江店孜镇中心学校留守儿童之家考核办法

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xx小学关爱留守儿童工作制度(3篇)

xx小学关爱留守儿童工作制度是指该学校为了关心、照顾留守儿童的成长和发展，制定的一系列工作规定和措施。

1. 留守儿童基本情况的登记：学校对所有留守儿童进行统一登记，包括姓名、年龄、家庭情况等。

并建立了留守儿童档案，记录他们的成长发展情况。

2. 定期关爱活动：学校定期组织关爱留守儿童的活动，包括心理辅导、学习辅导、生活技能培养、兴趣爱好培养等，以促进他们的全面成长。

3. 亲情交流活动：学校组织留守儿童与家长进行亲情交流活动，如家长会、亲子活动等，增强家庭的凝聚力和教育共识。

4. 志愿者支持：学校邀请社会志愿者参与关爱留守儿童的工作，如提供学习辅导、兴趣培养等。

5. 学业帮扶：学校为留守儿童提供学业辅导，引导他们制定学习计划，提高学习成绩，同时多角度关注他们的学习情况，及时给予帮助和指导。

6. 心理健康辅导：学校配备专业心理老师，为留守儿童提供心理辅导和咨询服务，帮助他们解决心理问题，增强心理韧性。

7. 社会关怀：学校积极联系社会资源，争取爱心企业、社会组织的支持，为留守儿童提供物质及精神上的关怀。

8. 家访工作：学校定期组织教师进行留守儿童家访，了解他们的生活情况，及时沟通解决问题，与家庭保持紧密联系。

以上就是XX小学关爱留守儿童的基本工作制度，通过这些措施，学校能够更好地关心、照顾并帮助留守儿童的健康成长。

xx小学关爱留守儿童工作制度（二）第一章总则为了关爱留守儿童，促进其身心健康发展，推动留守儿童教育公平，确保留守儿童在学校得到充分的关爱和帮助，特制定本工作制度。

第二章工作目标1. 制定个别化、兼顾整体性的关爱留守儿童工作方案，确保留守儿童在学校生活和学习中得到平等的关注和支持。

2. 提升留守儿童的自尊心和学习动力，关注其心理健康发展，促进其与他人的良好交往。

3. 打造和谐校园文化，促进留守儿童融入校园，培养其积极向上的生活态度和价值观。

4. 加强家校合作，与家长共同关注孩子的发展，提高家长、学校和社会的关注度和支持度。

学校留守儿童跟踪制度

一、制度背景随着我国农村经济的快速发展，越来越多的农村家庭选择外出务工，导致农村留守儿童数量逐年增加。

留守儿童由于缺乏父母的关爱和陪伴，容易产生心理、生理和行为上的问题。

为了更好地保障留守儿童的健康成长，我校特制定以下留守儿童跟踪制度。

二、制度目标1. 建立健全留守儿童跟踪管理体系，确保留守儿童在校内外得到全面关爱。

2. 提高教师对留守儿童的关注度，及时发现并解决他们在学习和生活中遇到的问题。

3. 加强家校沟通，形成关爱留守儿童的良好氛围。

4. 促进留守儿童身心健康发展，为他们的健康成长提供有力保障。

三、制度内容1. 管理机构成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、班主任、科任教师、心理咨询教师等组成。

