四年级【音乐(人音全国版)】乒乓变奏曲-3任务单

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人音版音乐四年级上册第3课《乒乓变奏曲》教案

人音版音乐四年级上册第3课《乒乓变奏曲》教案一. 教材分析《乒乓变奏曲》是人音版音乐四年级上册第三课的一首曲目，乐曲以我国传统的乒乓球为题材，通过生动活泼的旋律和富有创意的节奏，展现了乒乓球运动的特点。

这首乐曲具有一定的难度，需要学生对音乐的理解和感受有一定的基础。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，但在乐曲的理解和分析上还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解乐曲，感受乐曲的节奏和旋律特点。

三. 教学目标1.让学生感受《乒乓变奏曲》的生动活泼，培养学生对音乐的热爱。

2.让学生了解乐曲的结构，培养学生的音乐鉴赏能力。

3.通过对乐曲的学习，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够熟练地演奏《乒乓变奏曲》。

2.难点：让学生理解并表现出乐曲的节奏和旋律特点。

五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听乐曲的过程中，感受乐曲的节奏和旋律特点。

2.分析法：引导学生分析乐曲的结构，了解乐曲的组成部分。

3.实践法：让学生通过演奏乐曲，提高音乐表现力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：《乒乓变奏曲》乐谱、音响设备、教学PPT。

2.学生准备：带好乐器，提前熟悉乐谱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《乒乓变奏曲》的片段，引导学生聆听并感受乐曲的生动活泼。

然后，教师简要介绍乐曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示完整的乐谱，让学生初步了解乐曲的结构。

然后，教师逐段解析乐曲，引导学生分析乐曲的节奏和旋律特点。

3.操练（10分钟）学生按照乐谱的要求，分组练习乐曲。

教师巡回指导，纠正学生的演奏错误，并指出需要改进的地方。

4.巩固（10分钟）学生再次演奏乐曲，巩固所学的知识点。

教师对学生的演奏进行评价，给予鼓励和指导。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，对乐曲进行改编，如改变节奏、增加音色等。

学生分组讨论，选出最佳改编方案。

小学音乐人音四年级上册(2023年新编)第3课快乐的校园-《乒乓变奏曲》教案,肖睿

音乐欣赏课《乒乓变奏曲》学校：成都市草堂小学执教老师：肖睿年级：四年级一、教材分析：本课选自人音社第七册三单元中的一首欣赏曲，这是反映学生们快乐有趣的课间、课余生活的音乐作品。

《乒乓变奏曲》的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，节奏欢快活泼，变现孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。

乐曲包括一个主题音乐和五个变奏，在欣赏该钢琴曲时，着重让学生听辨并了解音乐主题是如何变化发展的。

二、学情分析：四年级的学生乐于参与音乐实践活动，基本养成了一定的聆听音乐的习惯。

但是第一次接触到“变奏”，需要老师在欣赏中引导学生感受和了解变奏曲的结构及发展，在欣赏活动中去体验和想象每次变奏所变现的不同情景，从而加深学生对变奏曲式的认识，起到培养学生的想象力、感知力和创造力的作用。

三、教学目标：1、聆听乐曲，初步感受和了解变奏曲的结构。

2、在反复聆听中感受和体验乐曲节奏、音符的变化所表现的不同音乐情景。

激发学生热爱生活的良好情趣和品质。

3、尝试用变化节奏的方法编创变奏曲。

四、教学重难点：1、在反复聆听中听辨并了解音乐主题的是如何变化的。

2、启发学生想象乐曲在每次变奏时所表现的情景，并用不同形式表现出来。

五、教学过程：（一）、导入（设计意图：通过本单元歌曲的复习演唱和节奏游戏，激发学生学习兴趣，引入到新课教学）1、复习歌曲《哦，十分钟！》。

2、节奏游戏：谈话：平时喜欢哪些运动？今天老师带来了体育用品，请同学上来玩一玩。

（分别出示篮球、健球）同学们，来听听这是什么声音？（弹乒乓球）出示三条节奏，全体读一读，那条节奏对应刚才我们做得体育活动？（请学生连线）（二）、新课教学：欣赏《乒乓变奏曲》（设计意图：通过聆听、哼唱、画图形谱、伴奏、创设情景、表演等方式感受、体验主题音乐是怎样发展变化的，从而了解变奏曲的结构）1、听主题旋律。

