部编版八年级语文上册第二单元写作学写传记1【新版】
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人教部编版八年级语文上册写作《学写传记》 课件
我的少年时期 在初中时的我是一个爱开玩笑，也是一个争强好胜的人，记得与陈一萱为了在英语王老师面前
塑造自己好学生的形象，每当背课文时，要么是我第一个背，有时为了超过对方，还没学都已经 背过了，我也感觉到这样的“争强好胜” ，会给自己的学习带来好的影响。语文老师把这种方式 叫做竞争意识，她还鼓励我继续坚持，这或许又是我成长的标志吧。
有一天，玛丽像期盼别人已经答 应给的玩具的小孩一样，怀着热切 的好奇心说：“我真想知道‘它’ 会是什么样子，它的相貌如何。比 埃尔，在你的想象中，它是什么形 状？”---《美丽的颜色》
5、通过人物的心理写人
从日记中，人们可以觉察到斯科特如何尽 量掩饰着自己的恐惧，但从强制的镇静中还 是一再迸发出绝望的厉叫：“再这样下去， 是不行了”，或者“上帝保佑呀!我们再也忍 受不住这种劳累了”，或者“我们的戏将要 悲惨地结束”。最后，终于出现了可怕的自 白：“惟愿上帝保佑我们吧!我们现在已很难 期望人的帮助了。”——《伟大的悲剧》
我，赵思凡，名字中就包含有平凡的美，在这平凡的世界中，我一个淘气懵懂渐变成熟的女生 ，希望自己的未来在平凡的生活中一帆风顺，越来越好！
写作中出现的问题
1、写作的人物的性格特征不够鲜明 2、叙述事件不能凸显人物性格 3、写成了记流水账的形式 4、语言不够生动，口语化色彩太多
自我批改
1、请找出你的自传中能显示你的特点的词语，圈点勾 画出来
塑造自己好学生的形象，每当背课文时，要么是我第一个背，有时为了超过对方，还没学都已经 背过了，我也感觉到这样的“争强好胜” ，会给自己的学习带来好的影响。语文老师把这种方式 叫做竞争意识，她还鼓励我继续坚持，这或许又是我成长的标志吧。
有一天，玛丽像期盼别人已经答 应给的玩具的小孩一样，怀着热切 的好奇心说：“我真想知道‘它’ 会是什么样子，它的相貌如何。比 埃尔，在你的想象中，它是什么形 状？”---《美丽的颜色》
5、通过人物的心理写人
从日记中，人们可以觉察到斯科特如何尽 量掩饰着自己的恐惧，但从强制的镇静中还 是一再迸发出绝望的厉叫：“再这样下去， 是不行了”，或者“上帝保佑呀!我们再也忍 受不住这种劳累了”，或者“我们的戏将要 悲惨地结束”。最后，终于出现了可怕的自 白：“惟愿上帝保佑我们吧!我们现在已很难 期望人的帮助了。”——《伟大的悲剧》
我，赵思凡，名字中就包含有平凡的美，在这平凡的世界中，我一个淘气懵懂渐变成熟的女生 ，希望自己的未来在平凡的生活中一帆风顺，越来越好！
写作中出现的问题
1、写作的人物的性格特征不够鲜明 2、叙述事件不能凸显人物性格 3、写成了记流水账的形式 4、语言不够生动，口语化色彩太多
自我批改
1、请找出你的自传中能显示你的特点的词语，圈点勾 画出来
第二单元写作《学写传记》课件(共24张PPT)部编版语文八年级上册
以得末彩为荣，示甘于寒贱也。
9
特长
二小十说七，岁博，大家组发家庭成愤一著笑书，，没科什学么哲了学不无得所。懂三，十爱好故四写岁 结婚，今已有一男一女，性均格狡猾可喜，闲时喜 养花行事，不得其法，每每有特叶点无花，亦不忍弃。 书无风格所不读，全无所获，并不着急。教书做事， 均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是而已， 再活四十年也许能有点出息！
体现出母亲坚强、有担当的特点。 21
生活经历
等到弟弟妹妹们都长大了，母亲决定进城找 工作。因为学历只是初中毕业，母亲能找到的也 就只有保洁员、营业员等工作。尽管每天工作时 间很长，但母亲很珍惜自己的工作，无论做什么 事都不怕吃苦，干活又比一般人勤快，两年后她 便升到了经理的职位。也就在这时，她认识了我 的爸爸。他们彼此欣赏，互相照顾，于是一年后 他们结婚了，第二年，我出生了。
母亲疼爱、照顾“我”。
23
当我埋怨同学不真诚善良的时候，开导我的
问题？
5
1.你看过哪些课外的人物传记？
6
2.尝试区分传记、小传与自我介绍。
名称 传记
小传 自我 介绍
内容
记录生平 事迹
略述人物 生平
向别人展 示自己
篇幅 较长 较短 较短
特点
表达方式
真实性和 记述加评论， 文学性 甚至记叙与评论各半
实事求是 以记叙为主，穿插议
人教版部编版统编版八年级语文上册第二单元写作《学写传记》PPT课件
