2019-2020学年七年级语文上册第五单元 21《事物的正确答案不止一个》学案苏教版.doc

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七年级语文上册第五单元第21课《事物的正确答案不止一个》学案苏教版-精品WORD

21、事物的正确答案不止一个第一课时名师导学学习目标1、积累掌握词汇。

2、理解由具体事例引入论点的写法；体会此种方法引入的妙处。

学习重点理解围绕中心论题讲道理，摆事实。

以设问的形式逐层深入论述论题，同时体会设问在文章结构中所起的作用。

学习难点认识创造性思维的重要性及如何才能拥有创造性思维。

作者名片罗迦·费·因格（Roger von Oech，一般译作“罗杰·冯·奥奇”），１９４８年生，当代美国实业家、学者、创造学家。

曾任加利福尼亚创意顾问。

著作有《当头棒喝》（Ａ Whack On The Side Of The Head）、《创造性纸牌》（Ｃreative Whack pack）等。

“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。

文题背景人们在生活、学习的过程中因受传统思想的影响，容易形成固定的思维模式，只知死学知识而不知活用，不会跳出圈外去思考问题。

生活中还有许多人以为搞发明和创造的都是天才人物，不相信自己也能有所发明和创造，结果导致创造性被自我压制，最终丧失。

本文正是针对这种情况而写的。

作者想要说明，有过许多发明创造的人最初也是和大家一样的普通人，而普通人只要有自信不断学习知识，活用知识，敢于打破常规想问题，就会成为一个有所发明、有所创造的人。

文体常识常见的论证方法一、例证法例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。

它是议论文写作中最常用的一种论证方法。

“事实强于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。

二、引证法引证法也叫道理论证，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语、谚语、警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。

引证法在考场或平时练笔写作中的使用频率仅次于例证法。

由于引证法引用的是世人公认的思考结晶，能够深刻地反映事物的本质已为无数事实所证明，所以具有巨大的说服力。

三、喻证法喻证法是用设喻来论证论点的方法。

七年级语文上册第五单元第21课事物的正确答案不止一个教案苏教版1

21 事物的正确答案不止一个教案第一课时教学目标：1．理清“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系。

2．掌握议论文围绕中心逐层展开论述的方法。

3．培养学生不满足于一个答案，不放弃探索的精神。

重点难点：重点：理清“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系。

难点：掌握议论文围绕中心逐层展开论述的方法。

教具准备：自主学习、共同探究、练讲结合一、导入新课由苏轼《题西林壁》导入：（学生集体背诵《题西林壁》“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

”说明什么？（学生讨论交流）（说明同一事物在不同的观察角度下会有不同的理解和感受。

）由此可见，事物的正确答案并不是唯一的，这是为什么呢？带着这个疑问我们一起来学习《事物正确答案不止一个》。

（板书）二、整体感知1．了解文体（教师简介）本文是一篇议论文。

议论就是对人或事物、社会现象、问题等表明自己的立场、意见、观点。

议论文以议论为主要表达方式。

（强调：在了解文中作者的观点、立场之前，首先要了解议论的话题。

）2．正音辨形让学生提出不认识的字，不理解的字、词，板书在黑板上，然后让其他学生来注音和说说字、词的意思。

如果有学生不会的教师再作讲解。

如：恭．喜根深蒂．固孜孜不倦汲．取渊博锲．而不舍3．明确话题：浏览1—3段，思考：文章开篇，从作者分析一个问题的答案入笔，否定哪一种思维模式？这种思维模式有什么弊端？作者倡导哪一种思维方式？（学法指导一：注意文中的关键词“模式”和“方式”的不同，以理解文段的主要意思）（学生讨论交流发言）明确：否定“正确答案只有一个的思维模式”；在这种思维模式影响下如果找到一个正确答案，就容易让人止步不前，限制自己的创新思维；倡导“正确答案不止一个”的思维方式，也就是倡导要有创造性思维。

师总结：可见，本文开篇，通过一个现象，来引出论述的话题——创造性思维。

三、理清脉络1．跳读4——12段，思考：围绕“创新思维”，作者提出了哪几个方面的问题？（学法指导二：注意设问句在文中出现的位置及其作用——往往出现句末或句首或独句成段，起承上启下的过渡作用）（学生同桌之间相互讨论、而后交流发言）明确：（1）创造性思维又有哪些必需的要素？（2）创造性思维是否任何人都具备呢？（3）是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？四、分析内容1．作者认为产生创新思维所必需的要素有哪些？2．难句理解：“这种情况．．．．可能出现在6分钟之后……但当事人坚信它．一定会出现”。

