初一线段例题PPT课件
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线段的比较课件
利用夹角的大小来比较两条同向线段的
相似性。
3
案例3 :找出与给定线段距离最
近的线段
通过测量线段间的垂线距离,找出与给 定线段最接近的线段。
总结
适用场合
线段比较适用于各种几何学和工程学领域,如建筑 设计和航空航天工程。
注意事项
在比较线段时,要考虑各种因素,如长度、夹角和 垂线距离,以获得准确的比较结果。
Q& A
线段比较存在哪些问题?
线段比较可能存在误差,尤其是在测量和角度计算方面。
如何应用线段比较到工程实践中?
线段比较可用于优化设计、解决几何问题和进行结构分析。
2 方向
线段的方向取决于从一个端点到另一个端点的指向。
比较方法
同一个起点的 线段比较
比较不同终点的线段, 结合长度和夹角。
同一个终点的 线段比较
比较不同起点的线段, 结合长度和夹角。
同向线段比较
比较方向相同的线段, 可以通过夹角来衡量 两个线段的差异。
反向线段比较
比较方向相反的线段, 同样可以使用夹角来 进行比较。
比较标准
1 长度的对比
通过比较线段的长度,可 以确定哪个线段更长或更 短。
2 夹角的对比
夹角可以帮助我们判断两 个线段的相对方向和倾斜 程度。
3 垂线距离的对比
利用垂线距离可以测量两 个线段之间的彼此关系。
实例演练
1
案例1 :比较两个不同起点线段
的长度
案例2 :比较两个同向线段的夹角
2
通过测量两个线段的长度,找出哪个线 段更长。
线段的比较ppt课件
线段的比较,让我们一起探索线段的基本性质和比较方法,以及如何应用线 段比较到真端点连接而成的直线段,是几何学中的基本图形之一。线段的长度和方向可以帮助我们进行比较 和分析。
《直线射线线段》优秀ppt课件
知识点三:线段 7.如图,下列说法正确的是( C )
A.射线AB B.延长线段AB C.延长线段BA D.反向延长线段BA 8.如图,点C,D在直线AB上.
(1)图中射线CD与射线_C__B_表示同一条射线; (2)图中共有__1__条直线,__8__条射线,__6__条线段.
9.已知不在同一条直线上的三点A,B,C,请按下列要求画图. (1)作直线AB; (2)作射线AC; (3)作线段BC. 解:图略
13.同一平面内的三条直线两两相交最多有m个交点,最少有n个交点,则m -n的值为( C ) A.0 B.1 C.2 D.3
《直线、射线、线段》优秀实用课件 (PPT优 秀课件 )
《直线、射线、线段》优秀实用课件 (PPT优 秀课件 )
14.如图,完成下列填空: (1)直线a经过点__A__、点__C__,但不经过点_B___、点__D__; (2)点B在直线__b__上,在直线__a__外; (3)点A既在直线_a___上,又在直线__b__上.
D.2个
3.下列关于直线的说法:①直线是直的,向两端无限伸展;②直线 的长是可以量出来的;③直线有粗细之分;④直线只能向一个方向伸 展.其中正确的有( A ) A.1句 B.2句 C.3句 D.4句
知识点二:射线 4.关于射线的说法正确的是( B ) A.射线是直线的一半 B.射线是直线的一部分,只能向一个方向伸展 C.射线没有端点 D.射线比直线短
《直线、射线、线段》优秀实用课件 (PPT优 秀课件 )
(1)5条直线相交,最多有_1_0__个交点,平面最多被分成_1_6__块; (2)n条直线相交,最多有n_(__n_2-__1_)_个交点,平面最多被分成_n_(__n_2+__1)__+__1_块; (3)一张圆饼切10刀(不许重叠),最多可得到多少块饼? 解:将圆饼切 10 刀,即 n=10,则10×2 11+1=56,所以最多可得到 56 块饼
线段的计算PPT教学课件
村贫困人口,城市中还有最低生活保障人口1930万。Biblioteka 二、我国目前的小康生活的状况
• 从上面资料看出,我国人民生活已经达到 了总体小康水平
• 但我们现在达到的小康还只是低水平的、 不全面的、发展很不平衡的小康
三、全面建设小康社会的奋斗目标:
• 在本世纪头20年,集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更 高水平的小康社会,使经济更加发展、民主更加健全、科 技更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更 加殷实。
1999年 780
32030 31910 24150 20140 5020
• 人民物质生活的满足程度还比较好,但教 育、文化等生活方面的水平还不高,农村 教育还比较落后,人民群众对文化、体育 特别是高等教育、医疗保障方面的需求还 没有普遍得到满足。
•
不全面
发展不平衡
按上世纪中叶国家计委会同统计局和农业部制 定的小康基本标准衡量,目前小康的实现程度到
17.如图,线段AB=24,动点P从A点出发,以每秒2个单位的速度沿射 线AB运动,M为AP的中点. (1)点P出发多少秒后,PB=2AM? (2)点P在线段AB上运动时,试说明2BM-BP为定值,并求出这个定值.