（I）、老师：请大家来听听这段音乐像什么在跳动？（播放主题旋律）音乐家就是用“以义XXX I”这个节奏创作的这首乐曲。

人音版四年级上册音乐《乒乓变奏曲》教案

师：你能听出主题音乐有几个乐句？它是由那几个音构成的？这两个乐句有什么相似的地方？师：请你试着在电子书包键盘上把主题旋律演奏出来，师弹生跟；师：引领学生变化节奏，在恒拍下学习掌握小儿歌，巩固主题旋律；
生：初听主题两个乐句；生：前半句相同，后半句相似；一共由四个音构成生：试着在电子书包键盘上进行弹奏，个别同学展示。
师：分段赏析，引导学生感受每次变奏主题旋律在音区上的变化特点；
生：通过音乐魔法棒及不同的动作表现《乒乓变奏曲》典型变奏等音乐特点。
借助多媒体课件，感受赏析主题音乐在乐曲中变化出现的次数，听辨每次变奏主题旋律中音区上的变化特点。
二、拓展实践
即兴编创
13.即兴节奏变奏；
师：运用电子书包架子鼓音色让学生进行即兴编创；
2.过程与方法
通过聆听、感受作品主题旋律的变化，结合小组合作探讨，引导学生在听唱、动等音乐活动中感受“乒乓球”小巧、灵活、变化快的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”的音乐特点
3.知识与技能
认识了解钢琴清脆、明亮的音色特点、丰富多彩的表现形式，指导学生从音乐的音高、节奏、力度、速度、情绪等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”，提高听辨音乐以及鉴赏音乐的能力
初步感受主题旋律培养细心的听辨能力及思考能力。借助电子书包键盘进行音高感受，借助小儿歌加深对主题旋律的记忆。
二、新课教学
分层感受
11.分段感受听辨主题音乐在乐曲中变化出现的次数12.你能从主题旋律在音区上的变化中感受五次变奏的特点吗？
师：完整播放作品，引导学生律动感受主题旋律变化出现的次数，并能用不同的动作表示主题与变奏。
通过律动《爱的魔法棒》创设氛围，吸引学生学习注意力、调动学生学习兴趣，感受魔力快乐音乐课堂
二、新课教学

四年级上册音乐教案-3 乒乓变奏曲︳人音版 (五线谱)

乒乓变奏曲音乐教案【教材分析】钢琴独奏《乒乓变奏曲》的音乐主题取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，乐曲为2/4拍子，全曲活泼欢快，音乐主题简洁，包含有五个变奏，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。

【教学目标】1．通过欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》，指导学生从音乐中体会打乒乓球时愉快的心情，感受到运动的快乐。

2.创设情境，通过听、唱、演等音乐学习活动，指导学生感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”。

3.指导学生从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”。

【教学重难点】1、“乒乓球”音乐形象的感受2、“变奏曲”曲式结构的了解。

【设计思路】1.分段欣赏、突破难点：分析、听辨各乐段，感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”与“变奏曲”。

2.拓展延伸：通过了解变奏曲的创作方式方法，进行自主创作。

【教学方法】听辨法、模唱法、视唱法、比较法、提问法。

【教学用具】多媒体、教学用光碟、PPT课件、双响筒、电子琴。

一、导入1、师：同学们，今天老师要带大家来当一回小小作曲家，通过今天的这节课，同学们就会拥有自己创作的曲子，你们有没有兴趣？2、师：作曲家们首先要有丰富的想象力，让老师来考考你们，看一看这这几个节奏跟我们平时哪些课间活动很相似？（PPT出示节奏）X X | X X |（跳绳、抖纸）X 0 | X 0 |（拍球、拍纸）X X X X | X X X |（乒乓球、弹纸）3、师：同学们的想象力真是丰富极了，如果给你一张纸来模仿这些运动的节奏，你有什么创意呢？（抖、拍、弹方式来表现每一个活动的节奏）4、师：同学们的想象力和创造力都非常不错，下面我们来看看大家的节奏感好不好，想做作曲家少了节奏感可不行，分2组打乒乓球节奏，看看哪个组打的又准确又整齐。

