八年级物理上册第1章机械运动第3节运动的快慢第1课时速度教学课件(新版)新人教版

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八年级物理上册第一章第3节运动的快慢(知识点与考点解析)(新版)新人教版

运动的快慢（表示物体做匀速直线运动；直线的倾斜度越大，由图可以看出甲比乙在相同时间内经过的路程长，甲、的速度小。

横坐标表示时间（速度是描述物体运动快慢的物理量，也是第一章机械运动的主要内容，同样也是本章的重要知识点。

在涉及到机械运动的中考题中，有关速度、平均速度的考题出现得更多，所以理解、会应用速度概念显得尤为重要。

对速度概念的理解、应用和有关计算，在中考题中常以选择题、填空题出现，有时也以简单计算题形式出现，出现更多的是选择题；所占分值一般在2-3分之间。

运动的快慢主要知识点有：速度、平均速度和运动图像。

1.速度：是描述物体运动快慢的物理量，要熟悉速度公式，各物理量的所表示的含义、单位以及速度的物理意义。

了解直线运动和曲线运动，理解匀速直线运动。

2.平均速度：物体运动平均快慢的物理量。

平均速度一定要和物体运动的路程或时间相对应，计算平均速度也必须指明是哪段路程或哪个时间内的平均速度。

3.运动图像：运动图像有路程图像和速度图像两类，分别表示的是路程随时间变化的规律和速度随时间变化的规律。

运动图像在中考题中出现的概率很大，也是考查考生通过图像分析物体运动规律以及运动类型的最直观、最便捷的方式。

所以，学会读懂运动图像就显得尤为重要，在复习中切不可忽视。

4.中考题型分析运动的快慢在中考题中常以选择题和填空题出现，选择题出现更多，分值在2分~3分之间。

选择题考查学生对运动快慢（速度）的理解，有的需要进行监督计算；填空题以计算为主。

在解答此类考题时，一定要注意平均速度概念的理解，并要注意速度单位的统一。

5.考点分类：考点分类见下表★考点一：速度与运动图像◆典例一：（2017•雅安）如图所示，是甲、乙两物体运动的ｓ-ｔ图象，甲、乙两物体从同一地点同时同向作匀速直线运动，以甲为参照物，乙是的（选填“静止” 或“运动”）；当时间ｔ＝ s 时，两车相距８ｍ。

【解析】（1）学会由图像分析物体运动情况是一项基本要求。

【初中物理】运动的快慢课件+人教版(2024)物理八年级上册

初中物理
7.(新课标·模型建构)(2022湖南怀化中考,14,★★☆)(多选)我们把物体沿着直线且速度不变的运动,叫匀速直线运动。用 s、v和t分别表示物体的路程、速度和时间,下面四个图像反映物体在做匀速直线运动的是( BC )
初中物理
解析由图知:A选项是s-t图像,是一条平行于时间轴的直线, 说明物体处于静止状态;B选项是s-t图像,是一条倾斜的直线, 所以说明物体在做匀速直线运动;C选项是v-t图像,是一条平行于时间轴的直线,说明物体在做匀速直线运动;D选项是v-t 图像,是一条倾斜的直线,说明物体在做变速直线运动。所以反映物体在做匀速直线运动的是B、C。
(1)你能从图甲所示的交通标志牌中了解到哪些信息?
初中物理
(2)若爸爸看到标志牌后继续以汽车速度表指示的速度行驶, 汽车是否超速? (3)如果遵守交通规则,看到标志牌后至少再经过多少分钟到达新华出口?
初中物理
解析 (1)方形标志牌是里程标识,表示从此标志牌到新华出口还有4 km;圆形标志牌是限速标识,表示此路段速度不得超过80 km/h。(2)由图乙可知,汽车速度表的示数为90 km/h,已超过80 km/h,所以汽车超速;(3)如果遵守交通规则,即最高可以按照80 km/h的速度行驶,则到达新华出口需要的时间至少为t= s = 4km =0.05 h=3 min。
答案 D
初中物理
解析在相同的时间内,跑在前面的同学通过的路程长,观众认为跑在前面的同学快,是根据“相同时间比较路程”得出结论的,故A正确;裁判员判定最先到达终点的人快,这是用 “相同路程比较时间”的方法得出结论的,故B正确;在物理学中,根据单位时间内通过的路程来比较运动的快慢,相当于相同时间比较路程,与观众的方法相同,与裁判员的方法不同,故C正确,D错误。