解:(1)设点 P 出发 x 秒后,PB=2AM,则 PA=2x,因为 M 为 AP 的
A.2
B.3
C.4
D.5
3.如图,D,E是线段AB的三等分点,F是BC的中点,若DE=2, AC=12,则EF的长为( )B
A.4 B.5 C.6 D.8
4.如果延长线段 AB 到 C,使 BC=21AB,延长 BA 到 D,使 AD= 2AB,则下列等式错误的是( D ) A.AC:AB=3:2 B.AB:CD=2:7
• 从上面资料看出,我国人民生活已经达到 了总体小康水平
• 但我们现在达到的小康还只是低水平的、 不全面的、发展很不平衡的小康
三、全面建设小康社会的奋斗目标:
• 在本世纪头20年,集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更 高水平的小康社会,使经济更加发展、民主更加健全、科 技更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更 加殷实。
1999年 780
32030 31910 24150 20140 5020
• 人民物质生活的满足程度还比较好,但教 育、文化等生活方面的水平还不高,农村 教育还比较落后,人民群众对文化、体育 特别是高等教育、医疗保障方面的需求还 没有普遍得到满足。
•
不全面
发展不平衡
按上世纪中叶国家计委会同统计局和农业部制 定的小康基本标准衡量,目前小康的实现程度到
17.如图,线段AB=24,动点P从A点出发,以每秒2个单位的速度沿射 线AB运动,M为AP的中点. (1)点P出发多少秒后,PB=2AM? (2)点P在线段AB上运动时,试说明2BM-BP为定值,并求出这个定值.
解:(1)设点 P 出发 x 秒后,PB=2AM,则 PA=2x,因为 M 为 AP 的
A.2
B.3
C.4
D.5
3.如图,D,E是线段AB的三等分点,F是BC的中点,若DE=2, AC=12,则EF的长为( )B
A.4 B.5 C.6 D.8
4.如果延长线段 AB 到 C,使 BC=21AB,延长 BA 到 D,使 AD= 2AB,则下列等式错误的是( D ) A.AC:AB=3:2 B.AB:CD=2:7
线段的认识课件
。
03 线段的位置关系
平行线
平行线定义
平行线的判定
在同一平面内,永不相交的两条直线 称为平行线。
同位角相等、内错角相等、同旁内角 互补。
平行线的性质
同位角相等、内错角相等、同旁内角 互补。相交线ຫໍສະໝຸດ 010203
相交线定义
两条直线在同一平面内有 一个公共点,则称这两条 直线为相交线。
相交线的性质
对顶角相等、邻补角互补 。
圆规画线
总结词
圆滑、规范
详细描述
使用圆规画线时,应将圆规的针脚固定在起点上,然后平稳地旋转圆规的另一脚,使线条流畅且圆滑 。同时,要注意控制线的长度,不要超过圆规两脚之间的距离。
手动画线
总结词
自由、创意
详细描述
手动画线时,可以自由发挥创意,绘制出各种形状和图案。 但需要注意,手动画线时难以保证线条的精确和规范,因此 需要多加练习才能掌握技巧。
天文学
在天文学中,线段用于测量天体之间的距离 和位置。
化学
在化学实验中,线段常用于测量溶液的体积 和浓度。
环境科学
在环境科学中,线段用于测量地理坐标和环 境变化。
感谢您的观看
THANKS
相交线的判定
对顶角相等、邻补角互补 。
垂直线
垂直线定义
在同一平面内,两条直线 互相垂直,则称其中一条 直线为另一条直线的垂直 线。
