四年级上册语文课件-19.秦兵马俑 课前预习-人教新课标
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第十九课 秦兵马俑(优质课件)
所向披靡： 力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。
惟妙惟肖： 本课指秦兵马俑雕刻得十分逼真。
chéng 乘车 乘
shèng 战车千乘
称
chēng 称呼
chèn 匀称
全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？
1 点明兵马俑的出土地点和珍贵价值。 2-8 介绍了兵马俑的规模宏大，类型众多，个性鲜明。
9 总结全文，点明了秦兵马俑在中外雕塑史上的地位。
这句话是这一自然段的中心 句，总领本段内容。
作者从哪些方面表现秦兵马俑规模宏大的？
俑坑的面积 兵马俑的个数 兵马俑的排列
作者用了哪些方法去说明兵马俑的规模宏大？
列数字：20000平方米、50个篮球场大、近8000个等； 对比：用篮球场与俑坑对比。这些都能表现兵
马俑的规模宏大。
小组合作交流，找一找课文写了哪些类型的兵马俑，各自 有哪些特点？完成下列表格。
2．注音。
享誉( yù )
鸟瞰( kàn )
统率( shuài )
所向披靡( mǐ )
殊( shū )死拼搏 身材魁( kuí )梧
战车千乘( shèng )
3.根据意思写词语。
（1）比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。 （ 所向披靡 ）
（2）好像在思考着什么。（ 若有所思 ） （3）描写或模仿的非常好，很逼真。（惟妙惟肖）
“秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝 无仅有的”这句话与开头是什么关系？
首尾呼应，使文章结构更加完 整，点明了秦兵马俑在世界雕 塑史上的地位。
名扬中外的兵马俑
前法国总统的希拉克先生 称秦兵马俑“世界第八大奇 迹”，他是世界上第一个说这句话的人。
德国前总理科尔说：“今天看到了中华民族古老文化和 伟大的历史。”
人教版小学语文四年级上册第五单元整体预习课课件
字词学习单
课文 会认的字词 会写的字词
《长城》
《颐和园》
《秦兵马俑》
三、自读课文，整体感知
课文 主要内容及表达情感
《长城》
《颐和园》
《秦兵马俑》
四、朗读课文，积累语言。
人民教育出版社四年级上册 第五单元
整体预习课
ห้องสมุดไป่ตู้民教育出版社四年级上册第五单元 整体预习课
学习内容 四年级语文上册第五组课文：《长城》《颐和园》《秦兵 马俑》。 学习目标 1、认识掌握生字新词，并会理解运用。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会作者表达的 思想感情。
主要内容
《秦兵马俑》
《颐和园》
《长城》
世界遗产
一、创设情境，导入新课。
为了保护人类社会的共同财富，联 合国教科文组织将全世界最突出的 自然和文化景观评为“世界遗产”， 编成《世界遗产目录》。我国已有 多处景观名列其中。本组课文将带 领我们观赏我国的“世界遗产”。
二、默读课文，画出生字词。
盘旋 城砖 城墙 屯兵 堡垒 打仗 呼应 肩膀 智慧 凝结 长廊 柱子 建筑 宫殿 葱郁 掩映 朱红 堤岸 雕刻 狮子 佛香阁 气魄雄伟 神清气 爽 金碧辉煌 隐隐约约 状态不一
最新人教版四年级语文上册19 秦兵马俑公开课课件
昂首挺胸 神态自若 久经沙场
跃跃欲试 若有所思 目光炯炯 殊死拼搏 绝无仅有 惟妙惟肖
你认识这些成语吗？
颔首低眉 南征北战 享誉世界 久经沙场 跃跃欲试
神态自若 所向披靡
举世无双 殊死拼搏 绝无仅有
1.全世界找不到第二个。形容非常稀有。 举世无双 2.描写或模仿得非常逼真。
3.形容转战南北，经历了许多战争。 4.比喻力量所到达的地方，一切障 碍 全被扫除。 5.急于要行动的样子。形容急切地想 试试。 惟妙惟肖 南征北战 所向披靡 跃跃欲试
19 秦兵马俑
俑：古代殉葬的偶像