新人教版八年级物理上册第一章第三节运动的快慢课件(共30张PPT)

8 ｍ/ｓ。
▪11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 ▪12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ▪13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 ▪14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ▪15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ▪16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 ▪17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 ▪18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
A、2.5m/s
B、10m/s
C、12.5m/s
D、无法判断
课堂合作探究点拨1：物体做匀速直线运动时其速度应该是一个不变量，与路程的大小和时间的长短无关，所以不能将v＝S/T 理解为v与s成正比，与t成反比。 2.动手画一画，物体做以下运动的图像
A .均速运动 B.均速运动 C.静止 D.加速运动
约250ｍ/ｓ磁悬浮列车：120ｍ/ｓ同步卫星：3070ｍ/ｓ.
课前预习
4、匀速直线运动：物体沿着直线且速度不变的运动。 5、通常用公式 v=s/t 计算变速直线运动的平均速度，描述变速直线运动的快慢。试一试： 1、完成下列单位之间的换算：5m/s＝ _____1_8____km/h 72km/h＝___2_0______m/s 2、观察下图，两车的运动有什么不同？甲车做匀速直线运动，乙车做变速运动。

人教版物理《运动的快慢》ppt

B．甲的速度小于乙的速度 C
C．若以乙为参照物，甲往东运动 D．经过4 s，甲、乙相距8 m
练习
4.甲、乙两物体，同时从同一地点沿直线向同一方向运动，它们的s－t图象如图所示。下列
说法正确的是( c )
A．2～4 s内乙做匀速直线运动 B．4 s时甲、乙两物体的速度相等 C．0～4 s内乙的平均速度为2 m/s D．3 s时甲在乙生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。
感谢观看，欢迎指导！
纵轴
t
横轴
认识v-t图像
纵轴用字母v表示则说明纵轴表示速度横轴用字母t表示则说明横轴表示时间故该图像称为v-t图像
v
甲
1.甲和乙是加速直线运动。越“陡” 速度变化越大。
2.丙做匀速直线运动
0
3.交点处说明此时它们速度相等
乙丙
t
认识s-t图像
1.甲和乙都在做速直线运动。越 “陡”速度越大。甲的速度比乙大 s 2.丙的路程一直没变所以静止。
第一章机械运动
第3节运动的快慢速度、路程和时间图像分析
认识平面直角坐标系
右图是一个平面直角坐标系，由两根带箭头的线组成，一根朝竖直方向箭头向上，一根朝水平方向向右，他们互相垂 v 直并交于一点就构成了平面直角坐标系，其交点为原点O

1.3运动的快慢第1课时速度课件 2024-2025学年人教版物理八年级上册

（1）电动共享单车充电一次，若以正常速度行驶，最多可用多长时间？
解：（1）续航最大里程：s大＝40 km，电动共享单车的正常速度：v＝15 km/h，
若以正常速度行驶，最多可用的时间：
大
t＝
40 km
8
＝
＝

15 km/h 3
h＝160 min；
1
2
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4
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（2）若以最大速度行驶15 min，前进的距离是多少？
第一章机械运动
第3节运动的快慢
第1课时速度
基础分点训练
▶ 知识点一比较物体运动快慢的方法
1. 比较物体运动快慢的方法通常有两种（如图甲、乙），其中甲是
比较通过的路程；乙是
1
2
3
相同路程内，比较所用的时间 .
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14
相同时间内，
⁠
2. 在学校运动会上，有甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩如下表所
小表示运动越
快（选填“快”或“慢”）.
距离：3.00 km
用时：45 min
步数：4 718
配速：15 min/km
乙
甲
1
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【变式】小明利用手机中的软件记录一段时间内跑步的“配速”（配速定义：通过
每公里路程所需要的时间）随时间变化的图像如图乙，则在t1、t2和t3三个时刻中，

人教版八年级物理上册课件：第一章第3节运动的快慢 (共19张PPT)

