人教版七年级语文上册同步练习及答案绿色蝈蝈同步练习2
七年级语文上册第五单元第23课《绿色蝈蝈》同步练习(含参考答案)(新版)新人教版
第23课《绿色蝈蝈》同步练习一、双基积累1．下列加粗字注意完全正确的一项是（）A．狩猎（shòu）喧嚣（xiāo）吮吸（shăn）角落（jiăo）B．螽斯（dōng）扰乱（răo）大颚（è）气氛（fèn）C．静谧（bì）屠夫（tú）低劣（liè）窸窣（sū）D．莴苣（wō）俘虏（lă）哀号（hào）蝉喙（huì）答案： A解析： B项中“螽”应读zhōng，C项中“谧”应读mì ，D项中“号”在此的声调应为阳平。
2．下列词语中加点的字注音完全正确的一项是( )A. 静谧(mì) 大颚（è）吮取(shǔn)B．钳子(qián) 低劣（lèi）篡夺(cuàn)C．喑哑( yīn)窸窣(xīsù)篝火(gōu)D．狩猎( shòu) 贪婪(lán) 哀号（hào）答案： A解析： B项“劣”读“liè”；C项“窣”读“sū”；D项“号”读“háo”。
3.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )A.篝火(ɡōu) 梧桐(wǔ) 窸窣(sū)B.大颚(è)狩猎(shǒu)篡夺(cuàn)C.静谧(mì)莴苣(wō)喑哑(yīn)D.嗉囊(sù)吮吸(yǔn)螽斯(zhōnɡ)答案：选C解析： A项“梧”应读wú;B项“狩”应读shòu;D项“吮”应读shǔn。
4.请在下面各句中的错别字下面画线,并在括号内写出正确的字。
(1)让我们远离渲嚣去倾听,去沉思吧。
( )(2)我用蝉来喂养它们。
它们对这道菜吃得斤斤有味。
( )(3)蝈蝈是彼此十分和牧地共居在一起的。
( )(4)在梧桐树浓密的枝叶里,突然发出哀呜似的短促而尖锐的叫声。
( )答案： (1)渲—喧 (2)斤斤—津津 (3)牧—睦 (4)呜—鸣解析： “喧嚣”是说声音的，所以是“口”部。
七年级上册语文绿色蝈蝈 同步练习2
同步练习二阅读下面两篇短文，回答如下问题。
（一）清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我（）了过去，那是一只蝈蝈正在（）着处于绝境的蝉的肚子。
我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。
不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。
有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身（）蝉，而蝉则惊慌失措地飞起（）。
就像鹰在天空中追捕云雀一样。
但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。
蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。
1、给句中的空格选择合适的词语，并说明理由。
（1）我（）了过去，那是一只蝈蝈正在（）着处于绝境的蝉的肚子。
A、走、咬B、跑、啄C、望、吃D、跑、吃选（），理由：（2）有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身（）蝉，而蝉则惊惶失措地飞起（）。
A、追赶、逃跑B、追捕、躲避C、追击、避让D、追捕、逃窜选（），理由：2、“就像鹰在天空中追捕云雀一样”，作者把谁比作鹰，把谁比作云雀，它们有什么相似的地方，又有什么不同？3、在这一段文字里作者赋予了蝈蝈以人的什么品质？请你也选择一种动物，看看可以赋予它什么品质？4、抄写2—3句既能表现蝈蝈的品质，又是你最喜欢的句子。
用“我喜欢……是因为……”的句式表达。
（二）蛛蜘⑴那是一个夏日的午后，天空突然下了一阵不算小的雨，夹带着风，一下子就把我窗前的那些盆花，淋得面目全非。
泥水从花盆里向外溢，使铺着花砖的走廊，溅上了许多，也使原来十分清洁的小园子，立刻呈现出一幅肮脏不堪的样子。
⑵我提了一桶水，正想冲洗一下走廊。
突然，在靠墙的地方，我发现了一只蜘蛛，它挺着鼓鼓的肚皮，正十分吃力地、从污染着泥水的地面上朝着干燥的地方爬。
看到蜘蛛，我本能地有一种厌恶的感觉，便抬起脚来，想把它踩死。
最新-语文七年级上人教新课标第18课《绿色蝈蝈》同步
语文七年级上人教新课标第18课《绿色蝈蝈》同步练习一. 基础知识：1. 给加粗的字注音。
喧嚣（）劫掠（）静谧（）酷爱（）吮取（）气氛（）满载而归（）喑哑（）（）2. 根据拼音写出相应的汉字。
shòu（）猎 cuàn（）夺 rǎo（）乱更胜一chóu（） gōu（）火 zhōng（）斯xī（）sū（）作响 wō jù（）（）3. 请将横线处的文字表述替换成成语（或词语）。
①耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。
（）②表面上很大而实际脆弱的东西常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。
（）③蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。
（）④它们对这道菜吃得特别有兴趣。
（）4. 给下列各句选择最恰当的词语填空。
（1）美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林终于代表全人类拜访了月球，迈开了人类________（探索、摸索、求索）太空的重要一步。
（2）于是，第三级火箭再次发动，使速度达到了每秒10.5公里，进入登月轨道，向着月球________（奔、飞、驶）去。
