模块1—4总结与反馈
梦想课程教学总结及反思
梦想课程教学总结及反思梦想课程是集合作、游戏、自主实行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的一门课程。
本学期，根据学校工作安排，选择了家乡特产这个主题实行教学，围绕这个主题展开了一系列的活动，让学生了解家乡，了解自然，了解社会，注重社会生活。
学生通过度组、设计、交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。
同时努力号召推动学生积极参与实践，培养自我发展和合作意识。
在课程内容、组织形式和评价机制等方面实行了大量有益的尝试，取得一定的成果。
一、结合学科特点，展开多元化梦想课程教学活动。
梦想课程的理念是让学生自信、从容、有尊严的成长。
通过设计和实施梦想课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践水平和创新精神。
在此基础上，我校把梦想课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提升的坚实基础。
展开读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。
通过这些活动，激发了学生学习其它课程的兴趣。
二、贴近学生生活实际，实行有益的梦想课程教学。
学生生活在现实世界中，存有于他人之中，世界之中。
教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。
这种现实感、生活感的获得与体验，是其存有和生活的直接目的。
在处理与自然、社会关系的进程中，逐步理解自己存有的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。
为了协助学生实现这个期望，在梦想课程教学活动中，把家乡特产调查与社会实践作为梦想课程的有机组成部分，是学生实行社会实践性学习、接触社会、理解社会和了解社会、增强社会实践水平和社会责任感的重要学习活动。
“家乡特产”这个主题的提出主要基于以下三点考虑：1、当前整个垫江都掀起了新一轮的建设高潮，发展随之日新月异，我们如何保护好家乡特产，让孩子们尽快了解，增强其责任感，学会做社会人，我们感到展开这活动有现实意义，有探究价值。
教育培训的四个模块-概念解析以及定义
教育培训的四个模块-概述说明以及解释1.引言1.1 概述教育培训是一个广泛应用于各行各业的重要领域，它不仅为个人提供了终身学习的机会，也为企业和组织提供了培养和发展人才的渠道。
随着社会的快速发展和知识的不断更新，教育培训的重要性也日益凸显。
本文将探讨教育培训的四个模块，这些模块在教育培训中起着不可或缺的作用。
这些模块分别是：模块1、模块2、模块3和模块4。
每个模块都有其独特的特点和功能，通过对这些模块的深入了解和应用，可以更好地满足教育培训的需求。
在模块1中，我们将重点介绍教育培训的基础知识和理论，包括学习理论、教学法和评估方法等。
这些基础知识和理论为教育培训的实施提供了理论指导和方法支持。
模块2将介绍教育培训的设计与开发，包括培训需求分析、课程设计和教材编写等。
在这个模块中，我们将学习如何根据培训目标和学员的需求来设计和开发符合要求的培训课程。
在模块3中，我们将探讨教育培训的实施与管理，包括教师培训、课堂管理和教学评估等。
这些内容将帮助教育培训者更好地组织和管理教育培训活动，确保教学效果的最大化。
最后，在模块4中，我们将讨论教育培训的评估与反馈，包括学员评估、培训效果评估和持续改进等。
通过对培训过程和效果的评估，可以及时发现问题并采取相应的措施进行改进，提高培训的质量和效果。
通过对这四个模块的深入研究和应用，我们可以更好地理解教育培训的全貌和运作机制，为教育培训的实施提供有力的支持和指导。
在接下来的正文部分，我们将逐一介绍和探讨这四个模块的具体内容和应用。
1.2文章结构文章结构部分的内容可以按照如下方式编写：第2部分：正文本文将根据教育培训的四个模块，分为四个小节进行探讨。
每个模块将涵盖不同的教育培训内容，旨在提供对不同教育培训模块的全面了解。
第2.1节：模块1在这一节中，将介绍第一个教育培训模块。
首先，将对该模块的定义和背景进行阐述，以使读者对该模块的意义和重要性有所了解。
接下来，将详细介绍该模块的目标和内容，包括所涵盖的知识点、技能培养和实践环节等。
教育技术中级培训1-4模块总结与反馈
1.在前面四个模块中，您做了哪些事情？答：参加这次高规格的培训，我非常高兴，当然也常怀惶恐，担心自己学力之有限、头脑之愚钝，拖大家的后腿，影响班级成绩甚至是整个国培之收效。
在前面四个模块中，我主要做了以下一些事情，尚不知是否及格。
