句子成分作业A
语文画句子成分练习题
语文画句子成分练习题一、选择题1. 请从下列句子中选出主语和谓语。
A. 春天来了,万物复苏。
B. 孩子们在操场上玩耍。
C. 老师布置了作业。
正确答案:A. 主语“春天”,谓语“来了”。
2. 下列句子中的宾语是哪个?A. 我喜欢吃苹果。
B. 他经常去图书馆。
C. 她喜欢唱歌。
正确答案:A. 宾语“苹果”。
3. 判断下列句子中的状语。
A. 他慢慢地走。
B. 她高兴地笑了。
C. 我们明天去公园。
正确答案:A. 状语“慢慢地”。
4. 下列句子中补语是什么?A. 这本书很有趣。
B. 他跑得很快。
C. 她唱得非常好。
正确答案:A. 补语“有趣”。
5. 判断下列句子中的定语。
A. 那座古老的桥。
B. 那个高大的男孩。
C. 那些美丽的花。
正确答案:B. 定语“高大的”。
二、填空题6. 请在句子中填入适当的主语、谓语、宾语、状语、定语和补语。
- 他()地完成了作业。
- 填空:他(认真地)完成了作业。
- 孩子们()在公园里玩耍。
- 填空:孩子们(快乐地)在公园里玩耍。
- 那()的小狗很可爱。
- 填空:那(毛茸茸)的小狗很可爱。
7. 根据句子结构,填入适当的成分。
- ()的春天,花儿()。
- 填空:(温暖的)的春天,花儿(盛开)。
- 她()地看着窗外。
- 填空:她(静静地)地看着窗外。
三、改错题8. 请找出下列句子中的错误,并进行修改。
- 错误句子:他因为迟到了,所以被老师批评了。
- 修改后:他因为迟到,所以被老师批评了。
9. 指出并改正下列句子中的成分错误。
- 错误句子:这本书的内容非常丰富,我非常喜欢读。
- 修改后:这本书的内容非常丰富,我非常喜欢。
四、句子成分分析题10. 请分析下列句子的成分,并说明各成分的功能。
- 句子:老师耐心地给我们讲解了难题。
- 主语:老师- 谓语:讲解- 状语:耐心地- 定语:难题- 补语:了11. 分析并说明下列句子中各成分的功能。
- 句子:孩子们在操场上快乐地玩耍。
- 主语:孩子们- 谓语:玩耍- 状语:快乐地- 定语:操场上五、综合应用题12. 请根据所给句子,写出一个包含主语、谓语、宾语、定语、状语和补语的完整句子。
四年级英语句子成分分析练习题30题
四年级英语句子成分分析练习题30题1. My mother is a kind woman.A. My motherB. isC. a kind woman答案:A。
解析:在这个句子中,“My mother”是主语,表示句子描述的对象;“is”是谓语,起到连接主语和表语的作用;“a kind woman”是表语,用来描述主语的身份或特征。
2. He plays football every day.A. HeB. playsC. football答案:A。
解析:“He”是主语,是执行动作的主体;“plays”是谓语,表示主语的动作;“football”是宾语,是动作的对象;“every day”是状语,用来表示动作发生的时间频率。
3. The cute cat sleeps on the sofa.A. The cute catB. sleepsC. on the sofa答案:A。
解析:“The cute cat”是主语,其中“cat”是中心词,“The”和“cute”分别是定冠词和形容词作定语,用来修饰“cat”;“sleeps”是谓语;“on the sofa”是状语,表示动作发生的地点。
4. My sister has long hair.A. My sisterB. hasC. long hair答案:A。
解析:“My sister”是主语;“has”是谓语;“long hair”是宾语,其中“hair”是中心词,“long”是形容词作定语修饰“hair”。
5. They go to school by bus.A. TheyB. goC. to school答案:A。
解析:“They”是主语;“go”是谓语;“to school”是宾语,“by bus”是状语,表示去学校的方式。
6. The little boy likes reading books.A. The little boyB. likesC. reading books答案:A。
英语句子成分和练习题及答案
句子成分(Members of a Sentence)英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。
掌握这五种基本句型,是掌握各种英语句子结构的基础。
英语五种基本句型列式如下:一:SV(主+谓)二:SVP(主+系+表)三:SVO(主+谓+宾)四:SVoO(主+谓+间宾+直宾)五:SVOC(主+谓+宾+宾补)基本句型一:SV(主+谓)主语:可以作主语的成分有名词(如boy),主格代词(如you),动词不定式,动名词等。
主语一般在句首。
注意名词单数形式常和冠词不分家!此句型的句子有一个共同特点,即句子的谓语动词都能表达完整的意思。
这类动词叫做不及物动词,后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。
S│V(不及物动词)1. The sun │was shining. 太阳在照耀着。
2. The moon │rose. 月亮升起了。
3. The universe │remains. 宇宙长存。
4. We all │breathe, eat, and drink. 我们大家都呼吸、吃和喝。
5. Who │cares? 管它呢?6. What he said │does not matter. 他所讲的没有什么关系。
7. They │talked for half an hour. 他们谈了半个小时。
1 / 198. The pen │writes smoothly 这支笔书写流利。
基本句型二:SVP(主+系+表)S│V(是系动词)│P1. This │is │an English-Chinese dictionary. 这是本英汉辞典。
2. The dinner │smells │good. 午餐的气味很好。
3. He │fell │in love. 他堕入了情网。
4. Everything │looks │different. 一切看来都不同了。
5. He │is growing │tall and strong. 他长得又高又壮6. The trouble│is │that they are short of money. 麻烦的是他们缺少钱。
句子成分分析练习题
句子成分分析练习题句子成分分析练习题句子的组成成分叫句子成分,也叫句法成分。
在句子中,词与词之间有一定的组合关系,按照不同的关系,可以把句子分为不同的组成成分。
小编整理的句子成分的练习题,供参考!分析下列句子的句子结构1. we are working.。