少时读书，诚非出类拔萃之辈，乃发奋读书，终入理想学府，继学文学。 年十八，独往西安求学。此后四载，潜心研学，翻圣贤之书，醉于孔孟之道， 偏活泼，好运动。及二十四，遂得所愿，教书育人，至今为师十六载。二十 八，取贤妻，育有犬子一枚。
无他，愿不负父母之望，不求闻达，惟以勤补拙，守一方讲台，得亲友 安康，此生足矣！
找出自我评价的句子，看看在什么位置？这些句子有什么特点？
教学过程
活动三：跟着名家学写小传 3.写好个人评价
苦于心实，不能仕途，拙于言辞，难会经济；提笔涂墨，纯 属滥竽充数。若问出版的那几本小说，皆是速朽玩意儿，那敢在 此列出名目呢？如此而已。”
明确：“苦于心实，不能仕途，拙于言辞，难会经济”。有单独放在结尾 的，也有融入内容中的。这些句子都是发自肺腑，真实客观的。
教学过程
活动一：传记（小传）常识 2.什么是小传？
小传，即人物小传，是传记的一种，是一种简略记载人物 生平事迹的文章。小传分为自传和他传两种类型。
教学过程
活动二：初识人物小传
语文老师小传
××，陕西榆林人也，年三十有八，短发方脸。母唤“斌斌”，取“文 武双全”之意，家中兄妹，自幼衣食无忧，得父母疼爱，故吾虽无薛涛之才， 亦觉人生之幸也。
无他，愿不负父母之望，不求闻达，惟以勤补拙，守一方讲台，得亲友安康，此生足矣！
思考：从老师的自传中，可以看出小传需包含哪些信息？
无他，愿不负父母之望，不求闻达，惟以勤补拙，守一方讲台，得亲友 安康，此生足矣！
找出自我评价的句子，看看在什么位置？这些句子有什么特点？
教学过程
活动三：跟着名家学写小传 3.写好个人评价
苦于心实，不能仕途，拙于言辞，难会经济；提笔涂墨，纯 属滥竽充数。若问出版的那几本小说，皆是速朽玩意儿，那敢在 此列出名目呢？如此而已。”
明确：“苦于心实，不能仕途，拙于言辞，难会经济”。有单独放在结尾 的，也有融入内容中的。这些句子都是发自肺腑，真实客观的。
教学过程
活动一：传记（小传）常识 2.什么是小传？
小传，即人物小传，是传记的一种，是一种简略记载人物 生平事迹的文章。小传分为自传和他传两种类型。
教学过程
活动二：初识人物小传
语文老师小传
××，陕西榆林人也，年三十有八，短发方脸。母唤“斌斌”，取“文 武双全”之意，家中兄妹，自幼衣食无忧，得父母疼爱，故吾虽无薛涛之才， 亦觉人生之幸也。
无他，愿不负父母之望，不求闻达，惟以勤补拙，守一方讲台，得亲友安康，此生足矣！
思考：从老师的自传中，可以看出小传需包含哪些信息？
部编版语文八年级上册 第二单元 写作 学写传记-课件
根据学案一，概述传主的生平，可以包含 以下的内容
1.外貌形象与言谈举止 2.出身与家庭 3.童年经历 4.受教育情况 5.参加革命的起因 6.参加革命后的经历
你觉得刚才那位同学讲得好不好？好在哪？
怎么才能讲得有条理一点呢？
三、分享资料中令你印象深刻的部分（可以 谈刚才的资料，也可以谈自己搜集的资料）
三、为名人立传：写一篇600字以上的传记。
2.师:作为一篇人物的传记,它的时间跨度很大, 但同学们有没有感觉到,作者立传过程中并汶 有全都事无巨细地都写下来、他是有角度的 也是有取舍的。
传记的特点 1.客观真实 2.选材要典型 （素材要突出人物形象兼顾个性形象） 写传记方法 有一定的顺序
根据传记的三个特点，为今晚要完成的传 记列提纲。
二、学习重点难点
1.了解传记的概念,体悟传记作品的特点 2.为名人立传
一、导入 传记是什么？你看过哪些传记呢？
传记就是主要记述人物的生平事迹的一种文
学形式。
在《红星照耀中国》里,斯诺从他的视觉，写 到了众多的共产党领袖和红军将领,如毛泽东、 朱德、周恩来、彭德怀、贺龙、徐海东等。 他描述他们的言谈举止,追溯他们的家庭环境 和青少年时代,试图从其出身和成长经历中、 找寻他们成为共产党人的原因。这也相当为 他们立传。
注意思考： 1.顺序你是按照时间顺序还空间顺序还是逻
辑顺序呢？ 2.你主要表现传主的哪方面的形象呢？ 3.你准备通过Baidu Nhomakorabea种方式，（如外貌、事件还
第二单元写作《学写传记》课件(22张PPT)部编版语文八年级上册
生动再现人物的内心世界和精神历程。
伟
阅读那几天的日记是可怕的。天气变得愈来愈恶
大 劣，寒季比平常来得更早。他们鞋底下的白雪由软变
的 悲 剧
硬，结成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角钉上一样 ，每走一步都要粘住鞋，刺骨的寒冷吞噬着他们已经 疲惫不堪的躯体。他们往往一连几Байду номын сангаас畏缩不前，走错 路，每当他们到达一个贮藏点时，就稍稍高兴一阵，
