《春雪 梅花》阅读答案
《春雪》阅读答案
《春雪》阅读答案春雪年已经过去半个多月了，村里渐渐恢复了往日的宁静。
各家回来的年轻人，又陆续离开了家。
村里并不太富裕，这些村中的年轻人为了自己将来的生活，需要到更为广阔的天地去打拼。
过年的那几天，倒是村里最热闹的几天，也是村里年轻人最多的时候，也是李老汉感到最孤独落寞的时候。
李老汉吃过了午饭，在自家门槛上坐着，朝着不远处的小路上张望了很久，扭过脸来，从腰间解下旱烟袋，用柴火点着后，“吧唧吧唧”地猛抽了几口，缓缓吐着烟气。
抽了一会儿，又呆呆地望着家门前的洋槐树，望得出神。
树是他年轻的时候种上的，那年春天，儿子刚出生，他心里头高兴，兴冲冲地跑到集市上，挑了棵最好的树苗种在了门前的空地上。
以前，他一有空就来给它浇水，可现在，他皱着眉，瞪着树，突然骂了一句：“瞎长这么高，有啥子用!”他火气突然上来了，把脸强扭过去，眼眶不觉湿润了。
于是站起身来，轻轻把门带上，蹒跚地沿着小路走了出去。
村子里很安静，天也晴朗得正好，阳光从那些尚且光秃秃的树枝上投了下来，奇形怪状的影子交织了一路。
最近的天气已经开始回暖了，燕子从南方回来，在李老汉头顶的天空轻快敏捷地飞过。
李老汉这才想起这几日自家房檐下也多了一个燕子窝呢，白天雏燕在窝里叽叽喳喳地叫着，以前嫌吵，现在的他，习惯了这吵闹之后，突然觉得自己的周围静得可怕，让人发慌。
路的尽头是一片碧绿的田野，绿油油的麦田在微风中轻轻地摇晃着，不远处几个孩子在兴高采烈地放着风筝，欢声笑语和耳畔的风声糅合在一起，像一首欢快的协奏曲。
李老汉望了望孩子们，又望了望田野的尽头，他的面容舒展开来，扭过头去，又轻叹了一句。
李老汉已经七十六岁了，老伴是前年初春走的，老伴刚走时，李老汉觉得天仿佛塌下来一般，虽然他拼命像以往那样，一天一天地过，但心头像是被活生生掏空了一般。
那一阵子，他拼命地干活，干活，心里只想着：“我这把老骨头了，累死也就算了，也好陪她一起走啊!”索性李老汉干了一辈子的农活，身体还算硬朗，硬是将那段时光撑了过去。
《春雪》阅读答案
《春雪》阅读答案这篇《春雪》春雪原本是春节的雪，作者借这篇文章警醒我们重视乡村衰败，乡村传统文化消弱这一严重社会问题。
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春雪年已经过去半个多月了，村里渐渐恢复了往日的宁静。
各家回来的年轻人，又陆续离开了家。
村里并不太富裕，这些村中的年轻人为了自己将来的生活，需要到更为广阔的天地去打拼。
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李老汉吃过了午饭，在自家门槛上坐着，朝着不远处的小路上张望了很久，扭过脸来，从腰间解下旱烟袋，用柴火点着后，“吧唧吧唧”地猛抽了几口，缓缓吐着烟气。
抽了一会儿，又呆呆地望着家门前的洋槐树，望得出神。
树是他年轻的时候种上的，那年春天，儿子刚出生，他心里头高兴，兴冲冲地跑到集市上，挑了棵最好的树苗种在了门前的空地上。
以前，他一有空就来给它浇水，可现在，他皱着眉，瞪着树，突然骂了一句：“瞎长这么高，有啥子用!”他火气突然上来了，把脸强扭过去，眼眶不觉湿润了。
于是站起身来，轻轻把门带上，蹒跚地沿着小路走了出去。
村子里很安静，天也晴朗得正好，阳光从那些尚且光秃秃的树枝上投了下来，奇形怪状的影子交织了一路。
最近的天气已经开始回暖了，燕子从南方回来，在李老汉头顶的天空轻快敏捷地飞过。
李老汉这才想起这几日自家房檐下也多了一个燕子窝呢，白天雏燕在窝里叽叽喳喳地叫着，以前嫌吵，现在的他，习惯了这吵闹之后，突然觉得自己的周围静得可怕，让人发慌。
路的尽头是一片碧绿的田野，绿油油的麦田在微风中轻轻地摇晃着，不远处几个孩子在兴高采烈地放着风筝，欢声笑语和耳畔的风声糅合在一起，像一首欢快的协奏曲。
李老汉望了望孩子们，又望了望田野的尽头，他的面容舒展开来，扭过头去，又轻叹了一句。
李老汉已经七十六岁了，老伴是前年初春走的，老伴刚走时，李老汉觉得天仿佛塌下来一般，虽然他拼命像以往那样，一天一天地过，但心头像是被活生生掏空了一般。
春雪阅读练习题及答案
春雪阅读练习题及答案阅读理解题不仅能正确评价学生的阅读能力，还直接影响学生在语文考试中的得分率。
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最近的天气已经开始回暖了，燕子从南方回来，在李老汉头顶的天空轻快敏捷地飞过。
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统编版高中语文 高考复习 诗歌阅读专项练习 (含答案)
统编版高中语文高考复习诗歌阅读专项练习（含答案）统编版高中语文高考复习诗歌鉴赏专项练习1、阅读下面两首词,完成下面问题。
卜算子咏梅毛泽东风雨送春归,飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。
