李灵丽发掘自己的潜能
员工培训心得体会(通用15篇)
员工培训心得体会(通用15篇)员工培训心得体会1这次培训已经结束了，我感觉进步很大，在工作长中我知道自己是可以做的更加认真的，在公司已经有一段时间了，这次让我又一次接触到了很多知识，我知道作为一名xx员工我应该要有好的态度，这对我而言也是一件很有价值的事情，未来的时间还有很多，我也清楚自己个人能力上面应该是没有什么问题的，在这方面还是应该要更加努力一点，这也是作为xx员工应该要去做好的，这次的培训虽然时间不长，但还是给我的感觉很好，我也有一些心得。
这段时间我知道自己是可以做的更好的，我对自各个方面都有客观的判断，在之后的工作当中我会越来越好的，这也是作为一名员工应该要有的态度，在这一点上面我还是感受到了这一点，和在学校所学习的东西不一样，在实践的.过程当中我还是感觉非常有意义的，这让我也感觉到自己个人能力的提高，我以后也会在工作当中进一步去落实好自己份内的职责，把自己学习到的东西融会贯通，提高个人工作修养，这也是我要去做好的职责，当然在这方面我还是对自己有着非常客观的评价的，我希望自己能够把这件事情做好，这是很有必要的，在以后的日常的工作当中充分发挥自己的能力，培训也让我在工作当中是有非常大的提高的，我也相信这对我是很有意义的一件事情。
培训结束之后我也是感觉自己成长进步很大，在这一点上面我感觉自己是学习到了很多的，我更加希望自己可以做的更加用心的，培训虽然比较短暂，但是对我的个人能力的提高是非常重要，对于这一点，我是深有体会的，我认真的学习跟各种业务知识，不放过这样的机会，我自己也是有很多的想法的，在工作方面我也是很有信心做好，培训期间做好的事情也是比较多的，培训也能让我在这个过程当中，了解到更多的知识，这一点是一定的，这一点是非常关键的，在这方面，我始终保持着好的状态，我也一定会在未来的学习当中，做的更好，让自己努力成为一名优秀的xx员工，感激公司对我的培养，我也一定不会忘记自己的职责，我也希望自己可以在下一阶段的工作当中继续去调整好，不断的提高自己的工作能力，我也一定会让自己做的更好的，在接下来的工作当中为公司争取更多的价值。
第五章之一人的本质与利己利他
三、正确处理公与私、义与利的关系
1．正确处理公与私的关系
所谓的公，就是公共的利益；所谓的私就是个人的 利益。一般情况下，维护个人利益是无可厚非的，但 我们提倡大公无私、先人后己的高尚情操。在公与私 发生矛盾的时候,要自觉地以个人利益服从公共利益。
案例：美国某地要拆迁建药厂， 拆迁户不同意搬迁，认为建药厂目 的是赚钱，打起了官司。但大法官 最终认定兴建药厂能扩大就业，增 加税收，公共利益显著，判决支持 拆迁。
金钱能买到的和买不到的
金钱可以买到名贵钟表，但是买不到宝贵时间；
金钱可以买到高档补品，但是买不到健康身体；
金钱可以买到娇艳玫瑰，但是买不到真挚爱情； 金钱可以买到化妆用品，但是买不到高贵气质； 金钱可以买到书报杂志，但是买不到聪明知识； 金钱可以买到地位权力，但是买不到爱戴敬仰；
金钱可以买到虚假文凭，但是买不到得学才艺；
3．正确处理个人与集体的关系
（1）要坚持集体主义，反对个人主义
集体主义的基本内容之一，就是要把国家利 益与社会、集体利益放在首位。 个人主义是以个人为中心，一切从个人利益 出发，为了满足个人私欲而不惜损害社会和他人 利益。
从内容上看，集体主义是与个人主义根本对立 的，所以坚持集体主义就必须反对个人主义。
聪明的捕鸟师
有位捕鸟师在湖泽上张开了罗网，撒下了食饵。不一会 儿，成群的鸟雀飞来。鸟师一拉网，所有的鸟儿都网在 了网内。这时其中有一只大鸟撑开翅膀,所有的鸟雀都奋 力齐飞，便带着网一起飞上了天空。
捕鸟师抬着头，紧追着鸟网。有人对他说：“鸟在天上 飞，你凭着两条腿，怎么追得上啊？”捕鸟师答道：“日 暮时分，这些鸟儿都要各自回窠，方向一乱，鸟网就一 定会掉下来。”说罢，他仍紧追不止。太阳下山了，网 中之鸟有的要飞归树林，有的想回到山崖，有的往东， 有的朝西,翻飞争竞，闹成一团，不一会，整个鸟网当空 落下，所有这些鸟儿都被捕获。
2002-2021感动中国人物颁奖词(教育工作者)
2002-2021感动中国人物（教育工作者）2004年徐本禹：大山深处孤身支教【颁奖词】如果眼泪是一种财富,徐本禹就是一个富有的人,在过去的一年里,他让我们泪流满面。
从繁华的城市,他走进大山深处,用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀,扛住了倾颓的教室,扛住了贫穷和孤独,扛起了本来不属于他的责任。
也许一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光,爱,被期待着。
徐本禹点亮了火把,刺痛了我们的眼睛。
2006年季羡林：最难时也不丢掉良知【颁奖词】智者乐，仁者寿，长者随心所欲。
曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。
心有良知璞玉，笔下道德文章。
