2017冀教版六年级数学下册《1.2负整数和整数》.PPT
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【同步配套】六年级下册数学课件-1.2负整数和整数 冀教版(共18张PPT)
-5 < 5 -57 < -23
6 > -4 6 > -34
-34 < 1 53 >--53
2.在括号里填上合适的数。
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谈谈你的收获吧！
1、-10、-5叫做负数，它们都是比0小的数 -10读作负10，-5读作负5。
2、比0大的都是正数，比0小的都是负数。
小学学科网
谈谈你的收获吧！
3、0既不是正数也不是负数，是正数与负数的分界线。
请你写出几个负数，并
-9
读给大家听。
-25
什么是正数？跟负数有什么区别？你会读写出来吗？
比0大的都是正 数，比0小的都 是负数。
比0大的都是正数，例如12摄氏度写 作+12℃，“+”是正号可以省略。
0既Байду номын сангаас是正数也不是负数，是正数与负数的分界线。
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把温度计上的数用直线上的点表示出来。
观察横放的温度计 ，看一看上面的刻 度是怎样排列的。
观察直线上的数，你发现了什么？
负数在0的左边 ，从0往左，数 越来越小；正 数在0的右边， 从0往右，数越 来越大。
-1在0的左 边，-1小于0。
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所有的负数都小于0。
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直线上的0，-1，-2，1，2…都是整数。
整数
正整数：1，2， 3…
零：0
负整数：-1，-2，-3…
1.在圈里填上>或<。
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第一单元第二课时 负整数和整数
六年级下册 冀教版
考考你：读出下列城市的气温
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那这节课我们继续来学习一下负整数和整数！
《初步认识正数、负数和整数》PPT-冀教版六年级数学下册
整数
零: 0
负整数: -1, -2，-3……
巩固练习
在○里填上＞或＜。
＜
＞＜Leabharlann ＜＞＞巩固练习
1． 在括号里填上合适的数。 （-5）-4（-3）-2 -1 0 1（ 2 ）3（ 4 ）5
巩固练习
2． 把下面的数按从大到小的顺序排列出来。 -68 16 0 -33 3 -8 16＞3＞0＞-8＞-33＞-68
课堂小结
通过这节课说一说你收获了什么?
义务教育教科书
初步认识正数、负数和整数
复习旧知
写出下面温度。
零下40度 零上36度 零下24度 零上17度
写作:-40℃ 写作:36℃ 写作:-24℃ 写作:17℃
新知探究
读出下面温度计上的温度。
这些是测量气温的温度计。
新知探究
认识温度计。
玻璃管 玻璃泡
刻度
水银柱（或煤油 柱）
新知探究
-10℃和-5℃都是比0℃低的温度。 -10、-5叫做负数, 它们都是比0小的数 。 “-”是负号。
新知探究
把温度计上的数用直线上的点表示出来。
越来越小
越来越大
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
观察直线上的数, 你发现了什么? 所有负数都小于0。
新知探究
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
直线上的0, -1, -2, 1, 2……都是整 数。
正整数: 1, 2, 3……
新知探究
-5 读作:负5 -10 读作:负10
新知探究
零上10摄氏度 可以写 作 :+10℃, +10℃是正 数。“+”是正号, 写 数时, 可以省略“+” 。正数都比0大。
六年级下册数学习题课件：第1单元：2 认识负数和整数-冀教版PPT(共15页)
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。 5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”. 2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。 3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
