演练15 古代诗歌阅读(二)
专题15 古代诗歌鉴赏之读懂诗歌,鉴赏形象-2021年高考语文一轮复习最新备考学案
专题15 古代诗歌鉴赏之读懂诗歌，鉴赏形象【高考真题演练】1．【2020·新高考Ⅰ卷（山东）】阅读下面这首唐诗，完成试题。
赠别郑炼赴襄阳杜甫戎马交驰际，柴门老病身。
把①君诗过日，念此别惊神。
地阔峨眉晚，天高岘首春②。
为于耆旧内③，试觅姓庞人④。
【注】①把：握，执。
②岘首山，在襄阳。
③耆们：年高望重的人。
④姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。
B．虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。
C．诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意。
D．全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。
2．【2020·全国Ⅲ卷】阅读下面这首宋诗，完成（1）~（2）题，苦笋陆游藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。
极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。
我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。
人才自古要养成，放使干霄战风雨。
【注】①藜藿：藜和藿，泛指粗略的饭菜。
②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．诗人看见盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。
B．诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。
C．诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。
D．全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经历风雨磨练。
（2）诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。
（6分）【参考答案】1.D【解析】本题考查考生对诗句和诗人情感的读懂和理解。
“表达含蓄蕴藉”错误。
从本诗颔联可以看出诗人对朋友的感情表达十分直接，并不含蓄。
2．（1） C 【解析】本题是综合性考查题目，考查理解分析诗词的内容、手法、语言、情感等的能力，采用了客观选择题的形式。
2015文言诗歌含答案版分析
天净沙秋（元）白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
[注] 白朴自幼聪颖好学，十几岁就已才华出众，声名远扬。
但是生逢乱世，又加幼年仓皇失母的离散之痛不绝于胸，因此他无意于建功立业，拒绝了朋友的极力举荐，只是以纵情诗酒、游乐山水为己事。
1.这首小令描绘出一幅丰富多彩的秋景图，体现出秋天不同的特点，请结合作品简要分析。
(6分)2.这首小令运用了什么写作方法？传达了作者怎样的思想感情？(5分)答案：1.作者用了孤村，落日，残霞，老树，寒鸦等意象（景物）来表现传统秋意冷寂，凄清，萧瑟的一面；结尾又以青山，绿水，白草，红叶，黄花等意象（景物），展现了秋天明朗，绚丽，多彩的一面。
2.秋天之景，为什么有如此大的反差？如果联系白朴不愿在元朝做官的态度，答案就出来了。
画面中的“一点飞鸿”，与李白的“ 举手指飞鸿。
”中的“飞鸿”有着异曲同工之妙，都暗喻作者本人。
找到自己感到满意，有生机的乐土。
因此“影下”的这片“青山绿水、白草红叶黄花”之地，我们可以理解为是作者的归隐之地，是作者的心中之景。
情调开朗平和，没有一点消极之感，表现了作者对隐居生活的热爱之情。
在这支曲子中，作者非常巧妙地、不露痕迹地把“心中之景”与当时真实的环境放在一起，产生强烈的对比效果，含蓄地流露出自己的爱憎之情。
（一）文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成4～7题。
王凌字彦云，太原祁人也。
凌举孝廉，为发干长，稍迁至中山太守，所在有治，太祖辟为丞相掾属。
文帝践阼，拜散骑常侍，出为兖州刺史，与张辽等至广陵讨孙权。
临江，夜大风，吴将吕范等船漂至北岸。
凌与诸将逆击，捕斩首虏，获舟船，有功，封宜城亭侯，转在青州。
后从曹休征吴，与贼遇于夹石，休军失利，凌力战决围，休得免难。
仍徙为扬、豫州刺史，咸得军民之欢心。
始至豫州，旌先贤之后，求未显之士，各有条教，意义甚美。
进封南乡侯，邑千三百五十户，迁车骑将军、仪同三司。
是时，凌外甥令狐愚以才能为兖州刺史，屯平阿。
高考语文二轮复习第二部分古代诗文阅读专题二古代诗歌阅读训练
古代诗歌阅读专卷创新演练考点归类，对点模拟练能力题组一专项对点练1•阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
送邹明府游灵武贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。
债多凭剑与，官满载书归。
边雪藏行径，林风透卧衣。
灵州听晓角，客馆未开扉。
【注】明府：对县令的尊称。
灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。
请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。
