小班音乐活动：棉花糖教学设计
音乐课棉花糖儿歌教案
音乐课棉花糖儿歌教案一、教学目标。
1. 能够唱出棉花糖儿歌的歌词，掌握歌曲的基本旋律；2. 能够在音乐课上通过唱歌和舞蹈的形式表达对棉花糖的喜爱；3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表现能力。
二、教学重点。
1. 掌握棉花糖儿歌的歌词和旋律；2. 通过唱歌和舞蹈的形式表达对棉花糖的喜爱。
三、教学难点。
1. 教学过程中如何引导幼儿正确唱出歌曲的旋律；2. 如何让幼儿通过音乐和舞蹈表达对棉花糖的情感。
四、教学准备。
1. 棉花糖儿歌的音乐录音；2. 棉花糖的图片或实物；3. 舞蹈动作设计。
五、教学过程。
1. 创设情境。
老师将棉花糖的图片或实物展示给幼儿，引导幼儿谈论棉花糖的外观、口感和味道，激发幼儿对棉花糖的兴趣。
2. 引入歌曲。
老师播放棉花糖儿歌的音乐，让幼儿先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
3. 学习歌词。
老师带领幼儿一句一句地学习歌曲的歌词，教授正确的发音和语调，让幼儿跟着老师一起唱。
4. 学习舞蹈动作。
老师设计简单易学的舞蹈动作，让幼儿跟着音乐的节奏一起做动作，表达对棉花糖的喜爱。
5. 合并歌词和舞蹈。
老师将歌词和舞蹈动作合并起来，让幼儿在唱歌的同时做出相应的舞蹈动作，加强对歌曲的理解和表达。
6. 表演展示。
让幼儿分组进行表演，每组轮流在音乐课上展示他们对棉花糖儿歌的演唱和舞蹈，让每个幼儿都有机会展示自己的表演才能。
七、教学反思。
通过这节音乐课的教学，幼儿们在欢快的音乐中学会了棉花糖儿歌的歌词和旋律，也通过舞蹈动作表达了对棉花糖的喜爱。
在教学过程中，老师要注意引导幼儿正确唱歌和做舞蹈动作，让他们在愉快的氛围中学会音乐，培养幼儿的音乐欣赏能力和表现能力。
同时，老师还要及时调整教学步骤和方法，根据幼儿的实际表现进行灵活的教学安排，确保教学效果的达到。
小班教案 小班音乐活动《棉花糖》
小班音乐活动《棉花糖》一、活动目标：1. 让幼儿通过音乐活动，感受音乐的韵律和美感。
2. 培养幼儿的节奏感和合作意识。
3. 引导幼儿用自然、优美的声音歌唱，提高幼儿的歌唱能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力，激发幼儿对音乐的兴趣。
二、活动准备：1. 教学材料：音乐CD、歌词卡片、棉花糖道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，进入活动状态。
2. 歌曲学习（5分钟）：教师播放《棉花糖》歌曲，让幼儿边听边跟唱。
教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词。
3. 歌曲表演（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组轮流扮演棉花糖，用动作表现歌曲内容。
鼓励幼儿用自己的方式演绎歌曲，培养幼儿的创造力和想象力。
4. 总结与反思（2分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，引导幼儿总结活动内容，提高他们的表达能力。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐的理解和表现能力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估他们的合作意识和协调能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价他们的创造力和想象力。
五、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中鼓励幼儿唱《棉花糖》歌曲，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在教室环境中布置与音乐相关的元素，如音乐乐器、音乐图片等，激发幼儿对音乐的热爱。
3. 音乐课程：根据幼儿在本次活动中的表现，调整后续音乐教学内容，让幼儿在音乐课程中不断提升自己的歌唱和节奏能力。
六、教学内容：1. 歌曲《棉花糖》的旋律分析和节奏练习。
2. 学习简单的舞蹈动作，配合歌曲进行表演。
3. 通过音乐游戏，培养幼儿的听力和记忆力。
七、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范歌曲演唱和舞蹈动作，引导幼儿模仿。
2. 互动法：教师与幼儿互动，共同完成音乐活动和游戏。
3. 情境教学法：创设音乐情境，让幼儿在情境中感受音乐的魅力。
小班我是棉花糖音乐教案
一、教案基本信息教案名称：小班我是棉花糖音乐教案课时：1课时年级：小班教学目标：1. 让学生感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐素养。
2. 通过歌曲学习，帮助学生理解棉花糖的特点，提高学生的观察力和想象力。
3. 培养学生集体合作意识，增强班级凝聚力。
教学重点：1. 学会歌曲《我是棉花糖》。
