学校工作目标考核标准
学校工作考核细则
学校工作考核细则一、引言随着教育改革不断深化，学校工作的质量和效益成为各级教育行政部门和学校管理者关注的焦点。
为了规范学校工作，提高全体教职员工的综合素质与工作水平，制定了本学校工作考核细则。
本细则旨在明确学校工作考核的原则和方法，明确教职员工的职责与要求，以期实现学校工作的科学管理与持续发展。
二、总体要求学校工作考核的总体要求是以促进校园文化建设，提高教育教学质量为核心。
考核的重点是教职员工的专业能力、工作态度和学校行政管理等方面的表现。
具体要求如下：1. 改进教育教学质量，不断提高学生成绩。
2. 加强课程建设，提高教师的专业能力。
3. 严格执教验收，确保教学质量。
4. 提高学校管理水平，完善各项管理制度。
5. 加强师德师风建设，促进师生关系和谐发展。
6. 支持教职员工的学术研究和职业发展。
三、考核方法1. 学生评价学生评价是学校工作考核的重要指标，通过学生对教育教学质量的评价，可以客观地反映教师的教学效果和教育影响力。
学生评价包括学生成绩、对教师的评价和对课程的评价等。
学校将根据学生评价结果，对教职员工进行量化评估和分级管理。
2. 教师评价教师评价是学校工作考核的另一个重要指标，通过对教师的评价，可以综合反映教师在教学、科研、师德师风等方面的表现。
教师评价可以采用同事评价、学生评价和自我评价相结合的方式，确保评价结果客观公正。
3. 学术研究评价学术研究评价是学校工作考核的重要组成部分，通过对教职员工学术研究成果的评价，可以促进科研工作的深入开展，提高学校的学术水平。
学术研究评价可以参考SCI论文的发表情况、专利申请数量等指标，并根据学校的实际情况进行量化评估。
四、考核标准1. 教学标准（1）教学效果标准：教师的课堂教学要能够引导学生主动参与学习，培养学生的创新思维和问题解决能力。
学生成绩要有明显的提高。
（2）教学态度标准：教师要热爱教育事业，有积极的工作态度，并能够与学生建立良好的关系。
（3）课程建设标准：教师要能够根据学生的需求和学校的实际情况，合理设计和改进课程。
学校工作考核细则
学校工作考核细则1. 引言学校工作考核是评价教职工工作表现和工作成效的重要手段，对于促进学校教育教学质量的提升和全面发展具有重要意义。
本文档旨在制定学校工作考核细则，明确评价标准和流程，确保公平、公正、科学的考核机制的实施。
2. 考核标准学校工作考核标准应包括教学工作和综合工作两个方面。
2.1 教学工作考核标准教学工作是学校的核心任务，其考核应基于教师的教学质量、教学反馈和学生成绩等方面。
具体标准如下：•教学质量：包括教师的备课充分性、教学设计的合理性、教学方法的多样性和教学内容的准确性等。
•教学反馈：学生对教师教学效果和帮助的评价、家长对教师教学质量的评价等。
•学生成绩：学生在考试、作业和平时表现等方面的成绩。
2.2 综合工作考核标准综合工作是指教师在学校的管理、科研和社会服务等方面的工作。
具体标准如下：•学校管理：包括教师对学生管理情况、班级管理情况和学校规章制度的遵守情况等。
•科研成果：教师在学术研究、教材编写和教学改革等方面的表现和成果。
•社会服务：教师在社会实践、社区服务和学校外事工作等方面的表现和贡献。
3. 考核流程学校工作考核应有明确的流程，确保公平公正。
具体流程如下：3.1 考核计划制定学校应根据实际情况制定年度考核计划，明确考核对象、考核标准和考核时间等。
3.2 考核指标测评通过定性和定量的方式，对教师的教学工作和综合工作进行评价。
可以采用学生评价、同行评价和自我评价等方式进行测评。
3.3 考核结果反馈将考核结果及时反馈给教师本人，并提供具体的评价意见和改进建议。
3.4 考核结果确认教师可对考核结果提出异议，并提供相关证明材料，学校应及时处理并作出合理解释。
3.5 考核结果使用学校应根据考核结果，对教师进行奖励和激励，或者对工作不达标的教师进行教育和培训。
4. 考核结果的重要性和应用学校工作考核结果的重要性不言而喻，它直接影响教师的职称晋升、薪酬调整和岗位评定等。
同时，考核结果也是评价学校教育教学质量的重要依据，可以为学校的改革和发展提供参考。
2023小学学校工作目标管理考核细则
2023小学学校工作目标管理考核细则以下是2023小学学校工作目标管理考核细则的一种参考版本：一、教学目标考核：1. 教育教学质量考核：- 考核教师的教学效果和学生的学习成绩，包括学科知识掌握程度、表达能力等。
- 考核教师的教学态度和方法，包括课堂管理、教学资源利用、教学活动设计等。
2. 课堂教学质量考核：- 考核教师的课前备课情况，包括教案的完整性、内容的准备程度等。
- 考核教师的教学展示能力，包括语言表达、教学技巧、教学材料的使用等。
- 考核学生的学习情况，包括课堂表现、参与度、作业完成情况等。
二、学科建设目标考核：1. 学科教研考核：- 考核学科教研组的教学计划和教学资源，包括教材选择、教学方法等。
- 考核学科教研组的教研成果和教研活动，包括教学推广、教学评估等。
2. 学科竞赛考核：- 考核学科竞赛的组织和管理情况，包括报名、选拔、赛前训练等。
- 考核学生在学科竞赛中的表现和成绩。
三、学校管理目标考核：1. 行政管理考核：- 考核校长和行政人员的管理效果和工作态度，包括组织协调能力、工作执行能力等。
- 考核学校办公室的日常管理情况，包括文件管理、会务组织等。
- 考核各个部门的工作情况，包括教务处、学生处、保卫处、后勤部等。
2. 师德考核：- 考核教师的职业道德和教育素养，包括教学态度、师生关系、学生管理等。
- 考核教师的教学研究和个人发展情况，包括参加培训、参与教改等。
四、学校发展目标考核：1. 学校发展计划考核：- 考核学校的发展规划和目标设定，包括学校的教育理念、办学特色等。
- 考核学校的发展计划实施情况，包括教育教学改革、师资培训、硬件设施建设等。