⑴模块一：按照模块学习内容安排，我检查了自己参加培训用的计算机硬件、软件环境，对所需要的软件：Microsoft Office 组件（ Word 、 Excel 、 FrontPage 2003版）、概念图工具 FreeMind、Photoshop. CoolEdit,SnagIt、Adobe Reader、豪杰超级解霸3500作了补充安装，至于“以较快的速度访问本培训课程网站”，在我们农村小学，全校就一个Modem+路由器，能上网就不错了，速度只能寄奢望于电信的工作人员。
不知道该完成些什么任务，跟本组的同学打招呼、发信息，了解了案例的学习方法，最后领取了第八模块《关注光污染》案例分析作为自己的必选案例。
⑵模块二：理论方面，了解了教学设计前期分析环节的工作内容和作用及教学目标的分析方法，特别是新课程标准三维目标阐述方式、学习者主要特征因素的分析方法，以及在信息技术环境下学生的学习特点。
技术层面，学习使用概念图工具 FreeMind ,并依样画葫芦以《威尼斯的小艇》为例对本课的教学目标进行可视化工具分析、呈现。
⑶模块三：理论方面，了解了常见教学模式与教学策略及适用范围及如何结合具体的教学目标、教学内容和教学对象，选择恰当的教学模式与教学策略，设计教学过程和教学活动，结合本模块案例《有理数的乘方》就案例涉及的教学目标、学习者特征、教学内容等对其采用的教学模式与教学策略的有效性作评价分析。
技术上，进一步熟悉Word软件，收获到：新建及应用样式、复制、粘贴网络上的图片（与设备无关的位图）、给图片加上边框等技巧，设计、完成了《威尼斯的小艇》一课的电子课案。
⑷模块四：理论上，了解了信息化教学资源的主要类型及其在教学中的作用方式，如何运用资源收集的方法收集所需的教学资源素材。
模块1-4 消费者分析(2学时)(一)
4、心理因素 、
定义： 定义 ： 是消费者在满足需要活动过 程中的思想意识活动。 程中的思想意识活动。
1) 2) 3) 4)
动机 认知 学习 信念和态度
第三节 总结
针对学生的调查报告，选择相对比较好 的和较差的各一份，由老师进行点评和总 结。
思考与练习: 设计一份网络购物的调查问卷，通过对 校内外师生的调查，完成一份网络购物 现状和趋势的调查报告
第二节 相关知识
一、消费者购买行为模型 所谓消费者行为研究是指研究个人、集团 和组织究竟怎样选择、购买、使用和处置商品 或服务，来满足他们的需要和愿望。
案例： 案例：酷儿饮料
名字：Qoo 。中国名字：酷儿 。身世：传说 酷儿出生于神秘的大森林，后被好心人收养， 年龄5—8岁，身高体重不告诉你，血型不祥 （怀疑是B）。语言：酷儿只会说Qoo，好喝 就说“Qoo” 。个性：天生Qoo 天派，活泼讨 人喜欢，尽管有时也会犯错。特长：跳舞 喜欢： 喝酷儿果汁，饮料，洗澡澡，和动物交朋友 。 不喜欢：捣蛋鬼 。最可能碰到Qoo 得地方： 公园。
二、影响消费者购买行为的主要因素
1. 2. 3. 4.
文化因素 社会因素 个人因素 心理因素
1、文化因素
文化 亚文化 社会阶层
2、社会因素 、
相关群体 家庭 社会角色与地位
3、个人因素 、
1) 2) 3) 4) 5) 年龄和家庭生命周期阶段 职业、教育程度 经济状况 生活方式 个性和自我形象
市场营销学
浙江省精品课程《市场营销学》 浙江省精品课程《市场营销学》
模块四 消费者分析
学习目标: 学习目标 ■消费者购买行为模式 ■影响消费者购买行为的主要因素
第一节 活动设计
模块1—4重点短语练习
1)这个年轻人被说服戒烟。
2)令我们惊讶的是，第二天他改变了主意。
3)我们应该让这位老人为坏消息做好准备。
4)我们必须顾及他人的感情。
5)这座旧的车站将被一座现代化车站所代替6)这两个男孩有许多相似之处。
7)对不起，我得和你面对面谈一谈。
8)他时刻关心别人，和他们相处十分融洽。
9)他将在这场戏中扮演重要的角色。
10)没有什么东西能让我改变主意，我绝不屈服。
11)日日夜夜努力学习，结果通过了这次考试。
12)你应坚持你的计划并贯彻执行。
13)我班大约有50个学生，其中有很多人是团员。
14)他救了他儿子，作为回报，她给了她一些礼物。
15)长时间步行之后他筋疲力尽了。
16)我以为他找到了新工作，而事实上他又失业了。
17)在老师的帮助下，我的英语有了很大进步。
18)他答应我从今以后要表现得好些。
19)约翰已承认打碎了窗子。
20)这个年轻人去城里寻找一份好的工作。
21)请把这本书物归原主。
22)爸爸告诉我任何时候都不要失去信心。
23)这首英语歌曲为我们中学生所熟悉。
24)你叔叔是特意来这里看你的。
25)他说的话将对我们有很大的影响。
26)这里的人们都安详地生活着。
27)所有出席会议的人都被这个人的话所感动。
28)我下决心作得比迈克更好。
29)前几天我碰巧在街上碰到了我们的老校长。
30)你愿意和我一起完成这项困难的工作吗？31)到目前为止我的家乡建了十所学校。