一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。
2008年李桂林、陆建芬：烛照深山【颁奖词】在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。
2009年李灵：心灵放歌【颁奖词】一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始。
别人离开的时候，她留下来；别人收获的时候，她还在耕作。
她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子。
她是八零后。
感动中国推选委员会委员刘姝威这样评价她：身旁是300多名不同年龄阶段的孩子，背后是那些在外打工父母们心中的挂念与寄托，这位乡村女教师赢得众人尊敬。
2013年张丽莉：冰雪为容玉作胎【颁奖词】别哭，孩子，那是你们人生最美的一课。
你们的老师，她失去了双腿，却给自己插上了翅膀；她大你们不多，却让我们学会了许多。
都说人生没有彩排，可即便再面对那一刻，这也是她不变的选择。
2015年朱敏才、孙丽娜：最美乡村教师【颁奖词】他们走过半个地球，最后在小山村驻足，他们要开一扇窗，让孩子发现新的世界。
发愤忘食，乐以忘忧。
夕阳最美，晚照情浓。
信念比生命还重要的一代，请接受我们的敬礼。
2016年莫振高：化作光明烛【颁奖词】千万里，他们从天南地北回来为你送行。
你走了，你没有离开。
教书、家访、化缘，埋头苦干，拼命硬干。
心灵修炼心得体会
心灵修炼心得体会“修炼自我，锻造心灵”人的一生有顺境也有逆境，顺境时你也许心高气盛，意气风发；逆境时你可能心灰气冷，沉沦不拔要知道，人生的过程就是在现实生活与理想之间徘徊，任何人都不可能一帆风顺，只有不断地超越自我的人，才是一个真正的聪明人在人生遇到阻力时你是否会坚韧，遇到凝结时你是否会变通，遇到困惑时你是否会调控，这就需要个人的修炼因为，河流之所以能够到达目的地，是因为它懂得怎样避开障碍人生在世，每个人都有自己独特的《魅力教师的修炼》心得体会一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中，产生于教师的魅力之中近日来我在网络上学习了由蔡伟教授主讲的《魅力教师修炼》里面的许多理念和教学方法都让我深思不已特别是那个小小的希望小学的校长李灵，让我的心灵深深地震撼，并为自己的不足之处愧疚反思着在学习中系统地从教师的人格魅力、学识魅力、教学魅力、形象魅力、语言魅力、沟通魅力和反思魅力七个角度，系统地阐述了如何全面提升教师的魅力这些魅力即有我走过路程的工作总结，也有我今后需要努力的方向一、什么是魅力何谓魅力？词典中给出的解释是：“很能吸引人的力量！”魅力不同于美丽，她不受年龄的制约，不因人的衰老而消失；也不受外在因素的影响，不因形象一般而不存在魅力相反，魅力如同陈年佳酿一般，越久远越香醇！喝酒要“品”，魅力同样也要“品”！文章有魅力，别人就愿意多读；人有魅力，别人就愿意与之交往一个教师若有魅力，学生就喜欢多亲近，聆听其教诲正如《学记》所云：“安其学而亲其师，乐其友而信其道”古往今来，大多成功的教育家，无不是有魅力的教师教师的魅力是打开学生心灵之窗的钥匙，是构架师生交流的一座桥梁，是建设良好课堂气氛的纽带它能激发起学生对你的敬意和推崇，从而达到“信其道”的目的教师的魅力也是吸引学生的主要源泉经常听到学生议论，说他们喜欢某位老师，听课兴致高；不喜欢某位老师，听课时老是昏昏欲睡能否赢得学生尊重和爱戴，不是单方面因素决定的，老师的学识、能力、性情、品德修养等综合素质，也可以说就是他的魅力决定了他是否受学生欢迎而正是这个是否受学生欢迎，决定了我们是否能在实现自己教学目标的同时将快乐和幸福传递给学生那么，教师应从哪些方面来修炼自己的魅力呢？下面谈谈我的想法：二、怎样修炼教师的魅力1、有魅力的教师，首先要极具人格魅力，这是教师魅力的源泉《教师的20项修炼》心得体会《教师的20项修炼》这本书个人认为是值得一读的书，这本书所涉及的内容与我们每位教师息息相关，是提高教师素质，提高有品位教师的一本书文章中有太多的细节，太多的感动，太多的魅力，太多的艺术，需要我们去追逐，去领会，去反思，去品悟本书涉及的20项修炼，其中对我感触颇深的是教师的规划，下面就这项谈自己的一点体会教师的规划-----自主思考并规划教育人生书中说我们部分教师缺乏对自我专业发展的规划每天沉溺于琐碎繁杂的事务之中，不进行自我成长的规划这些对教师今后的发展极为不利一个好的规划就如同航海中的指南针，刚起航的时候没有似乎无所谓可时间一长，没有指南针的船会发现自己飘荡汪洋不知所措对于新时代的教育者来说，要勇于探索、能吃苦、有上进心，良好的职业道德情操，熟悉并掌握自己的专业，并在其他专业上也有所了解，成为复合型人才，就应始终树立终身学习的理念尤为重要我们要摆正心态，作好如下的打算：教师的规划可分为自我专业生涯设计和学校教师专业成长促进计划、近期计划和远期规划等不同的类型以前我自己在这方面没有注意这点，没有给自己制定人生规划，从本学期起，我要制定一个规划，完成自己的宏伟目标让自己的教学和生活充满阳光和色彩教育教学能力方面规划教师的任务不仅要使学生掌握科学知识、形成技能，培养和发展学生的智力和体力；而且要使学生养成文明的行为，良好的习惯，具有高尚的情操，坚强的意志这就要求教师不断提高自身的教育才能在能力方面要求自己学习做到以下几点：1．