2. I can swim very well.3. The waiter brought a bottle of beer to me.4. Why does the wind blow.5. The rain has been pulling down for a whole day.6. Both T om and Jack enjoy country music.7. Jim asked you to give his best wishes to everyone.8. You must get the car ready by tomorrow.9. I have a lot of clothes to wash.10. He gave his son some advice on reading.11. Read me the first paragraph.12. I’ve ordered some soup for you.13. He began leaning English ten years ago.14. My being late worried my teacher.15. The president himself would visit our school.16. April fool’Day is the special day of the year17. He usually takes a nap after lunch.18. I got it back at once.19. He finished lunch and went into the garden.20. The telephonerang.21. We study hard.22. His father might have died.23. Will you leave the door open/ unclosed24. Can you make the dog stand still?25. The landlord had them working day and night.26. A sound knowledge of grammar is important to good writing.27. We all breathe, eat, and drink.28. I woke up at 6:00 in the morning.29. The book weighs five kilos.30. They will be flying to London.综合练习一答案分析下列句子的句子结构1.Weareworking.我们在工作。
分析句子成分答案
分析句子成分答案【篇一:句子成分及其分析有答案[1]】> 一、汉语句子成分:句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种主语:1、定义:主语:主语是句子中的陈述对象,说明是谁或什么。
2、特点:a、经常由名词、代词、名词性短语充当。
b、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
3、符号:双行线。
谓语:1、定义:用来说明陈述主语。
2、特点:a、经常由动词、形容词充当。
b、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。
3、符号:单行线。
宾语:1、定义:表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
2、特点:a、经常由名词、代词、名词性短语充当。
b、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
3、符号:波浪线。
4、凡能愿动词,如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。
定语:1、定义:用在主语和宾语前面,起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点:a、经常由名词、形容词、动词、代词充当。
b、一般定语与中心词之间有“的”字连接。
3、符号:小括号()。
状语:1、定义:用在动词、形容词谓语前,起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点:a、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。
b、一般状语与中心词之间有“地”字连接。
3、符号:中括号[ ]。
补语:1、定义:谓语后面的附加成分,对谓语起补充说明作用,回答“怎么样”、“多久”、“多少”(时间、处所、结果)之类问题的语言单位。
2、特点:a、经常由动词、形容词、副词充当。
b、一般补语与中心词之间有“得”字连接。
3、符号:单书名号〈〉。
一般完整的句子成分的排列为:(定语) 主语[状语] 谓语补语 (定语) 宾语句子成分符号:主语谓语-宾语定语()状语[ ] 补语重要绕口令主谓宾,定状补,主干枝叶分清楚。
主干成分主谓宾,枝叶成分定状补。
定语必居主宾前,谓前为状谓后补。
状语有时位主前,逗号分开心有数。
还有助词来区分,的定地状得字补。
二、句子成分分析法从句法结构的关系意义出发,对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法,即用符号标出句子的基本成分(主语、谓语、宾语)(这种做法又叫找句子的主干)和次要成分(状语、补语)。
语文句子成分练习题及答案
语文句子成分练习题及答案语文句子成分练习题及答案语文句子成分是学习语文的基础,掌握句子成分的分类和功能对于正确理解和运用语言至关重要。
下面将提供一些语文句子成分的练习题及答案,帮助读者加深对句子成分的理解。
练习题一:找出下列句子中的主语、谓语、宾语和定语。
1. 小明在图书馆借了一本有趣的小说。
2. 我们正在学习古代诗歌。
3. 那只可爱的小猫正在追逐蝴蝶。
4. 她买了一条漂亮的裙子。
5. 这个问题很难,需要仔细思考。
答案:1. 主语:小明;谓语:借了;宾语:一本有趣的小说;定语:在图书馆2. 主语:我们;谓语:正在学习;宾语:古代诗歌;定语:无3. 主语:那只可爱的小猫;谓语:正在追逐;宾语:蝴蝶;定语:无4. 主语:她;谓语:买了;宾语:一条漂亮的裙子;定语:无5. 主语:这个问题;谓语:很难,需要仔细思考;宾语:无;定语:无练习题二:找出下列句子中的主语、谓语、宾语和状语。
1. 他每天早上都去晨跑。
2. 她用心地准备了一份特别的礼物。
3. 他正在认真地阅读一本有关历史的书。
4. 我们一起愉快地唱歌跳舞。
5. 她悄悄地离开了房间。
答案:1. 主语:他;谓语:去;宾语:晨跑;状语:每天早上2. 主语:她;谓语:准备了;宾语:一份特别的礼物;状语:用心地3. 主语:他;谓语:正在阅读;宾语:一本有关历史的书;状语:认真地4. 主语:我们;谓语:唱歌跳舞;宾语:无;状语:一起愉快地5. 主语:她;谓语:离开了;宾语:房间;状语:悄悄地练习题三:找出下列句子中的主语、谓语、宾语和补语。
1. 他是一位优秀的篮球运动员。
2. 她成为了一名著名的画家。
3. 这个问题让我感到困惑。
4. 我们选他当班长。
5. 她的笑声使我感到开心。
答案:1. 主语:他;谓语:是;宾语:一位优秀的篮球运动员;补语:无2. 主语:她;谓语:成为了;宾语:一名著名的画家;补语:无3. 主语:这个问题;谓语:让;宾语:我;补语:感到困惑4. 主语:我们;谓语:选;宾语:他;补语:当班长5. 主语:她的笑声;谓语:使;宾语:我;补语:感到开心通过以上练习题,相信读者对句子成分的分类和功能有了更深入的理解。
句子成分
are quiet;has a toothache;are teachers;looks well;study;have finished;can speak
谓语和主语在“人称”和“数”两个方面必须
一致。