领导小组负责制定留守儿童跟踪制度，协调各部门开展相关工作。

2. 跟踪方式（1）建立留守儿童档案。

详细记录留守儿童的基本信息、家庭情况、监护情况、学习状况等，以便教师全面了解学生。

（2）定期家访。

班主任和科任教师定期走访留守儿童家庭，了解学生在家中的生活状况，与家长沟通教育方法，共同关注学生的成长。

（3）开展心理健康辅导。

心理咨询教师定期对留守儿童进行心理健康教育，关注他们的心理状况，及时疏导心理压力。

（4）加强课堂关注。

教师应关注留守儿童在课堂上的表现，及时发现并解决他们在学习中的困难。

（5）开展关爱活动。

学校定期组织丰富多彩的文体活动，让留守儿童感受到关爱和温暖。

3. 家校沟通（1）建立家长联系卡。

班主任将留守儿童的基本信息、联系方式告知家长，便于家长与学校保持联系。

（2）定期召开家长会。

学校定期召开留守儿童家长会，让家长了解学校的教育教学情况，共同关注孩子的成长。

（3）开展家长培训。

学校定期组织家长培训，提高家长的教育水平，帮助他们更好地关爱孩子。

4. 教师职责（1）班主任负责组织本班留守儿童的管理工作，定期向家长反馈学生情况。

（2）科任教师关注留守儿童在课堂上的表现，及时发现并解决他们在学习中的困难。

校内留守儿童之家管理制度

校内留守儿童之家管理制度第一章总则第一条为了加强留守儿童之家的管理，保障留守儿童的健康成长，根据国家有关法律法规和政策，结合我校实际情况，制定本制度。

第二条留守儿童之家是指专门为农村留守儿童提供学习、生活、心理关爱等服务的场所。

第三条留守儿童之家的管理应遵循以人为本、关爱成长、规范管理、安全第一的原则。

第四条留守儿童之家的管理工作由学校负责组织实施，班主任、辅导员等相关人员具体负责日常管理工作。

第二章人员管理第五条留守儿童之家的工作人员应具备良好的职业道德、责任心和爱心，具备相关的工作经验和管理能力。

第六条工作人员应定期接受培训，提高自身素质和服务水平。

第七条留守儿童之家应建立学生档案，详细记录学生的基本信息、家庭情况、学习情况、心理健康状况等，以便于开展针对性的关爱和服务。

第八条学生进入留守儿童之家应遵守相关规章制度，服从管理，积极参与各项活动。

第三章日常管理第九条留守儿童之家应为学生提供良好的学习环境，确保学生有充足的学习时间，提供必要的辅导和帮助。

第十条留守儿童之家应定期组织学生参加各类文体活动，丰富学生的业余生活，培养学生的兴趣爱好和团队协作精神。

第十一条留守儿童之家应定期开展心理健康教育活动，帮助学生建立正确的价值观和人生观，提高学生的心理素质。

第十二条留守儿童之家应定期组织家长座谈会，加强家校联系，共同关注学生的成长。

第十三条留守儿童之家应建立健全的安全管理制度，确保学生的安全。

第四章财务管理第十四条留守儿童之家的财务应实行独立核算，专款专用，确保资金的合理使用。

第十五条留守儿童之家的财务收支应定期向学校和家长公示，接受监督。

第十六条留守儿童之家不得挪用、侵占、私分、贪污留守儿童之家财产，违者将依法追究法律责任。

第五章附则第十七条本制度自发布之日起实施。

第十八条本制度的解释权归学校所有。

第十九条本制度未尽事宜，按照国家有关法律法规和政策执行。

留守儿童考评细则

留守儿童考评细则
一、考评原则
1、坚持以实际工作开展情况为依据，做到客观、公正。

2、对主管单位及社会组织按照工作职责与工作内容采取分类考评。

3、以问题为导向，建立通报制度，推动政策落实落细。

二、考评方法步骤
1、日常抽查。

结合日常工作，对社会组织开展农村留守儿童关爱保护工作情况进行抽查，每月一次，随时发现问题随时整改。

2、阶段考评。

每半年进行一次考评。

第一阶段为1月1日至6月30日，第二阶段为7月l日至12月31日。

每一阶段的最后一周，社会组织对本阶段工作开展情况进行自查，自查情况形成报告，并于下一阶段的第一周报项目评估单位。

3 、计分
(l）自查报告占10%，分值为10分。

按时上交阶段自查报告计10分，延期上交、报告不全面的酌情扣分，弄虚作假或不交的不计分，并通报。

(2）日常工作考评占90%，分值为100分，具体见考核细则。

(4）全年得分＝（上半年阶段考评总分＋下半年阶段考评得分）÷2。

附件：1．留守儿童关爱保护工作考核细则
2．留守儿童关爱保护工作考核细则。

学校留守儿童检查表

接及相关安全宣传工作，1-2月收集万名教师大家访中关爱留困儿童的资料。（以相关文件、会议记录、信息简 10分报、图片等为依据。）以上会议记录但凡出现一次或多次一笔代过，未体现详细工作安排的，发现一次扣1分，
发现2次扣2分，以此类推，扣完以0分计。
收集“建立与市范围内流出地或流入地乡镇沟通协调机做好排查建档、风险评估以及在校农村留守儿童困境儿童假期移交管理工作得2分。以相关文件、台账、交接资料等为依据
10分
取措施清除隐患（10分）。
属实。
按“一户一档”（学校为“一生一档”）要求建立农村留守儿童困境儿童个人信息档案，随机抽查5份留守儿童或困境儿童
“一户一档”或“一生一档”管理：按一户一档的档案为依据，内容包含《贵州省农村留守儿童困境儿童基本情况登记表》、《留守儿童困境儿童风险评估表》、《信息
要求建立包含《贵州省农村留守儿童困境儿童基变更记录表》、《三方委托监护协议书》、帮扶相关资料（帮扶责任书、帮扶资料等）、日常走访关爱记录（走访中安全
20分
规范工作档案:建立包含市、区、同级党政安排未建立规范的2020以来的包含上级或同级党政安排部署留守儿童困境儿童工作的文件扣2分；装档混
7
部署留守儿童困境儿童工作的上级政策文件等，建立规范的工作档案和对象台账并实行动态管理
乱统一扣2分；《农村留守儿童基本情况核查汇总表》、《农村留守儿童花名册》、《重点对象花名册》、“四个一批”工作台账、《农村留守儿童增减情况登记表》、《困境儿童及孤儿花名册》等台
辖区内强制报告承诺书未全部签订扣5分；不清楚报告事项内容扣5分；发生强制报告事件或发生强制报告事件责任单位及人员未切实履职扣100分。以签订的强制报告承诺书、报告记录等为依据。说明：村、学校除了留存单位的承诺书外，还应有个人强制报告承诺书。