2. 学校成果考核：- 考核学校的综合成绩和影响力，包括学生的学习成绩、学校在教育界的声誉等。
- 考核学校在社会服务中的表现，包括社会实践活动、公益事业等。
以上细则可根据具体情况进行修改和调整，以符合学校的实际情况和发展目标。
教育工作目标管理督导考核细则
教育工作目标管理督导考核细则一、总则为贯彻落实教育部规范管理督导考核工作，加强对教育工作目标管理的督导和考核，提高教育质量和工作水平，特制定本细则。
二、考核体系（一）考核内容1.教育工作目标的制定：考核学校是否按照教育部要求制定明确的教育工作目标，并与学校的发展规划相衔接。
2.教育工作目标的落实：考核学校是否按照教育工作目标进行组织和实施各项教育活动。
3.教育工作目标的达成：考核学校是否取得预期的教育成果，是否实现教育工作目标。
4.教育工作目标的改进：考核学校是否对已完成或未完成的教育工作目标进行总结和反思，是否及时调整目标，并采取有效措施改进工作。
（二）考核方法1.文件审查：对学校的教育工作目标文件进行审查，评估目标的科学性、可行性和符合性。
2.实地考察：对学校的教育工作目标进行实地考察，观察目标的实施情况和效果。
3.问卷调查：通过问卷调查收集学生、家长和教师对教育工作目标的满意度和评价意见。
4.学业成绩分析：对学校学生的学业成绩进行分析，评估教育工作目标的达成情况。
三、考核程序（一）考核前准备1.学校准备：学校需要按照规定提交相关文件和资料，保证相关信息的真实性和准确性。
2.督导组准备：督导组需要熟悉教育工作目标管理督导考核的相关规定和要求，制定督导计划并组织实施。
（二）考核实施1.文件审查：督导组对学校提交的教育工作目标文件进行审查，评估目标的合理性和可行性。
2.实地考察：督导组对学校进行实地考察，观察教育工作目标的组织和实施情况，收集相关数据和信息。
3.问卷调查：督导组向学生、家长和教师发放问卷，收集他们对教育工作目标的评价和建议。
4.学业成绩分析：督导组对学校学生的学业成绩进行分析，评估教育工作目标的达成情况。
（三）考核结果反馈1.编写考核报告：督导组根据实地考察、问卷调查和学业成绩分析的结果，编写考核报告，详细评估学校的教育工作目标管理情况和改进建议。
2.阶段性反馈：督导组向学校提供阶段性反馈，指出存在的问题和不足，并提出改进意见。
学校工作目标考核标准
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------学校工作目标考核标准学校工作目标考核标准第一条学校工作目标考核基础分为100 分，其中综合指标部分为 40 分，业务指标部分为 60 分，实行扣分与奖励分相结合的办法计分，基础分减去扣分，加上奖励分即为所得分。
第二条考核以直属学校、乡镇中心学校（乡镇中心学校所属各学校的情况均记入中心学校）为单位。
考核从 12 月中旬开始，月底结束，按一个标准进行考核。
考核组由局领导及局相关科室、站、中心工作人员组成。
考核前，各学校对照目标责任书进行自查，写出自查报告（对照责任书及考核标准逐条自查）。
考核中，学校汇报、提供相关资料和实物；检查组进行认真核对、计算和分析。
打分时，学校回避。
考核结果公开，学校如有异议，与考核组交换意见，可以申请复议一次，考核小组应当场复议。
以局党组的决定为最终结果。
第三条考核结果分为优胜单位、先进单位、达标单位、未达标单位四个等次（教师进修学校、幼儿园的考核等次，由考核组根据考核分数确定并报教育局党组审定）。
对优胜学校，教育局给予奖励；对不合格学校，在全区学校1 / 10通报。
第四条扣分标准一、综合指标部分（共 40 分）扣分标准 1、（ 3 分）扣分标准：①学校党组织不健全，思想、组织、作风建设较差的，扣 1 分；②领导班子不团结、不勤政、没有战斗力的，扣 1 分；③学校制度不健全，管理不规范的，扣 1 分； 2、（ 3 分）扣分标准：①党风廉政建设责任制落实情况较差，有违纪现象的，扣 1 分；资料台帐不齐全，不规范的，扣 1 分；③没按要求推行校（园）务公开的，扣 1 分。
3、（ 4 分）扣分标准：①社会治安综合治理工作责任制落实情况较差，资料台帐不齐全，不规范，未按要求报送信息，或者报送信息不及时的，扣1 分；③计划生育工作责任制落实情况较差，资料台帐不齐全、不规范，未按要求报送信息，或者报送信息不及时的，扣 1 分；③文明单位创建工作责任制落实情况较差，资料台帐不齐全，不规范的，考核不合格的，扣 1 分；④卫生文明单位创建工作责任制落实情况较差，资料台帐不齐全，不规范的，扣 1 分。
2024小学学校工作目标管理考核细则
2024小学学校工作目标管理考核细则
1. 教育教学目标考核：
- 考察教师是否积极践行教育教学目标，是否能够有效地实施校本课程，并提供优质的教育教学服务。
- 考察学生的学术表现和综合素质发展情况，包括学习成绩、学科奥赛获奖情况、实践活动参与情况等。
2. 学校管理目标考核：
- 考察学校领导层是否能够有效地组织、协调和管理学校各项工作，并提供良好的学习环境和教育资源。
- 考察学校的课程设置和教学管理是否能够满足学生的学习需求，是否能够积极推进教育改革和创新。
3. 教师能力和发展目标考核：
- 考察教师的教学能力和教育教学研究水平，包括教学设计、教学方法和评价策略等方面。
- 考察教师的专业发展和持续学习情况，包括参加培训、学术研讨和教育教学研究活动等。
4. 学校与家长合作目标考核：
- 考察学校与家长的沟通和合作情况，包括家长参与学校活动、家长会议等方面。
- 考察学校是否能够及时有效地回应家长的关切和需求，并提供相关的支持和指导。
5. 学生行为和发展目标考核：
- 考察学生的行为规范和自律程度，包括遵守校纪校规、课堂纪律等方面。
- 考察学生的综合素质发展情况，包括社会实践活动、体育锻炼、艺术表现等方面。
以上是2024小学学校工作目标管理考核细则的主要内容，具体的考核指标和权重可以根据学校的实际情况进行具体确定。