答：_______________________________________________________________________解析本题考查鉴赏诗歌人物形象的能力。
诗中“马不肥”是说马瘦，“债多凭剑与”是说不单没有钱财，还有债务，“透卧衣”是说衣服单薄，无钱购置御寒衣物。
这都表明了邹明府为官勤于政务，衣食节俭，没有搜刮民脂民膏，清正廉洁。
答案诗中邹明府形象的主要特点是：清正廉洁。
（总括形象）三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书，如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。
正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。
（具体分析）2•阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
北陂杏花王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
诗中的杏花是怎样的形象？作者的用意是什么？答：_______________________________________________________________________答案诗中杏花是妖娆美丽、高洁坚贞的形象。
诗人赋予杏花以象征意义，并以“作雪”和“成尘”为喻，形成对比，用“纵被”和“绝胜”来强调，深沉而形象地表达了诗人宁愿为理想献身也不愿同流合污的悲壮的感情。
3.阅读下面这首宋诗，回答问题。
吴松道中二首（其二）晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。
天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许？霜月系枫桥。
【注】吴松：即吴淞，江名。
请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。
古代诗歌阅读与鉴赏(一)(2)
古代诗歌阅读与鉴赏学案（一）学习目标：如何读懂诗歌——把握诗歌的基本内容学习重点：学会从标题、作者、背景、尾句几方面入手读懂诗歌。
读懂诗歌的几个技巧：a．从标题切入对诗题材、内容及思路的理解。
思考一：请同学们阅读下面一首诗，概括本诗的内容。
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。
妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？技法指点：一、诗歌题目能够显示诗歌类别。
二、诗歌题目能够反映内容的主体.三、题目能够反映诗歌的写法.四、诗题直接点明诗人的感情基调.鉴赏诗歌的方法是多种多样,见仁见智的.提醒大家关注诗歌的题目,因为它是鉴赏诗歌的金钥匙.那么，我们应当怎样去关注、审视题目呢？１．首先要理解题目中的词语。
理解词语，包括理解词语的字面意思，揣测词语后的深层含义。
比如陆游的《书愤》，意为“书写愤恨”。
刘禹锡的《石头城》，不是指用石头筑成的城，而特指南京城，六朝时的南京城。
对题目的字面意思有了清楚的了解，也就有助于我们准确地了解诗歌的主要内容，从而为鉴赏奠定基础。
２．揣测质疑，化抽象为具体。
诗歌中的题目，虽然意思清楚，但总的来说，仍是一个抽象的概括。
更好地理解，需要我们揣测、质疑，把抽象的题目演化为具体可感的形象或生动的想象，这或许对我们理解诗歌有更好的帮助。
真题训练：请同学们阅读下面三首诗，概括本诗的内容。
•早梅墨梅•唐·齐己王冕•万木冻欲折，孤根暖独回。
吾家洗砚池头树，•前村深雪里，昨夜一枝开。
朵朵花开淡墨痕。
•风递幽香出，禽窥素艳来。
不要人夸颜色好,•明年如应律，先发望春台。
只留清气满乾坤。
江亭夜月送别王勃乱烟笼碧砌，飞月向南端。
寂寞离亭掩，江山此夜寒。
b．充分利用作者、背景及注释这些暗示性材料辅助理解。
思考二：请同学们阅读下面一首诗，概括本诗的内容。
小斋即事刘一止①怜琴为弦直，爱棋因局②方。
未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。
虽此二物随，不系有兴亡有些诗歌在诗题下面附有一段文字作为序言，它的作用不外乎点明诗歌创作的背景，诗歌的写作目的等，如2006年全国卷所选黄庭坚《题竹石牧牛》中序“子瞻画丛竹怪石，伯时增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏”。
古代诗歌阅读——2020-2022全国高考真题演练(学生版)
古代诗歌阅读——2020-2022全国高考真题演练【2022·新高考I卷】一、阅读下面这首宋词，完成下列小题。
醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注]魏了翁无边春色。
人情苦向南山觅。
村村箫鼓家家笛。
祈麦祈蚕，来趁元正七。
翁前子后孙扶掖。
商行贾坐农耕织。
须知此意无今昔。
会得为人，日日是人日。
[注]人日：旧俗以农历正月初七日为人日。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。
B．在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。
C．这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。
D．词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。