教育感染力用心灵去教育学生，用情感去感动学生教育学生不能只用规范和惩罚，我主张的是情感教育经常给他们讲道理，分析问题的原因，教他们用道德来衡量事情的对错2. 因材施教的能力不管是学习上还是品德上，学生与学生之间总有差异每个孩子都是拼图上的一块，少了他就不完整，不完美了因此，我应该把我的心，我的精力合理分配，能慧眼识英雄，看到他们的长处，给予适当的鼓励和支持，培养他们的凝聚力，劲往一处使，力往一处花近日来我在网络上学习了由蔡伟教授主讲的《有效教学与教师魅力修炼》里面的许多理念和教学方法都让我深思不已特别是那个小小的希望小学的校长李灵，让我的心灵深深地震撼，并为自己的不足之处愧疚反思着蔡伟教授所讲的魅力教师的修炼，我认为可以从以下几点努：一、作为教师要注意自身形象，当代教师应该更懂得美、追求美、体现美，但这个美应该更注重内在当然，外在美和内在美的和谐统一，是当代教师自我形象塑造应该追求的理想目标二、作为教师每天要反思一下自己，美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思三、作为教师语言要有亲和力“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，所以面对学生我们的语言要有亲和力因为一名有魅力的教师，要能尊重学生，对学生有亲近感，能走进学生心灵更要能学会洞察孩子的变化，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺子来衡量孩子，会发现孩子的亮点，长处和不足如果能用宽容的心态去接纳孩子，去亲近孩子，以坦诚的胸怀去理解孩子，孩子也自然会将你放在他们的心里四、作为教师要有丰富的学识和鲜明的教学风格教书育人是一门艺术，教师的魅力在于睿智一名充满魅力的教师，应该具有渊博的知识，所谓“学高为范”课堂教学是一门艺术，从本次学习的例子可以得出：设计独树一帜的个性化教学思路、寻求与众不同的个性化教学艺术、塑造别具一格的个性化教学风格、展现略高一筹的个性化教学品位一名拥有教学魅力的教师，在教学中对学生有强烈而持久的人际新引力、精神感召力和智慧的启迪力，它能够激励、鼓舞学生汲取知识的力量，不断向新知识殿堂奋发进取魅力教师的修炼任重而道远，从“修炼”二字中，就可以看出其艰巨性，这样的修炼需要历经诸多风雨和煎熬无论是人格修炼、学识修炼、语言修炼，还是教学修炼，等等，都得日日行之，坚持不懈，虽九死亦不改其行；困难愈多，愈要坚持，读书愈久，其香自来让我们一起为成为魅力教师中的一员而努力吧！潘霞《第五项修炼》读书心得体会《第五项修炼》是一本开拓性地倡导学习型组织管理思想的著作书的作者彼得·圣吉在研究中发现，要使企业茁壮成长，必须将企业变成一种学习型的组织，并使得组织内的人员全心投入学习，提升能力在本职岗位上获得成功作者指出，从长远来看，一个企业唯一可持续的竞争优势，就是比对手更快更好的学习能力书中描述了公司如何通过采用学习型组织的战略和行动对策，即五项修炼，来排除威胁组织效率和事业成功的学习障碍这五项修炼概括地说包括：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考第一项修炼是“自我超越”“自我超越”的修炼是深刻了解自我的真正愿望，并客观地观察现实，对客观现实正确的判断，通过学习型组织不断学习激发实现自己内心深处最想实现的愿望，并全心投入工作、实现创造和超越此外，个人的修炼又应该是自愿的选择，一个组织的领导者不能强行推动成员自我超越，而是要创造鼓励和支持自我超越的氛围，并带头承诺和实践自我修炼第二项修炼是“改善心智模式”心智模式是根深蒂固于心中，影响我们如何了解这个世界，以及如何采取行动的许多假设、对事物作出价值评价，沉积在自我心灵深处的印象等我们通常不易察觉自己的心智模式，以及它对行为的影响然而不同的心智模式处理问题的角度会有很大的不同在组织中，改善心智模式是保证团队合作成功的重要保证一个组织要改善心智模式就要开发反思和探寻心智模式修炼的方法，把心智模式的修炼制度化，提倡探寻挑战思考方法的氛围第三项修炼是“建立共同愿景”共同愿景指的是一个组织中各个成员发自内心的共同目标，在一个团体内整合共同愿景，并有衷心渴望实现的目标的内在动力，将自己与全体衷心共有的目标、价值观与使命的组织联系在一起，主动而真诚地奉献和投入进行建立共同愿景的修炼首先要放弃传统观念，即总是由领导人或通过正规的计划发布愿景，其他人仅是执行真正共同的愿景要通过个人愿景的交流与沟通而逐渐浮现这就要求领导人有非常开放的心胸，愿意聆听与理解各种各样的想法，以找到超越和整个各种愿景的最佳行动路线第四项修炼是“团队学习”团体的集体智慧高干个人智慧，团体拥有整体搭配的行动能力当团体真正在学习的时候，不仅团体整体产生出色的成果，个别成员