2012版人教版一年级上册《10以内的加减混合(扩展)》
一年级上册数学课件-2. 10 10以内数的加减法(加减混合)
-5
+2
9-5+2=6
10
4
6
5
3
5+3-4
5+1-3
8+1-3
8-4+6
9-7+3
火眼金睛
7–2 + 4 = 9
5
7 + 2–4 = 5
9
你的收获
学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 其实爱美的人，只是与自己谈恋爱罢了。 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。 你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 让死人去埋葬死人吧，我们既然有生命，我们就应当活下去，而且要活得幸福。 作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。 友谊要像爱情一样才温暖人心，爱情要像友谊一样才牢不可破。 不尊重别人的自尊心，就好像一颗经不住阳光的宝石。——诺贝尔 什么路都可以走，唯独绝路不能走；什么路都可以选择，唯独歧途不能选择。 接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿 衷心的说一句：承诺就像“操他妈”一样，经常说，却很难做得到。 原谅别人，就是给自己心中留下空间，以便回旋。 按照自己的活法，快乐的生活，活得像自己就好了，何必在意那么多，勇敢地走自己的路，让别人说去吧。 小时候我以为自己长大后可以拯救整个世界，长大后才发现整个世界都拯救不了我。 再高深的学问也是从字母学起的。 友谊要像爱情一样才温暖人心，爱情要像友谊一样才牢不可破。 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语·子罕》 每一个善良的人都是勤劳的农夫，在或肥沃或贫瘠的土地上播种着爱心，他们付出的心血虽不尽相同，但目的都只有一个：收获爱心。 人间事往往如此，当时提起痛不欲生，几年之后，也不过是一场回忆而已。 觉得自己做得到和做不到，其实只在一念之间。
人教版小学一年级数学上册《10的加减法》教案
10的加减法教学目标：1、熟练掌握10的组成和分解的基础上，学会得数是10的加减法和10减几的减法，并能正确口算。
2、培养学生仔细观察看图说图意和口头表达的能力。
让学生学会独立思考和合作学习，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。
3、在活动中培养学生团结友爱的精神。
教学重点、难点熟练掌握10的组成和分解的基础上，学会得数是10的加减法和10减几的减法，并能正确口算。
教学具准备：苹果数字卡、数字卡片、小花、小棒、五角星、小黑板。
课时：1课时教学过程一、回顾旧知引入新课1.回顾前面所学知识，完成下题。
提问：哪些数可以组成10呢？（答：1和9，2和8，3和7，4和6，5和5）教师对学生的回答予以表扬。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
同学们已经学习并掌握了10的组成，本节课我们继续学习有关10的知识——10的加减法。
二、新授。
1、出示圆圈图：9个白○，1个蓝○。
问：小朋友，你们能说说这个图的意思吗?问：你能根据你说的图意，列出相应的算式吗？学生回答，教师板书：1+9=10、9+1=1010-1=9、10-9=1学生齐读算式。
2、出示圆圈图，8个白○，2个蓝○。
问：你们会用四道算式表示呢?学生写出相应的算式，教师板书：8+2＝lO 2+8＝10l0-2＝8 10-8＝2学生齐读算式。
3、问：你们能看图写出四道算式吗?试试看!打开书61页，将剩余两幅点子图的算式补充完整。
①写好之后可以下座位去看看别人写的算式是否和自己的一样，并且说说自己的理由。
(留给学生足够的时间，先独立完成，然后下座位与别人进行交流)②请两位学生把算式写在黑板上，集体订正。
7+3=10 3+7=lO l0-7=3 10-3=76+4=10 4+6=10 10-6=4 10-4=64、想一想。
出示：5+5＝口10一5＝口请全班同学用手指来表示出得数。
将书上的算式补充完整。
三、巩固练习1、游戏“找朋友”：用数字卡片组成l0。
让学生随便出一张10以内的数字卡片，自由的和其他同学组合，使两张数字卡片的和为10。
一年级上册口算题10以内加减混合
一年级上册口算题10以内加减混合一、概述在小学一年级上册的数学教学中，口算题是孩子们学习加减法的重要环节。
而在口算题中，10以内的加减混合运算是一个重要的知识点，对于学生的数学能力和逻辑思维能力的培养起着至关重要的作用。
本文将围绕一年级上册口算题10以内加减混合展开讨论。
二、10以内加法口算题1. 5+3=2. 7+2=3. 4+6=4. 9+1=5. 2+8=以上是一些典型的10以内加法口算题，这些题目旨在让学生熟练掌握10以内的加法计算，提高他们的加法技能。
三、10以内减法口算题1. 8-2=2. 6-3=3. 9-5=4. 7-1=5. 4-3=与加法口算题类似，10以内的减法口算题也是孩子们在学习过程中需要掌握的重要内容。
通过这些题目的练习，学生可以更好地理解减法的运算规则，提高他们的减法技能。
