人教版《中学美术八年级下册》教案说课稿

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人教版(2023版)初中八年级美术下册说课稿

人教版(2023版)初中八年级美术下册说课稿一、教材分析本教材是人教版(2023版)初中八年级美术下册。

该教材根据新的课程标准和教学理念进行了编写，旨在培养学生的审美能力、创造力和艺术表达能力。

全书共分为4个单元，包括色彩与形式、线条与造型、光影与质感以及空间与透视。

每个单元都涵盖了相关的知识点和艺术技法，并提供了大量的练和实践活动。

二、教学目标本堂课的教学目标主要有以下几点：1. 了解课程内容的结构和组织，明确研究目标。

2. 掌握不同颜色的基本概念和运用方法，培养学生的色彩感知能力。

3. 熟悉不同形式的表现方式，提升学生的造型能力。

4. 理解光影和质感在艺术作品中的重要性，发展学生对细节的观察力和表现力。

5. 掌握空间和透视的基本原理，培养学生的空间构造能力。

三、教学重点与难点本堂课的教学重点主要集中在以下几个方面：1. 帮助学生理解颜色的基本属性和运用方法。

2. 引导学生通过线条和形状表现物体的外形特征。

3. 培养学生观察光影和质感的能力，注重细节表现。

4. 引导学生理解空间和透视的基本概念，并运用于作品创作。

本堂课的教学难点主要在于：1. 如何帮助学生准确理解色彩、线条和形状的运用。

2. 如何培养学生对光影和质感的敏感度和表现能力。

3. 如何引导学生深入理解和应用空间与透视的原理。

四、教学方法与过程在本堂课中，将采用多种教学方法以促进学生的参与和互动。

主要的教学过程如下：1. 导入环节：通过展示一些具有鲜明色彩的艺术作品，激发学生对色彩的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解：通过投影和示范来介绍颜色的基本概念和运用方法，引导学生理解不同颜色的表现效果。

3. 实践练：提供一些练题和实践活动，让学生运用所学知识进行创作。

同时，教师将对学生的作品进行指导和评价。

4. 总结归纳：通过让学生展示自己的作品并进行交流，帮助学生总结所学的知识和技巧。

五、教学资源本堂课的教学资源包括以下几个方面：1. 教材：人教版(2023版)初中八年级美术下册。

新人教版八年级美术下册教案

新人教版八年级美术下册教案你是否会对于八年级美术的教学感到很棘手，那么新人教版八年级的美术教案要怎么设计呢?以下是关于新人教版八年级美术下册教案，欢迎阅读!新人教版八年级美术下册教案【1】一、教学目标知识与技能:初步感受作品的思想内涵，了解美术作品的艺术功能。

过程与方法:知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。

情感、态度和价值观:提高对美术作品的分析和欣赏能力。

二、教学重难点教学重点:本课学习的重点是使学生认识了解美术作品的审美价值、文化价值和社会价值，而这些都与欣赏者个体的价值观念密切相关。

因此可以设计一些环节，和学生探讨一些基本的价值观念，如人生价值、道德伦理价值、社会价值和审美文化价值的含义，引导学生在欣赏中能较好地理解作品并使自己能够初步树立和形成必要的正确价值观念。

教学难点:引导学生欣赏活动的逐步深入与发展，和学生一起找出每件作品中特有的、最突出、最本质、最感人的部分，并能对其做出深刻分析，引导学生在一次次剖析中发挥创造力和想象力，逐渐培养他们的艺术修养和创造*审美能力。

引导学生感悟作品的美和价值。

三、教学策略1.美术欣赏课应该是师生互动的，它的创造*价值体现在如何引导学生深入发掘每件美术作品，教学设计中要考虑学生的审美心理特征，对于初中生来说尤其重要。

在教学中传达的不是概念，而是欣赏作品的方法。

在教学中，引导学生感悟艺术的功能主要是通过满足人们的精神需要，提高人们的文化素质，陶冶人们的道德情*，以促进社会的发展与进步。

美术具有审美、实用、教育、认识和传播交流等社会功能。

各种美术作品都是通过艺术形象表现一定的构思内容来体现作者的思想感情和审美感受、审美理想，并且通过艺术形象来感染和影响人们对现实世界的认识与审美能力。

真善美是人类精神世界追求的永恒主题，为此，美术作品应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞假恶丑，比如2004陈*青的作品《木头人》(招贴)尖锐地讽刺了现代社会生活中的某种不良的社会风气。