（3）它发着美丽的银光，静静地________（挂、飘、悬）在飞船的上方。
（4）三位宇航员躺在舱内，________（观看、观测、观察）着各种仪表的读数。
5. 从括号内选择恰当的词语填写在横线上，构成名人对联。
（学有专长虚心求教独辟蹊径不倦求知潜心练习矢志求成一丝不苟）上联：孔夫子每事必问，下联：王羲之临池学书，6. 下边是某教学楼旁一个告示牌的内容，其用语强硬，故效果不佳。
请你根据“用语亲切诚恳，让人容易接受”的原则，修改告示牌的内容。
原句：此处严禁堆放垃圾，违者罚扫！改句：7. 从连贯的角度看，填入横线最恰当的一项是（）在我梦里：所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏，。
梦境如此美好，能忍心让它仅仅是个梦吗？A. 污染的所有河流重新清波荡漾 B所有受污染的河流重新清波荡漾C. 所有河流不再受污染而清波荡漾D. 所有清波荡漾的河流不再受污染8. 不超过六个字概括下文内容。
人教版七年级语文上册《绿色蝈蝈》同步练习
人教版七年级语文上册《绿色蝈蝈》同步练习内容预览：第十八课《绿色蝈蝈》（建议安排2课时）[学法导引]《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文。
著名昆虫学家、作家法布尔用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，字里行间洋溢着作者对自然万物的赞美之情，对生命的尊重与热爱。
作者先写“我”在观察昆虫，用蝉的休息引出本文的主人翁--蝈蝈；再描写户外听到的蝈蝈的叫声；最后写“我”对金属笼中的蝈蝈的观察，着重介绍蝈蝈的食性。
可采用限时阅读的方法，在整体感知课文的基础上，用简洁的语言概括课文内容。
课前可以查阅有关资料，了解法布尔的故事，学习法布尔的探索精神和观察方法；培养献身科学的决心。
本文是一篇观察随笔，也是一篇优美的散文，科学精神和人文精神高度结合，描写生动，语言优美，多处采用的拟人为主的修辞手法来抒发感情，可以反复朗读、品味拟人手法的表达效果和传神的语言。
课外阅读《昆虫记》，能够做到细心观察身边小生灵的活动，并细致地描写出它活动的全过程，达到学以致用的目的。
[典型例析]例题：课后查阅《辞海》或《生物学》课本，查找有关蝈蝈的条目，然后与本文比较，用简洁的话概括一下本文的笔法特点。
解析：本题意在通过对比，让大家感受法布尔生动活泼的方法。
同时，查找资料对比的过程也是研究性学习的过程。
参考答案：⑴本文不像一般的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一格，既有对昆虫的形象描写，又有个人感情的流露。
⑵生动传神的语言，作者对蝈蝈充满了喜爱之情，因此在语言的表达上尽量生动感人，如，“它们对这道菜吃得津津有味”“它毫不犹豫地都接受”“嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物”，这些语言都很传神。
⑶拟人手法的运用，像“蝈蝈在窃窃自语”“蝈蝈酷爱甜食”“蝈蝈是彼此十分和睦地共处在一起的”等都运用了拟人手法，拟人手法的运用，使得文章自然亲切，生动活泼，妙趣横生，富有文学笔法，增强了可读性。
[课时训练]训练一一、给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。
【新人教版】七年级语文上册23绿色蝈蝈同步练习
23绿色蝈蝈1.走近作者法布尔（1823—1915），法国著名昆虫学家、科普作家。
著有《昆虫记》，该书不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，被誉为“昆虫的史诗”。
鲁迅称其为“讲昆虫生活的楷模”。
2.主题解说这是一篇科学小品文。
作者用生动形象的语言向我们介绍了蝈蝈的外表以及生活习性，字里行间洋溢着作者对生命的尊重和热爱。
3.重点突破作者主要是采用怎样的写作手法把蝈蝈写得活灵活现的？提示：（1）运用了拟人手法，如“蝈蝈在窃窃自语”“蝈蝈酷爱甜食”“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的”等，使得文章自然、亲切，增强了可读性。
（2）通过比较来写蝈蝈。
如拿蝉的叫声来与蝈蝈的叫声作比较；写它喜欢吃肉食时，拿螽斯来与其作比较；写它追捕蝉时，拿鹰来与其作比较等。
既突出了蝈蝈的习性，又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。
4.难点攻克作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，并说说作者在什么情况下用什么称呼，以及这样写所产生的效果。
提示：作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、笼里的囚犯、蝉的屠夫等。
当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”。
当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用“笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉肉时，作者称之为“蝉的屠夫”。
作者不断变换称呼，使行文更生动、形象，给人更深刻的印象。
5.结构图解绿外形——漂亮色歌声——柔和蝈食性——杂食蝈相处——和睦1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