冀教版-六年级-下
第1单元
2 认识负数和整数
4π= 12.56 7π= 21.98 0.7∶0.1= 7∶1
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”. 2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。 3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
冀教版-六年级-下
第1单元
2 认识负数和整数
4π= 12.56 7π= 21.98 0.7∶0.1= 7∶1
冀教版小学数学六年级下册认识负数和整数课件
-2 -1 0 1 2 3 4 5
5＋2＝7（分）
答：投中一个球与投不中一个球相差7分。
2. 如果a是正数，那么－a是什么数？ 3. 如果a是负数，那么－a是什么数？
这节课你有什么收获？
A.-3
B.3
C.13
-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
(5) 在直线上，( C )不是－1与－7之间的数。
A．－2 B．－5
C．－8
(6) 在直线上，－12在－13的( B )。
A．左边 B．右边 C．无法确定
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3
同学们参加定位投篮比赛，按规定每投中一个 球得5分，记作＋5分，投不中一个扣2分，记作 －2分，投中一个球与投不中一个球相差几分？
认识负数和整数
北 京 －5℃ 哈尔滨 － 20 ℃
上海 ＋ 5 ℃ 珠海 ＋ 25 ℃
负数
正数
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6
越来越大
56 34 12 -11 -2
正数: 零上 地上 收入 多 增加 右…… 负数: 零下 地下 支出 少 减少 左……
C．0既不是正数也不是负数
ห้องสมุดไป่ตู้
(2) 比0大的数是( A )，比0小的数是( B )。
A．正数 B．负数 C．整数
(3) 下面各数中，最大的数是( D )，最小的 数是( A )。
A．-4 B．-1 C．0 D．1
(4) 一个点从直线上的0开始，先向右移动5个 长度单位，再向左移动了8个长度单位，这
时点对应的数是( A )。
1. 水位升高1.2米记作+1.2米，那么水位降落
5＋2＝7（分）
答：投中一个球与投不中一个球相差7分。
2. 如果a是正数，那么－a是什么数？ 3. 如果a是负数，那么－a是什么数？
这节课你有什么收获？
A.-3
B.3
C.13
-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
(5) 在直线上，( C )不是－1与－7之间的数。
A．－2 B．－5
C．－8
(6) 在直线上，－12在－13的( B )。
A．左边 B．右边 C．无法确定
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3
同学们参加定位投篮比赛，按规定每投中一个 球得5分，记作＋5分，投不中一个扣2分，记作 －2分，投中一个球与投不中一个球相差几分？
认识负数和整数
北 京 －5℃ 哈尔滨 － 20 ℃
上海 ＋ 5 ℃ 珠海 ＋ 25 ℃
负数
正数
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6
越来越大
56 34 12 -11 -2
正数: 零上 地上 收入 多 增加 右…… 负数: 零下 地下 支出 少 减少 左……
C．0既不是正数也不是负数
ห้องสมุดไป่ตู้
(2) 比0大的数是( A )，比0小的数是( B )。
A．正数 B．负数 C．整数
(3) 下面各数中，最大的数是( D )，最小的 数是( A )。
A．-4 B．-1 C．0 D．1
(4) 一个点从直线上的0开始，先向右移动5个 长度单位，再向左移动了8个长度单位，这
时点对应的数是( A )。
1. 水位升高1.2米记作+1.2米，那么水位降落
六年级下册数学课件-《认识负数和整数》冀教版 (共18张PPT) (1)
第一单元：负数
