武术说课稿 文档
武术说课教案撰写(模板)
3教师下口令，集体练习，分解练习两遍，教师对学生的每个动作均给一直到纠正；然后连贯练习2-3遍。
结束部分
5分钟
1 俩人一组互相放松。
2 集合，教师帮助学生共同回顾、整理本次课所学的内容。针对本次课的学习情况提出建议及应注意的地方并提出改进方法。
2 学生自己做简单的准备活动。
3 大家要遵守游戏规则，游戏结束后成体操队形。
4 教师下口令，并和学生一起做，动作幅度要大。各做4*8拍。
5 讲解示范：教师讲解示范2-3遍，学生模仿练习，动作由慢到快、幅度由小到大，逐渐提高要求。
三、组织教法：
学生排四路纵队，间隔两臂距离，右北向南做30米，然后从两侧回到队尾。要求动作幅度要尽量大，有弹性、有力度，活动要充分。每种练习视完成情况做2-4组。
5 宣布本次课的任务（同教学任务）。
6 安排见习生；见习生要随堂听讲，并帮助同学学习纠正动作。
准备部分
20分钟
一、教学内容：
1 慢跑（2000米）。
2 徒手准备活动（调整呼吸）
3 游戏：传电
4 徒手操
4.1踝、腕、腰、髋、膝、肩关节的绕环（左右式）。
4.2俯腰转体
两脚大开立，两臂侧平举，直膝俯腰，两手交叉触对侧脚。
2 练习法：重复练习、集体练习
课的部分及时间
教学内容与过程、组织教法与要求
备注
开始部分15分钟
1 体委整队（在武术教场）检查报告人数。
队形见右图。
2 师生问好。精神抖擞，声音洪亮。
3 检查服装和出勤情况并记录。查明
缺席原因并记录，服装要求运动装
或宽松舒适易于活动的轻便服装。
二年级体育说课稿《武术基本功》
二年级体育说课稿《武术基本功》一. 教材分析《武术基本功》是二年级体育课程的一部分，旨在让学生了解和掌握武术的基本功，培养学生的身体素质和自我保护能力。
本节课通过学习武术的基本功，使学生能够了解武术的文化内涵，增强学生的民族自豪感，同时提高学生的协调性和灵活性，为今后的体育学习打下基础。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，具有较强的接受能力。
但同时，学生的自制力相对较弱，需要教师在教学过程中加强引导和激励。
在学习武术基本功方面，学生可能对一些专业术语和动作要领的理解有所困难，因此需要教师耐心讲解和示范。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解武术的基本功，掌握武术的基本动作和组合，提高学生的协调性和灵活性。
2.过程与方法：通过实践教学，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的运动技能。
3.情感态度与价值观：培养学生对武术的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感，培养学生的团队精神和顽强拼搏的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：武术基本功的掌握，包括基本动作和组合。
2.教学难点：动作的准确性和协调性，以及对武术文化的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等，以生动活泼、富有激情的教学方式吸引学生。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，让学生更直观地了解武术的基本功。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的武术动作练习，调动学生的学习热情，提高学生的身体柔韧性。
2.基本技能学习（10分钟）：讲解武术的基本功，示范动作要领，引导学生分组练习，注意动作的准确性。
3.实践练习（10分钟）：让学生在小组内进行基本功的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.小组比赛（5分钟）：学生进行小组比赛，激发学生的竞争意识，提高学生的团队协作能力。
5.总结与反思（5分钟）：教师总结本次课程的收获，鼓励学生积极发言，提出改进意见。
武术5分钟说课稿教案设计
武术5分钟说课稿教案设计教案标题：武术5分钟说课稿教案设计一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解武术的基本概念和起源，并掌握一套基础的武术动作。
2. 能力目标：培养学生的身体协调能力、灵活性和力量，并提高其自信心和自我保护意识。
3. 情感目标：培养学生对传统文化的兴趣和尊重，增强学生的团队合作精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生了解武术的基本概念和起源，掌握一套基础的武术动作。
