白沙中心小学 一二年级语文课堂教学观摩课活动总结
2024年小学语文观摩课总结
2024年小学语文观摩课总结本次语文观摩课在2024年小学举行，共有多位学生和教师参与观摩。
观摩课内容涵盖了小学语文教学的方方面面，包括课堂教学、学生表演、课堂互动等。
通过观摩这堂课，我深刻感受到了小学语文课育人的重要性，也认识到了小学语文教学的特点和难点。
首先，观摩课展现了小学语文课的活泼生动。
课堂上，教师以生动的语言和活泼的表情引起了学生的注意力。
他们灵活运用多种教学方法，如故事讲解、游戏互动等，让学生在参与中学习。
教师还通过图片、视频等多媒体手段丰富了课堂教学内容，使学生更直观地理解知识。
其次，观摩课注重了学生的参与和表演能力。
在这堂课上，学生们积极参与了课堂互动，他们有的回答问题，有的表演角色扮演，有的进行小组讨论等。
这样的参与让学生更加主动、积极地参与到课堂活动中，增强了学习的兴趣和动力。
此外，观摩课突出了小学语文课的德育功能。
在课堂上，教师注重培养学生的综合素质，通过引导学生正确树立人生观、价值观，培养学生的道德情操。
例如，在学习文言文的过程中，教师引导学生理解古代人的品德和思想，激发学生的情感共鸣，从而培养学生的道德情操。
在观摩课中，我还看到了小学语文教学的一些难点和挑战。
第一，部分学生的学习兴趣不高。
学生们对语文学习的兴趣和动力不足，虽然教师采用了多种教学方法，但仍有部分学生表现得比较被动。
第二，学生对于传统文化的理解和接受程度有差异。
在学习古代文化和传统文学作品时，部分学生认为这些内容与现实生活脱节，难以理解和接受。
第三，教师的语文素养和教学能力的不均衡。
虽然大部分教师在课堂上表现出色，但仍有一部分教师的教学水平有待提高，影响了学生的学习效果。
这些问题需要我们深入思考和探索，进一步完善小学语文教学。
综上所述，2024年小学语文观摩课给我留下了深刻的印象。
我认识到小学语文教学的重要性，以及小学语文教学所面临的难点和挑战。
我相信，通过教师和学生的共同努力，小学语文教学将会取得更好的效果，培养更多优秀的语文人才。
小学语文课堂教学观摩心得体会（精选13篇）
小学语文课堂教学观摩心得体会（精选13篇）小学语文课堂教学观摩篇1一、删繁就重，从容指导。
以前我存在这样一些教学误区：总感觉一堂课给我的时间不够，时间到了却还有好多的内容没有传达给学生，其实这样的认识是错误的，并不是给你的时间不够，而是你没有充分利用好和把握好时间。
一堂成功的语文课，并不在于老师讲了多少，而在于学生在你这堂课上他掌握了多少、吸收了多少？而我们很多老师常犯一些认识性错误。
例如：那就是讲的太多太分类化，本来是上语文课，可给人的'感觉又像是在上一堂思品或历史，结果导致课堂教学主次不清，或教学方式采取满堂灌，这样下来当然时间不够，而学生也听得很累。
就新课程中三维目标中的确有情感价值观的教育，但我认为，这个目的是贯穿于你的整个课堂内容教学，是让其它知识完全的融合在所上科目中的，而不是老师到最后强加给学生：“通过这我们要怎样做，做怎样的人？”所以我认为应删去很多多余的知识，做到敢于有所放弃。
格式塔心理学家认为：我们每一个人都有一种追求“简洁”的心理，同样在课堂教学中，教师确定教学目标时，即应充分体现“简洁”的原则，选取较小的切入点，使自己的讲课有章有法，“以小见大”，突出重点。
就好比渔夫撒网，收网的中心点只有一个，而他的涉及面去是宽泛的，网铺开了，就要求老师做到收放自如，从容指导，要想做到这一点就需要老师有过硬的专业基础知识。
例如三年级课文《燕子专列》核心是人类的友谊，那么围绕这个核心就可以展开教学，从而理解政府是呼吁，人们是纷纷，贝蒂是寻找。
当老师把握这一核心点时，就可以根据自己教学的需要展开教学。
二、以“趣”带“动”以培养学生学习的“兴趣”带动学生“主动”学习。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。
”古人云，知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者。
我个人认为我的教学总目标就是一个“趣”字，而不是灌输式或填压式的教学模式。
一堂成功的语文课还在于学生是否有兴趣学。
“趣”贯穿于整个课堂，课文内容是否有趣，学的人是否乐“趣”，就要看你的教学策略问题，然而其终极目标就是达到读、说、写的能力。
小学语文优质课观摩心得体会
小学语文优质课观摩心得体会本次观摩课是小学语文课，课堂主题为“写出精彩的叙事文”，在这节课中，我获得了许多关于小学语文教学的新经验和技巧。
首先，老师引入主题时非常生动有趣。
她讲述了一个有趣的故事，用生动的语言引起了学生的注意和兴趣。
这种引入方式不仅可以让学生更轻松地走进课堂，而且可以激发他们的想象力和好奇心，使他们更好地学习和掌握知识。
接下来，老师逐步讲解如何写好叙事文。
她使用了丰富的图片，课件和教具来帮助学生理解和掌握写作技巧。
同时，老师还用通俗易懂的语言来解释每个技巧的含义和作用，让学生口试也能满足写作上的应用。
然后，老师展示了一篇精彩的叙事文，并进行了详细的讲解和分析。