人教版八年级下册美术全册教案【新教材】

人教版八年级下册美术全册教案【新教材】
第一课时教学目标
- 了解八年级下册美术课程的整体内容和研究目标。

- 掌握素描的基本概念和技巧。

- 提高学生对艺术品欣赏的能力。

第一步导入新课
- 呈现一幅素描作品，并引导学生发表自己的观点和感受。

- 引导学生思考素描的定义和作用。

- 引入本节课的研究目标和内容。

第二步研究素描的基本概念和技巧
- 介绍素描的基本定义和特点。

- 分析素描作品中的线条、阴影和构图等要素，并让学生进行
观察和思考。

- 引导学生练使用不同类型的铅笔进行素描练，如H、B和2B
铅笔。

第三步欣赏素描作品
- 展示多幅不同类型的素描作品，包括风景、人物和静物等。

- 引导学生观察和分析这些作品的特点和艺术技巧。

- 让学生自由选择一幅素描作品进行欣赏，并写下自己的感受和观点。

第四步小结和延伸
- 总结本节课的研究内容和重点。

- 提醒学生在平时生活中观察和欣赏艺术作品的机会。

- 鼓励学生积极参与下节课的艺术创作。

作业布置
- 让学生选择一个自己感兴趣的主题进行素描创作，并在下节课展示和分享。

教学反思
本节课通过导入新课、学习基本概念和技巧、欣赏作品和小结延伸等环节，培养了学生对素描的兴趣和理解能力，并激发了他们的艺术创作欲望。

人美版八年级美术说课稿【三篇】

【导语】说课稿是为进⾏说课准备的⽂稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。

⽆忧考⼩编整理了⼈美版⼋年级美术说课稿【三篇】，希望对你有帮助!光影的交响⼀、说教材 1、教材分析: 《光影的交响》是选取湖南美术出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书美术（⼋年级上册）》第6课《光影的交响》的内容。

本课是以造型·表现为主,结合作品欣赏的综合课型。

⾸先回顾上节课讲的明暗的知识，然后通过合作学习的⽅法，让学⽣探讨⽤不同⼯具材料⽤明暗表现正⽅体的⼏种⽅法，提⾼学⽣的造型能⼒和情感表现能⼒。

采⽤制作的多媒体课件辅助教学，既加强了课堂的交互能⼒，⼜调动了学⽣的学习积极性，还可以对他们进⾏艺术熏陶。

2、教学⽬标：教学的⽬的是通过强调明暗运⽤与表现之间的关系，提⾼学⽣对明暗学习的兴趣，加深对明暗审美价值的本质认识、通过借助简化的明暗练习⽅式，提⾼学⽣运⽤明暗造型及利⽤明暗进⾏情感表现的能⼒。

美术基础知识的传授，使学⽣学会对美术作品的欣赏⽅法，进⽽培养学⽣欣赏美、发现美、创造美的能⼒。

根据初中学⽣⼼理、智⼒发展⽔平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学⽬标为：（1）知识⽬标：掌握有关明暗表现的基础知识。

（2）能⼒⽬标： A.提⾼学⽣明暗表现的能⼒。

B.培养学⽣明暗表现的实际运⽤能⼒。

（3）发展⽬标： A.培养学⽣的空间想象能⼒。

B.培养学⽣合作学习的能⼒。

（4）情感⽬标： A.培养学⽣认真学习的态度和探索新知识的兴趣。

B.培养学⽣以审美之⼼来观察事物，感受⽣活，看待社会。

3、教学重点和难点：教学重点：本课的教学重点在于引导学⽣初步把握借助明暗处理的技巧,表现影物空间⽴体与前后虚实关系。

攻破这⼀重点,主要利⽤多媒体展⽰⼤量的风景照⽚和绘画作品,让学⽣观察,探究,总结等⽅法。

教学难点：如何构思⽴意,运⽤单⾊画具,使⽤恰当的表现⼿法,对户外影物或风景照⽚作明暗简化处理,画⼀副风景画。

人教版初中美术八年级下册《装饰画》教案2

人教版初中美术八年级下册《装饰画》教案一、教学内容本节课选自人教版初中美术八年级下册，第四章《装饰画》。

主要内容包括：装饰画的概念、分类、特点及其在生活中的应用；装饰画的基本技法与表现手法；以植物、动物、人物为主题的装饰画创作。

二、教学目标1. 让学生了解装饰画的基本概念、分类和特点，提高审美素养。

2. 掌握装饰画的基本技法与表现手法，培养动手实践能力。

3. 激发学生创造力，培养运用装饰画美化生活的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：装饰画的表现手法和创作技巧。

2. 教学重点：装饰画的分类、特点及其在生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、装饰画作品图片、彩笔、水粉、画纸等。

