高一化学化学与社会发展
高一化学 引言(必修1) .ppt
学习提纲
一、化学研究的对象 二、化学发展的阶段 三、化学与人类社会的关系
四、高中化学的课程结构 五、化学学习的方法
高中化学的课程结构――模块
必修 课程
高中化学 课程 化学1 化学与生 活 化学与技 术 有机化学 基础 化学2 物质结构与 性质
选修 课程
化学反应 原理
实验化学
化学学习的方法
①注重化学实验的作用； ②掌握有关化学基础知识和基本技能； （多记、勤练） ③密切联系社会、生活、生产实际； ④善于发现和提出问题； （多观察、善思考） ⑤丰富自己的知识水平； （多读书、勤读书、读好书）
最小的汉字,笔划宽度只有2nm。
超真空扫描隧道显微镜
• 可以用超真空扫描隧道显微镜，通过
•
探针操纵原子。 可以通过交叉分子束技术（李远哲） 和仪器，使人们清楚的看到原子的图 像和动态的化学变化。
PVC管材 塑料泡沫
合成橡胶的用途
信息材料
光导纤维
液晶材料
硅芯片
记忆合金材料
记忆合金
记忆合金
低温下的超导技术
生物陶瓷
生物陶瓷
清华展示氢能环保大巴
太阳能电池
以锂离子电池为动力的汽车
保护环境已经成 为当前和未来全 球性的重大课题 之一，要解决环 境污染问题必须 依靠化学方法。
燃烧热 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ料
结晶牛胰岛素
1965年我国在世界上第一次人工合成蛋白质－－ 结晶牛胰岛素。
结晶牛胰岛素
化学与日常生活 化学与材料 化学与能源 化学与环境
据有 关资料统 计，新药 物、抗生 素的发明 使人类平 均寿命增 加了25年。
一些常见的高分子材料
高分子尼龙粉末
2017-2018学年高一化学必修2教师用书：专题4 第2单元
第二单元化学是社会可持续发展的基础1．了解化学和其他学科之间的密切联系以及对工农业、国防、科技的巨大贡献。
2．了解化学合成和分离技术是人类生存所必需的，是其他各项技术的基础。
3．了解化学在环境保护中的重要作用，加强环保意识并培养绿色化学的理念。
(重点)基础·初探]1．化学与人类的密切关系(1)化学与人们的生活有着紧密的联系。
(2)化学与信息、生命、材料、环境、能源、地球、空间和核科学等新兴学科有紧密的联系。
(3)化学合成和分离技术为其他技术的发明提供了不可或缺的物质基础。
2．化学促进了现代科学技术的发展化学科学的发展将帮助人们解决工农业生产中的许多技术问题，提供所需要的具有特定性能的材料，开发高效的洁净能源。
(1)解决工农业生产中的技术问题如：制作印刷电路板的反应原理为2FeCl 3＋Cu===2FeCl 2＋CuCl 2。
(2)创造和合成具有特定性能的材料 如以石英砂为原料制备高纯硅的流程图为―焦炭①―氯气②―氢气③写出图中的反应的化学方程式： ①2C ＋SiO 2=====高温Si(粗)＋2CO ↑； ②Si(粗)＋2Cl 2=====△SiCl 4；③SiCl 4＋2H 2=====高温Si(纯)＋4HCl 。
探究·升华]思考探究]1．化学在“神州十一号”的研制和发射过程中起到了哪些作用？从火箭的燃料、高科技材料等方面分析。
【提示】 火箭的高效燃料：如偏二甲肼、液氢等；应用的高科技材料：如高温结构陶瓷、记忆合金天线等。
2．你了解光导纤维的作用吗？在传输方面，光导纤维有哪些优点？【提示】 光导纤维简称光纤，利用了全反射的原理。
容量大，衰减小，抗干扰性强，一对光纤的传输能力理论值为二十亿路电话，一千万路电视。
3．结合相关教材，你认为化学到底为人类提供了哪些能量？ 【提示】 (1)化石燃料的综合利用：如煤、石油、天然气等； (2)提供化学电源：如干电池、蓄电池等； (3)洁净能源的开发：如氢氧燃料电池等；(4)生物质能的开发：如利用秸秆制成沼气，将淀粉制成乙醇作燃料。
高一应学什么学科知识点
高一应学什么学科知识点随着高一的到来，学生们将会迎来一系列新的学科知识点。
在这个关键的学习阶段，高一学生需要掌握各个学科的核心知识，为日后的学习打下坚实的基础。