殉葬-----陪葬：从远古时代开始，中国古人就认为， 秦始皇（前 259—前210）：姓嬴，名政。中 一个人死后依然要过着和生前一模一样的生活， 国统一的秦王朝的第一个皇帝。在中国史书 生前的奴仆和财富都应随葬墓中，供自己到阴间 的记载中，秦始皇是一个暴君，但是在结束 差遣和使用。在这种观念下，无情的殉葬制度出 现了，人们把用泥土、木头或者石头制作的俑放 殉葬制度方面，他却是身体力行的第一个君 置在墓葬中，作为人或动物的象征物品为主人陪 王。 葬。
信 息 卡
设问导读（一）
默读课文第2自然段，我发现作者主要是用列数字 说 明方法，介绍兵马俑规模宏大。
文物名称：秦兵马俑 占地总面积:20000平方米。 兵马俑总数量:近八千个。 一号坑总面积: 14260平方米。 一号坑长: 230米。 一号坑宽: 62米。 一号坑兵马俑数量:六千多个。
信 息 卡
秦兵马俑
秦代 指制成兵马形状的殉葬品
给秦始皇殉葬的制成兵马形状的殉葬品
秦始皇：
名嬴政（公 元前259-公元前 210年），灭韩、 赵、魏、楚、燕、 齐六国，统一全 国，成为中国历 史上第一个皇帝。
人教新课标四年级语文上册《秦兵马俑》课件
秦陵兵马俑博物馆
影片
秦代疆域图
历史回顾
兵马俑
地 理 位 置
位于西安市临潼县，距市区约35公里，是秦始皇嬴政的陵墓
兵 马 俑 的 分 布
3
2
1
兵马俑一号坑
62米
230米 平均深度为5米，总面积达14260平方米
一号坑
兵 马 俑 二 号 坑
④
骑兵
①
弓弩步兵
③ 车、步、骑
结合长方形军阵
②
战车纵队
立射俑
立射俑即站着发射箭的武士俑，高度 在1.8米以上， 属轻装步兵俑。出土于秦 始皇兵马俑二号坑，和跪射俑一 起成了 弓弩兵阵，是弩兵军阵中的「哥儿们」。 立射俑身穿短褐，束发挽髻，身着轻 便战袍，腰系革带，胫着护腿，足登方 口翘尖履，整个装束显得轻便且灵活。 右足向左前方斜出半步，双足成丁字形， 左腿微拱，右腿后绷，左臂向左侧微举， 四指并拢，手掌伸张，掌心向下。右臂 横曲胸前，手掌伸张，掌心向内，或手 掌上仰，头微向左侧转，昂着注视前方， 这种姿式即为弩兵持弩发射的准备姿态， 英姿勃发。
一号铜车马
一号铜车马为双轮、单辕 结构，前驾四马，车舆为横长 方形，宽126厘米，进深70厘 米，前面与两侧有车栏，后面 留门以备上下。车舆右侧置一 面盾牌，车舆前挂有一件铜弩 和铜镞。车上立一圆伞，伞下 站立一名高91厘米的铜御官俑。 其名叫立车，又叫戎车、高车， 乘车时立于车上。
二号铜车马
二号坑
兵 马 俑 三 号 坑
三号坑
古人认为人死了但人的“灵魂” 却不会死。陶俑：俑是用于陵墓中陪 葬的明器，以陶、木质最为常见。在 奴隶社会时，奴隶主死后，所有的奴 隶都得殉葬，非常的残忍。春秋战国 时期，丧葬制度发生重大变化，用 “俑”代替活人殉随葬。庄子称之为
影片
秦代疆域图
历史回顾
兵马俑
地 理 位 置
位于西安市临潼县，距市区约35公里，是秦始皇嬴政的陵墓
兵 马 俑 的 分 布
3
2
1
兵马俑一号坑
62米
230米 平均深度为5米，总面积达14260平方米
一号坑
兵 马 俑 二 号 坑
④
骑兵
①
弓弩步兵
③ 车、步、骑
结合长方形军阵
②
战车纵队
立射俑
立射俑即站着发射箭的武士俑，高度 在1.8米以上， 属轻装步兵俑。出土于秦 始皇兵马俑二号坑，和跪射俑一 起成了 弓弩兵阵，是弩兵军阵中的「哥儿们」。 立射俑身穿短褐，束发挽髻，身着轻 便战袍，腰系革带，胫着护腿，足登方 口翘尖履，整个装束显得轻便且灵活。 右足向左前方斜出半步，双足成丁字形， 左腿微拱，右腿后绷，左臂向左侧微举， 四指并拢，手掌伸张，掌心向下。右臂 横曲胸前，手掌伸张，掌心向内，或手 掌上仰，头微向左侧转，昂着注视前方， 这种姿式即为弩兵持弩发射的准备姿态， 英姿勃发。
一号铜车马
一号铜车马为双轮、单辕 结构，前驾四马，车舆为横长 方形，宽126厘米，进深70厘 米，前面与两侧有车栏，后面 留门以备上下。车舆右侧置一 面盾牌，车舆前挂有一件铜弩 和铜镞。车上立一圆伞，伞下 站立一名高91厘米的铜御官俑。 其名叫立车，又叫戎车、高车， 乘车时立于车上。
二号铜车马
二号坑
兵 马 俑 三 号 坑
三号坑
古人认为人死了但人的“灵魂” 却不会死。陶俑：俑是用于陵墓中陪 葬的明器，以陶、木质最为常见。在 奴隶社会时，奴隶主死后，所有的奴 隶都得殉葬，非常的残忍。春秋战国 时期，丧葬制度发生重大变化，用 “俑”代替活人殉随葬。庄子称之为
四年级上册语文课件-5.19 秦兵马俑 ｜人教新课标 (共20张PPT)
