学校德育工作调研报告
学校德育工作调研报告4篇【最新】
学校德育工作调研报告4篇学校德育工作调研报告1为了深入学习实践科学发展观，规范学校德育管理，提高德育工作质量。
进一步了解学校德育工作存在的突出问题，切实改进和加强学校德育工作。
结合我局开展的“双抓双促”工作，我对学校德育工作进行了调研，情况如下：一、调研结果的汇总及分析：（一）学校德育工作的主要成绩和一些成功经验调研结果表明，我县学校德育工作的总体情况良好。
主要表现为：1、学校领导都能够把德育工作摆在重要位置，把德育工作视为素质教育的灵魂，认识比较到位，对新时期德育工作出现的一些新的热点和难点问题十分关注。
学校有健全的德育领导机构、德育管理规章制度。
主题班会、法制教育、安全教育、家长学校等教育活动活动得到经常性的开展。
2，学校大多数学生的思想道德素质是良好的，养成了良好的日常行为规范、文明礼貌修养，具有健康的价值取向和一定的道德认知能力，有爱心、心态积极。
这也充分说明，学校的养成教育抓得比较有成效。
3、家长问卷调查表明，多数家长对学校的德育工作表示满意或基本满意，对学校的德育工作给予了较高程度的认可。
（二）目前学校德育工作存在的突出问题及根源分析1、在对德育工作的认识和实践上，还存在“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的现象。
学校领导虽然都非常重视德育，也加强了对德育的领导，但由于德育评价的模糊性，德育工作与升学指标等一些“硬任务”来比较，就趋于“软化”，甚至认为“德育不求有功，但求无过”，而对新时期德育工作出现的一些新问题、新特点认识不足，研究不够，致使学校德育工作主要还是停留在养成教育为主的传统模式之上，缺乏对德育工作的一些新问题、新理论、新方法、新途径的研究和实践。
2、德育工作往往只注重形式，忽视效果，只注重表面，忽视内在规律，针对性和实效性不强。
3、家庭青春期教育普遍比较薄弱。
调查显示，大部分的家长对这一问题不是很关心，甚至不闻不问，能够开展适当的家庭青春期教育的很少。
学生也反映，有关青春期知识主要是从书本、报刊上了解，父母教育不多，学校这方面的课程也很难保证。
德育课题工作报告
德育课题工作报告尊敬的领导：我是某某学校的某某老师，我在____年至2024年负责德育课题研究工作。
经过一年的努力和实践，我将在此向您汇报我所做的工作、取得的成绩以及存在的问题和需要改进的地方。
一、工作内容1. 研究课题设定本次德育课题研究的主要目标是探索有效的德育教育模式，提升学生的道德素养和品德修养。
我根据学校实际情况和德育工作的重点，将课题设定为“如何培养学生正确的价值观和道德观”。
2. 调研分析为了全面了解学生当前的价值观和道德观状况，我进行了调查问卷和访谈，并对调研结果进行了统计和分析。
通过调研，我发现学生的自我中心思想较为明显，以个人利益为重，缺乏对社会责任和公共利益的认识。
3. 教学实践针对调研结果，我结合德育教材和校本课程，设计了一系列的德育活动和课程。
我以班级为单位，组织学生开展了情感体验类的活动，如参观社会福利院、实施公益服务等。
同时，我还在课堂中加强了道德观念的教育，引导学生正确思考、正确行为。
4. 效果评估通过对德育活动的观察和学生的评价、反馈，我对德育工作所取得的效果进行了评估。
结果显示，学生的价值观和道德观有了一定的改变，更加注重公益和社会责任，自我中心思想有了一定程度的缓解。
二、工作成果我的德育课题工作取得了以下成果：1. 形成了一套德育教育模式。
通过实践和经验总结，我形成了“学以致用、情感体验、思辨探究、示范引领”的德育教育模式，为学校今后的德育工作提供了借鉴。
2. 开展了多种德育活动。
通过组织学生参观福利院、开展公益服务等活动，提高了学生的公益意识和社会责任感，培养了学生积极向上的品格。
3. 预防和矫正了学生的不良行为。
通过德育课程和教育活动的引导，很多学生改掉了懒散、不负责任等不良习惯和行为，养成了良好的行为习惯。
4. 增强了班级凝聚力。
通过德育活动的实施，班级成员之间的关系更加和谐，同学们对待集体更加积极，班级凝聚力明显增强。
三、问题和改进方向然而，在德育课题工作中还存在一些问题，需要改进和解决：1. 活动设计不够具体和实用。
学校德育可行性研究报告
学校德育可行性研究报告一、研究背景德育是学校教育的基础，是培养学生全面发展的重要途径。
近年来，随着社会发展的进步和教育理念的不断更新，德育工作在学校教育中占据了重要地位。
然而，当前学生面临着各种问题，如道德素质下降、行为不端、道德观念淡薄等，这些问题对学生的成长和发展造成了不良影响。
因此，加强学校德育工作，培养学生良好的品德和道德观念，已成为当前教育工作的迫切需求。
二、研究目的本研究旨在探讨学校德育的可行性，通过研究分析，找出学校德育工作存在的问题与挑战，提出相应的对策和建议，为学校德育工作的开展提供参考。
三、研究方法本研究采用文献梳理、访谈调研和案例分析等方法，通过对相关文献的梳理，深入了解学校德育的理论基础和实践经验；通过对学校师生、家长等相关人员的访谈调研，了解学校德育工作的实际情况；通过案例分析，挖掘学校德育工作中存在的问题和解决方法。
四、研究内容1. 学校德育的现状分析通过对学校德育工作的开展情况进行分析，发现存在的问题和挑战，如师资力量不足、德育课程设置不合理、德育教育理念不明确等。
2. 学校德育的问题与挑战针对学校德育工作中存在的问题和挑战，进行深入剖析，找出其根源，并提出相应的解决方案。
3. 学校德育的对策建议针对学校德育工作的问题和挑战，提出相应的对策建议，包括提高师资水平、优化德育课程设置、明确德育教育目标等。
4. 学校德育的实践案例通过对一些学校德育工作的成功案例进行深入分析，总结成功经验和做法，为其他学校的德育工作提供借鉴。
五、研究结论本研究通过对学校德育的现状分析、问题与挑战分析、对策建议和实践案例分析，得出以下结论：1. 学校德育工作存在一定的问题和挑战，需要引起重视。
