的历史可以追溯到两千多年前的秦汉时期。
当时，由于交通的发展和对水利工程的需求，石拱桥开始在中国各地兴建。
随着时间的推移，石拱桥的建造技术逐渐成熟，并在唐宋时期达到了巅峰。
三、建造特点1. 结构特点中国石拱桥的结构特点主要包括：拱形结构、石材构件、桥墩和桥面等。
拱形结构是石拱桥的核心，通过合理的拱形设计，使桥梁能够承受重力和外力的作用。
石材构件则是石拱桥的主要建造材料，其坚固耐用的特性保证了桥梁的稳定性。
桥墩作为桥梁的支撑部份，起到了分散荷载的作用。
桥面则是供行人或者车辆通行的平台，通常由石板或者石砌成。
2. 艺术特点中国石拱桥在建造艺术上具有独特的风格。
它融合了中国传统建造的特点，注重对称美和比例感。
石拱桥的桥墩和桥面通常会雕刻精美的花纹和图案，展现了中国古代建造的精湛工艺和丰富的文化内涵。
四、保护与传承1. 保护措施为了保护中国石拱桥这一珍贵的文化遗产，相关部门采取了一系列的保护措施。
首先，对于已经受损的石拱桥，进行了修复和加固工作，确保其结构的稳定性。
其次，加强了对石拱桥的维护和管理，定期进行巡查和清理，防止石材老化和损坏。
此外，通过宣传和教育活动，提高公众对石拱桥保护的意识。
2. 传承与利用为了传承中国石拱桥的建造技术和文化价值，相关机构开展了一系列的研究和培训工作。
通过培训，传授石拱桥的设计、施工和保护技术，培养专业人材。
同时，利用石拱桥的独特魅力，开展旅游和文化活动，吸引更多的人了解和欣赏中国石拱桥的魅力。
五、结语中国石拱桥作为中国古代建造的瑰宝，不仅具有重要的历史价值和建造价值，也展现了中国古代人民智慧和工艺水平。
八年级上册语文第18课《中国石拱桥》说课稿2篇
八年级上册语文第18课《中国石拱桥》说课稿2篇中国《石拱桥》说课稿一一、教材分析《中国石拱桥》是人教版语文教材八年级上第五单元的课文。
在这之前，学生学习的课文绝大多数是记叙文，对说明文是陌生的，学生学习中一定会有困难，教师在教学中一定要有思想准备，一定要动脑筋、想办法，将教学设计好，把学习说明文与生活实际联系起来，调动学生学习说明文的积极性，帮助学生解决困难，学好说明文。
本单元的教学目标，在单元提示中已明确指出：要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
《中国石拱桥》的作者茅以升是一位桥梁专家，他虽然只是向普通读者介绍有关中国石拱桥的一般性的知识，却显得高屋建瓴，游刃有余。
作者抓住说明对象的本质特点，举例说明，要言不烦。
多处运用具体数字来说明问题，体现了作者谨严的治学态度。
本课的教学重点：1、引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
2、品位说明文语言的准确性和严密性。
教学难点：理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
二、对教法及学法的处理教学这篇说明文，要引导学生辨析文体，把握说明文的文体特征；朗读课文，整体感知文意，了解说明对象，明确其特征；局部探究，赵州桥、卢沟桥是如何体现中国石拱桥的特点的？在本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。
具体的教法有：1、学生自读和教师点拨相结合。
让学生自读自思，辅之以教师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。
2、平等交流法。
是指在学习过程中生生之间，师生之间的平等对话。
在本课中，它包含本课教学目标的确定，完成目标时所需的学习方法和时间，对课文知识点的理解和质疑等。
3、自主探究法。
是指学生在朗读课文、了解文章内容的基础上，通过工具书或参考资料自主、探究性地去学习。
《中国石拱桥》说课稿
《中国石拱桥》说课稿《中国石拱桥》是一篇规范的说明文，作者茅以升是一位桥梁专家，他曾经设计过钱塘江大桥。
