《创新设计》2017届高考生物二轮复习(江苏专用)练习第五单元 个体生命的稳态基础 专题三 含解析
(江苏专用)2017届高考生物二轮复习第五单元个体生命的.解答
专题一神经调理和体液调理( 时间： 40 分钟满分：60分)B级必测1．(2016 ·泰州中学质检) 以下是丈量神经纤维膜电位变化状况表示图，有关表达错误的选项是()A．图甲中指针偏转说明膜内外电位不一样，测出的是动作电位B．图甲中的膜内外电位不一样，主假如因为K＋外流形成的C．图乙中刺激神经纤维会惹起指针发生两次方向相反的偏转D．图乙中产生的喜悦会以局部电流的形式向双侧快速传导分析甲图为静息状态，膜内外电位差是静息电位， A 错误；图甲中静息电位的形成主要是由 K＋外流造成的， B 正确；图乙中刺激神经纤维当喜悦传至电流表一极时，两极间会有电位差，指针会发生一次偏转后答复，喜悦传至电流表另一极时，指针会发生一次反向偏转答复， C正确；在神经纤维上，喜悦以局部电流的形式双向传导，D正确。
答案A2．(2016 ·苏锡常镇二模) 在动物体内，神经递质发挥作用后，有些被有关的酶分解，有些则被突触前膜上的运载体回收等。
以下图为某药物扰乱递质回收的表示图，以下有关表达正确的是()A．当突触前膜处的膜电位变为外正内负时，①中储藏的递质会被开释至③处B．递质经过突触前膜开释时，需要相应的载体辅助并耗费ATPC．②是位于突触后膜的递质受体，化学实质为糖蛋白分析当突触前膜处的膜电位变为外正内负时，说明突触前膜处于静息状态，此时突触小泡①不会将储藏的递质开释到突触空隙③中， A 错误；突触前膜经过胞吐方式开释递质，耗费能量，不需要载体， B 错误；②是位于突触后膜的递质受体，化学实质为糖蛋白，C 正确；若该递质是一种克制性递质，则该药物扰乱递质的回收，使得递质连续作用于突触后膜，致使突触后膜连续处于克制状态， D 错误。
答案C3．(2016 ·苏锡常镇一模) 盐酸克伦特罗是肾上腺类神经喜悦剂，临床上用于支气管哮喘和支气管痉挛的防治，进入动物体后能够改变其代谢门路，促进动物骨骼肌中蛋白质合成，克制脂肪的合成和累积。
《创新设计》2017届高考生物二轮复习(江苏专用)课件体系通关强化练通关一第二关突破选择题12个高频考点
第二关
1.关注元素“三多”
易错易混·理一理
干重含量最多的元素 ——C( 它也是 “ 最基本的元素 ” 或 “ 核心
元素”)
鲜重含量最多的元素——O 原子数目最多的元素——H
2.几种重要化合物的特征性功能
(1)主要能源物质——糖类
(2)主要贮能物质——脂肪 (3)功能最复杂的物质(生命活动的体现者)——蛋白质 (4)遗传物质——核酸 3.高考常考的“膜蛋白” (1)特异“识别”——糖蛋白 (2)信号分子结合——受体蛋白
染色单体形成于有丝分裂间期或减Ⅰ前的间期， ( 此时染色
体∶DNA由1∶1变为1∶2)，染色单体消失于有丝分裂后期及 减Ⅱ后期(消失原因是着丝点分裂)。 3.理清分裂与“变异”的关系 有丝分裂——基因突变、染色体变异
减数分裂——基因突变、染色体变异、基因重组 4.细胞具有差异的“根本”原因和“直接”原因
4.关注三类变异
减Ⅰ过程中XY未分开（异常精子） XXY受精 减Ⅱ过程中XX未分开（异常卵细胞） (1) 卵成因 减Ⅰ过程中XX未分开（异常卵细胞）
(2)XYY受精卵成因：减Ⅱ过程中YY未分开(异常精子) (3)常染色体上含性染色体基因 (如睾丸决定基因 )：由染色体易
位所致。
5.高考必考的系谱分析与概率
变种)
2.下列物质①～⑥中圈出的部分指代的物质相同的是？
答案提示
①与④相同、⑤与⑥相同。
误读误解
应按照先整体后局部进行区分，①～⑥整体分
别为 ATP 、脱氧核苷酸、 DNA 、 RNA 、 ATP 、核糖核苷酸， 则①与④圈出部分均为腺嘌呤核糖核苷酸，⑤与⑥圈出部分 均为腺苷。
3.下图①②③表示了真核细胞中遗传信息的传递方向，请思考。
【精品】全国版高考生物二轮复习：第五单元 个体生命的稳态基础 专题二(含答案)
专题二人体内环境稳态与免疫[考纲要求] 1.稳态的生理意义(Ⅱ)。
2.神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)。
3.体温调节、水盐调节和血糖调节(Ⅱ)。
4.人体免疫系统在维持稳态中的作用(Ⅱ)。
5.艾滋病的流行和预防(Ⅱ)。
状元笔记1．内环境三类组成与三大调节网络(1)组成：血浆组织液→淋巴，与其他两类相比，血浆的最大特点是其中含较多的“蛋白质”(2)三大调节网络：神经—体液—免疫调节网络2．人体三类稳态调节体温调节、血糖调节与水平衡调节，三类调节中枢均位于下丘脑，涉及的激素主要有甲状腺激素、肾上腺素、胰岛素、胰高血糖素与抗利尿激素。