小学留守之家管理制度

小学留守之家管理制度一、总则小学留守儿童之家作为一个专门为留守儿童服务的机构，其管理制度必须严格执行，以确保留守儿童的安全、健康和全面发展。

此管理制度为小学留守儿童之家管理人员和工作人员的行为准则，必须严格遵守，并不得违反。

二、管理人员职责1. 守护留守儿童的安全。

管理人员必须确保留守儿童在小学留守之家内的安全，做好防火、防盗等安全措施，保障留守儿童的生命和财产安全。

2. 照顾留守儿童的生活。

管理人员需按时为留守儿童提供三餐及营养食品，确保留守儿童的饮食均衡，生活舒适。

同时，保持室内环境的清洁和卫生。

3. 关爱留守儿童的情感。

管理人员需要关心留守儿童的心理健康，及时发现并解决留守儿童的心理问题，帮助他们建立自信、自尊。

4. 教育留守儿童的学习。

管理人员需协助留守儿童完成作业，监督他们按时复习，并激发他们的学习兴趣，提高学习成绩。

5. 协助留守儿童进行社交。

管理人员需要组织各种活动，促进留守儿童之间的交流和合作，帮助他们建立正确的人际关系。

6. 协助留守儿童维护健康。

管理人员需协助留守儿童进行健康管理，及时发现并处理健康问题，帮助他们保持健康的生活方式。

7. 协助留守儿童维护家庭关系。

管理人员需要帮助留守儿童与家人保持联系，促进家庭关系和睦，帮助解决家庭矛盾。

8. 享有教职员工应对留守儿童应发挥的作用及其权利的有关事宜，将向管理人员提供专业培训，提高服务质量。

三、工作人员行为规范1. 工作人员需尊重留守儿童的人格和权利，不得侵犯留守儿童的合法权益。

2. 工作人员需严格遵守工作纪律，做到守时守纪，不得迟到早退，不得擅离职守。

3. 工作人员需保守留守儿童的隐私，不得随意向他人泄露留守儿童的个人信息。

4. 工作人员需关心留守儿童的生活和学习，积极帮助他们解决困难，促进其全面发展。

5. 工作人员需积极参与培训和学习，不断提升自身的专业素养和服务水平，为留守儿童提供更好的服务。

6. 工作人员需维护小学留守儿童之家的形象，不得损害机构的声誉，不得从事与工作无关的违法活动。

留守儿童之家管理制度

留守儿童之家管理制度1. 前言留守儿童是指因父母长期外出工作或其他原因无法陪伴儿童成长的情况下，留守在家中的儿童。

为了确保存守儿童得到良好的关爱和教育，供应一个稳定和谐、安全的生活环境，订立本管理制度。

2. 目标2.1 确保存守儿童的身心健康成长。

2.2 供应全面关怀和教育，促进留守儿童全面发展。

2.3 维护留守儿童的权益，保障其生活福利。

2.4 建立留守儿童之家的和谐、稳定、安全的工作氛围。

3. 组织架构3.1 留守儿童之家建立独立的管理机构，由一名负责人和相关工作人员构成管理团队。

3.2 负责人负责具体管理留守儿童之家的各项事务，并对相关工作人员进行管理和协调。

4. 留守儿童管理4.1 留守儿童入住 4.1.1 通过调查和评估，确定符合留守儿童之家入住条件的儿童。

4.1.2 与儿童的监护人签订入住协议，并确保监护人理解和同意留守儿童之家的管理制度和责任规定。

4.1.3 对入住的留守儿童进行身体健康和心理健康检查，并建立个人档案，记录健康情形和个人情况。

4.2 留守儿童日常生活 4.2.1 供应良好的生活环境，保持秩序乾净。

4.2.2 供应健康饮食，并依据儿童的特殊需求订立饮食计划。

4.2.3 定期组织儿童参加身体磨练和文体活动，促进身心健康。

4.2.4 组织儿童参观教育，开拓视野，拓宽知识面。

4.3 留守儿童教育 4.3.1 订立并执行教育计划，满足儿童的学习需求，供应合适的学习资源。

4.3.2 鼓舞儿童参加课外活动和社会实践，培养其综合素养。

4.3.3 定期开展学习评估，及时发现和解决儿童的学习问题。

4.3.4 建立家庭作业制度，监督儿童完成学习任务，与学校保持良好的沟通。

4.4 留守儿童心理健康 4.4.1 重视儿童心理健康教育，供应心理咨询和支持。

4.4.2 建立儿童情感表达机制，留守儿童可以自由表达情感和想法。

4.4.3 关注儿童的情绪变动，及时采取措施进行干涉和疏导。

留守儿童之家各项制度

留守儿童之家各项制度“留守儿童之家”管理制度一、建立留守儿童跟踪管理档案。

学校对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。

各班主任教师及随时了解留守儿童的研究、生活状况、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。

二、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。

1.三、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要经常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守学生；四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，慰藉他们残缺的感情。

五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童自尊、自立，帮助他们了解知法、守法的知识技能；六、关注他们的身心健康发展，尤其是留守儿童，学校成立心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导儿童走过人生发展的关键时期，帮助儿童健康、和谐发展。

7、办妥家长黉舍，对家长开展家庭教育培训，教给他们正确的教育儿童的方法，不要溺爱孩子，当孩子做错了事要及时管教，一般情况下，不要满足孩子正常需要之外的要求，以养成孩子自我克制的惯。

注意与XXX和老师坚持经常性接洽，及时了解孩子的开展状况。

使留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱，减少留守儿童受教育的断层与真空。

八、每学期组织留守儿童给在外打工的怙恃写封信，汇报自己在黉舍及家中的研究生活情况，及自己要想向怙恃倾诉自己的情感。

九、留守儿童是社会普遍的问题，学校全体教职工要多关注了解留守儿童，对其进行调查研究，为他们营造健康成长的和谐氛围。

“留守儿童之家”领导小组工作制度1、管理员卖力每周“留守儿童之家”开放时间不得少于1天，卖力儿童安全事情。

2、领导小组成员每月至少与儿童开展一次谈心活动。

3、领导小组成员每季度至少与儿童监护人见面一次，督促监护人加强对儿童的管理和教育。

留守儿童之家各项制度

留守儿童之家各项制度留守儿童之家各项制度1为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱心结缘活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。