待到山花烂漫时,她在丛中笑。
卜算子咏梅陆游驿外断桥边,寂寞开无主。
已是黄昏独自愁,更著风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒。
零落成泥碾作尘,只有香如故。
1.这两首词都写到了梅花的生存环境,由此表现出梅花的什么特点请结合词句简要分析。
2.请找出显示两位词人思想境界的词句,并简要分析两首词的感情基调。
3.毛泽东说他的咏梅词是“反其意而用之”(“其”指陆词)，请简析“反其意”指哪些方面。
2、阅读下面这首唐诗,完成下面问题.春日山居寄友人①周贺春居无俗喧,时立涧前村。
路远少来客,山深多过猿。
带岩松色老,临水杏花繁。
除忆文流②外,何人更可言。
【注】①本诗写于诗人隐居期间。
②文流:文士之流,指有才学之士。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的两项是( )( )A.诗歌标题既点明了写作的时令,又表明了诗人的生活环境和写作意图,可谓“一举多得”。
B.首联描写了春居山中、远离尘嚣、时立观景、怡然自得的诗人形象,诗人高雅脱俗,飘然世外。
C.颔联运用对比的手法,以“少”与“多”相对比,鲜明的写出了山居环境远离尘嚣的清幽和静谧。
D.颈联写岩石旁松树的老色,寄寓诗人年老之意;写临水杏花的繁茂,又暗喻诗人的老当益壮。
E.尾联写诗人除了文友可忆之外,再无人可与之交流,表达了希望友人和自己一起隐居山林的愿望。
2.本诗主要表达了诗人怎样的思想感情是如何表现的3、阅读下面这首诗,完成下列小题。
春江晚景张九龄江林多秀发,云日复相鲜。
征路那①逢此,春心益渺然②。
兴来只自得,佳处莫能传。
薄暮津亭下,余花满客船。
[注]①那:同“哪”。
②渺然:广阔辽远的样子。
1.对本诗分析正确的两项是( )( )A.本诗以咏物为题材,脉络清晰而且顺畅。
B.颔联、颈联对仗工整,符合律诗的要求。
《春雪》阅读附答案
《春雪》阅读附答案春雪箬轩瑊玏年已经过去半个多月了，村里渐渐恢复了往日的宁静。
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过年的那几天，倒是村里最热闹的几天，也是村里年轻人最多的时候，也是李老汉感到最孤独落寞的时候。
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抽了一会儿，又呆呆地望着家门前的洋槐树，望得出神。
树是他年轻的时候种上的，那年春天，儿子刚出生，他心里头高兴，兴冲冲地跑到集市上，挑了棵最好的树苗种在了门前的空地上。
以前，他一有空就来给它浇水，可现在，他皱着眉，瞪着树，突然骂了一句：“瞎长这么高，有啥子用！”他火气突然上来了，把脸强扭过去，眼眶不觉湿润了。
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村子里很安静，天也晴朗得正好，阳光从那些尚且光秃秃的树枝上投了下来，奇形怪状的影子交织了一路。
最近的天气已经开始回暖了，燕子从南方回来，在李老汉头顶的天空轻快敏捷地飞过。
李老汉这才想起这几日自家房檐下也多了一个燕子窝呢，白天雏燕在窝里叽叽喳喳地叫着，以前嫌吵，现在的他，习惯了这吵闹之后，突然觉得自己的周围静得可怕，让人发慌。
路的尽头是一片碧绿的田野，绿油油的麦田在微风中轻轻地摇晃着，不远处几个孩子在兴高采烈地放着风筝，欢声笑语和耳畔的风声糅合在一起，像一首欢快的协奏曲。
李老汉望了望孩子们，又望了望田野的尽头，他的面容舒展开来，扭过头去，又轻叹了一句。
李老汉已经七十六岁了，老伴是前年初春走的，老伴刚走时，李老汉觉得天仿佛塌下来一般，虽然他拼命像以往那样，一天一天地过，但心头像是被活生生掏空了一般。
那一阵子，他拼命地干活，干活，心里只想着：“我这把老骨头了，累死也就算了，也好陪她一起走啊！”索性李老汉干了一辈子的农活，身体还算硬朗，硬是将那段时光撑了过去。
《春雪·梅花》阅读答案
《春雪·梅花》①客居纽约，寒冬渐远，春已归来。
没想到气温骤降，我虽畏寒，却恋雪成痴。
听说大风雪将至，反而欣喜异常。
守着窗儿，热切盼望大雪降临，喃喃地念起家乡的谚语来：“雨带雪，落到明年二三月。
”此时，我格外怀念故乡与台北下雪天的情景，怀念雪中的梅。
②我的故乡虽是温带的南方，春天却常常下雪。
一下雪，院子里的那株梅花怒放的梅树上就缀满了雪。
因为冷，便没有别的娱乐，与外公一起赏梅、看庙戏，就成了我儿时最最开心的事。
外公带我去看戏，他套上高筒钉鞋，一手撑雨伞，一手提灯笼，叫我紧紧捏着他大棉袄的下摆，踩着他的钉鞋脚印，一步一步往前走。
我只要喊：“好冷啊！”外公就说：“怎么会冷？越走越暖和的。
”红灯笼的光影，晃晃荡荡得映在雪地上，真的就暖和起来了。
外公年纪虽大，却稳稳健健的，如同院中的那株老梅。