认识负数
1
一、谈话激趣，导入新课
1、猜一猜。 2、生活中你见到过负数吗？
2
二、结合情境，理解意义
（ 35℃ ）
（15℃） （ 0℃ ）
（ -15℃）
3பைடு நூலகம்
二、结合情境，理解意义
在温度计上分别表示出3℃和-3℃。
零上温度：0℃以
上的温度，用正数
表示。
3℃
-3℃
零下温度：0℃以 下的温度，用负数
17
18
（
）米，旱季水位低于警戒水位3米，记为
（
）米。
• 3、一种袋装食品标准净重为200克，质-3检工作人员为
了解该种食品每袋的净重与标准的误差，把食品净重
205克记为+5克，那么食品净重197克，记为（
）
克。
10
三、回归生活，拓展应用
+126 -150 看了这些信息，你有 什么感受？ 白天的平均温度和夜间的平均温度相差 276 ℃。
万元。
·商店3月没盈利也没亏损，记作（ 0 ）
元。
7
二、结合情境，理解意义
为了表示相反意义的量，我们通常用到两种数。 一是像我们以前学过的2.5，+41,500等就是正数， 通常省略“+”号。 另一种是在这些数前面添上负号，像-2.5，-41，500等就是负数，“-”号不能省略。
正数读法：先读正号，再读数。如+3读作正三。 若省略正号时，直接读数。 负数读法：先读负号，再读数。如-3读作负三。
8
二、结合情境，理解意义
负数
正数
-5.2
-7
-1 3
2.5
+
4 5
认识负数
1
一、谈话激趣，导入新课
1、猜一猜。 2、生活中你见到过负数吗？
2
二、结合情境，理解意义
（ 35℃ ）
（15℃） （ 0℃ ）
（ -15℃）
3பைடு நூலகம்
二、结合情境，理解意义
在温度计上分别表示出3℃和-3℃。
零上温度：0℃以
上的温度，用正数
表示。
3℃
-3℃
零下温度：0℃以 下的温度，用负数
17
18
（
）米，旱季水位低于警戒水位3米，记为
（
）米。
• 3、一种袋装食品标准净重为200克，质-3检工作人员为
了解该种食品每袋的净重与标准的误差，把食品净重
205克记为+5克，那么食品净重197克，记为（
）
克。
10
三、回归生活，拓展应用
+126 -150 看了这些信息，你有 什么感受？ 白天的平均温度和夜间的平均温度相差 276 ℃。
万元。
·商店3月没盈利也没亏损，记作（ 0 ）
元。
7
二、结合情境，理解意义
为了表示相反意义的量，我们通常用到两种数。 一是像我们以前学过的2.5，+41,500等就是正数， 通常省略“+”号。 另一种是在这些数前面添上负号，像-2.5，-41，500等就是负数，“-”号不能省略。
正数读法：先读正号，再读数。如+3读作正三。 若省略正号时，直接读数。 负数读法：先读负号，再读数。如-3读作负三。
8
二、结合情境，理解意义
负数
正数
-5.2
-7
-1 3
2.5
+
4 5
冀教版数学六年级下册 认识负数和整数
2 读出下面温度计上的温度。
10℃ 0℃ ﹣5℃ ﹣10℃
10℃ 0℃ ﹣5℃ ﹣10℃
观察以上四个温度，你有什么发现？ -10℃和-5℃都是比0℃低的温度。 -10、-5叫做负数，它们都是比0小的数。 “-”是负号。 -10读作负10，-5读作负5。
请你写出几个负数，并读给大家听。
我们以前学过的数，除0以外都是正数。 如：12摄氏度可以写作 +12 ℃。 +12是正数，“+”是正号，在写数时，可以省略“+”。
正数都比0大。
比0大的数是正数， 比0小的数是负数。
那么0是正数还是负数呢？ 0既不是正数，也不是负数。
3
零上温度
0 零下温度
一个小格表 示1摄氏度。
3 把温度计上的数用直线上的点表示出来。
越来越小
分界线
观察横放的温度计， 看一看上面的刻度 是怎样排列的。
越来越大
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 负数都在0的左边 0 正数都在0的右边
1. 先读一读，再把下面各数填入合适的圈内。
-5 +26 8 -40 -120 +103 0
正数
负数
+26，8，+103
-5，-40，-120
2. 在括号里填上合适的数。 -6 （-5）（-4）-3 -2 -1 0 1 （2）（3） 4
3. 把下面的数按从大到小的顺序排列出来。 -68 16-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
直线上的0，－1，－2，1，2……都是整数。 0左边的数叫做负整数，0右边的数叫做正整数。
正整数：1，2，3……
整数