2. 了解棉花糖的特点。
教学难点：1. 歌曲的节奏和韵律。
2. 棉花糖特点的理解。
二、教学准备教具：1. 教学课件或黑板。
2. 棉花糖模型或图片。
3. 音乐播放设备。
环境布置：1. 教室布置成糖果乐园，增加氛围。
2. 学生座位排列整齐，便于集中注意力。
三、教学过程1. 导入：（1）教师带领学生做热身运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐氛围。
（2）播放音乐《我是棉花糖》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
2. 新课学习：（1）教师简要介绍歌曲《我是棉花糖》的背景和歌词含义。
（2）教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和韵律，引导学生跟唱。
（3）分组练习，加强学生之间的互动。
3. 实践活动：（1）学生扮演棉花糖，进行角色扮演活动。
（2）教师引导学生用动作表现棉花糖的柔软和甜美。
（3）全体学生集体表演，增强合作意识。
四、课堂小结五、课后作业1. 学生回家后，向家长分享所学歌曲《我是棉花糖》。
2. 家长协助学生练习歌曲，巩固所学知识。
3. 观察生活中的棉花糖，描述其特点，并与家长分享。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲《我是棉花糖》的掌握情况。
2. 关注学生在实践活动中的表现，评估他们的观察力、想象力和集体合作能力。
3. 收集家长反馈，了解学生在家庭环境中的音乐学习情况。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 邀请家长参与课堂教学，共同开展音乐活动，增进亲子关系。
2. 组织学生参观糖果工厂，了解棉花糖的制作过程，激发学生对音乐的兴趣。
小班棉花糖教案6篇
小班棉花糖教案6篇一个清晰的教案能够引导教师合理安排课时，提高课堂教学的效率，教案的编写过程能够帮助教师理清思路，厘清教学内容的重点与难点，下面是本店铺为您分享的小班棉花糖教案6篇，感谢您的参阅。
小班棉花糖教案篇1活动目标：1、理解故事内容，学习理解松软、暖和等词语。
2、通过故事感受与朋友分享的快乐。
3、胆想象，乐于表达自己的想法。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：活动图片教具，ppt课件活动过程：一、导入部分（出示ppt上棉花糖的图片)师：这是什么?（棉花糖)你们喜欢吃吗?谁来说说看为什么喜欢?（请个别小朋友来回答：教师从颜色，造型，软硬，味道等方面作梳理)那云朵做成的棉花糖你们听说过吗?今天杨老师就带来了一个故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。
二、边出示图片边讲故事（分段)（结合活动教具讲完第一部分，到香味开始飘散为止)师：刚才老师给你们讲的故事还记得吗?故事的名字叫什么?故事里面都有谁啊?鼠老二想把云朵做成什么?（枕头)那么枕威上去的感觉是怎么样的啊?（松软)那你知道还有什么东西也是松软的?（教师在幼儿说了其它松软的物品后简单概括下松软的意思：哦，像。
样摸上去松松软软的，很舒服的就是松软的感觉呀!)鼠老又想把云朵做成什么?（棉衣)棉衣穿上去感觉怎么样?那还有什么东西是很暖和的?鼠小小想把云朵做成什么?（云朵棉花糖)那最后家都同意了它的想法吗?为了让棉花糖的味道更香甜，它们加了哪些东西呢?香香的棉花糖终于做好了，那棉花糖要给谁吃呢?（可以让个别小朋友们说一说自己的想法)好吧，那我们从头听故事，把故事的后半段也一起听完，听听鼠兄弟们最后把云朵棉花糖分给谁吃了!三、第二遍结合ppt，完整讲述故事师：现在你们知道棉花糖分给谁了呀?（可以集体回答)那小老鼠只吃到了一点点开心吗?为什么?（分享，先总结再让小朋友们联系经验)你也像小老鼠一样跟家分享过东西吗?四、游戏师：听完云朵棉花糖的故事，我们也来做棉花糖，跟着音乐变出各种各样的小动物造型，和更多的朋友一起分享，好吗?你想送给哪个小动物，最后就做好它的造型哦!故事：云朵棉花糖（第一部分)有三只小老鼠，他们住在一幢小楼里。
小班音乐活动《我是棉花糖》
幼儿园小班音乐游戏：我是棉花糖活动目标：
1. 在棉花糖变变变的情景中熟悉旋律，理解歌词，并初步学唱〈〈我是棉花糖》。
2. 大胆联想，尝试用肢体动作表现棉花糖的形态，体验参与音乐活动的乐趣。
活动准备：
经验准备：课前吃过棉花糖，了解棉花糖的颜色及易变的特点
材料准备：多媒体课件、音乐磁带（建构教材的配套磁带）。
活动过程：
一、奇妙的棉花糖
播放课件第二页
1、这是什么？你们都吃过吗？吃起来感觉怎样？摸上去？
2、你吃过什么样的棉花糖？
3、游戏：棉花糖变变变
师：假如你是一颗棉花糖，你想变成什么？（幼儿泛讲）
幼儿边念儿歌边做游戏:
棉花糖、棉花糖，我是一颗棉花糖。
变变变、变变变，变 --变-- 变-
-。
播放课件第二页，声音播放器
师：一阵大风刮来，棉花糖飞了起来
二、棉花糖旅行记
1、棉花糖飞到小兔家（感知音乐的旋律）
播放课件第三页
棉花糖飞呀飞，飞呀飞，飞到了谁的家？
播放课件第三页，出现小兔
