九年级政治全册 1.2 为正义高歌教案 鲁教版

第1单元在社会生活中承担责任
第1课公平、正义——人们永恒的追求
1.2为正义高歌
教学目标：
情感、态度、价值观目标：
（1）以坚持正义为荣，以实行非正义行为为耻；
（2）树立规则意识，尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公平、正义，具有强烈的社会正义感；
能力目标：
（1）通过正义非正义行为的含义的认识掌握区分正义非正义行为的标准；
（2）正确对待正义、非正义行为；
知识目标：
（1）了解社会正义的重要性；
（2）明确正义非正义行为的含义；正义制度的含义；正义制度正义性的体现；
（3）明确对待正义非正义行为的正确态度。

（4）掌握做一个有正义感的人的要求、措施。

重难点：
重点：①正义非正义行为的含义标准；②正义制度的含义、正义性的体现；③如何做个有正义感的人？
难点：①正义制度正义性的体现以及正义制度对社会公平的作用；②认识做个有正义感的人的要求措施之间的关系地位；
教学过程：
（一）分清生活中的正义和非正义行为
首先，要认识我们为什么要维护社会正义这个问题，理解正义的重要性作用。

在这里要强调两点一是，社会正义是我们共同的目标；还有实施正义行为，不做非正义的事情，是做人的基本要求。

在这里可以利用书本的图片和材料引出讨论，引导到什么是正义行为、什么是非正义行为的认识上来。

其次，认识什么是正义、非正义行为的问题，把握区分衡量的标准。

第三、正义的要求、正义的规则如何体现和确定呢？人们按照什么来做才是正义的呢？所以就要引导学生讨论有关正义制度的知识。

在此要讲清以下几个知识点：
（1）什么是正义制度？有哪些具体的正义制度？这里可以让同学们看P9下面的几幅图片来说说。

比如：大到道德、各种各样的法律，小到劳动纪律、行业规定、学生守则、课堂纪律等的人们必须遵守的规则和程序就组成了正义制度。

（让学生列举、交流感受）
（2）那么怎样的制度才是正义的呢？可以让学生讨论，以班级公约的制定为例如何才是对没一位同学都是公平的。

而且通过这个讨论也就引出了正义制度对维护公平的意义所在。

（3）理解正义制度对社会成员的要求及与公平的关系。

既然是为所有社会成员的利益制定的正义制度，所以每个社会成员都必须遵守正义制度。

所谓“法律面前人人平等”就是这一体现。

第四、树立正确对待正义非正义行为的态度。

教师可以提醒学生注意对不道德行为、违法行为、违纪行为会受到什么结果，分别交流，在交流中形成共识。

既然，正义和非正义行为要受到不同的对待，那么作为一个正常的人我们该如何对待呢？就引出一个结论和要求那就是“要做一个有正义感的人”。

（二）做一个有正义感的人
1、从书上吕毅的选择开始分析问题：
①吕毅为什么还要投何雯的票？
②他在投票的时候考虑的是什么？
③从这个事例中你看可以明确，我们在遇到事的时候应该怎样做？
从这些问题中，来了解做个有正义感的人的前提是什么？那就是要树立规则意识，尊重和遵守制度、规则和程序，是一个现代人应有的品格。

2、那么，怎样才是遵守了正义制度呢？那就是要按照正义标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事解决不做，是一个有正义感的人的集中体现。

、
3、做个有正义感的人的最起码的要求是什么呢？阅读之后有学生回答、交流。

4、那么要使自己做的更好，更有正义感呢？那就是要不仅对自己要求好，还有就是在对别人的非正义行为要勇于揭露，敢于和善于跟这些行为做斗争。

在这里要注意这四点要求之间的内在关系。

让同学们认识到做个有正义感的人是对没个人的要求，也是可以做到的，有标准可循的。

以坚持正义为荣，以实施非正义为耻！
板书设计： 1、维护社会正义的重要性
2、正义非正义行为的含义
（一）分清生活中的 3、正义制度（含义、正义性的理解、要求）
正义和非正义行为 4、对待正义非正义行为的正确的态度
为正义高歌 1、前提：树立规则意识。