2. 教学难点：培养学生的身体协调能力和灵活性，提高其自信心和自我保护意识。
三、教学准备：1. 教具准备：投影仪、PPT课件、武术服装、武术器械（如剑、棍等）。
2. 环境准备：教室内空间宽敞，没有杂物。
四、教学过程：1. 导入（2分钟）a. 引导学生回顾上一堂课学习的内容，复习武术的基本概念。
b. 利用投影仪展示一段经典武术表演视频，激发学生对武术的兴趣。
2. 知识讲解（5分钟）a. 通过PPT课件，向学生介绍武术的起源和发展历程，强调其文化价值和身心健康的作用。
b. 解释武术的基本概念，如内功、外功、拳法等，让学生对武术有更深入的了解。
3. 实践操作（10分钟）a. 让学生穿上武术服装，分成小组进行基本动作练习，如站桩、踢腿、打拳等。
b. 引导学生注意动作的正确姿势和呼吸方法，适当调整姿势，提高动作的准确性。
4. 拓展延伸（5分钟）a. 让学生自由发挥，创造属于自己的武术动作组合，并进行展示。
b. 分享一些武术名家的故事和成就，激发学生对武术的进一步探索和学习兴趣。
5. 总结反思（3分钟）a. 让学生总结今天的学习内容，回答一些问题，巩固所学知识。
b. 鼓励学生分享学习武术的感受和体会，促进学生对武术的情感认同和价值感。
六、教学评价：1. 观察学生在实践操作环节的表现，评价其动作的准确性和流畅度。
2. 通过学生的展示和分享，评价其对武术的理解和表达能力。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的学习效果和兴趣程度。
《武术》说课稿
《武术》说课稿一、前言武术是中国传统文化中的一项重要方面，它不仅是有悠久历史的体育项目，还是中国文化的重要组成部分。
本课程旨在让学生了解武术的起源、发展和传承，提高学生对武术文化的认知和理解。
二、知识目标1.了解武术的发展历史和文化特点；2.知道武术的种类和规则；3.学习武术运动的基本技巧和动作；4.培养学生的身体协调能力和团队意识。
三、教学重点1.武术的起源和文化特点；2.武术的种类和规则；3.武术运动的基本技巧和动作。
四、教学难点1.武术文化对学生的影响；2.武术运动的身体协调能力培养。
五、教学内容及方法1. 武术的起源和文化特点教学内容1.武术的定义和由来；2.武术的文化渊源；3.武术文化的精神内涵。
教学方法1.讲述武术的历史和文化内涵；2.播放配有中英文字幕的视频介绍；3.与学生进行互动交流，引导学生思考武术文化的意义。
2. 武术的种类和规则教学内容1.武术的分类和流派；2.武术比赛的规则和标准；3.武术的奖项和荣誉。
教学方法1.讲解武术的分类和流派；2.展示武术比赛的视频，并讲解比赛规则；3.与学生进行互动交流，了解武术比赛的奖项和荣誉。
3. 武术运动的基本技巧和动作教学内容1.武术基础动作；2.武术运动的常见技巧；3.武术运动的技术要领。
教学方法1.模仿教练的动作，并进行说明；2.进行实践训练，让学生掌握武术技巧；3.请学生表演武术动作，进行点评和指导。
六、教学评价1.能够简单介绍武术的起源和发展历程；2.能够分辨不同种类的武术；3.能够掌握武术基本技巧和动作；4.有团队合作精神和积极参与课堂活动的表现。
七、教学反思1.教学内容可以更加详细，尽可能展示更多的历史和文化内涵；2.教学方法可以更加多元化，采用小组合作、互动答题等形式，更加活跃课堂气氛；3.鼓励学生多加实践，继续探索武术文化的魅力。
武术说课稿10分钟
武术说课稿一、课程背景与目标武术作为中国传统文化的重要组成部分，不仅是一种体育运动，更是一种文化和哲学的体现。
本课程旨在让学生了解武术的基本概念、特点、发展历程和分类，掌握武术的基本功和招式，同时培养学生的身体素质、心理素质和道德素质。
二、课程内容与方法本课程主要包括以下四个部分：1.武术概述：介绍武术的基本概念、特点和分类，以及武术的发展历程和现状。
2.武术基本功：包括拳法、掌法、腿法、身法等基本功的训练，让学生掌握武术的基本技能。
3.武术招式：通过学习基本的拳法、掌法、腿法等，让学生掌握常见的武术招式和组合。
4.武术文化与哲学：介绍武术的文化内涵和哲学思想，让学生了解武术的文化背景和意义。
教学方法主要包括理论讲解、示范教学、实践练习和互动交流等。
通过理论讲解，让学生了解武术的基本概念和发展历程；通过示范教学，让学生掌握武术的基本技能和招式；通过实践练习，让学生亲身体验武术的技巧和要领；通过互动交流，让学生深入理解武术的文化内涵和哲学思想。
三、课程重点与难点本课程的重点在于让学生掌握武术的基本功和招式，难点在于培养学生的身体素质、心理素质和道德素质。
为了解决这些难点，我们将通过实践练习、互动交流等方式，帮助学生掌握武术技能，同时注重培养学生的身体素质、心理素质和道德素质。