这篇说明文虽然只是向普通读者介绍《中国石拱桥》的一般性的知识，但是语言规范，文化历史知识穿插全文，本文能抓住最主要的特点举事例进行说明，语言简洁明白，多处运用具体数字来说明问题，具有科学性和严谨性，教学中要抓住文本的特点。
（二）教学的设想1.通过本文的学习，学生领悟到桥文化的博大精深，引导学生搜集有关桥的文献资料，了解桥的种类、功能、文化内涵，拓展知识面，激发学生的学习兴趣。
2.教学中强调说明文的文体特点在于文字明白清晰，阐述事理都以确凿的材料为依据，具有严密性。
教学中强调说明文具有准确、简明、周密的语言特点。
3.教学中可以拿其他文体进行比较说明，引领学生初步认识说明文的文体特点，掌握说明文一般的写作方法。
（三）教学目标1.引导学初步认识说明文的特点，掌握说明文的一般写作方法。
2.培养学生搜集文献资料的学习习惯，增强处理信息的能力。
3.了解我国古代桥梁建筑的光辉成就，感受祖国桥文化的博大精深。
（四）教学重点难点1.教学重点：中国石拱桥的总体特征。
2.教学难点：说明文的语言特点。
二、说教学流程（一）要求学生画出想象中的石拱桥的草图，引入文本的学习（二）教师提问，引出话题1.到过杭州的同学都知道，有一座公路铁路两用的桥叫钱塘江大桥，你知道设计的人是谁吗？学生解答后，教师归纳：他就是我国桥梁专家茅以升，他提倡科普教育，撰写了《桥话》，《中国石拱桥》等大量的科普文章。
2.你有没有见过弧形石桥？如果见过，说说你见过的桥的形状、建造的年代、历史典故。
学生发言后，教师引入课题。
今天这节课我们就学习说明文《中国石拱桥》。
（三）整体把握文本的写作特点引导学生从说明文的写作顺序、语言的特点，运用说明的手法了解本文的写作特点。
（四）设置教学问题，教师学生共同研读文本指导学生阅读课文，抽查学生复述课文。
此题旨在培养学生概括要点、筛选材料、口头表达的能力。
中国石拱桥说课稿
中国石拱桥说课稿引言概述：中国石拱桥是中国传统建筑中的瑰宝，具有悠久的历史和独特的建筑风格。
本文将从石拱桥的起源、建筑特点、文化意义、保护现状和未来发展等五个方面进行介绍和阐述。
一、石拱桥的起源1.1 古代石拱桥的出现古代石拱桥是中国古代建筑技术的杰作，最早出现在战国时期。
它们是通过巧妙地利用石材的力学特性，将石块堆砌成拱形结构，形成了稳定的桥梁。
1.2 石拱桥的发展与演变随着时间的推移，石拱桥的设计和建造技术不断改进和发展。
从最初的简单拱桥到后来的多孔拱桥、悬索桥等，石拱桥的形式和结构变得更加复杂和多样化。
1.3 石拱桥在中国古代建筑中的地位石拱桥在中国古代建筑中占据着重要地位，它不仅是交通工程的重要组成部分，也是中国古代文化的重要象征。
许多石拱桥成为了当地的地标和文化遗产，展示了中国古代建筑的智慧和工艺水平。
二、石拱桥的建筑特点2.1 石拱桥的结构形式石拱桥的主要结构是由拱石和桥墩组成，拱石通过桥墩传递水平力和垂直力，形成了稳定的桥梁。
石拱桥的拱石一般采用梯形石块的叠加方式，通过凿石、榫卯等工艺将石块连接起来。
石拱桥主要采用石材作为建筑材料，常见的石材有花岗岩、大理石等。
这些石材坚硬耐用，能够承受桥梁的重量和外部荷载，同时还能抵抗自然灾害的侵袭。
2.3 石拱桥的装饰艺术石拱桥在建筑过程中注重装饰艺术的体现，常常在桥墩上雕刻各种图案和文字，展示了中国传统文化的精髓。
这些装饰不仅美化了桥梁本身，也体现了中国古代建筑的审美观念和工艺水平。
三、石拱桥的文化意义3.1 石拱桥的历史价值石拱桥作为中国传统建筑的代表，具有重要的历史价值。
它们见证了中国古代建筑技术的发展和演变，记录了中国古代社会的历史变迁。
3.2 石拱桥的文化遗产价值石拱桥作为中国传统文化的重要组成部分，具有丰富的文化遗产价值。
它们承载了中国古代建筑的智慧和工艺水平，展示了中国古代文化的独特魅力。
3.3 石拱桥的旅游价值石拱桥因其独特的建筑风格和文化内涵，成为了重要的旅游景点。
中国石拱桥说课稿13篇