播放课件第三页，声音播放器
什么是孤单？棉花糖说：没关系、没关系，我是魔术师，我会变。
棉花糖可能会变成什么呢？为什么？（幼儿泛讲）
第一段欣赏歌曲（放录音磁带音乐）
播放课件第三页，变出小兔
它变出了什么？它还唱了些什么？
播放课件第三页，边讲边点击3次
棉花糖变得小兔来到了草地上，小兔高兴地从屋里跳了出来，高高兴兴地在草地上玩了起来。
小班音乐《我是棉花糖》教案
举例：学生在集体演唱过程中，注意声部的和谐与配合。
2.教学难点
（1）音乐感知能力：学生对旋律、节奏的感知与理解。
举例：部分学生可能对特定节奏型、旋律的把握存在困难，如切分节奏、跳进音程等。
（2）舞蹈动作创编：学生创造力及身体协调性的培养。
举例：部分学生可能在动作创编方面缺乏灵感，动作表现力不足，身体协调性较差。
在教学方法上，我觉得可以尝试以下改进：
1.在舞蹈动作创编环节，可以加入更多的示范和引导，帮助学生打开思路，提高创造力。
2.在小组讨论中，可以设置一些具有挑战性的问题，引导学生深入思考，培养他们的独立思考能力。
3.在课堂总结时，可以让学生谈谈自己在本次课程中的收获和感悟，以便了解他们的学习需求，更好地调整教学方法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的舞蹈动作创编成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐和舞蹈表现棉花糖的特点”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
《我是棉花糖》教案，致力于培养学生的音乐学科核心素养。具体目标如下：1.提升音乐感知能力，使学生能够通过聆听、学唱，领会歌曲的旋律、节奏及情感表达；2.增强音乐表现力，通过模仿棉花糖的舞蹈动作，激发学生的创造力，培养其身体协调性和节奏感；3.培养音乐审美能力，引导学生从歌曲中发现美、感受美，提高对音乐作品的鉴赏能力；4.增强团队协作意识，通过集体合作演唱，培养学生相互配合、共同完成任务的能力。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于提升学生在音乐领域的综合素质。
音乐棉花糖教案
音乐棉花糖教案教案标题：音乐棉花糖教案教学目标：1. 了解音乐棉花糖的历史和文化背景。
2. 学习音乐棉花糖的基本节奏和动作。
3. 培养学生的音乐感知和协作能力。
4. 提高学生的创造力和表达能力。
教学准备：1. 音乐棉花糖的录音或视频。
2. 音乐棉花糖的图片和文化背景介绍材料。
3. 音乐棉花糖的节奏图谱和动作示范视频。
4. 音乐棉花糖的制作材料：棉花糖、竹签等。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导学生回忆他们对音乐棉花糖的了解和印象。
- 展示音乐棉花糖的图片和文化背景介绍，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）- 介绍音乐棉花糖的历史和文化背景，让学生了解其起源和传统意义。
- 播放音乐棉花糖的录音或视频，让学生感受其独特的音乐和节奏。
3. 节奏学习（15分钟）- 分发音乐棉花糖的节奏图谱，解释每个节拍和动作的含义。
- 播放音乐棉花糖的节奏示范视频，让学生跟随节奏进行练习。
- 分组练习，让学生在小组内互相搭配动作，加强协作能力。
4. 创意表达（15分钟）- 鼓励学生自由发挥，设计自己的音乐棉花糖节奏和动作。
- 学生分组展示自己的创意作品，互相欣赏和评价。
5. 总结（5分钟）- 回顾学习的内容，强调音乐棉花糖对音乐和文化的重要性。
- 鼓励学生继续探索和学习其他传统音乐和舞蹈。
教学延伸：1. 学生可以尝试制作自己的音乐棉花糖，加深对其制作过程的理解。
2. 学生可以进一步了解其他国家或地区的传统音乐和舞蹈，拓宽视野。
3. 学生可以与其他班级或学校进行音乐棉花糖的交流和表演，提高交流能力和团队合作能力。
教学评估：1. 观察学生对音乐棉花糖历史和文化背景的理解程度。
2. 评估学生在学习音乐棉花糖节奏和动作时的参与度和准确性。
3. 评估学生在创意表达环节的创造力和表达能力。
教学反思：本教案通过引导学生了解音乐棉花糖的历史和文化背景，学习其基本节奏和动作，培养学生的音乐感知和协作能力，提高学生的创造力和表达能力。
幼儿园小班音乐教案：《小佳的棉花糖》
幼儿园小班音乐教案：《小佳的棉花糖》一、活动背景《小佳的棉花糖》是一首描述小女孩小佳制作棉花糖的欢快儿歌。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于幼儿模仿和学习。
通过本活动，幼儿将学习歌曲，并通过各种音乐游戏和活动，加深对音乐的理解和体验。
二、活动目标让幼儿感受和理解《小佳的棉花糖》歌曲的节奏和旋律。
培养幼儿的音乐节奏感和音乐表现力。
通过音乐活动，提高幼儿的语言表达能力和身体协调性。
鼓励幼儿在音乐活动中自由表达，培养幼儿的创造力和想象力。
三、活动准备《小佳的棉花糖》歌曲音频。
棉花糖制作的相关图片或实物。
音乐播放设备。
适合幼儿使用的打击乐器，如小鼓、沙锤等。
四、活动过程（一）导入欢迎与问候：教师以欢快的音乐迎接幼儿，与幼儿进行互动问候。