四、10以内加减混合口算题1. 4+2-1=2. 6-3+2=3. 5+1-3=4. 9-4+2=5. 7+1-5=在掌握了10以内的加法和减法之后，学生可以开始进行加减混合口算题的练习。
这些题目旨在培养学生的逻辑思维能力，让他们灵活地运用加减法进行计算。
五、如何提高学生的口算能力除了教师在课堂上对学生进行口算题的讲解和练习外，家长在家中也可以通过一些方法帮助孩子提高口算能力，例如:1. 制定口算练习计划，每天让孩子做一定数量的口算题练习，持之以恒。
2. 制作口算题卡片，让孩子通过闪卡法进行口算练习，提高他们的反应速度和准确性。
3. 鼓励孩子多参加口算比赛或游戏，激发他们学习口算的兴趣。
六、小结口算题是小学一年级数学教学中的重要内容，对于学生的数学能力和逻辑思维能力的培养起着至关重要的作用。
而10以内加减混合口算题是口算题中的一个重要知识点，需要引起教师和家长的重视。
通过合理的教学安排和家庭辅导，相信学生们的口算能力一定会得到有效的提高。
七、教师在课堂上的教学策略在教师进行口算题教学的过程中，需要有针对性地制定教学策略，帮助学生更好地掌握10以内加减混合口算题。
一年级数学上册教案《10以内的加减混合运算》
10以内的加减混合运算教学内容：小学数学一年级上册课本信息窗8，第58页红点、绿点及59页自主练习1-3题。
教学目标：1．理解加减混合所表示的意义，掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。
2．学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。
在学习活动中，经历观察、比较、抽象和概括等思维过程，发展思维能力。
3．在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。
并培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，体会加减混合计算与生活的密切联系。
教学重点：帮助学生理解加减混合式题的意义及计算顺序，正确计算。
教学难点：理解加减混合运算的含义。
教具、学具：小棒、圆片，课件。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣同学们，你们听说过《小猫钓鱼》的故事吗？花果山上的小猴子们也想学钓鱼，有些小猴学会了，有些小猴没学会，想知道为什么吗？我们一起去花果山看看吧！二、自主学习，小组探究课件出示主题图：1.观察情境图，讲数学故事。
图上都有什么？它们在干什么？你能编一个数学故事吗？认真观察，把你编的故事讲给同位听。
同位交流完后，教师指名一至两名同学讲一讲他们编的数学故事，（组织学生对他们的表现进行评价）2.说说图中的信息，并提出数学问题。
（1）仔细观察主题图，你发现了哪些数学信息？预设：生1：5只学钓鱼，走了3只，又来了1只，生2：鱼缸里有3条，又钓了2条，跑了一条，（2）根据这些信息，你能提出什么数学问题？预设：生1：现在有几只小猴学钓鱼？生2：现在鱼缸里有几条小鱼？（师板书）同学们可真棒！提的问题非常好，你有信心解决这些问题吗？3.解决红点问题“现在有几只小猴学钓鱼”？小组讨论：怎样才能求出现在有几只猴子学钓鱼？让学生充分发挥个人的见解，每组选出一名同学汇报本组的意见。
教师根据学生的汇报情况分别列出各种算式。
5-3+1= 5+1-3=（师板书）[设计意图：在讨论交流中，能够探索出多种算法。
人教版(最新)一年级数学上册《10的加减法》10以内的加法和减法PPT课件
10
19 10
2 10 8
37 10
46
1＋9＝10 10－1＝9 10－9＝1 2＋8＝10 10－2＝8 10－8＝2 3＋7＝10 10－3＝7 10－7＝3 4＋6＝10 10－4＝6 10－6＝4
少了哪组？
10
55
5 ＋5＝ 10
10－ 5 ＝ 5
两部分相同只能写 出一道加法算式和 一道减法算式。
4 ＋6＝ 10
10－ 4 ＝ 6 10－ 6 ＝ 4
看图写一写。
可你以是列怎出么哪整些理 算这式些呢图？的？
小组讨论
1.自己试着看图写出算式。 2.比一比，看谁写的全。
1＋9＝10 10－1＝9 10－9＝1 2＋8＝10 10－2＝8 10－8＝2 3＋7＝10 10－3＝7 10－7＝3 4＋6＝10 10－4＝6 10－6＝4
4 ＋ 6 ＝ 10 6 ＋ 4 ＝ 10
10 － 4 ＝ 6 10 － 6 ＝ 4
变式训练
2.找朋友（凑成10）。
3.算一算。
变式训练
37 10－ 6 ＝ 4
46
4 10 6＋3＝ 9
28
4.送信。
变式训练
5.计算。
变式训练
（ 9 ）＋ 1 ＝ 10 2 ＋（ 8 ）＝ 10 4 ＋（ 6 ）＝ 10
课后作业
1.教材第62页练习十三第4、5题； 2.从课时练中选取。
说一说 哪两张卡片相加得10。
4
5
通过涂色，我们知道关于10的加 减法，可以利用数的组成计算。
课堂练习 1 哪两个数相加得10。
选自教材第61页做一做第1题
2 8 2 10 6 ＋ 4 ＝ 10 7 3 10
人教版数学一年级上册第五单元第10课时加减混合(说课稿)