窸窣．( ) 静谧．( ) 篡．夺( ) 吮．取( )蝉喙．( ) 妒．忌( ) 喧嚣．．( )( )gōu( )火 shòu( )猎低liè( ) jié( )掠贪lán( ) 和mù( ) ｙīｎ（）哑悬shū（）2.下列各句中加点成语使用有误的一项是( )A.校运动会上，我们班级的运动健儿更胜一筹．．．．，在接力赛中一举夺魁。
B.遇到危险情况，应该沉着冷静，不要惊慌失措．．．．。
人教新版七年级(上)《第23课 绿色蝈蝈》同步练习卷
能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那
（像是擂鼓的声响 像
是滑轮的响声 像是拉锯的声响 像是弹钢琴的音响），很不引人注意，又像是干皱的薄
膜隐隐约约的窸窣作响。在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急
促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这①便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。尽管
调侃“表哥”。相声中围绕公款吃喝表达的反腐态度，更是引得现场掌声一片。 C．车上有人发病，司售人员及乘客毫．不．犹．豫．﹣﹣救人要紧。紧要关头大家想他人所想，
这就是我们所要提倡的正能量。 D．而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞．然．大．物．，而这种身材大小悬
殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。
由于白鳍豚世世代代生活在浑浊的江水里，视觉器官退化。不过，它在大江里却非 常灵活。因为它有一套得天独厚的声纳系统。它的前额呈球状隆起，像聚焦的透境，是 声纳发射器的重要组成部分。它们就是靠声波回弹来识别目标和捕食猎物的。白鳍豚的 皮肤构造也很特殊，皮是双层结构，上有许多管状海绵物质，游动时互相滑动，能减少 水的摩擦力。当它快速冲刺时，连全速推进的鱼雷也相形见绌。
杰出的建筑师 法布尔
①居住在草地里的蟋蟀，几乎和蝉一样有名气，主要是因为它出色的歌唱才华和建筑才 华，它的住所堪称别墅。一位法国作家在一篇关于蟋蟀的寓言中写到：“我的小家庭很舒 适，如果你想要快乐的生活，就隐居在这里面吧!” ②在那些青青的草丛之中，隐藏着蟋蟀的住所。在这里，即便是下一场滂沱的暴雨，也 会立刻就干了。蟋蟀的住所有一个有一定倾斜度的隧道。这个隐蔽的隧道，最．多．不过九 寸深的样子，宽度也就像人的一个手指头那样。隧道按照地形情况，或弯曲，或垂直。 总有一叶草，把进出洞穴的孔道遮蔽在黑暗之中。那微斜的门口，仔细用扫帚打扫干净， 收拾得宽敞整洁。这里就是它们的聚会平台，每当四周很宁静的时候，蟋蟀们就会悠闲 自在地聚集在这里，开始弹奏它们的四弦提琴。它们一点儿也不嫉妒那些在空中翩翩起 舞的花蝴蝶。相反倒有些怜惜它们。它们那种怜悯的态度，就好像我们常看到的那种有
初中语文-人教版七年级语文上册同步练习题(第十八课)
初中语文-人教版七年级语文上册同步练习题（第十八课）【学法导引】《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文。
著名昆虫学家、作家法布尔用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，字里行间洋溢着作者对自然万物的赞美之情，对生命的尊重与热爱。
作者先写我在观察昆虫，用蝉的休息引出本文的主人翁蝈蝈；再描写户外听到的蝈蝈的叫声；最后写我对金属笼中的蝈蝈的观察，着重介绍蝈蝈的食性。
可采用限时阅读的方法，在整体感知课文的基础上，用简洁的语言概括课文内容。
课前可以查阅有关资料，了解法布尔的故事，学习法布尔的探索精神和观察方法；培养献身科学的决心。
本文是一篇观察随笔，也是一篇优美的散文，科学精神和人文精神高度结合，描写生动，语言优美，多处采用的拟人为主的修辞手法来抒发感情，可以反复朗读、品味拟人手法的表达效果和传神的语言。
课外阅读《昆虫记》，能够做到细心观察身边小生灵的活动，并细致地描写出它活动的全过程，达到学以致用的目的。
【典型例析】例题：课后查阅《辞海》或《生物学》课本，查找有关蝈蝈的条目，然后与本文比较，用简洁的话概括一下本文的笔法特点。
解析：本题意在通过对比，让大家感受法布尔生动活泼的方法。
同时，查找资料对比的过程也是研究性学习的过程。
参考答案：⑴本文不像一般的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一格，既有对昆虫的形象描写，又有个人感情的流露。
⑴生动传神的语言，作者对蝈蝈充满了喜爱之情，因此在语言的表达上尽量生动感人，如，它们对这道菜吃得津津有味它毫不犹豫地都接受嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物，这些语言都很传神。
⑴拟人手法的运用，像蝈蝈在窃窃自语蝈蝈酷爱甜食蝈蝈是彼此十分和睦地共处在一起的等都运用了拟人手法，拟人手法的运用，使得文章自然亲切，生动活泼，妙趣横生，富有文学笔法，增强了可读性。
【课时训练】训练一一、给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。
静谧（）大颚（）吮取（）钳子（）低劣（）篡夺（）喑哑（）窸窣（）gōu ( )火shǒu( )猎贪lān( ) 哀háo( )二、请在下面各句中的一个错别字下面划线，并在括号内写出正确的字。
人教版七年级上册语文《绿色蝈蝈》同步练习2