他说：“要记住，在风雪中走，就要像院中的梅树一样，风雪越大，就越精神！”我记住外公的话。
长大以后，多少次顶着风雪向前走，都挺过去了。
③“有梅无雪不精神，有雪无梅俗了人。
”父亲的好友刘伯伯常念这句诗。
他是个诗人，喜欢喝酒、写字、画梅花。
故乡春雪飘飞的日子，梅花开了，刘伯伯就会来我家小住。
他边喝酒边眯起眼睛，对着雪中那株绿梅凝望。
此时，雪花漫天飞舞，梅蕊幽香缕缕，看来他就要吟诗作画了。
我磨了墨，摊开纸，刘伯伯说：“慢着，慢着，画梅以前先要写字。
”他又念起他那套说了好多遍的大道理来：“要学画必须勤练书法。
梅的枝干如隶篆，于顿挫中见笔力；梅梢与花朵似行草，于曲直中见韵致。
中国画最能见真性情，画者心灵的境界高了，画的风格也会高。
”我那时哪里懂得什么韵致、风格呢。
但我记住了这些道理，并在心里暗暗思量、向往。
④刘伯伯写完一张大字，才开始画梅花。
他随画随扔。
我问他为何不留起来，他说：“要能画出梅花的神韵，真是太难了。
画梅难，写咏梅诗也难。
林和靖的‘暗香疏影’传诵千古，是因为他有‘梅妻鹤子’的韵事。
”我问他：“那刘伯伯的咏梅诗呢？”他大笑说：“我的咏梅诗还在肚子里呢。
韩愈《春雪》阅读答案及赏析
韩愈《春雪》阅读答案及赏析韩愈《春雪》阅读答案及赏析赏析通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。
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韩愈《春雪》阅读答案及赏析1春雪韩愈新年都末有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
相关试题(1)简要分析首句“新年都未有芳华”在全诗中的作用。
(4分)(2)唐代诗人东方虬也有一首同题诗：“春雪满空来，触处似花开。
不知园里树，若个(哪个)是真梅。
”试着比较分析韩诗的妙处。
(4分) 【参考答案】(1)“新年未有”的感叹含有对春天的期盼;“未有”与下文“惊见”呼应，欲扬先抑，是铺垫。
(每点2分，共4分。
大意正确即可。
)(2)东方诗使用比喻，侧重在“梅”“雪”形态的相似;韩愈诗使用拟人，写出“雪”的情态，更能突出诗人对春天的渴望。
二：(1)诗中“惊”字表现了作者什么样的心情?(1分)(2)简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。
(3分)(3)请分析这首诗的表现手法。
答案：(1)(1分)表现了作者突见春色萌芽时惊喜的心情(语意相近即可)(2)(3分)三、四句运用拟人的修辞手法，把白雪描绘得美好而富有情趣，表现了它带给人的欣喜之感。
白雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿树飞花，装点出一派春色，突出了雪通人心的灵性。
(明确修辞手法及其作用各计1分，简要赏析计1分;语意相近即。
(3)“白雪却嫌春色晚”其实是诗人的感受，(具体诗句)诗人将自己的情感赋予了白雪，不直接写自己嫌春晚，让白雪有急切的心情，并且让白雪化作飞花，这是拟人手法，(手法)表达自己的盼春之情。
(情感)或：融情于景的手法，不直接写诗人自己的心情，而是通过白雪来写，将诗人自己的情融入对景物的描写之中。
赏析这首《春雪》，构思新巧。
“新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
”新年即阴历正月初一，这天前后是立春，所以标志着春天的到来。
北京第三十九中学语文初三上册诗歌鉴赏试卷
北京第三十九中学语文初三上册诗歌鉴赏试卷一、九年级上册诗歌鉴赏1．阅读下面的古诗，回答问题。
戏答元珍①[宋]欧阳修春风疑不到天涯，二月山城未见花。
残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。
夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。
曾是洛阳②花下客，野芳虽晚不须嗟。
【注释】①本诗写于欧阳修降职为峡州夷陵县令时。
元珍曾写《花时久雨》一诗给欧阳修，欧阳修为此诗作答。
②洛阳：宋仁宗天圣八年至景佑元年，欧阳修曾任洛阳推官。
（1）诗中“ ”和“”两种景物让作者在尾联生发出“不须嗟”的感慨。
（2）本诗后四句蕴含着作者复杂的情感，请赏析。
2．阅读下面的诗歌，完成小题。
白梅（元）王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
（1）诗中描绘了白梅的形象，突出了白梅的哪些特征？（2）这首诗主要运用了怎样的写作手法？表达了作者怎样的思想感情？3．阅读下面这首元曲，回答小题。
【中吕】阳春曲·春景①（节选）【元】胡祗遹残花酝酿蜂儿蜜，细雨调和燕子泥。
绿窗春睡觉来②迟。