32)听！班会正在举行，让我们也参加吧！模块1—4重点短语练习33)人们欣赏姚明在NBA赛场的表现。
34)今年雨水充沛，结果农业大丰收。
35)他的身体健康得益于戒烟。
36)再别提这件事了，关于它我一个字也不想听得。
37)时间不允许我久留。
38)由于缺乏耐心，这位护士陷入了困境。
39)粗心大意地驾驶是许多事故发生的原因。
40)近年来，中国发生了很大的变化。
41)我一直想掌握天文学方面的知识。
42)我不想太多地依靠父母。
43)据我所知，他有做生意的天赋。
44)我无法想象未来的三峡有多美。
七年级英语上册 starter4个模块重点句型归纳总结 外研版
月考复习资料（Module1~~~Module4）I Greetings (基本问候语)1．Hello/ Hi 你好 2. Good morning/ afternoon/ evening 早上/下午/晚上好3．———How do you do？你好！（第一次见面时）———How do you do？你好！4．———How are you？（你好吗？）———I’m fine./ I’m OK/ I’m very well./ Just so—so(一般般). And you? ———I’m fine, too(也). Thank you.5．———Nice to meet you！（见到你很高兴！）———Nice to meet you，too！（见到你我也很高兴！）II 重点句型1．What’syourname, please? （请问你叫什么名字？）什么是你的名字请2．My name is ……/ I’m …（我的名字是。
/我是。
）我的名字是我是3．This is ……（这位是。
）这位/个是4.———What’s this in English?（这用英语怎么说/ 这是什么？）什么是这个用英语———It’s a book.（它是一本书）它是一本书5．———What are these?（这些是什么？）什么是这些———They are books./ These are books.（他们是书/ 这些是书）他们是书这些是书6.———How many desks are there?（有多少X桌子？）多少桌子有---------There areten desks.（有十X桌子）/ There is (only) one desk./（仅仅只有一X桌子）有十（X）桌子有仅仅一（X）桌子There is no desk. （没有桌子）有不桌子What colour is the tree?（这棵树是什么颜色的？）什么颜色是这（棵）树-------I t’s green.（它是绿色的）它是绿色------- What colour are the flowers?（这些花是什么颜色的？）什么颜色是这（些）花------- They’re blue.（他们是蓝色的）它们是蓝色8.------ How do you spell “blue”?（怎样拼写“blue”）怎样你拼写蓝色Where’s my/the coat?（我的/这件外套在哪儿？）哪儿是我的/这（件）外套------ It’s on the bed.（它在这X床上）它是在。
1——4模块总结与反馈
1-4模块总结与反馈1.在前面四个模块中，您做了哪些事情？答：我在这段时间中学习了四个模块，我做了以下事情：（1）登陆网页，修改密码，编辑和完善个人资料。
（2）下载并认真学习《学员学习指南》，初步了解中级培训网络课程。
了解学习小组、学习方式、作业上交、考评办法等。
每个模块的学习，我先是把每个模块的学习目标认真地看了一下，然后根据每个模块活动内容结合《北京大学教育技术参考手册》，认真学习每部分的教育理论知识。
（3）仔细阅读《平台使用手册》，认真学习《教育技术参考手册》和《软件使用速查手册》，初步熟悉网络培训环境，建立个人档案袋。
（4）认真学习“案例教学法”，初步掌握了案例的学习步骤，从给出的7个必选案例中领取了自己负责发起讨论和进行总结的案例《附中的研究性学习评价方案》。
（5）认识主讲教师和辅导老师，了解同班同学，认识同组同学。
（6）认真分析必选案例《精心分析，适应变化》《有理数的乘方》《寻宝记》，并将以上作业按时放入“我的档案袋”和论坛中讨论交流，不过本人能力有限做的不优秀，请老师谅解。
（7）下载、安装可视化工具“思维导图”，用其制作和上传了可视化工具应用作品《自己去吧》教学目标。
（8）利用文字编辑工具“Office Word”制作和上传了《自己去吧》第二课时教学设计。
（9）使用网页课件制作工具“FrontPage”制作和上传了《自己去吧》教学设计的网页课件。
（10）完成了模块1～4的总结。
2.学完这四个模块后，您有哪些收获？答：我学完这四个模块后收获很大我与大家交流一下：通过对相关的理论学习和对有价值的案例进行分析，我对教学目标的制定，教学模式和教学策略的的运用在理论层次上有了深入了的了解，这对我今后的教学工作提供了必要的理论依据支撑，对今后教学工作也有了更多的想法和思考。
