人教版二下语文教学设计：27 寓言两则——揠苗助长

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揠苗助长教案(最新9篇)

揠苗助长教案（最新9篇）《揠苗助长》教案篇一一、教学要求：1、学习生字，理解词语。

2、理解寓言含义，回答课后问题。

3、朗读课文，培养学生阅读寓言的兴趣。

二、教学重难点：理解寓意、培养学生阅读寓言的兴趣。

三、教学准备：课件四、教学时间：一课时五、教学过程一、导入新课，揭题，以旧引新。

同学们，你们喜欢听寓言故事吗？什么是寓言呢？在二年级我们学过哪些寓言？这节课老师再给你们讲一个寓言故事，也就是我们要学习的13课寓言二则的第一则寓言，揠苗助长。

板书课题。

二、学习课文。

1、读了课题你们想到了什么？2、带着问题我们来看看《揠苗助长》的录相（进入网站）过渡：我们来看看课文是怎样描写的？3、点击课文自学。

自学要求：①轻声朗读课文，读准生字新词。

②理解文中的词语，可以同桌互相讨论。

1、游戏：勇敢者闯关，小老师回答同学提出的问题。

2、完成课堂练习。

填空：古时候有个人，巴望做法结果3、指导朗读①你最喜欢课文的哪一段，用自己喜欢的方式练习朗读。

②指名朗读，问：你为什么这样读呢？③指名读全文，评议，全班齐读全文。

三、讨论：读了这则寓言我们明白了什么道理？（进入校园网）四、理解寓意你们在学习和生活中有没有遇到像《揠苗助长》的事情呢？今后该怎么做？五、表演寓言，锻炼能力六、课外延伸1、你还知道什么寓言？2、欣赏寓言，说说明白了什么道理？《揠苗助长》教学设计篇二作者：佚名转贴自：本站原创点击数：1| by: 溪水无声]昨天去中华路小学，除了听了一节《安塞腰鼓》外，还到潭秋校区听了一节语文课，是由学校王校长执教的三年级的课文《揠苗助长》。

这是一篇传统课文，很多老师都教过。

但是我相信没有多少老师能像王老师这样教。

听完课后，我就一个感受想说：“佩服。

”作为学校领导之一，能这样身体力行地参加活动，是我没有想到的。

我想，很多领导都没有这样的勇气。

这样的领导，应该是老师们真正喜爱的一种类型吧。

更让人折服的，并不是王校长的特殊身份，而是他的课。

《揠苗助长》教案(优秀8篇)

《揠苗助长》教案（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级下册语文教案-《寓言二则》《揠苗助长》-人教部编版

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解寓言的基本概念。《揠苗助长》是一个寓言故事，它通过简单的故事告诉我们做事要遵循规律，不能急于求成。
2.案例分析：接下来，我们来看《揠苗助长》这个具体的案例。这个案例展示了急于求成在实际中的后果，以及我们应该如何避免这种情况发生。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节的理解和道理的提炼这两个重点。对于难点部分，比如“遵循规律”的意义，我会通过生动的例子和对比来帮助大家理解。
4.培养学生审美素养：通过分析故事中的人物形象和情节，培养学生审美鉴赏能力，激发学生对文学作品的兴趣。
5.培养学生道德素养：引导学生从故事中认识到遵循规律、耐心等待的重要性，培养良好的道德品质和价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-故事内容的理解：学生需要掌握《揠苗助长》的故事情节，理解寓言的寓意，能够用自己的话复述故事大意。
二、核心素养目标
1.培养学生语言素养：通过学习《揠苗助长》，提高学生的阅读理解能力，丰富词汇量，提升语言表达能力。
2.培养学生思维素养：引导学生从寓言故事中提炼道理，学会用批判性思维分析问题，培养逻辑思维和判断能力。
3.培养学生文化素养：让学生了解寓言文学的特点，感悟中华民族传统文化中寓意深刻的道理，增强民族自豪感。
-生字词的记忆与应用：对于二年级学生来说，生字词的记忆和正确运用是一个难点。举例来说，“苗”字与“瞄”字的区分，以及“助”字的笔顺，需要教师通过有趣的教学方法，如编故事、唱儿歌等方式帮助学生记忆。
-寓意的理解：二年级学生可能难以理解寓言背后的深层含义，需要教师通过生动的例子和情境创设，引导学生深入思考，如通过提问“为什么农夫的做法不对？”来帮助学生理解寓言的道理。

