教案例子
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(一)对话Dialogue
中村:张平,你家在市区还是在郊区?
张平:我家在郊区,在浦东。现在那儿是开发区。
中村:那儿热闹吗?
张平:以前不热闹,现在很热闹。现在我家左面是银行,右面是商店,对面是新的住宅。中村,你家在市区吗?
中村:我家不在市区,我家在郊区。我家东边是小河,西边是小山,南边都是田野。
张平:以前,我家北边有一条小河,南边也都是田野。
中村:你说,家在市区好还是在郊区好?
张平:我说,家在郊区好。
中村:对,郊区空气新鲜,环境也优美。
(二)短文Short passage
上海有一条江,它的名字叫黄浦江。黄浦江东边是浦东,黄浦江西边是浦西。以前,浦西是上海的市区,浦东是上海的郊区;现在,浦东是上海的新区,也叫浦东开发区。那里有许多漂亮的住宅,许多现代化的办公大楼还有许多三资企业。以前,浦西很热闹,浦东不热闹;现在,浦西、浦东都非常热闹。
(三)生词和词组Words and phrases
1.郊区(名)
2.那儿(代)
3.开发区(名)
4.热闹(形)
5.以前(名)
6.左面(名)
7.右面(名) 8.住宅(名) 9.东边(名)
10.河(名) 11.西边(名) 12.山(名)
13.南边(名) 14.田野(名) 15.北边(名)
16.条(量) 17.空气(名) 18.环境(名)
19.优美(形) 20.它(代) 21.新区(名)
22.现代化(名、动)现代(名)化(词尾、动)
23.办公大楼(名)大楼(名)
24.三资企业(名)企业(名)
(四)注释Annotation
(1)“你说,家在市区好还是在郊区好?”
“你说”是插入语,用来引起对方的注意。
(2)“我说,家在郊区好。”
“我说”也是插入语,表示主观想法和态度。
(3)黄浦江
黄浦江旧称黄浦,别称黄歇浦,是上海市内南北流向的一条大江。黄浦江江面开阔、水流深急,是上海水上交通要道。
(4)“三资企业”
中国实行改革开放政策以后形成的新型企业,有外商独资企业、中外合资企业和中外合作企业三种。
(五)语法Grammar
(1)方位词:表示方位的名词。例子(略)
(2)动词“是”、“有”、“在”表示存在。例句(略)
我家在浦东(第十六课)
教学对象:
15人左右的留学生班。(零起点的欧美留学生,在中国学习汉语两个月左右。)
教材介绍:(可省略)
《标准汉语教程》(王国安主编,上海教育出版社,1998年。)(注:本教材分为入门、初级、中级和高级四篇。本课文选自入门篇第十六课。)
教学地点:XX楼X教室
教学课时:
全课共分三课时学完(一课时为60分钟),第一课时学习词语和语法,第二课时进行课文分析,最后一课时完成操练和习题。本教案为第二课时的课文分析部分。
教学目标:
●基本掌握处所、方位的表示方法。
●复习并学会运用“在”字句、“有”字句和“是”字句。
●能熟练流畅地描述所在位置的周边环境。
教学重点:
●复习并扩充方位词的用法。
教学难点:
●“三资企业”的文化背景。
教学方法:
提问法、讲练法、图表法。
教学步骤:
(一)复习检查前一课时学习过的词语、语法:
发音练习,请一位同学朗读生词,注意纠正拼音及声调。
请另外一位同学挑出生词中的方位词:左面、右面、东边、西边、南边、北边。并要求同学补充其它方位词。
温习方位词的作用及用法。表示方位的词叫方位词,它的作用与表示处所的名词相同。方位词可以单独使用,也可以加定语修饰,如:学校东边、宿舍背面等。方位词作定语时,后边一般要用“的”,如:东边的商店、左面的房间。
(二)导入新课:
提问:1)老师的书在哪儿?2)你的书包里是什么?3)你的房间里有哪些东西?
回答需采用方位词和本课句型。
(三)听课文一的“对话”录音(或由老师代为朗读),学生脱离课本回答下列问题:张平家在哪儿?那儿怎么样?
中村家在哪儿?那儿怎么样?
这里需插入板书填写示意图:
中村家
张平家
跟读课文一遍,分角色朗读课文一遍。
看黑板上的示意图介绍张平和中村的家。
请学生分别介绍自己家周围的情况。(用下面的词语:市区、郊区、东面、南面、西面、北面、在、有、是。)
(四)巩固小结:听课文二的“短文”录音(或由老师代为朗读),回答问题:黄浦江东边是什么?黄浦江西边是什么?
以前的黄浦江怎么样?现在的黄浦江怎么样?
跟读课文一遍,分角色朗读课文一遍。
最后请一位同学复述课文二的内容。
(给出下面的词语及句型:上海有……,它的名字……。黄浦江东边……,西边……。
以前,浦西……,浦东……。现在,浦东是……,也叫……。那里有……,……,还有……。以前,浦西……,浦东……;现在,浦西、浦东都……。)
(五)布置作业:写一篇短文:介绍我的家。
(六)教学后记(略)
编写日期X年X月X日