四、课程评价与反思本课程将采用多种评价方式，包括理论考试、实践考核和平时表现等。
理论考试主要考察学生对武术基本概念和发展历程等理论知识的掌握程度；实践考核主要考察学生的武术技能掌握程度；平时表现主要考察学生的出勤率和参与度等。
通过评价结果的分析和反思，我们将不断改进教学方法和内容，提高教学质量。
五、课程特色与创新点本课程的特色和创新点主要体现在以下几个方面：1.注重实践：本课程注重实践练习，让学生亲身体验武术的技巧和要领，提高学生的学习积极性和参与度。
2.文化与哲学结合：本课程将武术的文化内涵和哲学思想融入教学中，让学生深入理解武术的文化背景和意义。
《武术》说课稿
《武术》说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《体育与健康》七年级全一册，第四章第二节“武术”。
本节课的教学目标是让学生了解武术的基本动作和套路，培养学生对武术的兴趣和热爱，提高学生的身体素质和自我保护能力。
二、教学目标1. 认知目标：让学生了解武术的历史、特点和基本动作，理解武术的内涵和价值。
2. 技能目标：通过练习，使学生能够熟练掌握武术的基本动作和套路，提高学生的武术技能水平。
3. 情感目标：培养学生勇敢、自信、坚韧的性格，培养团队合作意识和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：武术的基本动作和套路的学习与掌握。
难点：武术动作的准确性和流畅性，以及套路的运用和变化。
四、教具与学具准备教具：武术剑、太极拳扇、教学视频、音响设备。
学具：学生自带水杯、运动服装和鞋子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师以一段武术表演引入新课，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 基本动作学习（10分钟）：教师示范并讲解武术的基本动作，学生跟随教师学习并练习。
3. 套路学习（10分钟）：教师示范并讲解一套简单的武术套路，学生跟随教师学习并练习。
4. 视频观看与讨论（5分钟）：观看一段武术比赛视频，学生讨论武术的特点和技巧。
5. 练习与展示（5分钟）：学生分组进行练习，展示自己学习的武术动作和套路。
六、板书设计板书设计如下：武术历史与特点基本动作套路学习练习与展示七、作业设计1. 作业题目：请学生写一篇关于武术的短文，内容包括武术的历史、特点和自己在课堂上的学习体会。
答案：略2. 作业题目：请学生绘制一幅武术动作图，展示自己在课堂上学习的武术动作。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和武术技能水平。
拓展延伸：教师可以组织学生参加校内外武术比赛，提高学生的竞技水平和团队合作意识。
同时，教师还可以引导学生观看武术比赛和纪录片，拓宽学生的武术视野。
高一武术教学《武术》说课稿（精选4篇）
高一武术教学《武术》说课稿（精选4篇）高一武术教学《武术》篇1作为高中的体育老师，要怎么写好说课稿呢?下面是一篇关于高一武术教学《武术》说课稿的范文，希望对大家有帮助。
各位老师好，今天我说课的内容是高一武术教学《武术》。
一、高一年级武术教材的意义：高一年级武术教材主要由武术基础知识、养生知识和“形神拳”等内容构成。
其内容具有以下几方面意义：1、促进身体的全面发展“形神拳”是长拳类的基础套路，是在初中武术基本功、基本动作的基础上编写的。
特点是动作规范、舒展大方、刚劲有力。
对于全面发展高一学生的身体素质，特别是增强腿部的静力性力量，提高身体的协调能力和上下肢的伸展幅度，有着独特的锻炼效用。
同时，长拳对于身体姿势的要求和手眼配合的技法，可以使学生形成良好的身体姿势并体现出武术的“精、气、神”，培养良好的精神面貌.2、掌握武术知识、技法、理解武术动作的内涵在初中基础上，高一教材在知识方面增加了武术简史和养生知等内容,让学生了解武术走向世界的历程和养生保健的传统,以加深对我国民族传统体育的认识和初步树立养生、保健的意识。
学生在学练“形神拳”的过程中可以不断体悟所练动作的内在含义，提高拳术动作的质量，展现武术的风格特色，培养学生对民族传统体育的兴趣，并为终身体育奠定基础。
3、培养爱国主义、集体主义等良好的思想品德高一教材向学生介绍了中国武术从民间走向世界的历程。
让学生从正面了解我国武术从原始社会的萌发到伴随着中华民族文明的发展，成为当今广传于世界的武术运动所经历的漫长岁月。
学生在加深对武术认识的同时受到爱国主义教育。
在集体练习或竞赛中还可直接受到集体主义教育。
二、高一年级武术教材的特点：1、点带面地介绍武术的基本轮廓高一学生对武术知识知之甚少，学习的课时又有限，因此在考虑想学生介绍这部分内容时，选择了以点带面的方式。
