第三单元--用自媒体发布作品

第三单元用自媒体发布作品

微项目1 轻松创建自媒体

技术手册

1、创建加密高清相册

有的相册不想让普通好友看见照片，只向校友开放。可以制定具有一定问题加密的相册，照片质量也可以上传高清图片以供校友欣赏。

2、给日志分类

有序的分类，便于自己检索日志，也便于好友阅读。方法是，执行“设置”“管理”分类，进行“添加分类”、“编辑”、“删除”等操作。

3、利用草稿暂存日志

在写日志中，可以多次写完。在写作过程中，可以设置“仅自己可见”。

或者保存写的过程中执行“保存草稿”。再次写作时，打开草稿，选择草稿箱中的日志继续编写。

4、应用视频

因为QQ空间免费功能限制较多，对视频的来源有一些限制。建议通过土豆网上传视频，复制http地址，粘贴在QQ日志中。

更建议通过博客进行视频、动画的分享，会比较容易操作。

另外，使用超链接，可以解决更多问题，可以提倡使用。

5、微博的收听

微博、朋友圈等信息平台，如果要关注一些名人微博、好友博客需要通过收听等方式加入圈子。

在圈子内发言要注意网络礼仪。

教学指引

[指导学时] 1课时

[教学建议]

本节课核心内容是用说说、日志、微博、博客创建自媒体。可通过运用模板和图文内容创作，学习和掌握用自媒体的创作技术，以及文字与图片的媒体效果。由于本项目中的技术都比较简单，建议所有的小组对侧重在内容的创作，尤其是对QQ空间比较熟悉的同学来说创作更精彩的原始作品是重点。

[教学目标]

1、尝试用日志模板创建多媒体日志的方法。

2、学会使用说说日志创作作品并发表交流。

3、体验使用微博、博客创作自媒体作品。

4、能够选择适合的自媒体技术发表自己的文章。

[教学重点]

日志中图片、文字、音乐等综合表达信息

[教学难点]

音乐、视频的使用

[教学方法]

分组探索

[教学过程]

1、引入

QQ似乎已经成了一个万能平台，从通讯、交流到文章发表，甚至虚拟、真实的网络交易都正在日渐发展。建立一个属于自己的QQ空间，就相当于建立一个属于自己的领地，在这里可以创作、游戏、交流………

然后，打开QQ空间，我们中间有没有人提供给大家的丰富的内容来欣赏呢？请大家踊跃报上你的家门，让我们一起去做客吧。

自了好多同学的空间，原创文章有的多、有的少，日志有的精彩有的单调，我们今天就来研究如何建设我们的QQ空间吧。

当然了，有的同学并不喜欢QQ，可能更喜欢微信、微博或者博客，那也没有关系，你们可以组织一个团队来专项研究，最后与大家一起分享。

2、项目分组选题

（1）你们小组确定的创作选题是什么？是诗歌发表还是音乐欣赏？或者是旅行日志？

（2）你们准备选择QQ日志还是博客呢？

（3）你们比较一下说说、微博有什么相同与不同呢？

3、分组探索研究

第一组选题：打造有品质的QQ空间。

这里的关键词之一是“有品”，即要鼓励学生原创精品内容，而不是随意摘抄。因此建议每个小组或个人内容要有特色，或者旅行日志、社会调查、文学创作都可以，但是要有质量、有意义。

也可以让学生采用前面创作的文集进行网络发布，学会从Word中粘贴内容来发布。

引导学生做好下列问题的探究：

（1）模板的作用是什么，怎样在日志中选择适合的模板？

（2）模板的风格与图片、文字的内容关系如何搭配？

（3）说说适合发布什么规模、哪些信息？

（4）日志中的图片如何上传？管理？

（5）上传时如果能在日志中看到，而动态中不出现相册更新内容怎样办？

学生在探索时，也不局限于以上问题，并且要注意在作品创作中注意思考，而不是针对地去操作练习。

第二组选题：用博客、微博打入公众视野。

通过体验微博、博客，指导学生理解私有写作与公众传媒之间的关联，建议通过新浪微博、博客等相对专业的平台，尝试把自己的作品推向公众的视野，甚至把精品投稿到相关的栏目。

也可以引导学生利用QQ的微博功能体验信息推广技术。

引导学生做好下列问题的探究：

（1）如何在微博、博客中插入图片？

（2）如何在微博、博客中使用网址超链接，关联更多类型的信息？

（3）微博与博客有什么相同与不同

（4）与好友在空间或博客中交流作品的方式有哪些？

（5）转发文章时，建议进行写上相应的推荐，为什么？

4、各组汇报

分小组汇报研究成果，要求如下：

（1）针对你们探究的问题，你用到了哪些功能？涉及到了哪些技巧？

（2）在探索中有什么困难或有意思的发现？

（3）日志模板的作用是什么，你使用的模板的风格、音乐、内容有什么优点？（4）通过自媒体的研究，你获得了哪些技术？

（5）你的作品得到了怎样的评价？

5、教学评价

以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。

微项目2 精彩电子书

技术手册

1、常用的电子书软件

电子书阅读软件数量繁多，除了教材中提及的“必读名著60部”“懒人听书”“酷我听书”之外，还有以下常用的软件供用户选择使用。

（1）掌阅iReader；iReader是Android平台的一款五星级阅读软件，支持多数全主流阅读格式。拥有海量图书资源、绚丽界面效果，让您随时随地心情享受手机阅读的乐趣。

（2）QQ阅读：QQ阅读Android版是腾讯公司推出的一款android平台的看书软件，提供了轻松舒适的图书阅读体验，支持多种格式，内嵌QQ书城，特色月光宝盒，舒适读书，方便找书。

（3）开卷有益：开卷有益是Android平台最受欢迎、功能最全、界面最清爽的阅读软，支持多种阅读格式。开卷书城和搜书引擎，最新最潮小说一网打尽。

（4）阅读星Ibook：超强阅读排版、语音朗读及用户口碑第一，使得阅读星Ibook成为手机必备阅读软件之一。最自由方便的皮肤定制，使得人人都可以参与美化，人人都是视觉专家，阅读从此不再沉闷。

2、Adobe Acrobat界面

[指导学时] 3课时

探究各式各样的电子书作为1节课

制作特色个性的电子书作为1节课

修改PDF格式的电子书作为1节课

第一课时学生可以课前在手机或平板中提前安装阅读软件，课堂上以学生交流、讨论为主。

第二课时学生可以提前搜集准备好素材，课堂上进行制作。

[教学建议]

本项目以学生自主探究为主，在电子书阅读方面，许多学生有过阅读经历，推荐自己喜欢的阅读软件及阅读内容，并说明推荐理由，小组先交流，再在班级交流，找出最适合学生阅读的电子书软件及阅读素材，可从保护视力、阅读习惯、内容健康、错别字少等方面进行推荐。

制作电子书的素材可以从学生以往的作品中选取，如学生参与的文学社作品；学生喜爱的剪纸、集邮活动；学生参加社会实践或电脑制作活动的优秀成果等，可以对它们进行二次加工，制作成个性鲜明、有阅读意义的电子书，供大家共同阅读欣赏。

教学设置为三节课，实际上可能会更多，要发挥课外时间，对素材的选取要具有准确性、灵活性和实用性，确定最终使用的素材。

[教学目标]

1、了解常用的电子书制作软件。

2、学会设计个性鲜明的电子书。

3、学会合法地分享电子信息。

[教学方法]