3．关注“免疫”中的3个“三”(1)免疫系统三类组成——免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质(2)免疫系统三道防线——第一道防线(皮肤、黏膜)，第二道防线(体液中的杀菌物质和吞噬细胞)，第三道防线(体液免疫、细胞免疫)(3)免疫系统三大功能——防卫、监控、清除(非特异性免疫及特异性免疫都具有“防卫”功能)状元反思1．体液＝细胞内液＋内环境(血浆、组织液、淋巴)注：只存在于细胞内的物质(如呼吸酶、DNA等)及存在于与外界相通的腔或囊(如呼吸道、消化道、膀胱)中的物质均不属于内环境成分。
2．抗利尿激素的合成、释放、运输与作用部位分别是什么？提示：合成部位——下丘脑，释放部位——垂体，运输途径——体液，作用部位——肾小管、集合管。
3．尿中含糖一定为“糖尿病”吗？糖尿病患者一定是“缺乏胰岛素”吗？提示：尿中含糖也可能由肾功能障碍引起，未必为糖尿病。
若胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足为Ⅰ型糖尿病(需注射胰岛素治疗)；若机体对胰岛素敏感性下降(可能与细胞膜上胰岛素受体受损有关)，则血液中并不缺乏胰岛素，此为Ⅱ型糖尿病。
考点一内环境稳态及调节1．(2017·全国课标卷Ⅲ，4)若给人静脉注射一定量的0.9%NaCl溶液，则一段时间内会发生的生理现象是()A．机体血浆渗透压降低，排出相应量的水后恢复到注射前水平B．机体血浆量增加，排出相应量的水后渗透压恢复到注射前水平C．机体血浆量增加，排出相应量的NaCl和水后恢复到注射前水平D．机体血浆渗透压上升，排出相应量的NaCl后恢复到注射前水平解析0.9%NaCl溶液的渗透压与机体血浆渗透压相等，所以给人静脉注射一定量的0.9%NaCl溶液，血浆渗透压大小基本不变，但正常情况下，水盐代谢要平衡，进多少出多少，所以一段时间内会发生的生理现象是机体血浆量增加，排出相应量的NaCl和水后恢复到注射前水平。
《创新设计》届高考生物二轮复习(江苏专用)课件第一单元生命系统的细胞基础专题二细胞的结构基础
5.高考常考的原核细胞的3大特征 (1)无线粒体，也可能进行有氧呼吸。 (2)无叶绿体，也可能进行光合作用。 (3)无染色体，只能在DNA水平上产生可遗传的变异。
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
(1) 链 球 菌 的 抗 原 由 核 糖 体 合 成 并 经 高 尔 基 体 运 输 至 细 胞 膜 (2015·四川卷，5C)( ) (2) 细胞 学说 从 一个方 面 揭示了 生 物界的 统 一性 (2013·江 苏 ， 2A)( ) (3)合成固醇类激素的分泌细胞的内质网一般不发达(2011·四川， 2B)( ) (4)膜蛋白的形成与核糖体、内质网、高尔基体有关(2014·江苏， 3C)( ) 答案 (1)× (2)√ (3)× (4)√ 提示 (1)作为原核生物，链球菌无高尔基体。(3)固醇类激素属 脂质，脂质合成场所为内质网。
课标卷常以选择题形式考查8种细胞器、细胞膜、细胞核的结构、 功能、物质组成等，对细胞器的考查和相关代谢活动相联系，如 呼吸、光合、蛋白质的生物合成等，综合性较强，其中线粒体、 叶绿体、溶酶体和高尔基体应重点关注。
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
1.巧用索引法对细胞分类
动物
核糖体
低等植 物
高等植 物
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
A.内皮细胞识别结合白细胞膜上的糖蛋白使白细胞黏着 B.白细胞在血管内黏着、迁移需要消耗ATP C.黏着、迁移过程中白细胞需进行基因的选择性表达 D.白细胞利用细胞膜的选择透过性穿过血管壁进入炎症组织 解析 A对：内皮细胞通过白细胞膜上的受体（糖蛋白）识别白 细胞并使其黏着；B对：白细胞迁移需要消耗能量；C对：黏着、 迁移是白细胞具有的特定功能，具有特定形态、功能的细胞的产 生是基因选择性表达的结果；D错：白细胞利用细胞膜的流动性 穿过血管壁进入炎症组织。 答案 D
《创新设计》2017届高考生物二轮复习(江苏专用)课件非选择题五大热考题型(含选修)透析热点四生态与环境
①实验中，对照种群应从________获取。
②若测定结果为薇甘菊入侵种群________________________，则 该结果支持上述假设。 答案 (1)下降 降低 增强 (2)寄生 (3)①原产地 ②株高、
分枝数、生物量都大于对照组
2.据图回答下列有关生态的问题。
(1)下图为该生态系统中两种生物在一起生长及分开生长时生长
性)
(1)S
6
寄生
(2)①物种丰富度(物种多样性，生物多样
② 3250 ③种群 (一个营养
抵抗力稳定性 ( 自我调节能力 ) 如图所示：
级的生物)
3.(2016· 四川成都诊断)如图甲为北极冻原生态系统中部分生物构
成的食物网，图乙虚线方框内表示一个生态系统，箭头表示该
生态系统能量流动的一般性模型，请据图回答：