2．词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。
词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。
（6分）【2022·新高考II卷】二、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
送别李白寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。
胜境由来人共传，君到南中自称美。
送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。
云帆望远不相见，日暮长江空自流。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。
B.诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。
C.本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。
D.诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。
2．本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。
（6分）【2022·全国甲卷】三、阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
画眉禽文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。
公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。
高考模拟古代诗歌赏析阅读练习及答案汇编
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。
李廷机，字尔张，晋江人。
贡入太学，顺天乡试第一。
万历十一年，会试．．复第一，以进土第二授编修。
二十七年，典京察，无偏私。
尝兼署户、工二部事，综理精密。
奏行轸恤行户四事商困大苏外城陵垣多所缮治费皆取公帑奇羡不以烦民召为礼部右侍郎四辞不允越二年始受任。
时已进左侍郎，遂代郭正域视部事。
会楚王华奎因正域发其餽遗书，诬讦正域不法数事，廷机意右楚王，而微为正域解。
大学士沈一贯欲藉妖书倾正域，廷机与御史沈裕、同官涂宗浚俱署名上，趣定皦生光狱，株连遂绝。
秦王谊漶由中尉进封，其庶长子．．．应授本爵，夤缘欲封郡王，廷机三疏力持。
王遣人居间，廷机固拒，特旨许之。
时内阁止朱赓一人。
给事中王元翰等虑廷机且入辅，数阴诋之。
万历三十五年．．．．．．夏，廷推阁臣，廷机果与焉。
给事中曹于忭不可。
相持久之，卒列以上。
帝雅重廷机，命以礼部尚书．．．．兼东阁大学士，入参机务。
廷机三辞始视事。
元翰及给事中胡忻攻之不已，帝为夺俸，以慰廷机。
已而姜士昌以论廷机被黜，群情益愤。
廷机力辨求罢，又疏陈十宜去，帝慰谕有加。
明年四月，主事郑振先论赓十二罪，并及廷机。
廷机累疏乞休，杜门数月不出。
言者疑其伪，数十人交章力攻。
廷机求去不已，帝屡诏勉留，且遣鸿胪趣出，坚卧不起。
待命逾年，乃屏居荒庙，廷臣犹有繁言。
至四十年九月，疏已百二十余上，乃陛辞出都待命。
同官叶向高言廷机已行，不可再挽，乃加太子太保。
赐道里费，乘传，以行人护归。
居四年卒。
赠少保，谥文节。
（选自《明史·列传第一百五》）10．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．奏行轸恤行户四事商/困大苏/外城陵垣/多所缮治/费皆取公帑奇羡/不以烦民/召为礼部右侍郎四/辞不允/越二年始受任B．奏行轸恤行户四事/商困大苏/外城陵垣/多所缮治费/皆取公帑奇羡/不以烦民/召为礼部右侍郎四/辞不允/越二年始受任C．奏行轸恤行户四事/商困大苏/外城陵垣/多所缮治/费皆取公帑奇羡/不以烦民/召为礼部右侍郎/四辞不允/越二年始受任D．奏行轸恤行户四事商/困大苏/外城陵垣/多所缮治费/皆取公帑奇羡/不以烦民/召为礼部右侍郎/四辞不允/越二年始受任11．下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（3分）A．会试，是中国古代科举制度中的中央考试。
初中诗歌考前演练：《卖炭翁》(含题目和答案)
初中诗歌考前演练（1）卖炭翁[唐]白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
7．炭。
（每格一字）（2分）8．下列对作品内容理解不正确．．．的一项是（2分）A．“衣正单”和“人饥”呼应了“身上衣裳口中食”。
B．从“晓驾炭车”到“日已高”写出运炭历时之久。
C．“翩翩”一词形容太监及其爪牙得意忘形的模样。
D．“惜不得”表现出卖炭翁的心如刀割，意欲抗争。
初中诗歌考前演练（2）卖炭翁[唐]白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
7．下列理解正确的一项是（2分）A．诗的题注为“苦宫市也”，可见诗人意在反映当时宫市的痛苦。
B．诗的开头四句，通过动作描写刻画出卖炭翁伐薪烧炭的艰辛。
C．“把”“称”“叱”“牵”等词，表现了宫使如狼似虎的蛮横。
D．“惜不得”三个字，直接写出了卖炭翁的悲愤、心酸和懦弱。
8．与“一车炭，千余斤”在数量上形成鲜明反差，从而体现诗作主题的诗句是“”。
（2分）初中诗歌考前演练（3）卖炭翁[唐]白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
演练6 古代诗歌阅读(二)