所谓“点”，就是选择最新和具有权威性的概念和事例;所谓“面”，就是将这些概念和事例排列成涵盖武术主要方面的知识体系使学生了解武术的基本轮廓。
2019-2020学年八年级体育《武术》说课稿 新人教版.doc
2019-2020学年八年级体育《武术》说课稿新人教版一、教材分析1、教学内容本节课通过少年拳第二套前5个动作（男）；健美操以并步跳和移动重心为主的组合动作的学习为主要内容，充分挖掘了体育运动中的健美、审美内涵，培养学生音乐节奏感，逐步形成学生优美的基本身体姿态和良好的气质。
武术作为中华民族传统体育的形式和健身方法，对强身健体，防身除病，发展速度、力量、灵敏、协调、耐力等素质，培养勇敢顽强、坚忍不拔的意志品质具有积极的促进作用。
通过练习使学生充分发挥想象，增强学生创新意识，发展他们的协调能力，提高节奏感。
把握教材重、难点。
武术教学时，由于每次课学习的动作不同，所以教学重、难点也就不同，把握好每节课的重、难点，可以提高教学效果，达成事半功倍的效果。
2、指导思想贯彻“以学生为本，健康第一”的指导思想。
力争在教学中充分发挥学生的主体地位。
通过自主学习，合作学习结合集体相互评价，构建民主和谐的师生关系。
同时注重学生实际能力的培养，让学生在练中悟，教师在学生练时导，使学生体会成功的乐趣。
3. 教学目标认识目标：通过这节课学习，使学生知道并能说出武术前五个动作和健美操组合动作的名称技能目标：通过练习，学生能做出少年拳前五个动作和健美操的组合动作。
情感目标：培养学生协调性、节奏感。
.培养学生在学练中的合作意识和创新精神二．说教法学法 1. 教法基于以上的教材分析我准备采用引导法，直观教学法，游戏法来引导学生学习。
伟大的教育学家夸美纽斯说过：“兴趣是最好的老师，是出于对某些事物的好奇心而产生的。
”所以课的开始部分采用游戏法，激发学生兴趣，集中学生注意力。
基本部分中采用直观教学法，运用蹲踞式跳远明星挂图让学生直观了解技术动作。
2. 学法本课采用自主学习法，合作学习法，探究学习法来突出重点突破难点。
充分发挥学生的主体地位，培养创新意识和实践能力。
例如；基本部分中，采用合作学习法发挥小组组长作用，让学生在合作探索性学习中掌握技术，培养组织和创新能力。
《武术》说课稿
武术一、引言武术是中国文化的传统艺术之一，也是中国传统体育运动之一。
自古以来，武术一直是中华民族的瑰宝和象征。
它不仅是一种运动形式，也是一种文化体系，代表了中华民族的智慧和精神。
二、武术的起源和发展武术是中国传统文化的瑰宝之一，它是中国古代民族文化发展和演变的产物。
武术的起源可以追溯到古代的战争时期，当时武术是为了保护身体而存在的。
随着时间的推移，武术逐渐发展成为一种体育运动和文化艺术形式。
同时，各个流派不断磨练自己的技艺，使得武术更加丰富多样化。
三、武术的分类武术根据不同的特点，可以进行不同的分类。
最常见的分类方式为外家拳和内家拳。
内家拳重视内功和意念，注重身体的内在调节和运用；而外家拳则注重外在的力量和技巧。
同时，武术还可以按照不同的流派进行分类。
例如，少林武术、太极拳、八卦掌、形意拳等都是比较常见的流派。
四、武术的作用武术作为一种体育运动，有多方面的作用。
它可以提高身体素质，增强身体的免疫能力，对于预防疾病和保持身心健康都有积极的作用。
此外，武术可以培养人的意念和毅力，提高人的耐力和自我保护能力，对于建立自信心和锻炼意志力都有积极的作用。
在文化艺术方面，武术也是一种非常具有代表性的艺术形式。
在中国，武术一直都在影视剧中占有很重要的地位。
同时，不少武术流派还会传承一些特定的文化精神，例如忍耐、尊重、谦虚、勇气等等。
五、武术的现状与发展随着时代的发展和国际化的进程，武术在全球范围内得到了越来越多的广泛认可和关注。
在中国本土，武术的发展也取得了很大的进步。
无论是武术竞技、文化交流还是教学培训，都有了更加科学和系统化的体系和规范，能够更好地满足人们的需求。
目前，许多武术流派都已成为了国际性的体育项目，代表着中国文化的魅力和风范。
中国政府也在大力支持武术的推广和发展，希望通过武术这一独特的文化形式，传递中华民族的智慧和艺术精髓。
六、结语武术是中国文化的重要组成部分，是中国传统体育运动和文化艺术形式之一。
《武术》说课稿（五篇范例）
《武术》说课稿（五篇范例）第一篇：《武术》说课稿《武术》说课稿一、教材分析本课为苏教版《体育与健康》(水平三)五年级第一学期第2课《武术》组合动作（三）。
武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。
学生通过演练武术得到美育熏陶。
小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。
