《导体与绝缘体》1说课课件

教科版《科学》第四册第5 教科版《科学》第四册第5课
依安县太东小学
张喜文
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教材分析： 教材分析 《导体与绝缘体》是教科版科学四年级 导体与绝缘体》 下册第一单元的第5 在这一单元中， 下册第一单元的第5课。在这一单元中，通 过前4课的学习，学生已经获得了一些关于 过前4课的学习， 电的一些知识。 电的一些知识。本课在前面所学知识的基 础上进行延伸，本课分为三部分：（ ：（一 础上进行延伸，本课分为三部分：（一） 检测身边的物体是否导电。（ 。（二 检测身边的物体是否导电。（二）教室里 电器设备的绝缘材料。（ 。（三 电器设备的绝缘材料。（三）安全用电事 项。
教学目标
1、学会并使用电路检测器检测身边 、 常见物体的导电性。 常见物体的导电性。 2、建立什么是导体和绝缘体的概念， 、建立什么是导体和绝缘体的概念， 知道常见物体中哪些是导体， 知道常见物体中哪些是导体，哪些是绝 缘体。 缘体。
3、通过对特殊导体（如人体、大地、 、通过对特殊导体（如人体、大地、 不纯净的水、打湿的木头等）的认识， 不纯净的水、打湿的木头等）的认识， 强化安全用电意识。 强化安全用电意识。
教学重难点
教材的重点是检测物体是导体还是 绝缘体的实验过程
难点是理解什么是导体，什么是绝缘体。 难点是理解什么是导体，什么是绝缘体。
电路检测器
பைடு நூலகம்学目标：
知识与技能：让学生知道有些物质、 知识与技能：让学生知道有些物质、容 易导电，它们被称作导体。 易导电，它们被称作导体。有些物质不容 易导电，它们被称作绝缘体。 易导电，它们被称作绝缘体。 过程与方法：学握科学研究的方法：制 学握科学研究的方法： 学握科学研究的方法 定小组研究计划——进行猜想检测实验 进行猜想检测实验— 定小组研究计划 进行猜想检测实验 —整理记录 整理记录。 整理记录 情感态度与价值观：学会与人合作，形 成尊重事实的实证精神，增强安全用电的 意识。