人教版语文二年级下册第七单元第二十七课《寓言两则》教案教学设计2(备课word版)

人教版语文二年级下册第七单元第二十七课《寓言两则》教案教学设计1（备课word版）教材分析：本课由《揠苗助长》和《守株待兔》两篇寓言组成。

课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。

一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事无成。

这两则寓言都是家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。

教学目标：1、会认10个生字，会写9个字。

2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。

3、能把故事讲给别人听。

教学重难点：有感情地朗读课文，理解寓意。

课前准备：生字词语卡片、课件课时安排：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、会认个生字，会写个字。

2、正确、流利地朗读、默读课文，理解《揠苗助长》的寓意。

教学过程：一、揭示课题，弄清题意出示课题“寓言两则”，由学生根据查找的资料来解释课题。

（“寓言”是用故事说明一个深刻的道理或教训，“寓”是“寄托”的意思。

“则”的意思就是“篇”)二、教学《揠苗助长》１、播放课件理解课题、了解故事：⑴学生讲解题意：“揠”是拔的意思。

“助”是帮助。

“长”是生长。

⑵按照“理解题意→了解故事→理解内容→认识道理”的顺序来进行学习。

⑶播放课件，要求学生说一说课文讲了一件什么事？２、学习生字：⑴范读课文，听准生字字音。

⑵借助拼音，自读课文：自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。

同桌互相听读课文，读准字音，老师注意指导读错的字。

同桌之间认读生字，交流记字方法。

⑶巩固生字：读生字卡片。

（齐读、指读、开火车读）小组内轮流读课文，在朗读中巩固生字。

老师巡视，发现错误及时纠正。

３、感悟课文，有感情地朗读课文：出示四个问题：⑴种田人看到禾苗几乎没长高时，他的心情怎样？将描写他心情的词句画出来。

你能理解他的心情吗？随机理解重点词语：巴望、焦急。

出示重点句子，体会种田人的心情。

禾苗好像一点儿也没有长高。

小古文《揠苗助长》教学设计

小古文《揠苗助长》教学设计小古文《揠苗助长》教学设计范文（精选6篇）小古文《揠苗助长》教学设计1一、揭示课题，启发导入。

1、同学们，今天，我们要学习第24课《寓言二则》。

我们大家都听过寓言故事，那么什么是“寓言”呢？2、通过预习，谁能说一说“揠苗助长”的“揠”是什么意思？“揠苗助长”又是什么意思？二、初读课文，了解大意。

1、《揠苗助长》是一则生动有趣的寓言故事。

读了以后，它会让你思以前所未思，得以前所未得；它会让你在快乐中懂得道理。

2、学生各抒己见。

3、检查读书效果。

（1）出示生字词，抽读。

字理学生字。

（2）联系上下文理解词语：巴望筋疲力尽白费一大截纳闷兴致勃勃（3）分组分段读课文。

4、默读课文，了解课文脉络。

三、师生对话，感悟寓意。

1、默读第一自然段。

思考：（1）你读懂了什么？你找到了哪些关键词语去理解的？（2）“巴望”是什么意思？课文中为什么要用“巴望”而不用“希望”呢？①他巴望自己田里的禾苗长得快些，②他希望自己田里的禾苗长得快些，请同学们比较一下两句话，是用“巴望”好，还是用“希望”好呢？（3）他看到的结果怎样？禾苗是真的一点儿也没长高吗？从哪个词看出来的？那个人为什么会认为“一点儿也没长高呢？”（4）请同学们用“因为所以”的句式来总结一下第一段的意思？（5）指导朗读。

