中考专题《实验探究题的应考对策》
实验探究题的解题技巧
实验探究题的解题技巧
实验探究题是一种常见的题型,用于考查学生对实验探究方法的理解和应用能力。
在实验探究题中,通常会要求设计实验方案、进行实验操作、收集数据和分析数据等。
以下是一些实验探究题的解题技巧和拓展。
1. 确定实验目的和问题。
在解决实验探究题之前,需要先明确实验的目的和问题。
这有助于你更好地理解题目的要求,并确定实验方案。
2. 设计实验方案。
在确定实验目的和问题后,需要设计实验方案。
实验方案应该包括实验的具体内容、实验的步骤、实验的变量和指标等。
3. 进行实验操作。
在进行实验操作时,需要注意实验的细节和操作规范,以确保实验结果的准确性和可靠性。
4. 收集数据。
在收集数据时,需要注意数据的完整性和准确性,并采用适当的方法进行数据分析。
数据分析的方法可以包括统计方法、图表分析等。
5. 得出结论。
在得出结论时,需要根据实验结果进行分析和判断,并根据实验目的和问题提出相应的结论和建议。
结论和建议应该具有科学性、实用性和可行性。
6. 撰写实验报告。
在完成实验探究后,需要撰写实验报告,包括实验的目的、实验方案、实验结果和数据分析等。
实验报告应该具有简明扼要、清晰易懂的特点,以便他人阅读和理解。
实验探究题的解题技巧包括确定实验目的和问题、设计实验方案、进行实验操作、收集数据和分析数据、得出结论和撰写实验报告等。
在解题过程中,需要注意实验细节和操作规范,以确保实验结果的准确性和可靠性,并根据实验目的和问题提出相应的结论和建议。
初三化学实验探究题答题技巧
初三化学实验探究题答题技巧
初三化学实验探究题是学生进行化学实验探究后，从实验结果中归纳总结化学规律，完成问题或论述的一种问答形式。
下面是初三化学实验探究题的答题技巧：
1. 清晰理解题意，认真阅读题目中的信息和数据，把握其关键节点，明确主体和谓语的关系。
2. 弄清实验的目的和方法，理解实验中所涉及到的化学现象与化学定律及理论；
3. 做好实验记录，认真观察实验现象，整理和归纳实验数据，逐个分析化学现象，并注意观察现象变化的趋势和规律性。
4. 总结归纳实验结果，通过数据比较，找出其中的异同点，以及通常的规律和定律性，结合已有的化学原理进行论述分析。
5. 确保答案的全面、正确及有逻辑性，并且无误之处要给出合理的解释。
答题时最好采用"问题-证据-解释" 答题模式，以简明扼要、准确清晰地表达答案。
6. 注意文字表达和论证的科学性和精准度。
写作各章的开头和结尾，要与全文的中心思想紧密相连。
避免重复、散漫和不必要的叙述。
7. 最后进行检查，检查答题的合理性和科学性，确保不出现离题、错误、遗漏、冗长、无条理性等情况。
初中科学实验探究题的解题技巧
初中科学实验探究题的解题技巧1. 理解问题是关键在面对初中科学实验探究题时，第一步就是要搞清楚题目到底在问啥。
记住，这可不是“猜谜游戏”，而是考察你对科学实验的理解能力。
先别急着动手做实验，先把题目好好读一遍，理清楚每个要求。
1.1 理解题目中的关键字例如，题目可能会问“如何验证酸碱指示剂的作用？” 这里的“验证”就是关键字，意味着你需要用实验的方法来证明某个现象。
再比如，“探究”可能要求你探索某种现象的原因或效果。
搞清楚这些关键字，能帮助你理清思路，避免走弯路。
1.2 划分问题的步骤接下来，把问题分解成几个小步骤。
例如，题目让你研究不同温度对化学反应速度的影响，你可以先考虑如何设定实验温度，然后如何测量反应速度。
这样一步步分解，做起来会觉得清晰多了。
2. 设计实验方案弄懂题目之后，接下来就是设计实验方案了。
这一步可不能马虎，因为实验设计好坏直接决定了结果的准确性。
2.1 选择合适的实验材料要设计实验，首先要选择合适的实验材料。
比如说，如果你要验证某种物质的酸碱性，那你肯定需要酸碱指示剂。
别把实验用的材料搞错了，否则实验结果可能就会乱套。
2.2 设定实验条件实验条件的设定也很重要。
比如，温度、时间、浓度这些因素，都可能影响实验结果。
所以，最好能在实验之前，设定好各个条件，并记录下来，确保每次实验都是在相同的条件下进行的。
3. 实施和观察实验实验方案设计好后，就可以动手实验了。