中国石拱桥说课稿中国石拱桥说课稿13篇作为一名老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，认真拟定说课稿，优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的中国石拱桥说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
中国石拱桥说课稿1一、说教材《中国石拱桥》选自人教版义务教育课程标准实验教科书八年级语文上册第三单元。
这篇文章介绍了中国石拱桥历史悠久，形式优美，结构坚固的特点，说明了我国桥梁事业的飞跃发展，显示了我国劳动人民的勤劳勇敢和卓越才智教学重点：1、引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法;2、品味说明文语言的准确性和严密性教学难点：以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
二、说教育教学思想根据新课程标准，语文教学的指导思想是，致力于全面提高学生的语文能力和语文素养，培养学生的语感，发展学生的思维和创新精神，养成学生学习语文的良好习惯，为每一个学生的终身学习、生活和发展奠定语文基础。
所以，这节课我遵循的教学思想是：1、有效提高学生语文素养。
2、利于学生生动活泼地主动学习;3、注重培养学生创新精神。
4、师生互动促进教学。
三、说教学目标根据教学内容和学生实际情况，本课的教学目标确定为：1、知识目标：①积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义。
②了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。
2、能力目标：①了解说明对象，把握对象特征，整体感知文章，培养初步阅读说明文的能力。
②把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力。
③揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。
3、德育目标：了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明辛勤的劳动人民的热爱之情。
四、说教学方法首先利用多媒体，实现信息技术与课程教学的整合。
在教学中发挥多媒体优势，调动最适宜的教学资源，能增大教学容量，创设教学情景，启发学生思维能力，调动学生学习的积极性和主动性，让学生乐学、爱学。
中国石拱桥说课稿
中国石拱桥说课稿一、背景介绍中国拥有悠久的桥梁建设历史，其中石拱桥作为中国传统建筑的代表之一，具有独特的文化价值和建筑技术。
本文将围绕中国石拱桥展开讲解，介绍其历史渊源、建筑特点、文化意义等方面的内容。
二、历史渊源中国石拱桥的历史可以追溯到两千多年前的秦汉时期。
在古代，石拱桥通常用于大江大河的桥梁建设，以其坚固耐用的特点而闻名。
古代石拱桥的建设借鉴了古代建筑中的木结构和土木工程的经验，通过巧妙的设计和施工技术，使得桥梁能够承受大水流的冲击和沉积物的压力。
三、建筑特点1. 结构形式：中国石拱桥通常采用单孔或多孔的拱形结构，拱顶呈圆形或椭圆形，拱脚通过桥墩或桥台与地面相连。
2. 材料选择：石拱桥的主要材料为石料，如花岗岩、青石等。
这些石料具有耐久性和抗压能力，能够保证桥梁的稳固性。
3. 施工工艺：古代石拱桥的施工工艺主要包括基础建设、拱形构造、桥面铺设等环节。
其中，拱形构造是石拱桥的核心部分，需要精确计算拱顶高度、拱脚的位置和角度等参数，以确保桥梁的稳定性和承载能力。
4. 装饰艺术：中国石拱桥的建筑不仅注重实用性，还注重装饰性。
在桥面、桥墩和桥栏等部分，常常雕刻有精美的花纹和图案，展示了中国传统建筑艺术的独特魅力。
四、文化意义1. 历史见证：中国石拱桥作为古代桥梁建设的代表，见证了中国古代文明的发展和进步。
