温州教育教学研究院2018年上半年工作思路1
温州市教育教学研究院2006年下半年工作计划
温州市教育教学研究院2006年下半年工作计划一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想和党的十六大、十六届五中全会精神为指导，认真贯彻省教研、教科部门和市教育局的总体部署和要求，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，坚持解放思想、实事求是、开拓创新、与时俱进，牢固树立和全面落实科学发展观，树立正确的人才观、质量观、评价观，坚持以人为本，深化教育改革，推进教育创新，全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育，办好人民满意的教育。
二、工作目标2006年，要以“深化素质教育，强化质量管理，优化师资队伍”为主要目标，以素质教育为导向，着力培养学生的创新精神和实践能力，进一步加强教研科研工作的针对性和实效性，努力提高中小学教育教学质量。
积极推进课程改革，进一步树立教育新观念，转变工作职能，提高教研科研工作的能力和水平，努力打造全省一流的教研科研团队。
三、重点工作1、加强全面推进素质教育的研究。
以教科研为先导，加强推进素质教育的途径、方法、策略方面的课题研究，着力培养学生创新精神和实践能力。
通过课堂教学以及课堂教学的研究来推进素质教育，以充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主阵地作用。
积极开展评价研究，构建素质教育评价体系，促进学生发展和教师进步。
切实加强学科德育，认真研究新形势下学科德育工作特点及规律，加强学生心理健康教育，促进学生德智体美劳全面发展。
2、加强基础教育新课程实验及新课程的培训与学习。
认真钻研《普通高中课程方案》和各学科课程标准，积极稳定地开展普通高中第一阶段新课程实验。
认真做好高中新课程实验培训工作，积极参加国家级、省级新课程实验通识和学科培训，开展全市高中新课程实验全员学科培训。
抓好课程改革实验市级样本校建设，借鉴省级样本校的经验，正确引领全市普通高中课程改革实验。
积极开展高中新课程实验专题调研，密切关注新课程实施中出现的新情况和新问题。
充分发挥高中新课程学科指导小组和普高课改重、难点项目研究攻坚小组的作用，开展新课程实验的研究指导工作。
上半年教学工作总结四篇
上半年教学工作总结四篇上半年教学工作总结篇1依据xxxx市一般教育教研室xxxx年工作意见精神，根据xxxx上半年音体美学科教学教研工作计划，全市音体美学科教学教研工作在坚持全面推动素养教育，全面推动新课程改革，仔细落实“课堂效益年〞，全面提高教育教学质量等方面做了肯定的工作，取得了肯定的成果，教研员与学科教师的专业化素养均有不同程度的提高和进展。
音乐：1、完成了三个学段公研课。
2、圆满完成了三个学段“优质课〞的评选工作。
3、组织骨干教师完成了课改办优秀教学案例评选工作。
4、参与了三次基本能试题的命题工作。
5、调整了“送教沟通活动〞的运作方法，使活动更有效。
本学期共有17位教师参与了沟通活动，现场互动气氛强烈。
6、“唱歌教学讨论班〞以实际行动迎接奥运，在原班基础上扩充到120名音乐教师，参与了“万名职工迎奥运合唱活动〞，在社会上树立了良好的教师形象，广受好评。
7、音乐教育教学工作继续探讨“欢乐音乐教学〞，以“好歌乐唱、情怡乐中〞为抓手的课堂唱歌教学讨论，取得了新的进展。
8、继续教师培训工作，利用一切机会提倡音乐教师的“厚德、博学、多艺、善言〞，能“以身作则、现身说法〞。
9、完成了高中音乐教材配套案例编写工作10、克服伤痛，圆满的完成了省教育厅组织的“全省高中教师网上全员培训〞的指导工作。
体育：1、召开全市体育教研员会议，总结上学期工作，传达了本学期工作计划。
2、深化体育课程改革，组织召开了高中体育与健康课程教学研讨会，主要围绕着一般高中如何进行模块教学由即墨创新学校王成佳老师执教了一节公开课，并结合此课老师们展开了充分的研讨。
3、开展送教下乡活动，与城阳试验小学进行城乡联动，教师同上一节课活动。
4、组织开展了全市11节公开课和7节讨论课教学教研活动。
5、组织开展了全市体育〔与健康〕优质课评选活动，共评出小、初、高三个学段一等奖9人，二等奖17人，三等奖12人。
6、组织参与了山东省中小学体育教师优质课评选活动我市文登路小学孙茜老师荣获一等奖，永宁路小学魏香艳老师获二等奖。
小学语文教研组工作计划与思路(10篇)
小学语文教研组工作计划与思路(10篇)以《语文课程标准》为指针，以学校教科研工作计划中的有关内容为切入点，以“促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把本组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。
二、工作思路本学期我们要围绕“营造书香校园，师生共同成长”发展性项目，继续通过各种活动的开展，提升校园书香文化品位。
1.学习新理念，与时俱进。
(1)每一位语文老师要依据《课程标准》、《关于深化义务教育课程的指导意见》、《课堂变革指导意见》等内容要点，努力贯彻“以生为本”理念，进一步深化新课程教法、学法、评价的研究，提升教学质量。
(2)关注《小学语文教师》《小学语文教学设计》等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求。
我组计划采取如下方式：(1)以年级组为单位开展教学研讨活动，各单位分别磨课，以定时间、定主题，通过“同年段老师集体备课、上课、评课”的方式加强教研组的建设。
(2)组织石龙风读书沙龙活动，使老师们教学中遇到的问题能及时通过研讨、交流，寻找到改进的方法和措施，寻求相关策略。
2.完善常规工作，构建和谐课堂。
(1)作业规范化要求进一步强化、细化。
要求学生在平时的学习过程中，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真地完成。
(2)采用平时抽查和期末总查的形式，对老师们的教学工作进行全面评估。
做好培优补差工作，不使任何一个学生掉队。
3.重视培养学生的语文素养(1)充分利用好早读时间和课堂两个阵地，重视学生朗读水平的指导和经典诵读的积累。
本学期，我们将开展学生《国学》的学习，并举办“书香校园”展示活动。
(2)加强写字教学研究。
语文老师加强课堂教学中的写字指导，充分利用好写字指导课，把教师指导和学生练字紧密结合起来。
开展规范汉字书写比赛。
(3)语文综合性学习要重视起来。
老师们要对教材中的综合性学习深入解读，提前作出设想，组织学生开展活动，利用多种语文资源，把语文和生活实践结合起来。
2018年上半年工作总结及下半年工作计划
2018年上半年工作总结及下半年工作计划今年以来，县直机关党的工作在县委的正确领导下，紧紧围绕全县“承接融入滨州大发展、加快跻身全省先进县”的总体目标，牢牢把握“机关党建走在前头”的工作要求，以深入学习贯彻党的十八大精神为抓手，全面加强机关党的思想、组织、作风、反腐倡廉和制度建设，努力推动全县经济社会科学发展，跨越发展。
一、强化理论武装，着力推进机关党的思想政治建设(一)积极开展“十八大精神学习月”活动。
为深入贯彻党的十八大精神，提升县直机关党员的理论素质和党性修养，2013年3月1日至3月31日，在县直机关基层党组织中开展了“十八大精神学习月”活动。
学习内容包括十八大报告、党章、惠民县2013年工作要点、各部门各单位业务知识等。