零： 0 负整数：-1，-2，-3……
数学冀教版六年级下册《认识负数和整数》课件公开课
义务教育教科书
初步认识正数、负数和整数
玩游戏
义务教育教科书
怎样记录才能让人一眼就分清这 是两个意思相反的量？
下面请大家用喜欢的方式来表示。
快速抢答
1、说说下面的数哪些是正数哪些是 负数？
-100、+15、-15、36、0
思考：负数去掉负号行不行呢？
2、请写出几个负数，再读给大家听。
某日气-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
观察直线上的数，你发现了什么？ 所有负数都小于0。
认识整数
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
直线上的0，-1，-2，1，2……都是整数。
正整数：1，2，3……
整数
零：0
负整数：-1，-2,-3……
写数：
1、王叔叔从5楼乘电梯，电梯显示（5 ）层； 到地下1层去取车，电梯显示（ -1）。
2、珠穆朗玛峰、吐鲁番海拔与海平面对比示意图。 （规 定海平面的海拔高度为0）
珠穆朗玛峰的海 拔高度为：
+8844.43m
吐鲁番盆地的海 拔高度为：
-155m
做一做
在○里填上＞或＜。
＜
＞
＜
＜
＞
＞
练一练
1. 在括号里填上合适的数。 （-5）-4（-3）-2 -1 0 1（ 2 ）3（ 4 ）5
练一练
2. 把下面的数按从大到小的顺序排列出来。 -68 16 0 -33 3 -8 16＞3＞0＞-8＞-33＞-68
说说收获
通过这节课说一说你收获了什么？
是正数？负数？既不是正数也不是负数？ 0既不是正数也不是负数， 是正数与负数的分界线。
巧用温度计
（1）－10℃在哪儿？
初步认识正数、负数和整数
玩游戏
义务教育教科书
怎样记录才能让人一眼就分清这 是两个意思相反的量？
下面请大家用喜欢的方式来表示。
快速抢答
1、说说下面的数哪些是正数哪些是 负数？
-100、+15、-15、36、0
思考：负数去掉负号行不行呢？
2、请写出几个负数，再读给大家听。
某日气-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
观察直线上的数，你发现了什么？ 所有负数都小于0。
认识整数
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
直线上的0，-1，-2，1，2……都是整数。
正整数：1，2，3……
整数
零：0
负整数：-1，-2,-3……
写数：
1、王叔叔从5楼乘电梯，电梯显示（5 ）层； 到地下1层去取车，电梯显示（ -1）。
2、珠穆朗玛峰、吐鲁番海拔与海平面对比示意图。 （规 定海平面的海拔高度为0）
珠穆朗玛峰的海 拔高度为：
+8844.43m
吐鲁番盆地的海 拔高度为：
-155m
做一做
在○里填上＞或＜。
＜
＞
＜
＜
＞
＞
练一练
1. 在括号里填上合适的数。 （-5）-4（-3）-2 -1 0 1（ 2 ）3（ 4 ）5
练一练
2. 把下面的数按从大到小的顺序排列出来。 -68 16 0 -33 3 -8 16＞3＞0＞-8＞-33＞-68
说说收获
通过这节课说一说你收获了什么？
是正数？负数？既不是正数也不是负数？ 0既不是正数也不是负数， 是正数与负数的分界线。
巧用温度计
（1）－10℃在哪儿？
六年级下册数学冀教版第一单元初步认识正数、负数和整数课件)(20张ppt)
越来越小
越来越大
你能不能根据直线上的数，找出规律？
负数
正数
1.正数在0的右边，从0往右，数越来越大。 2.负数在0的左边，从0往左，数越来越小。 3.左边的数小于右边的数，右边的数大于左边的数。 4.所有的负数都小于0。
认识整数
0属于什么？
负整数
正整数
直线上的0，－1,－2，1,2……都是整数。 正整数：大于0的整数。 0右边的整数都是正整数。 负整数：小于0的整数。 0左边的整数都是负整数。
第2课时 初步认识正数、负数和整数
一、复习导入 读出或写出下面温度。
零下40摄氏度 36℃ 一24℃ 零上17摄氏度
写作：一40℃ 读作：零上36摄氏度 读作：零下24摄氏度 写作：17℃
二、联系实际 看天气预报，回答问题。
（1）本周的最高温度是几度，在周几？ 答：本周最高温度是8℃，在周日。 （2）本周的最低温度是几度，在周几？ 答：本周最低温度是一8℃，在周五。
0是正整数和负整数的分界线，所以0既不是正整数，也不是负 整数。
正整数： 1,2,3......