其次通过第二、第三、第四模块的学习，让我对Freemind、word、FrontPage等工具的操作更加熟练，教学资源的搜集途径了解更多，多媒体课件的制作流程更加熟悉。
模块1 第一单元 课本知识点总结
模块 1 Unit One单词讲解：1. experience1) n. [U]经验have experience in sth./ in doing sth. 在某事上/ 做某事上有经验a teacher with more than 20 years’ experience in teaching一位有20年教学经验的老师2)n. [C] 经历an unforgettable experience. 一个难忘的经历。
The car accident was a terrible experience to him.那起交通事故对他来说是一次可怕的经历。
3) vt体验, 经历Have you experienced real hunger?He experienced the greatest hardship for the first time in his life.他第一次体验他人生中的最大困苦。
Experiencing pain is as valuable as experiencing pleasure.体验痛苦跟体验快乐同样珍贵。
Can you tell us something about your experiences in Africa?2. experienced adj. 有经验的be experienced in sth 在某方面有经验be experienced in doing sth. 做某事有经验an experienced doctor 有经验的医生He is experienced in teaching. 他教书有经验。
3. attend (v.)attend assembly attend a meeting attend a music classattend a wedding attend a lecture attend school (go to school)In China, children attend school at the age of seven.attend to sth. 注意，专心于----You must attend to what you are doing.4. earn v. 挣得，博得earn respect from the schoolearn money赚钱earn one’s living 谋生The old man earned his living as a fisherman. 这老人以捕鱼为生。
牛津高中英语模块4知识点总结
4模块Unit1 Advertising重点短语1. be aware of 知道,明白,意识到I want you to be aware of the sItuatIon before It effects you.我希望在情况影响你前,你能察觉到。
2. play tricks on 欺骗,捉弄I'll give him play tricks on me, the low-down thing! He'll go straight down to the police station!这狗东西,在我跟前使巧,送他公安局去!3. believe in 信任,相信4. be bored with 对……感到厌倦5. appeal to迎合,对……有吸引力Blue and red appeal to me, but I don’t like Gray or yellow蓝色和红色投我所好然而我不喜欢灰色和黄色。
6. trick sb into doing sth诱使某人做某事7. be satisfied with 对……感到满意Think about the misforture of others that you may be satisfied with your own lot想想别人的不幸,你可以对自己的命运感到满足8. be used to对……习以为常,习惯于There are a few verbs which fit into both groups and a hyphenmay be used to show the distinction还有一些动词适合于上述两种情况,可用连接号表示这种区别9. fall for 上……的当,受……骗I can't believe you would fall FOR that old trick.我不相信你会上那老把戏的当。
每个模块要完成的任务