垂直线的性质
垂直线与被垂直线段所形 成的角为直角。
垂直线的判定
垂直线与被垂直线段所形 成的角为直角。
04 线段的画法
直尺画线
总结词
精确、平滑
详细描述
使用直尺画线时,应将直尺边缘贴紧起点和终点,确保线条的精确和平滑。同时 ,要保持手腕稳定,避免因手抖造成线条不直。
03 线段的位置关系
平行线
平行线定义
平行线的判定
在同一平面内,永不相交的两条直线 称为平行线。
同位角相等、内错角相等、同旁内角 互补。
平行线的性质
同位角相等、内错角相等、同旁内角 互补。相交线ຫໍສະໝຸດ 010203
相交线定义
两条直线在同一平面内有 一个公共点,则称这两条 直线为相交线。
相交线的性质
对顶角相等、邻补角互补 。
圆规画线
总结词
圆滑、规范
详细描述
使用圆规画线时,应将圆规的针脚固定在起点上,然后平稳地旋转圆规的另一脚,使线条流畅且圆滑 。同时,要注意控制线的长度,不要超过圆规两脚之间的距离。
手动画线
总结词
自由、创意
详细描述
手动画线时,可以自由发挥创意,绘制出各种形状和图案。 但需要注意,手动画线时难以保证线条的精确和规范,因此 需要多加练习才能掌握技巧。
天文学
在天文学中,线段用于测量天体之间的距离 和位置。
化学
在化学实验中,线段常用于测量溶液的体积 和浓度。
环境科学
在环境科学中,线段用于测量地理坐标和环 境变化。
感谢您的观看
THANKS
相交线的判定
对顶角相等、邻补角互补 。
垂直线
垂直线定义
在同一平面内,两条直线 互相垂直,则称其中一条 直线为另一条直线的垂直 线。
垂直线的性质
垂直线与被垂直线段所形 成的角为直角。
垂直线的判定
垂直线与被垂直线段所形 成的角为直角。
04 线段的画法
直尺画线
总结词
精确、平滑
详细描述
使用直尺画线时,应将直尺边缘贴紧起点和终点,确保线条的精确和平滑。同时 ,要保持手腕稳定,避免因手抖造成线条不直。
4.2《线段、射线、直线》ppt课件
A
(2)用一个小写字母表示,如图,记作:直线 l
B
l
一条线段向两端无限延长就得到一条直线,这说 明一条直线有两个方向,它们是互为相反的方向,取 定一个方向,就确定了另一个方向. 如图中的直线AB,一个是从A到B的方向,一个 是从B到A的方向.
A
B
例如,把一条笔直的自行车专用道看成一条直 线,那么自行车专用道就有两个互为相反的方向.
B
A
C 当三点不在在同一直线上时,可以画0条直线
探究活动一
1、如果你想将一根细木条固定在墙
上,至少需要几个钉子?
一、直线的基本性质:
A B
过两点有且只有一条直线.
或简述为:
两点确定一条直线。
练习
1. 如图,判断下列语句是否正确?
(1)点O在直线AB上;
答:正确
(2)点B是直线AB的一个端点;
答:不正确(因为直线没有端点)
线段AB(或BA) 线段a 射线AB 射线BA 直线AB(或BA)
射线
直线
A B l
直线l
结
束
A
B
C
D
例2
如图,已知线段a,b(a>b)作一条线段使它 等于a-b.
练习
1.用圆规截取的方法比较图中下列两组线段的大小: (1) AC 和AB; (2) BC 和AB. (1) AC < AB (2) BC < AB
2. 如图,线段AB=6cm,点C是AB的中点,点D是AC的 中点,求线段AC,AD的长.
绷紧的钢拉索、笔直的路灯杆等实物都给我 们以线段的形象,线段有两个端点.线段向一端无 限延长形成了射线,射线有一个端点.线段向两端 无限延长形成了直线,直线没有端点.