人教版数学一年级上册第五单元第10课时加减混合（说课稿）一. 教材分析人教版小学数学一年级上册第五单元第10课时加减混合，是在学生已经掌握了10以内的加法和减法的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生掌握加减混合运算的顺序和法则，能够正确地进行计算。
教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生理解和掌握加减混合运算的方法和技巧。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数学基础，对10以内的加法和减法有了一定的了解和掌握。
但是，学生在进行加减混合运算时，可能会对运算的顺序和法则产生困惑。
因此，在教学过程中，教师需要耐心地引导学生，让学生逐步理解和掌握加减混合运算的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解加减混合运算的意义，掌握加减混合运算的顺序和法则，能够正确地进行计算。
2.过程与方法：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解加减混合运算的意义，掌握加减混合运算的顺序和法则，能够正确地进行计算。
2.教学难点：学生对加减混合运算的顺序和法则的理解和应用。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用讲授法、问答法、自主探究法和合作交流法等教学方法。
同时，利用多媒体教学手段，如课件、教学素材等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的加减混合运算问题，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.自主探究：学生通过自主探究，理解加减混合运算的意义，掌握加减混合运算的顺序和法则。
3.合作交流：学生进行小组合作交流，分享自己的学习心得和解决问题的方法，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
4.课堂练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识，提高学生的计算能力。
5.总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，并进行适当的拓展，提高学生的思维能力。
2012最新人教版小学数学一年级上册10以内数加减混合_2
四、知识运用
（二）解决问题
车上原来有8名同学，到了下一站，下去3人，又上 来2人。现在车上有几人？
8 - 3 + 2＝7
五、布置作业
作业：第68页练习十五，第2题～第4题。
谢谢观赏！
再见！
湖面上原来有4只天鹅，又飞来了3只，又飞走了2只。 现在有几只天鹅？
4＋3－2＝5 7
三、探究新知
三、探究新知
湖面上原来有4只天鹅，飞走了2只，又飞来了3只。 现在有几只天鹅？
4－2＋3＝5 2
四、知识运用
（一）基本练习
从池图塘中里你原知来道有了6什只么小？鸭，来了3只，又走了4只，现在池塘里 有几你只能小提鸭出？一个问题吗？
人教版小学一年级数学上册 第五单元《6-10的认识和加减法》
加减混合
一、复习知识
1. 口算
4＋3＋3＝ 10
3＋4＋0＝ 7
5＋1＋3＝ 9
2. 想一想
9－5－2＝ 2 10－3－7＝ 0怎顺样序计来算计连算加。连减？
二、引入新知
4 + 3=7
7 - 2=5
三、探究新知
一年级上册数学课件-2. 10 10以内数的加减法(加减混合)
3
2+ 6- 3 5
-5
+2
9-5+2=6
10
4
6
5
Hale Waihona Puke 35+3-4
5+1-3
8+1-3
8-4+6
9-7+3
火眼金睛
7–2 + 4 = 9
5
7 + 2–4 = 5
9
你的收获
泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。 培育参天的大树要从幼苗护起，呵护幼小的心灵应把点滴看重。——邵坤 对待生命要认真，对待生活要活泼。 在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底 最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 知人者智，自知者明。——《老子》 没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。 许多人缺少的不是美，而是自信的气质。 炫耀是需要观众的，而炫耀恰恰让我们失去观众。 冰冻三尺，非一日之寒，成大事者不拘小节。 自古圣人二致，但其施教，则必因其材而笃信。——朱熹 如果你真的爱他，那么你必须容忍他部份的缺点。 不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前，必须经受的准备工作。 即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。 努力为生，还要努力为死。 君子不重则不威，学则不固。主忠信。无友不如己者，过则勿惮改。——《论语·学而》 萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。 没有不会做的事，只有不想做的事。 恋爱不是慈善事业，不能随便施舍的。感情是没有公式，没有原则，没有道理可循的。可是人们至死都还在执著与追求。 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。