演练6古代诗歌阅读(二)(时间：40分钟分值：48分)1．(2012·福建省质检)阅读下面这首诗歌，回答问题。
(6分)瀑布(宋)石延年飞势挂岳顶，何时向此倾？玉虹垂地色，银汉落天声。
万丈寒云湿，千岩暑气清。
沧浪不足羡，就此濯尘缨。
[注][注]语出《楚辞·渔父》：“渔父莞尔而笑，鼓枻而去，乃歌曰：‘沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。
’遂去，不复与言。
”后用“濯缨”指代避世隐居。
(1)全诗蕴涵了诗人什么样的思想感情？(2分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)首联、颔联写瀑布，所用的动词很有表现力，请举两例作简要赏析。
(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．阅读下面这首词，回答问题。
(6分)唐多令邓剡雨过水明霞，潮回岸带沙。
叶声寒，飞透窗纱。
堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯。
寂寞古豪华，乌衣日又斜。
说兴亡，燕入谁家？惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。
[注]邓剡，字光荐，号中斋，文天祥的同乡和朋友。
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15分钟课堂过关训练（古代诗歌五首）15分钟课堂过关训练（古代诗歌五首）作者：admin 资源来源：本站原创点击数：15 古代诗歌五首timaLW212006-05-31T06:39:00Z2006-05-31T06:39:00Z 22871638tima133 1922 11.5606Clean Clean7.8 磅02false false falseMicrosoftInternetExplorer415 古代诗歌五首班级：姓名：1.做出最佳的抉择：①次北固山下：次（）A.次序B.到C.停泊D.驻扎②风正一帆悬：正（）A.正前方B.顺C.大D.正在③明月别枝惊鹊：别枝（）A.树枝B.另一个树枝C.告别枝头D.别上枝头④路转溪头忽见：见（）A.看见B.发现C.见面D.出现2.填补空白：（1）格律诗也称近体诗。
它的句数是固定的：八句的称为。
四句的称为。
又按每句七个字和五个字划分为和。
（2）律诗一般讲究平仄、押韵和对仗，通常情况下要求句押韵，联和联对仗。
（3）词，又名，产生于代，盛行于代。
宋词按风格划分，可分为派和派。
（4）《次北固山下》表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量的诗句是。
（5）《西江月》抒发词人丰收在望喜悦心情的一句是。
3.读《观沧海》，完成（1）～（5）题：东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）这首《观沧海》是《步出夏门行》中的一章，作者，是时期著名的家，家、诗人。
他的诗以见称。
（2）给下面加点词释义：①东临碣石②以观沧海③水何澹澹④山岛竦峙⑤星汉灿烂⑥若出其里⑦幸甚至哉⑧歌以咏志（3）对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”句意理解正确的是（）A.日、月的运行，都是从大海里升起又降落；银河灿烂，也好像是发源于沧海之中。
B.日、月朗照大海，星星闪烁，辉映于海面。
最新部编八年级语文下册《唐诗二首》专题练习(含答案)
部编八年级语文下册《唐诗二首》专题练习（含答案）（一）茅屋为秋风所破歌八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，唇焦田燥呼不得，归来何仗自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。
呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!（二）卖炭翁卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
【解释加点的词】1.高者挂罥长．林梢（）2.忍能．对面为盗贼（）3.俄顷．．见此屋（）．．风定云墨色（） 4.何时眼前突兀5.伐薪．烧炭南山中（）6.翩翩．．两骑来是谁（）7.手把文书口称敕．（） 8.系向牛头充炭直．（）【阅读理解】（一）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成下面的问题。
1.作者是唐朝著名诗人。
其诗歌反映了当时的社会现实，因此后人称他的诗为“”，尊称他为“”。
2.写出下面诗句的意思。
长夜沾湿何由彻!3.这首诗所表现的时间是，事件是，从诗中的一个词语“”可看出诗的时代背景是。
4.杜甫身处漏雨茅屋，还存有的情思，发出了“，“(填原诗句)的呐喊，体现了诗人的博大胸襟和崇高理想。
（二）阅读《卖炭翁》，完成下面的问题。
1.下列对下列对诗歌理解有误的一项是（）A. 《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。
B.“把”、“称”、“叱”、“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。
演练16--古代诗歌阅读(一)
演练16 古代诗歌阅读(一)(时间：40分钟分值：80分)1．阅读下面这首宋词，回答问题。
(8分)浣溪沙李清照淡荡春光寒食天，玉炉沉水袅残烟，梦回山枕①隐花钿。
海燕未来人斗草②，江梅已过柳生绵，黄昏疏雨湿秋千。
[注]①山枕：枕头。