整数
零：0
负整数： 一1,一2,一3......
负数＜0＜正数 两个负数相比较，负号后面的数越大，这个数反而越小。
1.读出下列各数。
一4 读作： ＋21 读作：
负四 正二十一
一66 读作： 负六十六
28 读作： 二十八
一10℃
一10℃和一5℃都是比0℃低的温度。
一10和一5都是负数，它们都是比0小的数。
”一“是负号。
比0小的数是负数。
一10读作： 负十
一5读作： 负五
10℃ 0℃
0是正数还是负数？
一5℃
冀教版小学数学六年级下册教学课件 第1单元 生活中的负数 2 认识负数和整数
2、规范解答
四个温度计上的温度依次为10 ℃,0 ℃,-5 ℃,-10 ℃。 10 ℃读作10摄氏度,0 ℃读作0摄氏度,-5 ℃读作零下5 摄氏度,-10 ℃读作零下10摄氏度。
判断一个数是正数,还是负数,就看它前面的符号 是“-”还是“+”(“+”可省略)。
把温度计上的数用直线上的点表示出来。
的指挥。”可是没想到,在自己前面加上减号后竟得出了比0还小的数,
那就是负数。 于是,数学王国中多了一种数——负数,“0”的阴谋得逞了,“0”
现在虽然不是最小的数了,但它很孤单,因为它既不是正数,也不是负数。
4、规范解答 温度计上的数用直线上的点表示如下。
观察直线上的数发现:负数在0的左边,正数在0的右边, 且从0往右,数越来越大,从0往左,数越来越小。0在-1和1 之间,直线上的0,-1,-2,1,2 ……都是整数。
1.正数、负数和0的比较:(1)正数大于0。(2)负数小于0。(3)
正数大于负数。(4)负数和负数比较,负号后面的数越小,这
1、横放温度计，观察，发现 温度计上面的刻度:从0 ℃往右,分别是1 ℃,2 ℃ …… 温度
越来越高。从0 ℃往左,分别是-1 ℃,-2 ℃ …… 温度越来越低。
2、观察直线上的数，找出规律
（1） （2）
3、认识整数
直线上的0,-1,-2,1,2…… 都是整数。
整数
正整数：ห้องสมุดไป่ตู้，2，3 …… 整数：0 负整数：－1，－2，－3 ……
个负数反而越大。 2.0既不是正数,也不是负数。 3.整数包括正整数、零和负整数。
负数的故事
在数学王国中,以前是没有负数的。有一天,“0”暗暗思索,数
学王国中没有最大的却有最小的,那就是我。唉,为什么偏偏我最小
六年级下册数学课件-1.2生活中的负数：认识负数和正数 ▏冀教版 (共17张PPT)
2 读出下面温度计上的温度。
1
四个城市的温度
北京
呼伦贝尔
昆明
三亚
2
3
4
负数
越来越小
分界点
正数
越来越大
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
负数
越负来整越数小
分界点 零
正数
越来正整越数大
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
……
……
9
三、判断。正确的在（ ）里打“√ ”， 错误的 打“×”。
1、-2读作：减二。
（×）
2、３是整数，-3不是整数。 （ ×）
3、在直线上，越靠近0的负数就越大。
（√ ）
4、一个数不是正数就是负数。（×）
10
选择合适的温度连一连。
10℃
70℃
-10℃
11
电梯上下楼层
-1
12
银行存取款
13
股票行情
6
正整数：1, 2, 3……
整数
零：0
负整数：-1，-2，-3……
7
一、在 里填上“＞ ”“＜ ”或“=”。
-4 ＜ 4 0 ＞ -90 -8 ＜ -2
1 ＞ -100 -7 ＞ -50
5 = +5
8
二、把下面的数按从大到小的顺序排列出来。 -68 16 0 -33 3 -8
16 > 3 > 0 > -8 > -33 > -68
14
-32.20
15
-32.20
-1
16
思维拓展
A+B=0,你认为可能吗？ 说一说你的想法!