人教版七年级数学上册:数轴上的线段PPT课件
t的代数式表示); (2)动点Q从点B出发,以每秒3个单位长度的速
度沿数轴向左匀速运动,若点P、Q同时出发. ① 问点P运动多少秒时追上点Q? ② 问点P运动多少秒时与点Q相距4个单位长度?
并求出此时点P表示的数;
人教版七年级数学上册:数轴上的线 段PPT课 件
人教版七年级数学上册:数轴上的线 段PPT课 件
∴|x+4|=3|x-4|, ∴x=2或8; 当点B表示数是-12时,∵PA=3PB,
∴|x+4|=3|x+12|, ∴x=-10或-16. ∴x的值为2或8或-10或-16.
人教版七年级数学上册:数轴上的线 段PPT课 件
人教版七年级数学上册:数轴上的线 段PPT课 件
2.如图,已知数轴上点A表示的数为10,点B在点A左边,且AB=18.动点P从点A出 发,以每秒5个单位长度的速度沿数轴向左匀速运动,设运动时间为t秒. (1)写出数轴上点B表示的数,点P表示的数(用含
(2) 、若点P、点A、点B三点中有一点是另外
两点的中点,则点P表示的数为 -8或1或10
1.数新如为图4授,,点已C知到数点轴A上,点点AB的表距示离的相数等为,-2,动点点BP表从示点的A
出发,以每秒2个单位长度的速度沿数轴向右匀速运
动,设运动的时间为t秒.
(1)点C表示的数是__1____ ;
(2) 当点A 追上B时 即B在左A在右
(-2+2t ) - (4+0.5t) =3
t =6 A表示的数为10
所以A表示的数为2或10
另解: (40.5t)(22t) 3
解得 t =2 或t =6
人教版七年级数学上册:数轴上的线 段PPT课 件
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度沿数轴向左匀速运动,若点P、Q同时出发. ① 问点P运动多少秒时追上点Q? ② 问点P运动多少秒时与点Q相距4个单位长度?
并求出此时点P表示的数;
人教版七年级数学上册:数轴上的线 段PPT课 件
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∴|x+4|=3|x-4|, ∴x=2或8; 当点B表示数是-12时,∵PA=3PB,
∴|x+4|=3|x+12|, ∴x=-10或-16. ∴x的值为2或8或-10或-16.
人教版七年级数学上册:数轴上的线 段PPT课 件
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2.如图,已知数轴上点A表示的数为10,点B在点A左边,且AB=18.动点P从点A出 发,以每秒5个单位长度的速度沿数轴向左匀速运动,设运动时间为t秒. (1)写出数轴上点B表示的数,点P表示的数(用含
(2) 、若点P、点A、点B三点中有一点是另外
两点的中点,则点P表示的数为 -8或1或10
1.数新如为图4授,,点已C知到数点轴A上,点点AB的表距示离的相数等为,-2,动点点BP表从示点的A
出发,以每秒2个单位长度的速度沿数轴向右匀速运
动,设运动的时间为t秒.
(1)点C表示的数是__1____ ;
(2) 当点A 追上B时 即B在左A在右
(-2+2t ) - (4+0.5t) =3
t =6 A表示的数为10
所以A表示的数为2或10
另解: (40.5t)(22t) 3
解得 t =2 或t =6
人教版七年级数学上册:数轴上的线 段PPT课 件
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线段计算精品课件(2015)
中点:把一条线段分成两条相等的线段的点.
如图,点B是线段AC的中点, A B C
几何表达式: ∵点B是线段AC的中点, ∴AC=2AB=2BC, 或∵点B是线段AC的中点,
1 ∴AB=BC= AC. 2
注意(1)如图,若AC=CB,则C为AB中点。
A C
B
(2)若AC=CB,则C为AB中点。对吗?