在这个过程中，细节和观察力就显得尤为重要。
3.1 认真操作实验过程中要小心翼翼，操作一定要细致。
比如，测量液体的体积时，要确保刻度准确。
别小看这些细节，它们往往决定了实验的成功与否。
做实验就像做饭一样，不能随随便便。
3.2 记录实验数据记录实验数据时，要尽量详细。
不要只是记下结果，还要把实验中遇到的问题、变化情况都写下来。
这样，你才能更好地分析实验结果，得出结论。
4. 分析实验结果实验做完了，数据也记录下来了，接下来就是分析结果了。
化学实验探究题的解题技巧初中
化学实验探究题的解题技巧初中
化学实验探究题在初中化学考试中占有重要地位。
以下是一些解题技巧:
1. 了解实验目的和流程：在解答实验探究题前，首先要阅读实
验目的和流程，理解实验原理和步骤，这对于正确解答题目非常重要。
2. 重视实验细节：在实验探究题中，一些细节问题很重要，如
实验药品的用量、实验过程中的禁忌、实验注意事项等。
考生应该注意这些细节问题，避免犯错误。
3. 寻找实验现象：在实验探究题中，考生需要根据实验原理和
步骤，寻找实验现象，判断实验结果。
这需要考生具备较强的实验观察能力。
4. 归纳实验结论：在实验探究题中，考生需要根据实验结果，
归纳实验结论。
这需要考生具备较强的化学思维能力和逻辑思维能力。
5. 注重基础知识：化学实验探究题的解答需要考生具备扎实的
化学基础知识。
考生需要充分掌握化学基本概念、化学方程式、化学反应等基础知识，这有助于正确解答实验探究题。
6. 多做练习题：练习是提高化学实验探究题解答能力的有效方法。
考生可以通过多做练习题，增强实验观察能力、实验处理能力和逻辑思维能力。
中考化学实验探究题解题技巧
中考化学实验探究题解题技巧
中考化学实验探究题主要考察学生对于化学实验的操作过程和实
验结果的理解能力。
下面是一些解题技巧：
1.熟悉实验操作步骤：首先要熟悉化学实验的操作步骤和实验仪
器的使用方法。
理解每一步的目的和操作原理，不要漏掉任何一个细节。
可以通过反复实验来熟悉操作过程，加深对实验的理解。
2.注意实验条件和变量：在解题过程中，要注意实验条件的设定
和变量的选择。
实验条件包括温度、压力、浓度等，变量包括自变量
和因变量。
根据实验条件和变量的不同，对实验现象和结果进行分析
和推理，找出规律和关联。
3.分析实验现象和结果：解题过程中要善于观察实验现象和分析
实验结果。
实验现象可能包括颜色变化、气体生成、沉淀生成等。
对
于实验结果要进行定性或定量分析，比较不同试验条件下的结果差异，并找出规律和规律。
4.进行实验探究：在解题过程中，可以根据已知条件进行推理和
探究。
根据实验现象和结果，提出假设并进行实验验证。
通过实验验
证可以得到更准确的结论和答案。
在实验探究过程中，要注意实验的可重复性和实验误差的影响。
5.举一反三：在解题过程中，可以把已知条件和解题思路应用到其他类似的实验问题中。
通过类比分析和推理，可以迅速解决新的问题。
在解题过程中要灵活运用已有的知识和经验，善于观察实验现象和结果，培养自己的科学思维和分析能力。
中考化学实验探究题的复习策略
中考化学实验探究题的复习策略（一）重视教材与学习笔记的运用在对化学实验探究题进行复习的过程中，与其用各种各样的复习资料来帮助学生进行复习，不如将所有的学习内容归纳到教材和学习笔记中，让学生在特定的复习专题模块中进行知识的复习和总结，并利用综合练习试卷形式来检验自己的复习效果。
教师为学生划定的教材重点内容和在课堂上引导学生记录的学习笔记，是课堂教学过程中的重点所在，所以在复习过程中，教师也要引导学生重新对已学的知识进行巩固和梳理，并找出自身在化学实验探究过程中的薄弱部分强化专项训练的运用，再结合复习资料中各复习专题模块中的经典范例和练习题的形式，对所学知识进行理解和深化记忆。
（二）深化重点知识内容的讲解一般来说，在对实验探究题进行复习的过程中，要强化不同复习阶段内对重点知识内容的讲解深度。
例如，在第一轮总复习阶段，教师在讲解重点知识内容时，应强调知识结构的逻辑结构，简明扼要地让学生了解整体内容的核心要点所在。
在第二轮复习时，则可以通过生动形象的形式来为学生重点讲解一些抽象的知识要点，使学生对重点知识内容的理解越来越深刻，并在深入讲解重点知识的过程中弥补自身在之前学习中的不足。