类别 (1) 简 单 谓 语 : 由 一 个动词或动词短语 构成,有人称、数 和时态的变化 (2)由“连系动词+表 语”构成的复合谓 语 (3)由“情态动词+动 词原形”构成的复 合谓语 例句 Mr. Brown came to China last year. 布朗先生去年来的中国。 The song sounds beautiful. 这首歌听起来非常优美。 Ann can sing very well. 安唱歌非常好。
(6)疑问词+动词不 I don’t know what to do next. 定式作宾语 我不知道下一步做什么。
(7)从句作宾语 I don’t know what he said
The Attribute
用来修饰名词或代词。
因为名词、代词既可做主语,又可做 表语、宾语,所以定语的位置很灵活,凡 有名词、代词的地方都可以有定语。 由形容词、代词、数词、名词、介词 短语、不定式或相当于形容词的词或短语 等充当。
补 语
英语中有些句子只有宾语并不能 表达完整的意思,还必须在宾语后加 上宾语补足语才能表达完整的意思。 “宾语+宾语补足语”合称复合宾语。 宾语补足语主要用来说明宾语的特征、 状态或身份,主要由形容词、名词、 副词、介词短语、分词等充当。
句子是由不同种类的单词按照一定的语法
规则组合在一起,能表达一个完整意思的语言
单位所构成。组成句子的各个成分即是句子成
分。句子成分主要有八种,分别是主语、谓语、 表语、宾语、(宾语和主语)补足语、定语、状 语及同位语。其中主语和谓语是句子的主要成 分,其他成分,如表语和宾语等是句子的次要 成分。
初中语文句子成分划分练习附答案
初中语文句子成分划分练习及答案语法教学在初中教学中历来是一个难点,尤其是句子成分的划分,老师教时费尽口舌,而学生掌握起来仍很困难。
上篇文章详细的说到了“语文句子成分划分教案”,接下来,将带来“初中语文句子成分划分练习及答案”,以便您能够更加熟悉句子成分这一知识店。
本文章仅供参考,更多精彩内容尽在。
初中语文句子成分划分练习及答案一、把下面各词填入下表:校园繁忙北京积蓄三万豁亮诚实中间哪里瞻仰战场颓唐夜晚二分之一斤朵驾驶那里自己坚固起来大伙政治希望二、用符号法标出下列句子的主干:(1)在汉江北岸,我遇到一个青年战士。
(2)他被一阵哭声惊醒了。
(3)我觉得我们的战士太伟大了。
(4)消息在乡下传得特别快。
(5)他们对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。
(6)我一直沉醉在世界的优美之中。
(7)这种魅力,就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。
(8)理想中的女儿应该是个淑女。
(9)荔枝林深处,隐隐露出一角白屋。
(10)隔了几天,二妹从虹口舅舅家里回来。
(11)勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。
(12)我国桥梁事业的飞速发展,表明了我国社会主义制度的无比优越。
(13)汽车在望不到边际的高原上奔驰。
(14)写文章是交流思想、传播经验的一种方法。
(15)一个人在学习过程中有若干主要的关节。
(16)他们是一切伟大人民的优秀之花。
(17)赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
(18)赵州桥的设计完全合乎科学原理。
(19)统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。
(20)一切活的生物都离不开食物。
(21)我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。
(22)日华和月华大多出现在高积云的边缘。
(23)天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。
(24)那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生存下来。
(25)那时候,他们根本没有注意人与人之间的错综复杂的阶级关系。
(26)片面的强调读书,而不关心政治,或片面的强调政治,而不努力读书,都是错误的。
句子成分专项训练以及答案
句子成分专项训练一、选择题1.选出对下边句子成分分析正确的一项是()十几年来,延安机场上送行的情景时时出现在眼前。
A.这个句子的主语中心语是“情景”,谓语中心语是“出现”,宾语是“在眼前”。
B.这个句子的主语中心语是“延安机场”,谓语中心语是“出现”,补语是“在眼前”。
C.这个句子的主语中心语是“情景”,谓语中心语是“出现”,补语是“在眼前”。
D.这个句子的主语是“十几年来”,谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”。
2.主谓短语充当谓语的一项是()A.他身材高大。
B.他的身材高大。
C.他有高大的身材。
D.身材高大的就是他。
3.下列句子中只有一个是错误的,请找出来。
()A.这件事情,使我明白了一个深刻的道理。
B.从这件事情中,使我明白了一个深刻的道理。
C.通过这件事情,我明白了一个深刻的道理。
D.白花不含色素,但组织里面含有空气,会把光束全部反射出来,所以呈现白色。
4.下列句中,划线部分与例句划线部分在结构和充当句子成分方面都相同的一句是()例句:大家都觉得这种做法不合适。
A.我知道这本书的内容。
B.繁重的劳动累得他精疲力竭。
C.我看见许多人站在布告牌前。
D.孔乙己显出极高兴的样子。
5.扩展句子,给“我走进了教室”再加上定语和状语,不合乎要求的一句是()A.我慢慢地走进了新教室。
B.迟到的我轻轻地走进了书声琅琅的教室。
C.背着新书包的我走进了宽敞明亮的教室。
D.电铃响后,我走进了我们的教室。
6.对下面句子的主语分析正确的一项是()获奖中学生用刻苦学习、敢于夺魁的行动表明了他们接过父兄重任的决心。
A.获奖中学生 B.行动C.他们 D.获奖中学生用刻苦学习、敢于夺魁的行动7.选出主谓部分划分有误的一项()A.我的泪‖很快地流下来了。
B.我才注意到,我们的老师‖今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服。
C.我‖现在可充分体会出游子的心境了。
D.一九三二年秋天,我‖在上海英商汽车公司当卖票的。
8.下面句子的主语是()他在蒙大拿的时候,和他同住在一间小房子里的伙伴们时常遗失一些小小的贵重物品。
英语句子成分练习题及答案