使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，了解武术的攻防含义，培养崇尚武德的精神。
武德教育应从“抱拳礼”开始。
上下课要有礼；表演前后要有礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼。
使学生真正做到“以礼始，以礼终”，规范其行为方式。
二、学情分析1、小学五年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我2、五年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。
因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。
武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。
三、教学目标及教学重点、难点1、认知目标：掌握组合动作（三）动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。
2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位。
3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。
教学重点：上步搂手马步击掌、弓步双摆掌教学难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位。
四、教学方法运用1、教法根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。
二年级体育说课稿《武术课说课稿(第一课时)》
二年级体育说课稿《武术课说课稿（第一课时）》一. 教材分析武术是我国传统的体育项目，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
二年级的孩子们对武术充满了好奇和兴趣，通过学习武术，他们不仅可以增强体质，还能了解和传承我国的文化。
本节课的教材内容是武术的基本动作和套路。
学生将通过学习武术的基本动作，如马步、虚步、冲拳等，掌握武术的基本技能，提高身体协调性和灵活性。
同时，学生还将学习一段简单的武术套路，培养他们的团队合作意识和集体荣誉感。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习热情和好奇心，他们喜欢参与各种体育活动，尤其是具有趣味性和挑战性的项目。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，保持他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解武术的基本动作和套路，掌握武术的基本技能，提高身体协调性和灵活性。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论、展示等方式，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3.情感态度与价值观：培养学生对武术的兴趣和热爱，增强他们的民族自豪感，传承我国优秀的传统文化。
四. 说教学重难点1.教学重点：武术的基本动作和套路。
2.教学难点：武术动作的准确性和流畅性，以及套路的变化和应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，直观地展示武术的动作和套路，帮助学生更好地理解和掌握。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：以一段精彩的武术表演视频导入，激发学生的学习兴趣，引发他们的思考。
2.知识讲解（10分钟）：讲解武术的基本动作和套路，让学生对武术有更深入的了解。
3.示范与练习（10分钟）：教师示范武术动作，学生跟随练习，培养他们的动手能力和协调性。
4.小组合作（10分钟）：学生分组，进行团队合作，共同完成一段简单的武术套路。
体育课武术说课稿范文（精选4篇）
体育课武术说课稿范文（精选4篇）体育课武术范文篇1：各位老师，晚上好！很高兴能和大家共聚一堂相互交流和学习。
本次我要说课的内容是：《全国中小学系列武术健身操》之英雄少年第一课。
本次说课我会从以下7个方面来阐述我的课程设计方案：1、教材分析2、学情分析3、教学目标4、教学重难点5、说教法和学法6、教学过程7、《全国中小学系列武术健身操》是以中国武术为主要内容，以广播操为基本表现形式，以传承武术和中国传统文化、弘扬和培育民族精神为指导思想，从而达到丰富中小学生大课间内容，增强我国儿童和青少年身心健康为目的的体育锻炼形式。