②当图中一种生物的全部同化量来自两种生物，且同化量各占
一半时，如蛇要净增重 1 kg，最多要消耗绿色植物 ________kg。
③研究生态系统的能量流动一般将________视为一个整体进行研
究。根据上图的食物网，用文字、箭头等完成该生态系统第二营 养级的能量流动图解。(注：不考虑未被利用部分)
答案
解析
1 1 (5)假如北极狐的食物 来自雷鸟， 来自植物，且该系统 2 8
能量从生产者到消费者的传递效率为 10%， 从消费者到消费者 的能量传递效率为 20%，如果北极狐种群增加的能量为 80 g， 若不考虑其他变化的影响，则需要直接消耗雷鸟的重量为： 80× 0.5÷ 20%g；同理可以计算消耗植物的总重量为：3 600 g。
(2)氧气
或光照
自我调节
(3)浮游植物大量繁殖消耗了无机盐
温度
《创新设计》届高考生物二轮复习(江苏专用)课件第五单元个体生命的稳态基础专题二体内环境稳态与免疫
的分泌。
(2)与体温调节的关系
下丘脑与体温平衡调节的关系主要体现在以下两个方面
①有体温调节中枢，通过有关神经调节产热和散热；
②寒冷时，能分泌
促甲状腺激素释放
激素。
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
解题技法·指导5
(3)与水盐调节的关系
下丘脑与水盐平衡调节的关系主要体现在以下三个方面：
①具有 渗透压 感受器；
解析 一般富含氧气的血浆从毛细血管动脉端渗出生成组织液， 生活在组织液中的组织细胞通过有氧呼吸消耗部分氧气，导致 毛细血管静脉端回流的组织液通常氧气含量相对较低，A错误。 答案 A
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
解题技法·指导5
血糖调节、体温调节一向是高考重点、热点，水平衡调节、内环 境组成与功能原为“冷点”，近年也趋向“热点”。备考时宜将三大 调节及内环境三组分间的联系予以系统归纳整合。
B．人体遇冷时，甲状腺激素和肾上腺素均可参与机体产热调节
C．胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节，也受神
经调节
D．饮水不足会引起垂体释放抗利尿激素，促进肾小管和集合管
重吸收水
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
解题技法·指导5
解析 内分泌腺产生的激素没有导管定向运输，而是弥散到内环 境中通过体液运输到靶器官或靶细胞，A错误；在寒冷环境中， 人通过神经调节和激素调节来调节体温，可通过增加甲状腺激素 和肾上腺素来促进物质代谢，增加产热，B正确；机体胰岛素和 胰高血糖素的分泌受血糖的直接作用或下丘脑通过神经调节共同 完成，C正确；抗利尿激素由下丘脑合成垂体释放，能促进肾小 管和集合管重吸收水，使渗透压下降，D正确。 答案 A
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
2017年江苏高考生物二轮模拟试题及答案
2017年江苏高考生物二轮模拟试题及答案1．活细胞中含量最多的元素和有机化合物分别是AC、蛋白质BO、水CO、蛋白质DH、水分值: 2分查看题目解析>22．下列选项中，含有相同元素的一组化合物是A纤维素和尿素B脂肪酸和磷脂C三磷酸腺苷和核糖核酸D胆固醇和血红蛋白分值: 2分查看题目解析>33．人体内含有多种多样的蛋白质，每种蛋白质A都含有20种氨基酸B.都是在细胞内发挥作用B都具有一定的空间结构D.都能催化生物化学反应分值: 2分查看题目解析>44．如图是某蛋白质的肽链结构示意图(图1，其中数字为氨基酸序号)及部分肽链放大示意图(图2)，请据图判断下列叙述中正确的是A图2中含有的R基是①②④⑥⑧B该蛋白质中含有1条肽链，124个肽键C图2中具有4种氨基酸，4个肽键D从图2可推知该肽链至少含有3个游离的羧基分值: 2分查看题目解析>55．糖类和脂质是细胞中两种重要的有机物，相关的叙述错误的是A细胞膜上的脂质包括磷脂、胆固醇等B糖类中的淀粉、纤维素和糖原都完全由葡萄糖缩合而成C淀粉和脂肪水解的终产物是二氧化碳和水D质量相同的糖类和脂肪被彻底分解时，糖类耗氧少分值: 2分查看题目解析>66．关于DNA和RNA的叙述，正确的是ADNA有氢键，RNA没有氢键B一种病毒同时含有DNA和RNAC原核细胞中既有DNA，也有RNAD叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA分值: 2分查看题目解析>77．下列有关生物体内水和无机盐的叙述错误的是A细胞代谢过程中，叶绿体、核糖体和中心体中都有水生成B水既是细胞内良好的溶剂，又是生物体内物质运输的主要介质C无机盐离子对维持血浆的正常浓度和酸碱平衡等有重要作用D镁是构成叶绿素的必需成分，植物缺乏镁会导致叶片发黄分值: 2分查看题目解析>88．下列关于生物试剂的选择、使用或使用结果的叙述正确的是A用双缩脲试剂鉴定蛋白质时，需将NaOH溶液和CuSO4溶液混匀后使用B提取叶绿体色素时加入SiO2是为了防止叶绿体色素被破坏C用苏丹Ⅲ染液鉴定含油多的植物组织时，显微镜下可见被染成橘黄色的颗粒D判断酵母菌是否进行了酒精发酵可选择斐林试剂，不能选择碘液分值: 2分查看题目解析>99．如图是两类生物体细胞的亚显微结构模式图，下列有关分析正确的是A用纤维素酶处理这两个细胞，都可以获得原生质体B细胞甲只能进行无氧呼吸，细胞乙只能进行有氧呼吸C甲、乙两细胞中不存在共同的细胞器D二者的遗传物质都是DNA分值: 2分查看题目解析>1010．细胞膜是细胞的重要结构。