主题引入：教师展示棉花糖图片或实物，引导幼儿讨论棉花糖的特点，如“棉花糖是什么颜色的？”、“棉花糖吃起来感觉怎么样？”等。
（二）歌曲学习初次聆听：播放《小佳的棉花糖》歌曲，让幼儿安静聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
歌词学习：教师逐句教唱歌词，引导幼儿跟随音乐一起唱歌。
歌曲表演：鼓励幼儿边唱歌曲边做动作，如模拟制作棉花糖的动作。
（三）节奏练习节奏模仿：教师拍打节奏，让幼儿模仿，如“咚咚咚，咚咚咚”。
乐器伴奏：使用打击乐器，让幼儿尝试跟随音乐节奏进行伴奏。
（四）音乐游戏角色扮演：幼儿扮演小佳，教师扮演帮助小佳制作棉花糖的助手。
游戏规则：根据歌曲内容，设计相应的游戏动作，如“揉一揉”、“拉一拉”等。
游戏进行：随着音乐的播放，幼儿和教师一起进行游戏，教师在旁边指导，确保游戏安全有序。
（五）音乐创作动作创作：鼓励幼儿用自己的身体动作来表现制作棉花糖的过程。
小组合作：幼儿分组，共同创作一段简单的“棉花糖舞”。
表演展示：每组幼儿轮流展示他们的舞蹈，教师和其他幼儿给予鼓励和肯定。
（六）活动总结情感交流：教师引导幼儿分享参与活动的感受，如“你最喜欢哪个部分？”、“你学到了什么？”等。
音乐回顾：再次播放《小佳的棉花糖》，让幼儿在音乐中自由舞蹈，享受音乐带来的乐趣。
小班我是棉花糖音乐教案
小班我是棉花糖音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解棉花糖的特点，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中感受到快乐和幸福，培养幼儿积极向上的情感。
二、教学内容1. 歌曲《我是棉花糖》：让幼儿学唱歌曲，感受歌曲的欢快节奏。
2. 舞蹈动作：教授与歌曲相对应的舞蹈动作，培养幼儿的协调性和表现力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《我是棉花糖》和对应的舞蹈动作。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握舞蹈动作的节奏和协调性。
四、教学准备1. 教学材料：音乐CD、歌词卡片、舞蹈动作图示。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示棉花糖，引导幼儿观察和描述棉花糖的特点。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《我是棉花糖》，让幼儿聆听并学唱歌曲。
3. 分组学习舞蹈动作：教师将幼儿分成小组，教授对应的舞蹈动作。
4. 实践练习：幼儿在教师的指导下，进行舞蹈动作的实践练习。
5. 展示环节：每个小组进行舞蹈展示，教师进行评价和指导。
6. 总结：教师对本次教学活动进行总结，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。
2. 鼓励幼儿积极参与舞蹈活动，培养他们的自信心和团队精神。
3. 教学中注意安全，避免幼儿在舞蹈过程中发生意外。
六、教学延伸1. 创意活动：邀请家长参与，与幼儿一起制作棉花糖手工艺品，增强家庭亲子关系，锻炼幼儿的动手能力。
2. 环境布置：将幼儿制作的棉花糖手工艺品作为教室装饰，增加教学氛围。
七、教学评价1. 教师观察记录：记录幼儿在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度、舞蹈动作掌握情况等。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的音乐活动表现，以及家长对教学活动的满意度。
八、教学调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，适时调整教学内容和难度，确保教学适合幼儿的认知发展水平。
小班音乐公开课我是棉花糖教案
小班音乐公开课我是棉花糖教案一、课程简介本次公开课以小班音乐教育为主题，将由我作为音乐教师扮演棉花糖的形象，与幼儿展开互动游戏，培养他们对音乐的兴趣。
本次教案将涵盖音乐教育的基本概念和内容，并通过歌曲、乐器演奏和舞蹈等形式，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1.培养幼儿对音乐的感知能力，包括节奏感、音高感和音乐表达能力。
2.提高幼儿的听觉分辨力和乐感，培养他们的音乐鉴赏能力。
3.激发幼儿的表演欲望，让他们通过歌唱、舞蹈和乐器演奏等方式表达自己。
4.培养幼儿的团队合作意识和社交能力，通过合作游戏和合唱编排等活动培养他们的合作意识。
5.培养幼儿对音乐的兴趣，为他们未来的音乐学习打下基础。
三、教学内容和活动安排1. 游戏：找音高目的培养幼儿的音高感和听觉分辨力。
活动描述1.学生分成小组，每组派出一名代表。
2.老师演奏一段简单的旋律，代表需要找到该旋律的幼儿尽快按下手中的音符卡片。
3.找到正确音符的幼儿获得一分，每轮游戏结束后计算得分。
2. 歌曲欣赏：《小星星》目的培养幼儿的音乐鉴赏能力和歌唱表达能力。