各基层党组织积极响应号召，采取自学、专家授课辅导、党组织负责人上党课、讨论座谈、学习测试等形式纷纷开展活动。
3月15日，县纪委党支部邀请县委党校副校长、县委宣讲团成员刘连玉宣讲十八大精神，以集中授课形式对十八大精神进行深入学习解读，县教育局结合学习活动开展了三问活动，问政于民、问需于民、问计于民，不断加强为基层服务的力度。
“学习月”中，县直及驻惠近80个单位参与到活动中，举办报告会20场次，召开学习座谈会50次，参加学习的党员干部达3000余人。
(二)隆重举办庆祝建党92周年知识竞赛。
为隆重庆祝建党92周年，激励广大党员干部认真学习党的十八大报告和党章，从十八大精神中汲取智慧和力量，七一前夕，组织举办了庆祝建党92周年书面和现场知识竞赛。
书面知识竞赛试题刊登在《惠民大众》和《惠民县机关建设网》上，县直42个单位的干部职工踊跃参赛，收到答题卡3000多份，评出奖项60个。
25个单位、75明选手报名参加了现场知识竞赛，以书面预赛形式遴选6个代表队、18明选手参加了决赛。
决赛内容为党的十八大报告、党章、县情、基层组织建设年、作风效能服务年等有关知识，6月27日上午，在县法院二楼会议室以抢答、必答、风险题等形式进行了决赛，经激烈角逐，县国税局代表队以绝对优势夺得本次竞赛一等奖。
温州市教育教学研究院
温州市教育教学研究院温州市教育教学研究院温州市教育教学研究院是一所面向温州市中小学教育教学工作者的研究和培训机构，隶属于温州市教育局。
该机构立足于服务温州市教育事业发展，依托于教育科研和教师培训，为温州市的中小学教育事业作出积极贡献。
一、机构设置温州市教育教学研究院下设以下科室：教育科研科、教师培训科、教育信息化科、实验教学中心、继续教育中心、图书资料馆等。
二、职责温州市教育教学研究院的职责如下：1. 按照温州市教育局的部署要求，制定学科、年级、教材、教法等方面的研究计划和方案，并组织实施，为教育教学改革提供科学依据和指导。
2. 组织和开展温州市教育教学科研和教师培训工作，开展研究生导师制度，提升教师教育教学水平和科研能力，加强师资队伍建设。
3. 加强教育信息化技术的应用和推广，拓展数字化课程资源，提高教育教学的现代化水平，为教育现代化建设提供支持。
4. 组织和开展实验教学，推进课程改革和教学实验，促进教育教学的创新和提升。
5. 组织和开展继续教育，为中小学教育教学工作者提供各种类型、各层次、多样化的培训，促进他们的教育教学水平的提高和发展。
三、主要业务1. 教育教学研究温州市教育教学研究院的核心工作是教育教学研究。
该机构面向温州市的中小学教育教学工作者，对教师在课堂教学中遇到的难题、问题和困惑进行研究，通过研究找到有效解决问题的方法。
针对学生在学习中出现的困难、瓶颈和障碍，研究合适的教育教学方法和策略，推动学生全面发展和提升学业成绩。
在实际的教育教学研究中，温州市教育教学研究院采用多种研究方法，包括问卷调查、案例分析、实地观察、课堂教学实验等。
通过多元化的研究方法，综合分析问题，提炼问题的本质，找到最优解决方案，为温州市中小学教育教学工作者提供宝贵的参考和帮助。
2. 教师培训温州市教育教学研究院拥有一支高素质、专业化、多元化的教师培训团队，他们中包括了一批知名人士、著名专家和知名学者。
该机构主要开展以下教师培训项目：（1）学科与年级的教师研修；（2）校本培训；（3）骨干教师培训；（4）教研组织培训。
温州市教育教学研究院2011年上半年学科教研活动计划
温州市教育教学研究院2011年上半年学科教研活动计划学科组：初中历史与社会、综合实践活动执行人：蒋金崇一、教研活动工作重点依据市教育局和教研院的整体工作安排，本学期教研工作以“有效教学”为中心，研究课堂、研究学生、研究教材，优化课堂教学，总结探索学科教学规律，努力提高课堂效益。
加强教学和学法指导、研究，改进教育评价方式，总结、推广“轻负、高效、优质”的教学经验和成果，切实提高我市初中历史与社会学科教学水平。
（一）构筑“精品百课”，解决新课程中疑难问题以解决初中历史与社会“新课程实施中的疑难问题”为主题，结合初中教研室的“精品百课”活动，引导教师研究教材、研究设计、研磨教学、反思交流，创造有深度、有创新、有特色、有实效的课堂案例，从而提高教师的教学水平，促进教师的专业成长。
（二）加强骨干队伍建设，提高专家教师引领水平为推动学科发展，积极参与组建市级初中学科基地；成立市直社会学科、综合实践活动教研大组；通过课改研究班的系列活动，提高研究班成员的课堂教学、学业考试命题、论文、案例写作水平，以点促面，加强学科辅助，扩大影响，提高全市学科教学水平。
（三）深化校本教研活动，促进教研文化和谐生成提高教研员和教研组长的策划、组织、研究能力，继而提高校本教研质量。
配合省教研室，认真思考本学科教师教学的核心能力，组织初中社会、综合实践活动教师教学能力评比。
（四）继续探索符合素质教育的教学评价，促进学生全面发展。
关注义务教育内涵发展，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面发展。
加强学科质量标准研究，努力做好2011年社会思品学科初中毕业生学业考试网上阅卷工作。
关注学生学业成绩，注重学习效果研究，研究后20%学业成绩提高策略，促进学生群体均衡发展。
二、教学调查内容和方法通过座谈、了解教师心声，了解老师需求，发现问题、解答问题。
听课时，注意观察学生学习状态，通过翻看学生课本、笔记，通过学生学习痕迹，发现教师教学问题。
三、学科教学研究的课题《初中毕业生学业考试命题研究及考试结果分析》（浙江省教研规划课题）。
浙江省教研系统研究课题
浙江省教研系统研究课题《温州市中小学进展性教师评价行动研究》子课题实施方案课落款称初中进展性课堂教学评价的实践研究课题主持人林和忠单位、职务、职称景山中学常务副校长中学高级教师完成时刻07、11 --------------- 0九、7 ________________ 联系电话____________________温州市教育教学研究院二007年十一月一、课题主要研究成员大体信息、分工二、课题研究方案《基础教育课程改革纲要（试行）》和各学科的《课程标准〉》提出要建立促迸学生全面发展、教师不断提高的评价体系，即建立发展性课堂教学评价体系。
发展性课堂教学评价的提出，不仅体现了当前课堂教学评价最新发展的趋势与先进的评价思想，而且从另一个侧面反映出现行课堂教学评价的不足与局限。
价的基本特征。
发展性课堂教学评价正体现了当前教学评价发展的最新思想，同时又是针对我国现行课堂教学评价工作中存在的问题而提岀的。
因此，了解并拿握发展生课堂教学评价是课堂教学改革与发展，全面实施素质教育的必然要求。
2、发展性课堂教学评价的理论依据(1)新课程评价理论：《基础教育课程改革纲要》中对评价问题作出了明确的规定：改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
(2)多元智能理论(多重智力理论)多元智能理论对正确地全面地认识学生具有非常重要的借鉴价值。
根据多元智能理论，每个人都有其独特的智力结构和学习方式，所以，对所有学生都采用同样的教材和教法是不合理的。
真正有效的教学是能够将学生的智力特点与教师的教学方法相配合。
这就要求教帅: 首先，树立积极乐观的学生观。
其次，树立学生积极主动参与的教学观。
最后，树立多元化的、情境化的评价观。
(3)建构主义理论：三点共同的基本观点：第一，在怎样看待知识方面：建构主义一般强调，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案；另外，建构主义认为，个体学习者对知识的理解，是基于学习者自己的经验而建构起来的。