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2019-2020学年七年级语文上册 21《事物的正确答案不止一个》教案苏教版教学目标：1、学习本文围绕中心，逐层展开论述的方法。

2、体会通俗易懂、深入浅出的论述。

3、理解创造性思维在实际生活中的重大意义。

教学重点、难点：1、围绕中心，逐层展开论述的方法。

2、创造性思维的要素。

教学课时安排：2课时：教学方法：朗读自主合作探究讨论点评归结讲练结合第一课时教学目标：1、通读课文，掌握生字词。

2、学习本文围绕中心，逐层展开论述的方法。

教学重点、难点：围绕中心，逐层展开论述。

教学方法：朗读自主合作探究讨论点评归结讲练结合教学过程：一、导入新课教师在黑板上随意画一段曲线，导入：同学们，你们看到黑板上这一条曲线，你们想到了什么呢？学生各抒己见，（大海的波涛；屋檐；方便面；一条爬动的蛇等等）师：大家的想像力真丰富，一条简单的曲线，大家能想到这么多答案，可见看到一条曲线可以想到的事物不止一个。

今天我们来学习一篇新课《事物的正确答案不止一个》（板书）看看这篇课文作者想告诉我们些什么。

二、出示教学目标三、出示自学指导1、给重点字注音。

汲取( ) 根深蒂固( ) 孜孜不倦( ) 锲而不舍( )掌握词意持之以恒：有恒心地坚持下去。

锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心,有毅力。

轻而易举：形容事情容易做。

一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成。

2、从这四个图形中找出一个性质与其他三个不同的来，并说明理由A 惟一的没有角的图形。

B 惟一的仅由直线构成的图形。

C 惟一的非对称性图形。

D 惟一由直线和曲线构成的图形。

结论：由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。

这个例子说明了什么道理？说明“事物的正确答案不止一个”。

推而广之：探求事物的答案，不应当只满足一个答案，一种方法，应当多角度考虑问题。

3、你认为本文作者是围绕什么观点展开论述的？——事物的正确答案不止一个。

作者是如何提出这一观点的?这样写有什么好处？由一道有趣的图形选择题引出本篇文章要讨论的话题，十分巧妙自然，这样显得新颖别致、生动形象，且通俗易懂而且能激发读者的阅读兴趣。

七年级语文上册第五单元21事物的正确答案不止一个教案苏教版

二十一事物的正确答案不止一个第一课时【学习目标】1．了解创造性思维的要素。

2．理清文章思路。

(重点)3．了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法。

(难点)4．品味课文语言。

(重难点)【教学过程】一、新课导入古猿从树上下来，开始直立行走，制造并使用工具，是创新；瓦特改良蒸汽机，把人类带入蒸汽时代，是创新；邓小平提出中国特色社会主义理论，是创新……那么，怎样去寻找和发现新的答案呢？《事物的正确答案不止一个》一文会帮你突破传统思维方式的束缚，放飞创造力的翅膀，去发现新的事物，去创新……二、自主预习1．走近作者罗迦·费·因格(Roger von Oech，一般译作“罗杰·冯·奥奇”)，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。

曾任加利福尼亚创意顾问。

著作有《当头棒喝》(A Whack On The Side Of The Head)《创造性纸牌》(Creative Whack pack)等。

“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。

2．了解背景许多人在生活、学习的过程中因受传统思想影响，容易形成固定的思维模式，他们只知死学知识，而不会活用，不会跳出圈外去思考问题。

生活中许多人以为搞发明和创造的都是天才人物，不相信自己能有所发明和创造，结果导致创造性被自我压制，最终丧失。

为了澄清这些认识误区，树立人们的自信心，作者写了这篇文章。

3．朗读课文，解决重点字音。

汲．取(jí)依赖．(lài)驾驭．(yù)罗迦．(jiā) 恭．喜(gōng) 压榨．(zhà)根深蒂．固(dì) 孜孜．．不倦(zīzī)锲．而不舍(qiè) 持之以恒．(héng)渊博．．(yuān bó) 不言而喻．(yù)4．解释词语。

根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。

锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。

精选2019-2020年苏教版初中语文七年级上册第五单元关注科学二十一事物的正确答案不止一个复习巩固第二十

精选2019-2020年苏教版初中语文七年级上册第五单元关注科学二十一事物的正确答案不止一个复习巩固第二十八篇第1题【单选题】下列句子中划线的词语解释不准确的一项是( )A、从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成（有一件很重要的事没有做成）。

B、“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固（比喻根基深厚牢固，不可动摇）C、不言而喻（不用说就可以明白），在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。