古之枕多以木、瓷为之，中凹，形似山。
②斗草：古代以花草相赛之民俗游戏。
一名斗百草。
(1)请分析“黄昏疏雨湿秋千”中“湿”字的表达效果。
(4分)答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)评者认为这首词以物写人、以景写情，有“无我之境的妙趣”，请简要分析。
(4分)答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．(2013·钦州模拟)阅读下面一首宋诗，回答问题。
(8分)春寒[注]陈与义二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。
海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。
[注]本诗作于宋高宗建元三年，当时南宋朝廷正处于风雨飘摇之际。
高考语文二轮复习 专题能力提升练 十五 古代诗歌阅读
专题能力提升练十五古代诗歌阅读分值：41分建议用时：45分钟1.（2015·湖南卷）阅读下面的古诗，完成题目。
（8分）君不见魏武草创争天禄，群雄睚眦相驰逐。
昼携壮士破坚阵，夜接词人赋华屋。
都邑缭绕西山阳，桑榆汗漫漳河曲。
城郭为虚①人代改，但有西园明月在。
邺傍高冢多贵臣，娥眉睩共灰尘。
试上铜台歌舞处，唯有秋风愁杀人。
（张说《邺都引》，选自《全唐诗》）江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
（选自普通高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》）【注】①虚：废墟。
（1）第二段诗句节选自唐代诗人张若虚的《________》。
（2分）【解析】本题考查文学常识的识记能力，注意不要写错别字。
答案：春江花月夜【知识拓展】《春江花月夜》是乐府《清商曲·吴声歌》旧题。
张若虚首次将这一旧题改造成长篇七言歌行。
创作此诗，虽说也是沿袭了前人写旧题乐府诗往往敷衍题目的常例，但其内容有所开拓，篇制大为扩展，格调与境界更是远在同题诸作之上。
（2）请赏析两诗中画横线诗句所抒发的人生感悟的差异。
（6分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”“评价文章的思想内容和作者的观点态度”的能力。
“城郭为虚人代改，但有西园明月在”二句，是通过曹魏时代的城郭建筑今已凋敝颓败揭示邺都环境的今昔变迁。
新高考——语文诗歌鉴赏专项训练专项练习含答案 (2)
新高考——语文诗歌鉴赏专项训练专项练习含答案一、诗歌鉴赏1．阅读下面诗歌，回答问题。
齐安郡后池绝句杜牧菱透浮萍绿锦池，夏莺千啭弄蔷薇。
尽日无人看微雨，鸳鸯相对浴红衣。
【注释】此诗作于杜牧受人排挤，被外放为黄州刺史之时，“齐安”是黄州的郡名。
（1）诗人在该诗写“夏莺”之“啭”和“鸳鸯”之“浴”有何作用？（2）请结合全诗赏析“尽日无人看微雨”。
2．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送柳秀才往连州①看弟马戴离人非逆旅，有弟谪连州。
楚雨沾猿暮，湘云拂雁秋。
蒹葭行广泽，星月棹寒流。
何处江关锁，风涛阻客愁。
【注释】①连州，位于广东清远。
（1）简要赏析颔联、颈联的写景艺术。
（2）联系全诗，概括“客愁”的原因。
3．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
湖上即事陈起波光山色两盈盈，短策青鞋信意行。
葑草烟开遥认鹭，柳条春早未藏莺。
谁家艳饮歌初歇，有客孤舟笛再横。
风景无穷吟莫尽，且将酩酊乐浮生。
（1）请赏析颔联与颈联的表达效果。
（2）请结合整首诗分析诗人形象。
4．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
题竹石牧牛①并引黄庭坚子瞻画丛竹怪石，伯时②增前坡牧儿骑牛，甚有意态。
戏咏。
野次③小峥嵘，幽篁相倚绿。
阿童三尺棰，御此老觳觫。
石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。
【注】①此诗作于北宋后期党争之时。
②伯时：指李公麟。
善绘人物与马，兼工山水。
③野次：野外。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 这首题画诗写景抒情，不加藻饰，却涉笔成趣，余味隽永。
B. 石、竹、牧童和牛，是苏轼这幅画的主要元素，个个意态如见。
C. 本诗前半写画，富有田园气息；后半写意，表达爱石爱竹之情。
D. 后四句由看画生发感想，采用递进方式表情达意，情意殷切。
（2）引言中的“戏咏”，该如何理解？请结合全诗简析。
5．阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
午枕①王安石百年春梦去悠悠，不复吹箫②向此留。
野草自花还自落，鸣鸠相亦相酬。
旧蹊埋没开新径，朱户欹斜见画楼。
2015古代诗歌阅读中考真题及答案
2015古代诗歌阅读中考真题及答案（一）（江西省）二月二日出郊［宋］王庭珪日头欲出未出时，雾失江城雨脚微。
天忽作晴山卷幔，云犹含态石披衣。
烟村南北黄鹂语，麦垅高低紫燕飞。
谁似田家知此乐？呼儿吹笛跨牛归。
1.下列对词的内容理解有误的一项是（）A •首联写出了刚出郊时太阳未出、江城隐于雾中的情景。
B •颔联描写了天气晴朗、云雾完全消散的景象。
C •颈联描写了一幅黄鹂轻语、紫燕翻飞的生机盎然的图景。
D .全诗描写了作者郊游时的所见所闻。
2.下列对词的赏析不正确的一项是（）A •“云犹含态石披衣”一句采用拟人手法，赋予“云”和“石”以人的情态。