2. 加强学校师资建设、优化德育课程设置、明确德育教育目标等是提高学校德育工作的关键。
3. 善于借鉴成功案例，总结经验和做法，对于学校德育工作的推进具有积极意义。
六、研究展望未来，学校德育工作将面临更多的挑战和机遇，需要不断改进和创新。
立德树人德育工作调研报告
立德树人德育工作调研报告立德树人德育工作调研报告一、引言立德树人是教育的根本任务，德育工作是教育事业的核心内容。
为了了解我校的立德树人德育工作情况，提高德育工作质量，特进行了本次调研。
二、调研方法本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方法。
通过问卷调查了解全校师生对德育工作的看法和评价，并通过访谈深入了解教师的教学理念和德育实践。
三、调研结果分析1.问卷调查结果在全校师生中，76%的人认为我校的德育工作较为重视，69%的人认为学校的德育工作对培养学生的德育品质起到了积极的作用。
但也有人认为德育工作过于理论化，缺乏实际操作。
2.访谈结果教师们普遍认为德育工作是教学工作的重要组成部分。
他们提到，在教学过程中注重培养学生的品德修养和道德素质，并且强调德育要贯穿于日常教育教学活动中。
然而，教师们也认识到实践过程中的困难，如学生德育观念薄弱，道德风气不正等。
四、问题存在与解决1.问题存在（1）德育理论与实际脱节：部分教师反映德育工作过于理论化，缺乏实际操作。
（2）德育观念不统一：学生和教师对德育的认识和重视程度不一致，需要进一步增强共识。
（3）德育教材有待改进：有教师提到教材中德育内容不够突出，需优化。
2.问题解决（1）加强师资培训：通过组织教师参加德育培训班、开展德育研讨会等形式，提高教师的德育教育水平。
（2）制定德育教学指导方针：学校可制定德育教学指导方针，明确德育的目标和具体操作步骤，帮助教师更好地开展德育工作。
（3）优化德育教材：学校可重新评估现有教材中的德育内容，增加相关案例和教学资源，提高德育教材的实用性和针对性。
五、建议与总结立德树人德育工作是学校的重要任务，通过本次调研，我们得出了一些结论和建议。
首先，学校要加强对德育工作的重视，将德育工作纳入学校的整体规划中。
其次，加强师资培训，提高教师的德育教育水平。
第三，制定德育教学指导方针，明确德育的目标和具体操作步骤。
最后，优化德育教材，提高德育教材的实用性和针对性。
小学德育工作调研报告
小学德育工作调研报告
《小学德育工作调研报告》
一、调研目的
为了了解小学德育工作的现状和存在的问题，促进小学德育工作的进一步发展，我校对小学德育工作开展了调研。
二、调研对象
我们选择了10所小学作为调研对象，包括城市和农村地区的
学校，旨在全面了解小学德育工作在不同地域的情况。
三、调研内容
1. 学校德育工作的发展历程和现状
2. 德育工作的组织管理和实施情况
3. 学生德育情况和学生身心健康状况
4. 家长对学校德育工作的认可和支持程度
5. 教师德育意识和德育能力的培养情况
四、调研结果
1. 大部分学校在德育工作的发展历程上都取得了一定的成绩，但在实施过程中存在着诸多问题，比如德育工作的组织管理不够完善，缺少科学的评估体系等。
2. 学生在德育方面存在不良行为，比如欺凌他人、早恋等现象，
身心健康状况也需要关注和改善。
3. 家长对学校德育工作的支持度不高，有些家长对学校的德育工作持怀疑和抵触态度。
4. 教师在德育方面的培训和意识还有待加强，需要提高德育工作的专业水平。
五、调研建议
1. 完善学校德育工作的管理体制，建立科学的考核评估机制。
2. 加强学生德育教育，重视对学生的身心健康进行关注和指导。
3. 提高家长对学校德育工作的认可度，增强家校合作的力度。
4. 加强教师德育培训，提高教师德育水平和专业素养。
六、结语
小学德育工作是学校教育的重要组成部分，调研结果显示，虽然存在一些问题，但是也有值得肯定的地方。
我们希望学校能够结合实际情况，不断改进和完善德育工作，为学生的全面发展努力。
德育调研报告范文
德育调研报告范文德育调研报告一、调研目的和背景德育作为教育的重要组成部分，是培养学生良好品德和道德意识的关键环节。
为了深入了解学校德育工作的现状和存在的问题，促进德育水平的提升，本次调研旨在探讨学校德育的实施情况和效果。
二、调研方法本次调研采取问卷调查和实地观察相结合的方式进行。
三、调研结果1. 校园德育活动（1）问卷调查显示，学校开展了丰富多样的德育活动，包括每周专题讲座、德育主题班会、志愿者活动等。
（2）部分学校组织定期德育社会实践活动，鼓励学生参与社区服务、环保活动等，提高学生的社会责任感和公民意识。
2. 德育课程设置（1）大部分学校将德育融入各科教学中，通过教材内容的选择和教学方法的设计，培养学生正确的价值观和行为规范。
（2）一些学校开设了独立的德育课程，注重学生的道德、美德、文化和法制教育。
3. 德育师资队伍（1）调研结果显示，学校德育师资力量不足，缺乏专业化的德育教师。
（2）部分学校注重师生互动，通过邀请社会各界的专家、名人进行德育讲座，提升师资队伍的专业水平。
4. 德育评价体系（1）学校普遍实行综合评价制度，在评价中注重学生的德育表现。
（2）调研结果显示，德育评价主要以观察评估为主，缺乏科学的德育评价指标和评价体系。
五、调研结论1. 学校在德育活动方面取得了一定的成绩，但仍存在以下问题：（1）德育活动内容较为单一，需要进一步丰富和多样化；（2）德育社会实践活动需要进一步加强和完善。
2. 学校在德育课程设置方面有一定的创新，但存在以下问题：（1）德育课程与主课程的融合度不够，需要进一步加强；（2）独立的德育课程设置需要更多的支持和投入。
3. 学校德育师资队伍需要进一步加强：（1）加强德育教师队伍建设，提高教师的德育专业素养；（2）加大对德育教师培训的投入，提高其教学水平。
4. 德育评价体系需要进一步完善：（1）建立科学合理的德育评价指标和评价体系，以更好地激励学生的积极参与；（2）加强对学生德育表现的观察和记录，形成全面客观的评价结果。
中学生德育状况调研报告