17
1
四个城市的温度
北京
呼伦贝尔
昆明
三亚
2
3
4
负数
越来越小
分界点
正数
越来越大
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
负数
越负来整越数小
分界点 零
正数
越来正整越数大
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
……
……
9
三、判断。正确的在（ ）里打“√ ”， 错误的 打“×”。
1、-2读作：减二。
（×）
2、３是整数，-3不是整数。 （ ×）
3、在直线上，越靠近0的负数就越大。
（√ ）
4、一个数不是正数就是负数。（×）
10
选择合适的温度连一连。
10℃
70℃
-10℃
11
电梯上下楼层
-1
12
银行存取款
13
股票行情
6
正整数：1, 2, 3……
整数
零：0
负整数：-1，-2，-3……
7
一、在 里填上“＞ ”“＜ ”或“=”。
-4 ＜ 4 0 ＞ -90 -8 ＜ -2
1 ＞ -100 -7 ＞ -50
5 = +5
8
二、把下面的数按从大到小的顺序排列出来。 -68 16 0 -33 3 -8
16 > 3 > 0 > -8 > -33 > -68
14
-32.20
15
-32.20
-1
16
思维拓展
A+B=0,你认为可能吗？ 说一说你的想法!
17
【冀教版】数学六年级下：第1单元《初步认识正数、负数和整数》(例2、3)ppt课件
-10℃和-5℃都是比0℃低的温度。 -10、-5叫做负数，它们都是比0小的数。 “-”是负号。
新知探究
-5 读作：负5 -10 读作：负10
新知探究
零上10摄氏度 可以写作 ：+10℃，+10℃是正数 。“+”是正号，写数时 ，可以省略“+”。正数 都比0大。
新知探究
0是正数还是负数呢？ 0既不是正数，也不是负数。
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/6/ 282021 /6/28June 28, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/6/28 2021/6/ 282021 /6/282 021/6/2 8
谢谢大家
2021/6/20
16
巩固练习
2. 把下面的数按从大到小的顺序排列出 来。
-68 16 0 -33 3 -8 16＞3＞0＞-8＞-33＞-68
课堂小结
通过这节课说一说你收获了什么？
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 6/28202 1/6/28 Monda y, June 28, 2021
•
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
直线上的0，-1，-2，1，2……都是整数。 正整数：1，2，3……
整数
零：0
负整数：-1，-2,-3……
巩固练习
在○里填上＞或＜。
＜
＞
＜
＜
＞
＞
巩固练习
1. 在括号里填上合适的数。 （-5）-4（-3）-2 -1 0 1（ 2 ）3（ 4 ）5
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/6/28 2021/6/ 282021 /6/282 021/6/2 86/28/ 2021
新知探究
-5 读作：负5 -10 读作：负10
新知探究
零上10摄氏度 可以写作 ：+10℃，+10℃是正数 。“+”是正号，写数时 ，可以省略“+”。正数 都比0大。
新知探究
0是正数还是负数呢？ 0既不是正数，也不是负数。
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/6/ 282021 /6/28June 28, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/6/28 2021/6/ 282021 /6/282 021/6/2 8
谢谢大家
2021/6/20
16
巩固练习