2/4 X X X X | X X X |5、师：作曲家一般都拥有非常敏锐的音乐记忆力，下面让我来考考大家。

人音版音乐四年级上册第3课《乒乓变奏曲》说课稿

人音版音乐四年级上册第3课《乒乓变奏曲》说课稿一. 教材分析《乒乓变奏曲》是人音版音乐四年级上册第3课的一首曲目。

这首曲目以中国国球乒乓球为创作灵感，通过乒乓球的弹奏和打击声音，展现了音乐与运动的结合。

歌曲节奏明快，旋律简洁，富有童趣，易于学生学习和演唱。

歌曲由四个乐句组成，结构清晰，旋律重复，便于学生记忆和掌握。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有一定的认识。

他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动。

然而，他们对音乐的感知和表现还需要进一步的培养和引导。

三. 说教学目标1.让学生了解并体验音乐与运动的结合，培养学生的音乐兴趣和爱好。

2.学生能够准确地演唱《乒乓变奏曲》，掌握歌曲的节奏和旋律。

3.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高学生的音乐素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《乒乓变奏曲》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：引导学生对音乐的感知和表现，培养学生的音乐创造力。

五. 说教学方法与手段1.采用互动式教学法，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。

2.运用多媒体教学手段，展示乒乓球的运动场景，帮助学生更好地理解歌曲背景。

3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

六. 说教学过程1.导入：通过展示乒乓球的运动场景，引导学生关注音乐与运动的结合，激发学生的学习兴趣。

2.教授：讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，引导学生跟唱，掌握歌曲的基本要素。

3.练习：分组进行歌曲演唱练习，纠正学生的发音和节奏错误，提高学生的演唱水平。

4.展示：学生进行演唱展示，鼓励他们大胆表现，培养他们的自信心。

5.拓展：引导学生进行音乐创作，以乒乓球为主题，发挥学生的创造力。

七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲的节奏、旋律和歌词，以及与乒乓球相关的运动动作。

通过板书，帮助学生更好地理解和掌握歌曲内容。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生的演唱水平、音乐素养、团队协作能力和创造力。

小学音乐教案人音版四年级上册《乒乓变奏曲》教案

人音版四年级上册《乒乓变奏曲》教案一、教材分析钢琴曲《乒乓变奏曲》的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，活泼欢快，表现孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。

像普通的变奏曲一样，主题非常简洁，带顿音的单声部旋律由左右手交替弹奏，灵巧轻快，好像乒乓球在小球手的你推我挡之下，一来一去，银光闪闪。

乐曲包含五个变奏：第一变奏：主旋律在上方由右手弹奏，低音部左手弹奏十六分音符的分解和弦；第二变奏：左手在低音部弹奏主题，右手以上面这种分解和弦音型作伴奏；第三变奏：左、右手均弹奏十六分音符的分解和弦音型，但主旋律镶嵌在高音部的强位上。

第四、五变奏，在和弦的衬托下，主题变化为由下行旋律及上行琶音构成的旋律。

两个变奏中主旋律分别出现于高音部及低音部。

但乐曲最后仍由右手奏出一个旋律扶摇直上的乐句为结束，使人如闻精彩的球赛所发出的喝彩声。

二、教学目标1、情感态度价值观：通过欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》，指导学生从音乐中感受运动带来的快乐，并延伸到热爱运动、把运动的拼搏精神运用到学习上的思品教育中。

2、过程与方法：创设情境，通过听、唱、演等音乐学习活动，指导学生感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”。

3、知识与技能：通过对乐曲的分析与欣赏、音乐形象的感受、曲式结构的了解，指导学生从音乐的节奏、音区等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”。