谁唤起？窗外晓莺啼。
【注释】①中吕：宫调名。
阳春曲：曲牌名。
春景：曲题。
②觉来：醒来。
（1）残花一般给人以哀伤之感，但诗人却用________、________等极富生活情趣的细节，从小小的虫鸟活动中将春意写得十分浓丽，使人得到暖融融、醉醺醺的感受。
（2）“谁唤起？窗外晓莺啼”两句的自问自答，抒发了诗人怎样的思想感情？4．阅读下面古诗文，完成下面小题（甲）酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（乙）小石潭记（节选）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
深圳南湾沙湾实验学校初中部语文初三上册诗歌鉴赏试卷
深圳南湾沙湾实验学校初中部语文初三上册诗歌鉴赏试卷一、九年级上册诗歌鉴赏1．阅读下面这两首古诗，完成下列小题。
梅花【元】王冕三月东风吹雪消，湖南山色翠如浇。
一声羌管无人见①，无数梅花落野桥。
春雪【唐】韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
【注释】①见（xiàn）：出现。
（1）两首诗中，“花”都是自然界中植物的花吗？为什么？（2）从写作特色看，王冕的《梅花》质朴，韩愈的《春雪》灵动，请选择你喜欢的一首，对后两句作简要赏析。
2．阅读诗歌，回答问题颂钓者（唐）德诚禅师千尺丝纶①直下垂，一波才动万波随。
夜静水寒鱼不食，满船空载月明归。
【注释】①丝纶：钓鱼丝线。
（1）诗的前两句写出了江水的什么特点？（2）诗的后两句蕴含着怎样的人生道理？请结合内容分析。
（1）写出了水之深和江面的广阔无垠。
（2）夜静水寒，鱼儿不再食钩，回程之时，并无渔获，只有清冷的月光洒满船舱。
人生中遭遇失败和挫折都是常事，但不能丧失信心和勇气，仍然相信前途是光明的。
（求而不得，但仍然心存美好，求“道”的过程本身也是一种美的享受。
）【解析】【分析】（1）考查对意象特点的概括。
“一波才动万波随”一句写出了水之深和江面的广阔无垠。
江面上，一个水波才起，便牵引出万重的波光荡漾。
由一波才动，万波马上相随，看到江面之广阔无垠。
答此题要读懂诗句内容。
（2）考查诗歌蕴含的人生道理。
虽未得鱼，空船而回，却也载满了皎洁的月光，与我相伴同行。
人生中遭遇失败和挫折都是常事，但不能丧失信心和勇气，仍然相信前途是光明的。
此题要由钓鱼不得而联想到人的得，这样诗句的内容就有了思辨的色彩。
故答案为：（1）写出了水之深和江面的广阔无垠。
（2）夜静水寒，鱼儿不再食钩，回程之时，并无渔获，只有清冷的月光洒满船舱。
人生中遭遇失败和挫折都是常事，但不能丧失信心和勇气，仍然相信前途是光明的。
（求而不得，但仍然心存美好，求“道”的过程本身也是一种美的享受。
韩愈《春雪》阅读题的答案
韩愈《春雪》阅读题的答案
走进文言文，浸润其中，涵咏体味，提升审美能力，增长人生智慧。
文言文阅读需要在顺利翻译的基础上理解全文内容，体味古人表达的思想和情感。
要想快速提高语文阅读能力，需要同学们在反复完成阅读习题中积累和磨练的。
为增加同学们的文言文知识积累及提高文言文阅读能力，小编给大家整理了春雪阅读答案。
春雪
(唐)韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
【解析】新年：指农历正月初一。
故：故意。
诗人久盼春天的烦恼，顿时被穿树飞花的春雪化成一片欣喜。
全诗构思精巧，于常景中翻出新意，工巧奇警，别开生面。
译文：新年已经来到，然而却还没有看到芬芳的鲜花，直到二月里，才惊喜地发现草儿萌发了绿芽。
白雪似乎耐不住这春天的姗姗来迟，竟纷纷扬扬，在庭前的树木间洒下一片飞花。
⑴第二句中的“惊”字表达了诗人怎样的心情?
⑵三、四两句用了什么修辞手法?请简要赏析。
春雪阅读答案，仅供参考：
⑴表达了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。
(意思对即可)
⑵运用拟人手法，赋予白雪以人的灵性，把初春的景象写得富有情趣。
(意思对即可)。
《春雪·梅花》阅读答案
《春雪·梅花》阅读答案春雪?梅花①客居纽约，寒冬渐远，春已归来。
没想到气温骤降，我虽畏寒，却恋雪成痴。
听说大风雪将至，反而欣喜异常。
守着窗儿，热切盼望大雪降临，喃喃地念起家乡的谚语来：“雨带雪，落到明年二三月。
”此时，我格外怀念故乡与台北下雪天的情景，怀念雪中的梅。
②我的故乡虽是温带的南方，春天却常常下雪。
一下雪，院子里的那株梅花怒放的梅树上就缀满了雪。
因为冷，便没有别的娱乐，与外公一起赏梅、看庙戏，就成了我儿时最最开心的事。
外公带我去看戏，他套上高筒钉鞋，一手撑雨伞，一手提灯笼，叫我紧紧捏着他大棉袄的下摆，踩着他的钉鞋脚印，一步一步往前走。
我只要喊：“好冷啊！”外公就说：“怎么会冷？越走越暖和的。
