2016高考政治大一轮复习 第十单元 文化传承与创新单元综合提升课件 新人教版必修3

结合材料，运用文化交流与文化创新的相关知识，谈谈
对中国文化要“走出去”，更应“走进去”的认识。 例题剖析 本题以中国文化要“走出去”为切入点，考
查有关文化交流与文化创新的知识。回答时要指出什么 是“走出去”“走进去”；为什么要“走出去”“走进
去”；怎样“走出去”“走进去”。
答案
(1) 文化在交流中传播，我们要主动推动中华文化走
典例精析 (2012· 广东高考 ) 当前，我国文化“走出去”的行动不断加
强，但还存在较多问题。如某些国产电影因缺乏想象力、
制作工艺粗糙、营销手段落后等，在国际电影界备受冷落。
但文化“走出去”也不乏成功的例子，如中国交响乐团在
德国演奏了改编创作的交响京剧《贵妃醉酒》，以德国人 喜爱的形式充分展现了中国京剧的魅力。因此，文化要 “走出去”，更应“走进去”。
剧《贵妃醉酒》，以德国人喜爱的形式充分展现了中国京剧的
魅力”，这样就更有利于中国文化“走出去”“走进去”。
(4) 在实践基础上进行文化创新能够促进民族文化的繁荣，将
更有利于中国文化“走出去”“走进去”。
答题模板 这类题目可从以下四个方面思考：
第一步：“是什么”？即要解决材料中的现象、事件、
观点是什么。
途径，不断推陈出新，成为自觉的文化传承者。
第二步：“为什么”？主要分析材料中的现象、事件、
观点等产生的原因。
第三步：“怎么样”？主要是对材料中的现象、事件、
观点等做出评价，如结果怎样、有何意义、作用如何、 有何影响等。
第四步：“怎么办”？即要对材料中的现象、事件、观
点提出对策、措施、方法、建议或表明态度。
当然，并不是所有的“认识”类设问都要分成四个问题， 有的可能只有其中的三个甚至两个，我们在答题过程中 需要具体问题具体分析。
(3)在社会发展过程中，随着生产力的发展和经济、政治的 变化，“养儿防老”观念只有顺应社会生活的变迁，才能 对人和社会发挥着积极的作用。 (4)在现实生活中我们对“养儿防老”观念要做到“取其精 华、去其糟粕，批判继承、古为今用”。应该继承和发扬
“养儿防老”中“家”“孝”的中华民族美德观念；同时
改造和剔除“养儿防老”中愚昧封建思想。开辟多种养老
人教版
必修三
单元综合提升
网络构建
复习点睛
本单元围绕文化的发展，把握好如下内容： 一个实质：要明确文化发展的实质是文化创新； 两种积累：文化的发展，包括横向积累即文化传播，纵向积 累即文化继承； 如何进行文化创新； 四对关系：文化继承与发展的关系、社会实践与文化创新的 关系、创新与继承的关系、创新与借鉴、融合的关系。
向世界，做传播中华文化的使者，增强中华文化国际影响力。
(2) 文化创新必须“继承传统，推陈出新”。“某些国产电
影因缺乏想象力……在国际电影界备受冷落”，充分说明没
有创新，就没有生命力，也就没有市场。
(3) 文化创新还要“面向世界，博采众长”，以世界优秀文化 为营养，充分吸取外国文化的有益成果，但要坚持以我为主、 为我所用。“如中国交响乐团在德国演奏了改编创作的交响京
三大措施：如何尊重文化的多样性，如何正确对待传统文化，
主观题突破
答题模板 5 “认识”类主观题 这种设问类型的试题通常会在材料中给出一个重大的社 会现象，然后要求学生运用所学的知识去认识和评价。 “认识”类设问往往以“认识”“看法”“理解”等词语 为题眼，常见设问有“如何认识”“如何看待”“如何理 解”“谈谈对某一现象的看法”“分析某一现象”等等。
上。“孝”是道德的根本，作为儿女，赡养老人是应
尽的责任，但随着独生子女第二代出现，“四、二、
一”家庭结构出现，养老问题又凸显为时代新课题。
结合材料，运用“传统文化的继承”有关知识，如何看待中 国人根深蒂固的“养儿防老”的观念。 答案 (1)传统文化具有鲜明的民族性。“养儿防老”体现 的“家”“孝”传统思想是维系家庭及民族生存和发展的 精神纽带，具有鲜明的民族特色。 (2) 传 统 文 化 具 有 相 对 稳 定 性 。 “ 养 儿 防 老 ” 体 现 的 “家”“孝”观念作为中华民族美德在世代相传中能长期 保留着基本特征，对今天中国人的价值观念、生活方式产 生深刻的影响。
失分警示
“认识”类设问理顺了思路，解题还是比较
容易的，但如果找不到思路，则答起来难度就会很大。
不少学生在答题过程中恰恰容易忽视题型，盲目答题，
从而缺少思路，乱答一气。所以在答题时一定要重视设 问类型，只有明确设问类型，才能明养儿防老”的观 念，如今家有儿女的老人，仍然把养老寄托在儿女身