七年级生物上册 生态系统课件 人教新课标版

一定 生物 1.在 ——地域 内， ——与环境 ——所形成的 统一 ——整体叫做生态 系统 2. 植物 ——是生态系统的生产者，动物 ——是生态系统的消费者 细菌、真菌 ————是生态系统的分解者 阳光 光合作用 制造的有机物，储存着来自 3.植物通过———— ——的能
量，不仅供给了———— ，也是———— 植物本身 动物的食物来源。
生态系统具有一定的自动调节能力
在生态系统中， 随着环境的变化，各种生物的数量也 在不断变化着，但是，一般情况下，生态系统中各种 生物的比例是相对稳定的
因牧草不断生长，草原上 适度放牧，是 不会改变草场原状的
如果放养牲畜太多，草场会 有哪些变化？
生态系统具有一定的自我调节能力，使得生态 系统中各种生物的数量和所占比例保持相对的 稳定，但是这种调节能力是有限度的，超过该 限度，生态系统就会遭到破坏。
猖獗的虫，蚕食了实验区的人工牧草
加网罩 没能保护牧草 却破坏割裂了草 应有的环境
一。生物与环境是一个不可分割的整 体
生态系统
如果人类从自身利益出发，人为分割， 结果往往 事与愿违！
什么是生态系统？ 在一定地域 内， 生物与环境
所形成的 统一的整体 叫做
生物
生态系统． 生态系统
环境
一 块 农 田
从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫 观察这个草原生态系统中的生物，并将它们用箭头连接起来， 头鹰的数量会减少；青蛙和鼠的数量会增加；各 以表示不同生物之间吃与被吃的关系（箭头指向取食者或捕食者）。 种生物的数量都会发生相应的变化。
讨
论：
１、你连接的这些食物链有多少条？它们是互不相关的吗？ ２、假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？ 发生怎样的变化？
第二节 生物与环境组成生态 系统
复习：
生物的生活环境 存在生物周围的各种影响因素 即 生态因素（影响生活和分布） 分为 生物因素 包括 动物 植物 微生物
生物的生存空间
非生物因素 包括 阳光 温度 土壤 水 空气
生态 因素
环境会影响生物，生物只有适应环境，才能 生存。
生物会影响环境，生物在适应环境的同 时，也影响和改变环境 生物和环境相互影响，相互依存，密不可分， 生物与环境是不可分割的。
消费者
生产者
分解后的产物被吸收
分解者
被分解
生态系统的组成
生产者
——植物（通过光合作用，制造有机物，为自 身和动物提供营养）
生物 部分
消费者
——动物（直接或间接以植物为食）
生 态 系 统
分解者
——细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体成 简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。
非生物部分
——阳光、空气、水、温度、矿物质等
.. .. .. ..
农药
农田生态 系统
河流生态系统
草原生态系统
城市生态系统 海洋生态系统
当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会 通过食物链不断累积，危害生态系统中的许多生物，最终 home 威胁人类自身。
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系 而形成的链状结构叫做食物链
一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼 此交错连接，形成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流 动的。
植物 有机物 4.动物不能自己制造————，它们直接或间接地以——
物质 能量 为食。随着动物的摄食过程，食物中的——和——就流动 到动物体内
大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系 而形成的链状结构叫做食物链
草
蝉
螳螂 黄雀
如图，食物链是
草
虫
鸟
食物链的起始环 节必须是生产者 食物链中只有生 产者和消费者， 没有分解者
生物 部分
复习：生态系统
植物——生产者
动物——消费者
细菌、真菌——分解者
阳光——能量来源 矿物质、水、空气
非生物 部分
——原料
在树桩腐烂的过程中，还有看不见的细 菌在起作用
细菌、真菌的分解作用，使苹果慢慢腐烂。
生产者
无机物
变
有机物
变
分解者
细菌、真菌的分解，使树桩、苹果、落叶慢慢腐烂，由有 机物变为无机物，可供植物从新利用
细菌、真菌是生态系统的分解者
生产者、消费者和分解者的关系
被取食 被捕食
相互依存
消费者
被
分 解 被分解
鸟
真菌、细菌
植物通过光合作用制造有机物
有机物
植物（本 身） 动物（食 物）
储存着来自太阳的能量
植物是生态系统的生产者