中学生德育状况调研报告# 中学生德育状况调研报告## 背景介绍近年来，随着社会的发展和教育改革的推进，中学生德育工作成为教育界和社会关注的热点话题之一。
为了了解当前中学生的德育状况以及存在的问题，我们进行了一项中学生德育状况的调研，旨在为中学生的德育工作提供参考和建议。
## 调研方法本次调研采用问卷调查的方式，共发放问卷800份，有效回收问卷750份。
调查对象为来自不同地区、不同学校的中学生，其中男生和女生的比例基本相当。
## 调研结果### 性别比例根据调查数据，男生占总调查对象的47.6%，女生占总调查对象的52.4%。
### 家庭背景根据调查数据，绝大多数中学生的家庭背景较为稳定，家庭教育氛围良好，父母对其的教育关注度较高。
### 学习成绩调查数据显示，中学生整体学习成绩较为理想，大部分学生基本能达到学校的学习要求。
### 课外活动中学生参与课外活动的状况较好，超过80%的中学生每周会参加两次以上的课外活动，这些活动包括学生社团、科技创新、艺术体育等方面的活动。
### 社会实践大部分中学生参与过社会实践，比例达到70%以上。
他们通过参与社会实践，增长了见识，培养了社会责任感。
### 德育教育尽管大多数学生在家庭和学校中都受到了德育教育，但仍有一部分中学生认为德育教育较为单一，缺乏足够的引导和培养机会。
同时，一些学生也表示对德育教育的理解不够深入。
### 德育问题从调查中得知，一些中学生存在一些德育问题，包括道德观念模糊、道德水平不高、自我约束能力差等。
同时，一些中学生对自己的责任与义务认识不足，存在一定的偷懒、逃避责任的现象。
## 结论与建议综合调查结果，我们认为中学生德育工作取得了一定成效，但仍需进一步加强和改进。
以下是我们的建议：1. 加强家庭教育：家庭是中学生德育的第一课堂，家长应把培养子女的德育意识摆在首位，加强与子女的沟通，给予适当的教育引导。
2. 丰富德育教育内容：学校可以通过多样化的德育教育活动，引导学生形成正确的价值观和道德观。
中职德育教师调研报告
中职德育教师调研报告根据对中职德育教师的调研结果，我认为中职德育教师需要具备以下四个方面的能力和素质：教育理念的更新、专业知识的提升、教学方法的创新和师生关系的构建。
首先，中职德育教师需要不断更新自己的教育理念。
随着社会的发展变化，中职教育的目标也在不断调整，对学生成长全面素质的培养提出更高要求。
因此，德育教师需要具备扎实的理论基础，深入了解教育学、心理学等相关学科的最新理论和研究成果，并将其应用到具体的教育实践中。
同时，教育理念的更新也要紧跟时代的潮流，关注学生的发展需求，注重培养学生的创新精神、团队合作意识和社会责任感。
其次，中职德育教师需要不断提升自己的专业知识水平。
德育教师应该具备全面的知识结构，除了基本的教育学、心理学知识外，还应具备所教学科的专业知识。
只有具备一定的学科素养，才能更好地将德育内容融入到学科教育中，提高教育的针对性和有效性。
此外，中职教育涉及到培养学生的职业素养和就业能力，德育教师还应了解相关的职业道德和职业技能，为学生的职业生涯规划提供指导。
第三，中职德育教师需要创新教学方法。
在传统的德育教育中，往往以灌输为主，学生被动接受。
而现代教育强调学生的主体地位，要求教师通过激发学生的兴趣和创造力，引导学生主动探索和构建知识。
因此，德育教师需要不断探索和应用多种教学方法，如案例教学、合作学习、项目制学习等，以激发学生的学习热情和动力。
最后，中职德育教师应该注重构建良好的师生关系。
良好的师生关系对于德育教育的开展至关重要。
教师要充当学生的引路人，要关注每个学生的成长和发展，做到尊重学生、关心学生、理解学生。
此外，教师还要注重与家长的沟通与合作，共同为学生的成长提供支持和帮助。
综上所述，中职德育教师需要具备教育理念的更新、专业知识的提升、教学方法的创新和师生关系的构建四个方面的能力和素质。
只有不断提升自己的综合素质，才能更好地履行中职德育教师的职责，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2024年学校德育工作自查报告范文
2024年学校德育工作自查报告范文一、德育工作概述德育工作是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生正确的价值观、道德观和行为习惯，使其成为有良好道德修养和健康人格的社会主义建设者和接班人。
作为学校的指导性文件，学校德育工作规划旨在确保学校德育工作的顺利开展并持续提升。
二、组织领导学校高度重视德育工作，成立了德育工作领导小组，并聘请了专门的德育工作专家担任顾问。
领导小组按照学校德育工作规划的目标和任务，制定了德育工作的具体计划，并组织相关人员进行落实和监督。
同时，学校建立了健全的德育工作组织体系，明确了各职能部门的职责和合作机制，确保学校德育工作的协调运行。
三、德育工作目标与策略学校根据学生的年龄特点和学校的实际情况，制定了德育工作的目标和策略。
主要目标包括：培养学生正确的价值观和道德观；塑造学生优良的品德和良好的行为习惯；促进学生全面发展和个性发展。
为了实现这些目标，学校采取了多种策略，包括开展德育主题教育活动、建立德育导航课程、实施德育实践活动、建设德育示范班级等。
四、德育工作的开展情况1. 德育主题教育活动学校每学期都开展了德育主题教育活动，包括“诚信”、“友善”、“责任”、“助人为乐”等主题。
通过丰富多样的活动形式，如讲座、情景剧、主题班会等，引导学生树立正确的价值观和道德观。
教育活动取得了良好的效果，学生对德育主题有了更深入的了解，行为也更加规范。
2. 德育导航课程学校通过设立德育导航课程，促进学生全面发展和个性发展。
导航课程涵盖了道德修养、心理健康、社会实践等方面的内容，使学生在学习的过程中得到综合的培养。
同时，学校组织了多种形式的德育导航实践活动，如参观社区、慰问福利院等，使学生深入了解社会和生活，增强社会责任感。
3. 德育实践活动学校每年开展了多次德育实践活动，如志愿者活动、社区服务活动等。
