基本放大器的复合教学法设计
三极管的电流放大作用教案
三极管的电流放大作用教案教学目标：1. 理解三极管的基本结构和原理；2. 掌握三极管的电流放大作用；3. 学会分析三极管的输入和输出特性；4. 能够应用三极管进行电路设计。
教学内容：第一章：三极管的基本结构1.1 三极管的组成1.2 三极管的类型1.3 三极管的符号第二章：三极管的工作原理2.1 发射极、基极和集电极的作用2.2 三极管的偏置条件2.3 三极管的放大过程第三章：三极管的电流放大作用3.1 电流放大原理3.2 输入阻抗和输出阻抗3.3 电流放大倍数的影响因素第四章：三极管的输入和输出特性4.1 输入特性4.2 输出特性4.3 输入输出特性曲线第五章：三极管的应用5.1 放大电路设计5.2 开关电路设计5.3 稳压电路设计教学方法：1. 采用讲授法，讲解三极管的基本概念和工作原理；2. 采用演示法，展示三极管的输入和输出特性；3. 采用案例分析法，分析三极管在实际电路中的应用；4. 学生分组实验，验证三极管的电流放大作用。
教学评估：1. 课堂问答，检查学生对三极管基本概念的理解；2. 作业练习，巩固学生对三极管工作原理的掌握；3. 实验报告，评估学生对三极管电流放大作用的理解和应用能力。
教学资源：1. 三极管实物和电路图；2. 多媒体教学课件；3. 实验器材：三极管、电阻、电容等元件。
教学建议：1. 建议在讲解三极管的基本结构时，结合实物展示，增强学生的直观感受；2. 在讲解三极管的工作原理时，可以通过动画演示，帮助学生理解三极管的放大过程；3. 在分析三极管的输入和输出特性时，引导学生观察特性曲线，深入理解三极管的电流放大作用；4. 鼓励学生进行实验，通过实际操作，巩固对三极管的理解和应用能力。
第六章：三极管的参数及其测量6.1 三极管的主要参数6.2 三极管参数的测量方法6.3 常用三极管参数的识读与选择第七章：放大电路的设计与分析7.1 放大电路的基本类型7.2 放大电路的设计步骤7.3 放大电路性能分析第八章：三极管放大电路的应用实例8.1 音频放大器8.2 模拟信号放大器8.3 数字信号放大器第九章：三极管放大电路的优化与调整9.1 放大电路的优化方法9.2 放大电路的调整步骤9.3 放大电路的故障排查与维修第十章：总结与拓展10.1 三极管电流放大作用在电子技术中的应用10.2 三极管技术的未来发展10.3 拓展阅读与研究建议教学方法：1. 采用案例分析法，分析不同应用实例中的三极管放大电路；2. 采用实验教学法，引导学生进行放大电路的优化与调整；3. 采用讨论法，探讨三极管技术的发展趋势及其在未来应用的可能性。
课程设计---放大器的设计
放大器的设计一、设计要求在如图所示的电桥中，电阻R=10kΩ，R的最大值为50kΩ，设电桥电压为3.5V，试设计一个放大器，当电桥电阻变化ΔR=0Ω时，放大器输出0V，当电桥电阻变话ΔR=50Ω时，放大器输出4.0V。
[1]二、参考电路R110.05kohm R29.95kohmR39.95kohmR410.05kohm123U1OPAM P_3T_VIRT UAL123U2OPAM P_3T_VIRT UAL123U3OPAM P_3T_VIRT UAL4.000V+-R51kohmR676.1905kohmR71kohmR81kohmR91kohmR101kohmR1176.1905kohmV2220V 50Hz 0DegT1TS_MISC_25_TO_11243D13N257R12100ohmD21N747AC190uFR13502ohm三，工作原理1，电桥：采用4个R=10k Ω的电阻组成电桥，将阻值的变化转化为电压的变化（ΔV ），作为放大电路的输入。
2，放大器：根据精密放大电路的公式计算输出电压Id o u R R R R u ⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+-=538921，其中21I I Id u u u -=，即电桥两端压差。
当Ic I I u u u ==21时，当IcB A u u u ==中电流为零，Ic O O u u u ==21，输出电压0=O u 。