2. 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：展示一组装饰画作品，引导学生欣赏并思考：这些画有什么特点？它们在生活中的应用有哪些？2. 新课内容：（1）介绍装饰画的概念、分类和特点。

（2）讲解装饰画的基本技法和表现手法。

（3）展示以植物、动物、人物为主题的装饰画作品，分析其创作方法。

3. 实践环节：（1）学生分组讨论，确定本组装饰画的创作主题。

（2）教师示范装饰画创作过程，讲解注意事项。

（3）学生根据所学知识，动手创作装饰画。

4. 随堂练习：学生独立完成一幅装饰画作品，教师巡回指导。

5. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足。

六、板书设计1. 装饰画的概念、分类、特点2. 装饰画的基本技法和表现手法3. 装饰画创作主题及方法七、作业设计1. 作业题目：以植物、动物、人物为主题，创作一幅装饰画。

2. 答案：（1）作品主题明确，构图饱满。

（2）运用所学装饰画技法，色彩搭配和谐。

（3）作品富有创意，具有个人特色。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学目标是否达成？学生在创作过程中遇到哪些问题？如何改进？2. 拓展延伸：鼓励学生将装饰画应用于生活中，如制作贺卡、装饰家居等，提高审美素养和动手能力。

新人教版美术八年级下册第一课《情感的抒发和理念的表达》说课稿

新人教版美术八年级下册第一课《情感的抒发和理念的表达》说课稿第一课情感的抒发与理念的表达大家上午好！今天，我说课的题目是《情感的抒发与理念的表达》，我将围绕教什么，怎么教，和为什么这么教三个方面，从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教法学法，以及教学过程六个方面来说明我的教学设计。

教材分析本课是人教版美术八年级下册第一单元第一课，根据新课标理念，本课课型属于欣赏·评述学习领域。

在此之前，我们已经学习了美术是富于创造力的造型艺术和美术源于生活，高于生活这两课，欣赏了大量的优秀美术作品。

这为本课的学习起到了良好地铺垫作用，让学生能快速地进入学习状态。

今天我将带领同学们去感受艺术作品内在的深层意蕴，让学生在广泛的文化情境，陶冶艺术情操，提升审美鉴赏力，为今后的美术学习打基础，让学生在循序渐进的教学原则中，逐步体会到美术给我们的生活带来的乐趣和正能量。

学情分析根据初中生的年龄特征和个性差异，结合美术教学的视觉感知特征和实践创新特征来确定我的教学，初中生两级分化已经形成，个性差异明显，形象思维向抽象思维转化，但形象思维依然占主体地位，因此直观性教学更贴近学生的实际。

本课教学我面向全体学生，在基于教材的基础上，创造性地使用教材，充分发挥学生的主观能动性和自主探究精神，让学生在自由的空间里燃烧思维的火花，这充分体现了学生才是教学活动中的主体。

教学目标根据教材内容和结构，结合八年级学生的心理特征和认知水平，从学生的角度出发，我将教学目标分成三个维度来进行阐述：知识与技能目标：了解优秀美术作品是借助特定的艺术语言和形式来表达内在深层意蕴的一种艺术。

过程与方法目标：通过观察欣赏，分析比较，合作探究等方法来了解作品的深层意蕴，培养学生分析解决问题的能力和小组合作交流的能力。

情感·态度与价值观目标：通过欣赏优秀美术作品，让学生产生对美术学习的持久兴趣，引导学生参与文化的传承和交流，形成健康的审美情趣和积极的生活观。

人教版《中学美术八年级下册》教案说课稿_1

第一单元艺术表现的深层意蕴和审美价值一、说教材1、教材分析本课是人教版八年级美术下册教材第一单元美术欣赏部分，属于“欣赏·评述”领域，是新美术课程标准的一个非常重要的学习领域，它突出体现了美术课程的人文性质。

美术新课程标准的重要理念是以学生为本，激发学生学习美术的兴趣，并在广泛的文化情境中认识美术。

这就意味着，我们首先要从调动学生的学习兴趣入手，因为“兴趣”是最好的老师；其次, 要求我们引导学生在广泛的文化情境中认识美术，任何美术作品都不是孤立的，都是在一定的文化环境中创造出来的。

艺术家在创作艺术作品时，不可避免地受到所处时代和环境的影响，通过美术作品，可透视古今中外的自然现象、社会生活、民族习俗以及宗教、神话，乃至政治、经济、文化、军事等，真可谓大千世界无所不包。

这样，可帮助学生更好地理解美术作品的内涵及审美价值。

2、、、、学情学情学情学情分析分析分析分析由于八年级的学习任务重，学习的压力也较大，学生们学习美术的积极性不高，我设计以历史故事导入，是为了激发他们参与欣赏美术作品的兴趣。