活动描述1.老师播放《小星星》的音乐。
2.老师带领幼儿一起唱出歌曲的歌词，并演示动作。
3.幼儿跟着老师的指挥，一起唱歌和做动作。
3. 乐器演奏：打击乐器合奏目的培养幼儿的节奏感和合作意识。
活动描述1.每位幼儿分发一种打击乐器，如小鼓、铃鼓等。
2.老师教授简单的节奏，并指导幼儿使用自己的乐器按照节奏进行敲击。
3.幼儿一起演奏出鲜明的节奏，营造活跃的氛围。
4. 舞蹈表演：《小毛驴》目的培养幼儿的舞蹈表达能力和身体协调能力。
活动描述1.老师教授简单的舞蹈动作，并引导幼儿跟着音乐和老师的示范一起进行舞蹈表演。
2.舞蹈动作可以包括手臂的摆动、腿部的交替抬起等简单的动作。
四、教学评估•活动过程中观察和评价幼儿的参与度和表现。
•对幼儿的参与和表现进行鼓励和肯定。
•收集幼儿的作品和表演录像，作为评估和展示的依据。
五、教学反思本次公开课以小班音乐教育为主题，通过游戏、歌曲欣赏、乐器演奏和舞蹈表演等形式，激发幼儿的音乐兴趣和创造力。
小班音乐活动案例《棉花糖》
小班音乐活动案例《棉花糖》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐我是棉花糖教案（精选9篇）
幼儿园小班音乐我是棉花糖教案幼儿园小班音乐我是棉花糖教案（精选9篇）幼儿园小班音乐我是棉花糖教案篇1活动目标：1.在棉花糖变变变的情景中熟悉旋律，理解歌词，并初步学唱《我是棉花糖》。
2.大胆联想，尝试用肢体动作表现棉花糖的形态，体验参与音乐活动的乐趣。
3.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备经验准备：课前吃过棉花糖，了解棉花糖的颜色及易变的特点材料准备：多媒体课件、音乐磁带(建构教材的配套磁带)。
活动过程：一、奇妙的棉花糖播放课件第二页1、这是什么?你们都吃过吗?吃起来感觉怎样?摸上去?2、你吃过什么样的棉花糖?3、游戏：棉花糖变变变师：假如你是一颗棉花糖，你想变成什么?(幼儿泛讲)幼儿边念儿歌边做游戏：棉花糖、棉花糖，我是一颗棉花糖。
变变变、变变变，变--变--变--。
播放课件第二页，声音播放器师：一阵大风刮来，棉花糖飞了起来二、棉花糖旅行记1、棉花糖飞到小兔家(感知音乐的旋律 )播放课件第三页棉花糖飞呀飞，飞呀飞，飞到了谁的家?播放课件第三页，出现小兔播放课件第三页，声音播放器什么是孤单?棉花糖说：没关系、没关系，我是魔术师，我会变。
棉花糖可能会变成什么呢?为什么?(幼儿泛讲)第一段欣赏歌曲(放录音磁带音乐)播放课件第三页，变出小兔它变出了什么?它还唱了些什么?播放课件第三页，边讲边点击3次棉花糖变得小兔来到了草地上，小兔高兴地从屋里跳了出来，高高兴兴地在草地上玩了起来。
2、棉花糖飞到小熊家(让幼儿感知歌词是可以改变的，跟唱歌曲。
)播放课件第四、五页还有的棉花糖飞到了哪里呢?我们一起来看一看。
棉花糖飞呀飞，飞呀飞，飞到了哪里?棉花糖看着呼呼大睡的小熊想，我该变成什么呢?你们来猜一猜。
第二段欣赏歌曲(放录音磁带音乐)播放课件第五页，变出枕头棉花糖变成了什么?它为什么要变一个枕头呢?幼儿跟唱3、棉花糖飞到小猪家(听伴奏自己演唱歌曲)播放课件第六、七页看看棉花糖还飞到哪里?棉花糖飞呀飞，飞呀飞，飞过了小河流，飞到了谁的家?师用歌声唱出谜语让幼儿猜一猜(增加小小的挑战，再次感受歌曲旋律)播放课件第七页，出现小猪播放课件第七页，播放生日歌今天是什么日子?原来今天是小猪的生日，棉花糖大声地对屋里的小猪说："祝小猪生日快乐!"师：棉花糖会变出什么礼物来送给小猪呢?第三段欣赏歌曲(放录音磁带音乐)播放课件第七页，变出小花学唱歌曲你还想送什么礼物给小猪呢?你能把它唱出来吗?三、游戏：我是棉花糖重点：感受游戏的快乐并尝试改变歌词演唱你还想变什么送给小猪呢?(请个别幼儿回答)我们一起来变一变,你变的是什么?请个别幼儿边唱边变。
小班教案 小班音乐活动《棉花糖》
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿通过音乐活动，了解和感受四四拍子的强弱规律。
2. 技能目标：能够用轻快的声音演唱歌曲，并用肢体动作表现棉花糖的柔软。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，发展幼儿的审美情感和合作意识。
二、活动准备1. 物质准备：音乐播放设备、棉花糖图片、动作示范道具。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，舒适的音乐环境。
三、活动过程1. 导入：教师出示棉花糖图片，引导幼儿观察并讲述棉花糖的特点，激发幼儿的活动兴趣。
2. 教学歌曲：教师播放《棉花糖》歌曲，让幼儿初步感受四四拍子的强弱规律，引导幼儿跟唱。
3. 分组练习：幼儿分成四组，每组轮流演唱歌曲，教师指导每组的演唱姿势和表情，强调四四拍子的节奏。
4. 肢体动作：教师示范歌曲中的肢体动作，引导幼儿模仿，表现棉花糖的柔软。
5. 完整表演：幼儿分组进行完整的歌曲演唱和肢体动作表演，教师点评并鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中，引导幼儿观察和描述自然界的音乐元素，如水流、风声等。