英语句子成分练习题及答案一、主语和谓语1.下面句子的主语是什么:The cat is sleeping.答案:The cat2.下面句子的谓语是什么:They are playing basketball.答案:are playing二、宾语1.下面句子的直接宾语是什么:She bought some flowers.答案:some flowers2.下面句子的间接宾语是什么:He gave his sister a present.答案:his sister三、表语1.下面句子的表语是什么:The soup smells delicious.答案:delicious2.下面句子的表语是什么:She looked tired.答案:tired四、定语1.下面句子中的定语是什么:I need a red pen.答案:red2.下面句子中的定语是什么:The book on the table is mine.答案:on the table五、状语1.下面句子中的状语是什么:He ran quickly to catch the bus.答案:quickly2.下面句子中的状语是什么:She goes to school by bus every day.答案:by bus, every day六、补语1.下面句子中的补语是什么:They elected him president of the club.答案:president of the club2.下面句子中的补语是什么:I feel happy.答案:happy七、同位语1.下面句子中的同位语是什么:My goal, to become a doctor, is to helpothers.答案:to become a doctor2.下面句子中的同位语是什么:His dream, that he would travel theworld, finally came true.答案:that he would travel the world八、介词短语1.在下面句子中标注出所有的介词短语:He went to the park with hisfriends.答案:to the park, with his friends2.在下面句子中标注出所有的介词短语:She walked along the beachduring sunset.答案:along the beach, during sunset以上是英语句子成分练习题及答案。
初中英语句子成分分析含练习含答案
一. 主语 (1)二. 谓语 (2)三. 表语 (3)四. 宾语 (4)五. 补语 (7)六. 定语 (8)七. 同位语 (9)八. 状语 (10)句子是按照一定的语法规律组成的,表达一个完整的意义。
一个句子一般由两部分构成,即主语部分和谓语部分,这两部分也叫做句子的主要成分。
句子的次要成分包括宾语,定语,状语,表语、同位语等。
一.主语:主语(subject) 是一个句子的主题( theme),是句子所述说的主体、对象。
它的位置一般在一句之首。
可用作主语的有一个单词、短语、从句乃至句子。
1.名词作主语。
A tree has fallen across the road. (一棵树倒下横在路上。
)Little streams feed big rivers. ( 小河流入大江。
)2.代词用作主语。
He told a joke but it fell flat. (他说了个笑话,但没有引人发笑)Everybody enjoyed themselves on vacation. 假期里大家都过得很愉快。
3.数词用作主语。
如:Three is enough. 三个就够了。
Four from seven leaves three. 7减4余3。
4.名词化的形容词用作主语。
The old and the young are taken good care of in that village.5.副词用作主语(极少见)。
Now is the time. 现在是时候了。
6.名词化的介词作主语。
The ups and downs of life must be taken as they come. 我们必须承受人生之沉浮。
7.不定式用作主语。
To find your way can be a problem.你能否找到路可能是一个问题。
It is impossible to defeat a person who never gives up.要打败一个永不放弃的人是不可能的。
英语句子成分作业
英语句子成分作业今天咱们来好好说说英语句子成分这个事儿。
这就像是在玩搭积木的游戏,每个小零件都有它的作用呢。
咱们先来说说主语吧。
主语就像是一个小队伍的队长,它是句子里主要说的是谁或者是什么东西。
比如说,“I love apples.”(我爱苹果)这里面的“I”(我)就是主语啦。
就像在一个故事里,这个“I”就是主角,所有的事情都是围绕这个主角发生的。
再比如说“Dogs are cute.”(狗很可爱),“Dogs”(狗)就是主语,是这个句子要讲的对象呢。
那谓语是什么呢?谓语就像是主角做的动作。
还拿“I love apples.”来说,“love”(爱)就是谓语,它表示主语“I”做的动作。
就好像在一个游戏里,主语是玩家,谓语就是玩家做的动作,像“jump”(跳)、“run”(跑)之类的。
我给你们讲个小故事啊,有一天,小明和他的小伙伴们在操场玩。
小明“run”(跑)得特别快,这里的“run”就是谓语,而小明就是主语啦。
宾语呢,它是动作的对象。
在“I love apples.”里,“apples”(苹果)就是宾语,是“love”这个动作指向的东西。
就好比你给小伙伴送礼物,你是主语,送是谓语,礼物就是宾语啦。
我记得有一次,小红“give”(给)她的同桌“a pen”(一支笔),这里“a pen”就是宾语,小红是主语,“give”是谓语。
还有形容词,形容词就像给东西穿上漂亮衣服或者贴上标签。
像“beautiful”(美丽的),“big”(大的)这样的词。
比如说,“The beautiful flower is in the garden.”(美丽的花在花园里),“beautiful”就是形容“flower”(花)的,让我们知道这朵花的样子。
就像我们看到一个可爱的小娃娃,我们会说“cute baby”(可爱的宝宝),“cute”就是形容“baby”的。
介词呢,它就像一个小向导,告诉我们东西的位置或者关系。
像“in”(在……里面),“on”(在……上面)。
语文句子成分训练(含答案版)
语文句子成分训练(含答案版)句子成分与句子主干一、句子成分在一个句子里,词与词之间或短语之间有着一定的结构关系。
按照不同的关系可以把句子分成若干个不同的组成部分,这些组成部分叫做句子成分。
1.句子的基本成分主语部分:主语谓语部分:[状语] 画眉高兴地谓语唱宾语:(定语)美丽的2.分析句子成分的步骤①分析句子的主要成分:主谓宾②围绕主谓宾找定状补〈补语〉(定语)起了婉转的歌曲口诀——主谓宾和定状补,句子成分分清楚,定语位在主宾前,谓前为状谓后补。
练:1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。
鲁班是建筑工匠。
2、鲁班从中得到启发。
鲁班得到启发。
3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。
鲁班接受了建筑工程任务。
4、藤野先生总是挟着一叠小小的书。
藤野先生挟着书。
5、托尔斯泰透出一股才气。
托尔斯泰透出才气。
6、一个陌生人把我紧紧地抱在怀中。
陌生人抱我。
7、我默默地站在走廊上。
我站在走廊上。
8、科学技术是人类本性精神的最高成就。
科学技术是成就。
9、这是一种别开生面的场面。
场面别开生面。
10、在场的老年人格外兴奋、活跃。
老年人兴奋、活跃。
11、白色的丝线拧成细细的绳子。
丝线拧成绳子。
12、这些节日包含着丰富的民俗惯。
节日包含民俗惯。
二、句子的主干各种句子成分在句子的构成中所起的作用并不是都一样的。
其中有的起主干作用的如:主谓宾。
有的是对主干起修饰、限制、补充作用的“枝叶”成分,即定状补。
因此所谓的句子主干是指把句子的所有定语、状语、补语都压缩掉以后剩下的部分。
找句子主干要注意的问题——1、2、练:划分句子成分1.我从此就看见许多陌生的先生。