2018学校教研工作计划【三篇】
【导语】本篇⽂章是为您整理的2018学校教研⼯作计划【三篇】，仅供⼤家查阅。
【第⼀篇】2018学校教研⼯作计划 ⼀、指导思想 本学期，我校教育科研⼯作将以规范常规管理、创新教科研模式为⼯作的指导思想，以提⾼教育教学质量、促进学校特⾊发展和教师专业成长为⽬标，以服务并推进学科基地建设为中⼼，以校本教研、校本课程建设、学科教研组、课题组建设为⽴⾜点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理⼯作。
⼆、⼯作⽬标和思路 1、⼯作⽬标： （1）、⽴⾜课堂，⽴⾜学校发展，提⾼课堂教学效益，促进教师专业化发展，提升我校办学层次。
（2）、继续围绕创建连云港市“合格教科室”⽬标，积极开展活动，圆满完成上级下达的各项⼯作任务。
2、⼯作思路：加强理论学习，⿎励教师积极开展⾏动研究。
三、⼯作重点及采取措施 （⼀）依托校本研修助推教师专业成长 本着“年轻教师进步⼤，⾻⼲教师出特⾊”的思想，坚持重点培养，普遍提⾼的原则，通过教学教研⼯作对我校任课教师进⾏分层培养。
1．重视理论学习，提升业务素养。
除利⽤学校的双周推荐⽂章学习外，本学期将加⼤理论学习⼒度，坚持集中学习与⾃学相结合的⽅式，组织各学科教师研读新课标，明确学段⽬标及要求，实⾏以考代查的⽅式来督促⽼师们不断学习，提升⾃⾝的理论⽔平，同时迎接县教师理论测试。
2.开展读书活动，促进内涵发展。
以教研组为单位，开展“同读⼀本书”活动，要求学期初以学科组为单位确定阅读书⽬，制定读书计划，要求定期交流读书⼼得、召开读书沙龙活动，分享阅读的快乐；并利⽤云平台、学校站开展上阅读，跟帖讨论，互动共享活动。
3.关注教师成长，发挥⾻⼲作⽤。
⾸先是铺路⼦。
为教师成长提供路径，积极为教师争取外出学习培训机会，优先组织课题责任⼈和课题研究成员外出学习，拓展研究视野，提⾼研究⽔平。
其次是压担⼦。
进⼀步增强省市县三级⾻⼲教师的专业⾄⾼点意识，⽤先进理论指导教学、教研，⽤科研引领教学。
温州市教育教学研究院鹿城区教师培训和科研中心
区新教师集中培训
区确定指定培训项目并开始组织实施（师训）
市2016年课题立项推荐、指导（教科室）
市教科工作会议暨第二届教科研管理研究班结业展示会
市“四区”教科研联盟活动启动
市2015学年第二学期教科工作会议暨第二届教科研管理研究班结业展示会
市开通“爱阅读”学生网络平台（“温州学生”微信公众号）
16
5.30-6.5
区小学语文教学“新常规·新作业”专题研讨会
区、市品德学科课堂变革项目试点校调研
区策划并组织全区心理研修团队培训活动（教科室）
区素质报告单分发（评价室）
市小学英语学业质量测评命题
市深化义务教育课程改革三项评比（学校课程规划、精品拓展性课程、学习指导案例）
市第三期小学语文新课程教学研究项目组活动（3）
区小学综合实践活动方案评比
区行政领导和管理人员进培训课堂（师训）
区《教育时空》鹿城名师第一期（名师办）
区开展区域性教育热点专题调查研究（教科室）
区教育质量综合评价改革试点学校的中期检查指导（评价室）
区小初衔接相关学校工作对接（评价室）
市“小数学家”评比之三：小论文（课题）现场答辩
市中小学生艺术节美术相关活动
市优秀教科研成果《学生网络科学观察日志的实践探索》深化与推广专题活动（四）
市品德课改项目工作调研
10
4.18-4.24
区小班化专题调研
区英语“导学用”课题研究（一）
区英语骨干教师送教下乡
区组织参加浙江省小学科学网络名师工作室活动
区女教师合唱团排练
区小学书法课改课堂教学录像评比
区中小信息技术暨蒋莘名师工作室活动
区班主任工作室活动（2）
温州市教育教学研究院关于公布2021上半年“新常规·新设计”评审结果的通知温州市小学各学科
温教研小〔2021〕67号
温州市教育教学研究院
关于公布2021上半年温州市小学各学科“新常规·新设计”评审结果的通知
各县（市、区）教育局教研部门，各有关学校：
2021上半年温州市小学各学科“新常规·新设计”评审活动已结束，经评审，各学科评出一、二、三等奖若干篇。
现将获奖名单予以公布（具体名单见附件）。
附件：2021上半年温州市小学各学科“新常规·新设计”评审获奖名单
温州市教育教学研究院
2021年7月21日
抄送：市教育局。
温州市教育教学研究院办公室2021年7月21日印发
附件
2021上半年温州市小学各学科“新常规·新设计”评审获奖名单学科：小学语文
一等奖（12篇）
二等奖（24篇）
三等奖（42篇）
学科：小学数学
一等奖（10篇）
二等奖（20篇）
三等奖（35篇）
学科：小学英语
一等奖（8篇）
二等奖（17篇）
三等奖（31篇）
学科：小学科学
一等奖（8篇）
二等奖（17篇）
三等奖（31篇）
学科：小学道德与法治
一等奖（7篇）
二等奖（14篇）
三等奖（23篇）。
温州市教育教学研究院关于公布2012年 温州市初中生读后感 ...
温州市教育教学研究院关于公布2012年
温州市初中生读后感评比结果的通知
各县（市、区）教育局教研室，市局直属各初中：
为了切实落实温州市“小文学家”培养计划，鼓励引导我市初中生养成“好读书、读好书”习惯，营造浓郁的书
香校园氛围，市教研院举办了温州市初中生读后感征文评
比活动。
经认真评选，现将结果公布如下：
一等奖（23名）
姓名 题目 学校 指导师 刘 诺 靠近他，我发现……——我读《林肯传》 温州市绣山中学 范文来
二等奖（48名）
姓名 题目 学校 指导师 朱郁文 像水一样地生活——读《瓦尔登湖》有感 温州市绣山中学 范文来
三等奖（71名）
姓名 题目 学校 指导师 张奇琦 那些生命的欢颜——读《花田半亩》有感 温州市绣山中学 宋晓捷
温州市教育教学研究院
2012年12月18日
1。
温州市教育局教研室2002年工作思路
息技术与学科课 程 的整合 。
现代教育技术发 展的重 点 ， 是学 习过 程 。 一 二是 学 习资
教 师学会进行探 究式教 学。因此 ， １ 年 ， 市除高中各学 ２１ Ｏ２ 我
校 洛 学科都要开 展“ 研究性学 习” 程的试 点外 ， 中和小 课 初 学也 要开展一些工作 ， 千万 不能失去教师专业化发 展的历 史
维普资讯
浙江教学研 完
的能力并投 有得到 实质性 的提 高 。计 算机 辅助 教学还有 另
一
２Ｏ 年第 １ Ｏ２ 期
教研信息 、 课题管 理等栏 目。教研信 息分学科 建设 ． 为学 科 课 程教学 改革 服务 。
种方式 ， 即基于 光盘或 网络 检索的探究模 式 ， 或实验 、 查 调
平 台， 而不把重 点工作 故在教师人人做课件上 ；
２ 教师培训着重一般化基本技能 的掌握 ， ． 同时也鼓励有 条件的教师制作 教学软件 ， 以丰富资源库 ；
３ 在教师熟 练掌握 一 般化 技 术 的基 础上 ． 过 信息检 ． 通 索、 师生交流 、 生 自主探究学 习 多媒体 演示等 手段实施信 学
型。要做到带课 下授 ． 与学校教师进行“ 台作” 研。 教
（ 推进教 研管理方式的转变 ＝）
ｌ加强组织建设 ， 立科学 、 建 高效 的管理 系统 将 以条 为主 的管理 模式 转 变 为条、 并 重 ， 块 重心 下移 的管 理模 式 。 将单一 的学科 教研 活动形式 转 变为学科 活动与学 段 内综合 性活动相结合 的形式 。要充分发挥学段组 的功能与作用 ， 强 化组长 的管理 职能 做到 以组为单位 制订工 作 目 标与计 划 ，
题。
以江泽 民同志“ 三个代表” 重要思想 和“ ・ 讲话 精神 七 一”