初中语文试卷马鸣风萧萧绿色蝈蝈·评估测试1．根据拼音写词语。
x īs ū（）sh ǔn x ī（）g ōu hu ǒ（）xu ān xi āo （）cu àn du ó（）sh òu li è（）2．辨字组词。
）宠（）庞（）溢（）谧（）暗（）喑（）拢（）扰（3．解释下列句子加粗词语的含义。
①能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。
弱肉强食：________________________________。
②那是一只蝈蝈正啄着处于绝境的蝉的肚子。
绝境：________________________________。
4．指出下列句子中运用了哪些修辞手法。
①时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。
（）②我从来没有见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径。
（）（一）语段点将清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。
我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。
不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。
有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。
就像鹰在天空中追捕云雀一样。
但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。
蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。
1．本段介绍了蝉哪些方面的特点？答：________________________________。
2．作者在介绍蝈蝈捕蝉时，拿鹰追捕云雀相比。
那么蝈蝈与鹰相比有何异同点？答：________________________________。
初一七年级上册语文第18课《绿色蝈蝈》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题
初一七年级上册语文第18课《绿色蝈蝈》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题初一七年级上册语文第18课《绿色蝈蝈》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题练习（A卷）一、积累与运用。
1、给加点的字注音，根据注音写出汉字。
（1）篝火（）（2）wú桐（）（3）shòu猎（）（4）喧嚣（）（5）yīn哑（）（6）静谧（）（7）cuàn夺（）（8）螽斯（）（9）吮吸（）2、根据下面的意思写出文中的词语。
（1）指动物中弱者被强者吃掉。
（）（2）看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。
（）（3）一点儿也不拖拉，干脆果断。
（）（4）形容非常地慌张，以致一点办法都没有。
（）3、本文中运用了很多拟人的修辞手法，请找出两句并分析一下它们的作用。
（1）句子：作用：（2）句子：作用：二、阅读与感受。
（1）在6月份，我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的金属网罩里。
这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。
关于食物，我遇到了与喂养螽斯时同样的麻烦。
我给它们莴苣叶，它们吃了一点儿，但不喜欢。
我必须另找食物，它们大概是要鲜肉吧，但究竟是什么呢？（2）清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。
我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。
不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。
有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。
就像鹰在天空中追捕云雀一样。
但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。
蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。
（3）我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。
最新-语文七年级上人教新课标第18课《绿色蝈蝈》同步练习5 精品
语文七年级上人教新课标第18课《绿色蝈蝈》同步练习5【基础练习】1．给下列加点字注音。
篝．（）火喧．（）嚣．（）喑．（）哑篡．（）夺吮．（）取静谧．（）哀号．（）狩．（）猎劫掠．（）窸．（）窣．（）大颚．（）嗉．（）囊2．文学常识填空。
《绿色蝈蝈》选自国昆虫学家所写的《》，此书与其他同类型的书相比，主要特点有。
3．在下列句子的横线上填入恰当的词语。
（1）它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被。
A．打扰B．扰乱C．打搅D．搅乱（２）在我国北方，人们却让蝉了你的名声！A．篡夺B．夺取C．争夺D．掠夺（３）吃饱了，它便让位给另一只蝈蝈，这时它变得了。