D、导师已经指示过了。

那就等因奉此（泛指文牍，比喻例行公事，官样文章），再没有什么可说的了。

【答案】：【解析】：第2题【单选题】调整下列句子的语序，使它成为一段句意完整、明确的话。

正确的语序是( )①创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

②知识是形成新创意的素材。

③发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。

④但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。

A、②④③①B、④③②①C、①②③④D、③①②④【答案】：【解析】：第3题【单选题】下面诗句与课文题目“事物的正确答案不止一个”表达的意思相同的一句是( )A、曲径通幽处，禅房花木深。

B、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

C、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

D、不识庐山真面目，自缘身在此山中。

【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列各项中，有错别字的一项是( )A、锲而不舍推敲不言而喻B、轻而易举逐渐持之以恒C、孜孜不倦模式渊搏D、一事无成创意汲取【答案】：【解析】：第5题【判断题】阅读课文《事物的正确答案不只一个》，判断下列说法是否正确。

《事物的正确答案不止一个》这篇课文旨在告诉人们：一个人具有创造意识是非常重要的。

A、正确B、错误贝多芬是法国作曲家、钢琴家。

主要作品有《英雄》、《命运》、《田园》等交响曲，《月光》、《热情》、《黎明》等钢琴奏鸣曲。

A、正确B、错误莎士比亚是英国文艺复兴时期戏剧家、诗人。

七年级语文上册第五单元 21 事物的正确答案不止一个学案苏教版

——————————教育资源共享步入知识海洋————————21.事物的正确答案不止一个【学习目标】1. 理清全文思路，“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系；2. 激发创造性思维，培养创新能力；【活动方案】上课前：播放：歌曲《春天在哪里》由课前的歌曲提问：在同学们的眼睛里春天是什么？活动1：用你喜欢的方式读课文，思考问题。

（1）作者提出了哪几个问题？由此你认为作者的观点是什么？（2）为了使论点有力，作者采用了什么论证方式？（学生读书2分钟，适当批注→组内交流<由组长负责用自己理解的方式做好记录>→展示）活动2：交流引起你思考的警句，并结合历史上古今中外具有创造性思维的人，谈谈自己的体会。

(自主批注→组内交流→组长分工→展示)活动3：举行班级辩论会。

对照产生创造性思维必须具备的三个因素，有些同学可能认为自己才疏学浅，知识不够丰富，思维尚不成熟，对自己的创新能力会产生怀疑，认为“创造力只是爱因斯坦、贝多芬等人的专利”，对此观点你是否赞同？（确定小组内的观点→为自己组内的观点确定理论和事实论据→小组演练→全班展示）活动4：奇思妙想。

说一说自己想发明创造什么? 你准备怎么去努力实现你的发明创造。

个性调整课堂随笔【附录：发散性思维经典案例】回形针有多少种用途1983年，在广西南宁召开全国创造学首届学术研讨会。

被邀请的日本专家村上幸雄隔海赶来，为与会的作家、艺术家、编辑、记者、发明家、厂长、经理、教育专家们讲课。

日本专家连续讲了3个半天，讲得很有魅力，挺新奇。

台下一片闪亮亮的专注的眼睛。

面对这些创造思维能力很强的学者同仁，风度潇洒的村上幸雄先生捧来一把回形针：“请诸位朋友动一动脑筋，打破框框，看谁说出这些回形针的用途，看谁创造性思维开发得好，多而奇特!”片刻，山西、广东的一些代表踊跃回答“回形针可以别相片，可以夹稿件、讲义。

”“钮扣掉了，可以用回形针临时钩起……”七嘴八舌，大约说了十几种，其中较奇特的是把回形针磨成鱼钩去钓鱼，引来一阵笑声。

【2019-2020】七年级语文上册第五单元第21课事物的正确答案不止一个学案苏教版

2、请你为本次科技新闻发布会的主持人写一段开场白。（80字左右）
___________________________________________________________________________
3、假如你是现场的记者，请设计两个问题向发布人提问。
问题一：________________________________________________________________
答案：美国罗迦费因格事物的正确答案不止一个知识探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。不断积累知识，不满足于一个答案，而去探求新思路，一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
点拨：考查对文章基本信息的掌握情况。要对全文有个整体的了解。
2．对“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”一句含义理解正确的一项是（）
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21、事物的正确答案不止一个
第一课时
名师导学
学习目标
1、积累掌握词汇。
2、理解由具体事例引入论点的写法；体会此种方法引入的妙处。
学习重点
理解围绕中心论题讲道理，摆事实。以设问的形式逐层深入论述论题，同时体会设问在文章结构中所起的作用。
③发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。
④但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。
A．①②③④ B．④③②①
C．②④③① D．③①②④
答案：C
例题引路
1．根据课文内容填空
《事物的正确答案不止一个》选自________________，作者是________（国籍）的________。课文开头非常精彩，以一个有趣的问题为例告诉我们________________的重要思维方式，接着又以设问的形式告诉我们创造性思维必须具备两个条件________________________，然后告诉我们人人都具有创造力，只要________________________就能成为一个富有创造性的人。