2024年上半年幼教教研活动工作计划范文（四篇）
2024年上半年幼教教研活动工作计划范文一、指导思想全面执行____教育方针，坚持____，坚持“以就业为导向，以服务为宗旨”的职业教育办学理念。
____、落实市教育局全面实施教育双十大项目工程和市教研院的“十项行动计划”，借力中职十大研训基地开展教育教学工作，加强教学质量提升和校本教研的研究指导，更新教育教学理念，推进中职教育改革，增强服务意识，注重教育科研，提高工作实效。
以学生的发展为本，注重职教特色，探讨有效教学，进一步实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，全面提高教育教学质量。
二、工作重点1.认真____市教研院“十项行动计划”，突出重点，拓展平台。
以“创新创业教育联盟”“高三教学联盟”和“实验教材教学联盟”为抓手，努力实施创新创业人才培养计划，认真评审两创之星、两创星级社团和两创示范基地。
加强中高职衔接工作，提升教学质量，推进中职单考单招成绩的进一步增长。
继续完善与地方实验教材相配套的教学资源，夯实基础，凸显特色，整体发展。
2.积极推进专业课和文化课的课程改革，落实省教育厅的专业课程改革思路，充分发挥课改基地的示范引领作用。
开展新大纲、新教材培训，帮助学校及一线老师学习领会全国、全省中职教育教学改革的新精神、新举措。
3.继续推进评价制度改革。
以学生的发展为本，张扬学生个性，扎实推广、实施“温州市中职学校综合学分制”。
4.注重课堂教学的有效性研究。
引导有效备课、有效上课、有效评价。
把有效教学同中职教育的职业指导、职业素养结合起来，指导研发适合中职学校实际和职业教育特点的高效优秀课例，努力打造高效课堂。
5.做好校本教研工作。
每位教研员联系2所学校，定主题、定时间开展校本教研活动，注重专家引领、同伴互助，以点带面，整体推进。
6.根据我市中职教育实际，面向全体学生。
因材施教，分层教学，努力挖掘中职学生潜能，让绝大部分学生有成功感，提倡“抬头”教学。
7.加强教师队伍建设，尤其要帮助青年教师提高自身素质，更新教育教学理念，改进教学方法，提高课堂实效。
温州市教育教学研究院关于公布2020上半年温州市综合各学科
温教研综〔2020〕52号温州市教育教学研究院 关于公布２０２０上半年温州市综合各学科“新常规·新设计”评比结果的通知 各县（市、区）教育局教研部门，市局直属各学校：2020上半年温州市综合各学科“新常规·新设计”评比活动已结束。
经专家评审，共评出一、二、三等奖若干名。
现将评比结果予以公布（具体名单见附件）。
温州市教育教学研究院 2020年9月3日抄送：市教育局。
温州市教育教学研究院办公室 2020年9月3日印发附件 ２０２０上半年温州市综合各学科“新常规·新设计”评比获奖名单 音乐小学段一等奖（6名）姓名学校课题朱川川龙湾区实验小学田野在召唤张存永瑞安市陶山镇中心小学“听铃音、唱铃声”——叮铃铃陈怡温州市马鞍池小学编花篮张晓慧经开区天河第二小学缆车郑丽华乐清市实验小学嬉游曲张辉炜温州市籀园小学京调二等奖（11名）夏倩倩苍南县灵溪镇第五小学乘雪橇陈欢欢永嘉县三江中心小学京调唐素珍洞头区元觉义务教育学校我是中国人陈会经开区海城第一小学真善美的小世界陈茜乐清市白石小学北京喜讯到边寨朱彩珠平阳县水头镇实验小学嬉游曲陈赛慧龙湾区状元第三小学“赏”京调“韵“国粹李乐蒙瑞安市陶山镇丰和小学铃儿响叮当周秋爱温州大学城附属学校雪花带来冬天的梦章珊珊龙港市第十小学巴塘连北京李思远北大新世纪温州附属学校外婆的澎湖湾三等奖（18名）夏雅茹瑞安市汀田实验小学童“声”合唱，琴“乐”和鸣---真善美的小世界施梦怡洞头区鹿西小学乡间的小路吴拉洁温州市仰义第二小学田野在召唤林雯乐清市北白象镇第七小学铃儿响叮当的变迁傅海苗苍南县矾山镇第一小学编花篮徐建红永嘉县瓯北中心小学晨景胡洁琼瑞安市林川镇金川学校对花王佳佳瓯海牛山实验学校渔舟唱晚张迦勒经开区海城第一小学牧场上的家倪小丹乐清市淡溪镇第一小学缆车韩雪雪龙湾区状元三小学你好大自然——《溪边景色》章丽丽永嘉县瓯北第一小学乘雪橇施梦怡洞头区鹿西小学乡间的小路周逸逸永嘉县瓯北第一小学致春天胡婷婷平阳新纪元学校律随乐动，乐在动中张静泰顺县凤垟乡中心小学雪花带来冬天的梦刘天耀文成县振中学校缆车侯潇潇平阳县萧江镇第四小学嬉游曲初中段一等奖（4名）姓名学校课题郑婕妤瓯海区外国语学校瑶族舞曲蔡昊洋温州市绣山中学歌唱美丽的家乡李海霞龙湾区海滨中学卡门序曲陈晓微洞头区霓屿义务教育学校蝶恋花·答李淑一二等奖（9名）金冰冰温州市南浦实验中学蝶恋花·答李淑一付晓燕瓯海实验中学卡门序曲陈碧霞苍南县南宋镇初级中学我们同属一个世界厉茜茜文成县巨屿镇校铃儿响叮当的变迁王丽央乐清市乐成第一中学绣红旗曹海燕苍南县灵溪镇第一中学我是城里的大忙人甘慧慧洞头区元觉义务教育学校布谷催春季弘怡温州市绣山中学铃儿响叮当的变迁叶佩薇乐清市翁垟第一中学《第九（自新大陆）交响曲》第二乐章三等奖（15名）谢晖瑞安市毓蒙中学第五（命运）交响曲（第一乐章）池素慧温州市东瓯中学卡门序曲陈新亚苍南县灵溪镇第五中学瑶族舞曲周功汇龙港市青华学校遗音余韵归心似箭——《念故乡》赵津津文成县实验中学卡门序曲陈凌铭温州市绣山中学猎人合唱严祎程温州市南浦实验中学歌唱美丽的家乡潘建静苍南县灵溪镇第一中学布谷催春杨宁经开区天河中学让世界充满爱王雪洁永嘉县桥头镇中学让世界充满爱徐伊凡温州市藤桥中学瑶族舞曲陈瑶瑶瓯海区外国语学校初中分校歌声里的故事脚本朱丹温州第十五中学卡门序曲朱倩倩温州第十五中学魅力电声任洁琼瑞安市马屿镇梅屿学校饮酒歌邵明明永嘉县济时中学卡门序曲林妃勤平阳县腾蛟镇凤巢中学“骆派”京韵——《丑末寅初》高中段一等奖（2名）姓名学校课题黄晓晓苍南县金乡职业学校梅兰芳菲京韵咏流朱颖巧文成县第二高级中学舒伯特的艺术人生二等奖（3名）高世平泰顺中学越音三吟杨洲温州市艺术学校物尽其用——主题道具创编陈欢永嘉中学勋伯格三等奖（5名）陈秀龙湾区永强中学音画融融·绘声绘影——外国影视音乐赏析高澜津文成中学芬兰颂毛玲珊平阳县第二高级中学华夏古韵—高山流水志家国许莹莹洞头区第一中学钢琴诗人——肖邦张婷婷平阳县鳌江中学民族觉醒之芬兰颂体育与健康小学段一等奖（6名）姓 名学 校课 题郑远进瑞安市玉海第二小学下手发网前球练习方法1陈鹏浩温州市籀园小学脚内侧传接球的练习方法1张豪温州市南浦小学多种形式连续跳跃的练习方法2 郑燕羽乐清市柳市镇第一小学健美操：少儿自编啦啦操的运用方法柳燕温州市藤桥学校投掷：原地侧向投掷的练习方法2 陈教俊苍南县望里镇第二小学田径：折返跑的动作方法二等奖（13名）陈冬琴鹿城区瓯越小学武术基本手型步型练习郑芳瓯海区瞿溪第一小学直线滚铁环的练习方法2白瓯崎瓯海区南白象新生小学多种形式的滚翻活动方法张明娟龙湾区永中第二小学田径：多种形式折返跑的练习方法1 林海孟瑞安市场桥中心小学篮球:双手胸前传接球练习方法2张雪丹温州市建设小学喜当亚运，争当火炬手——迎面接力跑的动作方法陈作伟平阳县鳌江小学滚翻：后滚翻的练习方法1 唐开良温州市实验小学篮球：高低运球的练习方法吴超超苍南县桥墩小学小篮球：直线运球练习方法3：潘珍珍乐清市丹霞路小学田径：折返跑的练习方法2 黄千紫乐清市白石小学足球：脚内侧传球的练习方法2 贾恩敏瓯海区龙霞实验小学多种形式连续跳跃的运用方法董春雪泰顺县罗阳镇中心小学排球自垫球的练习方法：多种形式的自垫球练习三等奖（22名）陈永乐平阳县萧江镇第三小学小篮球：双手胸前传接球的练习方法陈扬珠洞头区实验小学排球：自垫球的练习方法2林华武瑞安市万松实验小学篮球：双手胸前传接球的动作方法1夏秋生泰顺县凤垟乡中心小学体操平衡：跪跳起的动作方法郑璐璐洞头区城关小学篮球：双手胸前传接球的练习方法2 