我看见先生。
2.藤野先生总是挟着一叠小小的书。
藤野先生挟着书。
3.干事在黑板上写广告。
干事写广告。
4.这位客人直勾勾地打量着主人的脸。
客人打量主人脸。
5.托尔斯泰透出一股才气。
托尔斯泰透出才气。
6.峰峦从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。
峰峦显露轮廓。
7.我默默地站在走廊上。
我站在走廊上。
句子成分
助词
拟音词
(1)名词的分类
(a)人物名词:表示人或事物。如“来宾、运动员。火车、规则” 等等。 (b)时地名词:表示处所或时间。如“北京。图书馆、假日、春 天”等等。 (c)方 位 词:表示方向和关系位之置。如“上、下、前、后、 东、 西、南、北、左、右、里、外、中、间、内、旁”和“以上、以下、 之前、之后、东边、西边、南面、北面、里头、外头、卜下、左右、 前后、里外、当中、底下”等。 方位词是一类特殊的名词。方位词数量有限,可以全部列举,是 名词里一个封闭的小类。方位词可以单独使用,相当于时地名词,如 “向后转”,“以前没出过这种事”;方位词又可以附着在别的词语 后边, 一起组成方位短语,如“屋子后有一棵枣树”,“解放以前这里是一
谓语是陈述主语的, 说明主语的 说明主语“是什么”或怎么样“。 例如: (1)满天乌云 顿时消散了。 (2)树叶 黄了。 (3)小王 今年十六岁。 (4)鲁迅 是中国现代文学的奠基人。 (5)明天 星期日。 (6)什么书 他都看。
• 宾语在动语后面,表示动作、 行 为涉及的人或事物,回答“谁” 或“什么”一类问题。 例如: (1)什么叫 信息? (2)门口围关一群 看热闹的。 (3)马克思认为 知识是进行斗争 和为无产阶级解放事业服务的手 段。
代词的分类
人称代词 人称代词是对人物起称代作用的代词。“我、咱(第一人称), 你、 您(第二人称),他、她、它(第三人称)”。这些人称代词都可以加“们”表 示 多数。“我们”、“咱们”的区别。此外,人称代词还包括“自己(复称)、人 家(泛称)、大家(总称)”等。 指示代词 指示代词是对人物或情况起指示区别作用的代词。例如,“这 (近 指)、那(远指)”和由它们构成的“这里、那里、这儿、那儿、这会儿、那会 儿、 这么些、那么些、这么、那么、这样、那样、这么样、那么样”等。此外,“每、 各(分指)、某(不定指)、另(旁指)、一切、所有、任何(统指)”等是特 殊的指示代词。 疑问代词 疑问代词是对人物或情况起询问求代作用的代词。这类代词,不是
句子成分练习
句子成分练习(一) 挑出下列句中的宾语① My brother doesn't do his homework.A B C D② People all over the world speak English.A B C D③You must pay good attention to your pronunciation.A B C D(二) 挑出下列句中的表语① The old man is feeling very tired.A B C D②Why is he worried about Jim?A B C D③ The leaves have turned yellow.A B C D(三) 挑出下列句中的定语① They use Mr. Mrs. with the family name.A B C D② What is your given name?A B C D③On the third lap are Class 1 and Class 3.A B C D(四) 挑出下列句中的宾语补足语①She likes the children to read newspapers and books in the reading-room.A B C D②He asks her to take the boy out of school.A B C D③She find it difficult to do the work.A B C D④They call me Lily sometimes.A B C D(五) 挑出下列句中的状语① There is a big smile on her face.A B C D② Every night he heard the noise upstairs.A B C D③He began to learn English when he was eleven.A B C D④ With the medicine box under her arm, Miss Li hurried off.A B C D(六) 划出句中的直接宾语( )和间接宾语()①Please tell us a story.②My father bought a new bike for me last week.③Mr. Li is going to teach us history next term.。
2015句子成分划分练习
(5)我所遇到的毕竟还是好人多于坏人。 (6)那个人把他逼得无路可走。 (7)他被亲人送到医院把伤治好了。 (8)青藏铁路的通车把幸福和繁荣带给了住在那里的人 们。
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(5)我所遇到的‖[毕竟][还]是好人多于坏人。 (6)(那个)人[把他]逼得〈无路可走〉。 (7)他‖[被亲人]送〈到医院〉[把伤]治〈好〉了。 (8)(青藏铁路)的通车‖[把幸福和繁荣]带给了(住 在那里)的人们。
6.提取句子主干完全正确的是( C ) A.只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在 泛起白沫的大海上飞翔! 主干:海燕在大海上飞翔! B.这对于一班见异思迁的人,对于一班鄙薄技术 工作以为不足道、无出路的人,也是一个极好的 教训。 主干:这是极好的教训。 C.我过生日时,父母送了我一套科学书籍。 主干:父母送我书籍。 D.改革开放以后,城乡人民的生活一天比一天好 起来。 主干:生活好起来。
定语
• 定语:在句子中起着修饰、限制主语或宾语 中心语的作用。 • 例:那沉甸甸的稻谷,像一垄垄金黄的珍珠。 • 三杯美酒赠亲人。 • 中国的历史有自己的特点。 • 雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣 梅花。
状语
• 状语:修饰、限制谓语中心语,一般在谓 语中心语前面,有的在句子最前面,交待 动作的时间、地点、范围、情况等。 • 例:他〔已经〕走了。 咱们北京见。 歌声把王老师带入深沉的回忆。 蝴蝶很漂亮。
谓语
• 谓语:是陈述主语,说明主语的,说明主 语“是什么”或“怎么样”。 • 例:满天乌云‖顿时消散了。 树叶‖黄了。 小王今年十六岁。 明天星期日。 什么书他都看。 鲁迅是中国现代文学的奠基人。
宾语
• 宾语:在动词后面,表示动作、行为所涉 及的人或事物,回答“谁”或“什么”一 类问题。 • 例:什么叫做信息? 门口围着一群看热闹的。 大家认为他很有勇气。 他是学生。 我们拥有青春。 (能做主语的一般都能做宾语)
英语句子成分及练习
句子成分句子成分是指构成句子的各种不同要素,这些要素分别由主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补语来充当。