3. 单位换算：（1）1 m/s=__3_._6__km/h. （2）10 m/s=__3_6___km/h. （3）72 km/h=__2_0___m/s. （4）54 m/s=_1_9_4_.4__km/h. 知识点2 匀速直线运动 4. (2017雅安)如图1-3-7所示，是甲、乙两物体运动的
ｓ-ｔ图象，甲、乙两物体从同一
地点同时同向做匀速直线运动，以甲为参照物，乙是___运_动____ (填“静止” 或“运动”)的；当
时间ｔ＝__4__ｓ时，两车相距８ｍ.
5. (2017青岛)下列图象中，能正确反映“匀速直线运动” 的是( C )
6. (2017济宁)某物体从地面上某一点出发沿直线运动，其s-t 图象如图1-3-8所示. 对物体的运动情况进行分析，得出的结论不正确的是( C ) A. 物体在6 s内运动的路程为15 m B. 以地球为参照物，物体在中间2 s内静止 C. 物体在前2 s内和后2 s内的速度相等 D. 物体在6 s内的平均速度为 2.5 m/s
知识点3 变速运动【例3】(2017六盘水)课外活动时，小明和小刚在操场上沿直线跑道跑步，如图1-3-5所示是他们通过的路程随时间变化的图象，则下列说法正确的是( A ) A. 前2 s内，小刚跑得较快 B. 两人都做变速运动 C. 两人都做匀速直线运动 D. 全程中，小刚的平均速度大于小明的平均速度
4. 完成下列单位的换算：
54 km/h=__1_5__m/s；25 m/s=__9_0__km/h；
324 km/h=__9_0__m/s；300 m/s=__1_.8_×__1_公式
可知，一个做匀速直线运动的物
体，其速度(Ｃ )
A. 与路程成正比
B. 与时间成正比

人教版运动的快慢PPT课件

单位换算：
1 m/s=__110_//_31_60_00_0_k_m_/_h_____ 3=._6______km/h
1 km/h=__13_06_00_00_m__/s____
1 3=._6_______m/s
人教版运动的快慢PPT课件1
二、速度
汽车的速度表，用千米/时做单位
人教版运动的快慢PPT课件1
2．公式：速度=
路程 —时—间—
s v=
t
s
Hale Waihona Puke 变形式： t s vt
v
二、速度
速度单位：
s v=
t
速度—米每秒(m/s)
路程—米(m) 时间—秒(s)
3．物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量，在数值上等于物体单位时间内通过的路程，这个数值越大，
表示物体运动越快。
二、速度
4．速度单位：
基本单位：米/秒 m/s或m·s-1，读作米每秒常用单位：千米/时 km/h或km·h-1 ，读作千米每小时
二、速度
小聪同学的100 m跑成绩为17 s，小明同学的50 m跑成绩为8 s，他俩谁跑的快？怎样比较它们运动的快慢？路程不相同，时间也不相同时，如何去比较运动的快慢呢？
1．相同时间比较路程 2．相同路程比较时间
速度
比较单位时间内跑过的路程比较跑过单位路程所用的时间
二、速度
1．物理学中，把路程与时间之比叫做速度。符号：v
• 第一章机械运动
第3节运动的快慢
第1课时
一、新课导入
在跑步比赛中，谁跑得最快，你的依据是什么？
二、速度
在跑步比赛中，观众用什么方法比较运动员跑得快慢？裁判用什么方法比较运动员跑得快慢？

人教八年级物理上册第一章第3节_运动的快慢-课件

2.宇航员在地球上的重量为G地 mg 90kg10 N / kg 900 N,
在月球上重为G地
1 6
G地
1 900N 6
150N。
3. 先利用细线、小石块做一个重垂线，再利用直角三角尺，看重垂线是否与地面或桌面垂直，如果垂直则地面或桌面是水平的。
4.根据公式 G mg，G限重 mg 15 103 kg10 N / kg 1.5105 N。
第一章机械运动
运动的快慢
我想对十年前的自己说：学会坚强
•0
世界是运动的，运动的形式多种多样。
不同物体运动的快慢不同
思考
➢蜗牛在地面沿直线爬行； ➢自行车在平直的路面上行驶； ➢飞机在空中沿直线飞行。
它们的运动情况有什么不同？
运动的快慢不一样。
物体运动有快有慢,哪些方法可以描述物体运动的快慢?
做匀速直线运动的物体速度是一个定值，速度的大小与路程、时间的选择无关。不能认为速度与路程成正比，速度与时间值成反比。
小资料一些物体运动的速度 v/(m·s-1)
蜗牛的爬行
约1.5mm/s
人步行
约1.1m/s
自行车
约5m/s
高速公路上的小车约28m/s
普通列车
约40m/s
雨燕
最快达48m/s
自行车运动员做变速运动
越野车攀岩是变速运动
小结
1. 速度是表示物体运动快慢的物理量。
➢匀速直线运动中，速度等于运动物体在
单位时间内通过的路程。
s
➢匀速直线运动速度的计算公式是v= t
➢速度的单位是米/秒（m/s）、千米/时
（度k。m2/.h在）变。速1 m运/动s =中3，.6 vk＝m/hst 求出平均速