动物是生态系统的消费者
动物（直接或间接以植物为食）
不能自己制造有机物
树
虫
啄木鸟
随着摄食过程，食物中的物质和能量就流入动物体内
树桩上长出的真菌，会将树桩分解成碎 片，使坚硬的树桩慢慢腐烂。
一 片 草 原 一条河流 一个湖泊
树、虫、啄木鸟之间的 关系怎样？
吃与被吃的关系— 捕食关系
树
被吃
虫
被吃
啄木鸟
树桩腐烂由细菌、真菌引起
细菌、真菌将树桩的有机物分解成简单的无机 物释放到环境中，供给植物从新利用，所以， 树桩最终会消失
树桩腐烂由什么引起的？最终会 消失吗？ 腐烂的树桩长出许多真菌
虫 植物 树
写出食物链
草
虫
鸟 鹰
草
虫
鸟 蛇 鹰
生产者 食物链的起点是———— 消费者 生产者 食物链由生态系统的————和————组成
食物链可用线段代替箭头吗？ 数食物链时，从植物起，按箭头指向，直到最高的营养级别，不能 中途停止
连接的食物链有2条。
它们之间是相互影响，相互作用的。 从理论上分析，假如食虫鸟的数量大量减少 ，猫头鹰的数量会减少；蝗虫的数量会大大增加 ；草的数量会迅速减少，各种生物的数量都会发 生相应的变化。
有人说，生态系统中，消费 者是可有可无的，对吗？
现在自然界中的生态系统是经过漫长的进化 过程形成的统一整体，生产者、消费者和分 解者之间已形成错综复杂、相互依存、相互 制约的关系，消费者已成为这一整体的重要 部分，因此，不能说可有可无。
许多植物要靠动物传粉
许多植物要靠动物传播种子
消费者加快植物遗体的分解，促进生 态系统的物质循环。
教学目标
1.说出生态系统的定义
2.概述生态系统的组成
如何影响？
草 原 上 部 分 生 物
把人工种草实验区 在草原上，为了防段时间发现 草 几乎被虫吃光 生长良好
草原上，有的鸟
吃
草籽
草原上，有的鸟
吃
虫
草原上，有的鸟
既吃草籽
又吃虫
网罩保护草籽不被鸟吃 却同时 也 使虫 失去鸟的 控制
三.有些人爱吃蛙肉，为此便有人大量捕捉野生青蛙，这种 做法会产生怎样的后果？
野生青蛙是以昆虫为食，而大多昆虫是以植物 为食，大量捕捉青蛙会致使害虫失去天敌而大 量繁殖，使粮食减产。
四.生物实验室中的水族箱里生活着水生植物 、动物，还 有其他小生物，这样的水族箱能否看作一个生态系统？为 什么？
可以。符合生态系统的特点：具有基本成员， 具有一定的自动调节能力
以上两个生态系统哪一个容易破坏？ 为什么？
结论：
生物种类越少，生态系统越容易被破坏； 生物种类越多，生态系统越不易被破坏。
生态系统是生物与环境之间形成的统一整体，生 物之间相互依存、相互制约，人类的各种活动必须 尊重生态系统，爱护生物，保护生物的多样性，使 人与自然能和谐相处。
一.判断正误 1.一块农田中的农作物可以看作一个生态系统 X 2.生产者、消费者和分解者构成一个完整的生态系统（ X ） 3.生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界干扰超过 一定的范围，生态系统就可能受到破坏 （V ） 4.下列属于 生态系统的是 （D ） A.黄河中的鲤鱼 B.湖泊中的所有生物 C.草原上的全部羊 D.大兴安岭林区 5.下列食物链书写正确的是 （D ） A.阳光 C. 鹰 草 牛 虎 昆虫 B.鼠 D.草 蛇 兔 鹰 鹰 蛇 青蛙
数食物链时，从植物起，按箭头指向，直到最高的营养级别，不能 中途停止
食物链
一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼 此交错连接，形成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流 动的。
在右图的淡水生态系统中， E 有一条食物链： A B C D E 红点表示排入水体中的某 些有毒物质，这些有毒物 质在生物体内是很难分解、 无法排出的 D 这些有毒物质会在人体内积累，对人体健康产生严重危害！ C 红点表示有毒物质质量的多少 答：一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且
兔的数量会因食物丰富大量增加， 但会无限制的增加吗？为什么？ 草
兔
狼 狐狸
生态系统具有稳定性。
鹰 在草原上，当雨量充沛，气候适宜，草木繁茂
生态系统具有一定的自我调节能力
兔的数量增加时，狐、鹰也因为有了丰富的食物来源，数 量增加，相反由于食物缺乏和天敌数量的增加，兔的数量 减少，草因兔的数量减少又繁茂起来，如此循环下去，兔 的数量就不会无限制地增长
1.积累了很多有毒物质的 不易排出，这样就会积累在生物体内 ;大鱼一生会吃掉许多 .. .. 鱼，被人吃了，会产生什 小鱼，这些小鱼的有毒物质都积累在大鱼体内，因此，大 么后果？ 鱼体内的有毒物质比小鱼多。由此可见，营养级别越高的 B .. 生物，体内有毒物质积累的越多。 2.为什么食物链中营养级 别越高的生物，体内有毒 . . . . 物质越多？ A .