可见，电路放大差模信号，抑制共模信号。
差模放大倍数数值越大，共模抑制比越高。
当输入信号中含有共模噪声时，也将被抑制[2]。
3，稳压管：稳压管在反向击穿时，在一定的电流范围内（或者说在一定的功率损耗范围内），端电压几乎不变，表现出稳压特性。
1I u 2I u Ou四，参数计算 1、测量电桥的计算()()V 7413.150101010102.53)(133=-⨯⨯⨯⨯=∆-⨯∆-+∆+=（R R R R R R V U()()()V R R R R R R V 7588.150101010102.532U 33=+⨯⨯⨯⨯=∆+⨯∆-+∆+=VV V U U Vo 0175.07413.17588.1121=-=-=2、放大电路的计算 (R 7 =R 9, R 5=R 10, R 6=R 11)如果对于V o1=0.0175V 时，输出电压为 4.0V ，则有放大倍数为4.0/0.0175=228.5714倍。
共发放大器课程设计
共发放大器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解共发放大器的基本工作原理，掌握其电路组成及功能。
2. 学生能运用公式计算共发放大器的放大倍数，分析影响放大倍数的因素。
3. 学生了解共发放大器在实际应用中的优缺点，如稳定性、频率响应等。
技能目标：1. 学生能独立完成共发放大器电路的搭建，并进行调试。
2. 学生能够运用所学知识，解决共发放大器在实际应用中遇到的问题。
3. 学生掌握使用示波器、信号发生器等仪器进行实验操作，分析实验数据。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学生探索科学原理的欲望。
2. 培养学生具备团队协作精神，学会与他人共同解决问题。
3. 培养学生严谨的科学态度，注重实验数据的真实性，遵循实验操作规范。
课程性质：本课程为电子技术基础课程，以实验和实践为主，结合理论知识，培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点：学生为初中生，具备一定的物理知识和电子技术基础，好奇心强，喜欢动手实践。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过实验发现规律，培养学生解决问题的能力。
同时，关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保每位学生都能达到课程目标。
在教学过程中，关注学生的情感态度，营造积极向上的学习氛围。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 理论知识：- 共发放大器的基本原理和分类- 共发放大器的电路组成、功能及工作过程- 影响共发放大器放大倍数的因素及计算方法- 共发放大器的频率响应、稳定性等性能特点2. 实践操作：- 共发放大器电路的搭建与调试- 使用示波器、信号发生器等仪器进行实验操作- 分析实验数据，探讨影响共发放大器性能的因素- 针对实际问题，优化共发放大器电路设计3. 教学大纲安排：- 第一课时：共发放大器基本原理、电路组成及分类- 第二课时：共发放大器工作过程、放大倍数计算- 第三课时：共发放大器性能分析、实践操作指导- 第四课时：实验操作、数据分析与优化设计教学内容依据教材相关章节，结合课程目标进行组织和安排。
音响放大电路设计与制作教案(详案)
一、教学目标1. 了解音响放大电路的基本原理及其作用。
2. 学会使用常用电子元件进行音响放大电路的设计与制作。
3. 掌握音响放大电路的调试与优化方法。
二、教学内容1. 音响放大电路的基本原理与组成。
2. 常用电子元件的选择与使用。
3. 音响放大电路的设计步骤。
4. 音响放大电路的制作方法。
5. 音响放大电路的调试与优化。
三、教学准备1. 教学器材：电脑、投影仪、音响设备、电子元件、电路板、multimeter 等。