她详细介绍了文章的结构、题材、情节和语言运用等方面，让学生从中学会如何从不同角度对文本进行分析和理解。
此外，她还展示了一些常见的写作错误和易忽略的细节，更加清晰的通知学生注意、避免错误、完善文本。
最后，老师布置了一篇叙事文的写作作业，要求学生运用所学的写作技巧，包括认真安排文稿结构，详细描绘情节，关注语言运用等方面。
通过这次观摩课，我深深感受到，小学语文教学中对学生认知能力和思维观念的培养是至关重要的。
在提升学生语文素养的同时，我们还应该注重学生的写作技巧和表达能力的培养和训练。
鉴于本次观摩课所益的丰富知识和技巧，我下定决心在今后的教学中更加注重学生的思维和能力培养，创造出生动有趣的引入方式，积极鼓励探究、表达、沟通等方面的能力，让学生在语文学习中更加得心应手和自信。
作为一名小学语文老师，我深刻认识到在语文教学中，培养学生的思维能力和创造力是非常必要的。
在接下来的教学中，我将尝试着在教学中采用更多的互动性和探究性的教学方式，引导学生在思维和表达方面逐渐提高和进步。
首先，作为语文老师，我们需要注意题材的选择和引入方式。
我们可以根据不同主题，在课前预先讲述一个生动的故事或引用一些有趣的图片，从而使学生更容易地进入课堂的状态，让他们对语文学习产生浓厚的兴趣。
语文组课堂教学观摩活动总结
小学语文组课堂教学观摩活动总结根据学校安排，本学期从开学初至第六周，继续开展了课堂教学观摩活动。
本次课堂教学观摩活动语、数、外同步进行，力争打造高效课堂。
现对语文课堂教学观摩活动作以下总结：一、综合评定全体讲课教师都能精心准备，认真对待，把自己最佳的课堂教学水平展示出来。
节节课都有特色，有自己的成功之处，既能落实新课标的要求，又能从实际出发，不摆花架子，让学生在课堂上有所学，有收获。
课堂教学中，教师能够积极的使用电子白板辅助教学，起到了重要作用。
二、共同优点1.重视知识传授，注重情感交流教学中，教师对学生出现的困惑能恰当引导。
特别是教师注重与学生情感方面的交流，教师能把微笑带进课堂，亲切、和蔼，循循善诱拉近了与学生之间的距离。
老师启发鼓励学生到位，充分保护学生的自尊心，教师教学自然，语言亲切，能尊重和信任学生。
2.养成学习习惯，培养学习能力教师教学过程新颖，不但培养了学生的自己学习的能力，同时也促进了学生之间的交流，扩大学生的知识视野，更加突出体现了学生主动性学习。
3.运用多媒体手段，努力优化课堂电子白板多媒体的使用增加了课堂密度，提高了课堂教学效率，通过图、声、画、视频的运用把抽象的知识直观化、形象化。
密切了教学和现实生活的联系，培养了学生的动手、动脑的能力。
4.提高学生素质，加强合作学习教师能够活用教材，教学中注重基础知识的传授，使学生学习能力得到了培养。
课堂上以学生活动为主，讲练结合，在活动中注重引发学生的思维。
三、存在问题1.教学环节安排不够科学，表现在：（1）个别教师课堂容量大。
（2）不善于挖掘教材。
（3）教学活动没有达到全员参与、全方位参与。
2.教学方法选择过于单一，设计的环节不很明确。
个别知识点交代含糊。
让学生讨论、活动，目的要求不到位、不明确，学生积极性没有充分调动起来。
3.教学中细节不被重视。
教师没有注意课堂教学中的一些细节，学生回答问题时教师没有及时评价与指导。
4.大部分教师不能很好的做到对电子白板恰如其分的运。
小学语文课堂观摩活动总结
小学语文课堂观摩活动总结活动名称：小学语文课堂观摩活动活动时间：2021年5月20日活动地点：XXX小学活动目的：1.了解小学语文课堂的教学方法和内容，为自己的课堂教学提供参考和借鉴；2.交流教学经验，提高教学质量；3.促进小学语文教师的专业成长。
活动内容：1.观摩优秀教师的课堂教学；2.与教师进行交流，分享教学经验；3.进行活动总结和反思。
活动过程：上午9点，我到达了XXX小学，并在会议室等待活动开始。
活动在10点正式开始，校长首先向我们介绍了本次活动的目的和内容，并希望我们能够充分利用这个机会，提高自己的教学水平。
随后，我们分成小组，分别去观摩不同年级的语文课堂。
我选择了观摩三年级的一堂课，主题是《读图》。
这堂课的教师是学校的优秀教师，教学方法新颖独特，深受学生喜爱。
教师在上课之前，先进行了热身活动，让学生动起来，调动了学生的积极性。
然后，教师通过展示一张图画，让学生根据图画进行口头描述，培养学生的观察力和描述能力。
接下来，教师通过问题导入，引导学生观察图画中的细节，并根据细节思考出问题的答案。
然后，教师进行了讲解，结合图画中的细节，向学生介绍了一些相关知识。
教师使用了多媒体教学工具，让学生更好地理解课文中的内容。
在讲解的过程中，教师注重培养学生的思维能力和分析能力，通过提问来引导学生思考，并鼓励学生积极参与。
在课堂的后半部分，教师组织学生进行小组讨论，让学生合作解决问题。
学生们积极思考，互相讨论，并从不同的角度分析问题。
教师在讨论结束后，对学生的表现给予了肯定，并进行了总结和归纳。
下午的活动是教师们进行交流和分享经验。
我们将观摩的课堂进行了总结，并分享了自己的观点和感受。
大家对观摩的课堂给予了高度评价，认为教师的教学方法和内容都非常值得借鉴。
在交流中，我们也分享了自己的教学经验，互相学习，彼此启迪。