A．宽厚B．宽大C．纵容D．宽容4．解释下列与昆虫有关的成语和俗语的含义。
（1）蝇头小利：（２）千里之堤，溃于蚁穴：（３）螳臂当车：（４）蜻蜓点水：（５）噤若寒蝉：（６）螳螂捕蝉，黄雀在后：（７）热锅上的蚂蚁：（８）一条线拴两蚂蚱：5．积累下列与动物有关的诗句。
（1）倚杖柴门外，。
(王维《辋川闲居赠裴秀才迪》)（２），南冠客思深。
(骆宾王《在狱中咏蝉》)（３），蜡炬成灰泪始干。
(李商隐《无题》)（４），望帝春心托杜鹃。
（李商隐《锦瑟》）（５）行到中庭数花朵，。
（刘禹锡《春词》）（６）银烛秋光冷画屏，。
(杜牧《秋夕》)（７）稻花香里说丰年，。
（南宋辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）【拓展阅读】1．阅读短文，回答问题。
罗马尼亚昆虫学家认为，蚂蚁的某种先天性本能对其生命活动具有极大的意义。
至于说到与人类的关系，某些专家认为，蚂蚁是害虫。
这是因为，它会给人类带来危害，例如有些红蚁专门吞食植物的根和茎，使农作物生长不良，甚至枯萎死亡。
然而，有不少蚂蚁却是十分有益的。
据有关昆虫学家称，有一种竹筒蚁可食害虫60种以上。
在我国的台湾和福建，利用竹筒蚁防治甘蔗螟虫已有相当长的历史。
前苏联科学家发现，有些蚂蚁是森林的天然保护者，因而他们正在对蚂蚁在生态平衡中的作用和对植物效果的影响方面等进行研究。
人教版初中语文七年级上册练习题第18课 绿色蝈蝈2
18 绿色蝈蝈练习一、语言运用1．根据课文把下列四字短语补充完整。
(1)隐隐( )( ) (2)( )( )作响 (3)更胜( )( )(4)( )肢( )腿 (5)( )( )失措 (6)( )膛( )肚2．将横线处的文字替换成成语（或词语）．①能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。
（）②表面上很大而实际脆弱的东西常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。
（）③蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。
（）④它们对这道菜吃得特别有滋味（）3．选词填空。
①我明白了，这场发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。
（战争、战斗）②为了食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果。
（变换、变化）③吃饱了，它便让位给另一位蝈蝈，这时它变得。
（包容、宽容）④在我国北方，人们都让蝉了你的名声。
（剥夺、篡夺）4．造句。
(1)津津有味：(2)毫不犹豫：二、课内阅读。
(一)在6月份，我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的金属网罩里。
这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，①两片大翼轻盈如纱。
关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦。
我给它们莴苣叶，它们吃了一点儿，但不喜欢。
我必须另找食物，它们大概是要鲜肉吧，但究竟是什么呢?清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。
我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。
不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。
②有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。
就像鹰在天空中追捕云雀一样。
但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。
蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。
2019-2020学年七年级语文上册《绿色蝈蝈》同步练习(二) 新人教版
2019-2020学年七年级语文上册《绿色蝈蝈》同步练习（二）新人教版第一部分：基础知识1．给下列加点字注音：狩猎（）喧嚣（）喑哑（）静谧（）篡夺（）更胜一筹（）2．本文作者法布尔是国著名学家。
3．绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？4．作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。
5．课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处。
6．作者用什么方法引出蝈蝈呢?7．从对蝈蝈声音的描写中可以看出作者什么样的感情？8．课文6-10段短小精悍，一段一个意思，请分别加以概括。
第六段：第七段：第八段：第九段：第十段：9．请分别用三个四字短语，扩展下面的句子。
⑴校园是美丽的，这里、、。
⑵学生是可爱的，他们、、。
⑶老师是令人尊敬的，他们、、。
第二部分：阅读分析（一）⑴蜘蛛是节肢动物门蛛形纲中的蜘蛛目和盲蛛目动物的通称。
⑵全世界的蜘蛛有三万五千余种，常见的种类有圆蜘蛛、珠腹蛛、拉土蛛、蝇虎、壁线、漏斗网蛛等。
世界上最大的蜘蛛是拉丁美洲的捕鸟蜘蛛，它织的结实的网，能载得住重达300克的小鸟。
1945年在巴西采集到了只雌性袋蜘蛛，它的体长23.68厘米，重将近85克，外形好像一只大螃蟹，是至今世界上最重的蜘蛛。