B •诗的颔联写远景，颈联写近景，远近结合，使景物富有层次感。
C •最后两联用鸟类逢春之乐反衬“田家”早耕归来的心情。
D •全诗借景抒情，表达了作者热爱田园风光的感情。
（二）（陕西省）小儿垂钓〔唐〕胡令能蓬头稚子学垂纶①，侧坐莓苔②草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
〔注〕①纶，钓丝，“垂纶”即垂钓。
②莓苔：泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物。
这里是写小儿选取了一个僻静、利于垂钓的地方。
1、结合全诗，说说第二句写小二“侧坐莓苔”有何作用。
答：___________________________________________________________2、诗中“遥招手”这是谁？为何“遥招手”？答：___________________________________________________________（三）（盐城市）登高杜甫风急天高猿啸，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
【注释】①这首诗写于安史之乱后的夔州。
②渚：水中的小洲。
③百年：犹言一生。
1.阅读中间两联，完成以下两题。
（1）发挥想象，用生动的语言描绘第二联所展示的画面。
答：____________________________________________________（2）第三联多角度写出了诗人的悲苦，请简要说出其中的两种。
河北省部分地区2022届高三3月语文模拟试卷分类汇编：古诗阅读专题(含答案)
古诗阅读专题河北省石家庄市2022年高中毕业班教学质量检测（二）语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题9分）阅读下面这首唐诗，完成15~16题。
深愁喜友人至刘沧①不避驱羸道路长，青山同喜惜年光。
灯前话旧阶草夜，月下醉吟溪树霜。
落叶已经寒烧尽，衡门②七对古城荒。
此身未遂归休③十，一半生涯寄岳阳。
【注】①刘沧，山东人，生逢晚唐乱世，行卷投书，无人荐赏，四处漂泊。
②衡门：简陋的屋舍。
③归休：归家，归隐。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分）A.诗人拖着羸弱之躯迎接远来的友人，表现出真挚的友情，也隐含若内心的感激。
B.颌联写诗人与朋友在灯前月下，叙旧吟诗，营造出了一种其乐融融的情感氛围。
C.“霜”“落叶”“寒”等词语表明了季节特征，“衡”门一词透露出诗人生活的困窘。
D.尾联两句直抒胸腌，蕴含无限悲苦：半生漂泊，志不得伸，客居异乡，有家难归。
16.明代高棅《唐诗品汇》评此诗后四句道：“其与前之数句似断实连，寓意深微。
”请结合诗歌内容，对此作简要分析。
（6分）河北省张家口市2022届高三一模语文试题古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
送崔判官使太原①武元衡劳君车马此逡巡，我与刘君②本世亲。
两地山河分节制，十年京洛共风尘。
笙歌几处胡天月，罗绮长留蜀国春。
报主由来须尽敌③，相期万里宝刀新。
【注】①崔判官，武元衡任剑南节度使时的蜀中幕僚，共事多年，辞职欲回太原。
武元衡写此诗一方面是为其送别，一方面是为其举荐。
②刘君：太原节度使。
③尽敌：全歼敌军。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.武元衡称属下崔判官为“君”，且用一“劳”字，尽显其礼贤下士的谦恭态度。
B. “两地”句写作者与刘君一在剑南，一在河东，相距遥远，分别节制着两地山河。
C. “十年”表现共事之久，“共风尘”则传达出风雨同舟之情，颇有动人的力量。
D.颈联分写作者和崔判官的别后生活，出句推测对方情况，对句叙述自己的生活。
2021-2022年高考语文二轮复习高考第二大题古代诗文阅读2古代诗歌阅读高效演练
读高效演练1．(xx·全国卷Ⅱ改编)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。
(11分)杜甫先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。
是日牵来赤墀下③，迥立阊阖生长风④。
诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。
斯须九重真龙出⑤，一洗万古凡马空。
注：①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。
②玉花骢：唐玄宗御马名。
③赤墀：宫殿前的红色台阶。
④阊阖：传说中的天门，这里指宫门。
⑤斯须：一会儿。
(1)下列对本诗理解不正确的两项是(5分)( )A．本诗第一联“先帝天马玉花骢，画工如山貌不同”写出了画工人很多，面貌各异，人才辈出。
B．第二联作者描绘了先帝的宝马玉花骢的气势，此马威武雄壮，站立在宫殿的台阶前给人万力生风之感。
C．大将军曹霸，虽然是一个将军，但是他很会画马，皇帝下诏，请曹将军画骏马，曹将军毫不迟疑，胸有成竹，几笔绘出骏马的形象。
D．曹霸将军画的马和众位画工画的不一样，他在绢上画的马像一条九天真龙，栩栩如生。
E．全诗语言生动形象，作者采用夸张、对比的表现手法，把曹霸将军画的先帝玉花骢表现的非常传神。
(2)为了突出曹霸的高超画技，诗人做了哪些铺垫？请简要分析。
(6分)答：__________________________________________________________________________________________________________[解析](1)A项中不是说画工人多，面貌各异，是指的他们画的马各不相同。