讨论：读这段应读出什么样的感情语气？（6）体会感情，自己朗读。

2、默读二、三段。

（1）你读懂了什么？从哪些语句读懂的？“终于”是什么意思？说明了什么？（2）这个人是怎样拔禾苗的？”指名回答。

“筋疲力尽”是什么意思？他为什么会筋疲力尽？请大家结合图思考一下？（3）他认为自己的办法怎么样呢？从哪里看出来的？指名读句子。

（4）“白费”是什么意思？“没白费”说明了什么？（5）他说：“禾苗都长高了一大截”，意在说明什么？（6）指导朗读。

要注意这个人一边喘气一边说话的语气，说出对自己的办法很赞赏很得意的语气。

3、指名读第四自然段，问：结果怎样？指名回答。

二年级下语文教案27 寓言两则揠苗助长_人教新课标

二年级下语文教案27 寓言两则揠苗助长_人教新课标《揠苗助长》教学设计教材分析《揠苗助长》是寓言故事，同时也是成语故事。

课文给孩子们讲述了一个生动有趣而又深刻的故事。

文章通过农夫的行动酿成的后果，阐明了一个深刻的道理：做事不可急于求成，不能像农夫那样，不尊重事物发展的规律，反而坏事。

这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。

设计理念寓言故事《揠苗助长》，引导学生懂得不尊重事物发展的规律，反而坏事。

我认为可针对学生喜爱故事的特点，利用录屏软件制止作微视频。

，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从多种形式的朗读中理解和懂得故事所包含的道理，还可以启发学生大胆想象，续编故事。

要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。

因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。

教学内容：人教版二年级语文下册27课教学目标：知识与能力目标：会认5个生字，会写4个生字。

过程与方法目标：以读为主，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。

情感态度与价值观目标：让学生体会到道理，能把故事讲给别人听。

教学重点：引导学生正确、流利的朗读课文，能默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。

教学难点：体会做事不可急于求成。

信息技术资源：微视频动画课件词卡教学过程：一、动画导入，初步感知1、由动画片导入新课。

欣赏《揠苗助长》动画片段。

（利用录屏软件制微视频，情节到禾苗长高了一大截。

以动画导课，激发学生兴趣，有利于引导学生进入课堂学习。

）师：禾苗确实是长了，只不过他长得（慢），我们用眼睛发现不了。

禾苗生长需要时间，每天都在长，天天去看，是看不出它在长的，可是这个人却不明白。

于是他焦急的转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。

”（出示课件）师：什么叫自言自语？生：自己跟自己说话。

师：所以读的时候声音（小一点，轻一点），谁愿意读一读。

人教版二年级语文下册寓言两则揠苗助长守株待兔教案

人教版二年级语文下册寓言两则揠苗助长守株待兔教案教学设计：人教版二年级语文下册《寓言两则》（揠苗助长 & 守株待兔）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，掌握“揠苗助长”和“守株待兔”这两个成语的含义，并理解两则寓言故事的主要内容。

2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生分析故事中人物的行为及其后果，培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：引导学生从寓言故事中认识到做事应遵循客观规律，不能急于求成，同时也要积极主动去追求成功，而不是坐等其成。