1、读完教学研读中的培训准备；2、完成交流讨论区的：活动7 模块一总结与反馈交流分享（自己发一个贴，给别人回复至少3个）；3、进入班级论坛，对模块1:“理解信息技术与课程整合”的误区进行跟帖；4、进入班级论坛，对模块一：选题计划提交，按添加附件形式将您的选题计划提交；（并给别人回复至少3个）5、按课本11页建立文件夹；6、下去准备配套的教案课件。
（注意选题计划，课件，教案必须是一个课题的，配套的！）模块二中要完成的任务：1、读完教学研读中的教学前期分析；2、完成交流讨论区的：A活动1《精心分析，适应变化》必选案例的交流分享；B活动3可视化工具交流分享；C活动5模块二的总结与反馈交流分享；（每一个活动要自己发一个贴，给别人回复至少3个）3、完成课堂作业：作业1：模块二必选案例分析；作业2：从“活动2”的4个可选案例中选作任意一个，完成后将作业上传。
作业3：技能作品；（所交的技能作品应该是：在freemind中设计您所选的课题中的教学目标，然后在：“文件”中找“导出”，选倒数第五个“导出为jpeg格式”，按添加附件的形式提交作业。
）4、进入班级论坛，对模块二：观摩案例：《要下雨了》讨论教学目标分析的方法进行跟帖。
（注意：在群里下载Java运行环境和思维导图后，先安装java运行环境后安装思维导图软件，桌面出现一个蝴蝶图标，名称是freemind，双击打开就行）模块三中要完成的任务：1、读完教学研读中的教学模式与教学策略；2、完成交流讨论区的：活动1必选案例《有理数的乘方》交流分享；活动4 文字编辑工具交流分享；活动5模块三总结与反馈交流分享；3、完成课堂作业：作业1：模块三必选案例分析；作业2：从“活动2”的4个可选案例中选作任意一个，完成后将作业上传；作业3：从活动3的5个可选案例中选作任意一个，完成后将作业上传；作业4：技能作品，使用文字编辑软件制作技能作品，完成后提交。
（技能作品，要的是你和网页课件配套的教案，教案设计要求在模块三，教学研读中“活动 4 应用文字编辑工具进行教案设计”中，教案设计模板在群共享区。
教育技术能力培训模块1答案
模块1\活动2\第3步我的优点或希望得到的帮助我的优点是，有个性魅力，有丰富的专业知识，有良好的表达能力，渴望终身学习，有创新精神。
敢于承认自己的错误，能宽容学生的错误。
耐心，尤其对接受能力稍差的同学学习起来不怕苦，一干就是一整天。
我希望小组内的学员多多解决我的问题、评论我的话题。
模块1\活动2\第4步培训学习策略和方法农远工程实施中教师培训尤为重要，尤其在农村中小学信息技术教师严重缺乏，掌握信息技术的教师更是寥寥无几的情况下，对农远项目学校校长、教师和管理员进行包括信息技术在内的农远工程管理与应用培训是目前开展农村现代远程教育的当务之急。
“工欲善其事，必先利其器。
”农远工程中教师的培训工作必须贯穿于整个工程实施过程之中。
“配置为基础、培训为重点、科研为先导、应用为核心”，不断探索总结培训经验与方法，不断深化细化培训工作，形成有着较强实用性的培训基础理论系统，以培训促应用，推动农远工程的可持续发展，真正落实农村中小学现代远程教育工程“面向学生、走进课堂、用于教学”的实施目标。
笔者所在的《“农村现代远程教育工程”中教师培训的策略研究》课题组立足本县，放眼全省开展对农远工程教师培训的策略研究，促进农村中小学现代远程教育工程项目的顺利实施，使优质教育资源面向农村学生，走进乡村学校课堂，引起了农村中小学教育教学的诸多变化，产生了良好的教育效益和社会效益。
多年的培训实践和研究，课题组全体同仁从实践到理论，用理论指导实践，不断反思总结、归纳提炼，初步形成了一套科学实用的培训策略。
策略一：以培训常态化、管理规范化为目标强化培训管理课题组研究认为，农远工程是“播种机”，它在广大农村学校撒下教育现代化的种子，它让农村孩子早一天认识了电脑，与城里的孩子共享优质教育资源，它还引起各级政府对农村教育的持续关注并开始更大规模的电教设备投入，以取代和更新日渐老化的农远设备；农村教育队伍老龄化严重，随着义务教育保障机制的建立和完善，大批新教师走上农村教学岗位，教师的新陈代谢正在加快；进入新世纪，教育技术日新月异，农远设备和资源不断更新，课程整合理念不断丰富，教师专业化要求越来越高；新课程改革不断深化，教师树立终身学习理念已深入人心……所有这些都告诉我们，农远培训必须常态化，农远培训工作任重道远，有农远工程，就有与之相伴到永久的农远培训。
1-4模块总结与反馈
1-4模块总结与反馈1.在前面四个模块中，您做了哪些事情？答：在前四个模块中，应该说已经做了很多事情，也学习了很多知识，具体总结如下：（1）首先对本次培训的计算机要求进行了检查，对自己计算机上还没有的设置及软件进行了安装。
并对本次中级培训的相关内容和要求进行了了解。
熟悉了本次网络培训的学习环境。
熟悉了课程界面，对教育技术参考手册、软件使用速查手册进行了浏览与熟悉。