还可结合课本欣赏图片找到学生感兴趣的审美话题。

如：当今社会流行文化、网络文化对学生的审美思想冲击很大，什么是真正的美？这也是处在青春期的少男少女们所感兴趣的话题，也是本课需要教师引导学生认识正确审美思想的一个话题。

课本中米洛斯的维纳斯向我们展示了古希腊人高尚而又健康的审美观：女性的美丽应是外在形体美和内在精神美的高度和谐统一。

许多学生平常关注文化课学习较多，了解的名画家、名画并不多，欣赏能力不高；有的学生回答问题时总是害怕出错，老是想在课本中找点标准答案。

因此在教学中要多鼓励学生敢于表达对美术作品的直观感受，提问时所提问题不能太专业，尽量与学生生活经验、学习经验有联系。

学生答错问题时更不能取笑，以免打消了学习美术的自信心。

3、教学目标（1）知识目标：使学生在直观审美感受的基础上，通过探讨作品材质特点、形式、意义来认识理解与体验感悟美术作品的深层意蕴和审美价值。

八下美术教案初中

教案：初中八年级下册美术课程名称：初中八年级下册美术课时：1课时教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握漫画的基本表现手法和技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。

2. 培养学生对漫画的兴趣和爱好，提高学生的审美素养。

3. 通过对漫画的学习，引导学生关注生活，关注社会，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

教学内容：1. 漫画的基本概念和表现手法。

2. 漫画创作的基本步骤和技巧。

3. 漫画作品的欣赏和评价。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些漫画作品，引导学生观察和欣赏，引发学生对漫画的兴趣。

2. 教师简要介绍漫画的基本概念和表现手法，引导学生了解漫画的特点和魅力。

二、新课学习（15分钟）1. 教师讲解漫画创作的基本步骤和技巧，包括构图、线条、表情、动作等。

2. 教师示范漫画创作的过程，让学生直观地了解漫画创作的方法和技巧。

3. 学生跟随教师一起创作漫画，培养学生的观察力、想象力和创造力。

三、课堂练习（15分钟）1. 学生根据教师提供的素材或者自己想象的内容，进行漫画创作。

2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导，提高学生的漫画创作水平。

四、作品展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的漫画作品，分享创作的心得和体会。

2. 教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心和审美素养。

五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调漫画的重要性和价值。

2. 教师鼓励学生在课后继续创作漫画，关注生活，关注社会，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

教学评价：1. 学生对漫画的基本概念和表现手法的掌握程度。

2. 学生漫画创作的水平和创新能力。

3. 学生对漫画的兴趣和爱好，以及审美素养的提升。

人教版美术八年级下全册教案

人教版美术八年级下全册教案教案标题：探索抽象艺术——人教版美术八年级下全册教案教学目标：1. 了解抽象艺术的概念和特点；2. 学习抽象艺术的表现形式和艺术手法；3. 培养学生的观察力、创造力和表达能力；4. 提升学生对艺术的欣赏和理解能力。

教学重点：1. 了解抽象艺术的背景和发展历程；2. 掌握抽象艺术的表现形式和艺术手法；3. 运用所学知识进行创作和表达。

教学难点：1. 理解抽象艺术的概念和特点；2. 运用抽象艺术的表现形式和艺术手法进行创作。

教学准备：1. 教材：人教版美术八年级下册；2. 教学工具：投影仪、黑板、彩色笔、画笔、画板等；3. 学生用具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩颜料等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用投影仪展示一些抽象艺术作品，引起学生的兴趣和好奇心；2. 与学生进行互动，询问他们对这些作品的看法和理解。

二、知识讲解（15分钟）1. 介绍抽象艺术的概念和特点，与学生共同探讨抽象艺术与传统艺术的区别；2. 分析抽象艺术的发展历程，介绍一些著名的抽象艺术家和作品；3. 讲解抽象艺术的表现形式和艺术手法，如线条、色彩、形状等。

三、案例分析（15分钟）1. 展示一些抽象艺术作品的案例，让学生观察和分析其中的艺术手法和表现形式；2. 引导学生思考作品背后的意义和艺术家的创作意图；3. 让学生自由发言，分享自己对这些作品的理解和感受。

四、实践操作（30分钟）1. 给学生提供一些简单的抽象艺术题材，如自然界中的景物、人物形象等；2. 让学生运用所学的抽象艺术表现形式和艺术手法进行创作；3. 鼓励学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。