”红灯笼的光影，晃晃荡荡得映在雪地上，真的就暖和起来了。
外公年纪虽大，却稳稳健健的，如同院中的那株老梅。
他说：“要记住，在风雪中走，就要像院中的梅树一样，风雪越大，就越精神！”我记住外公的话。
长大以后，多少次顶着风雪向前走，都挺过去了。
③“有梅无雪不精神，有雪无梅俗了人。
”父亲的好友刘伯伯常念这句诗。
他是个诗人，喜欢喝酒、写字、画梅花。
故乡春雪飘飞的日子，梅花开了，刘伯伯就会来我家小住。
他边喝酒边眯起眼睛，对着雪中那株绿梅凝望。
此时，雪花漫天飞舞，梅蕊幽香缕缕，看来他就要吟诗作画了。
我磨了墨，摊开纸，刘伯伯说：“慢着，慢着，画梅以前先要写字。
”他又念起他那套说了好多遍的大道理来：“要学画必须勤练书法。
梅的枝干如隶篆，于顿挫中见笔力；梅梢与花朵似行草，于曲直中见韵致。
中国画最能见真性情，画者心灵的境界高了，画的风格也会高。
”我那时哪里懂得什么韵致、风格呢。
但我记住了这些道理，并在心里暗暗思量、向往。
④刘伯伯写完一张大字，才开始画梅花。
他随画随扔。
我问他为何不留起来，他说：“要能画出梅花的神韵，真是太难了。
画梅难，写咏梅诗也难。
林和靖的‘暗香疏影’传诵千古，是因为他有‘梅妻鹤子’的韵事。
”我问他：“那刘伯伯的咏梅诗呢？”他大笑说：“我的咏梅诗还在肚子里呢。
《梅花》阅读训练附答案
《梅花》阅读训练附答案
《梅花》阅读训练附答案
（三）阅读下面一首诗，按要求答题。
梅花
苏轼
春来幽谷水潺潺，灼烁梅花草棘间；
一夜东风吹石裂，半随飞雪度关山。
【注】这首诗写在苏轼因“乌台诗案”被贬黄州的途中。
⑴诗中的梅花处在怎样的.环境中？它有着怎样的品格？结合诗句作简要说明（3分）
⑵这首诗表达了诗人怎样的思想感情？诗人运用什么手法抒发这些思想感情的？请简要说明。
（3分）
参考答案：
①梅花生长在远离世俗的幽谷之中，荒芜的草棘之间，并且遭到了狂风暴雪的猛烈摧残，处境十分恶劣。
它品格坚贞，傲立荒谷，顽强生长；尽管遭到打击，枝损花飞，但仍然半守残枝，坚强不屈。
（第一问3分，以“幽”“荒”与“恶”为要点，第二问以“坚强”为要点，2分；答成“悲惨”之类的得1分。
）
②这首诗既有对暴虐的狂风飞雪的揭露与控诉，有对不幸而坚强的梅花同情与尊敬，同时借此抒发了遭受迫害后的痛苦以及坚守自我不肯低头的情感。
托物抒情，将个人遭际及复杂情怀都是寄寓
梅花这个形象之中。
（第一问3分；第二问答象征并解释正确得2分；答比喻得1分）。
北京市崇文区2019-2020学年中考语文四模试卷含解析
北京市崇文区2019-2020学年中考语文四模试卷一、选择题1．下列词语中加点字注音有误的一项是( )A．扼．杀(è)收敛．(liǎn)磨蹭．(cèng)不苟．言笑(gǒu)B．哺．育(bǔ)体恤．(xù)篡．改(zuàn)寂寥．无人(liáo)C．麻痹．(bì)诽．谤(fěi)手绢．(juàn) 沽．名钓誉(gū)D．演绎．(yì)污秽．(huì)逞．能(chěng)乐不思蜀．(shǔ)【答案】B【解析】【详解】此题考查的是字音。
B项：zuàn—cuàn。
故选B。
2．阅读下面的文字，完成下列小题。
读书或许并不必然导向外在的成功，但它必然指向内在的丰富．．。
两季《中国诗词大会》①冠军身上散发的那种“闲看花开花落，漫随云卷云舒”的从容．．，惊艳了无数人。
这样一份独特的气质，正源于阅读的滋养．．．．，不．．。
三毛曾说：②“读书多了，容颜自然改变。
许多时候，可能以为看过的书籍都成为了昙花一现复记忆，其实它们仍是潜在的，在谈吐上、在胸襟中、③在气质里，当然也可能显露在生活和文字中”。
④1．文段中加点的词语，运用有误的一项是（）A．丰富B．从容C．滋养D．昙花一现2．文段中画线处的标点，使用有误的一项是（）A．①B．②C．③D．④【答案】1．D2．D【解析】1．D. 昙花一现：指美好的事物出现的时间很短。
不合语境。
应为“过眼云烟”。
2．D句号应在后引号里边。
二、名句名篇默写3．补写出下列句子中的空缺部分。
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，_______________。
（《诗经·关雎》）__________________，雉从梁上飞。
（《十五从军征》）我寄愁心与明月，________________。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）可怜身上衣正单，_______________。
（白居易《卖炭翁》）__________________，却话巴山夜雨时。
春雪古诗阅读理解答案
春雪古诗阅读理解答案春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
1.《春雪》这首诗开头两句表现了作者怎样的心情?(2分)2.“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”中“嫌”用得极为精彩，请作简要赏析。