二、教学内容：1. 重点学习《揠苗助长》和《守株待兔》这两篇寓言故事，理解成语寓意。

2. 学习并掌握生字新词，理解文中关键词语在具体语境中的运用。

三、教学准备：1. 教师准备多媒体课件，包括故事动画、生字新词讲解等内容。

2. 准备相关教具如故事卡片、角色头饰等，便于进行互动教学。

3. 预设若干关于故事寓意的问题，以便课堂讨论。

四、教学过程：1. 导入环节：通过播放“揠苗助长”和“守株待兔”的动画视频，激发学生的学习兴趣，引出课题。

2. 自主阅读环节：学生自主阅读课文，初步理解故事大意，教师巡回指导，解答疑惑。

3. 讲解环节：教师详细解析课文，重点讲解成语寓意，引导学生理解和体会故事中的人物行为及其结果。

4. 互动环节：组织学生分组进行角色扮演，再现故事情景；之后展开小组讨论，深入挖掘故事蕴含的道理。

5. 总结提升环节：师生共同总结寓言故事所传达的人生哲理，鼓励学生结合实际生活分享自己的理解。

五、教学延伸：布置课后作业，让学生以绘画或小短文的形式创作一个自己理解的新的寓言故事，旨在进一步锻炼他们的想象力和创新能力。

六、教学总结：回顾整堂课的教学内容，强调“揠苗助长”告诉我们做任何事都要遵循事物发展的自然规律，不可急功近利；而“守株待兔”告诫我们不应消极等待，要积极进取。

希望同学们在日常生活中能将这些道理付诸实践。

小学语文：27寓言两则——揠苗助长、守株待兔教案（人教版二下）

小学语文：27寓言两则——揠苗助长、守株待兔教案（人教版二下）第一篇：小学语文：27 寓言两则——揠苗助长、守株待兔教案(人教版二下)教材简说“拔苗助长”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但这样的事今天仍然存在。

违反规律，急于求成，这在我们的家庭教育中不是普遍存在着吗？不努力做事，心存侥幸，这样的人在我们的生活中不也普遍存在着吗？因此本文仍有很强的现实意义，我们在学习课文的过程中，不妨结合现实生活进行感悟。

学习目标1.会认10个生字，会写9个字。

2.正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。

3.能把故事讲给别人听。

教学流程第一课时一、导入：小朋友，大家以前都听过很多成语故事，今天我们就来再看两个有趣的成语故事。

二、识字写字1.识字指导。

（1）带词识字。

在默读时画出生字和生字所带的词语，反复读几遍，然后可多组几个新的词语巩固对字音与字义的认识。

要提醒学生注意，本课要认的生字中，“喘、守、撞、桩、锄”都是翘舌音，“窜、此”是平舌音。

（2）动作模拟识字。

如，“喘”，作“喘气”状。

（3）结合生活经验识字。

如，“撞”，下课了猛跑就容易“撞伤”人。

（4）熟字加偏旁识字。

如，“桩、窜、锄”。

但要注意“窜（）”跟“串（）”、“锄（）”跟“助（）”读音的区别。

2.写字指导。

（1）写正确“丢”字是上下结构的字，中间的竖不能与下边的撇折合写成一笔。

“焦”上的“隹（）”字是四横，不能少写一横。

“算”字中间是“目”，不是“日”，可以这样提醒学生，计算要用眼睛。

“费”字上面的“弗”要先写“弓”字，再写撇、竖。

“望”字上面的“ ”是“亡”字的变形写法，竖折改为竖提，右边没有点。

（2）写美观“守”字的宝盖应大一点，下面“寸”字的横不宜超出宝盖的两边。

而“丢、算”二字下面的横却要写长，以突出主笔。

“费”字上边的“弗”应尽量写扁，给下边的“贝”字留下空当。

第二课时一、导入二、朗读感悟1.要继续练习默读课文，在默读中感知课文内容，并感悟一些词句的意思。

部编本二年级语文下册《揠苗助长》教案（精选13篇）

部编本二年级语文下册《揠苗助长》教案（精选13篇）部编本二年级语文下册《揠苗助长》篇1教学目标：1、会认“寓、焦、喘、截”4个生字，会写“焦、算、费、望”4个生字；2、能正确、流利地朗读课文，把故事讲给别人听；3、明白做事要尊重事物发展的客观规律，不要急于求成。

教学重点：读懂词句、理解寓意，能把故事讲给别人听。

教学难点：明白做事要尊重事物发展的客观规律，不要急于求成。

教具准备：多媒体课件教学方法：谈话法、目标教学法、读书指导法学法：目标学习法、问题学习法、思考学习法教学过程：一、新课导入（一）谈话导入1、同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师给大家带来一个故事。