活动在下午5点结束，校长对我们的交流和表现表示了赞赏，并鼓励我们继续努力，提高自己的教学水平。
小学校级观摩课活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师教育教学水平，促进教师间的相互交流与合作，我校于XX年XX月XX日组织开展了校级观摩课活动。
本次活动旨在为教师们提供一个展示自我、学习交流的平台，以促进教师的专业成长。
二、活动目的1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 发现优秀教师，推广优秀教学经验。
4. 丰富学校教育教学资源，为全体师生提供更好的学习环境。
三、活动内容1. 观摩课展示：本次活动共分为两个阶段，第一阶段为课堂教学展示，第二阶段为教学反思与研讨。
2. 教学反思：教师们对观摩课进行反思，总结自己的教学经验与不足。
3. 教学研讨：教师们针对观摩课中的亮点与不足进行研讨，共同探讨提高教育教学水平的途径。
4. 教学经验交流：优秀教师分享自己的教学经验，为其他教师提供借鉴。
四、活动过程1. 课堂教学展示本次观摩课活动共展示了8节优秀课例，涉及语文、数学、英语、科学、音乐、美术等多个学科。
在课堂上，教师们充分展示了自身的教学风格和教学技巧，得到了评委和观摩教师的一致好评。
2. 教学反思在课堂教学展示结束后，教师们针对自己的观摩课进行了反思。
大家纷纷表示，通过观摩其他教师的教学，发现了自己在教学过程中的不足，为今后的教学提供了改进的方向。
3. 教学研讨在研讨环节，教师们针对观摩课中的亮点与不足进行了深入探讨。
大家一致认为，教师应注重课堂氛围的营造，关注学生的个体差异，提高课堂效率。
同时，教师们还就如何运用现代教育技术、如何处理师生关系等问题进行了交流。
4. 教学经验交流在活动最后，我校优秀教师代表分享了他们在教学中的成功经验。
这些经验包括如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的自主学习能力、如何运用多媒体技术等。
这些经验为其他教师提供了宝贵的借鉴。
五、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高：通过观摩课活动，教师们相互学习、取长补短，教育教学水平得到了显著提高。
小学低年级语文教学观摩活动总结发言稿范文
小学低年级语文教学观摩活动总结发言稿范文尊敬的各位领导、教师、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够向大家分享我对于小学低年级语文教学观摩活动的总结和心得体会。
首先，我想谈谈我对于小学低年级语文教学观摩活动的感受。
本次观摩活动是一次难得的学习机会，通过观摩优秀老师的课堂教学，我们可以借鉴他们的教育经验和教学方法，提高我们的教学水平和教学质量。
在观摩的过程中，我深刻感受到了优秀语文教师的教学方法和教学态度。
他们在课堂上注重培养学生的兴趣和积极性，善于启发学生思考和表达，以激发学生的学习热情。
他们也注重培养学生的语言能力和阅读能力，通过多种形式的练习和活动，提高学生的听、说、读、写能力。
同时，他们也注重与学生的互动，关注每个学生的学习情况和进步，通过个别指导和提问，帮助学生克服困难，提高学习效果。
此外，我还注意到了优秀语文教师在课堂教学中的一些教学策略和技巧。
他们善于利用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
他们还注重培养学生的合作能力和创新思维，通过小组合作和探究式学习，提高学生的学习积极性和学习效果。
另外，他们还重视课堂的评价和反馈，及时给予学生肯定和鼓励，同时指出学生的不足，帮助学生改进和提高。
通过这次观摩活动，我深刻认识到作为一名小学低年级语文教师，我们需要不断提升自己的教学理念和教学能力。
作为语文教师，我们不仅仅要教会学生写字和认字，更重要的是培养学生的语言思维和阅读能力。
我们应该注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，引导他们通过阅读增长知识、提高素养。
同时，我们还要注重培养学生的表达能力和思辨能力，通过多种形式的写作活动，提高学生的写作水平和表达能力。
除此之外，我还学习到了优秀教师的教学态度和教育理念。
他们教学时富有激情和耐心，关心每个学生，充分发挥每个学生的潜能。
他们注重培养学生的自信心和自主学习能力，通过启发式教学和个别指导，帮助学生发展独立思考和解决问题的能力。
同时，他们也注重与学生的情感交流，关注每个学生的成长和幸福感。
小学语文观摩课学习总结
小学语文观摩课学习总结小学语文观摩课是指学生在课堂上观摩老师的教学方法和学生的学习情况以提高学习效果。
这种教学方式旨在培养学生的观察能力、记忆力、思维能力和判断力等，同时也有助于提高学生的自信心。
在观摩课中，我获得了很多启示和收获，下面是我的学习总结。
首先，我认为小学语文观摩课可以帮助学生更好地理解老师所讲的内容。
在观摩课中，我深刻地感受到了老师在授课的过程中包容性强、耐心细致、引导精准。