这些桥梁承载着历史的记忆，是人们了解古代社会和文化的窗口。
2. 技术传承：中国石拱桥的建造技术代表了古代建筑工艺的高度成就，对于后世的桥梁建设具有重要的借鉴意义。
石拱桥的施工工艺和结构设计为后世的桥梁工程提供了宝贵的经验和参考。
3. 艺术审美：中国石拱桥的建筑风格和装饰艺术体现了中国传统建筑的审美理念和艺术特色。
其独特的形式和精美的雕刻，使得石拱桥成为了一种艺术品，吸引了众多游客和艺术爱好者的关注。
五、案例分析以洛阳桥为例，该桥位于河南省洛阳市，是中国现存最古老的石拱桥之一。
洛阳桥建于公元公元261年，距今已有1700多年的历史。
中国石拱桥说课稿
中国石拱桥说课稿引言概述：中国石拱桥作为中国古代建筑的重要代表之一，具有悠久的历史和独特的艺术价值。
本文将对中国石拱桥的历史、结构特点、建造技术、文化意义和保护现状进行详细介绍。
一、历史1.1 中国石拱桥的起源中国石拱桥起源于古代，最早可以追溯到汉代。
1.2 石拱桥的兴盛时期石拱桥在唐、宋、明、清等朝代达到了顶峰，成为当时建筑的代表之一。
1.3 石拱桥的发展现状现代社会中，石拱桥仍然保留着一定的建造和修缮活动，但数量已经明显减少。
二、结构特点2.1 拱桥的形式中国石拱桥通常采用单孔或多孔结构，拱形美观大方。
2.2 拱桥的材料石拱桥主要采用石材或青砖等坚固材料，具有较强的承重能力。
2.3 拱桥的装饰石拱桥在建造时常常加入雕刻、彩绘等装饰，体现了古代建筑的艺术价值。
三、建造技术3.1 石拱桥的建造工艺石拱桥的建造需要经过凿石、砌砖、拱形施工等多个步骤，工艺复杂。
3.2 石拱桥的施工难点石拱桥的建造需要考虑到地基、拱形、承重等多个因素，施工难度较大。
3.3 石拱桥的保养维护石拱桥的保养维护需要定期检查、修缮，以确保桥梁的安全和稳固。
四、文化意义4.1 石拱桥的历史意义石拱桥是中国古代建筑的杰作，具有重要的历史意义。
4.2 石拱桥的艺术价值石拱桥在建筑、雕刻等方面展现了中国古代工匠的智慧和技艺。
4.3 石拱桥的旅游价值石拱桥作为中国古代文化的重要遗产，吸引了大量游客前来参观，成为当地的旅游景点。
五、保护现状5.1 石拱桥的保护意义石拱桥是中国古代建筑的重要组成部分，需要得到有效的保护和传承。
5.2 石拱桥的保护措施政府和相关部门对石拱桥进行了保护和修缮工作，确保其长久保存。
5.3 石拱桥的未来展望随着社会的发展和城市化进程，石拱桥的保护和传承将面临新的挑战，需要更多的关注和支持。
总结：中国石拱桥作为中国古代建筑的珍贵遗产，承载着丰富的历史文化和艺术价值。
通过对石拱桥的历史、结构特点、建造技术、文化意义和保护现状的介绍，希望更多的人能够了解和关注这一独特的古代建筑形式，共同努力保护和传承中国石拱桥的文化遗产。
中国石拱桥说课稿
中国石拱桥说课稿引言概述：中国石拱桥作为中国古代建造的杰出代表，具有悠久的历史和独特的设计特点。
本文将从石拱桥的起源、结构特点、建造技术、文化意义和保护现状五个方面进行详细阐述。
一、起源1.1 古代石拱桥的起源古代石拱桥起源于中国秦汉时期，最早的石拱桥可以追溯到公元前206年的秦朝时期。
1.2 石拱桥的发展演变随着时间的推移，石拱桥逐渐发展演变，从最初的简单石拱结构，到后来的多孔洞石拱桥，再到宋代的大跨度石拱桥，形成为了多种不同风格和结构的石拱桥。
二、结构特点2.1 石拱桥的基本结构石拱桥主要由桥墩、拱券和桥面组成。
桥墩起到支撑和分散桥面荷载的作用，拱券则承受桥面荷载并将其传递到桥墩上。
2.2 石拱桥的拱形设计石拱桥采用拱形设计，能够充分利用石材的抗压性能，使桥墩和拱券能够承受大荷载，保证桥梁的稳定性。
2.3 石拱桥的装饰艺术石拱桥在结构上的稳定性的同时，也注重装饰艺术的表现，往往在桥墩和拱券上雕刻精美的浮雕和石刻，增添了桥梁的美感。
三、建造技术3.1 石材的选择和加工石拱桥建造过程中，需要选择质地坚硬、抗压性能好的石材，如花岗岩、大理石等，并通过石匠的加工将石块打磨成所需形状。