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《事物的正确答案不止一个》《事物的正确答案不止一个》是学生进入中学的第一篇议论文。

全文紧紧围绕“事物的正确答案不止一个”这个论题，论述了怎样才能成为一个富有创造性的人，在教学中，应让学生了解本文论证结构的严密性，更主要的是要帮助学生确立科学思想、树立创新意识。

要注意指导学生弄清确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系。

【知识与能力目标】1、把握本文的中心论点,理解“事物的正确答案不止一个”的内涵；2、学习引用论证和举例论证相结合论证方法。

【过程与方法目标】通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生各种形式的反复朗读中理解课文。

【情感态度价值观目标】培养学生自觉的创新的意识。

【教学重点】1、理清全文思路，“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系；2、激发学生的创造性思维，培养学生的创新能力。

【教学难点】引导学生初步了解议论文的一些基本常识，体会议论文论证结构、论证语言的严密性。

1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关议论文的资料。

一、创设情景，激情导入：1、请同学们快速地说出答案：1+1=？2、看看这样的结果可能吗？1（季度）+1（季度）=0.5（年） 1（爸）+1（妈）=3 1（狼）+1（羊）=1（狼）1（手）+1（手）=10（手指）3、从这个小练习中，你得到了什么启示？面对生活里中的现象，只要换一个思考角度，就会得到不一样的答案。

苏轼的《题西林壁》中说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

”这是为什么？今天我们来学习美国实业家罗迦•费•因格的一篇文章《事物的正确答案不止一个》，学习如何成为一个富有创造力的人。

二、初读课文，扫清障碍：1、简介作者、作品；2、检查预习：出示PPT作业，给下列画线字注音；3、教师通读课文，学生理解词语：根深蒂固：根基深厚牢固，不可动摇孜孜不倦：很勤勉，不知疲倦锲而不舍：不断地镂刻。

七年级语文上册第五单元21事物的正确答案不止一个教案苏教版word格式

二十一事物的正确答案不仅一个第一【学目】1．认识造性思的要素。

2．理清文章思路。

( 重点 )3．认识文中心逐张开述的方法。

( 点 )4．品味文言。

( 重点 )【授课程】一、新入古猿从上下来，开始直立行走，制造并使用工具，是新；瓦特改进蒸汽机，把人入蒸汽代，是新；小平提出中国特色社会主理，是新⋯⋯那么，怎去找和新的答案呢？《事物的正确答案不仅一个》一文会帮你打破思方式的束，放造力的翅膀，去新的事物，去新⋯⋯二、自主1．走近作者迦· ·因格(Roger von Oech，一般作“ 杰· ·奥奇”) ， 1948 年生，当代美国家、学者、造学家。

曾任加利福尼意。

著作有《当棒喝》(A Whack On The Side Of The Head)《造性牌》(Creative Whack pack)等。

“唯一真实快的人是儿童和富饶造性的那一部分人”是他的名言。

2．认识背景多人在生活、学的程中因受思想影响，简单形成固定的思模式，他只知死学知，而不会活用，不会跳出圈外去思虑。

生活中多人以搞明和造的都是天才人物，不相信自己能有所明和造，果致造性被自我制，最失。

了澄清些区，立人的自信心，作者写了篇文章。

3．朗文，解决重点字音。

吸取(j í)依靠(lài)．．罗迦 (jiā)恭贺(gōng)压迫(zhà)．．．根深蒂固(d ì)忘餐废寝(zīzī)．．．锲而不舍 (qi è)锲而不舍(héng)．．渊博 (yu ān b ó) 不言而喻 (y ù)．．．4．讲解词语。