故事的名字叫做——2、会念了，会写吗？伸出右手指，咱们一起来写课题（板书课题）3、一起读读课题，注意节奏（师范读，生齐读）（二）明白“揠”，理解题意1、猜一猜，“揠”是什么意思？所以也把揠苗助长叫拔苗助长。

那谁能说说题目是什么意思？2、明白了意思，谁再来读一读，读着读着，你有什么疑问呢？【设计意图：谈话导入，更能激发学生的学习兴趣。

通过读课题，讲题意，引导学生思考，提出疑问，不仅吸引学生学习的兴趣，也锻炼了学生主动思考的能力】二、学习新授（一）初读课文，学习字词1、你们可真会思考，提出了这么多的问题，为什么拔苗？怎样拔苗？拔苗的结果怎样呢？我们学习了这个故事就明白了。

赶紧读读课文吧。

注意，老师还有读书要求呢，谁来给大家读一读？2、这篇课文有几个自然段？那我就请4位小朋友来读一读课文。

（指名分段读课文，相机正音评价）（1）、第一段中有几个多音字呢，瞧（课件出示：长得转），我们一起来读一读吧。

3、课文读得好，里面的词语相信你们也认识了。

谁认识，带着大家读一读。

（出示词语：寓言巴望焦急筋疲力尽喘气一大截）（小老师带读；去掉拼音开火车读）4、读得可真不错！现在我们来做个小游戏，我做你猜，谁能猜猜，老师做的动作表示哪个词？（巴望）。

谁还想来演一演？5、你们可真能干！让我们带着刚刚这些动作，再来读一读这些词语（齐读）6、真好，你能不能看着这些词语把这个故事讲给大家听呢？为了把故事讲的生动你可以加上自己的动作和表情。

人教版二年级下册语文教案《寓言两则》-揠苗助长、守株待兔

人教版二年级下册语文教案《寓言两则》一、教学目标1.帮助学生了解寓言两则的故事情节，领悟其中的寓意。

2.培养学生的阅读文言文的能力和语文综合素养。

二、教学重点和难点1.重点：掌握寓言两则中的关键词汇和语法点，理解故事情节和寓意。

2.难点：将寓意与现实生活相联系，意识到学习的重要性。

三、教学过程1.引入环节（1)通过多媒体展示一些与寓言两则相关的图片和故事，激发学生对此课程的兴趣。

（2)请学生分享自己知道的一些寓言故事，为新课导入做准备。

2.知识点讲解（1)介绍寓言两则《揠苗助长》和《守株待兔》的故事情节，对文中的难懂词汇进行讲解。

（2)通过小组讨论的方式，引导学生深入理解故事情节和寓意。

3.语言点讲解（1)详细讲解文言文的语言特点，如单音节词、语气助词等。

（2)对文中的典型词汇和语法进行讲解，帮助学生提高文言文阅读水平。

4.互动环节（1)设计课堂小剧场，让学生分组表演寓言两则的故事情节，以增加学生对课程的参与度和理解度。

（2)在学生表演过程中，鼓励大家积极发言，分享自己的观感和观点。

5.总结环节（1)对课程内容进行总结，再次强调教学重点和难点。

（2)布置相关练习题，如让学生用自己的话复述故事情节，并写一篇简短的读后感。

四、教学方法和手段1.采用案例教学和互动式教学，通过讨论、表演等方式引导学生自主学习。

2.使用多媒体辅助教学，展示相关图片和视频，帮助学生更好地理解课程内容。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：进行课堂小测验，检测学生对生字新词的理解程度。

2.作业布置：请学生回家后用自己的话复述寓言两则的故事情节，并写一篇简短的读后感。

3.评价方式：结合学生的课堂表现、随堂测验以及作业完成情况进行综合评价。

六、辅助教学资源与工具1.制作多媒体课件，包括图片、音频、视频等多种素材，帮助学生更好地理解故事情节。

2.提供相关的课外读物，如《中国古代寓言选》等，供学有余力的学生进行拓展阅读。

3.利用网络平台发布预习和复习资料，便于学生和家长获取教学资源。

人教版二年级下册语文教案寓言两则揠苗助长守株待兔

人教版二年级下册语文教案寓言两则揠苗助长守株待兔人教版二年级下册语文教案寓言两则：揠苗助长、守株待兔一、揠苗助长寓言：寓言是一种短小精悍的文学形式，通过动物或其他非人类形象的故事，表达出人们的道德观念和价值取向。