拉丁美洲有一种常聚居在一起的蜘蛛，叫做“马略斯”，它结的网犹如一条大被单。
危地马拉北部有一种叫做“居中塔马利维”的蜘蛛，全身白色，能吐出非常坚韧的彩色蛛丝，织成的网五颜六色，十分好看，当地居民常用来当窗帘。
1935年在墨西哥捕到一只成年雌性袋蜘蛛，当时估计它的年龄为12岁，后来又在实验室养了16年，总年龄为28岁，称得上是长寿的蜘蛛。
⑶科学家曾把蜘蛛带到宇宙空间去，观察它在失重状态下能否织网，结果蜘蛛第一次失败了，但不久适当了失重状态，把网织成了。
⑷蜘蛛在织网时，首先要在两地之间架“天索”，固定在一定的地方，并在固定的丝上来回走几趟，使丝加粗。
人教新课标七年级上册语文 18.《绿色蝈蝈》同步练习
18.《绿色蝈蝈》同步练习第一部分：基础知识1．给下列加点字注音：狩．猎（）喧嚣．．（）喑．哑（）静谧．（）篡．夺（）更胜一筹．（）2．本文作者法布尔是_______国著名_______学家。
3．绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4．作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。
___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 5．课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处。
___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 6．作者用什么方法引出蝈蝈呢?___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 7．从对蝈蝈声音的描写中可以看出作者什么样的感情？___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 8．课文6-10段短小精悍，一段一个意思，请分别加以概括。
[附答案]人教版七年级语文上册练习：《绿色蝈蝈》同步练习2
![[附答案]人教版七年级语文上册练习：《绿色蝈蝈》同步练习2](https://img.taocdn.com/s3/m/470d813caa00b52acec7cab8.png)
《绿色蝈蝈》同步练习[ 课内检测 ]1．以下加粗字注意完整正确的一项为哪一项（）A．打猎（ shòu）喧哗（ xi āo）吮吸（ sh?n）角落（ ji ?o）B．螽斯（ dōng）搅乱（ r ?o）大颚（è）氛围（ f èn）C．静谧（bì）屠夫（ t ú）劣质（li è）窸窣（sū）D．莴苣（ wō）俘虏（l ?）哀号（hào）蝉喙（huì）2．选出以下加粗字解说有误的一项为哪一项（）A．静谧（寂静）狩猎（打猎）B．窸窣（渺小的磨擦声）喧嚣（吵闹）C．喑哑（默然、不说话）撇开（丢开、扔掉）D．慌张失措（安置、安排）和睦（和气、亲密）3．以下词语中无错别字的一项为哪一项（）A．贪心踢蹬逃跑夜色苍莽B．抢掠大鄂友善更胜一畴C．鼓膜莹火虫搅乱窃窃私议D．俘掳喑哑夺取慌张失措4．填空题。
《绿色蝈蝈》选自《 _______》。
作者 ________（1823～ 1915）__________国有名 ____________家，代表作有《 _________》。
5．简答。
（1）“对于食品，我碰到了饲养螽斯时相同的麻烦”，这句话中“麻烦”一词表现了什么？（2）“我单独一人”说了然什么？阅读以下语段，回答以下问题。
让我们远离喧哗去聆听，去深思吧。
当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队已经换了人。
此刻轮到夜晚的艺术家上场了。
耳朵敏捷的人，能听到以强凌弱处周围的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。
那____ （像是擂鼓的声响像是滑轮的响声像是拉锯的声响像是弹钢琴的音响），很不引人注意，又像是干皱的薄膜朦朦胧胧的窸窣作响。
在这喑哑而连续不停的低音中，时时时发出一阵特别尖利而急促、近乎金属碰撞般的洪亮响声，这①即是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。
只管歌声的低音获得了增强，这个音乐会不论怎么说仍是不起眼，十分不起眼的。
固然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜其实不都能捕获到这②轻微的声音。
第18课《绿色蝈蝈》同步练习(人教版初一上) (2)doc初中语文 (1)
第18课《绿色蝈蝈》同步练习（人教版初一上） (2)doc初中语文 (1)基础知识1.给多音字注音、组词。
壳⎩⎨⎧)()(______ 载⎩⎨⎧)()(______ 薄⎩⎨⎧)()(______ 扁⎩⎨⎧)()(______ 2.观看以下图，请用简洁的语言表达你所得到的启发。
人从 众利用 利用 利用森 林 木3.在句中的横线上填写成语，使前后句子连贯、得体。
春光明媚，万紫千红，描画了春的绚丽； ， ，渲染了秋的辉煌。
阅读明白得阅读«绿色蝈蝈»，回答以下咨询题。
4.给文中第三自然段加一个小标题。
5.联系上下文，讲讲文段中的〝节目〞和〝艺术家〞分不指什么？如此讲有什么好处？6.蝈蝈的歌声有什么特点？用文中的词语概括。
7.请用简洁的语言分不概括第九、十自然段的内容。
8.第九、十自然段介绍蝈蝈习性时，要紧应用了什么讲明方法？如此写的好处是什么？拓展运用阅读下面文章，完成以下各题。