张晓琼永嘉县瓯北第三小学排球：自垫球的练习方法2林小芬经开区海城第一小学田径：连续跳跃的动作方法王锋经开区沙城第一小学田径：简单助跑跳跃的动作方法傅时彬瓯海区仙岩第一小学篮球：直线运球的练习方法柯荣泵平阳县腾蛟镇第一小学篮球：双手胸前传接球练习方法1 陈希瑞龙港市第五小学原地单手侧向投掷的练习方法杨敬铁龙港市湖前小学技巧：后滚翻的动作方法1章薇龙湾区永中第一小学武术步型+手法组合的动作方法叶珂乐清市磐石镇小学羽毛球：上手击球的练习方法2杨志颖苍南县金乡镇第三小学田径：原地单手侧向投掷的动作方法2 吴德桦北大新世纪温州附属学校双手胸前传接球戴小强温州市教师教育院附属学校合作跳跃的运用方法吴明明文成县第三实验小学跳跃：多种形式的简单助跑跳跃活动方法潘海洲龙湾区温州育英学校田径：原地侧向投掷的练习方法1 金志豪乐清市雁荡镇第一小学排球：自垫球的运用方法1李素芬龙湾区海滨第二小学武术步型＋手法组合的动作方法1 张如怡经开区海城第一小学篮球：直线运球的动作方法一等奖（5名）姓名学校课题包茜茜温州市第二中学篮球：行进间双手胸前传接球练习方法1黄建军洞头区海霞中学足球：传切二过一战术练习方法2 陈李贵温州市第三十九中学篮球：行进间投篮的运用方法3 管浩森温州市绣山中学足球：二过一战术陈晓芙瑞安市飞云中学田径：耐久跑的练习方法3二等奖（10名）董瑜瑞安市外国语学校斜向助跑背腾越的技术方法2 郭志强乐清市乐成公立寄宿学校篮球：行进间传接球练习方法1 陈艳温州市第十二中学篮球：行进间单手肩上投篮王雪莲温州市第二十五中学排球：正面上手发球练习方法陈建华乐清市南岳中学篮球：行进间单手肩上投篮的练习方法1王萍萍温州市第二中学排球：垫球技术运用方法李晓萍苍南县灵溪镇南水头学校技巧：远撑前滚翻的练习方法 1 张淑温州外国语学校排球：垫球技术运用方法3陈鹏程温州市实验中学教育集团足球：直传斜插“二过一”练习方法李文侠温州滨海学校羽毛球：正手搓球练习方法三等奖（18名）雷海兵泰顺县第七中学田径：跨栏跑技术方法王从础文成县南田中学篮球：行进间双手传接球技术方法1 苏英定苍南县南宋镇初级中学田径：跨越式跳高的练习方法2黄新新乐清市柳市镇第六中学羽毛球：正手击高远球练习方法1 黄孝彪灵溪镇南水头学校排球：正面上手传球练习方法1郑发众平阳县新纪元双语学校双手头上向前投掷实心球的练习方法1段晓波北大新世纪温州附属学校蹲踞式跳远的练习方法3：多种方式的跳何剑龙湾区实验中学篮球行进间传接球运用方法杨大勇乐清市柳市镇第一中学田径：蹲踞式跳远的练习方法2 郑迦勒龙湾区实验中学排球：正面上手发球练习方法1 金振荣苍南县灵溪镇第三中学排球：正面上手传球动作方法1 丁陈燕瑞安市安阳实验中学篮球：运球急停急起动作方法陈梨慧瑞安市马屿镇中学跨栏：摆动腿攻栏练习方法范祥美龙港市第六中学篮球原地单手肩上投篮的动作方法郑享受苍南县桥墩镇五凤学校田径：跨越式跳高练习方法4 陈杨温州市第二十三中学跨栏跑练习方法1李佳星温州市东瓯中学健身短棍体育教学设计张轩温州市南浦实验中学足球：脚内侧传接球的练习方法一等奖（5名）姓名学校课题虞慧温州中学新疆部体能：静力性支撑组合练习方法1 陈宗珊温州中学篮球：传接球组合技术的练习方法2 陈秋芬苍南县钱库第二高级中学排球：传垫球练习方法3:张家强温州第二高级中学排球：正面双手垫球的技术方法1 郑玲彩温州市第二十一中学篮球：传切配合的动作方法二等奖（8名）游世贵乐清市大荆中学篮球：掩护配合的技术方法吴智威乐清市虹桥中学篮球：突分与传切战术的运用方法慕艳妮龙湾中学网球：正手击球技术方法谢苗苗洞头区第一中学篮球：行进间单手肩上投篮运用方法1 夏晓敏温州市第十四高级中学排球：正面双手传球的练习方法高峻苍南中学排球：正面上手传球练习方法2倪海霞苍南中学有氧搏击操套路动作的练习方法1 蔡乐珍乐清市第三中学田径：背越式跳高的练习方法1三等奖（11名）许方苏苍南县矾山高级中学篮球：体前变向换手运球练习方法1 黄益平平阳县第二职业学校排球：传垫球技术组合的练习方法谢毓星泰顺中学篮球-行进间运球上篮的组合练习张厚志平阳县鳌江中学篮球:传切技术及运用的练习方法1 曾文慧乐清市第二中学有氧搏击操：“拳”的动作方法林锡敏乐清市白象中学田径：挺身式跳远的技术方法1吴程鹏瑞安市第十中学篮球：运球急停急起练习方法陈正豪温州第八高级中学篮球：持球交叉步突破刘荣颖文成县第二高级中学篮球：运球急停急起的练习方法陈先泛龙港中学足球：脚内侧传接球张赛龙湾区永强中学羽毛球正手挑球教学设计美术小学段一等奖（5名）姓 名学 校课 题沈珏晖平阳县昆阳镇第二小学南宋官窑林怡鹿城区白鹿外国语学校色彩风景——水韵楠溪董纯纯平阳县水头镇第四小学最美的人——爷爷奶奶李璐温州市籀园小学活字印刷皮荷荷经开区沙城第三小学灯彩辉映二等奖（11名）王伟经开区天河镇第一小学竹缪晓梅龙湾区永兴第一小学山外有山朱婷婷平阳县怀溪镇中心小学绿色家园胡慧倩温州市建设小学门票的创意设计朱文君瑞安市马屿镇中心小学小小建筑师章海丹经开区沙城镇第一小学青花瓷陈梦娴平阳县万全镇郑楼小学会动的“画”—趣味手翻书李莹温州市仰义第二小学会动的“画”蔡一妮平阳县昆阳镇第二小学纸塑——奖杯设计吴晓东温州道尔顿小学外国传世名作—蒙德里安时装秀陈小红苍南县少年艺术学校眼睛的创想三等奖（17名）叶怡娴瓯海区艺术实验小学巧折巧剪——团花章双双龙湾区状元第二小学青花瓷陈纯燕温州大学城附属学校奇石张晶晶温州市市府路小学灯彩辉映——周岙挑灯金冬冬瑞安市云周中心小学台灯造型设计朱云双龙湾区永昌第一小学爷爷奶奶吕胜男洞头区霓屿义务教育学校图形的联想谢雪敏永嘉县上塘中塘小学拍一部小电影金春春文成县第三实验小学色彩风景温小萱瑞安市飞云中心小学竹潘孙芳瓯海区艺术实验小学展示设计郭慧智平阳县昆阳镇第一小学活字印刷蔡丽群洞头区城关第一小学图形的联想徐道稣龙湾区上庄小学生动的表情李仁秋瑞安市曹村学校灯彩辉映章璐龙港市第一小学倒影金璐璐乐清市柳市镇第十六小学小陀螺转呀转初中段一等奖（5名）姓 名学 校课 题徐荣园平阳县万全镇郑楼中心学校拙政园——亭中忆姑苏方婷娜洞头区灵昆中学江南园林朱杰茹瓯海区外国语学校初中分校用中国元素来设计蒋烁静经开区天河镇中学美术欣赏与收藏周小璇温州市双屿中学用中国元素设计二等奖（9名）吴金洁平阳新纪元学校寻访古民居谢淑琼永嘉县沙头中学寻访楠溪江古民居之美徐丽珍乐清市英华学校发现不一样的美林川温州市第二实验中学美好宜人的家居环境王微微瑞安市高楼镇高楼学校虽有人作，宛自天开——江南园林周静泰顺县第七中学留住美好的瞬间黄旭珍瓯海区梧田第二中学江南园林谢冰平阳县鳌江镇第六中小学中国传统建筑-门胡海翔温州市艺术学校大学之门三等奖（15名）刘慧子苍南县灵溪镇华阳学校大学之门余惠瑞温州市第二外国语学校苏州园林朱姝畅温州市第十五中学发现不一样的美陈成乃洞头区元觉义校留住美好的瞬间戴倩如瑞安市湖岭镇中学现代拼贴艺术赵婷婷北大新世纪温州附属学校发现不一样的美郑法阳乐清市英华学校留住美好的瞬间蔡页璐乐清市乐成镇第一中学寻访故名居黄佳乐清市乐成镇第一中学留住美好的瞬间洪璐璐平阳县鳌江镇梅溪中心校发现不一样的美李倩倩温州市南浦实验中学教育集团美好宜人的家居环境单田园温州市第八中学发现不一样的美陈唯一瑞安市安阳实验中学疫情生活中不一样的美—创意手机摄影楼林子温州市第二实验中学“随手”拍大片钱琼洁温州市滨海外国语学校美术欣赏与收藏信息技术小学段一等奖（4名）姓名学校课题倪明敏乐清市虹桥镇第一小学丰富幻灯片内容张荣荣温州市岙底小学计算机的发展季欣慧温州市市府路小学修改动画许佩瑶瑞安市塘下实验小学人物动画二等奖（8名）金海婷洞头区霓屿义务教育学校让幻灯片动起来郑若洁金海湖小学认识GIF动画刘千慧永嘉县上塘城