尤其是针对一些难点和重点，老师能够把知识点讲的很透彻，而且还能以生动的方式表现出来，让学生更容易理解、记忆。
以往在学习时，我很容易被课程的难点和重点所迷惑，所以我往往需要再花费很多时间去阅读教材或向其他人询问。
而参加观摩课后，我认为这样的学习方式是最好的，因为我不仅能够听到老师所讲的内容，还能够看到老师的授课效果和学生们的反应，这为我理解课程提供了很好的帮助和支持。
其次，小学语文观摩课可以让学生更好地发现自己的不足之处。
在观摩课中，我发现学生们在听课和思考问题时会表现出不同的模式，并且不同的模式会导致不同的效果。
我深刻地认识到了自己在听课和思考问题时的不足之处，我往往不能很好地理解老师所讲的内容或者在思考问题时常常走入死胡同。
通过观摩别人的学习方式和思考问题的模式，我认识到自己的不足之处，让我更加努力地改正和加强自己。
最后，小学语文观摩课对于提高学生的自信心也有很好的作用。
很多时候，学生们在学习时会因为自己的思维能力不够强和考试成绩不够理想而失去自信，甚至会放弃学习。
通过观摩活动，我发现学生们的学习态度和成绩是有很大的差异的，有的学生在学习时表现很努力，但是成绩并不理想，而有的学生虽然成绩不错，但是缺乏学习的热情。
通过观摩，我认为学生们应该以自己的能力和努力为基础，不断提高自己的语文水平。
成绩只是学习过程中的一个反馈，我们更应该自信地面对学习中的困难和挑战。
综上所述，小学语文观摩课不仅能够提高学生的学习效率，而且可以让学生更好地理解教师在授课中所讲的知识点。
小学课堂教学观摩总结
小学课堂教学观摩总结教育是社会进步的重要基石，小学课堂教学作为教育的基础环节，对培养学生的学习态度和学科能力具有重要作用。
近日，我有幸参加了一场小学课堂教学观摩活动，在观摩的过程中，我对小学课堂教学的现状和问题有了更为清晰的认识，也对一些优秀的教学方法和策略有了启发。
第一，观摩的小学课堂教学氛围轻松活泼，学生和教师之间的关系紧密融洽。
在课堂上，我看到学生们积极主动地思考问题，并积极参与课堂讨论和互动。
老师们也以平等的姿态和学生们进行交流，从中传递出对学生的关爱和尊重。
这种轻松活泼的教学氛围为学生的学习打下了良好的基础。
第二，观摩的小学课堂强调学生的主体地位，注重培养学生的自主学习能力。
在课堂上，教师们通过鼓励学生提出问题、开展小组讨论等方式，引导学生自主学习。
例如，在一个数学课堂上，学生们分成小组进行多种形式的合作学习，他们通过讨论、合作、互助等方式解决问题，培养了他们的自主学习能力和团队合作精神。
这种学生主体的教学模式使学生们更加积极主动地参与学习，提高了课堂效果。
第三，观摩的小学课堂重视知识与技能的融合。
在观摩中，我看到教师们将知识与技能紧密结合，注重培养学生的实践能力和创新思维。
例如，在一堂语文课中，学生们通过剧本表演等方式，发展了语言表达能力和认识能力。
这种将知识与技能结合的教学方法不仅提高了学生的学科水平，也培养了学生的综合能力。
第四，观摩的小学课堂注重个性化教学。
教师们在授课过程中，根据学生的个性差异和学习需要，灵活调整教学内容和方式。
在一堂英语课中，教师根据学生的语言水平、学习风格等因素，分组进行教学，并结合学生的兴趣进行教学设计。
这种个性化教学方法，能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
第五，观摩的小学课堂重视跨学科的教学。
在课堂上，教师们将不同学科之间的知识进行有机结合，培养学生的辩证思维和综合分析能力。
例如，在一堂自然科学课中，教师讲述了有关植物生长的基础知识，然后引导学生分析、比较这些知识与社会经济发展的关系。
小学语文观摩课总结
小学语文观摩课总结观摩时间：XXXX年XX月XX日观摩地点：XX小学观摩教师：XX老师一、观摩环境描述进入观摩课教室，首先映入眼帘的是整洁、明亮的教室环境。
墙壁上装饰着精美的学习资料和学生们的作品，书柜整齐地摆放在教室的一侧。
教室内排列整齐的学生桌椅，让人感到舒适和温馨。
黑板上精心挂满了本节课的教学内容，便于学生们跟随老师的讲解。
二、观摩教学过程本次观摩课主题为《阅读理解》，教学目标是培养学生的阅读理解能力。
从课程设计上看，这是一节综合能力训练课，它帮助学生提高综合运用语文知识的能力。
整节课分为五个环节，包括导入、情境演示、教学示范、学生实践和总结。
2.1导入观摩课开始时，老师利用一个小小的故事将学生们的注意力引导到课堂上来。
这个故事既引人入胜又有趣味，将学生们带入到思考和阅读的世界中。
同时，老师通过提问，激发学生的思考和猜测能力，预热了学习氛围。
2.2情境演示为了使学生更好地理解阅读理解的重要性，老师展示了一段激动人心的视频剪辑。
视频内容涉及到生活中的感人场景，引发了学生们的共鸣。
情境演示的形式生动有趣，让学生们更好地理解了阅读理解对于我们生活的重要性。
2.3教学示范在教学示范环节，老师通过多媒体展示了一篇精心选取的阅读材料。
通过对文章的逐句解读和深入讲解，让学生们了解到如何有效地理解阅读材料中的重要信息。
同时，老师还采用问答的形式与学生们互动，引导学生们在听、说、读、写的过程中全面提高阅读理解能力。