(3分)3.“惊”字表现了诗人怎样的思想感情?4. 三、四两句主要运用了什么修辞手法?有什么作用?【参考答案】1.新奇、惊讶、欣喜说出其中两种就给2分2.“嫌”字运用拟人的手法(1分)，描摹出白雪飘飞的迫不及待(1分)，实际上表现的是人们盼春心切及捕捉到早春气息时的喜出望外(1分)。
(与关键词意思符合就给分)3. 表现了诗人看到刚刚长出的草芽时的惊讶欣喜之情。
4. 三、四句运用了拟人的修辞手法，赋予春雪以人的情感和动作，表达作者对春雪的喜爱之情。
【解析】3. 试题分析:考查作者的炼字功夫。
第二句“二月初惊见草芽”，说二月亦无花，但话是从侧面来说的，感情就不是单纯的叹惜、遗憾。
“惊”字最宜玩味。
它似乎不是表明，诗人为二月刚见草芽而吃惊、失望，而是在焦急的期待中终于见到“春色”的萌芽而惊喜。
内心的感情是:虽然春色姗姗来迟，但毕竟就要来了。
“初惊”写出“见草芽”时的情态，极其传神。
“惊”字表达出了诗人摆脱冬寒后新奇、惊讶、欣喜的感受。
4. 试题分析:考查诗句所使用的修辞手法及表达作用。
“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”中的“嫌”、“穿”把春雪比作人，使雪花仿佛有了人的美好愿望与灵性，同时这穿树飞花的春雪似乎也给人春的气息，为诗歌增添了浓烈的浪漫主义色彩，渲染了热闹的喜悦气氛，这就是运用拟人手法的妙处。
白雪先是被拟人了，人性化了，又当作飞花，拟物。
构思巧妙。
表达作者对春雪的喜爱之情。
作用一定要答出手法的抒情意义。
《春雪》阅读答案
《春雪》阅读答案《春雪》阅读答案这篇《春雪》春雪原本是春节的雪，作者借这篇文章警醒我们重视乡村衰败，乡村传统文化消弱这一严重社会问题。
下面是小编分享给大家的《春雪》阅读答案，希望对大家有帮助。
春雪年已经过去半个多月了，村里渐渐恢复了往日的宁静。
各家回来的年轻人，又陆续离开了家。
村里并不太富裕，这些村中的年轻人为了自己将来的生活，需要到更为广阔的天地去打拼。
过年的那几天，倒是村里最热闹的几天，也是村里年轻人最多的时候，也是李老汉感到最孤独落寞的时候。
李老汉吃过了午饭，在自家门槛上坐着，朝着不远处的小路上张望了很久，扭过脸来，从腰间解下旱烟袋，用柴火点着后，“吧唧吧唧”地猛抽了几口，缓缓吐着烟气。
抽了一会儿，又呆呆地望着家门前的洋槐树，望得出神。
树是他年轻的时候种上的，那年春天，儿子刚出生，他心里头高兴，兴冲冲地跑到集市上，挑了棵最好的树苗种在了门前的空地上。
以前，他一有空就来给它浇水，可现在，他皱着眉，瞪着树，突然骂了一句：“瞎长这么高，有啥子用!”他火气突然上来了，把脸强扭过去，眼眶不觉湿润了。
于是站起身来，轻轻把门带上，蹒跚地沿着小路走了出去。
村子里很安静，天也晴朗得正好，阳光从那些尚且光秃秃的树枝上投了下来，奇形怪状的影子交织了一路。
最近的天气已经开始回暖了，燕子从南方回来，在李老汉头顶的天空轻快敏捷地飞过。
李老汉这才想起这几日自家房檐下也多了一个燕子窝呢，白天雏燕在窝里叽叽喳喳地叫着，以前嫌吵，现在的他，习惯了这吵闹之后，突然觉得自己的周围静得可怕，让人发慌。
路的尽头是一片碧绿的田野，绿油油的麦田在微风中轻轻地摇晃着，不远处几个孩子在兴高采烈地放着风筝，欢声笑语和耳畔的风声糅合在一起，像一首欢快的协奏曲。
李老汉望了望孩子们，又望了望田野的尽头，他的面容舒展开来，扭过头去，又轻叹了一句。
李老汉已经七十六岁了，老伴是前年初春走的，老伴刚走时，李老汉觉得天仿佛塌下来一般，虽然他拼命像以往那样，一天一天地过，但心头像是被活生生掏空了一般。
冬雪很美，小升初阅读题（二）《春雪》更美（含云老师的答题法）
冬雪很美，小升初阅读题（二）《春雪》更美（含云老师的答
题法）
春雪
（唐）柳宗元
新年都未有芳华，
二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，
故穿庭树作飞花。
注释：
新年：这里指正月初一。
芳华：芬芳的花朵。
初：刚刚。
惊：惊奇、惊讶。
嫌：怨恨、嫌弃。
故：故意。
庭：庭院。
译文：
到了新年还看不到芬芳的花朵，二月初时才惊喜地发现有小草冒出了新芽。
白雪也嫌春色来得太晚了，所以故意化作花儿在庭院树间穿飞。
回答以下问题：
1.诗的第二句中，“惊”这个词表现了诗人怎样的心情？
2.诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神，请从修辞角度进行赏析。
参考答案如下：
1.表达了诗人终于见到春色的惊讶、欢喜之情。
2.运用了拟人的修辞手法，“嫌”字和“穿”字赋予白雪以人的灵性，把初春的景色写得富有情趣，让我们仿佛看到春雪飞舞的美妙情景，表达了作者对春雪的喜爱之情！
云老师教你从修辞角度赏析诗句：