本次教案中，我们将围绕寓言中的“揠苗助长”这一主题展开教学。

1. 教学目标- 了解寓言的基本概念和特点；- 掌握“揠苗助长”这一寓言中的道理；- 通过阅读寓言，培养学生的道德情感和价值观。

2. 教学准备- 人教版二年级下册语文课本；- 寓言故事《揠苗助长》。

3. 教学过程（1）导入向学生展示一张揠苗助长图片，鼓励他们描述图片中的场景和人物动作，引出“揠苗助长”这个词。

（2）核心内容分组阅读寓言故事《揠苗助长》，每组学生分角色扮演故事中的人物。

（3）延伸拓展让学生围绕寓言故事中的道理进行讨论，在班级中分享自己的观点和感受。

（4）总结归纳结合学生的讨论，引导他们总结出“揠苗助长”这一道理，并做简要的解释。

（5）作业布置要求学生回家找一则寓言故事看，并写下对故事的理解和感受。

二、守株待兔寓言故事的阅读和分析对学生的道德启蒙非常重要。

本节课，我们将重点讲解寓言故事《守株待兔》。

1. 教学目标- 了解寓言故事的基本特点和题材；- 探讨《守株待兔》这个故事中的道理；- 培养学生的观察力和思考能力。

2. 教学准备- 人教版二年级下册语文课本；- 寓言故事《守株待兔》。

3. 教学过程（1）导入展示一张守株待兔的图片，让学生观察图片并猜测故事内容。

（2）核心内容分组阅读寓言故事《守株待兔》，每组学生分角色扮演故事中的人物。

（3）延伸拓展让学生在小组内进行讨论，探究故事中的道理，然后作为小组代表，分享自己的观点。

（4）总结归纳引导学生总结《守株待兔》这个故事中所传递出的道理，并进行简要解释。

（5）作业布置要求学生写一篇关于自己所理解的《守株待兔》的文章，并给出自己的思考和感悟。

这两个寓言故事中所表达的道理都非常有启发性和教育意义。

第七单元27寓言两则揠苗助长人教新课标二年级下册语文教学设计

4.培养学生的团队合作精神，学会倾听、尊重他人，懂得与人分享和交流。
5.培养学生关爱自然、中，教师要充分关注学生的学习需求，结合寓言故事的特点，运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，使他们真正理解和掌握寓言的内涵，从而达到提高学生语文素养、培养健全人格的教学目标。
3.精讲精练，突破难点：针对寓言故事中的生字、词语及难点句子，教师进行详细讲解，帮助学生理解和掌握。同时，设计有针对性的练习，巩固所学知识。
4.情境体验，实践应用：组织学生进行角色扮演、编写寓言故事等实践活动，让学生在实际操作中感受寓言的魅力，提高他们的表达能力和创造力。
5.情感教育，价值观引导：在教学过程中，教师关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度。
7.课后拓展，延伸学习：布置课后作业，让学生运用所学知识编写寓言故事，并进行分享交流，提高学生的综合运用能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的语言讲述一个简短的寓言故事，如《乌鸦喝水》，引发学生对寓言故事的兴趣。
2.邀请学生分享他们对寓言故事的理解和认识，为学习新课做好铺垫。
3.揭示本节课的学习目标，让学生明确学习内容，激发他们的学习动机。
此外，学生在情感态度上，对于耐心、恒心等品质的认识还不够深刻，容易急功近利。教师应通过本节课的教学，引导学生树立正确的价值观，培养他们积极向上的人生态度。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握寓言故事“揠苗助长”的寓意，能够运用到实际生活中。
2.学习并运用本课的生字、词语，提高词汇积累和运用能力。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，让他们围绕寓言故事“揠苗助长”进行讨论，探讨故事中的寓意及其在生活中的应用。