北小学认识gif动画倪斌峰乐清市白石小学丰富幻灯片内容吴素慧龙湾状元二小让幻灯片动起来陈瀚乐清市清江镇第一小学生活在信息中王佳温州市蒲鞋市小学旅游计划书王云平平阳县水头镇实验小学设计调查问卷三等奖（14名）支梦娇乐清市淡溪镇第一小学让幻灯片动起来李如洞头区灵南小学让幻灯片动起来林韩瓯海区郭溪第三小学人物动画陈乐敏经开区海城第一小学初识PowerPoint金梦莹龙湾区第一小学灵活的超链接叶琼龙湾状元第一小学旅游计划书潘建苏瓯海区新桥第一小学数据处理与分析干利华平阳县海西镇西湾小学丰富幻灯片内容国乐乐瑞安市仙降第二小学让幻灯片动起来朱怡婷泰顺县实验小学文字动画李乐乐平阳县水头镇第五小学认识GIF动画曾小慧龙港市江山小学编辑研究报告谢晓婷泰顺县仕阳镇中心小学网上购物行兰小平苍南县桥墩镇黄檀学校让演示文稿“有声有色”初中段一等奖（3名）姓名学校课题林雅温州市第三十九中学图文并茂更清晰黄荔温州市教育教学研究院附属学校教育集团江滨分校多变的文字赵静雪乐清市柳市镇第一中学玩转工具箱二等奖（7名）陈丽萍洞头区元觉义务教育学校编辑音频素材张蝉君温州市实验中学教育集团奇妙的图层邓昌顺北大新世纪温州附属学校奇妙的图层黄美玉瑞安市云周中学图像处理的综合应用胡海涛文成县第二实验中学走进音频世界——编辑音频素材曹荣亮温州市第十五中学多变的文字陈丹洞头区霓屿义务教育学校多变的文字三等奖（14名）徐洋平阳县昆阳镇第四中学奇妙的图层缪见霞泰顺县龟湖镇中心学校排序与筛选郑煦温州市第二实验中学图像处理的综合运用吴尉芳泰顺县罗阳第二中学网络学习陈瑞妮瑞安市安阳实验中学多变的文字周源远温州市南浦实验中学动画效果添生动林丽君平阳县实验中学图像处理的综合运用肖晶乐清市英华学校奇妙的图层张艳丽龙港市第四中学排序与筛选张千龙湾永中中学玩转工具箱杜章菱平阳苏步青学校玩转工具箱陈萌萌永嘉县济时中学动画效果添生动陈俐俐瓯海区梧田第一中学变幻的滤镜——图片修饰设计师职业体验陈爱雪文成县黄坦中学图像处理的综合运用——引鱼入潭地方课程、综合实践、劳动教育小学段一等奖（7名）姓名学校课题林晓敏温州市城南小学我是伏茶志愿者黄海和龙湾区上庄小学水乡古镇王璐璐泰顺县中小学综合实践基地学茶艺品茶韵郑爱萍龙湾区上庄小学走进父母的工作岗位杜丽君瓯海区丽岙华侨小学景山小区我设计蒋金福温州市学生实践学校与昆虫的奇妙相遇黄琼瓯温州市学生实践学校寻根瓯窑走进瓯窑文化二等奖（16名）何引弟瓯海区龙霞实验小学五月五端午节陈琼瑜经开区沙城第一小学非遗美食学林馄饨周慧慧永嘉县乌牛第一小学仁浦校区江南戏曲奇葩——越剧杨丽丽温州市市府路小学寻非遗竹迹，悟镶之美趣周微微温州市城南小学校园环保小达人杜素琴温州市鞋都第一小学争当防“疫”宣传小卫士林舍瑞安市虹桥路小学古韵牛筋琴，琴声百年扬陈建蕾瑞安市仙降中心小学走近“立夏”潘彬彬文成县二源镇中心学校小值日大学问涂小秋经开区海城第二小学慧吃慧动李蕊乐清市建设路小学毕业照我设计卢依洁鹿城区瓯越小学“小蜗牛”爱劳动主题活动设计白文博平阳县综合实践基地扦插番薯藤吴晓丹瓯海区丽岙第二小学吹台研古东土陶罐姜晓梅瓯海区艺术实验小学诗岛寻“趣”彭青青瑞安市安阳实验小学关于周边环境问题的考察三等奖（23名）黄方乐鹿城区白鹿外国语学校软糯脆利的乡音最动听胡丹永嘉县瓯北第一小学走近永嘉先生——徐定超陈茜龙湾区永中第二小学我为龙湾杨梅代言金伶俐温州市仰义第二小学我为家乡设计名片项黎丽龙湾区第一小学温州方言金蕾瓯海区实验小学集团学校（慈湖校区）五马街何利约瓯海区龙霞实验小学文坛恒星——琦君金海燕温州市岙底小学红色田塘头陈莹莹温州市市府路小学温州早茶--这里茶香偏逢早金霞飞瑞安市湖岭镇中心小学美丽罂粟滴血泣诉吴沈丹瓯海区艺术实验小学学剪团花张丽经开区海城第二小学宅家抗“疫”，“罩”顾自己孙璐洞头区元觉义务教育学校欢迎来我家刘康康龙湾区瑶溪镇第一小学抗击疫情，从我做起董丫莲永嘉县瓯北第五小学为楠溪江代言打Call周倩倩鹿城区白鹿外国语学校淡淡囊中香浓浓端午情——制作小香囊周建志瓯海区瞿溪第三小学激光切割名牌的设计与制作吕蒙蒙永嘉县岩头镇鲤溪学校小小清明浓浓节日情周毓虹温州高铁新城实验学校研学任务单的设计孙晓曼温州市学生实践学校艺术创意插画龚韵思泰顺县雪溪乡中心小学飞舞吧，冰棒棍！庞丽瑜温州市学生实践学校土灶中的辛与乐何可平龙港市新城第二小学我有一双勤劳的手初中段一等奖（2名）姓名学校课题郑祥温州市第四中学智能彩灯金龙雪瓯海区瞿溪华侨中学一张纸的力量二等奖（5名）夏长江泰顺县中小学综合实践基地手工豆腐制作张崇泽经开区天河镇中学温州南拳——三星棍练习方法陈显飞温州市瓯海区三垟中学问卷调查表的设计张文雅温州第十五中学永不凋零的百合花沈永铭温州市教育教学研究院附属学校教育集团江滨分校爱护绿肺我行动三等奖（10名）温蓬莱平阳县鳌江八中变废为宝——快递盒变形记蔡晓静龙湾区海滨中学感悟海滨的社会变迁温蓬莱平阳县鳌江镇第八中学走进平阳顺溪陈氏祖屋周晓龙泰顺县中小学综合实践基地泰顺禳神鼓严静文成县黄坦中学盆栽花卉换盆张成丰龙湾实验中学台风朱婷婷温州市九山学校寻访文化名人——从琦君的桂花雨说起王天龙潘世培龙湾区海滨中学宁村：姓氏“活化石”陈建君瓯海区三垟中学三垟湿地一日游线路设计阮丹露温州市第二实验中学致五月最好的礼物——多肉轻泥胸针制作特殊教育一等奖（3名）姓名学校课题徐翠霞龙湾区随班就读试点校（状元第三小学）随班就读数学《确定位置》黄萍平乐清市特殊教育学校培智生活语文《四季》吴秀培温州市特殊教育学校盲物理《压强》二等奖（5名）林强强龙湾区随班就读试点校（永兴第一小学）随班就读语文《大自然的声音》吴佩泉朱瑶瑶鹿城区随班就读试点校（藤桥小学/百里路小学）随班就读语文《小猴子下山》潘奕新温州市特殊教育学校培智康复《认识阿姨》周碧贤瑞安市特殊教育学校培智生活数学《比高矮》余逸文瑞安市特殊教育学校培智生活语文《毛巾》三等奖（9名）谢小艳泰顺县培智实验学校培智生活语文《毛巾》蒋逸怀乐清市特殊教育学校培智生活语文《过生日》桂慧温州市特殊教育学校培智生活适应《洗手》周奕妤温州市特殊教育学校培智劳动技能《垃圾分类小能手》。
关于区域提升教育教学研究工作水平的几点思考
作者： 应元涨
作者机构： 浙江省温州市教育教学研究院,325000
出版物刊名： 上海教育科研
页码： 46-47页
主题词： 教学研究工作 教育局 教育教学研究 温州市 决策参谋 教育行政 教学改革 党代会
摘要：温州市教育局根据市第十次党代会精神，对温州教育实现第三次跨越作出了总体部署，明确提出了今后一个时期的奋斗目标和主要任务。
市教育教学研究院肩负着上为教育行政决策参谋，下为广大教师教学改革服务的历史使命，为此，我们要突出重点。
注重内涵，开拓创新，扎实工作，实现教育教学研究工作的再飞跃，为实现温州教育的第三次跨越作出应有的贡献。
本文拟就区域提升教育教学研究水平提出几点思考。
温州医学院教育教学研究课题验收鉴定函审意见表
温州医学院教育教学研究课题验收/鉴定函审意见表
课题编号：
课题名称：
项目类别：
课题承担单位（盖章）：
课题主管部门(盖章):
送审日期: 年月日
温州医学院教务处
填写说明
1.课题编号：指课题计划编号，必须与计划下达时一致。
2.课题名称：与计划下达文件中课题名称一致。
3.课题类别：一般课题、重点课题、自筹课题。
4.课题承担单位：与计划下达文件中单位名称一致
5.课题主管部门：温州医学院教务处，由温州医学院教务处盖章。
6.送审日期：由课题承担单位填写。
7.函审专家：
（1）函审专家资料由函审专家填写。
（2）课题依托单位名称：必须填写全称，并与单位公章完全一致。
（3）通信地址：指函审专家所在单位的通信地址。
8.函审内容简介由课题承担单位填写，主要内容包括：