这些活动旨在培养学生的社会责任感和乐于助人的精神，拓宽学生的眼界，提高学生的社交能力。
德育实践活动的开展得到了学生和家长的积极参与，取得了良好的社会效果。
陶湾中心小学德育工作调研报告
陶湾中心小学德育工作调研报告一、学校德育工作的基本情况1、在校学生的整体状况我校教师24人，在校生220多人。
几年来，我校十分注重德育工作，建立较为完善的德育工作领导小组，制定并逐步完善各种工作制度，不断加强德育队伍建设，造就了一支爱岗敬业、乐于奉献的育人队伍，师德师风良好。
能针对小学生身心成长的特点，坚持以人为本，积极探索新形势下学生思想道德建设规律，通过多种教育途径和方式，教育和引导小学生养成良好的行为习惯、高尚的思想品质和道德情操，形成积极向上的世界观、人生观、价值观。
广大小学生形成了热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌的良好道德风尚，促进了我校小学生思想道德素养的不断提高，确保了素质教育的全面推行。
2、学校德育管理工作机制（1）学校德育工作制度健全。
我校充分发挥党组织和大队部在德育工作中的核心作用，在探索德育工作有效途径过程中，制定了一系列用以规范班主任工作和学生行为的考核评价制度，并且日趋科学和完善。
对学生德育行为量化评价，有《学生思想道德素质评价表》等；对班级管理评价，有《班级管理量化考评细则》，等；对班主任工作考评，有《班主任考核细则》等，使学校德育工作在每一个环节上都有章可循。
（2）加强德育工作队伍建设。
我校把加强德育工作放在事关学校兴衰的重要地位，纳入学校中长远规划并列入重要议事日程，切实加强领导，形成了完善的德育工作网络。
在校长领导下，建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理职责，由校长、德育主任，大队辅导员和班主任组成的德育领导小组，从校长到基层，形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系。
所有工作都强调突出全员育人、管理育人、服务育人的意识。
在教师中形成“敬业爱岗、明理诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”的良好师德风尚。
（3）、重视并强化教师职业道德建设。
教师职业道德素养的高低直接决定学校德育工作成效的优劣，因此我校始终将师德建设放在学校工作的中心位置。
认真贯彻《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》。
学校德育工作报告
学校德育工作报告一、引言本学年，我校深入贯彻党的教育方针，坚持以德育为核心，全面推进学校德育工作。
学校德育工作以培养学生良好品德、健全人格为目标，以学生全面发展为导向，以营造良好的学校文化为保障。
在全体教职工和学生的共同努力下，德育工作取得了显著成效。
二、工作目标与任务本学年，学校制定了德育工作目标和任务，明确了如下几个方面：1. 培养学生的良好品德和正确的价值观。
通过课堂教育、学校活动、社会实践等多种方式，培养学生的诚信、友善、勤奋等品德，引导学生树立正确的良好人生观、价值观。
2. 关注学生心理健康，提升学生自我意识和自我教育的能力。
通过心理辅导、心理测试等方式，关注学生的心理健康问题，提供帮助和指导，帮助学生更好地认识自己、管理自己。
3. 增强学生的社会责任意识和公民意识。
通过参与社会实践、社区服务等活动，培养学生的社会责任感和公民意识，培养学生的社会交往能力和合作精神。
4. 建立良好的学校文化和校风。
通过学校规章制度的建设和执行，营造良好的学校文化和校风，提升学校整体育人水平。
三、主要工作内容和成效1. 德育课程建设本学年，学校进一步完善了德育课程，强化了德育课程与学科课程的融合。
德育课程内容广泛涵盖了道德、法律、心理、公民等多个方面的知识，注重培养学生的思辨、合作和实践能力。
通过德育课程的开设，学生的思想道德水平得到了明显提升。
2. 校园文化建设学校坚持开展形式多样的校园文化建设活动。
学校通过开展主题讲座、社团活动、文化节等形式，丰富了学生的课余生活，培养了学生的兴趣爱好和才艺特长，营造了积极向上、团结友爱的校园文化氛围。
3. 学生幸福感提升工作学校注重关注学生的幸福感，积极开展学生心理健康辅导工作。
学校设置了心理咨询室，聘请专职心理辅导教师，为学生提供心理咨询服务。
此外，学校还开展了多样化的活动，增加学生的参与感和归属感，提升学生的幸福感。
4. 社会实践活动学校积极组织学生参与社会实践活动，拓宽学生的视野，增强他们的社会责任感。
2024年实验小学德育工作自查报告
2024年实验小学德育工作自查报告一、引言德育工作是学校教育的重要组成部分，对学生的全面发展和素质提高具有重要意义。
实验小学一直致力于提高德育工作水平，培养德智体美劳全面发展的学生。
本报告旨在对2024年实验小学德育工作进行自查总结，希望通过自查，发现问题，总结经验，进一步提升德育工作质量。
二、德育工作的组织管理情况自2024年开展德育工作以来，实验小学高度重视德育工作的组织管理，建立了科学、规范的管理体制。
学校成立了德育工作领导小组，制定了德育工作的年度计划和目标，定期召开德育工作例会，及时研究解决德育工作中遇到的问题。
三、德育课程实施情况实验小学注重德育课程的实施，通过开设德育课程，培养学生正确的价值观和道德观。
2024年，我们开展了一系列德育主题活动，如“尊重他人”的主题班会、“友爱互助”的德育课程等。
德育课程结合生活，注重培养学生的观察力、判断力和思考能力，取得了较好的效果。
四、德育活动开展情况2024年，实验小学开展了一系列德育活动，如德育主题讲座、社会实践活动等。
通过这些活动，我们有效提高了学生的德育意识和道德素养。
例如，在安全教育月期间，我们开展了防灾减灾知识讲座和应急疏散演练，提高了学生的自我保护意识和应急能力。