并认识了我们的班主任及辅导老师，加入交流群，认识了我们H组的各位同学并进行了交流。
（2）每天进入进行学远程教育课堂进行学习，按时按质按量完成作业。
和同组以及同班的老师们进行交流。
在对各个案例的分析的过程中，深入具体的学习了教育教学理论知识，对教学目标、多媒体素材的获取及应用处理等多方面内容进行了具体的学习与研究。
可以说，在教育教学理论来说，让我又达到了一个高度。
（3）教学软件的学习及应用。
对思维导图工具进行了具体的学习，并运用思维导图工具做了技术技能作品《观刈麦》；对办公软件系列的ＷＯＲＤ进行了深入的学习，并运用它制作了《观刈麦》的教学设计；对Frontpage网页制作软件进行了学习与运用，并用它制作了《观刈麦》的网页课件。
（4）与其它学习的学员进行积极交流。
不管是在ＱＱ群里也好，还是在班级论坛以及小组里面。
积极“回复、评论”别人的贴子，积极参与必选案例的探讨，参与可选案例的评论，分享自己的经验，向其它学员请教自己不懂的问题。
2.学完这四个模块后，您有哪些收获？有以下收获：（1）初步了解了中级网络培训的课程设计和培训特点，熟悉了网络学习环境的界面和常用功能。
（2）在进行每个模块的活动任务时，一步步按提示要求去操作，能更快捷、更有效地完成学习任务。
（3）在学习的过程中与大家交流分享自己的成果，自己解决不了的问题及时向老师或同学请教，学习效率会大大提高。
（4）在学习的过程中，仔细阅读了《教育技术参考手册》、《软件技能速查手册》中的相关内容，虽然有些内容理解得还不透，但是从中学到了许多知识，在教学理念、一些软件的使用操作上都有所提高。
人力资源管理六大模块总结
人力资源管理六大模块总结人力资源管理六大模块为：人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理。
各大模块不可分割，要根据不同的情况，不断地调整工作的重点，才能保证人力资源管理保持良性运作，并支持企业战略目标的最终实现。
HR各大模块的工作各有侧重点，但是各大模块是不可分割的，就像生物链一样，任何一个环节的缺失都会影响整个系统的失衡。
HR工作是一个有机的整体，各个环节的工作都必须到位，同时要根据不同的情况，不断地调整工作的重点，才能保证人力资源管理保持良性运作，并支持企业战略目标的最终实现。
(1)人力资源规划：1、组织机构的设置; 2、企业组织机构的调整与分析; 3、企业人员供给需求分析; 4、企业人力资源制度的制定; 5、人力资源管理费用预算的编制与执行。
(国际人力资源管理1、职业生涯发展理论; 2、组织内部评估;3、组织发展与变革; 4、计划组织职业发展; 5、比较国际人力资源管理综述; 6、开发人力资源发展战略计划;7、工作中的绩效因素; 8、员工授权与监管。
)(2)招聘与配置：1、招聘需求分析; 2、工作分析和胜任能力分析; 3、招聘程序和策略; 4、招聘渠道分析与选择;5、招聘实施;6、特殊政策与应变方案;7、离职面谈;8、降低员工流失的措施。
(3)培训和开发 1、理论学习; 2、项目评估; 3、调查与评估; 4、培训与发展; 5、需求评估与培训; 6、培训建议的构成; 7、培训、发展与员工教育; 8、培训的设计、系统方法; 9、开发管理与企业领导，开发自己和他人; 10、项目管理：项目开发与管理惯例。
(4)绩效管理：1、绩效管理准备阶段，2、实施阶段，3、考评阶段，4、总结阶段，5、应用开发阶段，6、绩效管理的面谈，7、绩效改进的方法，8、行为导向型考评方法，9、结果导向型考评方法。
(5)薪资福利管理：(补偿、激励和收益)1、薪酬;2、构建全面的薪酬体系(岗位评价与薪酬等级、薪酬调查、薪酬计划、薪酬结构、薪酬制度的制定、薪酬制度的调整、人工成本核算);3、福利和其它薪酬问题(福利保险管理、企业福利项目的设计、企业补充养老保险和补充医疗保险的设计);4、评估绩效和提供反馈。
1—4模块总结与反思
1——4模块总结与反馈1、在前面四个模块中，您做了哪些事情？答：a、学习第一模块：知己知彼，与师友结伴同行。
（1）认识了主讲教师和辅导老师，通过彼此介绍，结识了新同学、新朋友，欣喜可以借此学习的机会和平台，学到更多的知识，与各位同仁共同探讨和分享不同学科的教学经验与成果、达到教学相长、共同进步的目的。
（2）熟悉了网络培训环境，进一步强化了终生学习的理念。
从总体上了解和浏览了本次远程培训要学习的内容和完成的任务，并选取了《关注光污染》这一案例。
b、学习第二模块：学会确定教学目标和对学习者进行分析。
通过对模块二《精心分析，适应变化》这一案例的学习和分析，掌握了如何确定教学目标、如何对学习者进行分析的基本要领。
同时学会使用了“FreeMind”这一可视化工具，对思维导图的作用和使用方法，有了比较深刻的理解，并领略和体验了它的重要性，开始在教学中发挥其优势。
c、学习第三模块：学会运用教学策略和教学模式。