工作后
布衣+学者
生平经历
典型事迹1
北大毕业后，一直吃 “笔墨饭”，也曾教过 书。
典型事迹2 典型事迹3
建国后在人民教育出 所在的出版社评级， 版社当编辑，数十年 差一级没评上高级。 如一日煮字疗饥。
个性品质 勤治学
淡名利
不世俗
简要评价 称其布衣，当之又当。谓其学者，名副其实。
例文2 著者略历
舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，
日记的字里行间重新闪现出信心的火焰。
二、传记的特点
典 型
3.注重记述典型事迹和描绘人物的细节，展现传
美 主精神风貌。
丽 （1）描述典型
的
“头发被风吹得飘了起来”，“身体前倾，热切地望
颜 色
着”。（《美丽的颜色》） （2）展现风貌 表现居里夫人对待科学事业的坚守与期待。
三、从学写小传入手
语文部编版-八年级上册《学写传记》PPT课文课件
今夜,星光灿烂!浩瀚的天际中划过一颗流星,我默默地许下了一个心愿,愿世界永远和平! 我们可以发现——文章开头不仅起到点题的作用，还为下文的内容作了结构上的安排。
-----题记
开头要为中心服务
者作结构上的领起。 “黯淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣。
美：就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。 他山之石，可以攻玉。
话说写作开头难， 练好写法闯难关。 积累歌词与名言， 写作开头受益多。 精美修辞来相助， 妙语连珠纸上现。
靓丽“凤头”显文采，成功作文在笔尖。
(至少一种) 2.
开篇的原则和注意事项
开篇的原则：简洁 生动 优美
开篇的注意事项：开篇要为 内容和中心服务，是文章的 有机组成部分。
不可取的开头
• 1、远离中心； • 2、交待不清； • 3、戴大帽子； • 4、平淡、平庸； • 5、浮泛，似是而非。
开篇小练习
请你为中考作文
《为自己鼓劲》
写一个开篇
以选用“温馨支援”提供的好词佳句美化作文开头。）
他山之石，可以攻玉。
名言俗语、好词佳句参考：
温馨支援
1、一位哲人说过：“如果你不能成为大道，那就当 一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。”
2、生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有
书籍，就好像鸟儿没有翅膀。—— 莎士比亚
3、但丁说：“走自己的路，让别人去说吧。”
-----题记
开头要为中心服务
者作结构上的领起。 “黯淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣。
美：就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。 他山之石，可以攻玉。
话说写作开头难， 练好写法闯难关。 积累歌词与名言， 写作开头受益多。 精美修辞来相助， 妙语连珠纸上现。
靓丽“凤头”显文采，成功作文在笔尖。
(至少一种) 2.
开篇的原则和注意事项
开篇的原则：简洁 生动 优美
开篇的注意事项：开篇要为 内容和中心服务，是文章的 有机组成部分。
不可取的开头
• 1、远离中心； • 2、交待不清； • 3、戴大帽子； • 4、平淡、平庸； • 5、浮泛，似是而非。
开篇小练习
请你为中考作文
《为自己鼓劲》
写一个开篇
以选用“温馨支援”提供的好词佳句美化作文开头。）
他山之石，可以攻玉。
名言俗语、好词佳句参考：
温馨支援
1、一位哲人说过：“如果你不能成为大道，那就当 一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。”
2、生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有
书籍，就好像鸟儿没有翅膀。—— 莎士比亚
3、但丁说：“走自己的路，让别人去说吧。”
新人教版八年级语文上册《二单元写作学写传记》公开课教案_1
新⼈教版⼋年级语⽂上册《⼆单元写作学写传记》公开课教案_1
了解别样⼈⽣，丰富⽣活体验------学写⼈物⼩传
【教材分析】