五、总结归纳（10分钟）1. 学生展示自己的作品，并分享创作的心得和体会；2. 教师进行总结归纳，强调抽象艺术的重要性和应用领域；3. 鼓励学生在日常生活中多关注艺术，培养对艺术的欣赏和理解能力。

六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生选择一个主题，运用抽象艺术的表现形式和艺术手法进行创作；2. 提醒学生按时提交作业，并鼓励他们积极参加相关的艺术活动和比赛。

人美版八年级下册美术全册教案(完整版)

第一课绘画的多元化教学目标：通过分析古今中外美术作品多元化的现象和对现代艺术的欣赏，让学生了解艺术作品随着时代的发展而发生的巨大变化，欣赏不同艺术流派的现代艺术作品和艺术特点，引导学生在一个开放的、自由的、坦诚的氛围中表达自己的审美感受，发表自我的观点。

教学重点：对艺术多元化的认识。

教学难点：如何对待艺术的多元化。

教学活动：1、课前准备多媒体课件或挂图，安排学生收集各种信息资料，出示预习提纲并让学生预习本课内容搜集有关现代艺术流派资料、图片等，预习本课内容，做好笔记。

2、教师先出示不同艺术流派图片，然后出示思考题a.这些美术作品的内容和形式各取决于什么？他们表现的艺术形式是否一样，为什么？b.不同时代的美术作品，在艺术创作主张上有没有发生变化？其变化与社会发展有无关系，为什么？教师组织学生讨论，也可小组讨论，然后点评，引出主题 1.学生欣赏图片，并对作品逐一观察、分析、比较3.学生可根据课本文字或收集的资料图片，思考，并回答问题4.学生自由讨论，并谈感受或观点通过大量图片欣赏，分析并回答问题，这样可以激发学生强烈的求知欲，更充分表达自己的观点，并认识和了解“艺术是多元的”合作学习教师出示学习目标及思考题a. 让学生自读课文文字和赏析图片b. 艺术的多元化：①概念；②产生的社会背景；③发展时期；④各流派及艺术主张c. 如何看待艺术的多元化？d. 看课本、学习建议，及思考讨论让学生自学，教师巡视，并作指导1.学生根据教师布置的任务，看内容、赏析图片，看思考题2.教师提示，让学生根据问题积极动脑思考，认真自学让学生知道本节课的学习任务和要求，力求帮助学生整理自学思路检查学生自学情况3．对学生自学后存在的疑难问题有：a .现代艺术多元化的“多元”、发展时期及各流派艺术主张（教师可结合课本图片讲解）b.如何看待艺术的多元化（组织学生讨论，教师点评）. 对疑难问题，教师在讲解时可让学生联系实际生活去理解，如：广告、动画、漫画、工业美术等）可让学生分组讨论，大胆陈述自己的好观点使学生认识到艺术的多元并存现象，它随着时代的发展而发展变化，引导学生把艺术作品与当时的时代特征联系起来，这样更拓展了学生的思维深度性，巩固练习巩固练习根据所学内容，布置学生创作1.设计一张现代艺术的展览门票，门票背后附有说明2.写一篇“观赏某件艺术作品的小论文”1.要求发表自己的艺术观点，写出自己的独特审美感受。

人教版《中学美术八年级下册》教案说课稿

初中美术课说课稿（模板） (2)美术教育说课教案模板(教师资格证的说课考试) (4)第一单元艺术表现的深层意蕴和审美价值（欣赏、评述） (6)第一课时：欣赏与评述（活动一）参考教案 (6)第二课时：欣赏与评述（活动二）参考教案 (7)第二单元装点我的居室 (16)装点我的居室——装饰画说课 (16)课题：居室装饰欣赏与感受课时：1课时参考教案 (17)课题：写意花鸟画课时：1—2课时参考教案 (19)《体验印刷的乐趣》说课稿 (22)活动三课题：版画制作--体验印刷的乐趣参考教案 (23)《变废为宝因材施艺》说课稿 (25)课题：变废为宝——布帖画参考教案 (27)《铅笔淡彩画》说课 (29)课题：铅笔淡彩画创造与表现参考教案 (30)第三单元增一分活泼添一分情趣 (33)课型：设计、应用课时：1课时参考教案 (33)课题：纸塑瓦楞纸动物造型常识参考教案 (36)课题：线材人物、动物造型参考教案 (38)课题：蛋壳造型—不倒翁参考教案 (40)课题：泥塑参考教案 (42)课题：折纸动物造型参考教案 (44)第四单元和谐温馨的生活空间（综合.探索） (46)第四单元和谐温馨的生活空间（综合.探索）参考教案 (46)和谐温馨的生活空间教学设计 (49)第五单元环境艺术设计 (52)《室内设计》参考教案 (52)《室内陈设艺术设计》说课教案 (60)景观设计参考教案 (61)初中美术课说课稿（模板）尊敬的评委老师：你们好！今天我说课的内容是（————），我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教，从教材分析、学情分析、教学目标、重点、难点、教法学法和教学过程七个方面来说明我的教学设计。

