部编版二年级语文上册《语文园地三》教案

课题：语文园地三

【教学要求】

1.学用字词句，认真读词语，知道同音字的不同用法，并用“一边……一边……”造句。

2. 通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累好词好句和诗歌。

3．学会写话，介绍自己的玩具。

【教学重点】

学会写话，介绍自己的玩具，积累成语，儿歌。

【教学难点】

听《王二小》的故事，学会根据图片讲述故事。

【教学课时】2 课时

第一课时

课时目标

1.学用字词句，认真读词语，会辨别形近字，并用“一边……一边……”

造句。

2.学会写话，介绍自己的玩具。

教具准备

生字卡片、教学课件等

教学过程

一、揭题导入。

今天我们学习“语文园地三”的内容。（板书：语文园地

三）

二、学用结合。

板块一：识字加油站

（课件出示3）

弹钢琴练舞蹈唱京戏

画图画捏泥人下围棋

滚铁环荡秋千滑滑梯

1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你

听。

2.看一看：看旁边的提示，了解这些词语是哪一类的。

我们能发现这些词语都是有关课外活动的词语。（板书：课

外活动）

3.（课件出示4：这九种活动的图片）

指导看图，说出这九幅图对应的课外活动的名字。可以开展

师生互动、生生互动的方式进行。

4.（课件出示5）

说一说：你还知道哪些有关课外活动的词语。

如：踢足球拉二胡等。

板块二：字词句运用：

1比一比，填一填。

提示：我能区分这些同音字的用法。

（课件出示6/7）

圆园只支

花（）园（）一（）笔一（）鸭

进近带戴

远（）（）出（）领爱（）

（1）读一读：自己自由读一读。

（2）想一想：每组同音字是什么意思，用法有何不同。

【设计意图：

看图，了解这

些课外活动

词语的意思，

变抽象为简

单、直观、形

象，一目了

然。】

【设计意图：

“带、戴”的运

用是一个难

点，要在理解

字义和用法

辨析字义“带、戴”：“带”表示用皮、布、或线做成的长条物或像带子的长条物，也有随身拿着的意思；如“带行李、带干粮”等。“戴”是指把某样物品加在头、面、颈、手等处，也有推崇和拥护的意思，如“戴红领巾、戴眼镜”等。

（3）填一填：在区分清用法的基础上选择填空。

2.读一读，用上加点的词语造句，说一说你的日常生活。

（课件出示8）

官员们一边

．．

看一边

．．

讨论。

老师一边

．．

说，一边

．．

拿着笔在纸上写。

爸爸一边

．．

刮胡子，一边

．．

逗露西玩。

（1）读一读。

读一读这三个句子，注意加点的词语“一边…一边…”的用法。（2）说一说：你发现了什么？

加点的词语“一边…一边…”是表示一个人的两个动作能同时

进行。（板书：一边…一边…）

（3）仿一仿：联系自己的生活实际，用加点的词语“一边…一

边…”造句。

示例：我一边走，一边唱。

三、写话。

板块三：写话

1. 看提示（课件出示9）

每个人都有自己喜欢的玩具，你最喜欢的玩具是什么？它

是什么样子的？好玩在哪里？（板书：玩具）

旁边的小朋友提示我们写话时候要注意什么？

（课件出示10）：我们写话时候要注意什么？

（1）要学会写在方格纸上。

（2）要知道标点符号单占一格。

3. 写一写

（1）（课件出示11）你打算写的玩具是什么样子的？好玩在

哪里？

先说说自己的玩具的颜色、形状、大小等，再说说是怎么

【设计意图：

写话，一定在

弄清题意的

基础上，先练

习说说，可以

出示一组词

语，解决学生

玩的。

可以用上以下词语：“长长的、短短的、五颜六色、可爱极

了”等词语。

（2）再在方格纸上写下来，注意，标点符号单占一格。

四、课堂小结。

这节课我们认识了课外活动的词语，认识了几组同音字，弄

清了每组同音字的不同用法，学会了用关联词造句，并且会将自

己喜爱的玩具介绍给大家，并在方格纸上写下来。同学们都表现

得很棒，希望下节课继续努力。

课外作业新设计

1.你知道的描写课外活动的词语有哪些？

2.你能用“一边……一边……”说句子吗？

答案：

1. 学葫芦丝下象棋玩扑克练跆拳道

2.我一边走路，一边唱歌。

第二课时

课时目标

1.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累好词好句和诗歌。

2.听《王二小》的故事，学会根据图片讲述故事。

教具准备

多媒体课件

教学过程

一、导入揭题。

今天我们继续学习“语文园地三”的有关内容。（板书：语文园地三）

二、读一读，记一记。

板块四：展示台

（课件出示13）

白云乌云朝霞晚霞

雨点霜冻雪花冰雹

小溪河流湖泊海洋

1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。

2.看一看：了解这些词句是如何来的？怎么积累的？

这些词语可以从课文中搜寻，也可以从课外书中摘录；可以

积累两个字的词语，也可以积累四字词语，也可以是句子；可以分类别，也可以是描写同一类的名言警句。

3.说一说：你在平时积累了哪些好词好句。

4. 展示和交流一下自己的积累卡。

（课件出示14）

成语：含苞欲放百花争艳花红柳绿春色满园

名人名言：书是人类进步的阶梯。——高尔基

（1）读一读，不会的可以查字典。

（2）背一背，多增加自己的知识积累。

板块五：日积月累

（一）诵读古诗《小儿垂钓》（课件出示15）（板书：小儿

垂钓）

小儿垂钓[唐]胡令能

蓬头稚子学垂纶，

侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人。

1. 拼拼读读。

（1）自己借助拼音把古诗读通顺。重点指导读准“蓬、映”的后鼻韵母，前鼻音“纶，读准翘舌音“垂”“招”和“稚”。（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。

2. 读读想想。

【设计意图：

学习展示台

上的词语和

句子，学会积

累词句，制作

积累卡。】