本课出⾃于部编版语⽂⼋年级上册第⼆单元的写作教学，旨在通过了解作者或传主的⼈⽣经历，追寻其思想轨迹，并能从中有所领悟，丰富⾃⼰的⼈⽣智慧。具有初步的⽂体意识，能够抓住回忆性散⽂和传记类⽂本内容真实、事件典型、注重细节描写等⽅⾯的基本特点，掌握基本的阅读⽅法。学习作品刻画⼈物的⽅法，⽐如抓住⼈物的典型特征，多⾓度、多层次地进⾏描写，运⽤典型的事例进⾏表现，注重细节描绘，恰当运⽤修辞⼿法等，在⾃⼰的写作中能借鉴运⽤。体会作品多样的语⾔风格，对于⽂中精彩的词句段，有⾃⼰的理解并尝试赏析。
【设计依据】
本单元的四篇课⽂均是名家名作。从内容主题看，它们都与“⽣活的记忆”有关：或追叙⾃⼰⼈⽣道路上的难忘经历，或展现敬仰之⼈的品格和精神。这些作品，情感淳厚，内涵深刻，艺术表达各有特⾊。《藤野先⽣》是⼀篇回忆性散⽂，是鲁迅对２０世纪初⾃⼰在⽇本留学时⼀段经历的回顾，重点叙述了与藤野先⽣的交往，歌颂了藤野先⽣的⾼尚品格，也提及⾃⼰思想变化的原因，洋溢着作者的⼀腔爱国之情。《回忆我的母亲》是朱德同志在母亲锺太夫⼈逝世后写的⼀篇回忆性散⽂。⽂章回忆了母亲勤劳的⼀⽣，以朴实⽆华的语⾔抒发了对母亲⽆限敬爱的深情，也表达了作者尽忠于民族和⼈民，尽忠于党的决⼼。学习这篇课⽂，在感受母亲平凡⽽伟⼤的形象的同时，也能体会到作者刻画⼈物、表达深情的⽅法，以及议论抒情表达⽅式多样化的使⽤。《列夫·托尔斯泰》是作家茨威格传记作品《三作家》中可以独⽴成篇的⼀节。作者⽤他⼒透纸背⽽⼜妙趣横⽣的笔，为我们描绘了⼀幅⼤⽂豪托尔斯泰的“肖像画”，揭⽰出托尔斯泰深邃⽽卓越的精神世界。本单元的四篇课⽂均关涉“⽣活中的回忆”主题，以展现⼈物的精神、品格为主旨；在⽂体上，主要是传记（回忆性散⽂从某种程度上也是⼀种“传记”）。学习中并挖掘每篇课⽂独特的教学价值，它们在思想内涵、写作⼿法、语⾔风格等⽅⾯各有千秋，反复揣摩含义深刻的、意蕴丰富的语句，。可以引导学⽣在课⽂中加上⼀些旁批，做出精要的评点，或者记下⾃⼰的疑惑；可以仿照课后⽰例，撰写⼀⼩段赏析性的⽂字。
部编版八年级初二语文上册第二单元《写作学写传记》教学设计
部编版八年级初二语文上册第二单元《写作学写传记》教学设计
一. 教材分析
部编版八年级初二语文上册第二单元《写作学写传记》是本单元的重点内容。通过学习本节课，学生能够理解传记的基本概念，掌握传记的写作技巧和方法，并能够独立完成一篇传记的写作。本节课的内容包括传记的定义、特点、结构、写作技巧等方面。
二. 学情分析
初二的学生已经具备一定的写作基础，对传记这一文种有一定的了解。但学生在写作过程中，往往存在对传记的定义和特点把握不清，写作技巧运用不熟练等问题。因此，在教学过程中，需要引导学生进一步理解传记的定义和特点，并通过实例让学生掌握传记的写作技巧。
三. 教学目标
1.知识与技能：学生能够理解传记的定义和特点，掌握传记的写作技巧
和方法。
2.过程与方法：学生通过阅读实例，分析传记的写作技巧，并能够运用
所学知识进行传记写作。
3.情感态度与价值观：培养学生对文学的热爱，提高学生的写作能力，
培养学生自我表达的能力。
四. 教学重难点
1.教学重点：传记的定义、特点、结构和写作技巧。
2.教学难点：传记的写作技巧的运用。
五. 教学方法
采用讲授法、阅读法、讨论法、实践法等教学方法，通过教师的讲解和学生的实践，引导学生理解传记的定义和特点，掌握传记的写作技巧和方法。
六. 教学准备
1.教师准备：教材、教案、PPT、传记作品等。
2.学生准备：笔记本、笔、前置知识。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生回顾前置知识，如散文、小说等文种的特点，并引导学生思考传记的定义和特点。
2.呈现（10分钟）
教师通过PPT展示传记作品，让学生阅读并分析作品中的写作技巧，如人物描写、事件叙述等。同时，教师引导学生关注传记的结构，如开头、结尾、过渡等。
部编版八年级语文上册写作--学写传记课件(共21张PPT)
我立志要成为一 名小说家，坚持就 是胜利，我相信只 要自己不懈努力， 我的梦想一定能实 现！
关键词：立志,成为,一 名,小说家,坚持,就是, 胜利,相信,只要,自己, 不懈努力,梦想,一定, 实现。
部编版八年级语文上册写作--学写传 记课件( 共21张 PPT)
部编版八年级语文上册写作--学写传 记课件( 共21张 PPT)
部编版八年级语文上册写作--学写传 记课件( 共21张 PPT)
关键词：游泳池,可谓,最最,真
挚,朋友,见证,一天天,茁壮成长,无 比,憧憬,美好,未来,从小到大,心中, 萌生,一个,梦想,长大,了要,一名, 医生,默默无闻,无私奉献,人们,疾 病,困扰,不懈努力。
小学五年级作文《我的小传》