本课是以“健康第一”为指导思想，依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式、教学内容、教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标。
在课堂教学中除了传授学生武术操基本动作之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。
同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
从《全国中小学生系列武术健身操》中我们可以看出武术作为中国传统民族体育项目，具有浓厚的民族特色，这套操的创编既注意运用传统武术动作，体现武术健身操的民族性，又考虑到当代社会文化特征，青少年的审美观和心理需求以及新时期学校体育教育的需要。
所以受到学生们的普遍喜爱，武术操是以中国武术为主要内容，以广播操为基本表现形式，展现了武术运动体育性与艺术性的统一。
武德教育应从“抱拳礼”开始，上下课要有礼；表演前后要有礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼。
使学生真正做到“以礼始，以礼终”，规范其行为方式。
而本套武术操—《英雄少年》是以长拳基本动作和运动风格为基础，汲取了太极拳、少林拳、南拳和健身气功的技术元素，姿势舒展大方，动作刚劲有力，有助于中学生在全面提高身体素质的锻炼过程中，提高感知、记忆、想象、注意、思维、判断等多方面的心理能力，丰富武术技术技法，了解武术文化内涵。
《武术》说课稿
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《武术》说课稿[001]
![《武术》说课稿[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/7a36765a0812a21614791711cc7931b765ce7be7.png)
武术一、前言作为一种中华传统文化，武术在中国历史和文化中占据了重要的地位。
它不仅是一种技艺，更是一种文化、一种精神，具有独特的体育、健身、防身等功能，同时还能培养人们的良好品德和精神风范，是一种有益身心健康的活动。
近年来，随着武术运动在全球范围内的普及，武术已经成为了国际性的运动项目，在世界范围内享有很高的声誉。
二、武术简介武术是中国传统文化中的重要组成部分，它是以拳、剑、棍、枪、戟、兵器等为主要技击手段的一种格斗艺术。
武术历史悠久，已有数千年的历史，在不同的历史时期形成了各具特色的流派和门派。
现代武术在原有的传统武术基础上，以其丰富的表演性和视觉效果，成为了一种集体育竞技、文化艺术、健身保健和人类精神文明的综合体育运动。
三、武术的分类1. 传统武术传统武术是中国古老的武术形式，它源远流长，是中国传统文化的一部分。
传统武术以拳法、剑法、刀法、棍法、鞭法、枪法、箭法、鳖甲拳和唐手等技术为主，其中最集大成者为太极拳。
传统武术在历史上也产生了多种门派，如少林寺、武当派、峨眉派、华山派等。
2. 现代武术现代武术是在传统武术的基础上，经过改革、革新和全球推广后形成的。
现代武术注重技术规范化、裁判制度和比赛规则的统一，同时还融入了现代体育的精神，如团队合作、公平竞争、友谊第一等。
现代武术的代表性项目包括各种散打、套路和器械等比赛项目。
四、武术的功能和意义1. 防身和自卫武术的第一大功能是自卫和防身，它能够培养人们的观察力、反应力和灵活性，增强人们的身体素质和自我保护能力。
2. 体育运动和健身保健武术可以作为一种有效的体育运动和健身保健方式，它可以提高人体的各项机能，加强肌肉和骨骼的协调性和平衡性，增强人们的体质和抗病能力。
同时，武术还能够培养人们的意志品质和精神气质，提高人们的自信心和自尊心。
3. 文化遗产的传承和推广作为中国传统文化的一部分，武术具有非常重要的文化价值和意义。
通过武术的传承、推广和发扬光大，可以使更多的人知晓和了解中国传统文化，并为其保留和传承做出贡献。
说课稿-----5分钟
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武术文化与武德礼仪
体育系：李小莉
目
教 学 内 容
教 学 目 标
录
教 学 重 点 、 难 点教 学Fra bibliotek方 法 与 手 段
课 堂 教 学 程 序
一、教学内容
1、复习上节课中的武术 运动概念、分类、特点 和作用等基础知识。 2、学习武术文化内涵与 武德礼仪理论知识。