驾驭 (y ù)．根深蒂固：比喻基础深邃牢固，不能摇动。

锲而不舍：雕琢一件东西，素来刻下去不松手。

比喻有恒心，有毅力。

忘餐废寝：勤奋努力，不知疲备。

不言而喻：不用说就能够理解。

锲而不舍：长久地坚持下去。

万无一失：形容事情简单做。

2019-2020年七年级语文上册第五单元21事物的正确答案不止一个练习苏教版

2019-2020年七年级语文上册第五单元21事物的正确答案不止一个练习苏教版♦基础达标练习LJ1、给加点的字注音。

汲取（）孜孜（）锲而不舍（）根深蒂固（）2、解释词语。

孜孜不倦：根深蒂固：锲而不舍：不言而喻：3、选词填空。

（1）富有创造性的人总是孜孜不倦地 __________ （汲取、吸收、学习）知识，使自己__________ （学识、学问、才学）渊博，从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。

因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的_____________________________ （创造、创意、创造性）。

（2）知识就是形成创意的 _________ （材料、素材、原始材料），但这并不是说，光凭知识就拥有_________ （创造性、创造力、创新）。

4、本文开头十分精彩。

以一个有趣的问题为例告诉我们______________________________________ 的重要思维方式，接着又以设问的形式告诉我们创造性思维必须具备的条件：（1 ）___________________________ （2 ）___________________________ （ 3 ）_____________________________ ;然后告诉我们，人人都具有创造力，只要（1）______________ ________________________ （2）（3）__________________________________________ ，就能成为一个富有创造性的人。

5、本文的中心论点是什么？文章是如何围绕中心论点逐层展开论述的？6、结合实际谈谈怎样成为一个有创造力的人。

1阅读语段，回答问题。

①时代呼唤 __________ 的创新型人才。

②当前的时代是经济全球化的时代，经济、科研、军事、文化等领域的竞争日益激烈，人们要求创新型人才首先应当是最具创意和活力的。

2019-2020学年度苏教版语文七年级上册第五单元关注科学二十一事物的正确答案不止一个课后练习第七十一篇

2019-2020学年度苏教版语文七年级上册第五单元关注科学二十一事物的正确答案不止一个课后练习第七十一篇第1题【单选题】下列材料中，不属于事实论证的一项是( )A、古登贝尔克将原来不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发一种新机器。

B、布歇内尔发现了对战型的乒乓球游戏。

C、某心理学专家小组以实际从事创造工作的人与不从事此类工作的人为对象进行的调查研究。

D、在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。

【答案】：【解析】：第2题【单选题】读课文《事物的正确答案不止一个》，对“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”一句含义理解正确的一项是( )A、因为正确的答案只有一个这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。

B、因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。

C、因为如果你认为正确的答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。

D、因为“不满足于一个答案，不放弃探求”才会去寻求第二种答案，或是寻求解决问题的其他途径和新的方法，这是激发创造性思维，成为具有创造性的人的最基本因素。

【答案】：【解析】：第3题【单选题】对“发挥创造力的关键”，阐述得最准确的一项是( )A、富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。

B、发挥创造力的关键，在于如何运用知识。

C、区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己的细小的想法。

D、任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。

关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。

【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列句子中有语病的一项是( )A、不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。

B、此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。

C、某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人进行了调查研究。

D、是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？【答案】：【解析】：第5题【单选题】找出下列句子中未运用比喻修辞的一项是( )A、白色的风帆鼓了起来，宛似天鹅的胸膛，帆的上面挂着几面随风轻扬的小旗。

2019年精选初中语文七年级上册[第五单元关注科学二十一事物的正确答案不止一个]苏教版习题精选[含答案解

2019年精选初中语文七年级上册[第五单元关注科学二十一事物的正确答案不止一个]苏教版习题精选[含答案解析]第六十九篇第1题【单选题】下列材料中，不属于事实论证的一项是( )A、古登贝尔克将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。

B、布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏。

C、某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究。

D、在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。

【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列句子中有语病的一项是( )A、不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。

B、此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。

C、某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人进行了调查研究。

D、是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？【答案】：【解析】：第3题【单选题】对文章《事物的正确答案不只一个》的内容理解有误的一项是( )A、文章开头要求从四个图形中“找出一个性质与其他三个不同的图形来”，设置这个有趣的问题，目的是为了引出“事物的正确答案不止一个”这个话题。

B、课文告诉我们“事物的正确答案不止一个”的道理，所以我们对每一个事物都要持怀疑的态度。

C、文章叙议结合，以议为主，叙为议生，议因叙而变得深刻、严密。

D、文章在论述产生创造性思维必备条件时提出两个要素：一是必须精通各种知识；二是要有探求新事物而活用知识的意识。

【答案】：【解析】：第4题【填空题】解释加线词语的意思。

①在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

持之以恒：______②一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。

锲而不舍：______【答案】：【解析】：第5题【填空题】根据课文《事物的正确答案不止一个》内容填空。

______在大多数情况下，______是他们，______并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。

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