C项中，曹将军在画马的时候，是匠心独运，惨淡经营的，不是毫不迟疑，几笔画出的。
(2)本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。
诗中对于曹霸画马的高超画技的描写，既有正面描写，亦有侧面衬托。
题目要求分析诗人突出曹霸高超画技所做的铺垫，通读诗作，可从其他画工画马不成功及真马的神采不易捕捉两方面来进行分析。
而这正照应诗中“画工如山貌不同”“迥立阊阖生长风”两句，可结合这两句组织答案。
古代诗歌黄庭坚《韵盖郎中率郭郎中休官二首》阅读练习及答案(甘肃2022年高三二模)
甘肃省2022届高三下学期4月第二次高考诊断考试（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
次韵盖郎中率郭郎中休官二首（其二）①黄庭坚世态已更千变尽，心源不受一尘侵。
青春白日无公事，紫燕黄鹂俱好音。
付与儿孙知伏腊②，听教鱼鸟逐飞沉。
黄公垆下曾知味③，定是逃禅入少林。
[注]①这首诗作于元丰二年（1079），当时正是新法大举推行之时。
②伏腊：夏天的伏日与冬天的腊日，秦汉时均为祭祀的节日，合称伏腊。
③黄公垆：《世说新语》记有王戎经过卖酒老人黄公的酒垆边，感念过去共同在此饮酒的阮籍、嵇康都已逝去之事。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．本诗展现出来的盖、郭二人是饱经仕途沧桑、历经宦海沉浮、全身而退的仕人形象。
B．“无公事”才能够真正享受“青春白日”的乐趣，能听出“紫燕黄鹂”的“好音”。
C．前三联写景、说理，句式工整灵活，节奏匀称流畅，笔力深沉挺拔，蕴含感情丰富。
D．首尾两联进行对比，以“心源不染尘”与“逃禅”来暗示二人对休官的矛盾心态。
15．在黄庭坚看来，盖、郭两位郎中应如何对待休官之事？请简要分析。
（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16．补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）（1）韩愈《师说》中“___________________，___________________”两句，辩证看待弟子与老师的关系，进一步阐明以能者为师的道理。
（2）李商隐《锦瑟》中“___________________，___________________”两句，运用起兴手法，借物发端，感慨岁月的流逝，表达对美好年华的追思。
（3）范仲淹《渔家傲》（塞下秋来风景异）中的“___________________，___________________”两句，与王维笔下“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘的景物相似。
（二）（9分）14．（3分）D15．（6分）①当下世态千变万化，要一如既往保持高洁情志，不受俗尘侵扰；②珍惜大好春光，不受“公事”牵绊，享受生活的乐趣；③尽享天伦之乐，看淡人生浮沉，回味往昔友情，遁世参悟禅理。
高三语文古代诗歌专题练习十五及参考答案
道山诸丈置酒饮饯秀野园以诗谢别
程公许
去国飘然一障①乘，都门祖帐集华簪。
黄梅未雨热如沸，白葛当风凉满襟。
江国颇堪千里寄，蓬山遥想五云②深。
论思禁闼③须公等，肯念交盟数寄音。
【注】①一障：宋代指府、州、军长官。
②五云：指皇帝所在地。
③禁闼：宫廷门户，亦指宫廷、朝廷。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A.这首诗描写了离别饯行的场景，诗人以诗谢别，表现了与友人的深厚情谊。
B.首句中“飘然”一词，写出诗人即将离开京城到外地任职的轻松愉快的心情。
C.“黄梅未雨”，天气闷热，但诗人穿着轻便的“白葛”，面对着风，感受到凉意。
D.“江国”与“蓬山”都代指边远之地，与“去国”相照应，暗示诗人将远离朝廷。
2.《屈原列传》中写“其存君兴国，而欲反复之，一篇之中，三致志焉”，你认为这句话中的“存君兴国”“三致志焉”在本诗中是如何体现的？
【答案】
1.(3分)B
2.(6分)①诗人想象在遥远的“江国”“蓬山”,仍千里寄情,思念朝廷和君王；②诗人希望在自己离开京城后友人能为国献计献策、尽忠尽责；③诗人恳请友人将来能多多告知朝廷讯息, 以解自己对国家的忧思。
古代诗文阅读 第二章 古代诗歌鉴赏 第二节 练出高分 考点提升练(二) Word版含答案.doc
考点提升练(二) 分诗体综合训练一、诗1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
阙题刘眘虚道由白云尽，春与青溪长。
时有落花至，远随流水香。
闲门向山路，深柳读书堂。
幽映每白日，清辉照衣裳。
(1)请分析“春与青溪长”一句的妙处。
答：________________________________________________________________________(2)后四句营造了一种怎样的意境？表现了作者什么样的情怀？请试作分析说明。
答：________________________________________________________________________ 答案(1)这一句写山路悠长，溪水悠长，而一路的春色又与溪水一样源源不绝。
作者将“春”与“青溪”作比，采用了化虚为实的手法，将抽象的春意生动形象地展现出来，让人从文字中感受到草盛花繁、春意盎然的美丽。
(2)“门”前着一“闲”字，“柳”前着一“深”字，“映”前着一“幽”字，“辉”前着一“清”字，描绘了门朝山路、柳掩书斋、阳光映照、树影参差、清辉洒在衣襟上的画面，营造了一种幽雅清寂的意境，表现了作者甘于淡泊的胸怀和自得其乐的畅适。
