梅花阅读答案陈亮

梅花阅读答案陈亮

【篇一：安徽2015届高考语文二轮复习之专项对点训

练6word版含答案]】

1．阅读下面的宋诗，然后回答问题。

题胡逸老致虚庵

黄庭坚藏书万卷可教子，遗金满②①常作灾。

能与贫人共年谷，必有明月生蚌胎。

山随宴坐画图出，水作夜窗风雨来。

观山观水皆得妙，更将何物污灵台。

(1)胡逸老这一形象有何特点？请简要概述。

答：

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(2)有人认为本诗的颈联为“奇句”“奇语”。那么，“奇”在哪里？请加以探究。

答：

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答案：(1)高雅，不慕名利；仁爱，能济困扶危；闲逸，旷达。

(2)①化静为动。将致虚庵依山傍水的位置，作了动态描写，

“出”“来”二字，将山水写活了。②化实为虚。把山比作画图，尽可让读者想象是一幅什么样的“画图”，夜来风雨是隔窗听到，并非眼见，也是虚写实事。③情景交融。前句写视觉，后句写听觉，整联都有能视能听的主体存在。宴坐的闲适，听雨的从容，都充分地表现出来了。(说出其中两点即可)

2．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

过融上人兰若

綦毋潜

山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。

黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。

【注】融，诗人所要寻访的和尚的名字；上人，对和尚的尊称；兰若，梵语“阿兰若”的简称，指和尚的住所。

(1)从诗的前两句来看，诗人所拜访的僧人是一个什么样的形象？请

简要分析。

答：

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(2)末句中的“钟声连翠微”五个字历来为人称道，你认为它好在哪里？请简要赏析。答：

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【注】④③

(2)①以景作结，读来蕴藉含蓄，耐人寻味。②从色彩和声音(视觉和听觉)的角度写景。描绘了暮色苍苍中翠色千重的山林美景；而荡漾

山林、经久不息的钟声，又给这幽深秀丽的山林增添了静谧的气氛。(从“以响衬静”角度作答亦可)③讲究炼字。“连”字把听觉形象“钟声”

与视觉形象“翠微”彼此沟通起来，传达出诗人流连忘返、迷恋山林

的独特而又自然的感受。

[题组二景物形象]

3．阅读下面一首宋词，然后回答问题。

玉京秋

周密

烟水阔。高林弄残照，晚蜩凄切。碧砧度韵，银床飘叶。衣湿桐阴

露冷，采凉花，时赋秋雪。叹轻别，一襟幽事，砌蛩能说。客思吟

商还怯。怨歌长、琼壶暗缺。翠扇恩疏，红衣香褪，翻成消歇。玉

骨西风，恨最恨、闲却新凉时节。楚箫咽，谁倚西楼淡月。

词的上片描绘了怎样的景色？

答：

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答案：词的上片首句从远处落笔，“烟水阔”展现出辽阔苍茫的自然景色，“高林”“晚蜩”“碧砧”“银床”，景物由远及近，这四句色彩冷淡，声响凄清，有层次地描绘出一幅湖天秋暮图。

4．阅读下面的两首唐诗，然后回答问题。

塞下曲四首(其一)

李益

蕃州部落能结束，朝暮驰猎黄河曲。

燕歌未断塞鸿飞，牧马群嘶边草绿。

从军行(其二)

王昌龄

琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。

撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

(1)这两首诗所写的景物各有何特点？分别表现了怎样的主题？

答：

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(2)两首诗分别抓取了边塞军旅生活的片断来表情达意，请作简要分析。

答：

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(3)请分别赏析李诗中“绿”、王诗中“新”“旧”三字的妙处。

答：

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答案：(1)李诗表现了西北风光的壮丽迷人，王诗描绘了“秋月照长城”的边塞壮阔之景。李诗表现了将士对边地的热爱和自豪情怀，王诗渲染了征人深重的思乡之愁。