1.主语(Subject)主语句子描述的是“谁”或“什么”,是谓语陈述的对象,是句子叙述的主体。
通常由名词、代词、数词、动词不定式、动名词、名词化的形容词或从句充当。
The sun rises in the east.(名词)He likes dancing. (代词)Seeing is believing. (动名词)Twenty years is a short time in history. (数词)To see is to believe. (不定式)What he needs is a book. (主语从句)It is very clear that the elephant is round and tall like a tree.(It形式主语,主语从句是真正主语)2.谓语(Predicate)谓语说明主语“做什么”、“是什么”或者“怎么样”,说明主语的状态。
由动词或动词短语充当。
谓语和主语在“人称”和“数”两方面必须一致。
We study English. She is singing. Mike hopes to be a doctor.3.表语(Predicative)表语说明主语是什么或者怎么样,说明主语的性质、特征、状态或身份,与连系动词一起构成复合谓语。
通常由名词、代词、形容词、数词、副词、介词短语、动词不定式、动名词、分词或从句担任。
it. (代词)He is a teacher. (名词)Seventy-four! You don’t lookFive and five is ten. (数词)He is asleep. (形容词)His father is in. (副词)The picture is on the wall. (介词短语)To see is to believe. (不定式)My watch is gone / missing / lost.(形容词化的分词)The question is whether they will come.(表语从句)(常见的系动词有: be, sound(听起来), look(看起来), feel(摸起来),smell(闻起来), taste(尝、吃起来), remain(保持,仍是), feel(感觉)...It sounds a good idea.The sound sounds strange.Her voice sounds sweet.Tom looks thin.The food smells delicious.The food tastes good.The door remains open. Now I feel tired.4.宾语(Object)宾语表示及物动词(vt.)或及物动词短语的对象或内容。
句子成分
句子成分(Members of a Sentence)句子的组成部分叫句子成分.基本成分七种:主语(subject),谓语(predicate),表语(predicative),宾语(object),定语(attribute),状语(adverbial)和补语(complement)。
1.主语:发出动作的人或物,在实意动词前.作主语的词:n,pron,num,ving(谓语单数),to +v(一般用it代替作形式主语,to+v放后边,构成it`s+adj+(for sb)+to+v.../在描写人的性格特征时用it`s+adj+(of sb)+to+v...),短语,从句。
Learning English every day is important. It is difficult to work with him.It is very kind of you to help me. What he said does not matter.2.谓语:主语发出的动作,在主语之后.作谓语的词:v1.The sun was shining.2.Our well has gone dry..3.表语:放在系动词后.作表语的词:n,adj,num,adv,pron,to+v(具体行为),ving(习惯性行为),短语,从句。
His job is to teach English. His favorite sport is playing soccer.4.宾语:承受动作的人/物,动词或介词后.作宾语的词:n,pron,num,ving,to+v,短语,从句。
双宾语一个指人(间宾),一个指物(直宾).间宾位于直宾前.结构:动词+间宾+直宾.Give me a cup of tea,please.间宾位于直宾后结构为:动词+直宾+for/to+间宾:Show this house to Mr.Smith.双宾语都是代词时只能间接宾语在后,直接宾语在前:Bring it to me,please.5.宾语补足语:补充说明宾语,宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系.作宾补的词:n,adj,adv,to+v,ving,ved(表示动作由别人完成),短语。
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句子成分一、单项选择1. I am sorry to have kept you _____.A. waitB. to waitC. waitingD. waited2. These apples taste _____.A. goodB. wellC. to be goodD. badly3. Mary doesn’t feel _____ today.A. goodB. wellC. happilyD. sadly4. He didn’t enjoy the play because he _____.A. was boringB. boredC. was boredD. boring5. He warned _____ home .A. us to not goB. us not to goC. we not goD. us not go6. I think _____ a bad habit to get up late .A. thatB. itC. thisD. its7. Roses in bloom smell _____.A. sweetlyB. sweetC. sweetenD. sweetness8. I will make your dream _____.A. comes trueB. to come trueC. coming trulyD. come true9. We must have the machine _____.A. to repairB. repairingC. repairD. repaired10. The speaker found himself _____ all alone.A. misunderstandB. misunderstandingC. misunderstoodD. to misunderstand二、完成句子1. 多么恐怖的消息啊!所有人都害怕极了。
_________ _________ news it was! Everybody was really afraid.2. 我想知道该如何指出他的错误。
I wonder _________ _________ _________ _________ his shortcoming.3. John看起来比Peter大两岁。