二年级下册语文教案-第七单元27寓言两则(揠苗助长)∣人教新课标版

（2）把圈出的生字在小组内读一读。
（3）小组合作探究识字方法。
调整意见:
3、展【11分】
（1）指名读课文，说说给我们讲了怎样的道理.
（2）找朋友游戏巩固识字。
（3）小组汇报识字方法。
（4）写生字并说说该注意的地方。
调整意见:
集体备课
自主调整
集体备课
自主调整
[巩固提升、检测反馈]
4、练
(1)用自己的话讲讲这个故事.
(2)读词语:
总算焦急巴望自费揠苗助长
调整意见:
[作业设计]：
1写生字并组词。
：
2写自己喜欢的一句话
调整意见:[板书设计]27寓言两则焦望费算(焦急) (希望) (自费) (计算)
[教学反思]：
集体备课
自主调整
集体备课
自主调整
一、课题：27《寓言两则》（第一课时）«揠苗助长»
二、学习目标：
1正确,流利,有感情地朗读课文。能在读中悟出故事的寓意.
2掌握生字的识字方法。
教学重点:正确,流利,有感情地朗读课文。能在读中悟出故事的寓意.
教学难点：能在读中悟出故事的寓意.
三、教学过程：
[温故知新]【4分】
1．出示"寓”让生查字典,看谁查的快.
2.同学们都喜欢听故事吗?今天老师给你们带来两则语言故事.
3.板书第一则寓言:揠苗助长
调整意见:
[导学释疑]
1、学【10分】
（1）读：自渎课文，读准字音。
（2）圈：圈生字。
（3）标：标出自然段序号。
（4）思：看看课文讲了什么故事?
调整意见:
2、研【8分】
（1）小组内读课文，说说这则寓言要告诉我们什么道理?

二年级下册语文教案27.寓言两则《揠苗助长》_人教新课标版

《寓言两则》教案【教学目标】知识与技能1.会认5个生字，学写12个生字。

正确读写文中重点的词语。

2．朗读课文，能用自己的话讲讲这两则寓言故事。

3．了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。

过程与方法在有感情地朗读中，了解故事内容，联系生活实际，合作交流理解课文道理。

情感态度和价值观增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言。

【教学重点】1.会认5个生字，学写12个生字。

正确读写文中重点的词语。

2．了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理【教学难点】了解寓言主要内容的基础上，结合生活实际体会故事蕴含的道理。

【教学方法】任务驱动法、点拨法。

【课前准备】布置学生自主学习课文，自学生字词，用查字典或联系上下文等方法理解字词。

搜集有关寓言、《战国策》等的资料。

【课时安排】1课时【教学过程】一、激发兴趣，导入新课同学们，我们以前学过哪些寓言故事呢？这些寓言故事告诉我们怎样的道理呢？《狮子和鹿》，告诉我们外表美丽的东西不一定是有用的,外表虽然不漂亮的东西却是很实用的。

守株待兔，告诉我们不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获，如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成。

揠苗助长，告诉我们对于一切事物都必须按照客观规律去做，才能把事情做好。

如果单凭自己的主观愿望去做，即使有善良的愿望，美好的动机，结果也只能是适得其反。

今天我们再来学习两则寓言故事，相信大家会明白更多的道理。

板书课题《寓言两则》。

二、检查自学，展示我的成果以小组为单位展示搜集的资料。

寓言名片“寓”，寄托；“言”，讲道理。

寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法，告诉人们一个深刻道理的文学体裁，常带有讽刺和劝诫的性质。

中国最早载有完整寓言故事的书是《墨子》。

《庄子》里面的寓言很多，全书共三十三篇，寓言占了很大部分。

在史传文学中，《战国策》寓言最多，完整的寓言有三四十篇。

《韩非子》《孟子》《吕氏春秋》等书，也有不少流传久远的著名寓言。

《战国策》名片《战国策》是战国时代历史资料的整理。