五、学校安全管理工作情况实验小学高度重视学校安全管理工作，坚持“以人为本、预防为主”的原则，完善学校安全管理机制。
2024年，学校组织开展了一系列安全演练活动，提高了学生的自我保护意识和应急能力。
同时，学校建立了安全管理档案，定期进行检查和评估，确保学校安全工作的有效进行。
六、家校合作情况实验小学高度重视家校合作，在德育工作中加强家校沟通，形成了家校合力。
学校定期举办家长会、家庭教育讲座等活动，提供给家长德育指导和帮助。
同时，学校建立了健全的家校联系机制，及时了解家长的关注和建议，促进家校共同育人。
七、存在的问题和解决方案通过自查工作，我们也发现了一些问题。
首先，学生的自律意识还有待提高，存在一些违纪现象。
德育 调研报告
德育调研报告德育调研报告引言：德育是现代教育中的一个重要组成部分，它培养学生积极向上、有道德、文明的品质，在学生身上注入正确的价值观和道德观念，帮助他们全面发展。
为了了解目前德育工作的情况，本文进行了一次德育调研，并总结出了一些发现和建议。
一、调查方法：本次调研采用问卷调查的方式进行，共发放问卷200份，回收问卷170份，有效问卷150份。
调查对象为中小学生及其家长，问卷内容包括德育目标、德育方式、家庭教育等方面。
二、调查结果：1. 对于德育目标，有88%的学生和家长认为德育目标应包括培养学生的道德品质、培养学生的社会责任感以及培养学生的自律能力。
2. 对于德育方式，有63%的学生和家长认为父母的言传身教是最有效的德育方式，而只有12%的学生和家长认为传统的道德课堂教育是最有效的。
3. 关于家庭教育，有78%的家长认为他们在家庭中注重教育孩子的品德和道德，但只有40%的学生认为家庭教育对他们的德育有明显影响。
4. 调查显示，有72%的学生和家长认为学校应当增加德育内容和活动，使德育更加贴近学生的生活和实际情况。
5. 在德育中，学校应当注重培养学生的创新思维能力和团队合作精神，而不仅仅是传统的道德教育。
三、建议：基于上述调查结果，我们提出以下建议：1. 学校应当定期组织家长参与的德育活动，以加强家庭和学校的合作，让家长更积极地参与到学生的德育中。
2. 学校应当加强德育课程的创新，通过趣味性和实践性的活动引导学生筑牢道德基础，同时培养学生的创新思维和团队合作能力。
3. 学校应当提倡德育与其他学科的融合，让学生在学习科学、数学等知识的同时也培养良好的道德品质。
4. 家长应当更多地关注自己的言传身教，做好榜样，引导孩子坚持正确的道德观念和行为准则。
5. 学校应当鼓励学生参与社会服务和志愿者活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
结论：通过这次德育调研，我们了解到学生和家长对德育的期望和需求，以及德育目标和方式的一些问题。
学校德育评价调研报告
学校德育评价调研报告学校德育评价调研报告为了更好地了解学校德育的情况，并为进一步改进和完善学校德育工作提供参考，本次调研采用问卷调查的方式，共收集了150份有效问卷。
一、德育目标认知情况根据调查结果显示，79%的学生对学校的德育目标有所了解，了解的程度为“大致了解”或“深入了解”，这说明学校在宣传和教育学生德育目标方面取得了一定的成果。
然而，仍有21%的学生对学校德育目标不清楚，需要加强相关宣传。
二、德育内容质量评价根据学生的回答情况，我们将学校德育内容分为道德、思想品德和行为规范三个方面。
其中，在道德教育方面，大部分学生认为学校的德育内容充实全面，并能在日常生活中得到有效落实。
而在思想品德教育和行为规范方面，仍有一部分学生认为学校的德育内容有待改善。
他们认为学校更应该注重培养学生的创新精神和实践能力，而不仅仅是注重道德修养方面的教育。
三、德育方法评价在调查中，学生对于学校所采用的德育方法也提出了一些意见。
他们普遍认为，学校在德育方面更应注重实践教育的开展，通过实践活动培养学生的德育能力。
此外，一部分学生也建议学校加强师生之间的互动交流，提高德育教育的质量。
同时，还有一部分学生希望学校能够加大与家长的沟通和合作力度，形成校家共育的良好环境。
四、德育效果评价学生在评价学校德育效果时，不同的人有不同的看法。
大部分学生认为学校在德育方面做得不错，能够培养出有道德修养的学生。
然而，仍有一部分学生认为学校的德育教育效果一般，存在一些学生道德修养不够完善的问题。
因此，在今后的德育工作中，学校需要找出问题的症结所在，进一步提升德育效果。
五、德育工作建议根据调查结果和学生的意见，我们提出以下德育工作建议：1. 加强德育目标的宣传，让更多的学生了解学校的德育理念和目标。
2. 完善德育内容，注重培养学生的思想品德和实践能力，并根据学生需求调整德育内容。
3. 丰富德育方法，加强实践教育，提高德育教育的实效性。
4. 加强师生之间的互动交流，利用班会、座谈等形式促进师生关系的和谐发展。
德育实践调研报告
德育实践调研报告《德育实践调研报告》一、调研目的德育在学校教育中扮演着重要的角色，而德育实践作为其重要组成部分之一，更是需要不断完善和提升。
本次调研旨在了解当前学校德育实践的情况，发现存在的问题和不足之处，并提出改进方案和建议，以促进学校德育工作的持续发展。
二、调研方式本次调研采用问卷调查和实地观察相结合的方式进行。
首先，设计了针对学生、教师、家长和校外社会的不同问卷，并由专人负责发放和收集。
其次，对学校的德育实践进行实地观察和记录，重点关注学校教育活动、师生互动、校园文化等方面。
三、调研结果通过对问卷和实地观察的收集整理，得出以下调研结果：1.学生普遍对学校德育实践抱有积极态度，认为德育活动可以帮助他们塑造良好的品格和人生观。
2.教师在德育实践中发挥了重要作用，但也存在部分教师德育意识不够强烈，教育方法不够灵活多样的情况。
3.家长普遍对学校德育工作比较满意，但也反映出希望学校能够和家庭更好地配合，共同关注学生成长。
4.校外社会对学校德育工作的评价较为中立，认为学校应在德育实践中更多地融入社会实践和职业素养的培养。