①点明修辞方法。
②抓住体现修辞方法的重点词，说明修辞的作用。
（比如：比喻句中，把……比作……，生动形象地写出了……；拟人句中，某某词把……人格化了，赋予……以人的灵性，写出了……）
③围绕中心写出表达了作者什么样的情感。
韩愈春雪古诗阅读题答案
韩愈春雪古诗阅读题答案春雪
（唐）韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
⑴第二句中的“惊”字表达了诗人怎样的心情？
⑵三、四两句用了什么修辞手法?请简要赏析。
【答案】⑴表达了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。
（意思对即可）⑵ 运用拟人手法，赋予白雪以人的灵性，把初春的景象写得富有情趣。
（意思对即可）【解析】新年：指农历正月初一。
故：故意。
诗人久盼春天的烦恼，顿时被穿树飞花的春雪化成一片欣喜。
全诗构思精巧，于常景中翻出新意，工巧奇警，别开生面。
译文：新年已经来到，然而却还没有看到芬芳的'鲜花，直到二月里，才惊喜地发现草儿萌发了绿芽。
白雪似乎耐不住这春天的姗姗来迟，竟纷纷扬扬，在庭前的树木间洒下一片飞花。
《春雪》阅读附答案
《春雪》阅读附答案
阅读下面这两首诗，完成①②③题。
（9分）
春雪（唐·韩愈）
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
飞雪带春风，徘徊乱绕空。
春雪（唐·刘方平）
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞。
君看似花处，偏在洛阳东①。
注释：①洛阳东：指富贵人家栖身之地。
①以下对两首诗的理解，不正确的一项是（3分）
A.韩诗第一句中的“都”字透露出作者经由漫漫寒冬，久盼春色的急切心境。
B.韩诗的第二句表达了诗人见到满园春色，其溢于言表的惊喜一扫遗憾之情。
C.刘诗三四句写富人看春雪似花，隐含作者因贫富悬殊造成审美不同的感叹。
D.两位诗人都应用了比喻的修辞手法，描述了初春的白雪，并借此抒发情怀。
②雪本无情，但韩诗中却说白雪嫌春色晚，这类写法使文章充溢灵动之气，以下诗句描绘雪与其写法相同的一项是（2分）
A. 雪却输梅一段香
B. 一尺中庭白玉尘
C. 燕山雪花大如席
D. 已惊岩下雪如尘
③两首诗均以“春雪”为题，但对雪的描绘有所不同，寄托的情感也不相同，请结合诗句加以分析。
（4分）
参考答案：
① (3分) B
②（2分）A
③（4分）韩诗写春雪嫌花开得太晚，所以化作飞花，在庭中树间飘动（1分）；表达了作者对春雪的爱好之情（1分）；刘诗写春雪被春风挟带着在空中盘旋（1分）；春季已来临，突如其来的春雪在富贵人眼中似花，却夹杂着作者的嗔怪之情（1分）。
《春雪》阅读答案
春雪年已经过去半个多月了，村里渐渐恢复了往日的宁静。
各家回来的年轻人，又陆续离开了家。
村里并不太富裕，这些村中的年轻人为了自己将来的生活，需要到更为广阔的天地去打拼。
过年的那几天，倒是村里最热闹的几天，也是村里年轻人最多的时候，也是李老汉感到最孤独落寞的时候。
李老汉吃过了午饭，在自家门槛上坐着，朝着不远处的小路上张望了很久，扭过脸来，从腰间解下旱烟袋，用柴火点着后，“吧唧吧唧”地猛抽了几口，缓缓吐着烟气。
抽了一会儿，又呆呆地望着家门前的洋槐树，望得出神。
树是他年轻的时候种上的，那年春天，儿子刚出生，他心里头高兴，兴冲冲地跑到集市上，挑了棵最好的树苗种在了门前的空地上。
以前，他一有空就来给它浇水，可现在，他皱着眉，瞪着树，突然骂了一句：“瞎长这么高，有啥子用!”他火气突然上来了，把脸强扭过去，眼眶不觉湿润了。
于是站起身来，轻轻把门带上，蹒跚地沿着小路走了出去。
村子里很安静，天也晴朗得正好，阳光从那些尚且光秃秃的树枝上投了下来，奇形怪状的影子交织了一路。
最近的天气已经开始回暖了，燕子从南方回来，在李老汉头顶的天空轻快敏捷地飞过。
李老汉这才想起这几日自家房檐下也多了一个燕子窝呢，白天雏燕在窝里叽叽喳喳地叫着，以前嫌吵，现在的他，习惯了这吵闹之后，突然觉得自己的周围静得可怕，让人发慌。
路的尽头是一片碧绿的田野，绿油油的麦田在微风中轻轻地摇晃着，不远处几个孩子在兴高采烈地放着风筝，欢声笑语和耳畔的风声糅合在一起，像一首欢快的协奏曲。
李老汉望了望孩子们，又望了望田野的尽头，他的面容舒展开来，扭过头去，又轻叹了一句。
李老汉已经七十六岁了，老伴是前年初春走的，老伴刚走时，李老汉觉得天仿佛塌下来一般，虽然他拼命像以往那样，一天一天地过，但心头像是被活生生掏空了一般。
那一阵子，他拼命地干活，干活，心里只想着：“我这把老骨头了，累死也就算了，也好陪她一起走啊!”索性李老汉干了一辈子的农活，身体还算硬朗，硬是将那段时光撑了过去。
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《春雪梅花》阅读答案