2、集中体现：
（二）要求、启示： 3、最起码的要求
——做一个有正义感的人 4、更高的要求：
经典资料：
1. 厕所里的规则
原对外经济贸易合作部副部长、中国WTO首席谈判代表龙永图曾介绍过他的一次经历。

有一次在瑞士，他和几个朋友去公园散步，上厕所时，听到隔壁卫生间里“砰砰”地响，他有点纳闷。

出来后，附近一个女士很着急地问他有没有看到她的孩子。

她说孩子进厕所十多分钟了，还没有出来，她又不能进去找。

于是龙永图想起了隔壁卫生间的响声。

出于友善，他便折回洗手间，打开那个厕所的门。

他看到一个七八岁的小孩正在修抽水马桶，怎么弄都冲不出水来，急得满头大汗。

原来，那个小孩觉得他上厕所不冲水是犯了规则。

评析
故事对“规则意识”作了生动的演绎。

点睛之笔是“小孩觉得他上厕所不冲水是犯了规则”。

这里的“规则”应理解为“责任、义务”，小孩的所作所为是在对社会公德尽维护的责任，而且这种维护是自觉的、习惯的，是不需要任何外力强迫的。

可以说“规则意识”就是一个人为使社会能正常运行乃至进步而自觉地尽各种责任、义务的习惯，其中自然包括自觉维护社会公德的责任。

加强规则意识的培养，要从小事入手。

那些微不足道的小事，最能体现出一个家庭、一个城市、一个国家的规则意识水准，反映出人们的社会公德意识、文化教养和素质的高低。

2. 一首永恒的青春之歌
长江大学40多名同学结伴出游，在长江边发现两个小男孩落水。

长江大学的6名同学奋不顾身地跳进了汹涌的江水中，9名不会游泳的同学手拉手结成了伸向江中的人链。

先救起了一个男孩。

但在救另一个男孩时并不顺利。

危急时刻，站在沙滩上的十多名同学赶紧手拉手
组成人梯下水搭救，另一名少年也获救。

但水情复杂，学生们体力不支，人链被冲垮了，很多学生落入江中。

陈及时、何东旭、方招3人献出了年仅19岁的宝贵生命。

评析：15名大学生的英勇壮举，感动了国人，照亮了人心，温暖了社会。

3名见义勇为的大学生和许多其他的为了他人献出自己生命的勇士，就是一群在这样一个物欲横流、唯金钱利益论社会中的人性与社会道德价值的忠实捍卫者，他们在危急关头考虑的不是自己利益，也不是究竟是否值不值，而是将个人安危抛在一边，毅然选择“拔刀相助”。

3. 最美丽的乘务员
朱丽,23岁,作为工作不到1年的乘务员,朱丽仅在车厢里制止盗窃乘客财物的行为就有5次,面对凶狠的歹徒,朱丽总是临危不惧,勇敢站出来与歹徒抗争。

在胶南至青岛短途车内，3个扒手行窃时被乘务员朱丽发现，她向乘客发出警示，自己却遭到窃贼的围攻。

他们先是劈头盖脸一阵狂打，又抓着她的头发硬拖了好几米，边拖边朝她身上踹，年轻的女乘务员被打得遍体鳞伤。

司机见事态严重，猛踩油门，把车向距离最近的瑞昌路公安检查点驶去。

歹徒见情况不妙，趁机跳下车逃跑。

“碰到这样的事，我就是忍不住要管一管，我不能让我的乘客在我的车上有任何损失。

”朱丽说这样做无怨无悔。

评析：“最美女乘务员”的朱丽高票当选“感动青岛十佳人物”。

主持人对她的颁奖词是：“她有面对歹徒临危不惧的勇气，她有保护乘客也保护自己的智慧，她代表信念：为正义而生，为无私而活。

她有23岁的青春，是公交线上流动的风景。

”。