2. 教学软件：电路设计软件（如Altium Designer、Cadence 等）。
四、教学过程1. 导入：通过播放一段音乐，引导学生思考音响设备是如何放大声音的。
2. 理论讲解：讲解音响放大电路的基本原理与组成，常用电子元件的选择与使用。
3. 实例分析：分析一个简单的音响放大电路设计案例。
4. 实践操作：学生分组进行音响放大电路的设计与制作。
5. 成果展示：每组展示自己的音响放大电路作品，分享制作过程中的经验与教训。
6. 调试与优化：指导学生使用multimeter 等工具对音响放大电路进行调试，优化电路性能。
五、教学评价1. 学生能够熟练掌握音响放大电路的基本原理与组成。
2. 学生能够独立完成音响放大电路的设计与制作。
3. 学生能够对音响放大电路进行调试与优化，提高电路性能。
六、教学方法1. 采用“理论+ 实践”的教学模式，使学生在动手实践中掌握音响放大电路的设计与制作。
2. 利用电路设计软件，进行虚拟仿真，帮助学生更好地理解音响放大电路的工作原理。
3. 采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
七、教学步骤1. 音响放大电路的基本原理与组成：讲解音响放大电路的工作原理，介绍其主要由功放芯片、音源信号处理电路、功率输出电路等部分组成。
2. 常用电子元件的选择与使用：介绍如何选择合适的功放芯片、电阻、电容等元件，并讲解其作用。
3. 音响放大电路的设计步骤：讲解如何根据音源信号的特性进行电路设计，包括放大倍数、频率响应等参数的计算。
音响放大器课程设计
音响放大器的设计摘要：音响放大器所需要设计的电路为话筒放大器，音调控制器及功率放大器。
话音放大器的作用是不失真的放大声音信号（最高信号达到10kHz)。
其输入阻抗应远大于话筒的输出阻抗；音调控制器主要是控制、调节音响放大器的幅频特性，因此音调控制器的电路可由低通滤波器与高通滤波器组成。
关键词：音响放大器；话放级；音调控制级；功放级1设计内容1．1设计目的(1)学习基本理论在实践中综合运用的初步经验，掌握模拟电路设计的基本方法、设计步骤，培养综合设计与调试能力。
(2)学会音响放大器的设计方法和性能指标测试方法。
(3)培养实践技能，提高分析和解决实际问题的能力。
1．2设计要求(1)设计并制作一个音响放大器，主要技术指标要求：①额定功率：P。
>=1W②负载阻抗：R=8Ω③频率范围：40Hz~10kHz④话放级输入灵敏度：5mV⑤输入阻抗：R>>20Ω⑥系统的总电压增益A>560倍（55dB）(2)设计电路结构，选择电路元件，计算确定元件参数，画出实用原理电路图。
(3)自拟实验方法、步骤及数据表格，提出测试所需仪器及元器件的规格、数量，交指导教师审核。
(4).批准后，进实验室进行组装、调试，并测试其主要性能参数。
1.3参考方案(1).电路图设计①确定目标：设计整个系统是由那些模块组成，各个模块之间的信号传输，并画出音响放大器方框图。
②系统分析：根据系统功能，选择各模块所用电路形式。
③参数选择：根据系统指标的要求，确定各模块电路中元件的参数。
④总电路图：连接各模块电路。
(2).电路安装、调试①为提高学生的动手能力，学生自行焊接电路板。
②在每个模块电路的输入端加一信号，测试输出端信号，以验证每个模块能否达到所规定的指标。
③重点调试每一级的输出波形。
④将各模块电路连起来，整机调试，并测量该系统的各项指标。
2设计方案：2.1设计方案分析论证(1)．音响放大器设计思路①由于话筒的输出信号一般只有5mV左右，而输出阻抗达到20kΩ（亦有低输出阻抗的话筒如20Ω,200Ω等），所以话音放大器的作用是不失真的放大声音信号（最高信号达到10kHz)。
《电工电子》教学课件03集成运算放大器构成的运算电路的设计
（一）输入级：一般是由BJT、JFET或MOSFET组成 的高性能差分放大电路，它必须对共模信号有很强的 抑制力，而且采用双端输入双端输出的形式。
（二）电压放大级： 提供高的电压增益，以保证运
放的运算精度。中间级的电路形式多为差分电路和带 有源负载的高增益放大器。