【创新设计】2017版高考生物(江苏专用)一轮复习课件第4单元 细胞的生命历程 第13讲
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
2017备考· 江苏最新考纲 1.细胞的分化(B)。2.细胞的全能性(B)。3.细胞的衰老和凋亡以及
与人体健康的关系(A)。4.癌细胞的主要特征及防治(B)。
考点一 细胞的分化与细胞的全能性(5年3考)
[自主梳理]
1.细胞的分化 (1)概念：在个体发育中，由 一个或一种细胞 增殖产生的后代， 在形态、结构和生理功能上发生 稳定性差异 的过程。 (2)时间：发生在整个生命进程， 胚胎 时期达到最大限度。 (3)结果：形成不同的 组织和器官 。
状体细胞、胰岛B细胞和红细胞中表达；呼吸酶基因在所有活细 胞中都表达。
答案
B
2.(多选)如图表示人体部分细胞所经历的生长发育的各个阶段， 有关叙述正确的是( )
A.细胞甲的分裂能力强，分化程度低 B.过程①②中均发生了遗传物质的改变 C.T细胞与B细胞内所含的基因不同
D.淋巴因子作用于膜受体后即被灭活
题组二
细胞分化及全能性的判断 )
3.(2016· 全国百校联考)下列能说明某细胞已经发生分化的是( A.进行ATP的合成 C.存在血红蛋白 解析 B.进行mRNA的合成 D.存在纤维蛋白原基因
细胞分化应体现细胞“与众不同”的特点，A～D中，A、B、
D各项在各种细胞中均可存在，但只有红细胞才会存在血红蛋白， 故可体现“分化”。 答案 C
结果 形成形态、结构、功能不同的细胞
大小 细胞分化程度有高低之分：体细胞 细胞全能性有大小之分：受精
比较 >生殖细胞>受精卵
卵>生殖细胞>体细胞
①细胞分化不会导致遗传物质改变，已分化的细胞都含有保持物 关系 种遗传特性所需要的全套遗传物质，因而都具有全能性； ②一般来说，细胞分化程度越高，全能性越难以表达，细胞分化 程度越低，全能性就越高
(江苏专用)最新2019高考生物二轮复习 非选择题冲击高分规范练 命题点2 个体稳态与调节
命题点2 个体稳态与调节真题重温练(A卷)1．(2018·江苏，30)正常人体感染病毒会引起发热，发热过程分为体温上升期、高温持续期和体温下降期。
下图为体温上升期机体体温调节过程示意图，其中体温调定点是调节体温于恒定状态，下丘脑体温调节中枢预设的一个温度值，正常生理状态下为37 ℃。
请回答下列问题：(1)图中激素甲的名称是____________________________，激素乙通过__________________的途径作用于甲状腺。
(2)体温上升期，人体骨骼肌不随意的节律性收缩，即出现“寒战”，有助于体温____________________________。
综合图解分析，体温上升期人体进行体温调节的方式有________________________。
(3)高温持续期，人体产热量________(在“大于”“小于”或“等于”中选择)散热量。
此阶段人体有时会出现脱水现象，垂体释放抗利尿激素增加，肾小管和集合管________________________________，从而减少尿量。
(4)体温下降期，机体增加散热的途径有________________________________________________________________________________________________________________。
(5)体温上升期，人体会出现心率加快、血压轻度升高等症状，易引发慢性心血管疾病急性发作。
请解释血压升高的可能原因：__________________________________。
答案(1)促甲状腺激素释放激素体液运输(2)上升到已上调的体温调定点(上升到38.5 ℃)神经调节、体液调节(3)等于重吸收水的能力增强(重吸收水量增加) (4)汗腺分泌增加，皮肤血管舒张(5)心脏血液输出量增加，外周血管收缩解析(1)下丘脑—垂体—甲状腺之间存在着分级调节机制。
高考生物全国版二轮专题复习配套文档：第五单元 个体生命的稳态基础 专题一 含答案
专题一神经调节和体液调节[考纲要求] 1.人体神经调节的结构基础和调节过程(Ⅱ)。