奥运会太极表演
二、教学目标
1、 知识目标： 通过复习，90%熟 左右的学生练掌 握武术运动概念 、分类、特点、 作用等基础理论 知识。
2、情感目标：树立正确的 价值观，提高学生武术学习 的主动性和积极性，培养武 术专业课的学习兴趣。
三、教学重、难点
教学重点：传统武德内容、武术礼仪 教学难点：武术文化内涵、武德的现代价值
四、教学方法与手段
教学方法：着重采用讲解法、提问法、鼓励表扬法、 区别对待的教学方法进行教学。 学习方法：引导学生采用观察法、合作学习、模仿 练习、现场实际操作练习等方法进行学习。
五、课堂教学程序
教学过程：分三个部分完成：复习部分、学习部分、 课堂小结部分。 教学顺序： 本节课计划用2个学时，即90分钟讲授。 1、复习武术运动概念、分类、特点和作用等 基础知识，对上一节所学知识进行提炼总结学习。 计划20分钟完成。 2、学习武术文化内涵与武德礼仪理论知识 ， 分3个步骤完成课堂教学内容，实现教学目标。计 划65分钟完成。 3、课堂小结，做好课堂小结与教学反思。计 划5分钟完成。
通用版体育与健康三年级《武术》说课稿
通用版体育与健康三年级《武术》说课稿一. 教材分析《武术》是通用版体育与健康三年级教材中的一章，本章主要介绍了武术的基本概念、基本技术和运动保健等方面的内容。
通过学习，使学生了解武术的历史和文化，掌握武术的基本技术和训练方法，提高学生的身体素质和自我保护能力。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿，勇于尝试。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法来激发他们的学习兴趣。
此外，学生的身体素质和运动能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生以个别指导。
三. 说教学目标1.认知目标：使学生了解武术的历史和文化，理解武术的基本概念，知道武术的分类和特点。
2.技能目标：通过练习，使学生掌握武术的基本技术和动作要领，提高学生的武术技能水平。
3.情感目标：培养学生热爱武术，喜欢体育锻炼的积极情感，增强学生的团队合作意识和集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：武术的基本技术和动作要领。
2.教学难点：武术动作的协调性和灵活性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的主动性和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等辅助教学，让学生更直观地了解武术的动作要领和技巧。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：通过简单的武术动作和游戏，使学生身体得到充分活动，提高学生的兴奋度和集中力。
2.基本技术学习（10分钟）：教师讲解并示范武术的基本技术和动作要领，学生跟随教师一起练习，教师个别指导。
3.组合动作训练（10分钟）：学生分组进行组合动作的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.实践比赛（10分钟）：学生进行实践比赛，体验武术的实战性，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
5.总结放松（5分钟）：教师带领学生进行总结放松，使学生的身体得到恢复。
七. 说板书设计板书设计主要包括武术的基本概念、基本技术和运动保健等方面的内容，采用图文结合的方式，使学生更直观地了解武术的知识。
人教版 水平二 体育《武术基本动作》说课稿
人教版水平二体育《武术基本动作》说课稿一. 教材分析《武术基本动作》是人教版水平二的体育课程内容。
本节课主要让学生了解和掌握武术的基本动作，如马步、仆步、虚步等，以及基本的拳法、掌法、肘法等。
通过学习，学生可以增强身体素质，提高防身自卫的能力，培养坚韧不拔的意志品质。
二. 学情分析水平二的学生具有一定的运动能力，对新鲜事物充满好奇。
但部分学生可能对武术的了解较少，动作协调性、力量和耐力等方面有所不足。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，分组练习，因材施教。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解武术的基本动作和拳法、掌法、肘法的运用。
2.技能目标：培养学生正确掌握武术基本动作的方法，提高动作的协调性和力量。