A C D B
练1、已知AB=9cm,BD=3cm,C为 AD的中点,E是BD的中点,求线 段CE的长。
A
C
D
B E
练1、已知AB=9cm,BD=3cm,C为 AB的中点,E是BD的中点,求线 段EC的长。
A C D
E
B
练1、已知AB=9cm,BD=3cm,C为 AB的中点,E是AD的中点,求线 段EC的长。
1 3
AB;
AB=3AM=3MN=3NB
A
N
M P
B
∵M、N、P为线段AB的四等分点
1 ∴AN=MN=MP=PB= 4 AB;
AB=4AN=4MN=4NP=4PB
1、如图,点C是线段AB的中点
(1)若AB=6cm,则AC= (2)若AC=6cm,则AB=
3 cm。
12 cm。
A
C
B
例: 点D是线段AB的中点, 点C是线段AD的中点, 若AB=4CM,求线段CD的长度
B、两点间的连线的长度,叫做两点间 的距离 C、连结两点的直线的长度,叫做两点 的距离 D、连结两点的线段的长度,叫做两点 间的距离
趣味思考:
有条小河L,点A,B表示在河两岸 的两个村庄,现在要建造一座小桥,请 你找出造桥的位置,使得A,B两村的路 程最短,并说明理由。
人教版七年级数学上册4.线段的性质课件
可提出下列问题:
请问AB+BC与AC的大小关系如何?并说明理由.
请问BC+AC与AB的大小关系如何?并说明理由.
AB+BC﹥AC
A
BC+AC﹥AB
因为两点之间线段最短.
B
C
应用新知 解决问题
AB+AC﹥BC,
AB+BC﹥AC,
BC+AC﹥AB.
A
B
C
用一句话概括上述三个式子所表示的三角
形三边的大小关系?
P,并且要使车站P到两个居民区A、B的距离和
(PA+PB)最小.请确定车站P的位置(不考虑马路
的宽度),并简述理由.
A
m
B
应用新知 解决问题
例3. 如图,马路m的北侧有两个居民区A、B,公交
车公司要在马路边修一个车站P,并且要使车站P到两
个居民区A、B的距离和(PA+PB)最小.请确定车站
P的位置(不考虑马路的宽度),并简述理由.
两点的距离。
应用新知 解决问题
例1. 已知△ABC,AB、AC、BC分别表示三边的长.
(1)请问AB+AC与BC的大小关系如何?并说明理由.
A
解:(1)答:AB+AC﹥BC.
因为 两点之间线段最短,
所以 AB+AC﹥BC.
B
C
(2)仿照第(1)问,你能提出哪些问题?并解答
提出的问题.
应用新知 解决问题
因为点和点′关于直线
对称,所以
= ′ , = ′.
所以 QA + QB > PA + PB
B
Q m
P
/
B
请问AB+BC与AC的大小关系如何?并说明理由.
请问BC+AC与AB的大小关系如何?并说明理由.
AB+BC﹥AC
A
BC+AC﹥AB
因为两点之间线段最短.
B
C
应用新知 解决问题
AB+AC﹥BC,
AB+BC﹥AC,
BC+AC﹥AB.
A
B
C
用一句话概括上述三个式子所表示的三角
形三边的大小关系?
P,并且要使车站P到两个居民区A、B的距离和
(PA+PB)最小.请确定车站P的位置(不考虑马路
的宽度),并简述理由.
A
m
B
应用新知 解决问题
例3. 如图,马路m的北侧有两个居民区A、B,公交
车公司要在马路边修一个车站P,并且要使车站P到两
个居民区A、B的距离和(PA+PB)最小.请确定车站
P的位置(不考虑马路的宽度),并简述理由.
两点的距离。
应用新知 解决问题
例1. 已知△ABC,AB、AC、BC分别表示三边的长.
(1)请问AB+AC与BC的大小关系如何?并说明理由.
A
解:(1)答:AB+AC﹥BC.
因为 两点之间线段最短,
所以 AB+AC﹥BC.
B
C
(2)仿照第(1)问,你能提出哪些问题?并解答
提出的问题.
应用新知 解决问题
因为点和点′关于直线
对称,所以
= ′ , = ′.
所以 QA + QB > PA + PB
B
Q m
P
/
B
人教版七年级数学上册课件:第四章几何图形初步 巧用线段中点(或分点)的有关计算 (共20张PPT)
设运动时间为x s,依题意得x+3=12-4x, 解得x=1.8. 答:1.8 s后,原点恰好在两点正中间.