成长的速度也比其他的学习方式要快团队学习要发掘个人的思想潜力，以超越个人的心智；需要有创新、协调的行动，建立一种“操作信任”，成员之间相互依赖，互补互助尽管包含个人技能和理解力，它是一项集体修炼掌握团队学习的修炼方法是建设学习型组织的关键一步第五项修炼是“系统思考”企业和人类的其他活动一样，也是一种系统，也都受到细微且息息相关的行动所牵连，彼此影响着，因此必须进行系统思考修炼系统思考的修炼是建立学习型组织最重要的修炼系统思考也需要有“建立共同愿景”、“改善心智模式”、“团队学习”与“自我超越”四项修炼来发挥其潜力第五项修炼高于其他四项修炼，是整合其他修炼的修炼，并且要在开发其他修炼的情况下才能发挥自身的潜力开发共同愿景会促进对长期性目标的承诺，心智模式的修炼主要在于开发我们的心胸，团队学习能够培育超越个人视角局限、以看清更大图景的集体技能，而自我超越则激发一种个人动机，让我们持续地学习和理解我们的行动如何影响我们的世界学习型组织的核心是心灵的转变，：从把自己看成与世界相互分离，转变为与世界相互联系；从把问题是由“外部的”其他人或因素造成的，转变为认清我们自己的行动如何导致了我们所面对的问题在学习型组织中，人们不断发现自己如何创造现实，以及自己如何改变现实。
十一个事实论据和道理论据
他 7 岁就知道给父母温席
吴猛滋蚊：小时家穷，夏天买不起蚊帐，吴猛就在父亲床边坐着，好让蚊子吸自 己的血而不去吸父亲的血
道理论据： 1. ★善良的、忠心的、心里充满着爱的人不断地给人间带来幸福。——
马克·吐温
2. 善良的行为使人的灵魂变得高尚。——卢梭
2. 屈原洞中苦读。屈原小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲
到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》305 篇，从这些民歌 民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人
道理论据： 1. 不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。--钱学森 2. 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。--郭沫若
1 人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。
——梁启超【中国】
2. 在这个世界上,最渺小的人与最伟大人同样有一种责任。
——罗曼.罗兰【法】
有爱心： 事实论据： 1 为留守儿童办学的女大学生李灵，2009 年感动中国人物，她的身旁是 300 多
名不同年龄阶段的孩子，背后是那些在外打工父母们心中的挂念与寄托，这位乡 村女教师赢得众人尊敬。为了孩子四处奔走，眼角有了皱纹，双手不再细腻，但 是她把爱与温暖带进了乡村学校的课堂，她是让全国人民尊敬的“80 后最美乡村 女校长”。
道理论据：
1. 爱因斯坦------自信是向成功迈出的第一步
2.威尔逊-----要有自信,然后全力以赴--假如具有这种观念,任何事情十之八九都
能成功...
乐观：
事实论据：
1. 罗斯福给朋友写了一封回信：“亲爱的朋友，谢谢你来安慰我，我现在很平安,
感谢生活。因为，第一，贼偷去的是我的东西，而没伤害我的生命；第二，贼只 偷去我的部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是 我。”
激发潜能,让学生闪耀——优秀班主任林老师的教学艺术
激发潜能，让学生闪耀——优秀班主任林老师的教学艺术灿烂的阳光透过晨曦，洒在了林老师扎在发后的脑后。
在这个充满希望的早晨，林老师满怀激情地准备着新一天的教学工作。
作为一位优秀班主任，林老师以其独特的教学艺术激发学生的潜能，让他们闪耀光芒。
本文将通过描述林老师的教学方法和战胜困难的经历，展示他如何成为一位杰出的班主任。
一、了解每位学生的兴趣与需求在林老师的班级里，他不仅仅只是一位教师，更是学生们心中的良师益友。
他深入了解每位学生的兴趣与需求，以个性化的方式引导他们的学习。
对于不爱说话的学生，他会耐心倾听，赋予他们更多的鼓励和支持；对于专注力不足的学生，他会采用趣味性教学法，吸引他们的注意力。
通过了解每个学生的特点，并针对性地调整教学方法，林老师成功地激发了学生们的内在潜能。
二、创设积极的学习氛围林老师班级里的学习氛围十分积极，这得益于他在课堂上营造的良好氛围。
他经常鼓励学生们分享自己的观点和经验，鼓励他们彼此之间进行学习交流。
他还注重表扬学生的努力和进步，激励他们继续努力学习。
通过创设这样的积极学习氛围，林老师成功地调动了学生们的学习积极性，让他们能够充分展现自己的潜能。
三、激发学生兴趣，拓宽知识面林老师深知培养学生的兴趣对于提高学习效果的重要性。
为此，他经常通过举办有趣的课堂活动和外出参观学习等方式，激发学生的学习兴趣。
遇到学生们对某个领域非常感兴趣时，他会引导他们进一步探索相关的知识，并提供相关的学习资源。