2.神经冲动的产生、传导和传递(Ⅱ)。
3.人脑的高级功能(Ⅰ)。
4.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)。
5.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅰ)。
状元笔记1．与兴奋有关的4种物质运输方式(1)静息电位：K＋通道开放，K＋顺浓度梯度外流为协助扩散。
(2)产生动作电位时Na＋内流：Na＋通道开放，Na＋顺浓度梯度内流为协助扩散。
(3)静息电位恢复时Na＋外流，为逆浓度梯度的主动运输。
(4)释放神经递质—胞吐。
2．准确描述突触、突触前膜、突触后膜信号转化方式兴奋在突触处的信号转化方式是电信号→化学信号→电信号；兴奋在突触前膜上的信号转化方式是电信号→化学信号；兴奋在突触后膜上的信号转化方式是化学信号→电信号。
3．激素调节是体液调节的“主流”，但并非“全部”体液调节包括激素调节和其他调节因子的调节，激素调节是体液调节的主要内容，但不是唯一的，如CO2、H＋等调节因子对生命活动的调节也属于体液调节。
状元反思1．“离体”与“生物体内”神经纤维上兴奋传导方向是否相同？提示：(1)离体神经纤维上兴奋的传导是双向的；(2)在生物体内神经纤维上的神经冲动只能来自感受器，因此兴奋在生物体内神经纤维上是单向传导的。
2．反射弧完整性分析：为何传出神经或效应器受损，刺激感受器后有感觉，但无反应？提示：若传出神经或效应器受损，刺激感受器后可将神经冲动传至大脑皮层产生感觉，但无法将神经冲动传至效应器，也就无法形成相应的反应。
3．激素功能的常见实验验证中，为什么不同激素选用不同的实验方法？提示：不同激素的化学本质不同。
考点一神经调节1．(2016·全国课标卷Ⅰ，4)下列与神经细胞有关的叙述，错误的是() A．ATP能在神经元线粒体的内膜上产生B．神经递质在突触间隙中的移动消耗ATPC．突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATPD．神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP解析神经元可进行有氧呼吸，其中第三阶段在线粒体内膜上完成，并产生大量ATP，A正确；神经递质经扩散通过突触间隙，不消耗ATP，B错误；蛋白质的合成均需消耗ATP，C正确；神经细胞兴奋后恢复为静息状态过程中，将Na＋排出细胞，同时将K＋摄入细胞，此过程为逆浓度的主动运输，消耗ATP，D正确。
【金版新学案】2017届高考生物二轮专题质量检测5生命活动的调节
专题质量检测(五)生命活动的调节(本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订！)一、选择题(每小题4分，共60分)1．(2015·四川乐山二模)右图为人体体液相互转化的示意图。
下列有关叙述正确的是()A．O2进入细胞的主要路径是①→②→③B．①与②、③、④相比含有较多的蛋白质C．①、②、③依次为淋巴、血浆、组织液D．突触前膜释放的神经递质直接进入①中解析：图中①是血浆，②是组织液，③是细胞内液，④是淋巴，C错误；O2进入细胞的主要路径是①→②→③，A正确；①与②、④相比含有较多的蛋白质，B错误；突触前膜释放的神经递质直接进入②中，D错误。
答案： A2．图甲是青蛙离体的神经—肌肉标本示意图，图中AB＝BC＝1/2CD，图乙是突触放大模式图。
据图分析，下列说法正确的是()A．刺激C处时，B点与D点会同时产生电位变化B．刺激D处，肌肉和F内的线粒体活动均明显增强C．若电流表两电极分别置于A、C两点的神经纤维膜外，刺激B点，电流表指针不偏转D．③的内容物一定会使神经细胞兴奋，其释放到②的过程体现细胞膜的功能特性解析：兴奋在神经纤维上的传导速度大于在神经细胞间的传递速度，因此刺激C处时，B点先于D点产生电位变化，A错误；兴奋在突触处是单向传递的，刺激D点兴奋不能传递到肌肉和F内，B错误；③的内容物为神经递质，可以为兴奋性神经递质，也可为抑制性神经递质，因此不一定会使神经细胞兴奋，其释放到②的过程中主要体现细胞膜的结构特性，D错误；由于AB＝BC，刺激B点时A、C两点同时兴奋，若将电流表两电极分别置于AC两点的神经纤维膜外，则电流表指针不偏转，C正确。
答案： C3．(2015·佳木斯一模)下列有关生命活动调节的描述，正确的是()A．神经递质作用于突触后膜导致电信号向化学信号转变B．甲状腺激素的分泌受到下丘脑的直接影响C．细胞外液渗透压升高能促使抗利尿激素释放增加D．植物生长素从产生部位运送到作用部位直接参与细胞代谢解析：神经递质是化学物质，其作用于突触后膜导致化学信号向电信号转变，A错误。
【创新设计】高考生物一轮复习 单元综合提升 生物个体的稳态(一)课件 苏教必修3
配行为，图中与此相关的编号是
②③④⑦⑧
。