2. 把下面的数按从大到小的顺序排列出 来。
-68 16 0 -33 3 -8 16＞3＞0＞-8＞-33＞-68
课堂小结
通过这节课说一说你收获了什么？
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 6/28202 1/6/28 Monda y, June 28, 2021
•
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
直线上的0，-1，-2，1，2……都是整数。 正整数：1，2，3……
整数
零：0
负整数：-1，-2,-3……
巩固练习
在○里填上＞或＜。
＜
＞
＜
＜
＞
＞
巩固练习
1. 在括号里填上合适的数。 （-5）-4（-3）-2 -1 0 1（ 2 ）3（ 4 ）5
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/6/28 2021/6/ 282021 /6/282 021/6/2 86/28/ 2021
冀教版六年级下册数学1.2负整数和整数教学课件
0℃
-5℃
第五页，共十六页。
10℃
10℃ 0℃ -5℃ -10℃和-5℃都是比0℃低的温度。10℃
-10、-5叫作负数，它们都是比0小的数。
-10读作 负10
作
。
， -5读负5
第六页，共十六页。
“-”是负号 请你写出几个负数，并读给大家听。
-15、-8、-6、-9 、-18
-15读作 负15 -8读作 负8 -6读作 负6
冀教版六年级下册数学1.2负整数和整数教学课件
科 目：数学 适用版本：冀教版 适用范围：【教师教学】
一 生活中的负数
1.2 负整数和整数
第一页，共十六页。
学习目标
1. 借助温度计，经历认识正、负数，以及用直线上的点表示整 数的过程。
2. 初步了解负数的意义，会读、写负数;知道整数包括正整数、 零和负整数，会比较简单整数的大小。
12 3 4 5
正数在0的右边。 从0往右，数越 来越大。
-1 在 0 的 左 边 。 -1小于0。
所有的负数都 小于0。
第十一页，共十六页。
直线上的0，﹣1，﹣2，1，2……都是整数。
整数
正整数： 1，2，3…… 零： 0
负整数： ﹣1，﹣2，﹣3……
第十二页，共十六页。
在圈里填上“＞”或“＜”。
第十六页，共十六页。
第九页，共十六页。
3 把温度计上的数用直线上的点表示出来。
观察横放的温度计，看一看上面 的刻度上怎样排列的。
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
第十页，共十六页。
观察直线上的数，你发现了什么？
越来越小
越来越大
-5 -4 -3 -2 -1 0
冀教版六年级下册数学《初步认识正数、负数和整数》说课教学课件复习
那么0是正数还是负数呢？
0既不是正数，也不是负数。
把温度计上的数用 直线上的点表示出来。
观察横放的温度计， 看一看上面的刻度 是怎样排列的。
分界线 零上温度
0 零下温度
越来越小
分界线
越来越大
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
负数都在0的左边 0 正数都在0的右边 0既不是正数，也不是负数。
挑战自我
• 一个圆柱形饮料瓶高12.56厘米，小明沿一条高将 圆柱侧面展开后，发现侧面是一个正方形，这个圆 柱形饮料的侧面积是多少？底面半径是多少？
S侧=S正=12.56×12.56 157.7536cm²
圆柱的高
底面圆的周长
r=c÷π÷2=12.56÷3.14÷2=2厘米
动脑想一想
• 圆柱的侧面积展开后一定是长方形吗？
C=3.14×2=6.28米
h=S侧÷C=25.12÷6.28=4米
• 制作一节烟囱所用材料面积是94.2平方分米，高是1.5米， 这个圆柱的底面半径是多少分米？
• 思考：S侧=C×h 侧面积÷高=底面圆的周长
1.5米=15分米
94.2÷15=6.28分米
r=c÷π÷2=6.28÷3.14÷2=1分米
（×）
4.在括号里填上合适的数。
-6（-5（）-4）-3 -2 -1 0 1 （ 2 （） 3 ） 4