(2)几秒后,恰好有OA:OB=1:2? 设运动时间为t s. ①B与A相遇前:12-4t=2(t+3),即t=1; ②B与A相遇后:4t-12=2(t+3),即t=9. 答:1 s或9 s后,恰好有OA:OB=1:2.
解:(1)因为点M,N分别是AC,BC的中点,
所以MC= 1 AC= 1 ×8=4(cm),
NC= 1 BC=2 1 ×62=3(cm). 所以M2 N=MC2 +NC=4+3=7(cm).
(2)若C为线段AB上任意一点,满足AC+CB=a cm,其
他条件不变,你能猜想出MN的长度吗?说明理由.
所以BN= BC= ×8=4(cm).
所以MN=M1 B+BN1 =10+4=14(cm). 综上所述,2 线段MN2 的长为6 cm或14 cm.
(2)根据(1)中的计算过程和结果,设AB=a,BC=b, 且a>b,其他条件都不变,求MN的长度(直接写 出结果).
MN= 1 (a+b)或MN= 1 (a-b).
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/9/72021/9/72021/9/72021/9/79/7/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年9月7日星期二2021/9/72021/9/72021/9/7 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年9月2021/9/72021/9/72021/9/79/7/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/9/72021/9/7September 7, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/72021/9/72021/9/72021/9/7
(2)几秒后,恰好有OA:OB=1:2? 设运动时间为t s. ①B与A相遇前:12-4t=2(t+3),即t=1; ②B与A相遇后:4t-12=2(t+3),即t=9. 答:1 s或9 s后,恰好有OA:OB=1:2.
解:(1)因为点M,N分别是AC,BC的中点,
所以MC= 1 AC= 1 ×8=4(cm),
NC= 1 BC=2 1 ×62=3(cm). 所以M2 N=MC2 +NC=4+3=7(cm).
(2)若C为线段AB上任意一点,满足AC+CB=a cm,其
他条件不变,你能猜想出MN的长度吗?说明理由.
所以BN= BC= ×8=4(cm).
所以MN=M1 B+BN1 =10+4=14(cm). 综上所述,2 线段MN2 的长为6 cm或14 cm.
(2)根据(1)中的计算过程和结果,设AB=a,BC=b, 且a>b,其他条件都不变,求MN的长度(直接写 出结果).
MN= 1 (a+b)或MN= 1 (a-b).
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/9/72021/9/72021/9/72021/9/79/7/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年9月7日星期二2021/9/72021/9/72021/9/7 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年9月2021/9/72021/9/72021/9/79/7/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/9/72021/9/7September 7, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/72021/9/72021/9/72021/9/7
人教版数学七年级上册4.2线段、直线、射线-课件
AB是同一条射线的是(B )
(A)射线BA (B)射线AC A
(C )射线BC (D)射线CB
BC
3.图中的几何体有多 少条棱?请写出这些 表示棱的线段。
4.请写出图中以O为 端点的各条射线。
A
B
D
C
•A B•
O• C
5.用两种方式表示图中的两条直线。
m
o
A
n 第一种:直线 AO,
直线 BO
B
第二种:直线 m ,
⑴要把准备好的一根硬纸条固定在 硬纸板上,至少需要几个图钉?
两点确定一条直线
⑵ 经过一点O画直线,能画出几条? 经过两点A、B 呢?
O
A
B
经过两点有且只有一条直线
存在
唯一
生活中我们常常用到两点确定一条 直线,你能举几个例子吗?
两点确定一条直线的应用:
植树时,只要定出两个树坑的位置就 能确定同一行的树坑所在的直线。
练习
读下列语句,并分别画出图形:
(1)直线 l 经过A、B、C三点,
并且点C在点A与B之间; (2)两条线段m与n相交于点P; (3) p是直线外一点,过点p有一条
直线b与直线a相交于点Q;
n (4)直线 l、m、 相交于点Q。
l
A
C
B
m n
p
p
Q
b
a
l
m
Q
n
直线的基本性质:
. 经过两点有且只有一条直线 存在性 唯一性
(1)延长直线MN到点C (错)
(2)直线A与直线B交于一点M (错 ) (3)三点决定一条直线 ( 错 )
(4)无数条直线可能交于一点 (对)
2、下图(1)中的线段可表示为 线段AB 或 线段m 。 (2)中的直线可表示为 直线EF 或 直线n 。 (3)中的射线可表示为 射线HE 。
直线 射线线段优秀课件
自学要求: 1、将刚才的这条线段向两端延长。
2、再任意画两点,过这两点画一条线段,并 把线段的一端延长。
3、请看书第41夜“试一试”“想一想”,独立思 考:你所画出这两条线分别叫什么名字?分别 是什么样子?分别有几个端点?还能延长吗? 都能用工具测量长度吗?为什么?