三、教学重点乐曲的分析与欣赏、音乐形象的感受、曲式结构的了解。

四、教学难点“乒乓球”音乐形象的感受、“变奏曲”曲式结构的了解。

五、教学方法听辨法、教唱法、视唱法、比较法、提问法六、教学用具PPT 课件、钢琴七、教学过程1、创设情境、谈话导入：师生通过讨论乒乓球的特性及打乒乓球的规定，分析、判断用音乐表现乒乓球时所采用的拍号、演奏形式等。

2、分段欣赏、突破难点分析、听辨各乐段，感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”与“变奏曲”。

3、拓展延伸、弘扬爱国主义教育了解我国优秀乒乓球运动员的情况，对学生进行爱国主义教育。

秋人音版音乐四年级上册第3课《乒乓变奏曲》优秀教案(重点资料).docx

课题：《乒乓球变奏曲》执教年级：小学四年级教学课时：人音版第七册第四课第二课时教材分析：《乒乓变奏曲》的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，欢快活泼，表现孩子们打乒乓球的快乐神情和熟练的球技。

全曲包含五格变奏。

前三次变奏由十六分音符的分解和弦别再左右手弹出，表现了紧张而激烈的球赛开始了。

四、五次在和弦的衬托下，主旋律变化为上行琶音和下行旋律组成，表现乒乓球飞来飞去划出的弧线，观众的欢呼和喝彩。

教学内容：1、欣赏《乒乓球伴奏曲》；2、尝试创编《乒乓球变奏曲》教学目标：1、在欣赏乐曲中让学生感受乒乓球激烈场面；2、能听出音乐的5次变奏；3、在聆听过程中理解变奏的含义，并且用所学的只是尝试简单的变奏！教学重点：接触变奏,了解变奏，同不同是方式感受变奏！教学难点:让学生尝试变奏，创作变奏。

教学用具：钢琴、课件、磁性卡片。

教学过程：(一) 组织教学1. 师生问好师:刚刚同学们踏着轻快地脚步走进教室，这首曲子熟悉吗？生:熟悉……师:听到这首曲子你什么感受？生：要准备上操了，要开运动会了……师：没错，这首曲子就是我们熟悉的《运动员进行曲》。

同学们平时喜欢运动吗？生：喜欢。

师：老师也很喜欢运动.请你猜猜我在做什么运动?2. 猜动作并让学生说说自己喜欢的运动a.师做动作学生猜b.师:你们在课间,课余时候都会做些什么运动呢?踢毽子、跳绳、跳皮筋(二) 聆听《乒乓变奏曲》师:我发现你们课余生活丰富多彩.瞧!这时候课间要举行一场体育比赛,听!是场什么体育比赛呢?（图片）说说你的理由1. 初听《乒乓变奏曲》师:是场什么比赛呢?为什么?生：跑步，跳绳师:对,因为它节奏很快,很跳跃，富有弹性……师:这首歌的作曲家到底用这段音乐表现什么运动呢?我们来看答案吧.2.看图片(乒乓赛),师：原来是场乒乓球比赛，乒乓球作为我们的国球，无论是在奥运会还是在世界锦标赛上，我国的球员都以他们精湛的球技赢得了每场比赛的冠军。

你能模仿一下打乒乓球的动作及声音吗？3.再次聆听歌曲,并模仿打乒乓球的动作师:下面就让我们带着动作再次聆听音乐，听得过程中想这是用什么乐器弹奏的?生:钢琴4．编曲名师:你能给这段音乐取个名字吗?（乒乓歌）（三）学唱主题旋律1.听钢琴，排列顺序。