（1）任务来源：写清计划名称及其编号。
（2）主要研究内容、研究方法。
（3）主要技术经济指标完成情况。
（4）创新点和成果，知识产权、人才培养等情况。
9.审查意见：主要包括技术资料是否完整、规范；是否完成课题计划要求；经费是否到位以及使用是否合理规范；取得的社会经济效益、知识产权的形成情况；人才的培养和队伍建设情况、组织管理情况；存在问题和改进意见。
由函审专家填写并签字。
话说温州教学计划
话说温州教学计划温州是一个具有浓厚教育氛围的城市，教育事业一直受到政府和社会各界的高度重视。
为了提高教育质量和培养优秀的人才，温州市教育局制定了一套全新的教学计划，旨在改变传统的教学方式，注重学生的全面发展。
一、教育改革的背景与意义1.教育改革的背景随着社会的发展和进步，传统的教育方式已经不能满足现代社会对人才的需求。
学生智力、情感、体质等各个方面的发展都应得到充分重视。
因此，温州市教育局决定进行一次全面的教育改革，将学生的全面素质作为办学宗旨。
2.教育改革的意义通过教学改革，温州市教育局将培养学生的创新能力、团队合作精神和实践能力作为重要任务。
这将有助于培养学生的综合素质，提高他们的学习兴趣和学习效果。
同时，教学改革也有助于推动教育的现代化，提升温州的教育水平。
二、温州教学计划的主要内容1.提倡探究式学习温州教学计划倡导学生通过主动探究的方式来学习知识。
传统的教学模式注重教师的讲授，而探究式学习则强调学生的参与和发现。
这种学习方式有助于培养学生的思维能力和解决问题的能力，培养他们的创新精神。
2.注重实践能力培养温州教学计划强调将理论知识与实践相结合。
学生在学习过程中将有更多的机会进行实验、实践，从而加深对知识的理解和应用。
这种实践能力培养将有助于学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的综合能力。
3.推行多元评价方式为了更全面地了解学生的学习情况和能力发展，温州教学计划推行了多元评价方式。
传统的评价方式主要注重考试成绩，而多元评价方式则更加注重评价学生的综合素质和能力。
通过综合考核、项目评价等方式，全面了解学生的学习情况。
三、温州教学计划的实施方式1.教师培训与提升教师是教育改革的重要力量，为了使教学计划的实施更加有效，温州市教育局开展了一系列的培训与提升活动。
这些活动旨在帮助教师了解教学计划的新理念和新方法，并提供相应的教学资源和指导。
2.学校配套改革为了更好地支持教学计划的实施，温州市教育局还进行了学校配套改革。
学校教研的上半年工作总结范文_学校上半年工作总结
学校教研的上半年工作总结范文_学校上半年工作总结尊敬的领导、各位老师：新的一年已经来到，上半年的工作已经圆满结束，为了更好地加强学校教研工作，提高教学质量，现对上半年的教研工作进行总结。
一、工作亮点1.教学研究：本学期，学校的教研工作围绕着“以学生为中心”的教学理念，精心策划了一系列教学研究活动，通过研究活动，促进教学改革，使得教学手法更具针对性和时代性。
例如我们对语文、数学、英语等学科进行了课堂教学研究，有效提高了教师的教学能力。
2.教学展示：本学期，学校推广了主题活动，加强了教学展示工作，将教育教学成果进行展示，展示了学校优秀的教师和学生教学报告，展示了孩子们在各个学科方面的成果，展示家校共育的成效。
这一系列活动有效地提高了教学质量，增强了教育的人文氛围。
3.课外活动：为了丰富学生的课外生活，学校特意开设了足球、游泳、舞蹈等课外活动，让学生在课余时间中充分发挥自己的兴趣爱好和潜能，不断开拓自己的方向，达到了学生课内外互相促进的目的。
二、发现问题1.教研行动力短缺：在日常教研工作中，存在教师行动力不足的问题。
教师过于局限于受传统惯例的束缚，不愿跳出自身的框架去思考和创新。
这给学校教研工作带来了不小的阻力。
2.教研不够多元化：本学期老师们普遍感觉到教研工作的方式不够多元化，多层次，缺乏革新创意的贯穿融合。
希望在未来的工作中能够有更广泛、更灵活的教研工作模式和方法的探讨和应用。
3.应用教研成果有待加强：学校的教研工作的最终目的是为促进学校教育教学质量的提高，使学生获得更好的学习体验和学习成果。
然而，在实际应用教研成果方面，可能存在水平不够，推广效果不佳等问题。
三、下一步工作计划：1.提升教师的专业素养：对于教师来说，爱岗敬业和自我学习是提高教育教学质量、提升教育品质的重要保证。
学校将以不断提高教师素质的策略为中心，推广教育法律的宣传、教师岗位技能的培训、教师道德规范的教育等方面，让老师们的专业素养不断地得到升华。
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■ 温州市教育教学研究院2018年上半年工作思路 (1)◎ 温州市教育教学研究院2018上半年教科研活动执行人 ........................5 ◎ 温州市教育教学研究院2018上半年工作安排表 (6)■ 高中教研室 2018上半年工作计划 (8)■ 职教教研室2018上半年工作计划 ………………………………………………10 ■ 初中教研室2018上半年工作计划 (13)■ 小学（学前）教研室2018上半年工作计划 (15)■ 综合教研室2018上半年工作计划 (17)■ 教育科学（德育）研究室2018上半年工作计划 (19)◎ 中小学心理健康教育2018上半年活动表 (23)■ “三小”培养工程2018上半年工作计划 …………………………………………24 ■《温州教育》编辑部2018上半年工作计划 ………………………………………26 ■ 中小学“爱阅读”行动2018上半年工作计划 (28)◎ 高中教研室学科教研活动工作计划◇高中语文 ……………………………………………………………………30 ◇高中数学 ……………………………………………………………………32 ◇高中英语 ……………………………………………………………………34 ◇高中政治 ……………………………………………………………………36 ◇高中历史………………………………………………………………………38 高中生涯规划教育、选修课程………………………………………………40 ◇高中地理 ……………………………………………………………………42 ◇高中物理 ……………………………………………………………………44 ◇高中化学 ……………………………………………………………………46 ◇高中生物、综合实践活动 …………………………………………………48 ◇高中通用技术 ………………………………………………………………50 ◎ 职教教研室学科教研活动工作计划◇职教语文、教育类 (52)目 录contents◇职教数学、农林牧渔类、休闲保健类 (54)◇职教英语 (56)◇职教计算机应用基础、信息技术类 (58)◇职教德育课、文化艺术类、轻纺食品类 (60)◇职教创业（新）教育、财经商贸类、医药卫生类 (62)◇职教加工制造类、交通运输类、土木水利类 (64)◇职教公共管理与服务类、旅游服务类 (66)◎初中教研室学科教研活动工作计划◇初中语文 (68)◇初中数学 (70)◇初中英语 (72)◇初中科学 (74)◇初中历史与社会、综合实践活动 (76)◇初中思想品德（道德与法治） (78)◎小学（学前）教研室学科教研活动工作计划◇小学语文 (80)◇小学数学 (82)◇小学英语 (84)◇小学科学 (86)◇小学道德与法治、品德与社会 (88)◇学前教育 (90)◎综合教研室学科教研活动工作计划◇中小学信息技术 (92)◇中小学体育 (94)◇中小学音乐 (96)◇中小学美术、书法 (98)◇义教校本课程、地方课程、高中社团指导、社区服务、小学综合实践活动、中小学劳技 (100)◇特殊教育 (102)温州市教育教学研究院2018年工作思路一、指导思想深入学习党的“十九大”精神，遵照执行浙江省教育厅教研室、教科院的年度工作要点，贯彻落实全市2017年基础教育发展大会精神，积极围绕市教育核心工作，启动温州市教育教学质量提升三年行动计划（2018-2020年），为2020年我市基本实现教育现代化奠定基础。