解析(1)此题考查赏析作品优美语句的能力。
分析该句的妙处，首先要明确该句描写的内容，然后分析其表现手法。
这个句子中的“春”是一个抽象的概念，而“青溪”是一个具体的事物，两者加以比较，则使抽象事物的特征通过具体生动的形象表现了出来，使人产生丰富的联想。
最后阐明其效果即可。
(2)此题考查赏析作品优美语句，分析作者的思想感情的能力。
作答时，从重点字出发(“门”前着一“闲”字，“柳”前着一“深”字，“映”前着一“幽”字，“辉”前着一“清”字)，描绘画面(门朝山路、柳掩书斋、阳光映照、树影参差、清辉洒在衣襟上)，再概括意境(幽雅清寂)，然后分析作者的情怀(甘于淡泊、自得其乐、畅适)即可。
2．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
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演练15古代诗歌阅读(二)(时间：40分钟分值：65分)1．(2013·广州大学附中)阅读下面的诗歌，然后回答问题。
(7分)野水孤舟梁栋[注]前村雨过溪流乱，行路迷漫都间断。
孤洲尽日少人来，小舟系在垂杨岸。
主人空有济川心，坐见门前水日深。
袖手归来茅屋下，任他鸥鸟自浮沉。
[注]梁栋，南宋诗人，此诗大约作于南宋灭亡之前。
(1)诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)诗的颈联在表达技巧上有何特点？表达了作者怎样的感情？(3分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．阅读下面一首唐诗，完成后面问题。
(7分)夏夜宿表兄话旧窦叔向夜合花开香满庭，夜深微雨醉初醒。
远书珍重何曾达，旧事凄凉不可听。
去日儿童皆长大，昔年亲友半凋零。
明朝又是孤舟别，愁见河桥酒幔青。
(1)作者在这首诗中表达了哪几方面的情感？(3分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)近代的俞陛云在评价这首诗时说：“以其一片天真，最易感动。
”这句话在中间两联是如何体现的？(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
(7分)孤山寺端上人①房写望林逋底处凭阑思然？孤山塔后阁西偏。
阴沉画轴林间寺，零落棋枰葑上田②。
秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。
迟留更爱吾庐近，只待重来看雪天。
[注]①端上人：名端的和尚。
②葑上田：古代的一种水田，状如木格。
(1)全诗围绕“望”字展开，诗人“望”到了怎样的画面？(3分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)尾联抒发了诗人怎样的思想感情？请简要分析。
(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
(7分)浣溪沙姜夔雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西。
打头风浪恶禁持。
春浦渐生迎棹绿，小梅应长亚门枝。
一年灯火要人归。
[注]离除夕还有五日时，作者返家，途中过苏州，经吴松，遂作此词。
(1)作者说“画船愁过石塘西”，你认为作者为何而“愁”？(2分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)上片和下片的写景基调有什么不同？这样安排有什么好处？(5分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．阅读下面的两首宋诗，然后回答问题。
(7分)春日书事张耒虫飞丝堕两悠扬，人意迟迟共日长。
春草满庭门寂寂，数棂窗日挂空堂。
春日即事李弥逊①小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
[注]①李弥逊：因反对议和，触怒秦桧，被贬斥回家。
②张罗地：指门前可以张网捕鸟的地方，形容无人经过，门庭寂寂。
(1)两首诗都是春日有感而作，请比较两首诗情感的异同。
(3分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)两首诗的后两句是怎样抒发情感的？请作简要分析。
(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．阅读下面一首诗，然后回答问题。
(7分)宿云梦馆欧阳修北雁来时岁欲昏，私书归梦杳难分。
井桐叶落池荷尽，一夜西窗雨不闻。
[注]欧阳修曾因“朋党”之罪出放外任，这首诗是外放时途经云梦驿馆所作。
(1)这首诗抒写了诗人怎样的思想情感？结合第一、二句诗作简要分析。
(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)这首诗的第四句化用了哪位诗人的什么名句？作用是什么？(3分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________7．阅读下面这首元曲，然后回答问题。
(8分)[中吕]喜春来金华客舍张可久落红小雨苍苔径，飞絮东风细柳营。
可怜客里过清明。
不待听，昨夜杜鹃声。
(1)前两句在小令中起什么作用？请作简要分析。
(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)这首小令表达了作者怎样的情感？请结合意象进行分析。