图 (b)为集成运算放大器的电压传输特性曲线。集 成运算放大器的电压传输特性是指开环时，输出电 压与差模输入电压之间的关系。在线性区uo Aod (uP uN。) 由于Aod高达几十万倍，所以集成运放工作在线性 区时的最大输入电压Up－Un的数值仅为几十～一 百多μV。当其大于此值时，集成运放的输出不是, +Uom就是-Uom，即集成运放工作在非线性区。
（三）输出级：一般是由电压跟随器或互补电压跟随 器所组成，以降低输出电阻，提高带负载能力。
（四）偏置电路：提供稳定的几乎不随温度而变化的 偏置电流，以稳定工作点。
3.1.2 集成运算放大器的符号和电压传输特性
(a)
(b)
图 (a) 为运算放大器的符号。 运算放大器的符号中有 三个引线端，两个输入端，一个输出端。一个称为同相 输入端，即该端输入信号变化的极性与输出端相同，用 符号‘+’表示；另一个称为反相输入端，即该端输入信 号变化的极性与输出端相反，用符号“-”表示。输出端 在输入端的另一侧，在符号边框内标有‘+’号。大多数 型号的集成运放均为两组电源供电。
和电容元件位置互换，便得到图所示的微微分，即实现 了微分运算。
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iR R
iC R
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dvC dt
RC
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3.2.4 微分电路的作用 微分电路的应用是很广泛的，在线性系统中，除
音响放大电路设计与制作教案(详案)
音响放大电路设计与制作教案(详案)章节一：音响放大电路概述教学目标：1. 了解音响放大电路的作用和重要性。
2. 掌握音响放大电路的基本原理和组成。
3. 了解音响放大电路的分类和应用。
教学内容：1. 音响放大电路的作用：将输入信号放大到足够的幅度，以驱动扬声器发声。
2. 音响放大电路的基本原理：利用晶体管或集成电路等电子器件放大信号。
3. 音响放大电路的组成：输入级、中间级、输出级、电源等。
4. 音响放大电路的分类：功率放大器、音频放大器、调制放大器等。
5. 音响放大电路的应用：音响设备、广播设备、手机等。
教学活动：1. 引入话题：讨论音响设备中放大电路的作用和重要性。
2. 讲解基本原理和组成：通过PPT或实物展示音响放大电路的电路图和组件。
3. 分类和应用：展示不同类型的音响放大电路及其应用场景。
4. 小组讨论：学生分组讨论音响放大电路的应用和实例。
章节二：晶体管放大电路教学目标：1. 了解晶体管放大电路的基本原理和操作。
2. 掌握晶体管放大电路的输入输出特性。
3. 学会分析晶体管放大电路的参数和性能。
教学内容：1. 晶体管放大电路的基本原理：利用晶体管的放大作用放大信号。
2. 晶体管放大电路的输入输出特性：输入阻抗、输出阻抗、电压增益等。
3. 晶体管放大电路的参数和性能：频率响应、线性度、功耗等。
教学活动：1. 引入话题：讨论晶体管在音响放大电路中的应用。
2. 讲解基本原理和操作：通过PPT或实物展示晶体管放大电路的电路图和操作过程。
3. 分析输入输出特性：利用实验数据或示波器展示晶体管放大电路的输入输出特性。
4. 参数和性能分析：分析晶体管放大电路的重要参数和性能指标。
章节三：功率放大器的设计与制作教学目标：1. 了解功率放大器的作用和重要性。
2. 掌握功率放大器的设计原理和步骤。
3. 学会制作功率放大器电路并进行测试。
教学内容：1. 功率放大器的作用：提供足够的功率驱动扬声器发声。
2. 功率放大器的设计原理：选择合适的晶体管、电路参数和反馈网络。
放大电路的基本知识教学设计
放大电路的基本知识教学设计一、项目要求：1、掌握放大电路的组成及性能指标。
2、掌握共发射极电路的静态分析。
3、掌握分压式电路的分析。
4、掌握射极输出器的分析。
二、教学目标知识技能：学生在实际做题过程中，掌握各种放大电路的连接方式和特点方法。
过程与方法：通过教师指导，让学生感受实际生活中放大电路的使用场合。