第3课《乒乓变奏曲》教案

实践活动环节，我安排了分组讨论、实验操作和成果展示，让学生在动手实践中感受音乐创作的乐趣。在这个过程中，我发现学生们积极参与，充分发挥了团队合作精神。当然，也有部分学生在创作过程中遇到了困难，但在我的引导和鼓励下，他们最终克服了困难，完成了任务。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生围绕音乐与体育结合的实际应用展开讨论，大家各抒己见，气氛非常热烈。作为引导者，我适时提出问题，帮助学生深入思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。通过成果分享，我也发现学生们在讨论中收获颇丰。
举例：针对歌曲中的难点节奏，设计有趣的练习方法，如拍手、跺脚等，帮助学生突破节奏难点。
（2）音乐符号的应用：学生在理解音乐符号的基础上，将其应用于实际演唱中存在一定难度，需要教师通过具体实例进行讲解和指导。
举例：通过歌曲中的具体例子，让学生学会如何在演唱过程中正确使用音乐符号。
（3）小组合作创作：在创作过程中，学生可能会遇到创意不足、团队协作不顺畅等问题，需要教师引导学生充分发挥团队作用，提高创作质量。
然而，教学过程中也暴露出了一些问题。首先，部分学生对音乐符号的理解和应用仍存在困难，需要在今后的教学中加强针对性训练。其次，在实践活动和小组讨论中，时间分配不够合理，导致部分小组的讨论和展示时间较短。针对这些问题，我将在今后的教学中进行调整。
4.通过小组合作，创作简单的乒乓变奏曲，培养学生的创新意识和团队协作能力；
5.感受音乐与体育的结合，了解音乐在生活中的应用。
本节课内容与课本紧密关联，旨在让学生在掌握音乐知识的同时，提高他们的实践能力和审美情趣。
二、核心素养目标
本节课《乒乓变奏曲》的核心素养目标如下：
1.培养学生的音乐感知能力，通过学习歌曲，使学生能够自主发现并理解旋律、节奏的变化，提高音乐审美能力；

四年级上册音乐教案-3 《乒乓变奏曲》︳人音版 (五线谱)

乒乓变奏曲教学目标：1、在音乐学习中感受音乐的趣味，感受打乒乓球的快乐，进一步培养学生对音乐学习的热爱。

2、通过欣赏《乒乓变奏曲》，能够视唱主题音乐，并能理解乐曲在主题音乐上的发展变化方式，初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。

3、通过感受音乐，让学生根据平时打乒乓球的体验模仿动作创编律动，感受音乐带给我们美的体验。

教学重难点：熟悉音乐主题，听辨变奏旋律出现的次数及形式。

能用多种方式来表现音乐。

教学过程教师活动学生活动意图2、新课引入二、新课学习1，完整聆听2、学习主题旋律3、为主旋律填上歌词播放音乐主题，让学生从音乐声中去感受音乐所描述的运动。

设问：你能听出来音乐描述的是那一项运动吗？完整播放音乐，让学生感受音乐的情绪。

设问：这是一场怎样的乒乓球赛？从音乐中你感受到了怎样的场景？老师出示音乐的主题旋律，并让学生模唱。

老师为这段旋律填上了词，带领学生一起演唱。

聆听音乐生答：乒乓球。

完整聆听音乐生答：激烈的，热烈的跟老师学唱乐曲主题旋律。

学生先按节奏朗读歌词，然后将歌词带入旋律中唱一唱。

让学生了解到今天所学习内容的主题让学生通过完整聆听初步感受音乐的情绪。

让学生熟悉乐曲主题，为接下来更好更快的聆听和学习音乐的变奏打基础。

3、听辨主题旋律4、介绍变奏曲并出示课题5、分段欣赏乐曲播放音乐主题。

⑴设问：主题旋律一共出现了几次？（播放全曲）⑵设问：每一次主题出现带给你的感受相同吗？为什么？介绍变奏曲这个音乐体裁，并请学生试着说出课题名称。

出示课题《乒乓变奏曲》⑴播放主题。

设问：你认为这段音乐表现了怎样的场景？你能用手里的乒乓球为主题伴奏吗？请几个孩子上台展示自己创编的伴奏⑵分别播放变奏1、2、3，引导学生用不同的方式为乐曲伴奏并带领全班同学一起进行律动。

⑶聆听变奏4、5将学生分成两组完整聆听并回答问题每次主题旋律出现带给我们的感觉都不一样，因为主题旋律每一次出现都发生了变化。

了解变奏曲并试着说出乐曲的名字。

《乒乓球变奏曲》就像运动员在热身，用乒乓球拍颠球。

四年级上册音乐教案-3 《乒乓变奏曲》︳人音版 (五线谱)