一、教材分析本课是人教版初中美术（）册第（）课，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课的课型属于设计.应用领域。

（地位与作用）。

二、学情分析依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。

初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际，。

新人教版八年级美术下教案《了解纹样》教学设计（5篇）

新人教版八年级美术下教案《了解纹样》教学设计（5篇）第一篇：新人教版八年级美术下教案《了解纹样》教学设计新人教版八年级美术下教案《了解纹样》教学设计在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的新人教版八年级美术下教案《了解纹样》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、教学目标知识与技能：本课主要是让学生通过欣赏、思考、对比等方法初步了解纹样与生活之间的关系。

通过学习与讨论、分析知晓纹样的色彩对比、构图形式以及常见的组织形式等知识，并结合这些知识回过头去拓展、去欣赏生活中的纹样。

过程与方法：通过回忆以及课前搜集的关于生活中的`纹样作品，引导学生学会发现问题、思考问题、讨论问题、找到解决问题的方法，学习纹样的知识。

情感、态度和价值观：通过本课的学习，让学生能更好的去感受生活，发现生活中的美，学会欣赏纹样的美，并形成好的审美感受。

二、教学重难点教学重点：通过对纹样作品的欣赏、对比等方法初步了解纹样的色彩对比、构图形式、常见的组织形式等知识点。

教学难点：通过欣赏与对比、思考与讨论等方法认识纹样的构图形式与组织形式，并知道怎样去区分它们。

三、教学策略本课教学属于“设计应用”课型的课，重点还是在于对纹样与生活之间的关系呈现。

本课的主要目的在于让学生知晓纹样与生活的联系、明确知道纹样是什么，为下节课打下理论基础。

首先，我们可以让学生搜集一些生活中的纹样图案，并让学生之间相互说一说纹样的来源，初步感受到纹样与我们生活是非常近的。

随后，我们可以让学生分小组去发现与探究式学习，让学生思考、讨论关于纹样的构图、色彩搭配、组织形式等方面知识，并结合自己所知去小结这方面知识点，呈现在大家面前，这个时候，教师可以给予一定的帮助，主要是让学生在探索的过程中，亲身感受获得知识的乐趣。

最后，我们可以设计知识检测和拓展环节，让学生在巩固知识的同时为下节课埋下伏笔。

人教版八年级美术下册教案三篇

【导语】美术：泛指创作占有⼀定平⾯或空间，且具有可视性的艺术，就叫作美术。

准备了以下教案，希望对你有帮助!《增⼀分活泼添⼀分情趣》⼀、教材分析：《增⼀分活泼，添⼀分情趣》是⼈教版⼋年级下册第三单元内容，本课内容属于设计应⽤领域，作业是为培养学⽣创造能⼒⽽设置，其⽬的是为了培养学⽣善于发现、善于利⽤各种材料，通过看、想、画、做等⽅式进⾏创作的⽣活习惯。

培养学⽣运⽤⾃⼰的想象⼒，对⾝边现有的物质材料进⾏创造性的开发、设计和利⽤的能⼒，形成初步的创作意识。

同时，本课的教学活动可以让学⽣在寻找、发现、利⽤、设计、制作的过程中感受成功的乐趣，全⾯体验艺术创作活动的愉悦。

本课在指导学⽣设计应⽤的过程中，⿎励学⽣在⽣活中寻找废弃⽇⽤品进⾏加⼯再利⽤。

通过⾃命题创作培养学⽣的创造性，训练学⽣的创造思维。

引导学⽣将创作主题锁定在培养个性意识，关注我们⾝边的⽇常⽣活，关注环保，增强学⽣的主⼈翁的责任感。

⼆、教学⽬标： (1).知识与技能：变废为宝、利⽤废旧材料制作艺术品，可以启发学⽣发现材料的美感。

(2).过程与⽅法：在设计与制作的过程中培养⼿脑结合能⼒，提⾼审美认识和审美品味。

(3).情感态度：能增强环保意识，培养勤俭节约的品格。

三、教学重点、难点：教学重点：调动学⽣的创造热情，让学⽣在制作中体验发现美、创造美的乐趣。

教学难点：启发学⽣的创作性思维，设计制作出别具⼀格的作品。

四、教学背景：本节课⾯对的是⼋年级的学⽣，有⼀定的逻辑思维能⼒与动⼿操作能⼒，想象⼒丰富，但知识⾯相对来说不太宽，尤其是这种⼩科，学⽣有意识主动查找资料学习的很少，这就要求教师在课上增⼤课堂容量，运⽤多媒体拓展知识⾯，欣赏⼤量的作品，以拓展学⽣的思维，本节的课件就充分发挥了此项优势，欣赏了⼤量的作品，充分挖掘了学⽣原有的知识结构，紧密联系⽣活实际，结合亲⾝体验参与课堂教学。