通过对必选案例《有理数的乘方》的分析，学习了如何选择教学策略和教学模式，并且在和小组成员交流合作后，学会了如何运用教学策略和教学模式，通过对教学模式的概念、特点，特别是“发现式学习的教学模式”“探究性教学模式”“基于问题式学习的教学模式”等现代教育理论的阅读、学习，收获比较大。
通过学习一些可选案例，我对研究性学习、探究性学习、发现式学习、问题式学习，都有了新的认识。
这一模块我还学会了如何进行教案设计，如何使用文字处理软件WORD进行教案编辑，也进一步学会了如何美化自己的文档，使自己的教案更清楚、更规范。
d、学习第四模块：把握了搜集教学素材和制作网页课件的要领和操作方法。
知道了多媒体素材的类型和格式，学会了在网络中进行资源的检索、选取和处理，学习了信息化教学资源的主要类型、教学资源素材的评介量规、课件的种类、课件制作的一般流程、常用的课件制作工具、图像、视频资源的获取方法。
制作了网页课件。
通过该网页课件的制作，基本掌握了用FrontPage制作网页课件的方法，还积累了一些教学素材和制作网页课件的操作经验和要领。
1-4模块总结与反馈
1. 在前面四个模块中，您做了哪些事情？
答：通过近二十天的认真学习，从第一天开始时打开网页，找不到东南西北，到能够熟练的操作各个功能块的应用，收获是很大的，辛苦的回报也是丰厚的。
学习刚开始我外出参加其他的培训，在没有电脑的的情况下，我克服困难，模块三以前的作业都是在晚上找网吧完成的，不能说不辛苦啊！现在回到家里，一切变得简单，回顾这些天的学习如下：
（1）在第一天按照要求领取了案例，了解了案例的学习步骤，认识了主讲教师和辅导老师，了解同班同学，认识同组同学，并向大家打招呼，顺利完成模块一的学习任务。
（2）在模块二的学习过程中，认真对自己选择的案例阅读分析，学习使用freemind工具画出所选课题的思维导图，上交作业得到了老师的表扬，也指出了存在的缺点，让我更加有信心完成以后的模块学习。
在模块二结束时，将本组学员对《精心分析，适应变化》的分析进行了认真总结。
（3）学习了教学模式和教学策略的使用，体验了一些从未用过的Word工具和命令，使用Word完成了教案的设计。
（4）通过各种渠道收集资料，学习了网页课件的简单制作流程，完成了用Frontpage2003制作的网页课件。
2. 学完这四个模块后，您有哪些收获？
答：我觉得首先是学会了通过案例的解析，来分析课堂教学中的得失，进一步提高课堂教学的效率，细节决定成败；通过案例分析，教育理论知识得到了很大提高，理论联系实践来指导教学，做到有的放矢；思维导图和网页课件也是第一次接触到，为今后的教学手段又提供了更多的选择；最后是认识了本组的的几位老师，大家一起合作完成各个模块的学习，提高了各自的业务水平。
3.学完了前面四个模块的内容后，您对教学过程和教学内容有哪些意见和建议？
答：课程内容很好，暂且没有什么意见。
研修总结
研修总结：充实交流提升诸城市贾悦镇孟疃初中张西刚“没有参与研修，你不会知道这里的精彩纷呈；没有学习体验，你不会知道新课程、新理念风光无限；没有执著的信仰，你不会知道教育的任重道远……”通过这次远程研修，收获很大。
首先，加深了对八个学习模块的认识和理解，从案例分析入手，透视信息技术与课程整合中存在的问题并提出提高信息技术与课程整合的有效性方法。
其次，以一个主题单元教学设计为主线，从内容组织、教学活动设计、资源组织、学习评价和教学实施等方面综合考虑使用相应的策略，优化并完成完善教学设计。
通过视频和资料得到启发和帮助，从案例中我发现教师对于教材的理解和对学生的实际分析是很透彻的，能够从实际出发，围绕课标巧妙地解决教学中的难题，引导学生自主探究学习。
既激发了学生学习的兴趣，又掌握了教材中相关的知识内容。
这让我对自己的教学进行重新的审视，感觉自己还存在着许多的不足，离新课标要求差距还较大，我将把这次所学到经验和方法运用到自己的教育教学工作中，同时积极探索适合本学校学生的教育教学模式。
让每个学生的信息素养都得到提高。
模块1：走进培训项目中学到教育技术、电子档案袋、思维导图、博客、学习团队定义。
并学会制作。
模块2：探讨信息技术与课程整合中学到整合有效性、思维引导、课程结构要素、主题单元教学、课程资源、中观教学设计概念。
模块3：规划主题单元中学到主题单元、教学策略、学习活动设计、主题和专题概念。
并做好单元总体设计作业。
模块4：设计研究型学习中学到研究型学习、自主探究概念。
并完成研究型学习方案作业。
模块5：创建并利用主题资源中学到主题资源、制作平台概念。
并完成单元资源设计作业。
模块6：设计单元学习评价中学到评价、量规、多元评价、元量规概念。
并完成单元评价设计作业。
模块7：实施单元教学过程中学到远程、模拟、实施方案、反思、行动研究概念。
并完成专题实施方案作业。
模块8：展示成果与反思培训项目中学到展示、交流、完善、评价概念。
模块1-4重点短语讲解与练习