这些考核细则可以帮助学校全面评估和改进工作，提高教育质量和教学水平。
学校工作考核细则
学校工作考核细则
可以包括以下内容：
1. 教学工作考核：包括教师的教学能力、教学质量和效果等方面的评估，可以根据教学考核指标进行定期或不定期的评估，主要考察教师的授课能力、教学方法、学生评价等。
2. 学科研究考核：包括教师的科研水平、学术活动以及科研成果等方面的评估，可以考察教师参与科研项目的情况、发表的论文数量和质量、参加学术会议和研讨会的频率等。
3. 教育管理考核：包括教师在教务管理、班级管理等方面的工作完成情况的评估，可以考察教师的班级工作情况、课程管理情况、学生评价与反馈等。
4. 师德师风考核：评估教师的职业道德水平和师德表现，考察教师的职业操守、作风纪律、学生关系管理等。
5. 专业发展考核：评估教师的专业发展情况，包括教师参加培训和继续教育情况、职称评聘情况、自主学习和专业发展计划等。
6. 师资队伍建设考核：评估学校师资队伍建设情况，包括教师招聘和录用情况、教师配备情况、师资培养和激励机制等。
以上是一些常见的学校工作考核细则，具体的细则可以根据学校的具体情况进行制定。
考核细则应该公平、公正、公开，能够为教师提供明确的目标和方向，同时也要适应教育教学改革和发展的需要。
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学校工作目标管理考核细则
学校工作目标管理考核细则前言工作目标管理是学校工作的重要组成部分，是保障学校发展的重要手段。
为了更好地提高工作目标管理的水平，完善目标管理考核体系，本文将对学校工作目标管理考核细则进行详细讲解。
一、目标管理考核的必要性1. 提高工作效率工作目标管理可以清晰地规定工作目标和工作内容，使工作变得有条不紊，提高工作效率。
通过对目标管理的考核，可以发现问题并及时解决，进一步提升工作效率。
2. 查找问题目标管理考核可以查找工作中存在的问题，明确问题出现的原因和解决方案，为工作的后续优化提供数据支撑。
3. 促进协作目标管理考核的实施需要各个部门之间的密切协作，可以有效促进各部门之间的协作和合作，提高工作绩效。
二、考核内容和方式1. 考核内容学校工作目标管理考核内容包括以下方面：•工作目标的制定•工作目标的分解•工作任务的分解•工作过程的把控•工作结果的检查•工作经验的总结•工作问题的解决2. 考核方式•日常考核：定期对工作目标进行检查，对存在的问题进行及时解决。
•季度考核：根据季度目标对本季度工作目标进行检查，对季度目标达成的情况进行评估。
•年度考核：对全年工作目标进行汇总，进行综合评估。
三、评估标准1. 完成情况考核完成情况是对实际工作结果与设定目标进行比较，评估目标或任务的完成情况。
•按时完成：任务或目标在规定的时间内完成，得满分。
•延期完成：任务或目标完成时间超过规定时间，扣除一定的分数。
•未完成：任务或目标未完成，扣除一定的分数。
2. 质量评估质量评估是对工作完成结果的质量进行评估，包括工作完成的精度、准确性、可靠性、质量等方面。
•优秀：工作完成结果符合相关质量标准，得满分。
•良好：工作完成结果基本符合相关质量标准，得少量扣分。
•一般：工作完成结果存在轻微的不足，扣除一定的分数。
•较差：工作完成结果受到较大的干扰，扣除一定的分数。
3. 其他考核除了完成情况和质量评估外，还可以根据工作业绩、团队协作、工作态度等因素进行考核，以全面评估工作目标的完成情况。
学校目标管理考核标准
学校目标管理考核标准
通常包括以下几个方面：
1. 教学目标：学校的教学目标是核心，需要根据课程要求和教学大纲进行制定。
例如，学校可以根据学科教学标准和教育局的要求，制定学生掌握的知识、技能和能力等方面的目标。
2. 教学质量：教学质量是评价学校教学水平的关键指标。
这包括教师的教学能力、教学方法的多样性和有效性、学生的学习成果等方面。
学校可以根据教学质量评估的指标，进行教师评估和学生评估。
3. 学生发展：学校应关注学生的综合素质发展，包括学生的学术水平、艺术才能、体育素质、社会责任感等方面。
学校可以制定学生发展的目标，通过考核指标如学业成绩、社会实践、艺术展示等进行评估。
4. 学校管理：学校管理层的有效运作对于学校的整体发展至关重要。
学校可以制定管理目标，如管理人员的素质要求、管理制度的完善程度、学校资源的合理配置等进行评估。
5. 师德师风：师德师风是考核学校教师职业素养的重要标准。
学校可以制定师德师风标准，如教师的纪律要求、教师对学生的关心和引导、教师与家长的合作等进行评估。
以上是一些学校目标管理考核的通常标准，不同学校可能会根据具体情况进行相应调整和补充。
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小学学校目标管理考核标准
小学学校目标管理考核标准一、背景介绍小学学校目标管理考核标准是指用于评估小学学校在目标管理方面的绩效的一套标准。
目标管理是指学校通过制定明确的目标，并进行综合考核和评估，以达到学校发展的预期目标。
小学学校目标管理考核标准旨在帮助学校更好地管理和提升教育质量，进一步推进学校的可持续发展。
二、考核内容小学学校目标管理考核标准主要包括以下几个方面的内容：1. 学业水平评估学校在学生学业水平方面的表现，包括但不限于以下指标： - 学校的整体学业水平和学生的平均成绩； - 学生的学业发展情况，如学生学习成绩的改善情况等； - 学生的学科竞赛成绩和获奖情况等。
2. 教学质量评估学校的教学质量，包括但不限于以下指标： - 教师的专业素养和教学水平； - 教学内容与实施的有效性； - 教学资源的充足度，如教学设备、教材和科技设施等； - 教学方法和手段的创新性。
3. 教育环境评估学校的教育环境，包括但不限于以下指标： - 学校的安全环境和卫生状况； - 学校的学习氛围和班级管理； - 学校的教育设施和资源； - 学校的家长和社会支持等。