五、教学⽅法： 1、分层次教学：在教学中为了关注每⼀位学⽣的发展，实施“因材施教”的原则，让不同能⼒的学⽣都有所得。

初中美术说课稿优秀13篇

初中美术说课稿优秀13篇初中美术说课稿篇一一、说教材（一）简介教材《铅笔淡彩画》是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书八年级下册，第二单元“装点我的居室”活动五中的内容。

铅笔淡彩画是用铅笔造型与水彩渲染结合的一种绘画。

它不仅具有独立欣赏的价值也是色彩画的辅助训练，在建筑设计、插图等方面十分广泛的应用价值。

用铅笔淡彩画来装饰居室，是任何风格的居室都适宜的选择。

（二）教学目标1、认识和理解铅笔淡彩画的艺术特色。

2、结合运用铅笔淡彩画画自己喜欢的景或物，了解铅笔淡彩画的基本表现技法。

3、结合铅笔淡彩画的特点，分析其对居室装饰的影响，培养学生的生活情趣。

（三）教学重点、难点调动学生的绘画兴趣引导学生观察、比较、创作、分析铅笔淡彩画装点居室，从而提高生活审美品味。

二、说教法要说初一学生的审美是过渡阶段，那初二学生的审美就是一个新的起点。

学生经过一年多的学习，也掌握了一定的绘画知识和技巧，所以我采用以下教学法来培养学生的审美趣味，激发学生关注、感受艺术作品对居室装饰的`影响。

1、比较法通过比较，直观不同形式作品审美感受，可以发现淡彩画淡雅的色彩特点及对居室装饰的影响。

2、演示法通过演示更明了作画步骤和技法，更能激发学生动手绘画的兴趣。

此外还运用讲解法，分析法等渗透教学当中。

三、说学法引导学生观察、比较、分析、创作，感受铅笔淡彩画装饰居室的效果。

四、说教学程序（一）温故知新激趣导入首先，我请同学们根据自己的能力用铅笔创作一幅自己喜欢的、简单的铅笔画，既巩固了素描技法，又可以培养创作能力。

接着引导学生观察、比较。

拿出我课前准备好的铅笔淡彩画作品对比同学们的铅笔画作品。

让学生观察、分析分别用这些作品装饰居室可能产生的效果。

以此激发学生对居室装饰的兴趣。

（二）讲授演示引导创作1、我给学生演示铅笔淡彩画创作的第一步，并向学生讲解应如何准确又概括地画出轮廓，并适当地画出明暗调子。

2、演示淡彩画的着色方法。

在这一环节要求学生在注重色彩效果的同时，要特别注意保留铅笔绘画的效果，从而体现铅笔淡彩画淡雅的色彩特点。

人美版初中美术八年级下册全册教案

人美版八年级美术下册全册教案一、敦煌莫高窟第1 课时第1周二、艺术与科学第2课时第2周三、中国山水画的意境第3课时第3周四、中国山水画的意境第4 课时第4 周五、中国画的形式美第5课时第5 周六、中国画的形式美第6 课时第6 周七、用电脑画山水画第7 课时第7 周八、陶艺创作第8 课时第8 周九、陶艺创作第9 课时第9 周十、明暗与立体表现第10课时第10 周十一、明暗与立体表现第11课时第11周十二、视觉传达的色彩搭配第12课时第12周十三、视觉传达的色彩搭配第13课时第13周十四、现代产品设计的色彩搭配第14课时第14周十五、人文奥运第15课时第15周十六、体育题材美术作品与纪念品第16课时第16周十七、体育场馆设计第17课时第17周十八、我们身边的体育活动第18课时第18周十九、艺术品的收藏和拍卖第19课时第19周美术教案课题敦煌莫高窟课时1 总课时数1授课时间第一周教学目标知识目标：通过欣赏敦煌莫高窟的艺术，了解他们的艺术特色和发展概况, 并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。