情感、态度、价值观：培养学生自己动手能力，以及与同伴合作交流的意识和能力。
三、项目分析木项目是电子基础上，对电子电路有更深的认识，让学生从亲身感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，倡导学生主动参与学习和同学交流合作，用不同的方式来学习知识。
重点：共发射极放大电路。
难点：灵活运用所学各种知识，准确计算电路参数。
突破重点、难点：学生在教师的指导下完成项目。
四、教学策略分析1、学习者分析学生学习该项目之前己经掌握了三极管的知识。
2、教学理念和教学方式教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，采用项目教学法学习，老师可以采用实践的传播知识。
学生自己动手探索、发现新知识，自主学习。
教学评价方式多样化，包括老师评价、学生评价、小组评价等多种方式，对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。
五、时间安排（总课时：1 6课时）任务一：放大电路的基本概念，2课时。
任务二：共发射极放大电路，4课时。
任务三：工作点稳定，4课时。
任务四：射极跟随器，2课时。
任务五：放大电路测试，4课时六、项目实施1、示范项目：详细讲解串、并联电路的性质和作用，串联分压、并联分流和功率分配的原理，了解电压表和电流表的扩大量程的方法和计算，最后是简单混联电路的等效电路图。
2、学生分组练习：将学生分成八个小组，每组3-4名，计算结果。
小组分组情况;测试数据3、检查指导：由教师巡回检查同学的做量情况，发现问题及时解决。
4、各小组间相互交流。
七、项目评价各组介绍做题过程中遇到过什么问题，这些问题是如何解决的，同时各小组间进行评价，在此基础上教师做点评总结，指出存在的问题和应注意的事项。
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计来 观察 元件 参 数 变 化 对 电路 参 数 的影 响 过 程 却更 为直 观． 在教 学 活动 中 ， 用 多种 方 式 结 合 采 的复合 教 学设计 更 能被学 生接受 ， 电子技 术 课 在 程 的重 要 知识点 ， 采用 复合 教学 方式 可 以增 强 学 生对 重要 知识 的理解 与掌 握． ［ 参考 文献 ］
输 入 电 阻 ｒ和输 出电阻 ｒ 等参 数 ， 要 时需 要 对 Ｉ ｏ 必
电路 的动态 范 围和失真 情况进 行 讨论 ．
在 多年 的 电子 技术课 程教 学 的实 际 中 ， 我们 总结 出采用参 数计算 、 软件仿 真 和程 序分 析 相结 合 的复 合教 学方式 ， 使在 教学 中不 失严 密 性 的 同
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图 ４为 偏置 电阻 兄 变化 时对 静态 工作 点 ，
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三个 参 数 的影 响 变 化 曲线 ． 图线 可 从
对重要 知识 点 的理解 与掌握 ．
［ 关键词］ 电子技术； 基本放大器 ； 参数计算 ； ｕ ｉｍ软件 ； ａａ 软件 Ｍ ｈｓ ｉ Ｍ ｔｂ ｌ
［ 中图分类 号 ］ Ｎ １． ［ 献标 志码 ］ ［ Ｔ ７０ ２ 文 Ａ 文章 编 号 ］６ ３— ０２ ２ １ ）４— ０ ８－ ３ １７ ８ １ （０２ ０ ０７ ０ 电子技 术课 程 是 有 关 电子类 专 业 的学 科 基 础 性课 程 ， 主要 目的是 使学 生 掌握 电子 技术 有 其
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分析 电路逻 辑严 密 ， 别对 电路 元 件参 数 固定 的 特
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２１ ０ ２年 ８月
重庆文理学 院学报 （ 自然科学版 ）