4. 学生发展评估学校在学生全面发展方面的表现，包括但不限于以下指标： - 学生的身心健康状况； - 学生的综合素质评价； - 学校的课外活动和社团组织； - 学生的自主学习和创新能力等。
5. 教育管理评估学校的教育管理水平，包括但不限于以下指标： - 学校的组织架构和管理团队； - 学校的目标管理和规划； - 学校的宏观决策和资源配置； - 学校的监督和评估机制。
三、考核指标小学学校目标管理考核标准中的每个方面都有具体的考核指标，用于评估学校在该方面的表现。
以下以学业水平为例，介绍小学学校目标管理考核标准的考核指标：1. 学业水平评估指标在学业水平方面的评估指标主要包括以下几个方面： - 学校整体学业水平：以学生成绩的平均值和标准差等统计数据为基础，评估学校的整体学业水平； - 学生学业发展情况：评估学生的学习进步情况，包括学生成绩的提升情况、学生学习态度的改善等； - 学科竞赛成绩和获奖情况：评估学生在学科竞赛中的成绩和荣誉，如参与各类竞赛的人数和成绩、获得奖项数量等。
2023小学学校工作目标管理考核细则
2023小学学校工作目标管理考核细则
1. 考核目标的设定：学校工作目标应该具备可量化和可衡量的特性，以便进行有效的考核。
工作目标的设定应该符合教育部门的规定，并与学校的发展方向和年度重点工作相一致。
2. 考核指标的确定：根据学校工作目标的设定，确定相应的考核指标。
考核指标应该能够客观地反映学校工作的完成情况。
可以包括学校的教学质量、教师队伍建设、学生综合素质培养等方面的指标。
3. 考核方式的选择：根据考核目标和指标的特点，选择适合的考核方式。
可以采用问卷调查、观察记录、成绩分析等方式进行考核。
同时，考核方式应该具有公正、客观和可操作性。
4. 考核周期的确定：根据学校的实际情况，确定考核周期。
一般可以将考核周期设置为一学年，以确保能够全面地评估学校工作的完成情况。
5. 考核结果的反馈与整改：考核结束后，将考核结果及时反馈给相关人员，并进行整改。
对于考核结果不理想的情况，应制定相应的整改措施，并跟踪整改的过程和效果。
6. 考核结果的汇总和总结：学校应将各个考核结果进行汇总和总结，得出对学校工作的整体评估。
并根据评估结果，制定下一阶段的工作目标和计划。
7. 考核结果的使用：考核结果可以作为学校管理和决策的重要依据，可以用于评估学校的绩效和质量，以及进行奖惩和激励。
以上为2023小学学校工作目标管理考核细则的主要内容。
根据具体情况，学校可以对细则进行适当的调整和完善。
教学常规管理工作目标考核评分细则
教学常规管理工作目标考核评分细则教学常规管理工作目标考核评分细则是针对教师在日常教学工作中的常规管理工作进行评分的细则。
它主要考察教师在教学过程中的课堂纪律、学生出勤、作业批改、学业指导以及教学资源管理等方面的表现。
考核评分细则应该具有科学性、客观性和公正性，以确保教师在常规管理工作上能够得到合理的评价。
下面以教学常规管理工作目标考核评分细则为例，详细介绍评分细则的具体内容。
一、课堂纪律评分标准1.上课准时评分标准满分：按时上课，提前准备教学材料，学生按时到达教室；中等：迟到不超过5分钟；低分：迟到超过5分钟；2.课堂秩序评分标准满分：课堂纪律良好，学生守纪律，不吵闹，不走神；中等：部分学生守纪律，个别吵闹，走神现象较少；低分：课堂纪律混乱，学生吵闹，走神现象较多。
二、学生出勤评分标准1.学生出勤率评分标准满分：学生出勤率在97%以上；中等：学生出勤率在90%-97%之间；低分：学生出勤率在90%以下。
2.学生请假评分标准满分：学生请假及时，并提供请假手续；中等：学生请假较及时，提供请假手续不完整；低分：学生请假不及时，未提供请假手续。
三、作业批改评分标准1.作业批改及时性评分标准满分：作业批改及时，老师在规定时间内批改完成；中等：作业批改较及时，老师在规定时间内完成批改；低分：作业批改不及时，超过规定时间才完成批改。
2.作业批改认真度评分标准满分：作业批改认真，批改过程细致，给予学生具体的改进意见；中等：作业批改较认真，批改过程中一些细节可能有所疏漏；低分：作业批改不认真，批改过程简单粗暴，没有给予学生改进意见。
四、学业指导评分标准1.学生学业发展评分标准满分：学生学业发展良好，取得较好的成绩进步；中等：学生学业发展尚可，成绩保持稳定；低分：学生学业发展不佳，成绩下滑明显。
2.学业指导效果评分标准满分：在学生学业指导中，教师有明确的指导目标，并取得了良好的效果；中等：在学生学业指导中，教师的指导目标较为明确，但效果一般；低分：在学生学业指导中，教师的指导目标不明确，效果不佳。
学校工作考核内容及评价标准
学校工作考核内容及评价标准
1.考核内容
考核内容是指对学校工作进行评估的具体方面和要求。
学校工
作考核内容主要包括以下几个方面：
- 教学质量：主要评估学校的教育教学质量，包括教师教学水平、教学资源配置和学生学业成绩等。
- 学生管理：评估学校对学生的管理工作，包括学生行为管理、学生安全保障和学生综合素质培养等。
- 行政管理：对学校的行政管理工作进行评估，包括人事管理、财务管理和设施管理等。
- 学校声誉：评估学校在社会上的声誉和影响力，包括学校的
社会评价和毕业生就业情况等。
- 环境建设：评估学校的校园环境和教育资源建设情况，包括
学校的建筑设施、图书馆资源和实验室设备等。
2.评价标准
评价标准是指对学校工作进行评价时所采用的衡量标准和指标。
学校工作评价标准应具备客观、科学和全面性。
以下是一些常见的
评价标准：
- 教学质量：教师教学水平、教学资源配置和学生学业成绩等
指标。
- 学生管理：学生素质培养、学生行为管理和学生安全保障等
指标。
- 行政管理：人事管理、财务管理和设施管理等指标。
- 学校声誉：社会评价、毕业生就业情况和社团活动等指标。
- 环境建设：校园环境、教育资源建设和实验室设备等指标。
评价标准应根据学校实际情况进行调整和补充，以确保评价的