2. 环境创设：在活动区布置“音乐天地”，投放相关音乐玩具和图片，让幼儿自由探索和表现。
五、教学反思1. 教师总结本次活动的教学效果，反思教学过程中的不足之处，并提出改进措施。
2. 关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的音乐兴趣和需求，为下一阶段的教学活动做好准备。
六、教学内容1. 歌曲《棉花糖》的歌词理解：让幼儿了解歌词的含义，理解棉花糖的象征意义，培养幼儿的想象力。
2. 音乐元素学习：学习四四拍子的强弱规律，让幼儿感受并表达音乐的基本元素，如节奏、旋律等。
七、教学方法1. 直观演示法：教师通过出示棉花糖图片，示范肢体动作，让幼儿直观地感受和理解音乐元素。
2. 分组教学法：分组让幼儿进行歌曲演唱和肢体动作的练习，培养幼儿的合作意识和团队精神。
八、教学评价1. 过程性评价：教师在教学过程中关注幼儿的表现，对幼儿的音乐演唱、肢体动作等方面进行及时的指导和评价。
小班语言活动棉花糖教案
小班语言活动棉花糖教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察、触摸和品尝棉花糖，感受棉花糖的柔软、甜美和色彩。
2. 培养幼儿的观察力、触觉和味觉感知能力。
3. 通过讲述和小组讨论，提高幼儿的语言表达和交流能力。
4. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对生活的好奇心。
二、活动准备1. 棉花糖若干（彩色和白色），放在透明容器中。
2. 塑料棒若干，用来串棉花糖。
3. 彩色纸、贴纸、画笔等美工材料。
4. 音乐CD《棉花糖》。
5. 记录卡若干，用来记录幼儿的观察和感受。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示棉花糖，引起他们的兴趣，邀请幼儿观察棉花糖的颜色、形状和口感。
2. 观察与触摸：教师分发棉花糖，让幼儿亲自观察和触摸，感受棉花糖的特性。
3. 品尝棉花糖：教师邀请幼儿品尝棉花糖，引导他们描述口感，如“棉花糖很柔软，吃起来甜甜的。
”4. 创意棉花糖：教师带领幼儿用彩色纸、贴纸、画笔等材料，制作自己喜欢的棉花糖造型。
5. 音乐欣赏：教师播放音乐CD《棉花糖》，让幼儿跟随音乐摇摆，感受音乐的快乐氛围。
1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的观察、感受和创作。
2. 引导幼儿用词语描述棉花糖的特点，如“柔软”、“甜美”、“五颜六色”。
五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的创意棉花糖制作，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿创作的棉花糖作品展示在班级环境中，供其他幼儿欣赏。
3. 主题延伸：教师组织幼儿进行“甜蜜生活”主题的探索活动，如制作甜点、了解甜蜜的寓意等。
六、活动准备1. 棉花糖模具：用于现场制作不同形状的棉花糖。
2. 糖浆和棉花糖原料：用于现场制作棉花糖。
3. 烘焙纸和木棒：用于棉花糖的制作和包装。
4. 彩色棉花糖装饰：用于装饰制作的棉花糖。
5. 指示剂或食用色素：用于给糖浆上色，制作彩色棉花糖。
6. 防护手套：用于保护操作时手部安全。
7. 清洁用具：用于活动后的现场清理。
七、活动过程1. 棉花糖制作演示：教师现场演示如何制作棉花糖，包括糖浆煮沸、加入棉花糖粉末、使用模具等步骤。
小班音乐教案：我是棉花糖
小班音乐教案：我是棉花糖一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够： 1. 了解棉花糖这个乐器； 2. 能够正确使用棉花糖演奏简单的音乐曲目； 3. 发展学生的音乐能力和协调能力； 4. 培养学生合作意识和团队精神。
二、教学准备1.棉花糖乐器；2.音乐曲目《小星星》、《两只老虎》等；3.音乐播放设备；4.提前准备好教学课件。
三、教学过程1. 准备活动（5分钟）教师准备好棉花糖乐器，介绍棉花糖乐器的外形和特点，引发学生的兴趣。
2. 欣赏音乐（10分钟）播放音乐曲目《小星星》，引导学生倾听音乐，感受音乐的节奏和旋律。
3. 学习演奏（20分钟）教师示范如何使用棉花糖乐器演奏《小星星》，让学生模仿示范，分成小组进行练习。
4. 小组合奏（15分钟）将学生分成几个小组，每个小组选择一首音乐曲目进行合奏，教师指导学生如何协作演奏。
5. 表演展示（10分钟）每个小组轮流进行表演展示，让其他小组和全班同学欣赏他们的演奏成果。
6. 总结回顾（5分钟）教师带领学生回顾今天学习的内容，总结棉花糖乐器的特点和演奏技巧。
四、教学扩展1.鼓励学生自己制作棉花糖乐器，发挥他们的创造力；2.引导学生用棉花糖乐器演奏其他音乐曲目，拓展他们的音乐欣赏能力；3.鼓励学生参与合唱团或乐团，提升他们的音乐表演水平。
五、教学评估1.观察学生在学习过程中的参与程度和学习态度；2.评价学生在小组合奏中的表现和协作能力；3.回答教师提出的关于棉花糖乐器的问题。
六、教学反思本节课通过引入棉花糖乐器，让学生在音乐中得到快乐的体验，并培养了他们的合作精神。