①客居纽约，寒冬渐远，春已归来。
没想到气温骤降，我虽畏寒，却恋雪成痴。
听说大风雪将至，反而欣喜异常。
守着窗儿，热切盼望大雪降临，喃喃地念起家乡的谚语来：“雨带雪，落到明年二三月。
”此时，我格外怀念故乡与台北下雪天的情景，怀念雪中的梅。
② 我的故乡虽是温带的南方，春天却常常下雪。
一下雪，院子里的那株梅花怒放的梅树上就缀满了雪。
因为冷，便没有别的娱乐，与外公一起赏梅、看庙戏，就成了我儿时最最开心的事。
外公带我去看戏，他套上高筒钉鞋，一手撑雨伞，一手提灯笼，叫我紧紧捏着他大棉袄的下摆，踩着他的钉鞋脚印，一步一步往前走。
我只要喊：“好冷啊!”外公就说：“怎么会冷?越走越暖和的。
”红灯笼的光影，晃晃荡荡得映在雪地上，真的就暖和起来了。
外公年纪虽大，却稳稳健健的，如同院中的那株老梅。
他说：“要记住，在风雪中走，就要像院中的梅树一样，风雪越大，就越精神!”我记住外公的话。
长大以后，多少次顶着风雪向前走，都挺过去了。
③ “有梅无雪不精神，有雪无梅俗了人。
”父亲的好友刘伯伯常念这句诗。
他是个诗人，喜欢喝酒、写字、画梅花。
故乡春雪飘飞的日子，梅花开了，刘伯伯就会来我家小住。
他边喝酒边眯起眼睛，对着雪中那株绿梅凝望。
此时，雪花漫天飞舞，梅蕊幽香缕缕，看来他就要吟诗作画了。
我磨了墨，摊开纸，刘伯伯说：“慢着，慢着，画梅以前先要写字。
”他又念起他那套说了好多遍的大道理来：“要学画必须勤练书法。
梅的枝干如隶，于顿挫中见笔力;梅与花朵似行草，于曲直中见韵致。
中国画最能见真性情，画者心灵的境界高了，画的风格也会高。
”我那时哪里懂得什么韵致、风格呢。
但我记住了这些道理，并在心里暗暗思量、向往。
④ 刘伯伯写完一张大字，才开始画梅花。
他随画随扔。
我问他为何不留起来，他说：“要能画出梅花的'神韵，真是太难了。
画梅难，写咏梅诗也难。
林和靖的‘暗香疏影’传诵千古，是因为他有‘梅妻鹤子’的韵事。
”我问他：“那刘伯伯的咏梅诗呢?”他大笑说：“我的咏梅诗还在肚子里呢。
”父亲随口笑吟道：“雪梅已是十分春，却笑晨翁诗未成。
”刘伯伯马上接口道：“高格孤芳难着墨，无如诗酒两忘情。
”话音刚落，他们笑声飞起，再次举杯畅饮。
刘伯伯所说的“梅妻鹤子”的林和靖，是在杭州孤山隐居的。
那是个清净的地方，依山傍水，绕屋倚栏，尽是梅花……受长辈影响，长大后，我也偏爱梅花。
读着梅诗，感悟梅品，即使在阴霾的日子里，我也觉得心清志明。
⑤抗战中，杭州沦陷。
抗战胜利后，重回旧地。
在断壁残垣中，在飘飞的雪花中，喜见旧宅庭院中的那株绿梅依然兀立。
那屈曲峋的枝干如同虬龙，星星点点的淡绿色的花苞，静静待放，仿佛在冷风中孕育着一个不屈的重生之梦。
春雪初霁，好友来舍间小坐。
她看见窗外绿梅，一时兴起，就展纸濡墨，画出那株劫后梅花。
我写词应和：“相逢互诉相思，年年常伴开时。
惜取婷标格，好春却在高枝。
”历经家国忧患，再见此景，心中感慨，难以言说。
⑥后来我从大陆到了台北，匆匆又近三十年。
春雪飘飞的闲暇之日，我静坐家中，细细品读壁上挂着的那几幅梅花图。
其中有我的老师任心叔先生画的墨梅图，上面题着：“画梅如画松，貌同势不同。
爱此岁寒骨，不受秦王封。
”这是他一身傲骨的写照。
一遍遍凝望这宝贵的纪念品，梅事，人事，国事就一点一点地从记忆深处浮现出来。
⑦台湾气候，不易多植梅花，不能到处赏梅，但因梅花是中华民族坚贞不移的精神象征，所以民众依然爱梅花，也能体认“梅花霜雪更精神”的意义。
⑧客居纽约，我发现美国人爱的是春的姹紫嫣红，这个没有经历太多苦难的年轻国家，怎么也不懂得中国人爱梅的情怀。
所以这里虽然有雪，却没有把酒品梅的知己。
⑨雪后初晴，春寒料峭，我又神驰于杭州的梅花。
数十年过去了，它们定当傲岸如故吧。
(取材于琦君的同名)
14. 文章第②—⑥段围绕梅花，回忆了四个令人难忘的情景。
请参照所给示例，括另外两个情景。
(4分)
情景一：在故乡外公教导我要学寒梅傲雪
情景二：
情景三：断壁残垣中我与友人赏劫后梅花
情景四：
15. 文中多次出现对春雪的叙写，简要分这样写的作用。
(3分)
16. 结合文章相关内容，谈谈你对第⑧段所说的“中国人爱梅的情怀”的理解。
(不超过150字)(7分)
14.答案示例：
情景二：在杭州刘伯伯赏梅吟诗作画情景四：在台北我品读梅花图
(共4分。
共4小题，每空2分)
15.答案示例：
交代写梅记事的时令背景，衬托梅花凌寒傲雪精神，并作为线索贯穿全文。
(共3分)
16.答案示例：
外公的教导、抗战后犹见绿梅兀立绽放的画面，以及任老师所画梅花图，写出了中国人心中梅花的象征意义：小而言之，她是不畏艰难的奋斗勇气;大而言之，她是历经忧患而傲然独立、坚贞不屈的中华民族精神。
刘伯伯、父亲与任老师等父辈对梅花欣赏与推崇，表明了中国人对高洁、雅致的人生境界的追求。
(共7分。
象征意义，4分;结合内容，2分;语言表达，1分)。