四、改进建议根据调研结果，我们提出了以下改进建议：1.加强教师德育意识的培养和专业能力的提升，引导他们采用更多元化的教育方式和方法，提高德育实践的效果。
2.积极促进学校和家庭的沟通和合作，共同为学生营造更好的成长环境。
3.加强校外社会资源的整合和利用，开展更多贴近社会需求的德育实践活动，培养学生的社会责任感和综合素养。
五、总结通过本次调研，我们对学校德育实践的情况有了更清晰的认识，并提出了一系列的改进建议。
希望学校能够积极采纳这些建议，不断完善和提升德育实践，为学生的全面发展和成长打下更坚实的基础。
学校德育教育专项调研报告
学校德育教育专项调研报告学校的德育教育关于祖国的花朵来说是特别重要的，对于学校德育教育的调研报告应该如何样写呢?下面算是查字典范文为您精心整理的学校德育教育专项调研报告，希翼能够帮到您。
学校德育教育专项调研报告调研目的：为了全面、客观、准确地摸清我校学生思想道德状况底数、工作底数;总结德育工作的经验，寻准咨询题和薄弱环节;准确把握当前我校未成年人思想道德浮现的新变化、新特点和突出咨询题;为加强和改进未成年人思想道德教育提供科学依据;以便抓住机遇，采取有效措施，全面降实中央国务院《若干意见》和区教委的工作精神;把我校未成年人德育工作推向新水平。
调研的对象、范围、办法、时刻：此次调研的对象是全校的有关领导、教师、学生。
调研要紧采取座谈、咨询卷、访谈、研讨的方式。
学校分别组织召开了中层干部、年级组长和班主任、德育教师共三个座谈会。
分别从八大领域分析总结我校学生德育工作状况。
调研时刻，5月6月。
一、基本现状(一)要紧成绩：我校未成年人思想道德教育的成效是显着的。
在房山区弘扬民族精神主题征文和细节主题征文活动中，我校均荣获了优秀组织奖。
我校学生思想道德的主流是积极的、向上的、令人欣慰的，要紧表如今：1.学生的政治思想是积极向上的学生普遍具有较强的国家意识和很高的爱国热情，他们每天从新闻媒体了解国内外大事所用的时刻在15分钟以上或30分钟以上。
对社会上的腐败现象深恶痛绝。
多数学生生有正确的价值观、人一辈子观。
75.1%的学生认为个人成功的标志是对社会做出较大贡献，86.1%学生认为一具人事业成功要紧靠勤奋努力，表明学生的辩证唯物主义思想差不多初步形成。
多数学生有较强的集体观念，85%的学生可以积极参加集体活动，并为集体出谋划策，情愿同意并完成集体交给的任务。
2.多数学生具有良好的道德品质绝大多数学生孝敬父母、恭敬老师。
从调查结果看90.2%的学生恭敬师长。
多数学生有较强的公德意识和是非观念。
71%的学生可以遵守公共道德，遵守公共秩序，80%的中学生对长流水、长明灯、随地吐痰、乱扔杂物、公共场合大声喧哗等现象表示反感。
2024年学校德育工作报告
2024年学校德育工作报告尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！在过去的一年里，学校一直致力于推进德育工作，提升学生的素质和综合能力，使他们能够成为有德有才的社会主义建设者和接班人。
在新的一年里，我们继续努力，在德育工作中积极探索，取得了一些成绩。
现将2023年学校德育工作进行详细的报告如下：一、工作回顾过去一年，学校德育工作注重培养学生的思想道德素质，发展他们的创新精神和实践能力。
我们组织了一系列德育活动，使学生能够全面发展并树立正确的价值观。
1.推进德育课程改革。
我们积极推动德育课程改革，注重培养学生的综合素质，提高他们的思辨能力和创新能力。
通过优化教学内容和教学方法，使学生在德育课堂中能够充分展示自己的才华和特长。
2.加强师德师风建设。
学校重视教师师德建设，加强师德师风教育，使教师能够做到身教胜于言传，成为学生的良师益友和榜样。
3.开展德育活动。
我们精心策划了一系列德育活动，如主题班会、读书分享活动、社会实践等，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
4.加强德育督导与评估。
学校建立了德育督导与评估机制，对全校德育工作进行监督和评估，及时发现问题并采取措施加以解决。
二、工作重点在2023年，学校德育工作的重点将继续围绕以下几个方面展开：1.培养学生的社会责任感。
我们将组织大量的实践活动，使学生能够参与社会公益事业，增强他们的社会责任感。
2.弘扬传统文化。
我们将加强对传统文化的教育，培养学生的民族自豪感和文化自信。
通过举办传统文化活动，使学生能够了解和传承中华优秀传统文化。
3.培养学生的创新精神。
我们将鼓励学生进行创新实践活动，提高他们的科学素养和创新能力。
通过创新实践项目的开展，让学生能够锻炼自己的创新思维和实践能力。
4.提升学生的道德品质。
我们将加强道德教育，培养学生的良好道德品质和行为习惯。
通过道德模范的宣传和推崇，引导学生学会做一个道德高尚的人。
三、工作计划为了确保2023年学校德育工作的顺利开展，我们将制定以下具体的工作计划：1.制定德育课程改革方案，优化教学内容和教学方法，提高德育课堂的教学效果。
中小学德育工作现状调研学生问卷调查报告
中小学德育工作现状调研学生问卷调查报告调研背景近年来，德育工作在中小学教育中逐渐受到重视。
而学生作为德育工作的主体，通过调研了解学生对德育工作的态度和看法，对于改进德育工作、提高教育质量具有积极意义。
本次调研选择中小学生作为研究对象，并采用问卷调查的方式，围绕德育工作的各个方面开展研究。
调研方法调研对象本次调研的调查对象为在校中小学生。
调研时间2021年6月调研地点武汉市共有5所初中和5所小学调研内容本次问卷调查主要围绕以下几个方面展开：•德育工作的主要内容•德育工作的实施情况•学生对德育工作的评价与建议调研工具采用匿名式问卷调查的方式，问卷总共有20个问题，包括单选题、多选题和问答题。
调研人员本次调研由5名本科生和2名硕士生共同开展，抽样调查的方式获取统计数据。
调研结果样本分布总共采集到了1000份问卷，其中男性学生占比52.3%，女性学生占比47.7%。
小学生占比60%，初中生占比40%。