但是在教学过程中，有些学生使用棉花糖乐器的技巧掌握不够，需要更多的练习时间。
下一次教学中，需要增加练习时间，帮助学生更好地掌握棉花糖乐器的演奏技巧。
小班教案 小班音乐活动《棉花糖》
小班教案小班音乐活动《棉花糖》一、活动目标：1. 感受音乐的美妙旋律，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过唱歌、跳舞等动作，锻炼幼儿的手脚协调能力和表达能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《棉花糖》音频文件、棉花糖道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：五彩纸、画笔、画纸。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍歌曲《棉花糖》，播放歌曲让幼儿初步感受旋律。
教师简要讲解歌曲的内容，引导幼儿想象棉花糖的柔软和甜美。
3. 学习歌曲（7分钟）：教师带领幼儿学习歌曲《棉花糖》，教唱旋律、歌词。
在学唱过程中，教师注意指导幼儿正确的唱歌姿势，如坐姿、握麦克风姿势等。
4. 创意表达（8分钟）：教师引导幼儿用自己的动作表现棉花糖的柔软和甜美。
幼儿可以自由发挥，跳舞、做手势等。
教师鼓励幼儿大胆地上台展示自己。
5. 集体合唱（5分钟）：教师组织幼儿集体合唱《棉花糖》，培养他们的团队协作能力。
在合唱过程中，教师注意调整音量、节奏，使合唱效果更好。
6. 总结与反思（3分钟）：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿谈谈自己在活动中的感受。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，让他们充满自信。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中陪伴幼儿一起唱歌、跳舞，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置棉花糖主题墙饰，让幼儿在日常生活中不断感知和体验音乐的美好。
3. 区域活动：教师在音乐区投放相关音乐玩具，如小型手摇琴、小鼓等，让幼儿自由探索、玩耍。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 关注幼儿在集体合唱中的表现，评估他们的团队协作能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的音乐活动参与情况。
2023年小班教案《棉花糖》(通用12篇)
2023年小班教案《棉花糖》（通用12篇）小班教案《棉花糖》篇1活动目标：1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2、有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。
活动准备：1、故事课件。
2、插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。
3、实物：一团棉花、棉花糖。
活动过程：一、激发兴趣出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖像什么?二、欣赏理解故事1、出示三只老鼠，由教师讲述故事。
2、回忆故事内容。
(1)故事里有哪三个老鼠?(2)最胖的鼠老大住在几楼?最高的三楼住的.是谁呢?鼠老二住在哪里?(3)鼠老二想把白云做什么?睡上云朵做的枕头上会感觉怎样?(4)鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样?(5)鼠小小想把云朵做什么?三、体验故事情节1、三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和许多水果，会有哪些水果?2、哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。
3、动物朋友都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢?4、幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。
5、共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么开心呀?(他们招待了谁，朋友多不多?)体会大家一起吃好热闹好开心。
活动延伸：我们也来一起分享棉花糖。
小班教案《棉花糖》篇2活动目标：1、运用多种途径感知棉花糖的特点，想象自己是棉花糖，尝试用肢体动作大胆地表现棉花糖的形态。
2、初步熟悉音乐旋律，尝试演唱歌曲。
3、乐于参加活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：棉花糖、音乐活动过程：一、感知棉花糖。
1、小朋友看看这面墙上有什么？（各种各样的糖）2、幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的特征。