在最终复习时，则要按照学生对特定专题内容的学习水平有取舍地深化知识内容的讲解，使学生的化学知识在复习的深入中变得越来越扎实，从而有效提升学生对知识的理解能力与综合运用能力。
（三）注重知识的有效迁移在学生的学习过程中，知识迁移具有非常重要的作用，因为许多知识在学习过程中都是依照原有的知识结构进行丰富和整合。
这就需要学生具有良好的知识迁移意识，通过已学内容和教师给予的复习总结思路，对知识结构进行举一反三，因为在复习过程中，复习的时间有限，教师能讲解的内容也有限，所以教师要培养学生的知识迁移意识，将同样的题型或同一内容按照不同的逻辑结构进行整理归纳，当学生能在知识讲解中实现对知识的有效整合，就可以自然而然地让知识按照学生的需要与不足进行有效的迁移，在迁移过程中学生可以更好地进行思维发散，有针对性地学习特定的知识内容，并在学习中实现同一知识要点向不同题型结构方向的迁移。
初中科学实验探究题的解题技巧
初中科学实验探究题的解题技巧大家好，我是一名科学老师，今天我要和大家聊聊初中科学实验探究题的解题技巧。
科学实验是检验我们理论知识的重要途径，也是培养我们动手实践能力和科学精神的有效手段。
那么，如何才能更好地解决初中科学实验探究题呢？下面我将从三个方面给大家详细介绍。
一、明确实验目的和要求在解答初中科学实验探究题时，首先要明确实验的目的和要求。
实验目的是指实验要达到的预期效果或者要证明的科学原理；实验要求则是指实验过程中需要掌握的基本技能和注意事项。
只有明确了实验目的和要求，我们才能有的放矢地进行实验，从而更好地完成实验探究题。
例如，我们在做“测定水的沸点”这个实验时，首先要明确实验的目的是测量水的沸点，然后根据实验要求掌握使用温度计的方法和注意事项。
只有这样，我们才能在实验过程中准确地测量出水的沸点，从而得出正确的结论。
二、设计合理的实验方案在明确了实验目的和要求之后，我们需要设计一个合理的实验方案。
实验方案是指在实验过程中要采取的具体步骤和方法。
一个好的实验方案可以帮助我们更好地完成实验探究题，提高实验的成功率。
设计实验方案时，我们要注意以下几点：1. 选择合适的材料和仪器：根据实验目的和要求，选择合适的材料和仪器，确保实验过程的顺利进行。
2. 确定实验步骤：按照一定的顺序和方法，逐步完成实验过程。
在每一步操作中，要注意安全措施和操作技巧。
3. 考虑可能出现的问题：预测实验过程中可能出现的问题，并提前做好应对措施。
这样可以避免在实验过程中出现意外情况，影响实验结果。
4. 记录实验数据：在实验过程中，要认真记录实验数据，包括观察到的现象、测量的数据等。
这些数据是我们得出结论的重要依据。
5. 分析实验数据：在收集到足够的实验数据后，要对数据进行分析，找出规律和趋势。
这有助于我们更好地理解实验现象，从而得出正确的结论。
三、总结归纳实验结论在完成实验过程并收集到实验数据后，我们需要对实验结果进行总结归纳，得出科学的结论。
初中科学中考实验探究题解题策略
小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能 保持相对恒定。为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑， 某校科学兴趣小组制订了以下实验方案： 实验假设：下丘脑可能是调节体温的主要中枢。 材料用具：略
实验步骤：①取两只健康的、性别与生理状况相同的成年 小白鼠，并标记为甲、乙； ②甲鼠用一定的方法破坏其下丘脑，乙鼠不做处理作为 对照； ③把甲、乙两鼠置于可人工控制的温室中，室内温度调 为0℃，在相对安静的条件下观察24小时，每隔4小时分 别测量一次体温，并做好记录。
初中科学中考实验探究题解题策 略
1、实验目的要清楚 2、对照实验要设置 3、控制变量很重要 4、取样要多防偶然 5、观察指标要明确 6、结果结论不混淆
总结：
设计实验时应遵循的基本原则：
1、对照原则：科学、合理的设置对照可以使实 验方案简洁、明了，且使实验结论更有说服力
2、等量原则：每次实验所加试剂的量要相等。 3、单变量原则：即控制其它条件不变，而只改 变其中一个条件，观察其对实验结果的影响。 4、多个参与原则：采取多个个体参与实验，避 免偶然因素的发生