莺①阴霾充满的冬天是毫无动气的季节，是自然界的休眠和沉睡时期：昆虫停止了生命，游蛇停止了运动，植物终止了生长，失去了绿色，所有的空中居民都被抛弃流放，水族生命被关在冰冻的牢狱中，大部分陆地动物被囚禁在山洞、岩洞、地洞内，这一切给我们展现了一幅幅萧条冷漠的景色，鸟类的回来带来了初春第一个信息，这些可爱的小生命唤醒了沉睡的大自然，焕发了新的活力与生命，树木吐出了新芽，小树林披上了新装，引来了新主人在此嬉笑打闹，唱歌传情，到处朝气蓬勃。
②在森林的主人当中，莺科小鸟最多，也最惹人喜爱：它们活跃、灵活、轻巧、好动、所有的动作看上去都富有感情，叫声中透出欢乐，玩耍中隐藏爱情。
树木长叶开花时，这些小鸟来到了我们周围：有些住进我们的花园，有些更喜爱林阴大道和树丛，许多钻进了大森林，另有一些藏进了芦苇荡。
莺雀布满大地各个角落，到处能听见它们欢畅的歌声，看到它们飞来飞去的轻巧身影。
③我们不仅喜爱他们无忧无虑，还期望它们漂亮漂亮；但大自然看起来只给予了它们可爱的性情，却忽视了装扮它们。
七年级语文上册 23《绿色蝈蝈》同步测试 (新版)新人教版
绿色蝈蝈【课文导读】《绿色蝈蝈》是一篇观察随笔，著名昆虫学家、作家法布尔以他极其仔细的观察，生动、准确而又极富有知识的语言向我们讲述了蝈蝈这种昆虫的生活习性方面的知识。
作者以人格化的语言描写了它的叫声，它的食物特点，它的生存特点，在人与昆虫之间架起了一座桥梁，让人们产生了对昆虫世界无限的向往之情，不由得想走进它，去探索它的奥秘。
本文语言优美，生动活泼。
运用了大量的比喻、拟人的修辞手法，在客观的描述中流露出作者内心的喜爱之情。
【学习重点】1.速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。
2.能体味文中的美词佳句，并说出其作用。
【学法指导】《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文。
作者用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，字里行间洋溢着作者对自然万物的赞美之情，对生命的尊重与热爱。
作者先写“我”在观察昆虫，用蝉的休息引出本文的主人翁——蝈蝈；再描写户外听到的蝈蝈的叫声；最后写“我”对金属笼中的蝈蝈的观察，着重介绍蝈蝈的食性。
可采用限时阅读的方法，在整体感知课文的基础上，用简洁的语言概括课文内容。
课前可以查阅有关资料，了解法布尔的故事，学习法布尔的探索精神和观察方法；培养献身科学的决心。
课外阅读《昆虫记》，能够做到细心观察身边小生灵的活动，并细致地描写出它活动的全过程，达到学以致用的目的。
【训练提升】一、基础巩固1.给加点的字注音，根据拼音写汉字。
篝．（）火狩．（）猎窸．（）窣．（）螽．（）斯莴．（）苣．（）大鄂．（）嗉．（）囊．（）喙．（）撇．（）开静mi（） cuàn（）夺 jiélüè（）（）更胜一chóu（）惊huōng（）失措 xuānxiāo（）（） yīnyǎ（）（）2.请在下面各句中的一个错别字下面划线，并在括号内写出正确的字。
①让我们远离渲嚣去倾听，去沉思吧。
（）②它们对这道菜吃得斤斤有味，笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨。
（）③蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的。
2019-2020学年七年级语文上册 第18课《绿色蝈蝈》同步练习 新人教版.doc
2019-2020学年七年级语文上册 第18课《绿色蝈蝈》同步练习 新人教版1．根据拼音写词语。
x ī s ū（ ） sh ǔn x ī（ ） g ōu hu ǒ（ ）xu ān xi āo （ ） cu àn du ó（ ）sh òu li è（ ）2．辨字组词。
⎩⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧）宠（）庞（）溢（）谧（）暗（）喑（）拢（）扰（3．解释下列句子加粗词语的含义。
①能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。
弱肉强食：________________________________。
②那是一只蝈蝈正啄着处于绝境的蝉的肚子。
绝境：________________________________。
4．指出下列句子中运用了哪些修辞手法。
①时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。
（ ）②我从来没有见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径。
（ ）（一）语段点将清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。
我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。
不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。
有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。
就像鹰在天空中追捕云雀一样。
但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。
蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。
1．本段介绍了蝉哪些方面的特点？答：________________________________。