为切实提高帮扶成效，特制定帮扶制度：1、每名教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。

2、每周至少要和留守儿童谈心一次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，并要积极解决他们所面临的各种困难和问题。

3、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的'联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。

每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。

4、谈心、通话情况要有记录，每周上交教务处备查。

5、帮扶人员要切实负起责任，要从学习、生活、情感上帮扶留守学生，确保自己所帮扶的留守学生生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。

留守儿童之家各项制度21、每周举行一次集体升国旗、唱国歌活动，对留守儿童进行爱国主义、集体主义和社会主义教育。

2、充分运用团队活动和班委会两大活动阵地，对留守儿童进行“五爱”教育及遵纪守法教育。

3、坚持不懈的开展文体活动，定期开展各种竞赛活动。

4、鼓励留守儿童积极参加社会实践活动，在实践中培养留守儿童的实际操作能力及创新能力。

5、组织留守儿童参加社会服务、信息服务活动，以提高“留守儿童”实际生存意识。

6、积极组织各种形式文跃活动丰富留守儿童的.多彩生活。

7、定期开展法制教育课，提高孩子的法律意识和自我保护意识。

8、聘请专业心理老师给学生定期上心理辅导课，每月一次恳谈会，了解学生的思想、学习和生活情况。

9、根据学校实际，每周利用课余时间定期开展以下活动：每天安排一定时间让学生看看电视，了解国内外大事，增长知识和见闻；周一开放图书阅览室，周二开放留守儿童之家，周三开放电脑室，周四开展文体等活动，周五开展交流活动。

实中留守儿童管理制度（3篇）

实中留守儿童管理制度实施留守儿童管理制度是为了保障留守儿童的权益和健康成长，下面是一些建议的留守儿童管理制度：1. 政府支持：政府应制定相关政策措施，加大对留守儿童的关怀和援助力度，确保他们享有教育、医疗等基本福利权益。