模块1-4重点短语讲解与练习牛津模块1-4重点短语讲解1. inform…of/that …告知某人某事[原句]We regret to inform you that our library will be closed next Wednesday, Thursday and Friday for the sports meeting. (p16)如：They would inform him of any progress they had made. 他们会通知他们取得的任何进展。
拓展：inform sb. that/sth. 告诉/告知……inform sb. +疑问词+to do 告知某人做……keep sb. well informed of…使……及时了解……[基础提升]Y ou should keep us _______ whenever you are in trouble.A. informedB. being informedC. informingD. inform2. more than 不止，超过，多于;非常;不仅仅，不只是[原句] Our club is much more than just music. (p18)[范例]Lizzie was _______to see her friend off at the airport.（答案：A 2004，全国卷）A. a little more than sadB. more than a little sadC. sad more than a littleD. a little more sad than拓展：no more than 仅仅，不多于;并不比……强（含两者都不满意的语气）not more than 至多，不超过other than 除了……之外rather than而不是less than少于；不如not less than多于，不亚于no lessthan达……之多；并不比……差（含两者都满意的语气）[基础提升]1. 改错：I hope you spend more time on study rather than watch TV.2. 翻译:Kate并不比Mary漂亮。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2013年教育技术能力中级培训
模块1——4总结与反馈
1、在前面四个模块中，您做了哪些事情？
答:在模块一中，我了解了中级培训网络课程的培训内容，熟悉了网络培训的环境，知道了案例学习的步骤，知道了该如何分析一个案例，并领取了《有理数的乘方》教学案例，完善了个人信息，认识了许多新同学。
在进入模块二、三、四的学习后，首先认真学习案例知识点导读，然后带着案例阅读的五个思考问题对案例进行认真的阅读、思考，而后进行分析，完成作业。
通过回帖形式与组里的同学一起讨论交流。
模块二中对必选案例《精心分析，适应变化》进行了分析，在接下来的教学前期案例分析观摩与改进中，我对《游戏公平吗》的教学目标和学习者特征以及对《平行四边形的判定》的学习者特征进行了评析。
下载了可视化工具 Freemind ，通过对可视化工具的学习，我选择了《圆和圆的位置关系》一课，就教学目标进行了分析，运用Freemind软件画出了思维导图。
模块三中对必选案例《有理数的乘方》进行了分析。
利用文字编辑工具对《圆和圆的位置关系》一课进行了教学活动设计。
作为《有理数的乘方》案例分析领帖人，自己积极主动完成案例分析，同时与组内老师积极交流的基础上上交讨论结果讨论稿。
模块四中对必选案例《寻宝记》进行了分析。
下载并运用FrontPage制作了《圆和圆的位置关系》一课的网页课件。
2、学完这四个模块后，您有哪些收获？
答：通过模块1——4的学习，感觉收获颇丰。
特别是案例知识点导读，为我们提供了丰富的理论知识，获悉了不少自己平时虽有体会但却没有上升到理论高度的新知识。
我已将所有理论复制且打印成册，供自己以后学习，以提高自己的理论水平。
同时利用《圆和圆的位置关系》一课为介质，学会了用思维导图软件 Freemind 进行教学前期分析，利用文字编辑工具进行教学活动设计，运用 FrontPage 制作一个网页课件。
我想这些知识的习得会对我以后的教学有非常大的帮助。
在以后的教学中我会加大应用力度，力求学以致用，使学科
教学与信息化技术有效整合，使课堂教学更加高效。
3、学完了前面四个模块的内容后，您对教学过程和教学内容有哪些意见和建议？
答：本次培训的确与以往的培训有很大的区别：（1）培训模块一次性给出，有时间提前浏览、预习，从而有所准备。
（2）建立学习交流群，学习过程中有问题随时向辅导老师请教，释疑及时。
（3）作品上交部分的作业，在动手操作部分给出详细的步骤，便于老师们“在学中做、在做中学”。
教学内容很实用。
只是学习过程中有些软件的下载颇费周折。