人教版物理八年级上册第1章第3节《运动的快慢》ppt课件

物体的形状、大小和位置关系是几何研究的内容．
讲授新课
一几何图形
合作探究
观察这个纸盒，从中可以看出哪些你熟悉的图形?
看整体
看上面
看顶点
看侧面
看棱
.
从整体上看，它的形状是长方体；看不同的侧面，得到的是正方形或长方形；看棱得到的是线段；看顶点得到的是点 .
类似地观察罐头、足球或篮球的外形，可以得到圆柱、球、圆等. 长方体、圆柱、球、长（正）方形、圆、线段、点等，以及小学学过的三角形、四边形等，都是从物体外形中得出的，它们都是几何图形.
该速度表能显示的最大时速是220km/h
一些物体运动的速度（m/s）
蜗牛自行车
约1.5×10-3
步行的人
约1.1
约5 高速路上的小轿车约33
雨燕
可达48 上海磁悬浮列车可达120
喷气式客机约250
超音速歼击机约700
出膛的子弹约1000
同步卫星
3070
列车沿直线运动
过山车沿曲线运动
做一做
1. 图中实物的形状对应哪些立体图形？把相应的实物与图形用线连接起来.
正方体球六棱柱圆锥长方体四棱锥
思考： (1) 棱锥与棱柱的区别是什么？
(2) 圆锥与圆柱的区别是什么？
问题2 根据已有的数学经验，我们能否把它们进行分类？你的标准是什么？
正方体长方体
三棱柱六棱柱圆柱
后50m平均速度：
v2

s2 t2

50m =7.1m/s 7s
全程时间：
t3 t1 t2 6s+7s=13s
全程平均速度：
v3

部编人教版八年级物理上册 1.3.1 运动的快慢习题课件【新版】

点拨 19题返回
【点拨】小谦同学骑自行车行驶过程中，以自行车为参照物，
s
小谦同学的位置不变，是静止的；由 v = t 得，小谦同学骑自行车的时间 t = s = 500m = 100s
v 5m/ s
返回
19．南京长江二桥全程长约22 km，为了保证交通安全与通畅，规定车辆通过二桥的最大速度为100 km/h。求：
解：子弹在车厢两侧壁留下两个弹孔时运动的时间 t = s宽 = 2.5m = 2.5× 10―3 s ，列车的速度
v 1000m/ s s 0.1m v车 = t = 2.5× 10―3 s = 40m/ s
返回
21．甲、乙两列火车都做直线运动，通过的路程之比
为3∶2，速度之比为3∶2，则甲、乙两列火车运
动___慢_____
(填“快”或
“慢”)。
返回
3．在学校运动会上，有甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩如下表所示。根据表中成绩可知，跑得最快的是___甲_____同学，这里比较三人运动的快慢采用了___路__程___相同的条件下比较时间的方法。
参赛者甲乙丙
成绩/s 13.6 13.8 13.7
第一章机械运动
第3节运动的快慢第1课时运动的快慢
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知识点 1 比较运动的快慢
1．比较物体运动的快慢，有以下三种方法： (1)比较相同__时__间____内通过路程的大小。
(2)比较相同__路___程___内所用时间的长短。 (3)比较单位时间内通过的__路__程____。