部编版八年级语文上册写作--学写传 记课件( 共21张 PPT)
妈妈总是鼓励我，十分支持我。
家人 我相信，在自己的努力和
的
医生 支持下，我的
梦一定能圆！
Βιβλιοθήκη Baidu
关键词：妈妈,总是,鼓励,十分,
支持,相信,自己,努力,家人,支持, 医生,一定。
部编版八年级语文上册写作--学写传 记课件( 共21张 PPT)
小学五年级作文《我的小传》
部编版八年级语文上册写作--学写传 记课件( 共21张 PPT)
写一篇300字左右的自传
小学五年级作文《我的小传》
关键词：立志,成为,一 名,小说家,坚持,就是, 胜利,相信,只要,自己, 不懈努力,梦想,一定, 实现。
部编版八年级语文上册写作--学写传 记课件( 共21张 PPT)
部编版八年级语文上册写作--学写传 记课件( 共21张 PPT)
部编版八年级语文上册写作--学写传 记课件( 共21张 PPT)
关键词：游泳池,可谓,最最,真
挚,朋友,见证,一天天,茁壮成长,无 比,憧憬,美好,未来,从小到大,心中, 萌生,一个,梦想,长大,了要,一名, 医生,默默无闻,无私奉献,人们,疾 病,困扰,不懈努力。
小学五年级作文《我的小传》
部编版八年级语文上册写作--学写传 记课件( 共21张 PPT)
妈妈总是鼓励我，十分支持我。
家人 我相信，在自己的努力和
的
医生 支持下，我的
梦一定能圆！
Βιβλιοθήκη Baidu
关键词：妈妈,总是,鼓励,十分,
支持,相信,自己,努力,家人,支持, 医生,一定。
部编版八年级语文上册写作--学写传 记课件( 共21张 PPT)
小学五年级作文《我的小传》
部编版八年级语文上册写作--学写传 记课件( 共21张 PPT)
写一篇300字左右的自传
小学五年级作文《我的小传》
人教部编版语文八年级上册《写作-学写传记》教学 PPT课件
8
（2）稳定性。对一些现任职务、正在撰写或 研究的问题一般不写入“传”中，以免发生变化。 要选取最典型的事例,来表现人物主要的思想性格 特征,不能像履历表式的简单罗列，可以适当穿插 一点抒情和议论。
（3）有分寸感。对人物及其作品或取得成就 之评价要尽可能恰如其分，要实事求是，避免溢 美之辞，所以，“著名”、“杰出”、“名家”、 “新秀”、“新星”、“×××家”之类词语决 不能滥用。
写作 学写传记
部编本人教版 ·八年级上册语文
人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精 神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。 作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深 层精神的表达和反映。怎样才能写好人物传记呢?
1.了解体裁特点 一篇人物传记，大体包括三部分：一是简介人物， 包括生卒年代、籍贯、身世等等。二是叙述人物的主 要活动，这是传记主体。三是简要评述人物的地位或 影响。
20
也许你要问了，我自己还能不认识自己吗？其实不然。我们每个 人从出生到成长，走过的每一天每一步都在塑造着自己。在紧张 的生活中，在不知不觉的成长中，慢慢地，可能对自己的成长不 那么敏感了，或是感受不那么深刻了，或者，由于环境的左右， 自己对自我的认识也渐渐有了偏差。
写作小传的过程是一个寻找、发现自我的过程，你要顺着一根线， 把自己给追回来，加以审视，加以分析，最终真正地认识自己。 那么，怎样才能在文章中真实地、生动地表达自己呢？让我们一 起来想一想。
（2）稳定性。对一些现任职务、正在撰写或 研究的问题一般不写入“传”中，以免发生变化。 要选取最典型的事例,来表现人物主要的思想性格 特征,不能像履历表式的简单罗列，可以适当穿插 一点抒情和议论。
（3）有分寸感。对人物及其作品或取得成就 之评价要尽可能恰如其分，要实事求是，避免溢 美之辞，所以，“著名”、“杰出”、“名家”、 “新秀”、“新星”、“×××家”之类词语决 不能滥用。
写作 学写传记
部编本人教版 ·八年级上册语文
人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精 神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。 作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深 层精神的表达和反映。怎样才能写好人物传记呢?