2. 学校关心：学校应重视留守儿童的问题，设立专门部门或工作人员负责留守儿童管理工作，制定专属的管理规定和教育方案。

3. 家长参与：建立留守儿童的家长参与机制，强化家长与学校的沟通和合作，增加家长对孩子教育的参与度，提高家庭关爱留守儿童的意识。

4. 心理辅导：为留守儿童提供心理辅导服务，帮助他们解决情绪问题和心理困扰，提升其自尊心和自信心。

5. 安全保障：加强留守儿童的安全保障，为其提供安全教育和防范意识，预防意外伤害和侵害事件的发生。

6. 社区关怀：社区应设立留守儿童服务站或留守儿童之家，提供他们生活、学习和娱乐的场所，开展丰富多样的活动，增加他们的社交圈子和人际交往机会。

7. 鼓励亲情交流：设立留守儿童与父母互访的机制，鼓励父母亲回乡探亲，或者为留守儿童提供探亲机会，减轻他们心理上的孤独感。

8. 教育保障：加强对留守儿童的教育保障，确保他们能够享有平等的教育权益，提供特殊教育和学习辅导等服务，帮助他们顺利完成学业。

9. 建立档案：建立留守儿童的统一档案管理系统，记录他们的情况和成长历程，为相关部门提供便利的信息查询和管理。

10. 社会参与：鼓励社会各界关注留守儿童问题，积极参与留守儿童的扶助工作，提供志愿服务和捐助资金等支持。

以上是一些建议的留守儿童管理制度，旨在为留守儿童提供更好的保障和关怀，促进他们的健康成长。

具体实施中可以根据实际情况进行调整和完善。

实中留守儿童管理制度（2）一、留守学生管理是学校管理的重要组成部分。

学校各部门、班级、科任教师都要重视留守学生的教育和管理工作，为留守学生营造一个良好的学习生活环境。

二、留守学生的校外管理责任人是其监护人(或委托代理人)，应对其监护对象进行全面细致的跟踪管理，抓好留守学生的校外学习、生活和活动，保证留守学生的安全。

小学留守儿童之家领导小组工作制度

小学留守儿童之家领导小组工作制度1. 引言本文档旨在为小学留守儿童之家领导小组的运作提供详细的工作制度。

留守儿童之家是为了关爱、照顾留守儿童而设立的组织。

领导小组是留守儿童之家的核心管理机构，负责制订政策、指导工作，并确保留守儿童获得适当的关怀和支持。

2. 组成小学留守儿童之家领导小组由以下成员组成： - 主任：负责领导小组的整体工作，并代表留守儿童之家与外界沟通和协调。

- 副主任：协助主任的工作，负责协调和管理相关部门的工作。

- 专职工作人员：负责具体的日常工作，如教育、医疗、心理辅导等，以确保留守儿童获得全方位的支持和照顾。

3. 职责和权力留守儿童之家领导小组的职责包括但不限于： 1. 制定留守儿童之家的工作方针和政策，并确保其有效实施。

2. 确保留守儿童之家的日常管理和运作顺利进行。

3. 监督和指导留守儿童的教育、医疗、心理辅导等各项工作，确保留守儿童的全面发展。

4. 组织留守儿童与社会各界的交流和互动，提供合适的社会资源和支持。

5. 协调和管理留守儿童之家内部各部门的工作，确保各项工作流程的协调和顺畅。

4. 工作流程小学留守儿童之家领导小组的工作流程包括以下几个环节：1. 制定年度工作计划：领导小组每年制定一份详细的工作计划，包括目标、任务和时间表。

2. 召开例会：领导小组定期召开例会，讨论和解决工作中的问题，并及时调整工作计划。

3. 汇报工作：领导小组向留守儿童之家的理事会和相关部门汇报工作进展和成果。

4. 监督评估：领导小组对留守儿童之家的各项工作进行监督和评估，确保工作的质量和效果。

5. 经验总结：领导小组定期总结工作经验，形成相应的制度和规范，以提升工作效率和质量。

5. 决策机制小学留守儿童之家领导小组的决策采用民主集中制原则，主要包括以下方式： 1. 主任负责制定日常决策，并将重要决策提交领导小组讨论。

2. 领导小组根据实际情况，进行讨论、决策和安排工作。

3. 对于重要事项，领导小组可以邀请相关专家参与讨论和决策。

留守儿童之家管理制度

留守儿童之家管理制度留守儿童之家是为了照顾和帮助那些留守儿童的孩子而设立的，为了让这些孩子能够良好地成长和发展，必须建立一套严格的管理制度。

以下是留守儿童之家的管理制度：1. 儿童入住：每个入住留守儿童之家的孩子都需要进行入住手续，包括填写入住申请表格、提供相关的证明材料等。

入住前需要进行身体健康检查，以确保他们的身体健康并且没有传染病。

2. 安全保障：留守儿童之家必须确保孩子们的安全。

每个孩子都配有专属的床铺，保持干净整洁。

建立火灾预警系统，定期检查电器设备，确保安全使用。

制定安全防护制度，定期进行消防演习和安全培训。

3. 学习管理：留守儿童之家要确保每个孩子都能接受良好的教育。

制定学习计划，包括每天的学习时间安排和学习内容。

雇佣专业的教师和辅导员，以提供个别辅导和支持，确保每个孩子都能够充分发展自己的潜力。

4. 行为规范：建立行为规范，教育孩子遵守纪律和规则。

制定日常行为准则，例如不打架斗殴、不诋毁他人、不参与违法活动等。

制定奖励和惩罚机制，以激励孩子遵守规则，并纠正他们的不良行为。

5. 健康管理：留守儿童之家要关注孩子们的身体健康。

制定规定的饮食计划，提供均衡营养的餐食。

安排定期体检，及时发现和处理孩子们的健康问题。

加强卫生管理，保持环境整洁干净，预防疾病传播。

6. 心理关怀：留守儿童之家要关注孩子们的心理健康。

雇佣心理咨询师，为孩子们提供心理辅导和支持服务。

定期组织心理健康培训，教育孩子们应对压力和困难的方法。

7. 家庭联系：留守儿童之家要建立孩子们与家长的联系渠道。

定期组织家长与孩子见面活动，以促进亲子关系的发展。

建立家长群组，定期和家长们交流孩子们的学习和生活情况。

8. 社会参与：留守儿童需要融入社会，培养他们的社交能力和责任意识。

组织各种社会实践活动，让孩子们参与社会公益活动，提高他们的社会责任感。

定期举办文艺演出和体育比赛，展示孩子们的才艺和能力。

留守儿童之家的管理制度的核心是保障孩子们的安全、教育和身心健康。

留守儿童考核细则

顺河镇德仁希望小学关爱留守儿童考评细则为了进一步抓实我校关爱“留守学生”工作，彻底解除外出民工后顾之忧，给“留守学生”营造一个健康成长环境，让每一个“留守学生”感到“代理家长”可亲可敬，学校、班级温暖如家，真正使“留守学生”健全人格，抬头走路，自信做人；为了科学地考核、评价各项工作，督促教师履行“代理家长”职责，出色完成党委政府和教育主管部门赋予的工作任务，根据上级文件精神和《“留守学生”关爱工程实施意见》的要求，在广泛征求意见的基础上，制定本考评办法。

一、目标要求通过在各校建立一支代理家长队伍，让代理家长承担起“留守学生”在校期间的监护职责，做好“留守学生”生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人，成为“留守学生”的心理辅导员，扮演好老师、爸爸和妈妈这三个角色，达到留守学生“心理有依赖，学习有进步，成长有关注，生命有阳光”。

让“留守学生”视老师为父母，感受到学校就是家的温暖，从而建立健全科学客观的考核评估机制，形成“学校、家庭、社会三位一体”的关爱行动长效机制二、考评原则１、考评要求公正、公开、公平。

２、考评结果全部以定量的形式表示。

三、考评机构成立考评领导小组：组长：李正俊副组长：金永组员：王玲、梁继军、陈军考评小组下设办公室在“留守学生”办公室。

金永同志任主任，负责日常事务工作。

四、考评形式1、周汇总与月量化相结合，学期考核与年度考核相结合，定性和定量考核相结合；2、采用民主测评、学生问卷调查、检查资料等相结合的方法进行。

六、考评结果说明教师考评：由所在学校、教研组每月组织一次考核，以学校、教研组为单位教师人均每月浮动工资50元，作为过程量化，根据考核细则兑现奖惩，期末推评出优秀教师统一进行奖励，考核结果以10%计入师德师量化考核结果，10%计入教学常规量化考核结果，年度汇总后作为评优、评先、晋升、晋级和人事制度改革的主要依据。

七、对学校的考评办法与参照标准总分100分，每条4分，实行倒扣分制，其中学校工作占60分，教师工作占40分，考核按A、B、C划等级，分别扣0、1、2分，以每条的实际得分汇总为该校的考核总分。