八年级物理上册第一章第三节运动的快慢教学设计 (新版)新人教版

第3节运动的快慢整体设计新《义务教育初中物理课程标准》对本节内容的要求是：“用速度描述物体运动的快慢。

用速度公式进行简单计算。

能利用脉搏和步长，估测走路的平均速度。

学会读汽车、摩托车上的速度表。

会看《旅客列车时刻表》。

”教学中教师要注意引导学生体验分析在运动路程相同的时候，通过比较运动时间来判断物体运动的快慢；在运动时间相同的时候，比较运动的路程来比较运动的快慢；在运动时间和路程都不相等的时候比较单位时间内的路程来判断物体运动的快慢，从而理解速度的概念及速度的单位。

通过利用公式的简单计算掌握速度单位的换算；通过实际生活中的例子，了解匀速直线运动和变速直线运动的区别及平均速度的概念；通过利用速度知识解决生活中的问题感受物理知识的价值，增强对科学的热爱。

教学中注重让学生经历从自然到物理，从生活到物理的认知过程，从而激发学生的求知欲望，发掘学生分析问题解决问题的灵感，培养学生分析问题解决问题方法的多样性，提高学生分析问题解决问题的能力。

三维目标知识与技能1．能用速度描述物体的运动快慢。

2．能用速度公式进行简单的计算。

3．知道匀速直线运动的概念。

4．了解平均速度的概念。

过程与方法体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。

情感、态度与价值观1．有用“运动有快慢”的观点分析身边事例的意识。

2．通过利用速度知识解决生活中的问题感受物理知识的价值，增强对科学的热爱。

教学重点速度的物理意义及速度公式。

教学难点速度的有关计算。

教学方法1．观察比较法：通过对生活中实际事例的比较，理解速度的概念和匀速直线运动与变速直线运动的区别。

2．练习法：通过学生练习，学会应用速度公式的简单计算及速度单位的换算。

课时安排1课时课前准备文本、图片或音视频资料；自制PPT课件。

教学过程导入新课问题导入如图所示是“森林动物”运动会中龟兔赛跑的情景：比赛开始前一阶段，“观众”认为跑在前面的兔子快。

判断依据是什么？由于兔子麻痹轻敌，中途睡了一觉，“裁判员”判定最先到达终点的乌龟运动得快，你同意“裁判员”的观点吗？情景导入图甲是2008年奥运会男子100米决赛起跑6秒后的情景，谁运动得快？你是依据什么判断的？图乙是决赛成绩表，谁运动得快？依据又是什么？推进新课一、速度1．比较物体运动快慢的两种方法教师引导引导学生对龟兔赛跑时的情形作分析交流：观众的方法是比赛中看谁跑在最前面；裁判的方法是看谁到达终点用的时间短。

八年级物理上册第1章机械运动第3节运动的快慢课件(新版)新人教版

[提示:做匀速直线运动的物体,运动的路程与所用时间之比是不变的,是一定值,也就是其速度大小是不变的,故不存在速度与路程成正比、速度与时间成反比的关系(guān xì).即速度与运动路程无关,与运动时间也无关.]
第十二页，共28页。
例1
[图像综合题](2015·衡阳中考)课外活动时,小明和小华均在操场上沿直线跑道跑步训练.在某次训练中,他们通过的路程和时间变化的图像如图所示,则下列说法正确(zhèngquè)的是 ( ) A.两人都做匀速直线运动 B.两人都不是做匀速直线运动 C.前2s内,小华跑得较快 D.全程中,小华的平均速度大于小明的平均速度
线飞行时,获得了一张蜻蜓点水的俯视图片如图1-38所示,图片
反映了蜻蜓连续三次点水后某瞬间水面波纹的分布情况(每次点
以72km/h的速度(sùdù)在试验场的水平路面上
匀速行驶,从发现情况到汽车停止,行驶距离
33m,则经过
m距离后汽车才开始减速;
若志愿者边打电话边驾车,以72km/h的速度
(sùdù)在试验场的水平路面上匀速行驶,从发现
情况到汽车停止,行驶距离39m,此时志愿者的
刹车反应时间是
s,由此研究可知,驾驶
《尖子生学案(xué àn)》人教版物理八年级上册
第一章机械运动 (jīxièyùndòng)
第3节运动(YÙNDÒNG)的快慢
第一页，共28页。
匀速直线运动(yùndòng)的图像(规律方法)
常见的描述运动的图像有s-t图像和v-t 图像. (1)s-t图像(如图1-32所示). ①横坐标表示时间(shíjiān),纵坐标表示路程,图像表示物体运动的路程随时间 (shíjiān)变化的规律. ②该图像是一条倾斜的直线,表示物体做匀速直线运动,直线的倾斜度越大,表示物体的速度越大. ③如图1-32所示,甲、乙两物体都做匀速直线运动,并且甲的速度大于乙的速度.