Ｊｕｎｌ ｆ ｈ ｎｑｎ ｎｖｒｔ ｆ ｒ ｎ ｃｅｃｓ（ ａ ｒ ｃ ｎ ｅＥ ｉｏ ） ｏｒａ ｏ ｏｇｉｇＵ ｉｅ ｉ ｏ ｔ ａｄＳｉ ｅ Ｎ ｔ ａ Ｓｉ ｃ ｄｔ ｎ Ｃ ｓｙ Ａ ｓ ｎ ｕｌ ｅ ｉ
Ａｕ ．， ２ ２ ｇ ０１ Ｖ０ ＿ Ｎ ． ｌ３１ ｏ４
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款 专 门用 于 电子 电 路 的仿 真 与设 计 的工 具 软
件， 它可 以在 Ｗｉｄ ｗ ｎ ｏ ｓ下运 行 ， 一个 完 整 的集 是
成化设 计 环境 ， 具有 丰 富的元 器 件库 和虚拟 仪 其
器仪表库 ， 能提供 电路详细 的各种分析功能 ， 并 还 能开设 试验 环 境 无 法 进 行 的观 测 开 路 、 路 、 短 漏 电等非 常态 现象 的仿真 ｊ ．
针对 如图 １所 示 的 电 路 ， 然 取 ＝ １０、 仍 ０
ｃ ＝ １ 、Ｒ６ ＝ ７ ５ ｋ 、 ２ ＝ ７ ５ ｋ 、 ２Ｖ １ ． Ｑ Ｒ６ ． Ｑ Ｒｃ
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件 的参 数变 化 都会 引起 电路 静 态 参 数 和 动 态 参
数 的变 化 ． Ｍｕｔｉ 软 件 的仿 真 分 析 中 ， 以 在 ｌｓ ｉｍ 可
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通过 改变元 件参 数来 观察 电路 状 态 的变化 ， 这 但
种变 化 的 观 察 比较 孤 立 ， 利 于 对 比． 采 用 不 而 Ｍａ ａ 件程 序分 析 ， 以 清 楚 地 观 察 到 元 件 ｔ ｂ软 ｌ 可 参 数 的变 化对 电路 状态 影 响 的变 化 过程ｒ ．
１ Ｑ ＝ ０ ０ ２ ７ ｍ Ａ 、， Ｑ ＝ ２． ７ ｍＡ 、 Ｖ Ｅ ： ５． ８ ． ２ ｃ ２ ｃ０ １
ｆ
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ｋ ＝ １４ Ｑ 、 。 ． ４ｋ ｒ
利 用 Ｍａａ 件强 大 的程 序设 计功 能 ， 以 ｔｂ软 ｌ 可 利 用程 序设 计来 分析 电路 ， 特别 是 在讨 论 电路 元
件 参数 的变 化 对 电路 的状 态 和参 数 的变 化 过 程 的分 析上 ， 优点 特别 突 出 Ｊ 其 ．
（ 国国家 仪 器公 司 ） 发 的 Ｍｕ ｉｍ 软 件 就 是 美 开 ｈｓ ｉ
时， 增强 教学 的直 观性 与趣 味性 以便 于学 生 学 习 与掌握 ， 加深 对 重 要 知识 点 的 理解 ． 文 以如 图 本 １所 示 的分 压偏 置 式基 本放 大 器为 例 ， 阐述 来 复 合式 教学设 计在 电子 技术课 程教 学 中的应用 ．
对于如图 １ 所示的电路 ， 其静态工作点所包 含 的 ４个参数 由以下 的计算公 式 确定 Ｊ ：
０ ＝０ ７Ｖ（ 为 ０ ３Ｖ） ． 锗 ． ，
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（） １
Ｑ
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Ｑ一（ １＋Ｊ） 一 ＢＲ
（ ） １＋ Ｒ
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Ｉ ｃ Ｑ：０ ＩＱ ｌＱ Ｂ Ｅ，
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Ｖｅ ｃ一，口 Ｒ ｃ Ｑ＝ ｃ（ ｃ＋Ｒ ） ．
（） ４
在给定 电路参数的情况下 ， 分压偏置 式基本放 大电路 的静 态工作点可 以由（ ） ４ 式计算确定 ． １ 一（）
第３ ｌ卷
第 ４期
基 本 放 大 器 的 复 合 教 学 法 设 计
邓 于
（ 重庆文理学院电子 电气工程学院 ，重庆 永川 ４２６ ） ０ １０