3.2 拱券的搭建石拱桥的拱券搭建是整个建造过程中的关键环节，需要精确计算拱券的曲线形状和尺寸，然后逐渐搭建并加固，最终形成稳定的拱形结构。
3.3 桥面的铺设石拱桥的桥面铺设通常使用石板或者青石板，需要将石板逐一铺设在拱券上，并通过精确的测量和安装，保证桥面的平整和稳定。
四、文化意义4.1 历史文化遗产作为中国古代建造的重要组成部份，石拱桥承载着丰富的历史文化遗产，是历史的见证和传承。
4.2 艺术价值石拱桥的建造风格和装饰艺术具有独特的艺术价值，是中国传统建造艺术的重要代表之一。
4.3 社会意义石拱桥在交通和水利方面起到了重要的作用，为人们的生活和经济发展提供了便利，对社会的发展有着积极的影响。
五、保护现状5.1 国家级保护中国政府高度重视石拱桥的保护工作，已经将一些具有重要历史和文化价值的石拱桥列为国家级重点保护对象。
中国石拱桥说课稿
中国石拱桥说课稿中国石拱桥是中国古代建筑中的一种独特形式，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
本文将从石拱桥的定义、历史、特点、建造技术和保护现状五个方面进行详细介绍。
一、石拱桥的定义1.1 石拱桥是指由石材构成的桥梁，桥身采用拱形结构支撑。
1.2 石拱桥是中国古代建筑中的一种重要形式，具有独特的美学价值。
1.3 石拱桥通常采用大块石料砌筑，结构稳固耐久。
二、石拱桥的历史2.1 中国石拱桥的历史可以追溯到古代，最早出现在秦汉时期。
2.2 唐宋时期，石拱桥得到了进一步发展和完善，成为古代桥梁建筑的代表。
2.3 明清时期，石拱桥的建造技术达到了巅峰，形成了许多具有代表性的作品。
三、石拱桥的特点3.1 石拱桥的结构稳固，能够承受较大的荷载。
3.2 石拱桥的造型优美，具有独特的艺术价值。
3.3 石拱桥的建造需要精湛的工艺和技术，体现了古代工匠的智慧和技艺。
四、石拱桥的建造技术4.1 石拱桥的建造需要选择优质的石料，进行精细的加工和砌筑。
4.2 石拱桥的拱形结构需要精确计算和设计，确保桥梁的稳固性和安全性。
4.3 石拱桥的建造需要工匠们的精湛技艺和团队协作，是一项复杂而精细的工程。
五、石拱桥的保护现状5.1 随着现代交通建设的发展，许多古代石拱桥面临着破坏和消失的危险。
5.2 政府和社会组织应加强对石拱桥的保护和修复工作，保留这些珍贵的历史遗产。
5.3 通过加强宣传和教育，增强公众对石拱桥的认识和保护意识，共同保护和传承这一宝贵的文化遗产。
总结：中国石拱桥作为中国古代建筑中的重要形式，具有深厚的历史和文化内涵。
通过对石拱桥的定义、历史、特点、建造技术和保护现状的介绍，我们可以更好地了解和珍惜这一珍贵的文化遗产，共同努力保护和传承。
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中国石拱桥说课稿
一、说教材
本文是人教版八年级语文上册第三单元的一篇讲读课文，本单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，阅读这些课文可以让学生接触到多种知识，开阔眼界，激发对祖国文化的自豪感。
教学本单元，要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确周密的语言。
《中国石拱桥》是桥梁专家茅以升先生所写的一篇介绍石拱桥知识的说明文，作者紧紧抓住石拱桥”历史悠久，形式优美，结构坚固”的特征，既有总述又有分说，不仅使读者对中国石拱桥有了进一步的了解，还使读者能够感受到我国石拱桥在设计、施工上的伟大创造和高超的技术水平。
本文是一篇说明文的典范，对学习说明文的写作很有帮助。
因此本文不仅在本单元占有十分重要的位置，而且也是本册书的重点篇目。
但在此之前，学生接触说明文不多，学习过程中会有一定困难，因此教师在教学中要调动学生学习说明文的积极性。
二、教学任务