（幼儿充分表达后，教师小结：棉花糖摸上去是软软的，像橡皮泥一样。
）二、想象棉花糖1、“棉花糖又香又软，我也要变成棉花糖。
变变变，我变成了一颗大大的棉花糖，你们想变成一颗大大的.棉花糖吗？变，变，变！变成棉花糖！现在你们是谁啊？”让老师来摸一摸看是不是软软的。
棉花糖音乐教案
棉花糖音乐教案教案标题：探索棉花糖音乐教学目标：1.了解和认识棉花糖音乐的基本概念和特点。
2.培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3.通过参与音乐活动，提高学生的音乐表达能力和合作精神。
教学资源：1.棉花糖音乐的音乐片段和视频。
2.音乐乐器（如钢琴、吉他等）。
3.音乐制作软件（可选）。
教学过程：引入（5分钟）：1.播放一段棉花糖音乐的片段，让学生感受其独特的音乐风格和节奏。
2.提问学生对棉花糖音乐的第一印象，引导学生对音乐进行感性的认识。
探索（15分钟）：1.介绍棉花糖音乐的背景和特点，如其轻快的旋律、简单的歌词和欢快的节奏。
2.与学生一起欣赏并分析一首棉花糖音乐的歌曲，让学生尝试辨认其特点和元素。
3.鼓励学生提出对棉花糖音乐的问题，并进行讨论，激发他们的思考和好奇心。
实践（20分钟）：1.分发乐器或让学生自带乐器，教授一段简单的棉花糖音乐的旋律。
2.引导学生分组合作，用乐器演奏出棉花糖音乐的旋律，培养学生的合作精神和音乐表达能力。
3.鼓励学生尝试创作自己的棉花糖音乐小段，可以使用音乐制作软件进行录制和编辑。
总结（10分钟）：1.请学生分享他们的演奏和创作成果，互相欣赏和评价。
2.总结棉花糖音乐的特点和魅力，强调音乐的多样性和表达方式。
3.鼓励学生继续探索和欣赏不同类型的音乐，并提供相关资源和建议。
拓展活动：1.组织学生参观音乐演出或音乐展览，进一步拓宽他们的音乐视野。
2.组织学生自行策划和演出一场棉花糖音乐的小型音乐会，展示他们的音乐才能和团队合作能力。
3.鼓励学生在课后继续探索棉花糖音乐，写下自己对这种音乐的感受和体验。
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小班音乐活动：棉花糖教学设计
Small class music activities: marshmallow tea ching design
小班音乐活动：棉花糖教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：
1.尝试用自然地声音学习唱歌，唱出开心、快乐的情绪。
2.体验音乐游戏，创编表演的快乐。
活动准备：
1.ppt
2.音乐《蜜蜂做工》《棉花糖》。
3.棉花糖。
活动过程：
1.导入。
宝宝们，今天的天气真好，我们跟着音乐一起出去玩吧。
2.学习歌曲。
宝宝们看，这儿有一座房子，真漂亮，这会是谁的家？（棉花糖的家）棉花糖的家里有好多的什么？（棉花糖）我这儿也有棉花糖，宝宝们看看，这个棉花糖是什么颜色的？摸一摸，什么感觉？闻一闻，什么味道。
你觉得棉花糖像什么？（棉花、白云……）如果，我是棉花糖就好了，你想不想做棉花糖？那好，我现在就是棉花糖了。
“棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖。
”你是不是棉花糖？那就一起说：棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖。
”我还会唱呢，宝宝们听好了。
“棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖。
”好听吗？你会唱吗?我们宝宝一起唱一唱。
宝宝们看，这是什么?听说它会变魔术哦，让我来试试看。
变变变，变变变。
咦，宝宝看，变出什么来了？（小兔）对了，（老师唱）：“变变变，变变变，变出小兔来”。
小朋友也一起唱唱：“变变变，变变变，变出小兔来”。
吔！真是太棒了，我好开心，你开心吗？（开心）那我们一起唱歌吧。
“棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖，变变变，变变变，变出小兔来。
”魔仙棒还会变出什么来呢？我们一起唱：“变变变，变变变”。
变出什么来啦？（小熊）一起唱。
“棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖，变变变，变变变，变出小熊来”。
3.创编。
你想让神奇的魔法棒变出什么来呢？（小猫）好，我们一起唱歌，看看会不会变出来？（棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖，变变变，变变变，变出小猫来。
）哇，真的变出来了。
你还想让神奇的魔法棒变出什么来呢？（小狗） xxx棉花糖，你会变成什么？用身体的动作变现出来给我们看看。
我们一起跟他学学。
xxx棉花糖，你会变成什么？我们也跟他学学。
4.游戏：棉花糖躲猫猫。
宝宝们边开火车边到动物的家里找找棉花糖。
5.在音乐中品尝棉花糖，游戏结束。
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