下面将介绍高一学生应该学习的几个主要学科知识点。
一、语文知识点语文作为学习的基础学科，高一学生需要扎实掌握语文的各个方面知识。
首先是阅读理解能力的培养，通过大量的阅读来提升自己的阅读理解能力。
其次是写作技巧的学习，包括写作结构的构建、信息的组织以及语言表达的准确性。
此外，还需学习诗词鉴赏、古代文化等方面的知识，以丰富自己的人文素质。
二、数学知识点数学是一门逻辑严密、要求计算准确的学科，高一学生需要重点学习数学的基础知识。
例如，代数方程、函数与图像、集合论、概率与统计等内容都是高一阶段必须掌握的知识点。
此外，高一的数学学习还需要培养学生的解决问题的能力，例如数学建模和证明题等。
三、英语知识点随着全球化的发展，英语作为国际交流的主要语言变得越来越重要。
高一学生应注重英语听、说、读、写的全面发展。
语法知识的巩固是有效提高英语水平的关键，同时还应加强阅读理解和写作能力的训练。
此外，高一学生还应当学习英语文化和国际事务的相关知识，以增加自己的国际视野。
四、物理知识点物理学是一门研究自然界物质的运行规律的学科，是培养学生科学素养的重要学科之一。
高一学生需要学习基本物理概念、物理计量、运动学、力学、热学等知识点。
物理实验也是物理学习的重要环节，通过实验探究，能够更好地理解物理原理和概念。
五、化学知识点化学作为实验科学，要求学生掌握一定的实验操作技能和化学实验的相关知识。
在高一阶段，学生需要学习化学元素、化学键、化学反应等基础知识。
同时还需要理解和掌握化学反应的平衡、化学能量的转化等高阶知识。
六、生物知识点生物学是研究生命现象和生命规律的学科，高一学生需学习生物的基本概念、细胞结构与功能、遗传与进化等知识。
此外，高一生物学的学习还需要培养学生的观察、实验和科学推理的能力。
人教版高中化学必修第2册 第八章 化学与可持续发展 第二节 化学品的合理使用 (2)
3.防腐剂、抗氧化剂 (1)防腐剂 ①常见防腐剂:苯甲酸及其钠盐、山梨酸及其钾盐等。 ②亚硝酸钠是一种防腐剂和护色剂,但它具有一定毒性,还会与食物作用生 成致癌物。 (2)抗氧化剂 水果罐头中常用的抗氧化剂——抗坏血酸,即维生素C。 4.营养强化剂 食盐中添加的碘酸钾,奶粉中添加的维生素、碳酸钙、硫酸亚铁、硫酸锌 等都属于营养强化剂。
二、合理用药 1.药物种类 药物的种类很多,按照来源可以分为天然药物与合成药物。 2.药物在人体内的作用方式 (1)有的药物通过改变机体细胞周围的物理、化学环境而发挥药效,如 抗酸药能中和胃里过多的胃酸,缓解胃部不适。 【微思考2】常见的抗酸药的主要成分是什么? 提示 氢氧化镁、氢氧化铝、碳酸钙、碳酸氢钠等的一种或几种。 (2)更多的药物通过药物分子与机体生物大分子的功能基团结合而发挥药 效。
【深化拓展】 常见的食品添加剂
功能 类别 品种
着色剂 漂白剂 改善食 品感官 甜味剂 酸味剂
食用天然色素:辣椒红,姜黄,胡萝卜素 食用合成色素:苋菜红,胭脂红,柠檬黄 亚硫酸氢钠、硫黄 天然甜味剂:蔗糖、葡萄糖 合成甜味剂:糖精 醋酸、柠檬酸、乳酸
鲜味剂 谷氨酸钠(味精)
功能
类别
品种
改变食品状态 膨松剂
【深化拓展】
类别 解热镇痛药
抗酸药
定义
具有解热、镇痛药理作用,同时 能中和胃里过多的盐酸,缓解
还有显著抗炎、抗风湿作用的药 胃部不适,用于治疗胃痛的药
物
物
典型 实例
阿司匹林
氢氧化铝、氢氧化镁、碳酸氢 钠、碳酸镁
结构简式 (化学式)
Al(OH)3、Mg(OH)2、NaHCO3、 MgCO3
类别 解热镇痛药
课前篇 素养初探
绪言-化学,人类进步的关键
学会记忆：要找到适合自己的记忆方法，提高记忆的效率。
通过联想创设情境，联系知识，完成记忆过程。
下面有几个词语：
美国男人（坐在）椅子（上，用）英语指导学生（说）硫酸 硫酸、男人、沉淀、英语、椅子、 你能复述出几个？ （会跟）氢氧化钠（反应，没有）沉淀（生成）。
学生、指导、氢氧化钠、美国
硫酸、男人、沉淀、英语、椅子、 学生、指导、氢氧化钠、美国
高一化学教师：莫自明
本课要解决的问题
1. 2.