全面性和准确性。
以上就是学校工作考核内容及评价标准的简要介绍。
希望对您
有所帮助！。
学校目标管理考核标准
学校目标管理考核标准
是指学校根据自身发展目标制定的一套考核指标和评价体系，用于评估学校目标的实际达成情况。
以下是一些常见的学校目标管理考核标准：
1. 教育质量：学校教学成果的质量是学校目标管理考核的核心内容之一。
可以通过学生的学业成绩、升学率、毕业生就业率等指标客观评估学校教育质量。
2. 师资队伍：学校的师资力量是保证教育质量的重要保障。
可以从教师岗位配备情况、教师学历和职称水平、教师培训和发展等方面考核学校师资队伍的实力。
3. 学生素质培养：学校目标管理考核中也会关注学生非学科方面的综合素质培养。
例如学生的思想道德素质、身心健康状况、实践和创新能力等。
4. 资源管理：学校资金、设施、教育装备等资源的合理利用和管理也是学校目标管理考核的一项重要内容。
可以通过学校资金使用情况、基础设施建设和设备更新等指标评估学校资源管理水平。
5. 学校声誉：学校在教育界和社会中的声誉也是学校目标管理考核的一个方面。
可以通过学校的社会认可度、教育质量评价和毕业生评价等来评估学校的声誉。
这些是一些常见的学校目标管理考核标准，不同学校可能根据具体情况和发展目标会有所差异。
学校可以根据自身的实际情
况和发展目标量化指标并建立相应的评价体系，用于评估学校目标的达成情况。
学校工作考核细则范本
学校工作考核细则范本一、考核目的和依据本工作考核细则旨在评估学校教职员工的工作表现，通过建立科学的考核机制，促进教职员工的专业成长和学校整体发展。
该细则依据教职工岗位职责、教学质量、科研成果、教育教学改革、学科竞赛、学生评价、工作态度、团队合作等方面进行综合考核。
二、考核内容与权重1. 教学质量（权重：30%）1.1. 教学目标的明确性及实施效果1.2. 课堂授课方法的多样性与创新性1.3. 学生学习成绩和学业进步情况的评估1.4. 学生对教师教学满意度的调查结果2. 科研成果（权重：20%）2.1. 学术论文发表情况及SCI、EI等顶级期刊论文数量2.2. 课题研究成果及应用情况2.3. 获奖情况，包括国家级、省级、市级等科研奖项3. 教育教学改革（权重：15%）3.1. 积极参与教育教学改革项目的情况3.2. 创新教育教学模式的尝试与落地效果3.3. 教师自主研发的教学资源与方法4. 学科竞赛（权重：10%）4.1. 指导学生参加学科竞赛并获得的奖项情况5. 学生评价（权重：10%）5.1. 学生对教师教学及辅导的评价5.2. 学生对教师关爱、指导和激励措施的评价6. 工作态度（权重：10%）6.1. 敬业精神和责任心的表现6.2. 沟通和协作能力的展现6.3. 工作积极主动性和执行力的发挥7. 团队合作（权重：5%）7.1. 积极参与教师团队建设及合作项目的情况7.2. 协助他人解决问题和推动工作进展的能力三、评分标准根据上述考核内容的权重，综合评定教职员工的考核分数。
具体评分标准如下：优秀（90-100分）：在各项考核内容中表现突出，具备较高的综合素质和专业能力，对学校发展做出了积极的贡献。
良好（80-89分）：在大多数考核内容中表现较好，具备较高的专业水平和综合素质，能够胜任岗位职责。
合格（70-79分）：在考核内容中能够满足基本要求，能够完成岗位职责，但有待进一步提高。
不合格（≤69分）：在考核内容中表现较差或未达到基本要求，需要进行改进和提升。
学校工作考核细则范文
学校工作考核细则范文近年来，学校工作考核成为评价学校教育教学质量、学校办学水平的重要指标之一。
为了规范学校工作考核，明确考核标准和细则，提高考核的公正性和科学性，本文将探讨学校工作考核细则。
一、考核目的和原则学校工作考核的目的在于评估学校的整体工作情况，体现学校的办学水平和教育质量。
考核的原则应当是客观、公正、科学、合理。
考核不仅要有明确的标准，还要充分考虑学校的实际情况和特殊性。
二、考核内容学校工作考核的内容应当全面、多元，包括但不限于以下几个方面：1. 教育教学工作（1）教师队伍建设：考核教师的专业素质、教学能力和教育教学水平，包括教育教学理念、教学方法、教学效果等。
（2）课程建设：考核学校的课程设置、教材选用、教学计划制定等方面，重点关注课程的科学性、系统性和实用性。
（3）教学质量：考核学校的教学质量，包括学生的学业水平、升学率、竞赛成绩等。
2.学生管理工作（1）班级管理：考核学校的班级管理水平，包括学生的纪律情况、班级活动组织、学生心理健康等方面。
（2）学生评价：考核学校的学生评价体系，包括学生的自评、互评、教师评价和家长评价等，关注学生综合素质的培养和发展。
3.学校管理和发展（1）学校领导班子：考核学校领导班子的工作能力和领导能力，包括学校领导的决策能力、组织能力、协调能力等。
（2）规章制度：考核学校的规章制度建设情况，包括学校的管理规定、教师行为规范、学生行为规范等。
（3）教育资源建设：考核学校的教育资源建设情况，包括教学设施、教学仪器设备、图书馆等教育资源的配置情况。
三、考核方法和评价体系学校工作考核的方法应当灵活多样，既要采用定性评价，也要兼顾定量评价。
评价体系应当科学合理，根据考核内容的重要程度和实际情况给予相应的权重。
1.考核指标（1）制定明确的考核指标，针对不同的考核内容设定相应的指标，保证指标的全面性和科学性。
（2）考核指标应当具有可操作性和可测量性，便于评价人员进行评价和打分。
学校工作考核细则模版
学校工作考核细则模版一、综述学校工作考核是评估教职工绩效的重要手段，能够全面了解教职工的工作表现和成果，并为学校提供科学依据，推动学校的改进和发展。
本细则旨在明确学校工作考核的标准、方法和程序，以确保考核的公正、公平和科学。
二、考核标准1. 教学工作考核标准教师在教学方面的表现是考核的重要指标之一。