2.（08义乌）在啤酒的制作过程中离不开酵母菌；酵母菌在氧 气充足时能将葡萄糖分解成二氧化碳和水，使其周围环境的酸 碱度发生变化。某科学研究小组利用酵母菌开展了以下实验： 将酵·母菌放在10mL培养液中，在氧气充足的条件下培养，并 每隔一定时间均匀取样lmL，4次取得的培养液样品中酵母菌的 数量和pH如表研示(每次样品测定后均放回原培养液)。请回答： (1)由于酵母菌的作用，使其周围呈 ▲ 性环境。 (2)由数据可知，1mL该培养液中最多能容纳的酵母菌数量为 ▲ 万个。 (3)在随后进行的第5次取样时，发现样 品中酵母菌数量仅为76万个，在排除了 其周围环境酸碱度的影响后，研究小组 对此结果作出了一个合理的解释，你认 为这一解释应该是 ▲ 。
中考数学实验探究题的基本类型和解法技巧
中考数学实验探究题的基本类型和解法技
巧
中考数学实验探究题是中考数学中重要的一种题型，也是考生相对容易出现问题的一种题型。
下面将介绍中考数学实验探究题的基本类型和解法技巧。
基本类型
1. 统计类
这种类型的实验探究题通常是在观察和收集数据的基础上进行统计分析。
例如，某校初中一年级有80个学生，现在统计了80名学生的身高，然后分析身高的分布情况。
2. 对比类
这种类型的实验探究题通常是通过对比不同的数据进行分析比较。
例如，某超市推出了两款新的洗涤剂，现在请你用这两种洗涤剂分别处理同样的衣服，看看它们的清洁效果。
3. 推断类
这种类型的实验探究题通常是通过实验结果推断出结论，从而
得到一些新的认识。
例如，如果我们想知道三角形外角和等于多少度，我们可以做出多个不同形状的三角形，测量它们的外角和，然
后推断出外角和的大小规律。
解法技巧
1. 熟悉实验探究题的特点和分类方法，并学会根据题意将实验
探究题归类。
2. 做实验探究题时，一定要看清题意，理解实验的目的和意义，掌握实验的步骤和方法。
3. 在进行实验时，要认真记录实验数据，同时注意记录实验过
程中遇到的问题和解决方法。
4. 在进行数据统计和分析时，要运用数学知识和方法，进行合理的数据归纳和分析，从而得出正确的结论。
总之，中考数学实验探究题虽然难度较大，但只要我们掌握了基本类型和解题技巧，认真做好每道题目的分析和实验过程记录，相信我们一定可以在考试中获得不错的成绩。
中考科学探究题解题方法
中考科学探究题解题方法
中考科学探究题一般要求学生通过实验或观察现象，提出问题、假设、设计实验、收集数据、分析结果并得出结论等一系列步骤，来完成对科学问题的探索和研究。
1.理解题目，首先要仔细阅读题目，理解题目中的科学问题以及要求学生进行的任务。
2.提出问题，根据题目中的提示或现象，提出一个明确的问题。
问题要具有明确性、可操作性和具体性，这样才能有针对性地进行实验研究。
3.做出假设，在提出问题后，根据已有的知识和经验，对问题进行分析，提出一个假设。
假设应该是可验证的，通过实验来验证假设的正确性。
4.设计实验，根据问题和假设，设计一个实验方案。
实验方案应该包括实验步骤、材料和仪器的准备、实验条件的设定等内容。
实验设计要尽可能简单、明确，确保实验过程能够准确地检验假设。
5.收集数据，在实验进行过程中，要仔细记录实验数据。
实验数据应该准确、全面，可以通过表格、图表等形式进行展示。
6.分析结果，分析实验数据，对结果进行归纳总结。
通过对数据的分析，可以验证假设的正确性，或者得出新的结论。
7.得出结论，在分析结果的基础上，得出一个结论。
结论应该紧密围绕问题和假设，对实验结果进行科学评价。
8.提出建议，根据实验结果和结论，可以提出一些对问题的解决方法或建议，进一步拓展研究的范围。
中考专题《实验探究题的应考对策》共35页文档
15、机会是不守纪律的。——雨果
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
ห้องสมุดไป่ตู้
中考专题《实验探究题的应考 对策》
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
中考化学“实验探究题”的应对策略 (1)