John looks _________ _________ _________ _________ Peter.4. 经常听到她在花园里唱歌。
She _________ often _________ _________ _________ in the garden.5. 我问他多长时间没有收到儿子的信了。
I asked him _________ _________ he didn’t _________ _________ his son.6. 洗完手后别忘了关水龙头。
_________ _________ _________ _________ the tap after you wash your hands.7. 她是一个如此善良的女孩,经常帮助他人。
She is _________ a _________ girl _________ she always _________ others.三、翻译下列句子1. 他们有时会叫我莉莉。
______________________________________________________________________________________ 2. 我看见王先生上车了。
______________________________________________________________________________________ 3. 我将会使你的梦想成真。
______________________________________________________________________________________ 4. 我刚才看到他过了马路。
______________________________________________________________________________________ 5. 他对这部有趣的电影感兴趣。
______________________________________________________________________________________四、完形填空When I was about twelve years old, my mother told us that we would not be receiving Christmasgifts for lack of money. I felt sad and thought, "What would I say when the other kids asked what I'd __1__?" Then three women __2__ at our house with gifts for all of us. For me they brought a doll. I would no longer have to be __3__ when I returned to school.Years later, when I stood in the kitchen of my new house, thinking how I wanted to make my first Christmas there special and memorable there, I __4__ remembered the women's visit. I decided that I wanted to create that same feeling of __5__ for as many children as I could possibly reach.So I came up with a plan and gathered forty people from my company to help. We gathered about 125 orphans(孤儿)at the Christmas party. For every child, we wrapped colorful packages filled with toys, clothes, and school supplies, each with a child's name. We wanted all of them to know they were __6__. Before I called out their names and handed them their gifts, I __7__ them that they couldn't open their presents until every child had come forward. Finally, the __8__ they had been waiting for came as I called out, "One, two, three. Open your presents!"As the children opened their packages, their faces beamed and their bright smiles __9__ up the room. The __10__ in the room was obvious, and it wasn't just about toys. It was a feeling——the feeling I knew from that Christmas so long ago when the women came to visit. I wasn't forgotten. Somebody thought of me. I matter.1. A. found B. prepared C. got D. expected2. A. broke in B. settle down C. showed up D. turned off3. A. puzzled B. embarrassed C. worried D. relieved4. A. hardly B. suddenly C. regularly D. occasionally5. A. strength B. sadness C. importance D. safety6. A. fine B. special C. helpful D. normal7. A. reminded B. waited C. convinced D. promised8. A. chance B. gift C. moment D. reward9. A. lit B. took C. burned D. cheered10. A. atmosphere B. sympathy C. calmness D. joy五、阅读理解By the year 2050 it is estimated that the world’s population will reach nine billion. An interesting question: what happens when people in poorer countries manage to raise their living standard anddemand more meat in their diet? Imagine trying to feed nine billion people with enough meat. In