(3)若⑤表示细胞免疫过程中产生的免疫活性物质，则⑤表 示 淋巴因子 ；若⑥表示侵入内环境中的某种病毒，在机体 通过特异性免疫清除该病毒的过程中，T细胞的作用是
识别、呈递抗原 。 (4)图示表明内环境稳态的维持是 __神__经__系__统__、__内__分__泌__系__统__、__免__疫__系__统____________________
状 态，下面举一例谈解题思路。 例题：给糖尿病人静脉滴注胰岛素溶液后，病人血糖浓 度将会发生怎样的变化？许多学生遇到这样的问题后感 到很简单，但却不能从来源和去路两个方面回答问题， 答案常常不完整。血糖的来源和去路可用图解来表示。
糖尿病人的胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足，此时病人的 血糖处于“开源节流”状态，血糖含量较高。静脉滴注胰岛素溶 液后，从血糖的去路来分析：葡萄糖在组织细胞中的氧化分解增 加；肝脏、骨骼肌消耗大量的葡萄糖用于合成糖原；更多的葡萄 糖转变成脂肪、氨基酸。从血糖的来源来分析：肝脏将肝糖原分 解成葡萄糖的速度减慢；非糖物质转变成的葡萄糖减少。由于细 胞内能量供给增多，患者的饥饿感减少、摄食量降低，吸收到血 液中的葡萄糖也会减少。此时血糖处于“开流节源”状态，血糖 含量降低。如果静脉滴注的胰岛素过多、过快，血糖的去路远远 大于来源，就会造成低血糖，导致患者昏迷。
解析：促甲状腺激素是由垂体分泌的激素，下丘脑可以分泌 促甲状腺激素释放激素，调节垂体合成与分泌促甲状腺激素。 另外，甲状腺激素含量的变化也会反馈调节下丘脑和垂体的 分泌活动。交配行为是以神经调节为主，也有体液调节的一 系列生理活动。细胞免疫活性物质是淋巴因子，包括白细胞 介素和干扰素。
二、正确分析生物体中物质的含量变化 生物体内的某些条件改变后，生物体中某一特定物质的 含量将随之增多、减少、还是不变？解决此类问题的关 键在于分析此物质是处在“开源节流”还是“开流节源”
创新设计2017版高考生物（江苏专用）一轮复习：演练真题领悟考向第39讲.doc
创新设计2017版⾼考⽣物（江苏专⽤）⼀轮复习：演练真题领悟考向第39讲.doc第39讲微⽣物的培养及应⽤演练真题领悟考向1.(2015·江苏卷，19)做“微⽣物的分离与培养”实验时，下列叙述正确的是()A.⾼压灭菌加热结束时，打开放⽓阀使压⼒表指针回到零后，开启锅盖B.倒平板时，应将打开的⽫盖放到⼀边，以免培养基溅到⽫盖上C.为了防⽌污染，接种环经⽕焰灭菌后应趁热快速挑取菌落D.⽤记号笔标记培养⽫中菌落时，应标记在⽫底上解析本题考查微⽣物的分离与培养的相关知识。
⾼压灭菌加热结束时，需先切断电源，让灭菌锅内温度降⾄100 °C以下，压⼒表的指针回到零时，再打开锅盖，A错误；倒平板时，应将培养⽫盖完全打开，以防污染，B错误；接种环经⽕焰灭菌后需待冷却后挑取菌落，C错误。
答案 D2.(2013·江苏)某研究⼩组从有机废⽔中分离微⽣物⽤于废⽔处理。
下列叙述正确的是()A.培养基分装到培养⽫后进⾏灭菌B.转换划线⾓度后需灼烧接种环再进⾏划线C.接种后的培养⽫须放在光照培养箱中培养D.培养过程中每隔⼀周观察⼀次解析本题考查微⽣物的分离和培养过程中的操作要求和培养条件等相关知识，意在考查考⽣的知识运⽤能⼒和实验处理能⼒。
培养微⽣物的过程中应先灭菌再倒平板，A错误；每⼀次划线前都要进⾏接种环的灼烧灭菌，B正确；接种后的培养⽫应在恒温培养箱中进⾏培养，光照会影响温度等条件；培养过程中观察间隔的时间⼀般不超过24 h。
答案 B3.(2015·江苏卷，31)⼈⼯瘤胃模仿了⽜⽺等反刍动物的胃，可⽤来发酵处理秸秆，提⾼秸秆的营养价值。
为了增强发酵效果，研究⼈员从⽜胃中筛选纤维素酶⾼产菌株，并对其降解纤维素能⼒进⾏了研究。
请回答下列问题：(1)在样品稀释和涂布平板步骤中，下列选项不需要的是________(填序号)。
①酒精灯②培养⽫③显微镜④⽆菌⽔(2)在涂布平板时，滴加到培养基表⾯的菌悬液量不宜过多的原因是________。
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(时间：40分钟满分：60分)B级必测1．(2016·南通三模)下列关于植物生长素的叙述，正确的是()A．达尔文在金丝雀虉草胚芽鞘向光性实验中发现了生长素B．植物顶端优势的产生与顶芽产生的生长素极性运输有关C．生长素的化学本质是吲哚乙酸，以自由扩散方式在细胞间转移D．同种植物体内，幼嫩细胞对生长素的敏感程度低于成熟细胞解析发现生长素的是温特实验，A错误；顶端优势是由于顶芽(形态学上端)产生的生长素向侧芽部位(形态学下端)运输，侧芽部位生长素浓度过高抑制侧芽发育引起的，B正确；生长素以主动运输的方式在细胞间转移，C错误；同种植物体内，幼嫩细胞对生长素的敏感程度高于成熟细胞，D错误。