思考？ 看到这儿，读到这儿，你一定有许 多话要说吧？
世界八大奇迹
• 埃及金字塔 • 巴比伦的“空中花园” • 阿泰密斯神殿 • 奥林匹亚的"宙斯神像" • 摩索拉斯陵墓 • 地中海罗德岛上的"太阳神巨像" • 亚历山大城的灯塔 • 中国“秦始皇陵及兵马俑”
课堂小结
今天这节课，我们通过对课文的学习，知道兵马也是绝无仅有的，在文中，作者不仅介 绍了他们的神态，还写了作者的想像，让我们有身 临其境之感。这篇课文，反映了中华民族的聪明才 智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。 相信学习了这篇课文，同学们都有一种深深的民族 自豪感，甚至想亲自去到西安亲身感受下那气势恢 宏的场面。
有的颔 首低眉，
若有所思，好像 在考虑如何相互 配合，战胜敌人。
有的眼 如铜铃， 神态庄 重，好 像在暗下决心，誓 为秦国统一天下做 殊死拼搏。
有的紧握双 拳，勇武干 练，好像随 时准备出征。
有的凝视远 方，好像在 思念家乡的 亲人。
有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合， 战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像暗下决心，誓 为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候 号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲 人……
俑坑面积、兵马俑个数、兵马俑的排列
类型众多 个性鲜明
2
列数字 作比较
4
将 军 俑
5
武 士 俑
6
骑 兵 俑
7
马 俑
兵马俑
类型
特点
将军俑 武士俑 骑兵俑 马俑
昂首挺胸，神态自若 体格健壮，体型均匀 手持弓箭，准备冲杀 体型健壮，肌肉丰满
将 军 俑
武士俑
骑
马
世界八大奇迹
• 埃及金字塔 • 巴比伦的“空中花园” • 阿泰密斯神殿 • 奥林匹亚的"宙斯神像" • 摩索拉斯陵墓 • 地中海罗德岛上的"太阳神巨像" • 亚历山大城的灯塔 • 中国“秦始皇陵及兵马俑”
课堂小结
今天这节课，我们通过对课文的学习，知道兵马也是绝无仅有的，在文中，作者不仅介 绍了他们的神态，还写了作者的想像，让我们有身 临其境之感。这篇课文，反映了中华民族的聪明才 智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。 相信学习了这篇课文，同学们都有一种深深的民族 自豪感，甚至想亲自去到西安亲身感受下那气势恢 宏的场面。
有的颔 首低眉，
若有所思，好像 在考虑如何相互 配合，战胜敌人。
有的眼 如铜铃， 神态庄 重，好 像在暗下决心，誓 为秦国统一天下做 殊死拼搏。
有的紧握双 拳，勇武干 练，好像随 时准备出征。
有的凝视远 方，好像在 思念家乡的 亲人。
有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合， 战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像暗下决心，誓 为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候 号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲 人……
俑坑面积、兵马俑个数、兵马俑的排列
类型众多 个性鲜明
2
列数字 作比较
4
将 军 俑
5
武 士 俑
6
骑 兵 俑
7
马 俑
兵马俑
类型
特点
将军俑 武士俑 骑兵俑 马俑
昂首挺胸，神态自若 体格健壮，体型均匀 手持弓箭，准备冲杀 体型健壮，肌肉丰满
将 军 俑
武士俑
骑
马
人教版四年级语文上册《秦兵马俑》PPT课件-精共23页
人教版四年级语文上册 《秦兵马俑》PPT课件-
精
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thቤተ መጻሕፍቲ ባይዱnk you
精