评估教师的教学工作可以从以下几个方面考虑：a. 教学质量：包括教学内容的科学性、教学设计的合理性、教学过程的掌控能力等；b. 教学创新：是否能够积极探索和运用新的教学方法和手段，提高教学效果；c. 学生评价：分析学生对教师教学的满意度，听取他们的反馈意见，进一步改进教学；d. 学生学习效果：包括学生的学习成绩、学习态度以及学业发展等。
2. 科研工作考核标准教师的科研水平也是考核的重要衡量标准之一。
评估教师的科研工作可以从以下几个方面考虑：a. 科研成果：包括发表的学术论文、参与的科研项目、获得的奖励等；b. 科研能力：是否具备独立开展科研工作的能力，是否能利用科研成果指导学生开展科研活动；c. 科研团队建设：是否能积极参与学校的科研团队建设，为学校提供科研支持和智力支持。
3. 管理工作考核标准除了教学和科研，教职工还需要承担一定的管理工作。
评估教职工的管理工作可以从以下几个方面考虑：a. 团队协作：是否能与同事和其他部门建立良好的合作关系，是否能协调各种资源，有效推动工作的开展；b. 组织能力：是否能对工作进行有效组织和规划，是否能合理安排时间，高效完成工作任务；c. 问题解决能力：是否能够及时发现和解决工作中的问题，遇到困难时是否能够找到合理的解决办法；d. 创新能力：是否能积极开展改革和创新工作，推动学校的发展和进步。
三、考核方法1. 考核方式和频次学校工作考核可以采用定期考核和不定期考核相结合的方式进行，以确保考核的及时性和全面性。
具体考核频次在工作移交或合同签订时进行明确，并根据实际情况进行调整。
2023年学校工作考核细则
2023年学校工作考核细则第一章总则第一条为了提高学校工作的质量和效率，增强学校教职工的工作积极性和责任意识，制定本考核细则。
第二条本考核细则适用于我校全体教职工。
第三条学校工作的考核原则是公平、公正、公开，依据绩效为导向，评价科学、客观。
第四条学校工作考核的主要内容包括工作量、工作质量、师德师风、绩效考核等。
第五条考核结果将作为年度绩效考核、职称评审、岗位晋升等重要依据。
第六条考核结果将根据教职工的职责分为A级、B级、C级三个等级，符合优秀要求的为A级，符合合格要求的为B级，不符合要求的为C级。
第二章工作量考核第七条学校将根据教职工的不同岗位和职责，制定相应的工作量考核指标。
第八条教师的工作量考核指标主要包括教学任务的完成情况、课堂教学质量、学生作品的指导和评价等。
第九条教辅人员的工作量考核指标主要包括教材的编写、实验仪器的管理与维护、教学资源的建设与管理等。
第十条行政人员的工作量考核指标主要包括招生工作、人事管理、财务管理等。
第十一条工作量考核将根据实际情况进行定期评估和调整。
第三章工作质量考核第十二条学校将根据教职工的工作岗位和职责，制定相应的工作质量考核指标。
第十三条教师的工作质量考核指标包括教学效果、学生满意度、科研成果等。
第十四条教辅人员的工作质量考核指标包括教材的质量、实验仪器的正常使用状况、教学资源的完善等。
第十五条行政人员的工作质量考核指标包括招生工作的效果、人事管理的规范性、财务管理的准确性等。
第十六条工作质量考核将通过学生评价、同行评审、专家评估等方式进行。
第四章师德师风考核第十七条师德师风是教职工应具备的基本素养，也是学校工作的重要方面。
第十八条师德师风考核将从教职工的教育理念、师生关系、教育教学态度等方面进行评价。
第十九条师德师风的评价将通过学生评价、家长满意度调查等方式进行，同时也将采取教师自评和上级领导评估的方式综合考核。
第五章绩效考核第二十条绩效考核是对教职工综合工作表现的评价。
学校工作考核细则
学校工作考核细则以下是一个可能适用于学校工作考核的细则，具体细则可能因学校情况的不同而有所差异：1. 教学成绩评估：教师的教学成绩是一个重要的考核指标。
该指标可以通过学生学科成绩、考试通过率和学生反馈等方面评估。
2. 教学反馈：学生、家长和同事的反馈是评估教师工作的重要依据。
教师需要定期收集并处理反馈，并作出相应的改进。
3. 课堂管理和学生参与度：评估教师的课堂管理能力和学生参与度。
教师需要创造积极的学习环境，并鼓励学生积极参与课堂活动。
4. 课外活动和学校奉献：学校鼓励教师积极参与学校的课外活动，并对教师的贡献进行评估。
这可以包括担任学生社团指导老师、参与学校活动策划等。
5. 专业发展：学校鼓励教师在教学方法、学科知识和教育技巧方面进行持续的专业发展。
教师需要参加培训课程、研讨会和学术会议，并在专业发展方面取得成果。
6. 教育研究和创新：学校鼓励教师进行教育研究和创新实践。
教师可以参与科研项目、撰写教育论文、开发教育资源等。
7. 团队合作和领导能力：评估教师在团队合作和领导方面的能力。
教师需要积极参与学校团队活动，并在团队中发挥积极作用。
8. 学生指导和辅导：评估教师在学生指导和辅导方面的能力。
教师需要关注学生的学习和发展需求，并提供适当的指导和辅导。
9. 职业道德和榜样作用：评估教师在职业道德和榜样作用方面的表现。
教师需要以积极的态度和行为示范给学生正确的价值观和行为准则。
学校可以根据自身实际情况，结合以上细则，制定适合自己的考核制度。
在考核过程中应公平、公正、客观，提供合理的考核标准和评估方法，并为教师提供适当的反馈和支持。
学校完成工作任务考核指标
11、理、化、生仪器实验室：教室黑板上方悬挂国旗，国旗两侧张贴鼓励性标语，两侧墙壁悬挂装镜的科学家画像，画像与实验室功能相符。实验员职责、实验室管理制度（装镜），物品摆放科学规范有序
4分
12、体育器材室：有装镜的管理人员职责、管理制度，有球筐、器材橱架，器械摆放整齐有序
4分
13、其他专用教室：有装镜的管理人员职责、管理制度
教学教研成果
1、教师在县级及以上教科研机构组织的活动中获得的荣誉。
7分
根据教研室统计结果计算
县级一、二、三等奖分别积分30、20、10分；市级一、二、三等奖分别积分50、40、30分；省级一、二、三等奖分别积分70、60、50分；国家级一、二、三等奖分别积分90、80、70分。此项累计得分和最高者为7分，其他按比例计算此项得分。