答案 B2．(2016·扬州高三期末)下列有关植物生长素及其类似物的说法，错误的是() A．单侧光导致植物体生长素重新分布从而表现向光弯曲B．用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根C．喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果D．自然生长的雪松树冠呈塔形与激素作用有关解析单侧光可以使背光侧的生长素浓度高于向光侧的生长素浓度，茎对生长素不敏感，背光侧生长素浓度高生长得快，向光侧生长素浓度低，生长得慢，所以向光弯曲生长，A正确；用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根，B 正确；喷施生长素类似物可以保花保果，也可以疏花疏果，C错误；自然生长的雪松树冠呈塔形是顶端优势形成的结果，与生长素作用有关，D正确。
答案 C3．(2016·南通一模)某研究小组探究两种生长素类似物对月季插条生根的影响，得到下图所示实验结果。
相关判断错误的是()A．实验自变量是生长素类似物的种类和浓度B．实验中“对照组”插条处理溶液可能是蒸馏水C．结果显示等浓度的IBA对生根促进作用比NAA强D．结果表明NAA、IBA对生根的作用具有两重性解析据柱状图分析，实验探究的不同种类的生长素类似物和不同浓度的生长素类似物对月季插条生根的影响，实验中对照组一般为蒸馏水，据图分析，TBA对插条生根促进作用比NAA强，小组探究的三个浓度均促进了月季插条生根，并未出现高浓度抑制生长现象。
评讲是要培养学生据图分析的意识。
答案 D4．(2016·苏北四市一模)关于生长素及生长素类似物的应用，相关叙述正确的是()A．用生长素类似物催熟凤梨，可以做到有计划的上市B．用生长素类似物处理获得的无籽番茄，性状能够遗传C．植物顶端优势、根的向地性都能体现生长素作用的两重性D．油菜开花期遭遇大雨，喷洒适宜浓度的生长素类似物可以减少损失解析乙烯的作用是促进果实的成熟，生长素类似能促进果实的发育，A错误；用生长素处理后获得的无子番茄属于单性结实，该变异属于不能遗传的变异，B 错误；顶端优势和根的向地性能够说明生长素作用的两重性，C正确；油菜在开花期遭遇大雨，影响了受粉，为预防减产，应在雨后及时人工授粉，D错误。
答案 C5．(2016·南京六校联考)下图表示某植物幼苗中生长素相对含量的分布，根据所学知识和图中信息判断，下列叙述错误的是()A．生长素主要在生长活跃的部位合成B．A点生长素浓度相对较高是由于B、C点含成的生长素运输到A点所致C．B部位的细胞体积比A部位的细胞体积大D．如将A点对应浓度的生长素作用于D点细胞，可能会抑制D点细胞的生长解析生长素的合成部位是幼嫩的芽、叶、发育中的种子等生长旺盛的部位，A 正确；生长素的运输是极性运输，只能从A向B、C运输，不能倒过来，B错误；A点是芽尖分生区部位的细胞，B是芽尖下部伸长区细胞，与A点相比，B点细胞发生了生长，体积增大，C正确；D点细胞是根细胞，根细胞对生长素敏感，若将A点对应浓度的生长素作用于D点对应的细胞，可能会因为生长素浓度过高抑制生长，D正确。
答案 B6. (2016·淮安四校联考)某兴趣小组研究X、Y、Z三种浓度生长素对杨树茎段侧芽生长的影响，结果如下图。
相关判断合理的是()A．X浓度生长素抑制杨树侧芽生长B．Y浓度生长素可促进杨树侧芽细胞分裂C．Z浓度是杨树侧芽生长的最适浓度D．三种浓度的大小关系应为：Y<Z<X解析分析题图可知，与空白对照组相比，X浓度处理的杨树茎段侧芽生长量小，说明X浓度生长素对杨树茎段侧芽生长具有抑制作用，A正确；生长素的作用是促进植物生长，不能促进细胞分裂，B错误。
在X、Y、Z三种浓度生长素中，Z最适宜促进杨树侧芽生长，但是不能说明Z浓度是杨树侧芽生长的最适浓度，C 错误；分析题图可知，Y浓度和Z浓度都小于X浓度，但是Y浓度和Z浓度之间不能确定大小，D错误。
答案 A7．(2016·南通、扬州、泰州二模)下列有关植物激素的生理功能及调节的叙述，正确的是(多选)()A．根的向地性说明生长素生理作用具有两重性B．顶端优势是由于侧芽产生生长素过多引起的C．赤霉素能促进种子萌发和果实成熟D．胚芽鞘的生长受生长素、乙烯等多种激素共同调节解析根的向地性体现了生长素较低浓度时促进生长，较高浓度时抑制生长，故能说明植物生长素作用的两重性，A正确；顶端优势是由于顶端产生的生长素大量运输给侧芽抑制侧芽的生长，B错误；乙烯才能促进果实成熟，C错误；在植物的生长发育过程是多种激素协调调节、共同作用的结果，D正确。
答案AD8．下图1为探究不同实验条件对植物生长影响的示意图，图2表示不同浓度生长素溶液对植物茎生长的影响。