2.4学生实践在学生实践环节，老师设计了一系列多样化的阅读理解练习题。
学生们通过批判性思维和推理能力去思考和解答问题。
老师鼓励学生积极参与，提出自己的观点和理解，培养了学生独立思考和表达的能力。
2.5总结在总结环节，老师对本节课的教学进行了总结和点评。
针对学生们的表现进行了肯定和鼓励，并提出了进一步提高的建议。
通过总结，学生们对本节课的学习内容有了更深的理解，思维也得到了拓展和提高。
三、观摩体会本次观摩课程设计合理、内容丰富，教学方式多样化，充分调动了学生的积极性和参与度。
小学语文观摩课总结（2篇）
小学语文观摩课总结一周精彩的讲课、听课、评课结束了，而我还在品尝着课堂带给我的那份快乐与思考。
从一次公开课中，我学到了许多东西，特别是作为一名年轻教师，公开课对我来说是一次锻炼与提升的机会，上一次公开课，我能感悟许多。
这一学期，可以说是忙忙碌碌，老师们一次又一次接受培训学习，崭新的理念、先进的教学方法、让人耳目一新的教学模式，深深地震动了我们：同为特殊教育学校，原来课也可以这样上，同为聋生、智障生，原来也可以这样教!作为教师，一种理念一旦被接受，马上会体现在她的课堂教学中，我就是如此。
这次公开课，正是一次展示新教法的机会，也可以说是一次实验，一次交流。
我决定把握这次机会，在公开课中采用刚刚接触的“医教结合，综合康复”法教聋生拼音。
上公开课之前，一切准备工作由自己独立完成，如预案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。
我认为，在准备的过程中我也就是在备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思考与准备的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了。
当然作为一名年轻教师，要吸取有经验教师的经验思想运用到课堂中。
这样走上课堂，自己的底气就足一些。
“态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运”，我调整好自己的心态，把它看成一节普通的展示课，用认真的态度，心无旁骛地上完了整节课。
接着就是听老师们的评课，老师们在我的渴望中就“医教结合，综合康复”方法的使用上提出了很切实的意见，我感到有很多方面确实需要改进、提高。
新时代的特殊教育需要探究性的教师，需要自身不断地用理论、知识武装头脑，作为新一代的年轻教师，我会尽快成长起来，不怕挫折和困难，敢于面对。
不断努力，充实自己，积累经验，在实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩!小学语文观摩课总结（二）这次小学语文观摩课是在xx小学xx年级进行的，观摩的主题是“诗词朗诵”。
通过观摩这堂课，我深刻体会到了语文教学的魅力和重要性。
首先，观摩课上老师通过多种多样的教学手段激发学生对诗词的兴趣。
2024年小学语文观摩课总结(2篇)
2024年小学语文观摩课总结____年，我参加了一堂小学语文观摩课，这堂课给我留下了深刻的印象。
在这堂课里，我看到了小学语文教育的新理念和新实践，教师们以独特的教学方法和策略，让学生们在轻松愉快的氛围中学习语文知识，提高综合能力。
这堂观摩课的主题是《中华诗词之美》，课堂内容紧密结合学生的实际生活，让学生通过欣赏和学习古代诗词，感受中华文化的博大精深，培养对诗词的兴趣和理解能力。
首先，课堂开始，大屏幕上出现了一首古诗《登鹳雀楼》，老师和学生一起欣赏这首诗词的美妙之处。
老师解释诗中的词语和意境，引导学生深入理解。
随后，老师带领学生们读诵这首诗词，用动情的语调演绎出诗中所描绘的美景和情感。
这种互动式的教学，让学生们更加投入、专注于诗词的学习，使他们在读诗中提高语言表达能力和情感理解能力。
接下来，老师给学生们讲解了诗歌的韵律和格律，让学生们通过分析和把握诗歌的韵律，感受到诗歌的美。
随后，老师带领学生们进行了写诗的活动。
每个学生都拿起笔，在四线格的纸上用自己的语言表达内心的感受和想法。
这样的活动不仅培养了学生的创造力和想象力，还让他们明白到语文学习不仅仅是诵读和背诵，更是一种创造和表达的过程。
在教学的过程中，我注意到老师注重学生的情感培养。
在讲解诗词时，老师经常引导学生关注诗词中所表达的情感，让学生们通过对诗词情感的感受和审美情趣的培养，提升自己的情感表达能力。
例如，老师在讲解《静夜思》时，让学生们闭上眼睛，想象自己在月色下散步的情景，并引导学生们以自己的方式表达出对这首诗的感受。
这样的教学方法，不仅让学生对诗词有了更加深入的体验，还培养了他们的情感表达能力和审美情趣。
除了诗词的学习，这堂观摩课也注重了学生的阅读能力和写作能力的培养。
在课堂中，学生们通过小组讨论和合作阅读的方式，阅读了一篇关于诗词的文章，并进行了写作练习。
老师引导学生从文中获取信息、进行思考和表达，培养了学生的阅读理解和写作能力。
通过观摩这堂小学语文课，我深刻感受到了新课程改革对语文教育的影响。
小学语文教学观摩活动小结
小学语文教学观摩活动小结