数学课开始了！
5 + 2 + 3= 10
7
6–1-2=3
一年级上册数学课件-2. 10 10以内数的加减法(加减混合)
3
2+ 6- 3 5
-5
+2
9-5+2=6
10
465Fra bibliotek35+3-4
5+1-3
8+1-3
8-4+6
9-7+3
火眼金睛
7–2 + 4 = 9
5
7 + 2–4 = 5
9
你的收获
种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的气。 所谓惊喜就是你苦苦等候的兔子来了，后面却跟着狼。 敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 美丽的心情永远比美丽的外表重要一千倍。 简单的生活之所以很不容易，如何治白癜风是因为要活的简单，一定不能想的太多。 读书以过目成诵为能，最是不济事。
数学课开始了！
5 + 2 + 3= 10
7
6–1-2=3
5
从左往右，依次计算
原来
飞来了
飞走了
4 + 3 - 2= 5 7
8-3+2= 7 5
5- 2+ 4= 7
5 + 4 - 2= 7
7-3+2=6 7 + 2–3 = 6
10
4
4+6-6=4
3
6
10-7+3=6
看数射线做加减法
注意你的思想，它会变成你的言语；注意你的言语，它会变成你的行动；注意你的行动，它会变成你的习惯；注意你的习惯，它会变成你的性 格；注意你的性格，它会变成你的命运。 懂得感恩，感谢帮助你的每一个人。 知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 一棵小草，也许永远不能成为参天大树，但它可能做最绿最坚强的小草；一滴水，也许永远不能像长江大河一样奔腾，但它可以成为所有水中 的最纯的那一滴 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜日法拉兹 君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语·述而》 问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹 战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。 获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。 嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语·子路》 友谊要像爱情一样才温暖人心，爱情要像友谊一样才牢不可破。 用最少的浪费面对现在。 原谅别人，就是给自己心中留下空间，以便回旋。
人教版一年级数学上册10 加 减 混 合教案与反思牛老师
10 加减混合知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》樱落学校曾泽平预习指南:计算加减混合算式时,要按照从左到右的顺序计算。
温故知新1.计jì算suàn。
1+2+3=6-3-2=1+2+4= 7-1-2= 1+3+4= 8-4-3=新课先知2.教材第67页主题图上。
(1)观察图可知,湖面上有( )只天鹅,飞来了( )只,求这时有几只天鹅,用( )法计算,列出算式是( )(只);一会儿又飞走了( )只天鹅,求现在湖面上有几只天鹅,用( )法计算,列出算式是( )(只),写出综合算式是( )(只)。
(2)根据计算的过程可知,计算综合算式时,应按照从( )到( )的顺序计算。
3.教材第67页主题图下。
(1)观察图可知,湖面上原来有( )只天鹅,飞走了( )只,求这时有几只天鹅,用( )法计算,列出算式是( )(只);一会儿又飞来了( )只天鹅,求现在湖面上有几只天鹅,用( )法计算,列出算式是( )(只),写出综合算式是( )(只)。
(2)根据计算的过程可知,计算综合算式时,应按照从( )到( )的顺序计算。
预习检验4.算suàn一yi算suàn。
5.现xiàn在zài有yǒu多duō少shao人rén?每日口算10-5+1= 2+3-4= 3+4-5= 5-4+6= 2+7-8=8+2-9= 7-5+4= 6-1+4= 2+5-6= 8-3+4=参考答案1. 6 1 7 4 8 12. (1)4 3 加4+3=7 2 减7-2=5 4+3-2=5 (2)左右3. (1)4 2 减4-2=2 3 加2+3=5 4-2+3=5 (2)左右4. 8 5 4 8 4 6 9 55. 7-4+5=8每日口算:6 1 2 7 1 1 6 9 1 9【素材积累】海明威和他的“硬汉形象”美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。
他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，摘墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。