short, it’s simply impossible.Australian journalist and science writer,Julian Cribb,explains the challenges the world faces in feeding nine billion people by the year 2050.Cribb says there is a major problem in the current food system in the developed world,at least. As more and more people move towards city centres,the less and less they know about where their food comes from. Most think food simply grows on supermarket shelves,and they don’t consider the environmental effects of food production.Food has many hidden costs:huge volumes of water,energy use and land degradation(退化).Consumers add their own costs by simply throwing away a lot of food. The figures for food waste in the West are staggering.To solve this problem of public ignorance about food,Cribb suggests that food should be taught as a subject at primary school. This would help to create a future generation that could better deal with the worlds coming food challenges. This powerful measure can help to raise a generation of educated consumers,more productive farmers,and so on.Cribb offers other solutions and suggestions as well. One is to increase the funding for agricultural science,which has been falling by the wayside in recent years. He suggests organic(有机的) farming should be understood on a scientific basis,changing people’s thinking to one of a new fo rm of “environmental agriculture” to get the very best out of organic farming systems. He says we should stop wasting food and learn how to grow food more cheaply. We should use less water,as water is one of the main inputs into food production. Cribb also suggests eating more fruit and vegetables.1. In the second paragraph,one problem of the food system in developed countries is ________.A.increasing ignorance about the means of food productionB.an increasing number of people moving to city centresC.food production doing harm to the environmentD.the cost of food production is increasing2. What is the meaning of the underlined word in the fourth paragraph?A.Confusing. B.Astonishing.C.Puzzling. D.Pleasing.3. According to Julian Cribb,what is the aim of making food a subject at school? A.To strengthen public awareness of food.B.To help students understand how to grow food.C.To develop agricultural science.D.To cultivate more productive farmers.4. Which of the following may the writer disagree with?A.The public should save food and save water.B.Organic agriculture costs a lot in terms of resources.C.More money should be used for agricultural science.D.People should eat less meat but more fruit and vegetables.5. The text is mainly about ________.A.the effects of agriculture on the environmentB.the effect of the worlds population on agricultureC.food problems in the future and some solutionsD.the development of agriculture in the future参考答案一、单项选择1-5 CAACB 6-10 BBDDC二、完成句子1. How terrible2. how to point out3. two years older than4. is heard to sing5. how long hear from6. Remember to turn off7. such kind that helps三、翻译句子1. They call me Lily sometimes.2. I saw Mr. Wang get on the bus.3. I will make your dream come true.4. I saw him go across the road.5. He is interested in this interesting film.四、完形填空1—5 CCBBC 6—10 BACAD五、阅读理解ABABC。