一条线段向两端无限延长后就是一条 直线,直线没有端点。
(1)一条射线长10cm 。
(× )
(2)把线段两端无限延长后是一条射线。 ( × )
(3)线段是直线上的一部分。
(√ )
(4)过一点可以画无数条直线。
(√ )
(5)4cm的直线比10cm的直线短6cm。 (× )
(6)以直线上相隔8m的两点为端点可以得到一条8m的线段。
(√ )
两端延长到哪儿了?能量出它的长度吗?
线段向一端无限延长后就是一条射线, 射线只有一个端点。
生活中有哪些可以看成是射线?手电筒的光线可以看成射线。
探照灯的光线可以看成射线。
汽车的灯光也可以看作是射线。
1. 在下图中,哪些是线段?哪些是直线? 哪些是射线?
直线
射线
线段
射线
直线
2. 判断下列说法对不对。如果有错,请指出错 在哪里。
线段、直线和射线
第1课时
给下面的线分类:
② ①
③
④
⑤
问题探究:
直的线有几种?
它们各有什么特点?
端点
端点
线段
两根电线杆之间拉紧的一段电线可以看成 一条线段。
黑板的一边可以看成是一条线段,线段有两个端点。
生活中还有哪些可以看成线段?
1 在两点之间画线
哪条是线段?
在两点之间可以画出很多条线,其中线段 最短,线段的长度就是这两点间的距离。
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∴ APA=Q=1ABBQ,+PQ,∴AP=BQ.由(1)得,
(3)MN 的值不变.
理由:AB如图当C点停止运动时,有CD= ∴AC+BD=12 AB,1
若AQ=AB时,BQ=40,CQ=50,点Q的运动速度
为:50÷60= 35(cm/s);
为:30若÷B6Q0==A3B6时12(,cBmQ/s=)20. ,CQ=30,点Q的运动速度
②当P在线段延长线上时,由PA=2PB及AB=60,可求得:
PA=120,OP=140,故点P运动时间为140秒.
解:(3)设运动y秒时,点B追上点A
根据题意,得4y-y=15,
解得 y=5
即点B追上点A共用去5秒,而这个时间恰好是点C从开 始运动到停止运动所花的时间,因此点C行驶的路程 为:20×5=100(单位长度)
24.如图,射线OM上有三点A、B、C,满足 OA=20cm,AB=60cm,BC=10cm(如图所 示),点P从点O出发,沿OM方向以1cm/秒的 速度匀速运动,点Q从点C出发在线段CO上向 点O匀速运动(点Q运动到点O时停止运动), 两点同时出发.
根据题意,得3+x=12-4x
解之得 x=1.8
即运动1.8秒时,原点恰好处在A、B两点的 正中间
(3)若A、B两点从(1)中的位置开始,仍以原来的速 度同时沿数轴向左运动时,另一点C同时从B点位置 出发向A点运动,当遇到A点后,立即返回向B点运动, 遇到B点后又立即返回向A点运动,如此往返,直到B 点追上A点时,C点立即停止运动.若点C一直以20单 位长度/秒的速度匀速运动,那么点C从开始运动到停 止运动,行驶的路程是多少个单位长度?
若AQ=
AB 3
时,BQ=40,CQ=50,点Q的运动速度为:
5
50÷140= 1(4 cm/s);
若BQ= AB
3
时3 ,BQ=20,CQ=30,点Q的运动速度为:
30÷140= 14(cm/s).