通过这种方式，林老师不仅帮助学生培养了广泛的知识面，还让他们在学习中找到了自己的兴趣点，进一步激发了他们的学习潜能。
四、克服困难，引导学生成长在教育的道路上，困难时常出现，但林老师总是以一种乐观的态度面对。
他相信，学生们也需要学会面对挑战，并从中成长。
当学生们遇到困难时，林老师会耐心指导，并帮助他们寻找解决问题的方法。
他从不强迫学生们接受他的观点，而是引导他们思考和独立解决问题的能力。
通过这样的教育方法，林老师培养了学生们的自信心和自主学习能力，让他们能够在面对困难时勇敢地前行。
中国梦劳动美征文最新9篇
中国梦劳动美征文最新9篇曾记否，梁启超曾说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
”是啊，少年强则国强，少年兴旺则国兴旺，少年心怀梦想，则国充满希望。
科学技术是第一生产力，而教育的成败直接关系着一个民族科技水平的高低，纵观世界历史，尤其是近代史，资本主义发达国家无一例外都十分重视教育，而同时代的中国则恰恰相反，人民的受教育程度极低，这也就导致了中国近百年的屈辱历史。
惨痛的教训告诉我们，教师这个职业是肩负历史使命的职业，是中国梦梦想成真的坚实基础。
开放以后我国的经济快速增长，人民生活水平显著提高，但经济的多元化也导致的社会的多元化，广大青少年在这个五彩缤纷的社会中极易迷失，部分青少年世界观、人生观、价值观与主流社会思潮格格不入，更有甚者仇视社会和国家，青少年犯罪率居高不下。
作为教师，应该在传授学生科学文化知识的同时加强他们的思想教育，教育他们懂得什么是“真善美”，在他们心中播下“中国梦”，因为他们在不久的将来将会承担起建设“美丽中国”的重任。
作为一名刚走出校门的大学生，作为一名新近参加工作的人民教师，如何实现个人的人生价值，如何对民族和国家贡献自己的智慧和汗水是摆在我面前的一道难题。
张丽莉是任教于佳木斯市第十九中学的一名普通教师。
20某某年5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，本可以躲开逃生的张丽莉奋不顾身救起学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却不幸被碾到车下，造成双腿截肢，骨盆粉碎性骨折，以至生命垂危。
张丽莉用柔弱的身躯谱写了一曲英勇奉献的大爱之歌。
20某某年，李灵从河南省淮阳师范学院毕业。
她回家后看到农村有大量留守儿童辍学在家，便萌生了在家乡办学的念头。
在父母和亲朋的支持下，她用家里20多万元的积蓄办起了周口淮阳许湾乡希望小学。
激发个人潜能成功日记天改变你的人生(安东尼罗宾)
30天改变你的人生Anthiny Robbins' PERSONAL POWER Ⅱ成功日记强劲的驱动力引领您迈向成功之路为您开启个人潜力之门亲爱的读者朋友欢迎阅读激发个人潜能，并恭喜你们终于下决心改善你个人及专业的生活品质！你即将加入近百万人不凡的行列，而他们已经投入并经历了这套三十天有声教材产生的惊奇效果。
我很荣幸并兴奋地欢迎你们阅读这特别并暂时著作，激发个人潜能第二辑：驱动力，并借此课程与你们分享这份日记对你们的成功有多么重要。
你的个人成功日记是针对听过每日课程的人所设计的，而且是一个让你持续捕捉每日课程之关键概念及"行动要项"的园地。
这个简易的系统将帮助你将你所经验到的效果放到最大。
你的日记是为了强调明确的故事、实例及道理，所以如果你现在先将本书浏览一遍，你可能会有一点概念。
但当你遵守每日的录音带课程，复习摘要并完成作业，你会发现这本日记对于加快改变人生的进度及扩展个人改善程度有相当大的价值。
我信守着一名格言：如果你的生命是值得继续的，你就值得去记录，所以在写作练习之外，也要多花一些时间将发生在生活之中的小事及感想，还有你所感到愉悦及兴奋的事记录下来。
并确认你所做的正面改变有哪些。
我写了快二十年的日记，我相信你会发现把你的思想、意见及感觉记录在纸上是多么有价值的事。
没有任何其他方法比写日记还能够让你透视你的生命。
这是一个简单又有益的过程。
它的价值会在不知不觉中加注在你身上。
就像看着自己的孩子们长大：身为父母，我们有时不知他们到底长得多快，但当你离开一段时间，才会发现他们成长速度敬人！一份日记让你记录你的进步，而且当你以后回顾时，你会因为时间的距离而发现自己的进步有多快。
以下是一些简单的步骤，教你如何利用日记：1、每天，周一到周五。
确实收听分配好的录音带。
2、在课程结束后，打开你的日记并立即开始当天的"作业"。
3、在结束之前，花几分钟在日记上记下你当天学习的想法或感觉，并写下你将如何利用当天的进步，以加强你的学习效果。
《朗读者》主题作文‖第1期_遇见
《朗读者》主题作文‖第1期：遇见（转三山语文）淮安市阳光学校高三语文胡建【主题作文】根据以下材料，选好角度，自拟标题，写一篇不少于800 字的文章；文体不限，诗歌除外。