下列有关叙述正确的是(多选)()A．用图1中①②两个装置进行实验，可探究出植物的弯曲生长只与单侧光有关B．若将图1中装置④放在匀速旋转器的圆心上，植物茎的生长情况是向窗口弯曲生长C．图2曲线上C点表示既不促进生长也不抑制生长，g是促进茎生长的最适生长素浓度D．据图2分析，若图1中装置①内茎的背地侧生长素浓度为m，则近地侧生长素浓度在m和2m之间解析了解蚕豆的生长与光的关系，实验的自变量是否接受单侧光照，蚕豆放置的方向等是无关变量，应保持一致，因此应选图一中③④两组实验，A错误；如将装置④放在匀速旋转器的圆心上，蚕豆植株只有靠近窗口部位能接受单侧光照，因此会向窗口弯曲生长，B正确；分析图二可知，C点与横轴相交，该点对应的生长素浓度对植物生长既没有促进作用，也没有抑制作用，生长素浓度高于H对应的生长素浓度或低于H点对应的生长素浓度，促进作用都降低，说明H点对应的生长素浓度是最适宜生长素浓度，C正确；由于受重力作用的影响，近地侧生长素浓度大于远地侧，茎的近地侧由于生长素浓度高促进生长的作用大于远地侧，因此植物的茎具有负向地性，因此图一装置①中植物茎的远地侧生长素浓度若为m，近地侧生长素浓度应该是大于m，且促进生长的作用大于图中n，即近地侧生长素浓度范围是大于m小于2 m，D正确。
答案BCD9．(2016·苏北四市一模)河北杨是我国西北地区耐干旱、抗病虫害能力强的树种之一。
但因繁殖困难，导致种苗供应不足。
为研究不同浓度的萘乙酸对河北杨扦插生根的影响，某研究小组进行了相关实验，步骤如下：①剪取1年生未萌发的河北杨枝条，按级分别剪取插穗，插穗长20 cm，切口上平下斜，上端留1～2个芽。
②选择相同级的插穗400支，平均分成四组，分别放在浓度为400 mg/L、600 mg/L、800 mg/L的萘乙酸溶液和清水中浸泡30 min。
③将处理后的插穗扦插在同种基质中，60天后进行观察统计，结果如下表。
回答有关问题：(1)本实验的自变量是________，无关变量有______________________________________________________________________________________(写出两点)。
(2)步骤①中每个插穗上都留有1～2个幼芽，其作用主要是________________。
植物扦插时，通常去掉插穗上的成熟叶片，其目的是_____________________。
(3)各组处理、扦插100支插穗，最后计算平均值是为了_____________________________________________________________________________________________________________________________________。
(4)插穗的下端切成斜口，比切成平口，更有利于插穗的成活，其原因是__________________________________________________________________。
(5)根据上表结果，可以得出的初步结论是______________________________________________________________________________________________。
解析(1)本实验研究不同浓度的萘乙酸对河北杨扦插生根的影响，因此自变量为萘乙酸(NAA)的浓度，选取插条的部位、萘乙酸的处理时间、环境温度(pH)、基质的取样地点等都会对实验结果造成影响，它们属于无关变量。
(2)插条保留的幼芽可产生较多的生长素促使插条生根，使实验结果更易统计分析等。
植物扦插时，通常去掉插穗上的成熟叶片，其目的是降低蒸腾作用，防止水分散失。
(3)取平均值可使实验结果更准确，减少实验误差。
(4)穗的下端切成斜口，有利于增加吸水、生根的面积。
(5)看图可知：浓度为600 mg·L－1的萘乙酸促进河北杨插条生根的数目最多，因此浓度为600 mg·L－1的萘乙酸溶液对促进河北杨插穗生根的效果最好。
答案(1)萘乙酸(NAA)的浓度插条的种类(或级别)、保留芽的多少、萘乙酸的处理时间、环境温度等(2)产生生长素促进插条生根降低蒸腾作用(减少水分散失)(3)避免偶然性，减小实验的误差(4)增加吸水、生根的面积(5)浓度为600 mg·L－1的萘乙酸溶液对促进河北杨插穗生根的效果最好10．(2016·苏锡常镇一模)为研究油菜素内酯(BR)在植物向性生长中对生长素(IAA)的作用，科研人员以野生型和BR合成缺陷突变体拟南芥幼苗为材料进行探究，实验过程如下：①取三组幼苗水平放置，分别为野生型、野生型和BR合成缺陷突变体；②一组野生型幼苗施加外源BR，另外两组不施加；③在适宜条件下培养三组幼苗，测定0～14h内三组幼苗胚轴和主根的弯曲度，结果如下图所示：请回答下列问题：(1)上述实验均应在________(有光/黑暗)的条件下进行，目的是_____________________________________________________________________________________________________________________________________。