语——褒义词； 再出示自贬形象的贬义词，再问为什么自贬形象？问题层层深入，不
断挖掘课文信息，观看本堂课仿佛一个个生动好玩的画面重如今眼前，听
备课充分，内容详实，在讲解并描述《红楼梦》之前，不仅把曹雪芹 着学生的朗读也感觉有声有色。
不见孩子的成长，这堂课是值得怀疑的。 肖绍国老师示范课《香菱学诗》 将思索的主动权给学生。进入诗歌的意境中最好的方法是旅行； 假如没有时间没有盘缠怎么旅行？最好的方法是将自己摆进去，而把
握好节奏是打通文字和画面最好的桥梁。 感想：我跟这些老师比起来实在相差甚远，在以后的教学中需要不断
修炼、总结。在教学设计环节需要不断思索，不断学习，查找到最好的教 法。在教学过程中关注课堂详情，培育学生的良好习惯。
语文教学，致力学生语言能力的进展，这些进展是在实践中培育出来
脉络更加清楚，课文主要内容一目了然。在教法上，将原文填空以日记的 的。
形式让学生填空，让学生把自己摆进去站在的角度来理解课文、品读课文。
《珠宝鸟》信任，不就能制造出美妙的境地吗？
学生不仅学懂了这篇课文，还学会了通过动作、表情、心里感觉来书写心
《谈礼貌》整理跟礼貌有关的俗语，古语，名言。再通过事，理，法
教会学生读书留意节奏。讲解课文时脉络清楚，先出示姥姥技艺高超的词
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找到三件事之间的递进，从而归纳人人都要讲礼貌。 薛法根老师送给我们的一句话：好的语文课，孩子的能力看得见，看
的背景讲解并描述了，还把曹雪芹的家族关系讲解并描述得清清楚楚。不
薛法根老师示范课《珠宝鸟》课堂幽默幽默，亲切自然，循循善诱，
小学语文教学观摩活动总结
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小学语文教学观摩活动总结尊敬的各位领导，各位老师、全体代表：大家好!历时三天的全国小学低年级语文教学观摩活动今天圆满结束了。
参加这次大会的有全国小语会的领导，汉语拼音教研中心的常务理事、理事，来自全国各省、市、自治区的专家、教师、教研人员、教育行政领导共1700多人。
这次活动意义深远，它是一次不同版本、不同教学风格、不同教学方法相互交流、相互学习、相互促进、共同提高教学水平的教学观摩活动，是一场生动活泼的现场教学研究活动。
从某种意义上讲，它检阅了语文课程标准实施以来低年级语文教学改革的成果，同时，也为今后进一步深入开展低年级语文教学改革、进一步探索如何在低年级语文教学中发挥汉语拼音作用的问题创造了条件。
这次大会之所以能取得圆满成功，首先应该归功于做课的老师和他们的指导老师。
这些同志怀着改革教学的强烈愿望，奉献出精心设计的课例，为大会增添了光彩。
还有，大会的评委们，他们不辞劳苦地认真看课、评课，对每一节课都作出了公正的评价。
他们这种一丝不苟的工作态度，值得提倡，值得学习!前来听课的教师们的学习精神同样令人感动。
他们千里迢迢汇集到济南，为了学习新鲜经验，改进自己的教学，不顾路途疲劳，精神饱满地认真听课，认真记录。
这种热爱学习、肯于钻研的精神，值得称赞，值得学习!我们还应该感谢东道主山东省教研室和济南市教研室的领导和同志们，他们为了这次活动的顺利进行，日夜奔忙，十分辛苦，做了大量的、细致的工作，他们的工作作风和工作态度令人敬佩。
总之，整个活动都洋溢着无私奉献、团结进取、创新改革的精神。
有了这种精神，此次活动才得以成功;有了这种精神，我们在今后的教学改革中，才能不断前进，取得更加辉煌的成就。
这次活动的时间虽然短暂，但效果却是显著的。
与会代表普遍反映这次观摩活动展示的课例十分精彩，既体现了课程标准的新理念，又扎实地进行了语文基础知识的教学和语文基本技能的训练。
小学语文课堂观摩活动总结（2篇）
小学语文课堂观摩活动总结观摩小学语文课堂大赛体会及心得心得。
观摩小学语文课堂大赛体会及心得心得____年____月____日-____日，我有幸来到古都南京聆听了全国第三届苏教版小语课堂教学大赛的老师们精彩的课堂教学，共听取了____节风格迥异的高水平的教师公开课。
教师们深厚的文化底蕴、善于钻研的探索精神和充满诗意的课堂和南京市的一群可爱孩子深深的吸引了与会老师。
参加课堂教学比赛的老师们向我们展示他们是怎么把握教材的特点，将课改的精神、理念化为课堂教学的行为的。
有的课堂温情脉脉，有的课堂激情四溢；有的语言春风化雨，有的讲解丝丝入扣；有的诠释风趣幽默让每位教师感受领悟到他们的聪明才智和较高的文学修养，感受到各实验区教学课堂的浓浓春意。
此次观摩活动中，还有幸聆听国家特级教师、国家语文课程标准研究组核心成员陆志平老师的精彩又令人深思的点评。
他首先从四个方面八个小点向大家阐述了评委团的评课原则与标准。
其次，他从新课标、苏教版新教材、新课堂生活等方面总结了对____位选手的课堂教学以及当今小学生语文学习生活的总体印象，并欣喜于众多老师与新课标一起成长。
随后，他从两个方面表达了自己以及评委团对语文教学的品味与感悟，其中既有对优点的肯定，亦有对不足的点评，并希望语文教师能像《厄运打不垮的信念》中的谈迁那样严谨，能像写《夹竹桃》的季羡林那样有学养、有眼光。