江店小学留守儿童之家建设和管理考核办法

江店小学留守儿童之家建设和管理考核办法
第一条我校留守儿童之家管理考核工作在袁寨镇中心学校“关爱农村留守儿童工作协调小组”的领导下具体负责组织实施。

第二条考核原则：
1.注重实施效果，力求客观公正；
2.简化考核方式，抽样验证统一规范操作；
3.公开考核结果，接受社会监督。

第三条以常规工作考核和年终阶段目标考核相结合的方式进行。

第四条考核工作实行百分制，对照考核指标逐项进行测评打分，扣分以事实和实证材料为依据。

第五条考核指标
（一）领导机制及制度建设情况
1.成立留守儿童协调小组；建立联席会议制度等相应的统筹协调机制；
2.建立和执行包保责任制和责任追究制；
3.规范档案管理；
4.按要求及时准确报送留守儿童之家建设有关信息。

（二）有专项资金作保障
（三）规划和年度计划制定及其完成情况
制定留守儿童之家工作规划和年度计划；严格执行工作规划和年度计划，完成年度建设任务。

（四）软硬件建设情况
留守儿童之家内部建设基本情况符合标准。

（五）日常管理和活动开展情况
1、日常管理到位：明确专门人员；健全工作制度；落实管理职责。

2、活动内容丰富：加强道德品格培育；抓好健康文化熏陶；开展体质体能锻炼；组织社会实践活动；培养独立合作能力；进行心理健康疏导。

第六条考核结果进行通报，并作为其他有关教育考核、评先评优的依据。

袁寨镇江店小学
2012年8月30日。

儿童之家各项工作制度

儿童之家各项工作制度一、指导思想为了进一步加强和谐社会建设，落实科学发展观，更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，确保留守儿童在我们学校健康快乐的成长，使留守儿童家长放心，为社会的进步与稳定发挥应有的作用。

结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本工作方案。

二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。

三、主要措施1、成立组织领导机构学校成立由校长、主任和班主任组成的“54321关爱留守儿童行动”领导小组。

（见另一表格）分工负责，确保措施落实。

加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

2、加强制度建设，确保方案实施制定关爱行动实施方案，各班主任，领导成员人手一份，确保按方案实施。

3、落实关爱措施，关注留守儿童成长（1）生活照顾：关注留守儿童的生活，提供生活上的帮助和指导，确保他们的生活条件得到保障。

（2）学业辅导：对留守儿童进行学业辅导，提供学习上的支持和指导，帮助他们提高学业成绩。

（3）心理健康教育：开展心理健康教育，提供心理辅导和支持，帮助留守儿童克服心理问题，保持心理健康。

（4）品德教育：加强留守儿童品德教育，培养他们良好的道德品质和行为习惯。

（5）文体活动：组织留守儿童参加文体活动，丰富他们的课余生活，培养他们的兴趣爱好。

（6）家校联系：加强与留守儿童家长的联系，建立良好的家校关系，共同关注和促进留守儿童的健康成长。

4、加强师资队伍建设，提高教育教学质量（1）加强教师培训，提高教师教育教学水平，确保留守儿童得到优质的教育资源。

（2）建立教师激励机制，鼓励教师积极参与留守儿童教育工作，提高工作积极性和责任感。

四、工作制度1、例会制度：定期召开留守儿童关爱工作例会，总结工作经验，研究解决问题，部署下一步工作。

留守儿童之家工作总结[必备5篇]

留守儿童之家工作总结[必备5篇]留守儿童之家工作总结篇1我校充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，实施“留守儿童之家工程”，加强了对留守儿童的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家。

现将工作总结如下：一、高度重视，加强领导。

学校十分重视对留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长、教导主任为副组长，各班班主任为成员的领导小组。

小组定期召开会议，研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长。

二、健全制度，落实责任。

1、建立留守儿童各项工作制度。

通过调查研究，摸清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人档案，对留守儿童个人档案实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童管理的交接工作。

记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。

2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。

建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。

学校通过工会，发动全体教师，积极参加到代管家长队伍中去，承担留守儿童的监护职责，做留守儿童生活的`知情人，学习的引路人，成长的保护人。

代管家长做到“四管”（管思想、管学习、管生活、管身体）和“四掌握”（掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为），当好“五员”（思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员），让留守儿童感受到亲人般的关爱。

主要工作体现在以下几方面：（1）掌握留守儿童的基本情况，做到“三个一”，每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信；（2）关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守儿童心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守儿童亲情的缺失；（3）提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发情况等；（4）开展“结对子”帮扶，安排班队干部、优秀学生以及“留守儿童”邻居与其“结对子”，在生活、学习上给予帮助；（5）矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。