《乒乓变奏曲》教学设计[教学内容]：1.聆听《乒乓变奏曲》2.创编与活动[教材分析]:1.钢琴曲《乒乓变奏曲》钢琴独奏《乒乓变奏曲》的音乐主题取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，乐曲为2/4拍子，全曲活泼欢快，音乐主题简洁，包含有五个变奏，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。

2.编创活动：选择一种节奏，为乐句做变化节奏的练习。

书上17页要求学生用《两只老虎》的八小节旋律做四种节奏变化练习，让学生初步体验“变奏”这种音乐创作手法。

我把这一练习与《乒乓变奏曲》的聆听相结合，让学生找一找变奏的一些简单规律，设计给学生4个音符，让他们写出一首属于自己的变奏曲。

[教学目标]：1.通过聆听《乒乓变奏曲》，初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。

2.学生能够哼唱音乐主题旋律，感受打乒乓球时愉快的心情；分析音乐中五次变奏的不同形式。

3.通过对变奏曲的学习与聆听，尝试把简单旋律进行变奏创作。

[教学重点]:乐曲的分析与欣赏、音乐形象的感受、曲式结构的了解。

[教学难点]:能运动课堂中了解的简单的变奏方法，编创《我们的变奏曲》[教学过程]:活动一：模唱感知三种变奏方法1.听《哦，十分钟》做节奏变化——在歌曲第一乐段用“X －”节奏跟音乐拍一拍。

——在歌曲第二乐段前八小节用“X X”节奏跟音乐拍一拍。

——在歌曲第二乐段后六小节用“XX X”节奏跟音乐拍一拍。

2.小结：回顾刚才我们打的节奏是怎么变化的？这样的变化叫节奏越来越“紧密”。

3.变奏模唱一：节奏变紧密如：教师唱“1 2 3 －”，学生跟唱。

教师唱节奏紧密的变奏“11 22 3 －”生模唱。

多变化几组，直到教师先原形旋律后，学生能模仿这种方法进行变奏。

4.变奏模唱二：每个音垫一个相同的下方音符如：教师唱“1 2 3 －”，学生跟唱。

教师垫一个音唱：“15． 25． 3—”生模唱。

多变化几组，直到教师先原形旋律后，学生能模仿这种方法进行变奏。

5.变奏模唱三：把三个音符用音阶形式进行连接。

人音版四年级音乐上册全册学习任务单(公开课导学案)及作业设计

人音版音乐四年级上册第一单元《中华人民共和国国歌（欣赏）》学习任务单及作业设计【学习目标】1.聆听《中华人民共和国国歌》，了解歌曲创作背景，激发爱国主义情感。

2.能够根据速度、力度、情绪等音乐要素判断作品体裁，感受进行曲风格。

3.感知乐曲中节奏、旋律、力度、配器（小号）对音乐的表现作用。

【课前学习任务】了解听、唱国歌时的礼仪要求。

【课上学习任务】学习任务一：了解《中华人民共和国国歌》的创作背景，感受国歌的思想内涵。

学习任务二：聆听管弦乐版本的《中华人民共和国国歌》，判断音乐的节拍及体裁。

学习任务三：号角式音调、三连音、附点节奏，这些动力引擎分别出现在音乐的什么位置了呢？【学习资源】《中华人民共和国国歌》管弦乐版、合唱版音频。

【作业设计】1.《中华人民共和国国歌》原名是（），词作者（）曲作者（）。

2.乐曲前奏中的主奏乐器是（）。

A.大号B.小号C.单簧管3.《中华人民共和国国歌》属于（）体裁。

A.摇篮曲B.进行曲C.圆舞曲4.你还知道哪些进行曲体裁的音乐作品？人音版音乐四年级上册第一单元《歌唱祖国》学习任务单及作业设计【学习目标】1.聆听《歌唱祖国》，了解歌曲创作背景及内涵，触发爱国情感。