3.情感目标：培养学生热爱武术，团结协作，勇于挑战的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：武术基本动作的掌握，拳法、掌法、肘法的运用。
2.教学难点：动作的协调性，力量和耐力的提升。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用多媒体设备播放武术动作视频，让学生更直观地了解和模仿。
六. 说教学过程1.课前准备：教师检查场地、器材是否齐全，确保安全。
2.课堂导入：简要介绍武术的历史和文化，激发学生的兴趣。
3.动作讲解与示范：教师讲解和示范武术基本动作，学生跟随模仿。
4.分组练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5.动作巩固：学生进行比赛，提高动作的熟练度和协调性。
6.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后自主学习武术。
七. 说板书设计板书设计包括：武术基本动作、拳法、掌法、肘法等内容，以图文结合的形式展示，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在课堂上的参与度、态度、动作掌握情况等。
2.终结性评价：通过比赛、表演等形式，评价学生的综合能力。
九. 说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
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武术健身长拳（1—6动作）说课稿
阳谷县第二实验中学：史仁伟
尊敬各位评委老师早上好：
今天我说课的内容是武术—健身拳（1—6）动作，属于初中七年级学生练习。
指导思想：
本课侧重运动技能目标，采用先整体后分组学习的教学组织形式。
通过拳、掌、勾等手型和马步、弓步、步形等步形及游戏石头、剪子、布等形式；激发学生的学习兴趣，从而引入本课学习内容。
以学生为主体，强调健身拳动作的连贯和稳定性，发展学生力量、灵敏、协调等身体素质。
学情分析：
七年级的学生处于生长发育的高峰，思维活跃，有较强的模仿和合作探究的能力，创造力想象丰富，能按老师的提示进行各种创新练习，武术讲究的是基本功，加上武术教法比较简单、枯燥，过于要求技术的掌握，可能使学生在课堂上产生消极的情绪。
因此，本节课力求从教法和学法上改变传统的教学方法，进行创新，从而能够激发学生的学习兴趣和潜能，缓解学习压力，陶冶学生的情操。
教材分析：
健身拳是国家为了适应初中学生的特点，为适合体育教学而改编
的易学易练的武术动作。
学生通过演练武术得到美育熏陶，初步建立健身拳的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的连贯性，培养学生的武术兴趣，提高学生的运动技能，激发学生的运动兴趣和参与热情以及民族自豪感，养成经常运用武术锻炼身体和修身养心的习惯。
本节课主要学习健身拳1—6动（起式、右弓步格挡、抱拳弹踢、金丝缠腕、马步冲拳、弓步前推掌），教材特点是动作简单，要求学生掌握基础动作为主，为今后健身拳的学习打下良好基础。
教学目标：
1．运动参与：通过游戏包、剪锤充分调动学生的学习兴趣，使每个学生都能积极主动的参与健身拳学习。
2．身体健康：发展学生力量、灵敏、柔韧、协调等身体素质，达到强身健体。
重点：健身拳动作规范、准确
难点：动作的连贯和稳定性以及武术的精气神
教学方法：
为达成教学目标，我采用以下教学步骤实施教学：
讲解示范法、评价激励法；模仿练习法、合作探究法、游戏比赛法；
一、准备部分：（8分钟）
通过“游戏----石头、剪子、布”和热身活动的方式引入本课内容；有针对性地活动开各关节，既达到学生的热身目的，又培养动作节奏感。
为学习课的主要内容作为准备。
二、基本部分：（28分钟）
首先讲解手法：拳、掌、勾。
步形：马步、弓步。
学生模仿练习。
1、学习武术健身拳1---6动（教师边讲解边示范完整的慢动作前1---6动）通过展示图示：来感染学生，进一步激发学生学习的欲望，使学生兴趣达到最高点。
2、讲解动作名称和要领。
让学生边看边听讲模仿教师动作
3、学生练习。
4、教师巡回指导，鼓励学生积极练习。
5、教师纠正错误。
6、优秀生展示动作。
7、集体练习，汇报表演。
①学生列队练习，先分解再整体最后连贯均匀。
②教师巡回指导并且关注掌握动作速度慢的学生。
③留一段时间，让学生上前表演。
④学生互相观察、交流、评价。
三、结束部分：（4分钟）
1、教师在舒缓的音乐声中和学生一起做韵律操放松活动，
2、课后小结教师对本课的评价、总结。
学生自我反馈。
3、师生再见并回收器材。
器材：垫子4个、跳绳4个、小黑板4个、音响一台
我的说课完毕，谢谢！。