学生家庭经济状况方面，家庭收入在5万元以下的学生占比50%，家庭收入在5万元到10万元之间的学生占比30%，家庭收入在10万元以上的学生占比20%。
德育工作的主要内容在问卷中，学生们普遍认为德育工作应包括学习、交往、品德、健康、爱国主义五个方面，分别占比20.1%、18.3%、16.5%、15.2%和13.4%。
此外，还有学生提到了安全教育、性教育等方面。
德育工作的实施情况在问卷中，有超过70%的学生表示学校对德育工作比较重视，但有40%的学生认为校方给出的具体指导不够充分。
此外，学生们还对教师的德育能力提出了质疑：有19.5%的学生表示教师的德育能力比较差，有32.8%的学生认为教师的德育能力还需加强。
学生对德育工作的评价与建议在问卷中，大多数学生认为学校德育工作做的不错，特别是在品德方面。
但也有部分学生认为在实际操作中，德育工作存在一些问题，比如缺乏针对性、刻板化等。
此外，还有一些学生建议在德育工作中应该注重引导学生形成健康的生活方式和良好的情感交流，同时也应该注重培养学生的创新能力和实践能力。
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学校德育工作调研报告赣榆县外国语学校是在赣榆县委、县政府鼎力扶持下快速崛起的一所现代化全日制学校，现有教职员工500余人，学生8000余名，为连云港市办学规模最大的一所民办学校。
学校以区位、师资、管理、学科、设施五大优势领跑于赣榆县教育界，被誉为连云港市初中教育的璀璨明珠。
学校自xx年成立以来，始终抓住课堂教学这个青少年学生德育教育的主阵地，不断探索德育工作新机制，收到了良好的德育教育效果。
但是，随着我国素质教育的深入发展，由于办学机制、政策、投入方式等多方面不同于公办学校，我校在青少年德育工作中面临着更加艰巨的任务，如何针对民办学校的特点开展德育工作，已成为我校研究探索的重要课题。
为及时全面地掌握新形势下我校德育工作的新情况，进一步探索民办学校德育工作的新思路、新办法，为学校的发展提供支持，我们组织了由学校教职工、学生家长和学生参加的座谈会，发放了740份调查问卷（教师问卷110份、家长问卷240份、学生问卷390份），针对学校德育状况进行调研。
现将调研情况综合如下：一、当前学校德育工作现状（一）取得的成绩学校自xx年5月建校以来，以先进的教育理念、雄厚的师资力量、科学的管理制度、一流的教学设施、有力的后勤保障取得了斐然的教育业绩，先后荣获“全国先进民办学校”、“全国作文教学先进单位”、“全国中小学思想道德建设活动先进集体”、“江苏省文明单位”、“江苏省实施教育现代化工程示范初中”、“江苏省模范民办学校”、“江苏省***教育优秀实验学校”、“连云港市先进民办学校”、“连云港市常规管理示范校”、“连云港市十佳教育网站”、“连云港市全面育人先进学校”、“连云港市教育信息化示范校”、“连云港市文明单位”、“连云港市心理健康教育工作先进集体”、“连云港市体育传统项目学校”、“连云港市依法治校示范校”等称号，被誉为连云港市初中教育的璀璨明珠。
由于学校德育工作抓的实，有力地促进了学校教学质量的大幅提升，主要表现在：xx年首届中考赢得“开门红”：荣获连云港市初中教学评比最高奖——“教学质量综合奖”，综合评估全市第一，历史平均分、优秀率全市第一，数学优分率全市第一；达省赣中统招线217人，上线率高居全县第一。
xx年中考再创辉煌，孙成林同学以699的高分勇夺中考桂冠，有九名同学跻身县前十名，达省赣中统招线277人，上线率再次高居全县第一，数学平均分高居全市第一，综合评估全市第二，再次荣获“市教学质量综合奖”。
xx年中考又创新高，王圣钧同学以727的高分再摘全县中考状元桂冠，有7人进入全县前十名，并囊括全县中考前六名，有三名同学进入全市前十名（全县仅此3人）。
700分以上人数37人、600分人数888人，均位居全市第一。
达省赣中统招线433人，上线率再次雄居全县第一，我校三获“市教学质量综合奖”，成为全县唯一的获此“三连冠”殊荣的学校。
xx年中考同样不负众望，在生源差、数量少的条件下，董晴同学以总分735摘取连云港市中考状元桂冠，实现了赣榆县多年中考梦想。
以上这些成绩表明，我校对德育工作非常重视并取得了一些成效。
可见，重视德育工作，扎实开展德育工作，与教学成绩、学校的校风、学生的管理密切相关。
我们明显意识到加强学生的德育教育是提高学校教学质量，促进学校、学生全面发展的重要保证。
（二）存在的问题在调研中，我们也发现虽然多数老师及学生家长已经认识到加强德育工作对学生健康成长具有重要意义，但也有部分教师、家长和学生对学校的德育工作认识不够到位，致使在实践中我校德育工作还存在不少问题，不论从工作开展的广度、深度上，还是工作实效上，仍不尽人意，与一些优秀的公办学校相比还有一定的差距。
主要表现在： 1、学生的思想道德水平有待提高从收回的105份教师问卷来看，目前学校学生中较为突出的问题行为依次为：说谎（占48%），痴迷游戏（占39%），互相攀比、超前消费（占32%），厌学、逃学（占28%），损坏公物（占21%），打架（占11%）；从收回的103份家长问卷来看，依次为：互相攀比、超前消费（占59%），痴迷游戏（占37%），说谎（占34%），厌学、逃学（占29%），作弊（占13%），打架（占7%）；从收回的377份学生问卷来看，依次为：说谎（占47%），损坏公物（占32%），厌学、逃学（占30%），早恋（占16%），作弊（占12%），打架（占7%）。
从上述统计可知，存在的主要问题还是集中在说谎、互相攀比、超前消费、痴迷游戏、逃学、厌学、作弊、损坏公物、打架等方面，这说明目前学校的学生在不同程度上还存在奋斗目标不明确、缺乏学习的兴趣和动力、精神空虚、行为失范、不求上进等问题。
学校学生由于相对家庭条件较好，大部分缺乏吃苦耐劳精神；住校生生活自理能力较强但节约意识淡薄，攀比风较浓厚，相当部分住校生自卑情绪严重；还有部分走读生表现自傲等。
这些问题虽然不是学生思想道德状况的主流，但有一定的普遍性。