根据教学大纲的要求和本文的特点，我制定了如下
的教学目标及教学的重点和难点。
教学目标：1、梳理文章写作思路，把握说明顺序。
2、把握中国石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点,学会怎样抓住事物特征进行说明。
3、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。
教学重难点：1、通过把握石拱桥的特征，品味说明文语言的准确性和周密性。
2、学习作者运用的多种说明方法，理清本文的说明顺序。
三、教学过程
在教学过程中，我将按照如下步骤进行操作：新课
引入法，引起学生的兴趣；整体感知法，理清文章思路，明确说明顺序；合作探究法，把握中国石拱桥的特征，
找出文中采用了哪些说明方法进行说明；语言品味法，
体会本文说明语言的准确、严密性。
下面谈谈我的具体实施步骤：
（1）、课文导入
欣赏中外各式各样桥梁的图片，如木桥、石桥、铁
索桥、钢筋混凝土桥等，最后出现赵州桥、卢沟桥的画面。
中国的石拱桥那么多，作者为什么这么推崇赵州桥
和卢沟桥呢？引发学生思考，导入今天要学习的内容。
（2）整体感知
我将让学生带着任务默读课文，要求学生理清文章
思路，整体感知课文。
思考“中国石拱桥有什么特点？”然后讨论、分析文章在结构和说明顺序上的特点。
《中国石拱桥》可以分为以下几个部分：
1—2段：总述石拱桥的特点。
3—8段：以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥的
状况。
9—10段：说明中国石拱桥取得辉煌成就的原因及
其石拱桥当代的发展。
文中先总述石拱桥的总的特点：历史悠久，形式优美，结构坚固。
再由一般到具体，引出对赵州桥和卢沟
桥的介绍。
通过以上分析学生能清晰地理出文章如下的
写作思路：石拱桥（1—2）→中国石拱桥（3）→赵州桥、卢沟桥（4—8）→中国石拱桥取得光辉成就的原因（9）→解放后中国桥梁事业的飞速发展（10）
说明顺序：从1—8段看，是从一般到具体的逻辑顺序；从4—10段看，是从古代到现代的时间顺序。
（3）合作探究
《中国石拱桥》是一篇典范的说明文，作者分项说明了中国石拱桥“历史悠久，形式优美，结构坚固”的特点。
首先我将要求学生思考作者为什么选取赵州桥和卢
沟桥来说明中国石拱桥的特点。
之后，要求学生合作找
出作者分别从哪些方面介绍了这两座桥？并找出作者使
用了哪些说明方法。
通过精读4—8自然段，解决以上问题：作者从地理位置，修建时间，桥的长、宽、结构、
艺术价值及对桥的评价等几个方面介绍了赵州桥和卢沟桥。
作为中国石拱桥的代表，它们从四方面体现了中国
石拱桥的特点，即历史悠久、形式优美、结构坚固、成
就突出。
作者在这个说明过程中主要运用了举例子、列
数字、打比方、摹状貌、引用等说明方法。
（4）品味语言
《中国石拱桥》在进行说明时使用了一些语意模糊的词语，以使说明更切合实际。
我将引导学生从课后习题
的第二大题练习中感悟这种说明语言的艺术。
“几乎、大约、可能、可算”是一组语意内含量大、模糊而不确切的词语。
首先我会要求学生在课文中找到
这些词，并思考是否可以去掉或换成“是”、“这”等
准确具体的词语，讨论后学生发现，因为不能确定“旅
人桥”建成的具体时间，也不能具体了解我国石拱桥到
底有多少，所以用这些模糊语言来说明，倒更切合实际。
《中国石拱桥》语言的准确性，不仅体现在使用了一些恰当的模糊语，而且体现在准确地运用一些动词、形容词
等作简洁确切地说明，如“悠悠”和“长久”，“建成”
和“建造”，“著名”和“有名”，“惊人”和“骇人”，课后要学生去找出来并分析体会其妙处。
通过以上学习能让学生体会到本文说明语言的严密准确性，从而顺利地完成教学目标。
最后，在学生对课文整体有了较深入了解的基础之上，请一至二位同学上台来画一画石拱桥的图形，让学生进一步加深对石拱桥的感性认识和理性思维。
六、板书设计
周芳。