二、目标任务1.加强中小学德育薄弱环节的研究与指导。
开展“立德树人”德育专题研究与课程建设，启动5个德育心育专题项目；开展普通高中学科核心素养的学习研究，推进生涯规划、学业规划、学习指导工作。
2.推进新三年“爱阅读”工程。
评选温州市中小学教师“藏书家”30位、“爱阅读”榜样教室50个、“爱阅读”榜样社团20个；建立十大“爱阅读”项目研究群。
3.进一步提升中小学教育教学质量。
配合市教育局完成2018年我市高考一段录取率达到省平均水平的目标；启动温州市义务教育阶段新常规样板校（示范校）、达标学校建设行动，创建初中新常规样板校15所,从农村学校、小规模学校开始创建达标校，数量占初中学校的30%(包括样板校)；创建小学段市级教学新常规示范校20所，“县市区教学常规达标覆盖”达到25%，乡村小规模薄弱学校、民办学校教学点创建达标校50所。
4.全面实施温州市第二轮课堂变革。
培育市级高中学科基地学校10所。
2018年立项第一批市级132个试点项目，各县（市、区）30%学校参与全市第二轮课堂变革行动。
进一步深化学科教研组建设，评选市级优秀教研组高中40个、中职（含专业）10个、初中50个、小学60个、综合学科60个、学前（年段组）20个。
5.创建线上线下互联互通教科研工作方式。
2018年，拟举行教研直播小学（学前）10场、初中10场、高中10场、中职8场、综合10场。
依托微信公众平台及APP，建设好普高学科微网站。
6.培育提炼全市优秀教科研成果。
完成温州市“十三五”教育改革与发展重点规划课题（18项）结题与成果提炼；提炼第一批深化课程改革样本校22个案例，拟出版成册。
三、工作载体1.加强立德树人为根本的德育研究和指导工作。
贯彻落实教育部《中小学德育工作指南》（教基〔2017〕8号），加强德育心育一体化研究；明确各类课程的德育要求，以新课标提出的学科核心素养为指向，强化各学科的德育责任和德育功能。
改进美术、音乐等艺术学科教学，开足课程，着力提高学生审美情趣和艺术特长。
贯彻落实《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（国办发〔2016〕27号），引导学校把体育作为学生德育形成重要载体。
进一步加强全市中小学心理健康教育，严格落实县（市、区）学校学生心理辅导和危机干预工作。
围绕“核心素养”这一课程改革关键要素，开展组织专题学术研讨，提高基层教研人员和中小学教师对核心素养意义和内涵的认识，积极开展学科核心素养的研究与交流；指导学校做好基于核心素养的学校课程顶层设计，聚焦基于核心素养的课程开发与实践。
进一步丰富“爱阅读”的内涵和外延，构建富有瓯越特色的“爱阅读”课程，建立OTO（“Online To Offline”即“线上到线下”）阅读生态，充分发挥阅读对青少年的德育功能，让“爱阅读”成为师生精神成长的重要平台。
加强高中生涯规划研究与实施，培育与推广我市高中生涯规划实践经验；中职主动适应“大众创业、万众创新”的新常态，探索开展以“工匠精神”和“温州人精神”为重要内容的学生职业素养教育。
2.以深化课程改革促进教育教学质量提升。
研究适应高考改革的普通高中课程设置，开展高中新课标解读与研究工作，指导学校构建以新课标核心思想为导向的学校课程，形成基于学科主线的必修与选修有机融合的课程群，推进我市高中学校学科基地建设，进一步推进基于学科“核心素养”的项目组研究实践。
积极落实浙江省人民政府《关于进一步深化高考综合改革的若干意见》精神，加强学考、选考的温州特色适应机制的研究，引导教师解决学考选考及语数外高考复习教学中的新疑点、新问题。
落实《浙江省中等职业教育课程改革方案》精神，推进中职学校选择性课程改革，推进现代学徒制人才培养工作。
2018年评选10个温州市中职优秀专业教学指导方案，指导中职学校规范专业人才培养模式，实施中职“公共课程+核心课程+教学项目”的课程方案，建立健全校企一体化育人机制下的课程体系。
丰富中职课程资源，助推普职融通，举行温州市中职课程改革精品课程评比活动，推荐省级参评。
积极落实《浙江省中等职业学校教学诊断与改进工作实施方案》，举行中等职业学校教学诊断与改进工作研讨会，汇编《温州市中职教学诊断与改进工作成果集》，展示推广浙江省教学诊断与改进试点县（市、区）和试点校的成功做法。
评选温州市首批中等职业学校教学诊断与改进工作试点县（市、区）和试点校，引导和帮助我市中等职业学校主动适应经济社会发展需要，改善办学条件，规范学校管理，深化教学改革，完善制度体系，健全运行机制，促进中职学校提高人才培养质量，完善现代职业教育体系。
提炼义务教育段学校深化课程改革的亮点，突出育人导向鲜明的学校整体课程框架建设、丰富优化拓展性课程建设，做好温州市第一批义务教育深化课程改革样板校经验的推广及优质课程资源的交流共享。
进一步探索长短课、大小课、学期课时统整使用等课时安排形式，继续探索分层走班、选课走班的教学组织管理模式。
做好义务教育统编本《道德与法治》、《语文》、《历史》教材的培训及小学一年级科学课程开设指导工作。
持续做好综合学科“百场万人”携手行动，提升综合各学科影响力。
做好特殊教育扬长选修课程和补救康复课程建设，推进特殊教育普通教育深度融合。
全面启动学前教育课程改革，以“游戏故事”为载体，创建自主游戏共同体，做好幼儿园“一日活动”游戏化。
举行温州教育与科研写作研修班专题活动，开展《温州教育》《学生时代》年度征文活动、作者笔会等活动，提高办刊水平，推动全市中小学师生爱上写作。
继续推行初中文学社联盟主题活动，编辑《瓯越》期刊，拓展学生读写平台。
3.全面实施第二轮课堂变革。
实施《温州市第二轮“促进有效学习”课堂变革三年行动实施意见》，聚焦“学为中心”课堂变革、教与学新常规推进、作业优化、学习评价四大项目，创设各学段、学科的具体任务载体，探索课堂变革的多样化途径，促进学生自主高效学习。
进一步贯彻落实《温州市中小学教学常规管理指导意见》，研制《温州市小学学生学习指导意见》。
开展温州市初中教学新常规达标校、样板校建设，根据制订的总体实施方案步骤，指导、督促、考核表彰县（市、区）层面工作实施。
4.加强考试命题技术研究。
进一步提升教师命题水平，探索凸显核心素养、真实情境、高层次认知能力的测评技术，继续开展各个学段命题技术实践研修，举行高中、中职（专业）、初中学科命题竞赛。
举办高中学科命题素养提升研修班活动，深入研究学考、选考分离后两考的命题。
推进初中“命题素养提升工程”，以点带面促进县（市、区）初中教师学科命题能力的提升。
5.深化学段衔接的实践研究。
拓展学段衔接的空间和方式，做好幼小衔接、初小衔接、初高衔接的深化研究，形成基于学情研判、教学方法、学科核心能力的衔接研究，引导从单一的课堂教学衔接向多维度衔接转变，从个别学校向多校联盟开展衔接活动转变，推广使用初高中数学、科学（物理）衔接教材。
四、工作项目1.德育心育主题项目研究应用。
坚持立德树人，做好“四品八德”课程建设，整合德育与心育，在已有研究的基础上，开展德育+儿童哲学、德育+财商、德育+影视、德育+亲子辅导、德育+家校联动等5个工作坊建设项目，推进德育心育一体化课程研究。