(2)设运动时间为t秒,则:
①在P、Q相遇前有:90-(t+3t)=70,解得 t=5秒;
从P、B出发分别以1 cm/s和2 cm/s的速度沿直
线AB向左运动(C在线段AP上,D在线段BP
上).已知C、D运动到任一时刻时,总有PD=
2AC. (1)线段AP与线A段AB的C 数P量关系 D B
是:
;
(2)若Q是线段AB上一点,且AQ-BQ=PQ, 求证:AP=PQ;备用图
AP
B
备用图
个单位长度. 依题意有:3t+3×4t=15,解得t=1 ∴点A的速度为每秒1个单位长度, 点B的速度为每秒4个单位长度
画图
(2)若A、B两点从(1)中的位置开始,仍以原 来的速度同时沿数轴向左运动,几秒时,原点 恰好处在点A、点B的正中间?
解:(2)设x秒时,原点恰好处在点A、点B的 正中间.
因为M是AD的中点,所以AM=MD=
1 2
AB=5x
cm
所以BM=AM-AB=5x-2x=3 xcm
x x
故C因M为=MBDM-=6CcDm=,5x所-以3 3=x2=6=,2x×=22= 4cm,
x 所以AD=10 =10×2=20 cm
如图,已知线段AB=40厘米,E为AB的中点, C在EB上,F为CB的中点,且FB=6厘米,求 CE的长.
(3)若C、D运动5秒后,恰好有CD= AB,此时C点停止运动,D点在线段PB 上继续运动,M、N分别是CD、PD的 中点,问的值是否发生变化,若变化,
请说明理由;若不变,请求出的值.
A
P
B
解:(1)AB=3AP备;用图
(2)证明:如图,由题意得AQ > BQ, ∴AQ=AP+PQ, 又∵AQ-BQ=PQ,
A BD
C
解:∵ AB = 2cm,BC = 2AB, ∴ BC = 4cm. ∴ AC = AB+ BC = 6 cm. ∵ D是AC的中点,
1
∴ AD = 2AC = 3 cm. ∴ BD = AD - AB = 1 cm.
如图,P是定长线段AB上一点,C、D两点同时
解:∵E为AB的中点,
∴ 又EF为B=CB12的AB中=点12,×F4B0==260厘(米厘米).
∴CB=2FB=2×6=12(厘米).
∴CE=EB-CB=20-12=8(厘米)
如图所示,点C在线段AB的延长线上,且 BC=2AB, D是AC的中点,若AB=2cm,求BD 的长.
②在P、Q相遇后:当点Q运动到O点是停 止运动时,点Q最多运动了30秒,而点P继续 40秒时,P、Q相距70cm,所以t=70秒,
∴经过5秒或70秒时,P、Q相距70cm .
(3)设OP=xcm,点P在线段AB上,
20≦x≦80,OB-AP=80-(x-20)=100-x,
EF=OF-OE=(OA+ A2B)-OE=(20+30)-
∴
O.B AP
EF
100 x 50 x
2(OB-AP)ຫໍສະໝຸດ x 2 50 x,
2
2
.已知,如图,B,C两点把线段AD分成 2∶5∶3三部分,M为AD的中点,BM=6cm, 求CM和AD的长.
A A
B
M
C
D
解:设AB=2x cm,BC=5x cm,CD=3xcm
所以AD=AB+BC+CD=10 x cm
(1)当PA=2PB时,点Q运动到的
位置恰好是线段AB的三等分
点,求点Q的运动速度;
(2)若点Q运动速度为3cm/秒,经过多长时 间P、Q两点相距70cm?
(3)当点P运动到线段AB上时,分别取OP 和AB的中点E、F,求 的值.
O
A
BCM
解:(1)①当P在线段AB上时,由PA=2PB及AB=60, 可求得:PA=40,OP=60,故点P运动时间为60秒.
如图,点A从原点出发沿数轴向左运动, 同时,点B也从原点出发沿数轴向右运 动,3秒后,两点相距15个单位长度.
已知点B的速度是点A的速度的4倍 (速度单位:单位长度/秒).
(1)求出点A、点B运动的速度,并 在数轴上标出A、B两点从原点出发运
动3秒时的位置;
解:(1)设点A的速度为每秒t个 单位长度,则点B的速度为每秒4t