课堂教学
1、教学目标明确，教材处理得当，教学气氛和谐，教学理念符合课程标准精神，教学效果良好。
50分
课堂考查
评定
选取6名教师上课，按等级分别记分50-41、40-31、30-21、20-0。最后取平均分为此项得分。
教学研讨
1、主持人组织、调控、总结能力；讲课教师说课；教学研讨活动过程。
50分
教学研讨活动考查评定
3分
3、订齐订足教材，开全课程，开足课时，认真落实课程实施计划
5分
控辍保时间建好纸质和电子学籍档案，按规定办理转学、休学手续
10分
核算巩固率，查看学生纸质档案表，量化给分
教文体活动
8分
1、坚持开展体育活动每天一小时，熟练做好广播体操，眼保健操，适时开展文艺汇演、文体比赛等活动，积极参加体育、文艺、科技制作及征文活动。
3分
5、总务处：有总务主任职责、财务人员管理制度，物品保管制度等（装镜）
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学校工作目标考核标准第一条学校工作目标考核基础分为100分，其中综合指标部分为40分，业务指标部分为60分，实行扣分与奖励分相结合的办法计分，基础分减去扣分，加上奖励分即为所得分。
第二条考核以直属学校、乡镇中心学校（乡镇中心学校所属各学校的情况均记入中心学校）为单位。
考核从12月中旬开始，月底结束，按一个标准进行考核。
考核组由局领导及局相关科室、站、中心工作人员组成。
考核前，各学校对照目标责任书进行自查，写出自查报告（对照责任书及考核标准逐条自查）。
考核中，学校汇报、提供相关资料和实物；检查组进行认真核对、计算和分析。
打分时，学校回避。
考核结果公开，学校如有异议，与考核组交换意见，可以申请复议一次，考核小组应当场复议。
以局党组的决定为最终结果。
第三条考核结果分为优胜单位、先进单位、达标单位、未达标单位四个等次（教师进修学校、幼儿园的考核等次，由考核组根据考核分数确定并报教育局党组审定）。
对优胜学校，教育局给予奖励；对不合格学校，在全区学校通报。
第四条扣分标准一、综合指标部分（共40分）扣分标准1、（3分）扣分标准：①学校党组织不健全，思想、组织、作风建设较差的，扣1分；②领导班子不团结、不勤政、没有战斗力的，扣1分；③学校制度不健全，管理不规范的，扣1分；2、（3分）扣分标准：①党风廉政建设责任制落实情况较差，有违纪现象的，扣1分；资料台帐不齐全，不规范的，扣1分；③没按要求推行校（园）务公开的，扣1分。
3、（4分）扣分标准：①社会治安综合治理工作责任制落实情况较差，资料台帐不齐全，不规范，未按要求报送信息，或者报送信息不及时的，扣1分；③计划生育工作责任制落实情况较差，资料台帐不齐全、不规范，未按要求报送信息，或者报送信息不及时的，扣1分；③文明单位创建工作责任制落实情况较差，资料台帐不齐全，不规范的，考核不合格的，扣1分；④卫生文明单位创建工作责任制落实情况较差，资料台帐不齐全，不规范的，扣1分。
4、（4分）扣分标准：八方面的工作有一项落实情况不好的，均扣0.5分。
5、（3.5分）扣分标准：①对青少年学生思想道德教育工作措施不力，社会反映较差的，扣1分；②未按要求开展科普宣传教育及生态、环境、旅游、交通等方面的知识教育活动，每项扣0.5分。
6、（3.5）扣分标准：①不及时排查矛盾，发生矛盾纠纷不及时化解，导致教职工（包括离退休人员）、学生（或家长）或涉及教职工的上访或投诉案件，每出现一人次的，扣0.5分，扣完2分为止；②发生集体上访事件的，扣1分；③未按要求实行“零”报告制度的，扣0.5分。
7、（5分）扣分标准：①未按要求开展安全教育活动的，扣1分；②安全排查不及时，有安全隐患不及时排除的，扣1分；出现安全责任事故的，扣3分。
8、（2分）扣分标准：①未完成“五五”普法年度任务的，扣0.5分；②法制教育学习笔记达不到要求的，扣0.5分；③普法资料台帐不齐全，不符合要求的，扣0.5分；④未按要求开展依法治校示范学校创建工作的，扣0.5分。
9、（3分）扣分标准：①在《神农架教育信息》、《神农架》报及省级以上报刊上刊载信息未达到规定条数（本校校刊信息不能计算在内）的，每差1条扣0.2分，扣完2分为止；②不及时向局办公室报送工作信息的（由局办公室提供），扣1分。
10、（3分）扣分标准：①学校政治学习计划及教师学习笔记、心得体会，有一项（涉及教师的，以每人次考核）未达到要求的，扣0.2分（此小项扣分最多不超过1分）。
②教师业务学习计划、学习笔记，有一项（涉及教师的，以每人次考核）未达到要求的，扣0.2分（此小项扣分，最多不超过1分）。
③教师没按要求订阅业务书刊的，其面每少1个百分点的，扣0.1分（此小项扣分，最多不超过1分）。
11、（2分）扣分标准：区级考试出现问题的，扣2分12、（4分）扣分标准：此条共4分，考核组不定分。
由局领导和各科室负责人按学校完成局交办工作情况集中进行评分，取平均值（四舍五入，保留两位小数）。
二、业务指标部分（共60分）扣分标准（目标责任书中本部分各条款可累计扣分，直至扣完本部分分的50%为止）1、①校长没有主抓教学工作的，听课、评课、指导教学工作机制未建立的，扣1分；②未按教育局统一的规定开齐开足课程和课时的，扣0.5分。
③未按要求推进初中毕业生学业考试评价、中考制度和招生制度改革的，扣0.5分；④未按要求加强教研工作的，扣0.5分；⑤非毕业年级学科合格率、优秀率每少1个百分点（乡镇中心学校同时有初中和小学的，取平均值计算）的，扣0.1分，扣完2分为止（教研室统计评分）。
高中学生高考本科上线率低于2007年的，扣2分（招生办公室统计评分）；⑥教学管理不规范的，扣0.5分；⑦未按要求组织专题教研活动的，每少一次扣0.5分；⑧校级干部听课每少1节，扣0.1分；⑨中小学教师在区级专刊上发表论文每少1篇，扣0.2分，直属中小学教师在省级以上刊物或网站上发表论文每少1篇，扣0.2分；⑩实验小学、实验初中未发挥其实验性和示范性作用，没有申报并承担一个区级以上的教科研课题研究，与对口支援学校开展教学交流活动，指导全区小学、初中开展新课改工作的，扣2分。