1.了解体裁特点 一篇人物传记，大体包括三部分：一是简介人物， 包括生卒年代、籍贯、身世等等。二是叙述人物的主 要活动，这是传记主体。三是简要评述人物的地位或 影响。
20
也许你要问了，我自己还能不认识自己吗？其实不然。我们每个 人从出生到成长，走过的每一天每一步都在塑造着自己。在紧张 的生活中，在不知不觉的成长中，慢慢地，可能对自己的成长不 那么敏感了，或是感受不那么深刻了，或者，由于环境的左右， 自己对自我的认识也渐渐有了偏差。
写作小传的过程是一个寻找、发现自我的过程，你要顺着一根线， 把自己给追回来，加以审视，加以分析，最终真正地认识自己。 那么，怎样才能在文章中真实地、生动地表达自己呢？让我们一 起来想一想。
部编人教版八年级语文上册写作《学写传记》精品课件【最新】
胡小敏不仅是文艺尖子，而且是 品学兼优的学生。从小学到初中，年 年获得“三好学生”荣誉称号。她小 学一年级就加入了少先队，初中一年 级下学期，在同龄人中第一批被发展 为共青团员。她身兼多职，既是班级 干部，又是学生会干部。⑤
⑤介绍 胡小敏从小 学到初中都 是一个品学 兼优的学生。
去年年底，教育局通知各校准备 一个英语小品，那时距离比赛只有半 个月的时间，而同学们正忙于期末考 试的复习。胡小敏为了完成任务，自 编剧本，亲自担任节目解说员。演出 虽然获得了成功，但她的物理考试没 取得高分。作为学生，搞好学习是关
⑥介绍 胡小敏乐于 助人的品质。
现在胡小敏正面临着中考，她的 理想是考入重点高中，然后考上北京 大学，向知识的更高领域进军，我相 信她一定能够做到！
名师总评： 本文较清晰地介绍了人物的成长经历和
性格特点，抓住几件重要的事详细记述，结 构上注意过渡与小结，较好地体现了小传的 特点。
（2018·河南）题目：最懂我的那个人 要求：①除诗歌外，文体不限。600字 左右。②文中不得出现真实的人名、校名、 地名。
【真题解说】
本题为命题作文，需要从给定题目中去提炼 关键信息，首先从“那个人”可以确定这是一篇 以写人为目的的记叙文，其次文章要着重表现出 他（她）“最懂我”这一点。这个人可以是家人、 老师或者朋友，在写的过程中要选取最能反映主 题的事件去叙述，其中要注意自己的心理描写： 为什么他（她）是懂你的，懂你的是什么内容，
第二单元写作《学写传记》课件部编版语文八年级上册
其性情幽默，是名副其实的搞笑大王。一节数学课老师让一位同学去讲题， 大家都“手舞足蹈”，生怕老师看不见自己。凯博也不例外。老师刚好叫到他， 他大步流星的走上前面，一边算一边讲，有一处应该用字母“k”代替，老师指 出了错误。但他大概并不清楚，然后他眨眨眼回过头来，谁知他直接冒了一句 英语，“This is k”有几个同学没忍住笑。老师皱着眉瞟了他一眼然后解释 他这才改正过来。
你从语段中红颜色和蓝颜色字体中发现了传 记这种体裁的特点了吗？
语段中的红色字体，是作者严格按照探险队留 下的日记等材料还原斯科特等人的经历撰写的。
语段中的蓝色字体，是作者发挥合理的想象， 将人物内心世界和英雄气势栩栩如生的刻画出来。人 物形象跃然纸上，令读者过目不忘。
我来总结
传记的特点（一）
真实
写作实践（二）
二、你和家人天天相处，但你知道他们的生日，爱好和经 历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。 提示： 1、与你要写的家人深入交流，进一步了解他的生活经历。 2、既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，描写 言行细节，使人物有血有肉，形象饱满。 3、写完后给传主看一看或读给他听，听听他的意见，做 些修改。
示例: 年方十四的我，诞生于2008年北京奥运之年，
白山黑水养育了我，如今健壮而开朗。我的祖辈世 世代代务农为生，故对我寄以无限期待，尤其到了 我这辈仅仅就我一个男孩子，所以家里将光耀门楣 的厚望全部寄托在我身上，“家赫”这个名字显而 易见。
你从语段中红颜色和蓝颜色字体中发现了传 记这种体裁的特点了吗？
语段中的红色字体，是作者严格按照探险队留 下的日记等材料还原斯科特等人的经历撰写的。
语段中的蓝色字体，是作者发挥合理的想象， 将人物内心世界和英雄气势栩栩如生的刻画出来。人 物形象跃然纸上，令读者过目不忘。
我来总结
传记的特点（一）
真实
写作实践（二）
二、你和家人天天相处，但你知道他们的生日，爱好和经 历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。 提示： 1、与你要写的家人深入交流，进一步了解他的生活经历。 2、既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，描写 言行细节，使人物有血有肉，形象饱满。 3、写完后给传主看一看或读给他听，听听他的意见，做 些修改。
示例: 年方十四的我，诞生于2008年北京奥运之年，
白山黑水养育了我，如今健壮而开朗。我的祖辈世 世代代务农为生，故对我寄以无限期待，尤其到了 我这辈仅仅就我一个男孩子，所以家里将光耀门楣 的厚望全部寄托在我身上，“家赫”这个名字显而 易见。
部编版八年级语文上册写作《学写传记》优秀课件【最新】
每个人心中都有自己崇敬的英雄，他或许名垂千古，或许 默默无闻，或许伟大，或许平凡。请以“英雄”为话题，自拟 题目，写一篇作文。