2．作者在介绍蝈蝈捕蝉时，拿鹰追捕云雀相比。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版七年级语文上册同步练习及答案绿色蝈蝈同步练习2
[学法导引]
《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文。
着名昆虫学家、作家法布尔用生动活泼的笔法,把蝈蝈写得活灵活现,字里行间洋溢着作者对自然万物的赞美之情,对生命的尊重与热爱。
作者先写“我”在观察昆虫,用蝉的休息引出本文的主人翁——蝈蝈;再描写户外听到的
蝈蝈的叫声;最后写“我”对金属笼中的蝈蝈的观察,着重介绍蝈蝈的食性。
可采用限时阅读的方法,在整体感知课文的基础上,用简洁的语言概括课文内容。
课前可以查阅有关资料,了解法布尔的故事,学习法布尔的探索精神和观察方法;培养献身科学的决心。
本文是一篇观察随笔,也是一篇优美的散文,科学精神和人文精神高度结合,描写生动,语言优美,多处采
用的拟人为主的修辞手法来抒发感情,可以反复朗读、品味拟人手法的表达效果和传神的语言。
课外阅读《昆虫记》,能够做到细心观察身边小生灵的活动,并细致地描写出它活动的全过程,达到学以致用的目的。
[典型例析]
例题:课后查阅《辞海》或《生物学》课本,查找有关蝈蝈的条目,然后与本文比较,用简洁的话概括一下本文的笔法特点。
解析:本题意在通过对比,让大家感受法布尔生动活泼的方法。
同时,查找资料对比的过程也是研究性学习的过程。
参考答案:
⑴本文不像一般的说明文那样平实,而是灵活生动,不拘一格,既有对昆虫的形象描写,又有个人感情的流露。
⑵生动传神的语言,作者对蝈蝈充满了喜爱之情,因此在语言的表达上尽量生动感人,如,“它们对这道菜吃得津津有味”“它毫不犹豫地都接受”“嗉囊装满后,它用喙尖抓抓脚底,用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛,然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物”,这些语言都很传神。
⑶拟人手法的运用,像“蝈蝈在窃窃自语”“蝈蝈酷爱甜食”“蝈蝈是彼此十分和睦地共处在一起的”等都运用了拟人手法,拟人手法的运用,使得文章自然亲切,生动活泼,妙趣横生,富有文学笔法,增强了可读性。
[课时训练]
一、给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。
静谧( ) 大颚( ) 吮取( ) 钳子( )
低劣( ) 篡夺( ) 喑哑( ) 窸窣( )
gōu ( )火shǒu( )猎贪lān( ) 哀háo( )
二、请在下面各句中的一个错别字下面划线,并在括号内写出正确的字。
1、让我们远离渲嚣去倾听,去沉思吧。
( )
2、它们对这道菜吃得斤斤有味,笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨。
( )
3、蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的。
( )
4、在梧桐树浓密的枝叶里,突然发出哀呜似的短促而尖锐的叫声。
( )
三、结合语境解释加点词语。
1、在我国北方,人们却让蝉篡夺了你的名声! ( )
2、但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣。
( )
3、在我的笼子里,我从来没有见过像螳螂那样捕杀姐妹、吞吃丈夫的残暴行经。
( )
4、这并不是因为食物缺乏,而是因为贪婪才吃死去的同伴。
( )
四、将下列句子正确的排列顺序填在方格里。
1、它们一天中大部分时间都在休息,天气炎热时尤其如此。
2、我投入一片梨,一只蝈蝈立即占住它。
3、这样一个接着一个,所有的蝈蝈都能品到一口美味。
4、自私心是到处存在的。
5、谁要是咬这块美味的食物,出于忌妒,它便踢腿把对方赶走。
6、嗉囊装满后,它用喙尖抓抓脚底,用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛,然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。
7、吃饱了,它便让给另一只蝈蝈,这时它变得宽容了。
正确的语序是:
五、简析下列句子运用拟人修辞手法的表达效果。
1、耳朵灵敏的人,能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。
2、蝈蝈非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱。
3、绿色的蝈蝈啊,如果你拉的琴再响亮一点儿,那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。
4、对于金龟子一类的昆虫,蝈蝈毫不犹豫地都接受,吃得只剩下翅膀、头和爪。
一、mì è shǔn qián liè cuàn yīn xīsū 篝狩婪号二、1.鸣 2.津津 3.睦 4.喧三、1.篡夺:用不正当的手段夺取(地位和权力)。
2.劫掠:抢劫,掠夺。
3.行经:行为;举动(多指坏的)。
4.贪婪:贪得无厌(含贬义)。
四、语序:2、5、4、7、3、6、1 五、1.采用拟人的修辞手法,生动形象地描绘蝈蝈在草丛中发出低下细小的声音。
2. 采用拟人、比喻的修辞手法,具体生动形象地再现蝈蝈外形优美、逗人喜爱的样子。
3. 采用拟人的修辞手法及第二人称的写法,流露出作者对蝈蝈的喜爱和赞美之情。
4. 采用拟人的修辞手法,生动形象地再现蝈蝈喜爱吃金龟子一类昆虫的食物习性。