2、①《小学生素质发展报告册》和《初中学生发展评价报告册》填写不合乎要求的，扣0.5-1分；②操行评定优良率每低1个百分点，扣0.1分；③师生有违法的（以派出所提供的依据为准），扣1—3分；④没有德育经验材料在《林区教研》以上刊物上发表的，扣0.5分。
3、①学生眼近视率每高1个百分点（依医院体检结果或现场抽查测试的结果为准），扣0.5分；②学校传染病发病率高，扣1分（基础教育科统计评分）；③达到《学生体质健康标准》的学生占学生总数的比例每低1个百分点（依医院体检结果或现场抽查测试的结果为准），扣0.5分；④有条件的学校未举行运动会的，扣1分；⑤未按要求开展每天一小时的阳光体育运动的，扣1分；学生课外活动参与率平均每低1个百分点，扣0.5分。
4、财务管理不规范的，扣1分；未进行校产清理登记的，扣1分；有乱收费行为的，扣2分。
5、①义务教育阶段分重点班和非重点班的，扣1-2分；②学校和教师强迫学生订购教辅资料的，扣1分；③义务教育阶段节假日组织上课或集体补课的，扣1分；④学校或教师举办或参与举办各种名目的文化补习班和特长班的，扣1分；⑤没有按规定安排义务教育作息时间的，扣0.5分。
6、巩固提高“普九”成果，提高义务教育水平较差的，扣1-2分。
7、①神农架教育信息网中，学校（幼儿园）网页未建立的，扣1分；②未严格按照规定管理网站，信息上传未严格执行学校领导签批制度的，扣1分；远程教育设备作用发挥较差，没按要求上信息课的，扣1—2分；③教师制作课件（按学科计算）每少1件，扣0.5分。
8、①乡镇中心学校未成立远程教育设备维护小组的，扣1分；②未按要求做好“班班通”项目工程建设配套工作的，扣1分；③远程教育“班班通”设备使用率低于70%的，扣1分。
9、学生实验开出率每低1个百分点的，扣0.1分。
10、①业务招待费没有严格按照神教发…2002‟20号文件执行的，大宗开支未实行报批制度，先斩后奏的，每起扣0.5—1分；②学校开支使用白条报销的，每次扣1分。
11、①没有征求家长意见，未经教育局批准订购校服的，扣2分；②没有统一购买“防近视练习簿”、备课本、听课本的，扣1分；部分购买的，扣0.5分。
12、①未实行学生入学通知书和“双送双接”制度的，扣2分；②适龄儿童、少年入学率每低1个百分点，扣1分；③小学在校学生辍学率每高于1个千分点，扣0.5分；④初中在校学生辍学率每高于1个千分点，扣0.2分；⑤17周岁义务教育完成率每低1个百分点，扣1分；⑥义务教育文化户口册建立不规范的，扣0.5分；⑦高中、实验小学、实验初中没有实现学籍管理网络化的，学生异动手续不齐全的，扣1分；⑧高中辍学率每高于1个百分点，扣1分。
13、中考升学率比2007年少5个千分点的，扣0.1分（在全区前三名的不扣分）。
14、①城区学校初中毕业后职业技术培训及农村学校初中毕业后“绿色证书”培训参训率或结业率每少1个百分点，扣0.5分；②未开齐开足劳动技术课的，扣1分；③乡镇成校未按规定要求完成农民实用技术和农民工转移培训的，扣1分。
15、①未按要求组织教师开展校本培训，无计划、无目标、无具体内容的，扣1分。
②未完成教育局安排的教师培训计划，未按时选派教师参加培训的，扣0.5分；③未确保5%的公用经费用于教师培训的，扣1分；④未按要求开展师德师风教育的，扣1分；⑤未继续推行教职工聘用合同制，扣0.5分；⑥乡镇学校未主动和直属学校联系，积极争取直属学校对本单位开展对口支援，同时，不能共同做好支教教师的管理、考核、生活等方面工作的，扣1分；⑦直属中小学未按要求选派教师支援边远乡镇学校工作的，扣1分。
16、①“两免一补”工作有人上访，每人次扣0.5分；②未按要求及时上报资助贫困生信息的，扣0.5分；③上报资助贫困生信息未公开，数据不准确的，各扣0.5分；④未建立健全贫困学生档案的，扣0.5分。
17、高中三期工程建设管理不到位，扣1—2分。
18、高中新生入学率与2007年相比，未达到提高1个百分点的目标，扣1分；招生出现违纪问题，扣0.2-1分。
19、对于职业中专：①未完成教育局下达的中职招生工作和新增劳动力就业及全区阳光工程培训任务，扣2分；②未按照市场需求设臵专业、开设臵课程，扣1分；③学生实习管理工作不到位，扣1分；④未及时准确完成中职学生助学金政务公开和贫困学生各类资助的统计上报工作，建立健全贫困生档案，扣1分。
20、对于幼儿园：①没有认真贯彻《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，扣2—10分；②每少1次家长座谈会，扣1分；③未建立园长听课、评课制度、指导教学机制，扣3分。
21、对于教师进修学校：①有1次未按规定进行教师培训或培训质量达不到要求，扣3－5分；②教师培训档案资料不齐全、不规范，扣2分；③到初中、小学进行教师校本培训巡回指导，专业教师每少1天，扣1分；④未完成一篇有价值的指导学校校本培训调研报告，扣1分。
⑤每学期教师在省级以上刊物或网站上发表论文每少1篇，扣1分，在区级专刊上发表论文每少1篇，扣1分；⑥省、区两级教师培训跟踪、指导、考核工作不到位，扣5分；⑦未申报并承担一个区级以上的教科研课题研究，扣2分；⑧未办理自理编制人员劳动合同签证和社会保险，扣1分。
第五条奖励分的确定。
学校（不含个人）受到省部级及以上表彰的，奖3分，受到省厅及林区党委、政府表彰的，奖2分，受到林区教育局及相关同级单位表彰的，奖1分，同一考核学校当年受到不同层次表彰的，按级别高的奖项奖分，不累计计算。
第六条共性目标部分的有关情况、数据，一是看资料台帐，通过座谈会了解情况（乡镇中心学校还要征求乡镇党委、政府的意见）；二是分别由局纪检组、办公室、计财科、综治办、文明办、普法依法治教办、计生办、信访办等科室提供情况或数据。