【要求】（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 （2）文体不限（诗歌除外），不少于600字。（3）文中不要出 现真实的地名、校名和人名。（4）不得抄袭试卷中的材料及他 人作品。
因此，对于那些每天劝导我做个秀气的女生
将一个豪放 的“假小子”
的朋友们，我满可以大大咧咧地对他们说： 形象鲜明地
呈现在读者
“我就是我，我像男生我怕谁！”
眼前。
名师总评：这篇小传，从外 貌、性格等方面，写出自己的形 象特点——像男生。文章语言流 畅，一气呵成，描写的都是生活 中一些常见的事情，尽显作者的 真性情。
【真题解读】这是一道话题作文题。首先理解话题“英雄”，这 里的英雄可以是文坛泰斗，如李白、苏轼、鲁迅；可以是名著中的英 雄，如保尔、孙悟空；可以是革命先驱，如闻一多、秋瑾；可以是科 学巨人，如爱因斯坦、居里夫人；还可以是草根英雄，如身边那些值 得自己敬佩的人。人物选定后，就要拟写比较生动、新颖的题目，如 “平凡的英雄”。写作时，要选择他们的典型事迹来表现他们对社会 做出的贡献，还可以写平凡人的不平凡事等来表现他们的“英雄”精 神。写作中应选用多种表达方式使文章更有文采。
厨，对我的学习，特别是作文，尤其关心。
老爸四十出头，头上银发黑发夹 杂斑驳，我说他是“黑白相间——新 时代的奶牛”，他也不愠不怒，还说 什么“那我家天天能喝牛奶了”。
人教部编版语文八年级上册《写作-学写传记》教学课件 (共21张PPT)
“整天乐得合不拢嘴”。略写。
我的后记 写完上面的文字，一股强烈的自豪感在我心中升 腾。追忆往昔，灿烂辉煌；展望未来，我相信，我们 的祖国一定前程似锦!⑥
⑥抒情作结，展望新生活，抒发自豪感。
名师总评： 传记应遵循真实性的原则，并用形象化的语言
来记述人物的生活经历。真实性和文学性是它的突 出特点。纵览全文：①以时间为序组材，概括人物 的个性特点。贫困异常、“美梦”不断的童年，在 艰辛与贫困中长大却依然“辛勤劳作”的青年，有 滋有味、“乐得合不拢嘴”的老年……叙事中不失 本性，尽显人物的个性特征，形象丰满真实；
（3）有分寸感。对人物及其作品或取得成就 之评价要尽可能恰如其分，要实事求是，避免溢 美之辞，所以，“著名”、“杰出”、“名家”、 “新秀”、“新星”、“×××家”之类词语决 不能滥用。
(4)语言要简洁、扎实、小巧，但又需饱含真 情，尽可能生动活泼一些，切忌将“传记”写成 人物“履历表”。
学写传记
2021/10/10
21
请问一下自己：我是谁？我是一个什么样的人？我的性格如何？ 我喜欢什么、不喜欢什么？我的理想是什么？我希望自己的未来 是什么？我为什么会有以上的爱好与想法？在我成长的过程中， 谁对我的影响比较大？哪些事给我留下的印象比较深？……这么 问下来，做个记录，加以整理，一份较为真空的自传体作文就出 来了。
日子虽然越来越好，但“楼上楼下、电灯电话” 仍还是镜中月梦中花。供养几个儿女成长上学，生 活虽然很紧巴，但没多少文化的爷爷还是咬牙供几 个孩子完成了自己的学业，这是爷爷觉得自己这辈 子做的最值得骄傲的事情。④
我的后记 写完上面的文字，一股强烈的自豪感在我心中升 腾。追忆往昔，灿烂辉煌；展望未来，我相信，我们 的祖国一定前程似锦!⑥
⑥抒情作结，展望新生活，抒发自豪感。
名师总评： 传记应遵循真实性的原则，并用形象化的语言
来记述人物的生活经历。真实性和文学性是它的突 出特点。纵览全文：①以时间为序组材，概括人物 的个性特点。贫困异常、“美梦”不断的童年，在 艰辛与贫困中长大却依然“辛勤劳作”的青年，有 滋有味、“乐得合不拢嘴”的老年……叙事中不失 本性，尽显人物的个性特征，形象丰满真实；
（3）有分寸感。对人物及其作品或取得成就 之评价要尽可能恰如其分，要实事求是，避免溢 美之辞，所以，“著名”、“杰出”、“名家”、 “新秀”、“新星”、“×××家”之类词语决 不能滥用。
(4)语言要简洁、扎实、小巧，但又需饱含真 情，尽可能生动活泼一些，切忌将“传记”写成 人物“履历表”。
学写传记
2021/10/10
21
请问一下自己：我是谁？我是一个什么样的人？我的性格如何？ 我喜欢什么、不喜欢什么？我的理想是什么？我希望自己的未来 是什么？我为什么会有以上的爱好与想法？在我成长的过程中， 谁对我的影响比较大？哪些事给我留下的印象比较深？……这么 问下来，做个记录，加以整理，一份较为真空的自传体作文就出 来了。
日子虽然越来越好，但“楼上楼下、电灯电话” 仍还是镜中月梦中花。供养几个儿女成长上学，生 活虽然很紧巴，但没多少文化的爷爷还是咬牙供几 个孩子完成了自己的学业，这是爷爷觉得自己这辈 子做的最值得骄傲的事情。④
第二单元写作《学写传记》课件(共32张PPT)部编版语文八年级上册
22
写作指导
家人小传
1.与你要写的家人深入交流，进一步了解他的生活经历。 2.既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，描写言 行细节，使人物有血有肉，形象丰满。 3.写完后给传主看一看或读给他听，听听他的意见，做些 修改。
23
《家人小传》写作图示
确定传主 深入交流 了解经历
准备
家人小传
选材
概括经历 详写要事
9
文体知识
• 传记的种类
1.自传 自传是自述生平事迹的实录，如：《鲁迅自传》，《沈从文：逆境 也是生活的恩赐》。