2.运用肢体律动感受歌曲曲式，体会音乐要素对歌曲的表现作用。

3.记忆歌曲主题旋律，感知号角式音调 do mi sol 在旋律中的作用。

4.能够根据速度、力度、情绪等音乐要素判断作品体裁，继续感受进行曲体裁特点。

【课前学习任务】回忆一下你在哪些场合听到过奏唱《歌唱祖国》。

【课上学习任务】学习任务一：1.歌曲《歌唱祖国》的词曲作者是谁？2.了解歌曲《歌唱祖国》的创作背景，歌曲表现了什么内容？学习任务二：你能视唱这条旋律，并说出它叫做什么音调吗？【学习资源】歌曲《歌唱祖国》合唱版、管乐版音频。

【作业设计】1.歌曲《歌唱祖国》的词曲作者是（）。

2.歌曲《歌唱祖国》是哪种体裁的音乐作品？A 摇篮曲 B.进行曲 C.圆舞曲3.请你跟随音乐，尝试演唱一下歌曲：人音版音乐四年级上册第一单元《中华人民共和国国歌（演唱）》学习任务单及作业设计【学习目标】1.了解《中华人民共和国国歌》的音乐特点和歌曲内涵，激发爱国情感。

四年级上册音乐教案3《乒乓变奏曲》人音版

小学音乐第七册教案《乒乓变奏曲》教学内容：音乐欣赏《乒乓变奏曲》（北京市课程改革试验教材音乐第七册）。

教材分析：钢琴独奏曲《乒乓变奏曲》的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，活泼欢快，表现孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。

像通常的变奏曲一样，主题简洁，带顿音的单声部旋律由左右手交替弹奏，灵巧轻快，好像乒乓球在小球手的你推我挡之下，一来一去，银光闪闪。

乐曲包含五个变奏。

第一变奏：主旋律在上方由右手弹奏，低音部左手弹奏十六分音符的分解和弦第二变奏：左手在低音部弹奏主题，右手以上面这种分解和弦音型作伴奏。

第三变奏：左、右手均弹奏十六分音符的分解和弦音型，但主旋律镶嵌在高音部的强位上。

第四、五变奏：在和弦的衬托下，主题变化为由下行旋律及上行琶音构成的旋律。

两个变奏中主旋律分别出现于高音部及低音部。

但乐曲最后仍由右手奏出一个旋律扶摇直上的乐句作为结束，使人如闻为精彩的球赛所发出的喝彩声。

教学目标：一、聆听钢琴独奏《乒乓变奏曲》，感受主题的几种变奏形式及欢快的情绪。

二、通过图谱的摆拼及肢体动作的参与加深对这首变奏曲的理解。

教学重点：听辨乐曲的几种变奏，感受乐曲欢快的情绪。

教学难点：对变奏的听辨。

教学设计：这一课的教学，主要以音响实践为基础，教师充分利用电教媒体将教学内容形象化、趣味化、生动化，对课堂教学效率和学生形象思维的展开起到了重要作用，收到事半功倍的效果。

教师首先用电脑课件呈示出《小小球儿闪银光》的歌词、曲谱，使学生一目了然，清晰的找出了歌曲的主题部分，为后边的音乐欣赏做好了铺垫。

在聆听音乐的过程中，教师用电脑课件将主题分部呈现给学生，引导学生在逐层聆听、判断分析的基础上感受到了乐曲丰富的变化，使学生掌握住了变奏的内涵，更使整个欣赏教学魅力四射。

先通过教师不同形式的演奏，初步了解变奏的几种简单形式，继而通过对乐曲完整的初听、分段聆听，再次完整的欣赏，通过图谱，帮助学生感受乐曲的变奏。

用肢体动作参与，体现乐曲变奏效果及乐曲层次，从而更好的感受理解音乐。

四年级上册音乐教案-3乒乓变奏曲人音版

四年级上册音乐教案－3乒乓变奏曲人音版教学目标：1、通过倾听《乒乓变奏曲》，初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。

