(最新)鲁教版语文三下《松鼠》精品课件

最后说说“我”的“乖 巧”：
从动作、行为上： 过水方法、 警觉性强、 跑跳敏捷、 叫声特点 从搭窝特点上：
选择窝址、 窝口设计 搭窝过程、
松鼠的特征：
三个特征的顺序能 否调换，为什么？
不能。因为这三个特征 是按照从外在到内在的 顺序安排的。这样安排， 符合人们认识事物的规 律。另外这种顺序使上 下文相照应。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反 应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍 微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动” 后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠 对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分 警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。 2 、 它们是十分警觉的， 只要 有人 稍微 在树
生动的语言：
运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。
例：
“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴” 中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人 格化的描写，突出它的“漂亮”。
----用拟人手法形象生动地说明事物：
1.描写松鼠的漂--“歇凉”“练 跑”“玩耍” 3.突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了， 还会发出一种不高兴的恨恨声 ” 4.用动作说明松鼠的精明能干--- “搬” “编扎” “挤紧” “踏平” 5.写松鼠生活 居住情况---“带着儿女住在 里面,既舒适又安全”
漂亮
（第2段）
驯良
（第3段）
乖巧
（第4~5段）
讨 人 喜 欢
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品味语言
你认为本文的语言有什么特点? 结合具体的句子说说你的体会。
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准确的语言：
例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动
“经常”一词指大多数时间，而非全 部时间都在高处活动,说明观察之仔 细，表达之准确。
准确的语言：
根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在 树枝底下，或者逃到别的树上去。
说明文的语言风格主要可分为平实和生动两种 平实说明,常常是直截了当地说明对象。不描 写，不夸张，没有弦外之音。
生动说明，常常用较形象的手法来说明事物， 使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起 读者的兴趣。1．使用比喻和拟人的修辞方法，使 被说明的事物形象性加强；2．现身说法，利用生 活感受，可使文章在准确性的基础上更添真实性 和生活情趣，易于让人接受；3．适当运用叙述和 描写，可使说明事物栩栩如生，而不是枯燥无味。
（第2段）
驯良
（第3段）
乖巧
（第4~5段）
讨 人 喜 欢
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思考
作者通过哪些具体内容来说明松鼠 的各方面的特点的？ （3）作者通过哪些具体内容来突出松鼠的各方面的特点的？
先说说“我”的“漂亮”：
面容 四肢 眼睛 尾巴 身体
坐姿
吃相
再说说“我”的“驯良”：
树林 （不侵犯人类） 活动范围：
晚上 （不骚扰人类） 活动时间： 常吃食物： 杏仁、榛子、榉实 和橡栗等 （不伤害人畜）
《辞海》中的“松鼠”条目：
松鼠亦称灰鼠。体长20—28厘米；尾 蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色 或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草 苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子 和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年 产1—4窝，每窝5—10仔。分布于我国东 北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，
松 鼠
布丰（1707－1788）法国博物学家，作家，进 化思想的先驱者。用40年时间写成36卷《自然史 》。这是一部博物志，包括《地球形成史》、《 生物史》、《人类史》、《鸟类史》、《爬虫类 史》、《自然的分期》等部分。这是一部说明地 球与生物起源的通俗性作品，它从唯物主义思想 出发，以独有的进步思想和优美文笔对自然界作 了精确、详细、科学的描述和解释，提出了许多 有价值的创造性建议，破除了各种宗教迷信和无 知妄说。
结构： 由总到分
（第1节）
（2——5节）
（第6节）
总 括
具体
补充
介绍
漂亮
说明
其他特征
驯良
用途
乖巧 总 -------------------------分 主-----------------次
逻辑顺序
思考
本文介绍了松鼠的什么特点呢？ 作者为什么说松鼠是讨人喜欢 的一种小动物？
松鼠的特征： 漂亮
读完本文后，你愿意成为 一只小松鼠吗？
当你左边是闪亮的屠刀， 右边是漆黑的枪口，眼前 是蔓延的树桩，你还愿意 吗？当“谁知盘中餐，最 爱是松鼠”成为一种时尚 的时候，你是否还愿意呢？
学以致用
请你分别以“漂 亮”、“驯良”、 “乖巧”为中心 描述一种小动 物。
测试题：我一定能达标
1、《松鼠》是一篇文艺性说明文，第一段先概括介绍松 漂亮 、 驯良 乖巧 鼠的特点_____ _____、 _____；然后即以此展开内容， 漂亮，第三段具体介绍_____ 驯良，第 第二段具体说明小松鼠_____ 四、五段介绍__ __，最后写了松鼠的 ___ ___和 乖巧 其他特征 ______ 用途 。 放 在一起， 搬 些小木片，错杂着_ 2、它们搭窝的时候，先_ 扎 挤 再用一些干苔藓_ 起来；然后把苔藓 _ 紧， 踏 坚实 _ 平，使那建筑物既_宽广 __又_ __，可以带着儿女住 安全。（照课文填空） 在里面，既舒适 ___ 又____
准确的语言：
3 、 “松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时
候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作 帆和船”中的“有人说”能删去吗？
这表明仅仅是听说而已，并非 亲眼目睹。体现作者实事求是的态 度。反过来也说明其余内容是他观 察之仔细，表达之准确。
揣摩运用
说明文的语言要求是准确， 本文除了符合这一基本要求 外，它的语言还非常生动， 请从文章中找出相应的例句 来分别说明。
尾毛可制笔。
学习目标：
• 掌握文章合理安排说明的顺序。 • 体会文章形象、生动地说明事物的语 言。（重点） • 自觉养成爱护动物、保护环境的良好 习惯。
） n）矫健（jiǎo）缨形（yīng) 蛰伏 （zhé 驯良（xù 橡栗 （lì ） 榉实 ( jǔ ) 榛子（zhēn） 苔藓 （tái xiǎn）
你能理解下列词语的意思吗？
驯良 ：和顺善良。 矫健 ：健壮有力。 乖巧 ：机灵，伶俐。 蛰伏 ：动物冬眠，潜伏起来不吃不动。
读一读：
整体感知课文，回答问题： （1）你认为本文的结构层次是怎样划 分的？ （2）本文介绍了松鼠的什么特点呢？ （作者为什么说松鼠是一种讨人喜欢的 小动物？） （3）作者通过哪些具体内容来说明松 鼠的各方面的特点的？