生命是一场大的遇合，每各人的生命中，都有难忘的相遇：求学路上，遇见了给你人生启迪的良师；在生活中，遇到了相知的朋友；在事业上，遇见了赏识自己的伯乐……一个“遇”，千百年来，给了多少迥异的人生，也派生了多少传诵的故事！【题意解读】1、材料解读材料三句话，首句重在“大的遇合”，注意，是“大的”，非一般的遇见；“遇合”，相遇而彼此投合，并非仅仅遇见。
第二句是相遇之“难忘”的具事呈现，注意每一件事情里的关键词“人生启迪”“相知”“赏识”，它是理解题目“生命的遇见”中“生命”一词内涵的风向标。
第二句提示了作文可以顺着材料罗列的具事来思考、构架。
第三句是导语，提示可以议“遇”，也可叙“遇”……但终归要回到“生命”的层面上来。
2、题目解读“生命的遇见”，语法结构上是偏正短语，“遇见”规定了写作的对象和范畴，定语“生命”规定了遇见的思想内涵。
所谓“生命”，据材料，意为震撼心灵的，激发精神的，富有哲理意蕴的，是一种有关生命的生活认知、体验和感悟。
（1）在选材上，要搜寻能体现有关“生命”内涵的这类遇见：①可以是世间传诵的故事，比如，牛郎织女，梁祝化蝶，孔雀东南飞，廉蔺将相好，钟子期伯牙高山流水的知音……②可以是具体的人、事或物，比如，卓文君遇见司马相如，韩信遇见萧何；居里夫人遇见镭，李灵遇见留守儿童，汶川、玉树遇见地震；陶渊明遇见菊花，周敦颐遇见莲，李白遇见酒，梵高遇见向日葵……③可以是文中的“我”遇见了书（历史名人）（2）在写法上，宜由实入虚，即由遇见具体的人、事、物写到“生命”，升华到心灵、精神、哲理层面来；不宜直接切入“虚”，比如，遇见挫折，遇见坚强等；也不宜写遇见妈妈（爸爸）、朋友等难以提升主旨的材料，容易跌入一般的亲情、友情俗套里。
（3）立意上，可以从“是什么”、“为什么”“怎么办”三个角度里突破。
一三班评语
一（3）班学生评语-1李简君昊：你是个性格内向，讨人喜欢的男孩。
学习认真，作业能一丝不苟地完成，与同学能和睦相处，关心集体。
老师希望你课堂上大胆发言，更上一个新的台阶！严钰博：你活泼、聪明，是一位讲文明，讲礼貌的学生，对工作认真负责，是称职的好班长，并能够积极参加学校所开展的各项活动，愿你成为优秀的接班人。
蒋志远：在老师眼里，你是个不善多言的孩子。
你尊敬师长，乐意为大家服务，学习上自觉认真。
希望你以后上课要积极大胆发言，努力培养自己的口头表达能力。
雷勇俊：你是个听话的孩子。
能尊敬师长，友爱同学，按时完成老师布置的作业，但很少见你主动举手发言，希望你能做一个对自己充满信心的好孩子。
姜伟唯：你尊敬老师，热爱劳动，能与同学搞好团结，但学习上缺乏自觉性，其实你并不笨，希望你明确学习目的，做一个积极向上的好孩子。
徐凯芹：你在班级中默默无闻，从不与同学争执，为人忠诚。
学习比较认真，希望你上课要举手发言，把学到的知识巩固牢，争取更大的进步。
李静怡:你是一个有礼貌的女孩，热爱集体，助人为乐。
学习上进步较大，老师希望你不能放松，刻苦努力、做一个品学兼优的好学生。
梁万福：你遵守学校纪律，与同学和睦相处，学习比较认真，但作业质量不高，希你加倍努力，做一个勤奋好学，不断进取的好孩子。
王如昊：你尊敬老师，团结同学，劳动积极肯干。
但学习上缺乏自觉性，希望你正视缺点向优秀生看齐，做个爱学习的好孩子。
吴东豪：你见到老师总是很有礼貌，上课能专心听讲，积极举手发言，老师希望你作业时要认真细心，多检查，避免不必要的错误，争取更好的成绩。
杨子琪：你积极参加劳动，乐于助人。
上课能认真听讲，积极举手发言，作业令老师满意。
希望你考试时细心，多检查，争取得到令人满意的成绩。
余郑王鑫：你是一个聪明的女孩尊敬师长，友爱同学，关心集体，学习上自觉认真，还能写出一手好字，要是你胆子放大些，会是一个更加优秀的学生。
鲁尹佳奇：在老师眼里，你是一个聪明的学生，在同学眼里，你是一个乐于助人的好干部，老师交给你的任务，你能认真地完成，希望你能严格要求自己，争做一名全面发展的好学生。
三平精神演讲词-弹奏爱旋律 唱响奉献之歌
魏
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始终保持主动进取的看法和为事业倾情投入的精神境界。“起始于辛劳， 收结于平淡。”这是我们教育工的人生写照。教师这一职业，没有显赫 的地位，也没有高额的收入；没有小桥流水的婉约，也没有花前月下的 浪漫，她平凡而又平常：与书本为友，备课，授课，批改作业，辅导， 与学生谈心。。。要在这平凡、安静而又平常的工作中永葆激情，不断 创新进取，做出不平凡的业绩，就必需要有不平凡的人生追求，永不枯 竭的博爱之心以及剧烈的责任感。
暑假，骑着破三轮车穿街过巷，拿着称一斤一斤的回收旧书本。她用 汗水载回了学生的“精神食粮”。李灵笑称自己在学校里是校长也是 工人，“我自己给自己打工，没有工资的，每件事情都要自己去跑。”
于丹这样评价她：在自己可以开花的年华上，李灵却做了孩子 们的泥土，滋养了更多花开。她用一个小女子的担当许给家乡孩子一 片将来。
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三平精神演讲词:弹奏爱旋律 唱响奉献之歌
中国最秀丽的女教师李灵。 为了自己学校的孩子能坐在宽敞的阅览室里阅读，李灵趁着放