2、学生能够哼唱音乐主题旋律，感受打乒乓球时愉快的心情，从而深刻体会到了乒乓的欢乐。

[来源:ZXXK]3、通过对变奏曲的学习与倾听，尝试音乐要素对歌曲《小小球儿闪银光》主题旋律进行变化。

教学重点：了解变奏曲的体裁以及音乐变化的特点。

教学难点：运用音乐要素对歌曲《小小球儿闪银光》的主题旋律进行创编。

教学过程：一、组织课堂。

老师引领学生随《哦，十分钟》表演律动。

师：相伴着上课铃声的响起，同学们终止了快乐欢乐的课间十分钟，走进了愉快的音乐四十分钟。

现在让我们互相问声好吧！二、导入。

1、谈话。

师：去年奥运会，各国的运动健儿都集合在北京，展开猛烈的竞赛。

想必在暑假间同学们一定也可不能错过这次体育盛会。

请你们说一说，你最喜爱奥运会中的哪个竞赛项目？（引导学生自由谈论自己最喜爱的运动项目）师：是的，我国的运动健儿们用他们坚强拼搏团结友爱的精神为国家取得了令人自豪的成绩。

大伙儿在学习生活中应该向他们学习，争取成为一名国家的栋梁之才[来源:学|科|网Z|X|X|K]2、听辨音乐。

师：请同学们看大屏幕，上面显现的是几幅同学们喜爱的运动项目。

请大伙儿听音乐，它表现得是哪一项运动？（教师引导学生辨论表现的是打乒乓球的场景）师：同学们真能干，一下就能从音乐中听出这是表现乒乓球的形象。

你们平常都喜爱打乒乓球吗？生答。

3、在音乐中律动师：再来观赏一遍音乐，就请同学们跟着音乐一起跟着音乐仿照打乒乓球的动作进行律动吧！生：（在教师的带领下跟着音乐仿照打乒乓球动作进行表演。

）师：“打球”的感受如何样？生：快乐愉快等。

三、倾听《乒乒变奏曲》。

1、完整地初听《乒乓变奏曲》全曲。

师：请同学们观赏一首乐曲，告诉老师你是否听到过这首乐曲？（生回答。

师总结，这首乐曲确实是我们刚才唱过的《小小球儿闪银光》。

）2、复听全曲。

师：对，作曲家确实是选用了《小小球儿闪银光》中的主题旋律，把它谱写成了现在的这首乐曲。

四年级上册音乐课件第3课乒乓变奏曲人音版简谱

分段聆听乐曲。每段不同的变奏，让你感受到了怎样的比赛情景？
友谊第一，比赛第二！
主题
那当然了！
看看我的球，打的多帅！
变奏一
变奏二
再帅也被我挡回去了！哈哈
不服气？那你看我出绝招吧！
变奏三
变奏四
我的抽杀让你找不到球在哪？
我要赢，友谊回头再说吧！
变奏五
想赢？没门！
让我们试着表演一下钢琴曲中，乒乓球比赛的每一段情景吧！
拓展欣赏《小星星主题变奏曲》
谢谢观赏
四年级上册音乐课件第3课乒乓变奏曲人音版简谱

有益健康的体育运动
获得奥运会金牌最多的华人——邓亚萍（共获得18个
世界冠军，连续2届4次奥运会冠军，誉为“乒乓皇后”）
不可小看的乒乓球
“小球推动大球”——乒乓外交：
在你们爸爸妈妈小时候（1971年），中国和美国两个国家闹矛盾，互相不来往了。没过多久，美国当时的总统尼克松想和中国和解，可又不知道怎么来缓和两国之间关系，还是智慧的中国领袖毛泽东，提出邀请美国的乒乓球队来中国访问，并举行了友谊赛，从那以后两个国家又开始了中断二十二年的友谊了！
《小小球儿闪银光》
1=C 2/4
．． 3 3 1 1 2 2 5 1 5 1 3
212
乒乒乓乓乒乒乓长方桌上摆战场
．． 3 3 1 1 2 2 5 1 5 1 3 2 3 1
你抽杀呀我推挡小小球儿闪银光
钢琴独奏《乒乓变奏曲》
《乒乓变奏曲》
1、什么叫变奏曲？
把同一个主题旋律，用不同的方法加以变化发展的曲式结构叫做变奏曲
2、《乒乓变奏曲》一共变奏了几次？