中考化学“实验探究题”的应对策略义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。
它涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等八大要素。
学生通过亲身经历和体验科学探究活动，激发学习化学的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习科学探究的方法，初步形成科学探究能力。
（一）夯实基础实验探究题考察知识点多，涉及知识面广，需要迁移多个单元知识，才能正确作答。
所以扎实掌握基础知识，既是解决实验探究题的基础，也是中考化学获得高分的前提。
在复习中要注意全面掌握基础知识、突出重点、发现热点、把握关键点。
要注意学科间知识融合、学科内知识整合，形成学科知识体系，能从化学知识的多层次、信息材料的多角度去思考问题、解决问题。
（二）注重实验化学实验是实验探究的基础，因此，熟练掌握基本的实验技能至关重要。
在复习中，不但要掌握常用仪器的使用，化学实验的基本操作、气体的制取、几种有关物质性质的实验装置和物质的检验等基本要求，更要注重提高实验操作、设计实验方案和分析解决化学实验问题的能力，对教材中的实验不要一带而过，而应“小题大做”，多问几个为什么，并加以改进与创新，真正提高自己的化学实验能力。
（三）自主探究立足教材，放眼课外发现问题，提出问题，提炼有价值的探究问题，以小组合作的方式，按照“猜想与假设，设计实验方案、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流”等科学探究流程完成探究。
通过这样的复习，不仅使掌握了基本知识，体会了实验探究的过程，而且学会了实验探究的基本方法，达到了事半功倍的效果，提高了复习效率。
（四）有效训练在复习中，精选一些针对性较强的习题，加强对实验探究题的有效训练。
从实验探究题的题型上，选择“探究物质的组成与性质、探究反应条件和速率、探究反应规律和原理”等方面习题；在审题能力、思维方法、解题方式等方面，力争做到“三会”：一会审题。
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拓展：请你设计一个实验，证明浮力大小 与排开液体体积有关。
深入：固体在液体中所受的浮力大小跟 什么因素有关？在进行该问题的实验探 究时，小李根据自己的经验感受提出： “在同种液体中，固体所受的浮力大小 跟排开液体的体积成正比。” 现有实 验器材：测力计、多个相同的钩码、高 度足够的烧杯、水。请你根据提供的器 材设计一个实验验证小李的猜想。简明 陈述实验步骤。陈述时，请用英文字母 表明所测量的物理量。
R
方法
控制变量法 比较法
探究什么:电流一定时,电功率随电阻的
【实 验V器 材A】
控制变量
P I 2R
因变量 自变量
探究什么:电流一定时,电功率随电阻的 增大而增大,随电阻的减小而减小吗???
问题:什么叫电功率和电阻成正比?
y kx k y x
k P R
发现第二个层次的能力例：实验桌上有如下器材：符合实验 要求的电源一个、电流表和电压表各一只、 开关一个、各种阻值已知的定值电阻和导 线若干。要求从实验桌上选择适当器材， 设计一个实验证明：“当通过电阻的电流 保持不变时，电阻消耗的电功率与该电阻 的阻值成正比”。请画出实验电路图，并 写出实验步骤。
说明实验教学还很薄弱，实验探究 成为制约物理中考成绩的主要因素，教 师和学生都需要在实验探究方面提高关 键能力。
以往实验的考察偏重以下三点： 1、实验仪器读数的考察：如刻度 尺、量筒、弹 簧测力计、电流表、电压表的读数等。 2、基本实验的考察：如伏安法测电阻、测电功率， 密度的测量等实验。 3、基本作图的考察。
实验的分类
1. 基本技能：基本量具的使用。书中列举的如刻度 尺、温度计、弹簧测力计、电流表、 电压表等、
实验改进:
V
A
AB
发现什么，你知道吗？
改进后
V
A
AB
变式训练: 该实验还能用来探究什么问题？
V
A
AB
P I2R
P UI
R一定
k= P I2
P U2
R
P UI U一定 k=P•R
U2 P
R
P UI R一定
k= U2 P