“三平”精神演讲词：弹奏爱的旋律，唱响奉献之歌 敬重的各位评委、老师： 大家好！ 燃烧自己照亮别人，是最平凡的人生；无私奉献，育人成才是最 秀丽的事业。今日我演讲的题目是《弹奏爱的旋律，唱响奉献之歌》。 卢展工同志提出了：“平凡之中的宏大追求、安静之中的满腔热血、平 常之中的极剧烈责任感”。我想，这“三平”精神是对教师精神的最精 确诠释。 一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始。别人离开的时 候她留下来，别人收获的时候她还在耕作，为了孩子四处奔波，眼角有 了皱纹，双手不再细腻，但她把爱与暖和带进了乡村学校的课堂，她挑 着孩子沉甸甸的幻想，她在春天播下盼望的种子。她就是 2021 年感动
激发潜能发现自己的才华
激发潜能发现自己的才华激发潜能发现自己的才华人的潜能是无边无际的。
每个人都有无限的可能性，只需要找到适合自己的方法，激发内在的潜能，才能发现自己独特的才华。
以下是一些方法，可以帮助你激发潜能，发现自己的才华。
一、设定目标设定目标是发现自己潜能的第一步。
当我们清楚地知道自己想要达到的目标时，我们就能更好地激发内在的潜能。
通过设定目标，我们可以对自己的才华有更清晰的认识，并且更有动力去开发和展示它。
二、挑战自我要发现自己的才华，我们需要勇敢地挑战自己。
每个人都有自己的舒适区，但只有在舒适区之外，我们才能真正发挥潜能。
接受新的挑战，尝试新的事物，不断超越自己的极限，这样我们才能不断发现自己的潜能和才华。
三、培养兴趣兴趣是激发潜能的最好推动力。
当我们对某个事物充满兴趣时，我们会全情投入，并发挥出自己最好的一面。
因此，培养兴趣，不断探索和尝试各种领域，让自己与潜在的才华相遇。
四、寻求反馈反馈是发现自己潜能的关键。
我们需要向他人寻求反馈，了解我们的优点和不足之处。
通过别人的意见和建议，我们可以更全面地认识自己，并发现自己内在隐藏的才能。
要坦然接受反馈，并在不断改进中不断成长。
五、持之以恒要发现自己的才华，需要有持之以恒的努力。
潜能的发现和发展是一个长期的过程，需要付出时间和耐心。
在困难和挫折面前，要保持坚持不懈的精神，只有这样才能最终发现自己的才华。
六、树立自信自信是发现自己潜能的重要条件。
相信自己的能力和潜力，相信自己可以做到，这样才能更好地发挥自己的才华。
树立自信，积极面对挑战和机遇，将内在的潜能转化为实际的成就。
通过以上的方法，我们可以激发自己的潜能，发现自己的才华。
无论我们在何种领域中，只要敢于尝试，勇于挑战，我们都能发现自己独特的才能和潜能。
只有不断地开发和展示自己的才华，我们才能真正实现自己的价值，获得成功和成就。
唤醒学生内在潜能的教育明星优秀教师事迹材料
唤醒学生内在潜能的教育明星优秀教师事迹材料在教育界，总有一些教师以其杰出的教学技巧和对学生内在潜能的唤醒而成为明星教师。
他们不仅对学生的学习成绩有重要影响，更能激发学生的学习兴趣和潜力。
以下是一些优秀教师的事迹材料，通过这些事迹可以看到他们是如何通过各种方法，激发学生内在潜能的。
教育明星教师A：张老师张老师是一位资深的语文教师，在教学中注重发掘和激发学生的内在潜能。
他以创意教学为手段，通过开展有趣的文学作品阅读和创作活动，培养学生的创造力和表达能力。
他经常组织学生阅读和分析名著，通过讨论和互动，引导学生深入思考，培养他们对文学的兴趣和理解。
此外，他还引导学生进行写作比赛，并通过逐步改进他们的作品，帮助他们提高写作水平。
教育明星教师B：李老师李老师是一位数学教师，在教学中注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。
他善于设计富有逻辑性和挑战性的数学问题，引导学生积极思考，找到解决问题的方法。
李老师还采用游戏化教学的方式，让学生在轻松的氛围中学习数学。
他鼓励学生提出问题，并引导他们在互动中总结经验，形成自己的思考方式。
教育明星教师C：王老师王老师是一位心理辅导教师，以个体发展为核心，关注学生的内在潜能的开发和个性的培养。
他通过开展一对一辅导和心理自助等活动，帮助学生了解自己的优势和盲点，学习如何应对挫折和困难。
他积极与学生进行沟通，关注学生的情感需求，并提供适当的支持和指导。
王老师的辅导让学生更加自信，并在学习和生活中取得了显著的进步。
通过以上事迹材料，我们可以看到优秀教师们通过不同的教学方法和教育理念，成功激发了学生的内在潜能。
他们关注学生成长的多个层面，注重培养学生的自主学习和解决问题的能力。
这些教育明星教师不仅以自身言行影响学生，也给了其他教师和家长们宝贵的教育启示。
然而，要唤醒学生的内在潜能并非易事。
教师们需要具备教学经验和教育心理学知识，了解不同学生的特点和需求。
同时，他们需要时刻关注学生的进步和需要，灵活运用不同的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣和动力。
成功宝藏之二：发掘你的内在潜能
成功宝藏之二：发掘你的内在潜能
陈安之
【期刊名称】《山西教育：高中理科版》