负数都在0的左边，越往左越小
正数都在0的右边，越往右越大
在数学中，像－10和－5这样的数叫做负数，“－”是负号。
我们以前学过的数，除0以外都是正数。
比0大的数是正数，比0小的数是负数。 0既不是正数，也不是负数。
圆柱体侧面积=长方形面积
侧面积=底面圆的周长×高
0既不是正数，也不是负数。
把温度计上的数用 直线上的点表示出来。
观察横放的温度计， 看一看上面的刻度 是怎样排列的。
分界线 零上温度
0 零下温度
越来越小
分界线
越来越大
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
负数都在0的左边 0 正数都在0的右边 0既不是正数，也不是负数。
挑战自我
• 一个圆柱形饮料瓶高12.56厘米，小明沿一条高将 圆柱侧面展开后，发现侧面是一个正方形，这个圆 柱形饮料的侧面积是多少？底面半径是多少？
S侧=S正=12.56×12.56 157.7536cm²
圆柱的高
底面圆的周长
r=c÷π÷2=12.56÷3.14÷2=2厘米
动脑想一想
• 圆柱的侧面积展开后一定是长方形吗？
C=3.14×2=6.28米
h=S侧÷C=25.12÷6.28=4米
• 制作一节烟囱所用材料面积是94.2平方分米，高是1.5米， 这个圆柱的底面半径是多少分米？
• 思考：S侧=C×h 侧面积÷高=底面圆的周长
1.5米=15分米
94.2÷15=6.28分米
r=c÷π÷2=6.28÷3.14÷2=1分米
（×）
4.在括号里填上合适的数。
-6（-5（）-4）-3 -2 -1 0 1 （ 2 （） 3 ） 4
负数都在0的左边，越往左越小
正数都在0的右边，越往右越大
在数学中，像－10和－5这样的数叫做负数，“－”是负号。
我们以前学过的数，除0以外都是正数。
比0大的数是正数，比0小的数是负数。 0既不是正数，也不是负数。
圆柱体侧面积=长方形面积
侧面积=底面圆的周长×高
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把温度计上的数用直线上的点表示出来。
越来越小 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2
越来越大 3 4 5
观察直线上的数，你发现了什么？ 所有负数都小于0。
-5 -4 -3 -2 -1
0123 Nhomakorabea4
5
直线上的0，-1，-2，1，2……都是整数。 正整数： 1，2，3…… 整数 零： 0
负整数： -1，-2,-3……
课件PPT
1
生活中的负数
1.2 负整数和整数
课件PPT
学习目标
、经历从天气预报中了解信息、表 1 达信息并解决有关问题的过程。
2、了解天气预报中数字信息的实际 意义，能用数学符号表示气温，体 会符号思想在温度中的应用。 3、在解决问题的过程中，体会数学 与日常生活的密切联系。
情景导入
写出下面温度。
在○里填上＞或＜。
＜
＞ ＞
＜
＞
＜
学以致用
1. 在括号里填上合适的数。
（-5）-4 -2 -1 （-3）
0
1 （ 2 ）3（ 4 ）5
2. 把下面的数按从大到小的顺序排列出 来。 -68 16 0 -33 3 -8 16＞3＞0＞-8＞-33＞-68
课堂小结
通过这节课说一说你收获了什么？
-5 读作：负5 -10 读作：负10
零上10摄氏度 可以写作 ：+10℃，+10℃是正数 。“+”是正号，写数时 ，可以省略“+”。正数 都比0大。
易错提醒
0是正数还是负数呢？
0既不是正数，也不是负数。
典题精讲
把温度计上的数 用直线上的点表 示出来。
0℃右边是零上温度， 所有的数 值都比0大，0℃的左 边是零下 温度，所有的数值都比0小。
写作：-40℃ 写作：36℃
零下40度 零上36度 零下24度 零上17度
写作：-24℃
写作：17℃
探索新知 读出下面温度计上的温度。
这些是测量气温的温度计。
认识温度计。
玻璃管
刻度
水银柱（或 煤油柱）
玻璃泡
-10℃和-5℃都是比0℃低的温度。 -10、-5叫做负数，它们都是比0小的数。 “-”是负号。