留守儿童之家制度

张楼小学留守儿童之家运行管理办法为确保我校留守儿童之家规范、有序、健康地运行,发挥实效,特制定本办法。

第一条留守儿童之家坚持属地管理原则，遵循政府主导，教育部门主管，各有关部门配合，学校负责落实的运行管理机制。

第二条成立学校校长为组长的留守儿童之家管理运行领导小组，强化指导，协调解决有关事宜。

第三条校内留守儿童之家配备的设施器材属国有资产，由当地政府和县教育主管部门监管，学校统一造册登记，加强管理和使用。

任何单位和个人不得随意调用。

第四条健全完善各项规章制度，制定有效的工作、学习、活动等计划、规划，丰富关爱活动，扎实抓好落实。

第五条校内留守儿童之家确定2名具有爱心、责任心强的学校管理人员，负责开展管护、教育和管理工作。

协调各有关部门、基层单位、五老人员等组建管护能力强、相对稳定的志愿者队伍，深入细致地开展关爱活动。

第六条开通网络和电话，开展留守儿童与父母的亲情视频、电话沟通交流，保证信息畅通，反馈及时。

第七条加强对留守儿童的道德品格培育、健康文化熏陶、体质体能锻炼、社会实践活动、独立合作能力培养和心理健康疏导，提高留守儿童的综合素质。

第八条组织课外活动安排辅导，有计划地在节假日、寒暑假开设符合少年儿童特点的兴趣爱好、技能特长培训，培养留守儿童的精神文化生活情趣。

第九条充分发挥家长学校平台作用，有针对性地开办留守儿童监护人培训班，每学期不少于1期。

抓住外出务工人员返乡的时机，加强对留守儿童家长的集中辅导，强化家长家教意识和责任意识，督促其履行监护义务。

第十条活动场所及设施保证在课余和节假日经常对留守儿童开放，有计划开展活动，保证留守儿童充分受益，场所设施不得长期闲置、挤占或挪用。

张楼小学留守儿童之家创建标准一、硬件标准:1.有不低于20m2的室内场地：有能满足留守儿童活动的教室，桌凳齐全，有课外学习、功课辅导、心理疏导场地。

2.有室外活动场地：满足留守儿童开展室外文体活动的需要。

3.有设备、器材：要有一定数量的图书、期刊、报纸和文体器材，基本满足留守儿童的文化娱乐需求；配备电脑（带视频）、电视机、电话等设施设备，方便留守儿童学习与父母联系交流。

留守儿童之家建设和管理规定

留守儿童之家建设和管理办法为认真落实亳州市教育民生工程,认真做好农村留守儿童工作,确保留守儿童健康成长,充分发挥留守儿童之家作用,因地制宜地开展少年儿童喜闻乐见的学习、娱乐活动,让留守儿童之家真正成为孩子们“学习的园地,交流的平台,娱乐的场所,健身的阵地”.根据规定,结合学校实际,特制订本办法.一、指导思想以科学发展观为指导,以办人民满意教育为宗旨,从统筹城乡发展、解决“三农”问题、促进农村新一代人才健康成长的战略高度出发,改善农村留守儿童课外活动条件,形成学校、家庭、社会相配合,校内教育与校外教育相结合,基本建立起促进农村留守儿童健康成长的关爱体系,保障农村留守儿童健康快乐成长,促进义务教育均衡发展和教育公平.二、目标任务通过对留守儿童基本情况的调查、分析,建立健全留守儿童工作档案,分析影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的办法和措施,建立目标责任制和完善的工作考评制度,狠抓落实.要加强领导,大力宣传,争取社会支持,形成合力,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效.1、建立留守儿童档案,全面掌握留守儿童的基本情况,详实记录留守儿童成长过程,并及时更新,确保无一遗漏,使留守儿童入学率、巩固率和建档率均达100％；2、创造“多方合力”的保障机制,促使我校关爱留守儿童工作的长期有效开展.3、创造“留守儿童之家”,以优越的条件,引导留守儿童开展健康有益、积极向上的活动.4、形成“三线相交”家庭——学校线、课内——课外线、教学——活动线的策略,加大学习、生活和心理等方面的帮扶力度,促进留守儿童的生理和心理健康成长,综合素质得到不断提高,杜绝未成年人犯罪和意外伤害的发生.5、打造“三位一体”书信、电话、网络的沟通网络,帮助留守儿童通过多种途径与远在他乡的父母进行亲情,以经常的联系消除时空隔阂带来的负面影响.三、建设标准一硬件方面1、活动用房不低于60平方米,房舍安全、方便、实用.活动室可单独设立,也可以与校内图书阅览室、多媒体教室、会议室、各类活动室等合并设立.2、配备电视和一定数量的图书、期刊、报纸和文体器材,基本满足留守儿童的学习和娱乐需求.3、配备电话或电脑等设施设备,方便留守儿童与父母交流联系.二软件方面1、建设学校有“留守儿童之家”建设及管理领导组；2、有专职或兼职的管理人员及相对稳定的关爱队伍.3、有健全的管理规章制度和具体的活动安排计划.4、有留守儿童基本状况资料、关爱活动开展情况资料,成长记录袋资料等.5、有工作总结和工作档案.6、留守儿童家纺录.五、日常管理及保障措施留守儿童之家的日常管理要坚持责任明确、安全第一、严格有序、关爱到位的原则.加强力量配备,明确专门人员,切实加强管理,保证在课余和节假日开放,有计划开展活动.要通过家校联系、心理咨询辅导、生活关心、学习辅导、结对帮助、亲情电话等方式给予留守儿童关爱.要积极争取当地基层组织、群众团体参与留守儿童之家的建设和管理.学校日常管理工作至少要做到以下几点：1、有机构.学校要成立留守儿童之家建设和管理领导小组.校长任组长负总责,学校教导处、总务处、班主任组织负责日常管理工作,建立一支社会责任心强、具备一定管护能力、相对稳定的教师管护志愿者队伍共同参加的管理机制,并明确相关人员的管理责任.2、有牌子.活动室有明显的标有“留守儿童之家”字样的牌子.3、有制度.有工作制度、学习制度、教育管护和管理制度、活动制度等.各类制度既要上墙又要形成文字材料.4、有安排.年初有计划、有措施、年中有活动,年末有总结.5、有资料.建立健全留守儿童档案,有能反映留守儿童和家长基本情况、儿童进步成长的记录、工作档案、个人档案联系卡、“爱心妈妈”、“代理家长”结对表、帮扶结对花名册、兴趣爱好作品、心得体会、以及活动开展的相关图片、资料等.6、有宣传.学校要加大对留守儿童之家建设及使用情况的宣传力度,通过致家长一封信、召开家长会并利用各种媒体,向家长和社会宣传留守儿童之家的性质和功能、好的经验和做法,做到让家长放心,社会满意.7、有活动时间.留守儿童之家开放的时间为：学期中课外活动时间开放；双休日及假期可明确固定时间开放；鉴于寒假大多数外出父母回家,活动形式以上门家访或电话家访为主.8、有奖惩.要积极建立留守儿童之家建设管理责任制和工作考核奖惩制度、定期检查制度,确保留守儿童之家建设好、使用好,将惠及留守儿童的民生工程做实做好.六、活动内容各项目学校要充分发挥留守儿童之家作用,针对留守儿童的身心特点,根据实际需要,帮助留守儿童解决日常生活困难,积极探索和开展丰富多彩、生动活泼的教育活动,提高留守儿童的综合素质,着重做好以下几项工作.一加强道德品质培育.注意研究和把握留守儿童思想品德形成规律和特点,充分利用各种德育资源,通过开展各种主题德育活动,培育留守儿童的感恩之心、进取之心、文明之心.二抓好健康文化熏陶.注重适应和满足留守儿童精神文化生活的需要,开展好快乐活泼、娱情益智的文化活动,通过收看电视、播放少儿影像、读书竞赛、书法绘画、兴趣小组、网上学习等活动,对留守儿童寓教于乐、潜移默化,使留守儿童在健康有益的文化活动中情感得到熏陶、精神得到充实、境界得到升华.三开展体质体能锻炼.注重关心和增强留守儿童的身体健康,开设防病健身卫生常识讲座.根据不同年龄段和个体特点,科学制定体育锻炼计划,坚持开展体育锻炼活动.组织各类体育运动小组,开展有益身心的兴趣体育,使留守儿童养成体育锻炼的习惯,具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄.四组织社会活动.注重引导和拓展留守儿童与社会接触,开阔眼界、开阔视野、开阔心胸,增长见识、增长知识、增长才干.有计划有目的地组织调查走访、劳动体验、科技探秘、关爱老人、保护环境、公益活动等各类社会实践活动,让留守儿童尽可能地走进自然、走进企业、走近名人、走近故事,使留守儿童广泛吸取社会生活的丰富营养,强基固本,茁壮成长.五培养独立合作能力.注重培养和增强留守儿童自尊、自信、自立、自律的意识,提升他们善于沟通、和睦相处、团结协作的本领.通过开展“自己的事情自己做”、“困难面前我能行”等活动,培养孩子动手操作能力、独立自理能力、人际交往能力和团结合作能力.六进行心理健康疏导.注重了解留守儿童产生的心理问题,针对存在的问题,抓好人文关怀,促进心理健康.组建一支心理教育队伍,与留守儿童面对面、心贴心地开展工作.对带有倾向性、易发性、规律性的心理问题,实施重点教育疏导,把解决心理问题与抓好生活关怀结合起来,做到及时发现、正确疏导、悉心矫正、有效化解.留守儿童之家建设和管理办法石弓中心小学。