例题：
训练过程方法:
请你设计一个实验，证明浮力大小 与液体密度有关。
2. 测定性实验：测电阻、测密度、测机械效率、测平均速度 3. 验证性实验：已知结论。结论在前，试验在后。 4.鉴别类实验：（电荷种类、磁极的种类、声音的传播等，主
要方法：分类、比较、归纳共同特征）与科 学探究（目的不同） 5. 探究性实验：（规律是否已知）
科学探究能力的基本要求
科学探究流程图
评
估
提出 猜想 制定计划 进行实验 分析 得出 问题 假设 设计实验 搜集证据 论证 结论
交流讨论
解决探究实验的四步
1.具有自主设计实验的能力 2.具有图像处理能力 3.具有数据处理能力 4.具有解决实际问题能力
【实验器材】
【探究实验】
1.具有自主设计实验的能力
V
P UI
A
原理
P I 2R
P U 2
F2
F3
F4
F5
K= F浮/ V k1
K2
k3
k4
k4
实验步骤要点参照如下：
1.烧杯中注入适量的水；
4
2.弹簧测力计测量并计算1个钩码浸没水中
受到的浮力F1，记下排开水的体积V；
3.仿照步骤2，分别测出2、3、4、5个钩
码受到的浮力F2、F3、F4、F5，相应排开
水的体积分别记为2V、 3V 、4V 、5V
4.处理数据、结论
变式训练
再深入：固体在液体中所受的浮力大小 跟什么因素有关？在进行该问题的实验 探究时，小李根据自己的经验感受提出 ：“在同种液体中，固体所受的浮力大 小跟排开液体的体积成正比。” 现有 实验器材：弹簧测力计、可放入烧杯的 不规则长形柱体（密度大于水）、高度 足够的烧杯、水。请你根据提供的器材 设计一个实验验证小李的猜想。简明陈 述实验步骤。陈述时，请用英文字母表 明所测量的物理量。
U
【探究实验】
2.图像处理能力:三个层次
认知图象能力
U I m V s t
1m
1s
1
2
2
2
I
V
t
【实 验V器 材A】
v
【探究实验】
2.图像处理能力
认知图象能力 迁移图象能力
U I m V s t
v
t
t
【实 验V器 材A】
【探究实验】
2.图像处理能力
认知图象能力 迁移图象能力
U I m V s t
实验探究题已成为制约中考学生夺取高分的主 要因素。一方面，初三物理老师普遍感到实验 探究题不好把握，选择练习题时也非常盲目， 只能采取题海战术来应对；另一方面，初三学 生做了很多题，他们的练习效果依然较差，做 了大量练习题后仍不得要领。即使是成绩好的 学生，也最担心探究题，因为他们对这类题心 中没底，做完了题也不知对与错。实验中报露 出的问题最为严重。
实验步骤
I一
1
定R R1 R2 R3 R4 R5
U U1 U2 U3 U4 U5
2
P=UI P1 P2 P3 P4 P5
3 K=P/R k1 k2 k3 k4 k5
【探究实验】
1.具有自主设计实验的能力 2.具有图像处理能力 3.具有数据处理能力 4.具有解决实际问题能力
问题:如果在短时间内没有完成实 验,会出现什么情况?
1 原理
方法
F浮 G G '
F浮 液 gV排
F浮液gV排
因变量 自变量
初步结 论
k F浮 V排
F浮 G G '
F浮 液 gV排
2
F浮 G G '
F浮 液 gV排
2
3
V
v 2v 3v 4v
5v
G
GG G
G
G
G’
G’1 G’2 G’3 G’4 G’ 5
F浮＝G- G’ F1
简化图象能力 简化实验电路
V A
按要求实验电路图如下改进
P I 2R P UI
【探究实验】
3.具有数据处理能力:
I一
1
定R R1 R2 R3 R4 R5
U U1 U2 U3 U4 U5
2
P=UI P1 P2 P3 P4 P5
3 K=P/R k1 k2 k3 k4 k5
P I 2R P UI
F浮 G G '
F浮 液 gV排
2
V V’
G G’ V排＝ V- V’ F浮＝ G- G’ K= F浮/ V
V V’1 V’2 V’3
G G’1 G’2 G’3 V排1 V排2 V排3
V’4
G’4 V排4
F1 F2 F3 F4
k1 K2 k3 k4
V’5
G’ 5 V排5 F5 K4
实验步骤要点参照如下： 1.空气中称量圆柱体的重力G 2.烧杯中注入适量的水； 2.将圆柱体分别由浅入深浸入水中不同深