【年(卷),期】2005(000)003
【摘要】每个人都有许多潜能尚未发挥，然而，若要将潜能发挥至百分之百是不可能的，因为潜能是无限的。
【总页数】1页(P48)
【作者】陈安之
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】G635.5
【相关文献】
1.发掘内在潜能提高管理效率[J], “学生自主管理”课题组;赵义宁;冯有涛
2.发掘《国家宝藏》里的语文教学"宝藏" [J], 陈跃
3.成功的动力源自于内在的力量——朱老师谈6S学习策略之最大限度激发内在潜能 [J], 朱淑玲
4.尚待发掘的宝藏:汤用彤遗稿现状及其文化价值 [J], 赵建永
5.成功宝藏之二：发掘你的内在潜能 [J], 陈安之
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哲学十二课会考复习
①结合党的十八精神，运用价值观的有关知识 分析说明建设“美丽中国”“幸福中国”的 正确性。 ②运用人生价值的有关知识，谈谈对“最美司 机”“最美乡村医生”等人物的“最美”的 认识。 ③从实现人生价值的角度，思考“感动中国” 人物“全国道德模范”评选活动的重要意义。
整合相关知识（会考要求解读）
例：2012年会考第37题
网友 留 言
绿茶男孩 战神
每次静静地看完？《边疆行》，总会有一股热浪在心中涌动， 感谢他们的劳动。 向《边疆行》团队致敬！他们住村寨、下哨所、不畏艰险，很 不简单。
西部牧童 南山散人 中国飘
主持人很敬业，有才华，感情真实，风格清新，赞一个！ 《边疆行》超越了单纯旅游节目的范畴，不是一般的介绍和叙 述，而是注重情景交融、展示身边的感动，这才让我们看到 “不一样”的边疆。 我认为中国尊重和保护多姿多彩的民族文化，既能推动中华文 化的发展，也是对世界文化的贡献。
留意历年会考题
(2008年会考）22.她，身体被命运抛弃，心灵却唱出强者的歌，这“强者的歌”激励我们 ①在自强不息中创造价值 ②在奉献社会中实现价值 ③在砥砺自我中走向成功 ④在安贫乐道中享受人生 A①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ （2009年会考）
（2010年会考）35．“一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始。别人离开的时 候，她留下来；别人收获的时候，她还在耕作。她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播 下希望的种子”。2009年度感动中国十大人物之一的乡村教师李灵的事迹启示我们，要 实现自己的价值就必须 ①有坚定的理想和信念 ②正确处理个人与社会的关系 ③努力地劳动和奉献 ④牺牲自己的利益和前途 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ （2011年会考）
高中语文优秀阅读材料励志篇(六) 留守儿童的美丽妈妈素材
20岁的女孩要办希望小学2002年夏日的阳光在河南周口许湾乡女孩李灵的记忆中灼热却又充满一丝伤感，20岁的李灵从淮阳师范学院毕业了。
拿到毕业证书那天，走到村口，她看见两个六七岁的男孩子正头对头地玩玻璃球，李灵的孩子气忽然上来了，跟他们一起玩了起来……直到玩累了，李灵才忽然意识到什么，问：“今天是星期几？”其中一个小男孩抬起头来看她一眼，摇摇头：“不知道。
”李灵却自己想起来了，那天是星期二，小学里还没有放暑假，可是这两个孩子为什么没有上学呢？李灵仔细询问，才知道这两个孩子的父母都在外地打工，他们都是留守儿童，一个跟着大伯，一个跟着爷爷奶奶。
父母不在家，家里生活又贫困，根本没有人送他们去学校。
回到家问了父母，李灵才知道，村里大多数留守儿童都没有去上学。
那天晚上，一向沾着枕头就睡着的李灵失眠了……等到天亮，辗转了整晚的她从床上爬了起来，发现父亲已经起来了，李灵对父亲说：“爸，我想办所希望小学。
”曾经做过民办教师的父亲并没有吃惊，只是问：“你想好了？”“想好了。
”李灵抿着嘴唇用力点点头。
“只要你不后悔，爸支持你。
”那是2002年6月末的清晨，院子甚至整个村子都宁静安详，20岁的女孩李灵做出了自己人生最重要的一次选择。
你们回家吧，学校不办了2002年7月，父亲办理了开办学校的相关手续，拿出家中所有积蓄，在村里租了8亩地，然后从亲戚朋友那里借了8万元钱，建起了三间标准化教室，购买了桌椅板凳。
李灵打算暂时只收一到三年级的学生。
2002年最炎热的季节，李灵到处“游说”要好的同学来当老师——这也是李灵面对的最大的困难，因为她能支付的教师报酬非常非常少。
但她的真诚还是感动了和她一样充满热情和爱心的几个年轻人，2002年9月，李灵的学校“开张”了。
她在那天早上走上了自己搭建的讲台。
李灵欣慰地在这些孩子中间看到了两个月前和她一起玩玻璃球的那两张可爱小脸。
那一刻她也许并没有想到，接下来迎接她的，便是最现实的重重困难。
资金紧张是意料中的事，100元学杂费中，还包括管孩子们吃一顿午饭。