人教版八年级物理上第一章机械运动第3节运动的快慢教学课件 (共12张PPT)

12
6
拓展（二）公式理解
❖ ⑴大小：比值法定义，v大小与s、t大小无关 ❖ ⑵方向：物体运动方向（轨迹上任何一点处的切线方
向即为该点处瞬时速度方向）。 ❖ ⑶讨论公式：①t是一段时间，v是平均速度，粗略的
描述物体运动状态；(真实反映变速直线运动；平均速度不是速度的平均，是路程与时间的比值，时间包括运动过程中物体停顿的时间) ②t是很小很小时间，v是瞬时速度，精确的描述物体运动状态。
❖ ⑵机械运动：①空间位置（变换）；②时间（延展）；③状态（变化）
2
拓展（一）机械运动
❖ ⑴时间（延展）：时间— 时间轴上的一段
时刻—时间轴上的一点
❖ ⑵空间位置（变换）：轨迹—物体运动的实际径
迹路程—物体运动轨迹的长度
引出—参考物，坐标轴（北斗系统，GPS系统,伽利略系统，格洛纳斯系统）
8
拓展（三）图象思维—匀速直线运动的规律
(1)用横坐标表示时间t,纵坐标表示路程s,
就得到了路程s—时间t图象.(如图a)
(2)用横坐标表示时间t,纵坐标表示速度v,
就得到了速度v—时间t图象.(如图b)
S（m）
V（m/s）
O
a t（s） Oห้องสมุดไป่ตู้
b
t（s）
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课堂练习
❖ 例1一架超音速飞机在高空沿水平方向飞行，当飞机飞过某人头顶上方后10s，这人才听到飞机的轰鸣声，此时飞机已经飞到此人前方 6800m处，设当时的声速为340m/s,声音的传播是匀速运动。求：⑴这架飞机的飞行速度。 ⑵这架飞机的飞行高度。
大胆改革强力推进努力构筑新时期人口和计划生育工作的新格局近年来,× ××县的人口和计划生育工作在省、市计生委的指导和帮助下,积极探索新形势下计划生育优质服务的新思路、新方法,以育龄群众需求为心,创新理念 ,大力开展计划生育综合改革 ,实现了服务理念和服务方式的重大变革,全面提升了管理服务水平 ,有力

人教版八年级物理第一章机械运动第三节第1课时运动的快慢

【解析】 •甲图中，运动员是同时起跑的，均没有到终点，运动了相同时间，经过路程越长，运动越快，故是利用了“相同的时间内比较路程”来比较运动快慢的； •乙图中，运动员均通过了相同的距离，但是所用时间不同，所用的时间越短，运动越快，故是利用了 “相同路程内比较时间”来比较运动快慢的。
总结
知1－讲
1. 运用公式v＝s/t进行计算时要注意： (1)公式中v、s、t三个物理量必须是同一个物体在同一
个运动中的速度、路程及时间； (2)公式中物理量的单位要统一，如果不统一要进行换算。 2. 计算全程平均速度通常用 v s全来求。
t全
1
v s 是用单位时间内通过的路程来表示运动快慢的。 t
能力提升练
9．甲、乙两列火车都做直线运动，通过的路程之比为
3∶2，速度之比为3∶2，则甲、乙两列火车运动的时
间之比是( )
A．1∶1 A B．3∶2 C．4∶9 D．9∶4
【点拨】由 v＝st得 t＝vs，
s甲
t甲＝ t乙
v甲＝ s乙
ss乙甲×vv乙甲＝32×23＝11，故选
A。
v乙
能力提升练
＝83.3 m/s。
总结
比较单位不同的速度的大小，应统一单位再进行比较。而在换算速度的单位时，同样可以采用单位换算三步法。
1 下列描述物体运动快慢的词语中，与物理学描述
运动快慢的方法相近的是( A )
A．一日千里
B．大步流星
C．风驰电掣
D．迅雷不及掩耳
知2－练
2 为宣传“绿色出行，低碳生活”理念，三个好朋
基础巩固练
3．[中考•武汉]关于某中学生的估测，下列数据合理的是 () C A．身高约为160 dm B．100 m的短跑成绩约为6 s C．步行的速度约为1 m/s D．脉搏正常跳动60次所用时间约为1 s