［ 摘 要］ 文章以电子技术课程 中的基本放 大器知识点为教 学示例 ， 采用理论推导、 软件仿 真 和程序 设计 相 结合 的 复合教 学设 计 ， 实现 了知 识 严 密性 、 观性 与趣 味 性 的结合 ， 强 了学 生 直 增
髓 单 一 攮 鞴 ～ 髓 蒜 一｜ 嫩 ｌ 堍ｉ 黪ｉ ｘ ≮… ～ ｌ ｓ ≈ 一将 ｉ ≮ Ｆ— ］
蜮燃 ｉ 燃 啦 避 撬 毫
图 ３ 失真情况 下的输入 ／ 输出波形
３ Ｍａａ 件 程 序 分 析 ｔｂ软 ｌ
０ ３Ｖ． ． 而当 ３ ８ｋ ＜Ｒ １＜４ ． ． Ｑ ６ ０３
态 ， 时的静 态参数 较大 、。＝， ：４ｍＡ 、 此 ， 。
图２ 线性放大状态下的输入／ 输出波形
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以图 １ 示 的 电路 为 例 ， Ｍｕｔｉ 的运 行 所 在 ｌｓ ｉｍ
环 境下设 计 完成 电路 以后 以进行 电路 的各 种 可
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技术 的提 高 ， 电路 的软件仿 真 在 电子 技术课 程 的
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教学 中得 到 了越 来越 广泛 的应 用 ， 选择 与利 用 可
的软 件也越 来越 多 ． 在对 比电路 元 件参 数变 化 但 对 电路 的静态 与动态 参数 的影 响 时 ， 利用 程序 设
利 用计算 的方 法 分 析 放 大 电路 主要 包 含 电
路 的静 态分 析和 动态分 析 ， 以在 分 别 画 出 电路 可
的直流 通路 图和交 流通 路 图的情 况 下完 成． 大 放 电路 的静态分 析 主要计 算 电路 的静态 工 作点 ， 包 含 ｐ、 、ｃ ，Ｑ和 。 ４个 参 数 ； 放 大 电 路 而
关 的基 本原 理 、 本 概 念 和 基本 分 析 方 法 ， 立 基 树 电子 电路最 基 本 的分 析 、 计算 和设 计 的理 念 ． 在 课 程 的理 论教 学 中 ， 能单调 采用 理论 推 导 的方 不 法 讲授 ， 但理 论 推 导 又不 可避 免 ； 而在 课 程 的实
１ 电路参数 的计算与分析
Ｒｃ ＝ ２ ｋ ． Ｑ
２ Ｍ ｌｓ 软 件 仿 真 分 析 ｕｔｉ ｉｍ
在 电子 技 术 的 教 学 中 ， Ｄ 仿 真 得 到 了 越 ＥＡ 来越广 泛 的应用 ， 而可 以用 于 电子技 术 仿 真 的软 件很 多 ， 有 其 特 点 与 优 点 ． 各 由美 国 Ｎ 公 司 Ｉ
号交 流 电阻 ， 值 为 其 ＝ Ｔ， （ ｂ ＋［ １ ｂ ］ ．
在 输 入信号 过 大 时 所 引 起 的 失 真情 况 下 的输 入 与输 出波形 对 比， 对 比波形 中可 以得 出 电路 的 从 许多 性能 ． 多 的 对 比 分 析 可 以 通 过 修 改 电 更 路 中 元 件 的 参 数 、 置 电 路 故 障 、 换 虚 拟 仪 设 更
ｋ ｉ ， ｑ时 电路 处 于线性 放大 状态 ， 此时 静态 参 数 的
数值 可 以 由公 式计 算 ， 态 工 作点 ， ， 静 、 和 的数 值都 随 的改 变而 变化 ．
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参 数分 析 、 障 模 拟 等 ． ２为 放 大 器 在 线性 放 故 图
０ １ 、一 ．
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［ 收稿 日期］ ０ ２— ４－０ ２１ ０ ６ ［ 作者简介］ 邓于 （９ ０一） 男 ， １６ ， 重庆璧山人 ， 实验师 ， 主要从事电工电子实验教学与管理方面的研究
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阻 ， ｈ为 晶体 管 基 极一 发 射 极 之 间 的 等 效 小 信 ｒ