XX区村(社区)儿童主任管理考核办法

XX区村（社区）儿童主任管理考核办法为进一步加强基层未成年人保护队伍建设，充分调动儿童主任工作积极性和主动性，切实保障工作服务水平，结合我区实际，制定本管理考核办法。

一、考核原则根据国家有关未成年人关爱保护工作政策、法规和省、市、区相关文件要求，村（社区）儿童主任工作考核遵循公开、公平、公正的原则，由各镇（街道）人民政府（街道办事处）采取日常考核与年度考核相结合的方法，对辖区各村（社区）儿童主任工作进行量化考核。

二、考核内容根据省、市、区未成年人保护年度重点工作任务和《儿童主任工作职责》相关内容进行考核，主要包括：组织领导、信息管理、监护责任、巡访关爱、主动发现、强制报告、服务保障、协调配合、档案资料、加减分项共10项考评指标,具体详见《XX区村（社区）儿童主任考核评分表》（附件1）。

三、考核实施儿童主任考核实行百分制，具体考核由各镇（街道）人民政府、街道办事处安排专人，根据《XX区村（社区）儿童主任考核评分表》，通过入户走访、查阅资料、查看现场等方式逐项量化打分，并确定考核等次。

其中优秀等次人数原则上控制在30%以内，因工作履职尽责不到位造成儿童监护缺失、面临侵害伤害风险或引发相关负面事件的为不合格等次，其余原则上为合格等次。

被评定为优秀等次的儿童主任将作为全区年度最美儿童主任评选的重要依据，并向上级部门推荐。

各镇（街道）于每年12月31日之前将《XX区村（社区）儿童主任工作考核评分表》、《XX区村（社区）儿童主任工作考核汇总表》（附件2）书面报区民政局。

四、相关要求1、村（社区）儿童主任需更换调整的，需报相关镇（街道）审核同意，并做好工作交接，包括工作台账、走访记录等。

同时，5个工作日内由相关镇（街道）报区民政局备案。

2、对儿童主任工作考核为合格及以下等次的村（社区），各镇（街道）要根据情况，及时督促指导，查找工作中存在的问题和不足，限期整改、补齐短板弱项，不断提升日常管理服务水平。

3、本考核办法自发布之日起实施，由区民政局负责解Wo审核人:填报人:XX区村（社区）儿童主任工作考核汇总表。