2.他传 他传是他人撰写的，具有一定文学性。 如：冯至《杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”》 萧红《鲁迅： 深刻与伟大的另一面是平和》
文体知识
3.评传 记叙与评论各半，叫评传。评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学 评论色彩的体裁。 它由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成。“传中有评，评中有传， 评传结合”是其特点。“传要真实，评要中地”是评传写作的基本要求。 如：《霍尔金娜，她超越了体操》等。 4.回忆录 是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体，它具有文献的价 值。
影响命运 表现性格
写作方法
时间顺序 抓住言行 补充细节
【范文引路】 我的爷爷
爷爷出生于建国前夕，他的人生经历正好见证了祖 国近七十年的巨大变化。
爷爷的童年时期正赶上新中国成立，一穷二白的祖 国百废待兴，翻身做主的人们响应党的号召，热情投入 到 祖国建设中。但遭受百年欺凌的祖国千疮百孔，贫 困异常，填饱肚皮都不是件容易的事，更不用说其他的 享受了。因为贫穷，爷爷只读到三年级就不得不辍学回 家干活，可怜的爷爷就在低矮的茅屋中做着“楼上楼下、 电灯电话” 的美梦度过了他酸涩的童年时光。
写作指导
家人小传
1.与你要写的家人深入交流，进一步了解他的生活经历。 2.既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，描写言 行细节，使人物有血有肉，形象丰满。 3.写完后给传主看一看或读给他听，听听他的意见，做些 修改。
23
《家人小传》写作图示
确定传主 深入交流 了解经历
准备
家人小传
选材
概括经历 详写要事
9
文体知识
• 传记的种类
1.自传 自传是自述生平事迹的实录，如：《鲁迅自传》，《沈从文：逆境 也是生活的恩赐》。
2.他传 他传是他人撰写的，具有一定文学性。 如：冯至《杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”》 萧红《鲁迅： 深刻与伟大的另一面是平和》
文体知识
3.评传 记叙与评论各半，叫评传。评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学 评论色彩的体裁。 它由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成。“传中有评，评中有传， 评传结合”是其特点。“传要真实，评要中地”是评传写作的基本要求。 如：《霍尔金娜，她超越了体操》等。 4.回忆录 是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体，它具有文献的价 值。
影响命运 表现性格
写作方法
时间顺序 抓住言行 补充细节
【范文引路】 我的爷爷
爷爷出生于建国前夕，他的人生经历正好见证了祖 国近七十年的巨大变化。
爷爷的童年时期正赶上新中国成立，一穷二白的祖 国百废待兴，翻身做主的人们响应党的号召，热情投入 到 祖国建设中。但遭受百年欺凌的祖国千疮百孔，贫 困异常，填饱肚皮都不是件容易的事，更不用说其他的 享受了。因为贫穷，爷爷只读到三年级就不得不辍学回 家干活，可怜的爷爷就在低矮的茅屋中做着“楼上楼下、 电灯电话” 的美梦度过了他酸涩的童年时光。
部编人教版八年级语文上册写作《学写传记》优秀课件【最新】
我出生后，父亲希望能够给我提供更好的生活， 于是，他和母亲又背起行囊来到温州闯荡。初来乍到， 一切都特别艰难。父亲先是学着给人喷玻璃漆，后来 又卖起了工业用漆。那时，很多企业喜欢赊账，名义 上，漆是卖出去了，实际上钱却没有到账。父亲又是 个大方而不拘小节的人，常常被人软磨硬泡说几句， 钱就收得少了。所以说虽然是有了自己的事业，但生 活仍然艰难。
二.他山之石
《藤野先生》叙写作者 亲身经历，在强烈的爱国主 义情怀中，体会恩师给予的 教导与关怀。多年后，对老 师的言行仍记忆犹新。
选材真实，描写生动
《回忆我的母亲》：作 者是伟大的无产阶级革命领 袖，他为母亲作传，选取生 活小事，体现了母亲勤劳、 善良、坚韧的劳动人民的本 色，语言质朴，情感真挚。
在写传记的过程 中，同学们要尤其注 意以下事项。
（1）内容真实。
这是写好自传与小传的根本原则。要做到人 真、事真、言真、情真，以真言取信，以真情感 人。凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等 都必须是准确的。但值得注意的是：传记不是枯 燥的生平简介或履历表，作者要充分发挥想象， 以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。
（4）线索清晰。
这是写好传记体文章的基本保证。因为写 传记要搜集人物方方面面的事情，择其重点写 出人物生活中的不同侧面给我们的印象和感受， 因此线索安排应清楚明晰。一般应以时间先后 为顺序来写。例如人物是学生，就可按幼年、 小学、初中的顺序依次写来。
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