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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从俑坑的面积、兵马俑的数量、兵马俑的排列三方面写了兵马 _______________________________________________________
俑的规模宏大。 _______________________
3．课文中主要写了哪些类型的兵马俑？ 将军俑、武士俑、骑兵俑、陶马。 __________________________________________ 4.作者采用“有的„„有的„„有的„„”的排比句式，生动形象 兵马俑的神态各异 地表现了______________________________ 。
________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
(身体)强壮高大。 形容镇静，不慌张。 经历过长期的战争考验，比喻具有丰 富的阅历和实践经验。
（5）神态自若： （6）久经沙场：
（7）跃跃欲试：形容心里急切地想试试。
（8）殊死拼搏：拼着性命使出全部力量搏斗或争取。 （9）绝无仅有：极其少有。 （10）惟妙惟肖： 形容描写或模仿得非常好，非常逼真。 3.近义词：宏大—( 庞大 ) 健壮—( 反义词：珍贵—( 强壮 ) 廉价 ) 精美—( 粗陋 ) 鸟瞰—( 俯视 )
绝无仅有—( 比比皆是 )
了解作者，查阅相关资料(看本课相 关资料) 主题引导 ，边读边思(带着“核心问 题”“串珠问题”“导思”读课文)
梳理层次了秦兵马俑_______________ 、_____________
个性鲜明 的特点，形象地展示了中华民族的_____________ 强大力量 ___________ 英雄气概 ，同时歌颂了我国古代劳动人民的____________ 聪明才智 。 和___________ 2．课文从哪几个方面写了兵马俑的规模宏大？
1．注音。 yù( 享誉 shuài 统率 ( 殊( shū shèng 战车千乘 (
)
) )死拼搏 )
kàn 鸟瞰 ( mǐ 所向披靡 ( 身材魁 kuí(
)
) )梧
2．理解词语。 （1）鸟瞰： 从高处往下看。 到处出征作战，形容经历的战斗很多。
（2）南征北战：
（3）所向披靡： （4）魁梧：
比喻力量所到之处，一切障碍全被扫除。
俑的规模宏大。 _______________________
3．课文中主要写了哪些类型的兵马俑？ 将军俑、武士俑、骑兵俑、陶马。 __________________________________________ 4.作者采用“有的„„有的„„有的„„”的排比句式，生动形象 兵马俑的神态各异 地表现了______________________________ 。
________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
(身体)强壮高大。 形容镇静，不慌张。 经历过长期的战争考验，比喻具有丰 富的阅历和实践经验。
（5）神态自若： （6）久经沙场：
（7）跃跃欲试：形容心里急切地想试试。
（8）殊死拼搏：拼着性命使出全部力量搏斗或争取。 （9）绝无仅有：极其少有。 （10）惟妙惟肖： 形容描写或模仿得非常好，非常逼真。 3.近义词：宏大—( 庞大 ) 健壮—( 反义词：珍贵—( 强壮 ) 廉价 ) 精美—( 粗陋 ) 鸟瞰—( 俯视 )
绝无仅有—( 比比皆是 )
了解作者，查阅相关资料(看本课相 关资料) 主题引导 ，边读边思(带着“核心问 题”“串珠问题”“导思”读课文)
梳理层次了秦兵马俑_______________ 、_____________
个性鲜明 的特点，形象地展示了中华民族的_____________ 强大力量 ___________ 英雄气概 ，同时歌颂了我国古代劳动人民的____________ 聪明才智 。 和___________ 2．课文从哪几个方面写了兵马俑的规模宏大？
1．注音。 yù( 享誉 shuài 统率 ( 殊( shū shèng 战车千乘 (
)
) )死拼搏 )
kàn 鸟瞰 ( mǐ 所向披靡 ( 身材魁 kuí(
)
) )梧
2．理解词语。 （1）鸟瞰： 从高处往下看。 到处出征作战，形容经历的战斗很多。
（2）南征北战：
（3）所向披靡： （4）魁梧：
比喻力量所到之处，一切障碍全被扫除。