三天的学习给我的总体感受是：参赛教师的基本功都非常的扎实，不仅能把知识传递给学生们，而且还把轻松的气氛、丰富的情感、多元的思维方式带入了课堂教学，真正做到了寓教于乐，让传统的语文课堂重新注入了新鲜而富有生机的活力，下面，我就从以下三点谈谈自己的具体体会：一、课堂教学清清楚楚三天内的二十节课，每一节课老师的教学目标都清楚明了，目的指向性强，体现不同的年级特点。
低年级的《小动物过冬》、《我应该感到自豪才对》这两篇文章，老师着重注意引导学生对字、词的学习，以及一些句子的理解和朗读。
小学语文优质课评选观摩活动学习总结,
小学语文优质课评选观摩活动学习总结,
在小学语文优质课评选观摩活动中，我深受启发和学习。
首先，我学到了如何设计富有启发性的课堂活动。
在观摩活动中，我看到老师巧妙地运用了多种教学方法和手段，让学生在互动中发现问题、解决问题。
他们通过游戏、讨论和实践等形式，培养了学生的观察力、思考力和创造力。
这让我意识到，在语文教学中，要注重培养学生的主动学习能力，让他们在参与中学习、在实践中提高。
其次，我学到了如何组织优质课堂。
在观摩活动中，老师的课堂秩序井然有序，学生的学习氛围浓厚。
老师充分利用各种教学资源，让学生有机会接触到不同的文本，并进行深入思考和交流。
他们还很注重对学生的情感教育，调动学生在学习中的积极性和主动性。
我深深地感到，一个好的课堂组织是成功教学的关键，只有在良好的课堂氛围中，学生才能更好地吸收知识，达到预期的学习目标。
最后，我学到了如何评价学生的学习情况。
在观摩活动中，老师注重对学生学习过程的跟踪和评价。
他们通过观察、问答和作业等方式，了解学生对知识的吸收和掌握程度，及时给予指导和反馈。
同时，他们也很注重对学生的个性差异的关注，采取不同的评价方式来满足学生的需求。
这让我认识到，评价是教学的重要环节，可以帮助我更好地了解学生的学习情况，调整教学策略，促进学生的全面发展。
通过这次观摩活动，我学到了很多有关优质语文课的教学经验和方法。
这对我未来的教学实践将起到积极的指导作用。
我将继续努力提升自己的教学能力，为学生创造更好的学习环境，帮助他们全面发展。
2024年小学低年级语文教学观摩活动总结发言模版(2篇)
2024年小学低年级语文教学观摩活动总结发言模版尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！首先借此机会，我要向所有参与今天的观摩活动的教师朋友们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢你们今天的辛勤工作和精心准备，让我们这些观摩者受益匪浅！在____年的小学低年级语文课堂中，我们可以看到教师们以多元化、个性化的教学方法，引导学生积极参与学习，在实践中培养学生综合素养。
教师们生动而有趣的教学方式，使得课堂上充满了积极的学习氛围。
同时，我们也看到学生们乐于表达、敢于思考的成长轨迹。
首先，今天的观摩课程中，我们看到了一些创新的教学方式，比如批判性思维、合作学习等。
这些让学生们在思考、探索中提高了综合能力。
例如，在一堂课上，老师通过鲜明的对比和图像展示，激发了学生们对于“正确与错误”概念的思考。
学生们积极参与，从而得到了全面的发展。
其次，观摩课上，我们看到了强调学生主体性的教学方法。
老师们充分尊重学生的意愿和需要，引导学生主动参与课堂，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
比如在一堂课上，老师将文学作品与生活实际联系起来，鼓励学生们开展情感交流和个人思考。
学生们爱上了阅读，并且在课后主动组织讨论和分享，形成了良好的学习氛围。
再次，观摩课程中，教师们将学生的发展和成长放在首位。
他们注重培养学生的综合素养，包括思维、情感、审美等方面的发展。
他们通过课堂活动、作业布置、个别辅导等方式，让学生充分发挥自己的潜力，努力成长。
例如在一堂课上，老师通过培养学生的对自然的热爱和探索精神，引导学生对自然界的奇妙之处进行观察和思考。
学生们不仅增长了知识，还激发了他们的对世界的好奇心和探索欲望。
最后，在观摩活动中，我们看到了学生们的积极参与和表现。
正是因为老师们在教学中注重培养学生的主体性，学生们的自信和积极性得到了充分地发展。
他们勇敢地表达自己的想法，鼓励自己的同学，形成了相互学习和成长的氛围。
这也让我们看到了教育的魅力所在。
总之，在今天的观摩活动中，我们看到了一批优秀的教师和学生，以及他们努力学习、积极进取的精神风貌。
小学语文观摩课总结
小学语文观摩课总结一、观摩课情况介绍本次观摩课是一节小学四年级语文课，主题为《诗词文赏析》。
教室内教师利用PPT和多媒体设备进行教学，课堂互动性强。
二、教学设计特点1. 动态引入教师通过利用多媒体设备、音乐、图片等元素，将学生引入到诗词世界，使学生能够轻松、自然地进入课堂状态，并提高学生对学习内容的好奇心和兴趣。
2. 直观呈现在教学中，教师通过利用PPT和多媒体设备呈现课文内容，将抽象的诗词变得具象化，使学生便于理解、记忆。