初中人教版《机械运动》完美课件1

课本题例分析
我国优秀运动员刘翔在2004雅典奥运会上勇夺 110m跨栏金牌并打破奥运会纪录，成绩是12.91s。他的平均速度是多少？
人教版八年级物理上册第一章机械运动 1.3运动的快慢课件(共21张PPT)
人初教中版人八教年版《级机物械理运上动册》第完一美章课机件械1 运动 1.3运动的快慢课件(共21张PPT)
人初教中版人八教年版《级机物械理运上动册》第完一美章课机件械1 运动 1.3运动的快慢课件(共21张PPT)
(v1t1+v2t2)/(t1+t2)≠(v1+v2)/2
人初教中版人八教年版《级机物械理运上动册》第完一美章课机件械1 运动 1.3运动的快慢课件(共21张PPT)
平直轨道上平稳运行的列车近似认为是匀速直线运动。
人教版八年级物理上册第一章机械运动 1.3运动的快慢课件(共21张PPT)
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变速直线运动
物体做直线运动，速度大小改变（在任意相等时间内zxxkw 通过的路程不相等）这种运动叫做变速直线运动。
平均速度计算式 v s t
人教版八年级物理上册第一章机械运动 1.3运动的快慢课件(共21张PPT)
人教版八年级物理上册第一章机械运动 1.3运动的快慢课件(共21张PPT)
在变速直线运动中，如果不关心在某处的快慢情况，只粗略计算全过程总体的快慢情况，能否用v=s/t求速度？这时的意义如何? 可用v=s/t计算总体运动速度,此时的速度称为平均速度。
● 8．我国高铁总路程居世界第一，人们出行更加方便快捷，暑假小红和父母外出旅游，她们乘坐的高铁动车正以300km/h的速度向南行驶，旁边平行铁轨一列普通列车以 120km/h的速度也向南行驶，小红发现自己超过普通列车用的时间为16s，以普通列车为参照物，小红向_____（选填“南”或“北”）行驶，以小红为参照物。普通列车向 _____（选填“南”或“北”）行驶，普通列车的长度为_____m。

八年级物理上册第一章机械运动第3节运动的快慢教学课件(新版)新人教版

➢常见的运动都是变速运动。
物体做变速运动时，速度有时快，有时慢，怎样描
述它的运动情况呢？
变速运动比较复杂，如果只是做粗略研究，
也可以用公式
v
s t
总路程总时间
ห้องสมุดไป่ตู้
来计算它
的速度。这样算出来的速度叫平均速度。
说到某一物体的平均速度，一定要指明是在哪段路程内的平均速度。
自行车运动员做变速运动
【强调】 1.对于匀速直线运动，掌握其不变性，理解并牢记匀速直线运动概念。物体做匀速直线运动时其速度应该是一个定值，与路程的大小和时间的长短无关，所以这时不能将v=s/t理解为v 与 s成正比，与t成反比。 2.对于变速直线运动，关键是理解平均速度，掌握平均速度是针对某段时间或者某段路程来说的；变速运动的速度可以用v＝s/t来计算，s是物体经过的某一段路程，t是物体经过这一段路程所用的时间，求出的v 就是物体通过这一段路程的平均速度。
过比较时间的长短来判断快慢，那么如果时间和路程都不一样，我们该如何比较他们运动的快慢呢？
【课本想想议议3】小聪跑100m用时17秒，小明跑50m用时8s,又该如何比较
他们谁跑得快呢？
【抛砖引玉】：进一步思考：能否计算出一秒钟他们各自能跑多少
路程？如何计算？计算出结果后，分析：由此来看，谁跑得快一些？这种比较的方法实际上是上述中的哪一种方法？
【小试身手】
5 m/s = km/h 144 km/h= m/s
答案：18；40
三、匀速直线运动
阅读课文第20-21页的内容，初步感知以下内容： 1.机械运动是如何分类的？ 2.物体怎样的运动叫做匀速直线运动？ 3.物体怎样的运动叫做变速直线运动？ 4.怎样粗略地描述物体的变速运动？