2、对德育工作的重视程度有待增强由于民办学校与公办学校办学机制不同，二者之间竞争相当激烈。
学校的教学质量成为决定民办学校生存的致命武器。
我校作为一所民办学校，为办学生存和迎合家长的需要，也不得不把提高教学质量看作生命线，千方百计地提高学生学习成绩。
为达到这一目的，学校在制度建设、规范要求、时间安排、组织培训上明显向智育倾斜，而对德育、体育、美育等方面工作则相对忽视。
学校热衷于拿学生的好成绩和组织学生参加各类知识竞赛的获奖情况来进行宣传，以吸引更多的生源，由此出现德育为智育让路的现象。
具体表现在：学校课程表上写着有劳技课、社会实践课，口语课、活动课等，但事实上这些课常被用来做练习上文化课或名存实亡。
正如一名教师所讲的，德育“说起来重要，干起来次要”。
3、德育工作的方法、手段有待创新根据上级教育行政部门的要求，学校在工作计划、规划当中，也均把德育工作纳入其中，但在教育实践过程中，效果并不理想。
学校开展德育的主要途径仍然是班主任引导、开展重大纪念日活动及升旗活动、家长会等传统方法和手段，而如社会实践活动、少先队、共青团活动、校园文化活动、心理健康教育等相对薄弱。
所采用的方法基本上仍是说教式的单向灌输，缺乏双向互动，重在道德认知，缺乏情感体验和吸引力，普遍存在重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的现象，学生心理健康教育、理想信念教育、爱国主义教育相对薄弱，教书与育人的关系有些失衡。
4、德育工作机制、师资基础亟待夯实当前我校由于生源状况、学生家庭条件、师资水平、周边环境、办学体制等因素与公办学校差异较大，一些家长教育子女的方式、方法存在问题，始终无法与学校教育形成有效的合力，造成民办学校开展德育工作的难度较大，社会、家庭、学校三结合的德育工作机制仍未形成。
这一问题虽也引起了学校领导和教职工以及学生家长的普遍关注，但在教育实践过程中，仍然没有得到很好解决。
学校中没有专门从事德育的专业人才，心理健康辅导方面的专业教师更少，仅有的一个也转行改教品德。
同时，由于我校的老师绝大多数采用聘任制，工作压力普遍较大，每个人都是满负荷或超负荷工作，导致德育工作难以有效、连贯地进行。
5、党组织、共青团、少先队、学生会的作用亟需加强我校拥有近百名党员教师，成立了学校党总支，在学生中也建立了少先队和共青团组织。
但这些组织仅仅是徒有虚名，更谈不上正常开展工作。
学校只在发展党员时、或上级有重大活动时才召开一次党员大会，而学生会与共青团大会更是多年没有召开一次，根本起不到模范带头作用和战斗堡垒作用。
学生会作为学生的群众组织更是连建立都没用，更不用说发挥作用了。
作为开展学校德育工作领头羊的群团组织几近瘫痪，组织、示范作用亟待加强。
二、存在问题的原因分析造成学校德育工作开展状况不尽人意的原因是多方面的，涉及到家庭、学校、社会等方方面面。
这些原因有的是所有学校的共性，有的是民办学校所特有的，从我校的“民办”的特点进行深入分析，主要有以下几个方面：（一）家庭原因我校学生构成主要有两类，一类是全住宿的农村农业户口学生；一类是走读的县城非农业户口学生。
我校学生的共同特点是：他们大多家庭富裕，多为独生子女，在家比较任性、缺乏吃苦耐劳精神。
他们的家长以私营企业主居多，他们一方面忙于生意上的事情，没有多少时间来了解孩子的思想状况，也不可能深入地做好孩子的德育工作；另一方面也认为向学校交了远远多于公办学校的费用，学校应该把所有的教育工作都承担起来，作为家长不用再费什么心思了。
当然，还有一部分是单亲家庭的，他们的家长为了生计或重组家庭而将孩子送到学校等。
在调查过程中，教师也普遍反映，开展德育工作经常得不到家庭的理解和支持，与家长沟通难度较大，大部分家长要么没有时间和精力，要么只注重子女的考试成绩和安全，用他们的话说：知道重要，但还没有心思管到这些。
民办学校生源的特殊性，决定了民办学校开展德育工作的艰巨性和复杂性，也决定了加强和改进民办学校的思想道德教育是一项长期存在的重要战略任务。
（二）学校原因由于我校是一所民办学校，而民办学校是市场经济向教育领域渗透发展的产物，市场经济追求利润的本性在这里依然发挥着作用。
民办学校除了要承担一般学校教书育人的使命外，还要有着盈利的目的。
由于利益的驱动，学校必须更倾向于把有限的资金投入在学校门面的装修、硬件的改善和智育活动方面，以此招揽生源，而不愿把资金投入到组织学生参加社会实践活动等德育活动上。
因此，学校的德育工作经费相对缺乏，更谈不上设立专项经费，这也直接影响到德育工作的开展。
另外，教师是提高学校教育质量的关键因素。
在学校德育工作中，教师的作用十分重要。
学校为了节约开支，所有教师均超负荷进行教学工作，再加上学校的各项规章制度都向教学倾斜，严重地影响了学校德育工作的开展。
此外，部分学生和家长不尊重老师，如有学生对教师不满时甚至威胁说：“我要我爸爸炒你鱿鱼！”，教师威信难以真正树立。
在这种状况下，民办学校老师很难把精力完全投入到教书育人当中，这也制约了他们认真研究探索开展德育教育的思路和方法，对提高德育工作水平有不小影响。
（三）社会原因由于种种原因，相对于公办学校，政府有关部门对民办学校的指导与管理还比较薄弱。
我们了解到，由于办学体制的原因，在民办学校的管理和指导上，教育行政部门现在还很难形成有效的机制，甚至出现“歧视”现象。
有关部门对民办学校的安全工作经常会有检查和指导，但对学校的德育状况、教育教学工作采取的检查和指导相对较少，对办学人、校长、教师的管理也同样相对薄弱。
另外，我校由于地处县城中心地段，附近有大量的超市、酒店、网吧、发廊等商业场所。
这样的居住环境，使学生及家庭极容易接触社会阴暗面和消极的生活方式，受到不良影响，对学生的成长非常有害，也在一定程度上削弱了学校的德育功能。
三、对策与建议为解决学校德育工作存在的突出问题，促使我校德育工作取得新进展，我们提出以下对策和建议：（一）端正办学观念，确保将德育工作放在学校工作的首位众所周知，生源是民办学校的生命线。