3. 多角度解读教师在讲解古诗文的时候，不仅注重对文字、词语的解释，也注重对诗词文中所蕴含的文化、历史、哲学内涵的提炼、解读和理解，从而使学生在阅读诗词文的同时，能够对中国古代文学、文化及传统思想有更加深入的了解和认识。
4. 多元互动在教学过程中，教师利用了多种教学方式，如板书、口头解释、多媒体呈现等，让学生能够在不同的环节体验不同的学习方式，并通过课堂提问、小组讨论、个人思考等方式，引导学生思考、表达，加深学生对诗词文的理解和印象。
三、观摩课的启示1. 树立信心对于小学生来说，阅读诗词文是一项较为枯燥的学习任务，但本节课中，教师通过多种方式，将抽象的学习对象变得具象化，使学生能够在轻松愉悦的氛围下学习十分丰富的文化资料。
同时，在教学中，教师也讲解了许多文化、历史等方面的内容，使学生对中国传统文化产生了浓厚的兴趣。
因此，可以看出，在教育中，应该尽可能地开发多种多样的教学方式，以树立学生的信心、鼓励学生的兴趣，提高学生学习的积极性。
2. 注重探究本次观摩课中，教师特别注重了课文及其所蕴涵的文化、历史等方面内容的深入解读，这种方式激发了学生的学习欲望。
这也提示我们，在教育教学过程中，应该注重培养学生的探究能力，让学生能够运用丰富的思维方式对所学知识进行思考，不仅掌握更多的知识，而且学生能够在思考中成长。
3. 创设交流场景在本次观摩课中，教师通过提问的方式，引导学生讨论、交流，形成了良好的讨论氛围。
2024年小学低年级语文教学观摩活动总结发言（2篇）
2024年小学低年级语文教学观摩活动总结发言尊敬的领导、老师们，亲爱的家长们，亲切的同学们：大家好！首先，我要感谢学校给我这个难得的机会，让我能够观摩____年小学低年级语文教学活动。
在这次观摩活动中，我受益匪浅，不仅让我更加深入了解了小学低年级语文教学的理念和方法，还让我对于语文教育的重要性有了更深刻的认识。
在观摩课程中，我看到了许多令人难以忘怀的场景。
首先是老师在课前精心准备的布置，课堂整洁、温馨的环境给人一种宁静而舒适的感觉。
老师们悉心的布置和呵护让孩子们在这个小天地里感到安心和温暖。
其次是老师们的教学手法。
他们采用了多种形式的教学方法，如故事讲述、互动游戏和小组合作等，充分调动了学生们的积极性和参与度。
在语文课堂上，学生们不再被动地接受知识，而是主动起来，积极思考和表达。
我看到他们面带笑容，脸上洋溢着自信和喜悦，他们的眼睛里充满着智慧和好奇心。
这些都得益于老师们灵活多样的教学方法和教育理念的指导。
最后，我想提到的是学校给予学生们的个性化关注。
每个孩子都是独特的，他们的兴趣和能力也各不相同。
在观摩中，我看到老师们不仅对学生产生了浓厚的兴趣，还根据学生的特点和需求，制定了个性化的学习计划。
通过培养学生的阅读兴趣和能力，引导他们主动思考和表达，让他们在语文学习中找到了自己的乐趣和发展空间。
通过这次观摩活动，我深刻认识到语文教育对于孩子们的重要性。
语文不仅是一门学科，更是培养孩子综合素质和语言表达能力的关键。
良好的语文素养是孩子们未来学习和发展的基础，也是其它学科学习的根本。
因此，在小学低年级语文教学中，我们要注重培养学生的语言表达能力，激发他们的思维意识，提高他们的学习兴趣和能力。
只有这样，才能让孩子们真正喜欢语文，用心去学习，用心去感悟，用心去表达。
同时，我也认识到语文教学不能仅仅停留在课堂之内。
我们应该在课堂之外，提供更多的语言实践机会，让孩子们有机会运用所学语言进行交流和表达。
家庭和社会也需要给予孩子们更多的思维空间和阅读环境，让他们成为热爱阅读和思考的人。
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一二年级语文课堂教学观摩课活动总结
我校为期两天的一二年级语文课堂教学观摩课活动圆满结束。
这次观摩课活动每位老师都拿出了自己最高的授课水平，相互研讨，集体备课，在活动中亮点频出，各有所得。
现将本次活动总结如下：
一、活动亮点
1、这次活动大部分教师从思想上引起高度的重视，为了打造出一堂成功的课，他们积极准备，刻苦钻研，虚心请教，精心设计教案，制作了精美的课件。
2、课前准备比较充分，老师们更加关注学生学法的指导，每位老师都准备了精美的课件，同时对学生学情了解较深刻，做到预设问题能够靠近学生学习的最近发展区。
3、注重课堂情境的创设，对学生加强情感道德教育，适时与实际生活相联系，体现知识来源于生活，应用于生活的特点。
4、在课堂上，小组合作探究巩固多了，学生扎扎实实学习的多了。
敢于把课堂时间放手给学生，充分发挥学生主体作用，合作探究，师生互动、生生互动，学生学习的参与度高，课堂呈现浓厚的学习气氛，一课一练，一课一得，收到较好的教学效果。
二、值得探讨研究的内容
1、教师要多注重课堂组织教学。
小学低年级学生注意的集中性和稳定性较弱，作为教师要善于学生“察颜观色”，及时而准确地掌握学生心理活动和“脉膊”，机智而巧妙地“驾驶”课堂教学的方向，使教学目标顺利完成，达到预期的教学效果。
2、教师课堂评价语言较为单一，应该多样化。
比如某个孩子说话速度很快，同学们听不清，教师可以说：“你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！”。