能力目标：通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术，提高学生对敦煌艺术的欣赏能力。

情感目标：感受我国传统艺术的博大精深，认识到艺术品的珍贵，激发学生爱国主义热情和传承美术文化的责任感。

教学重点:对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。

教学难点:对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。

教学方法:启发法演示法观察法情景创设法教学用具:教学课件板书设计敦煌莫高窟一、简介二、内容教学过程教学环节1、导入同学们，在今年春节联欢晚会上获得舞蹈组第一名的作品是什么？生：《千手观音》。

师：让我们再次回顾一下舞蹈艺术的魅力。

（放《千手观音》）那位同学能谈谈这个舞蹈是根据什么人物创作的？生：《千手观音》这个舞蹈是根据敦煌佛教人物创作的古典舞蹈。

师：能谈谈你欣赏后的感受吗？生：把敦煌的艺术魅力发挥的淋漓尽致等。

师：好，现在就让我们的思绪回到两千多年前的汉代，领略敦煌艺术的博大精深。

人教版美术八年级下册色彩运用说课稿

人教版美术八年级下册色彩运用说课稿一、教学内容概述本课是人教版美术八年级下册的第X课，主题为色彩运用。

通过本课的研究，学生将了解到色彩的基本概念、色彩运用的原则，以及通过色彩表达情感和艺术创作的能力。

二、教学目标知识目标- 理解色彩的基本概念和色彩运用的原则；- 掌握色彩在艺术创作中的作用和表现手法。

能力目标- 能够观察和分析艺术作品中的色彩运用；- 能够运用色彩表达情感和创作艺术作品。

三、教学重点和难点教学重点- 色彩的基本概念和色彩运用的原则；- 通过观察艺术作品分析色彩运用。

教学难点- 运用色彩表达情感和创作艺术作品。

四、教学准备- 教材：人教版美术八年级下册；- 工具：彩色纸、颜料、画笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一些色彩丰富的艺术作品，引起学生的兴趣，并激发他们对色彩的好奇和思考。

2. 概念讲解（10分钟）：介绍色彩的基本概念，例如色调、明度和饱和度，并讲解色彩运用的原则和技巧。

3. 教学示范（15分钟）：通过展示一幅艺术作品，具体分析其中的色彩运用方法，并向学生演示如何通过色彩表达情感。

4. 学生实践（20分钟）：学生使用彩色纸、颜料和画笔，在教师的指导下完成一幅自由创作的艺术作品，要求他们运用所学的色彩原则和技巧。

5. 学生展示和评价（10分钟）：学生展示自己的作品，并互相评价、交流彼此的创作心得和感受。

6. 总结（5分钟）：对本课的内容进行总结，并鼓励学生在以后的艺术创作中继续运用所学的色彩知识和技巧。

六、教学评价根据学生在实践中的表现和展示的作品，评价他们对色彩运用的理解和运用能力。

可以采用口头评价、作品评价和学生互评的方式进行综合评价。

七、教学延伸鼓励学生自主研究和探究，寻找更多的艺术作品进行色彩运用的观察和分析。

可以组织参观美术馆或举办艺术展览等活动，进一步开拓学生的艺术视野。

八、教学反思本节课通过导入、讲解、示范、实践和展示等环节，使学生逐步了解和掌握了色彩运用的基本知识和技巧。

最新人民教育出版社初中美术八年级下册《环境艺术设计(说课稿)》教师招聘精品获奖完美优秀观摩课说课稿

前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。

在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。

美术《环境艺术设计》说课稿
（最新精品获奖说课稿）
各位评委老师，大家好!老师，我可以开始了吗？
今天我说课的内容是《环境艺术设计》，下面，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学教法以及教学过程等几个方面加以说明。

一、说教材
首先，谈一谈我对教材的理解。

《环境艺术设计》是人民教育出版社初中八年级下册第五单元的内容。

主要内容是了解环境艺术的风格与特点。

通过本课的学习，增强学生思维的深度和广度，发挥学生的创造力和想象力，培养学生认真细致的学习态度，以达到丰富学生人文素养的目的。

二、说学情
学生是学习的主人，学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。

接下来，我将对学情进行分析。

随着知识的增长和认识能力的发展，初中阶段的学生思维方式已经逐渐从形象思维向抽象思维转化，初步具备了一定的观察分析能力和动手实践能力。

具有较强的求知欲和探索精神，思维比较活跃，接受能力也比较强。

但是，他们的理解力还有所欠缺，根据学生这些特点，我在教学过程中更加注重直观引导性和实践性，让学生在探索的过程中发现问题，在实践操作的过程中去解决问题，把深奥的美术作品化难为易，化繁为简，让学生理解接受。

三、教学目标。