什么是“化学”？ 我们为什么要学化学？ 如何学好化学？
3.
一、什么是“化学”：
化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的 一门以实验为基础的自然科学。
二、我们为什么要学化学： （一）、化学发展简史
实用技术
冶金、酿酒、火药、造纸、 化石燃料的开采使用等 原子——分子学说
返回
延,土地沙漠化,气候变暖,臭氧层被破坏等!
能源问题：
1、分类：
化石能源（石油、煤、天然气）——不可再生
太阳能、水能、风能等——可再生 核能、氢气能源——新型能源 2、解决能源问题的思路： ① 提高燃料的燃烧效率 ② 寻找新能源
利用太阳能促使燃料循环使用的构想图
燃烧热 燃料
CH CH3OH 4 CO NH3 ……
（三） 化学与人类社会进步的关系：
1、化学与材料： 材料是人类赖以生存和发展的物质基础，一直是人类进步 的一个重要里程碑。 2、化学与环境： 环境问题的解决，依然要回归到化学的发展上来，绿色化学 成为未来化学发展的方向。 3、化学与能源： 新能源的开发，离不开化学的发展。
4、化学与生命： 人体本身就是一个化工厂,人体中的元素对人体健康的作用 以及探索生命的奥秘都离不开化学。“人类基因组计划”一旦 成功，就可以控制和预防疾病，甚至可以延缓衰老。
2022-2023学年湖南省湘潭市高一上学期1月期末考试化学试题
2022-2023学年湖南省湘潭市高一上学期1月期末考试化学试题1.化学与生活、社会发展息息相关，下列说法错误的是A．“曾青得铁则化为铜”，该过程发生了置换反应B．“古人以剂钢为刃”，“剂钢”是铁的合金C．“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”是指石灰石的分解反应D．“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”中的“烟”是弥漫在空气中的PM 2.5固体颗粒2.下列化学用语表示错误的是A．分子的结构模型：B．的结构式：C．的电子式：D．的结构示意图：3.在溶液中，下列数据正确的是A．的数目为B．O原子的摩尔质量为16gC．D．S原子的物质的量为1mol4.下列对有关物质的分类错误的是，CO，，，HCl，，，CaO，，A．A B．B C．C D．D5.在医疗上，掺钕钇铝石榴石激光器代替手术刀用于摘除手术或消毒创伤口。
钕元素的相关信息如图，下列说法中错误的是A．原子核内有84个中子B．、互为同位素C．、的化学性质有很大不同D．图中“144.2”表示Nd元素的相对原子质量6.一种“地康法”制取氯气的反应原理如图所示，下列说法错误的是A．反应Ⅰ属于复分解反应B．反应Ⅱ中为还原剂C．由图可知该条件下，的氧化性强于的D．若要制得，则消耗的体积为7.应用元素周期律可预测我们不知道的一些元素及其化合物的性质，下列预测合理的是A．S与Se同主族，无色，有毒，比稳定B．At与Cl同主族，AgAt可溶于水C．Be的氧化物可能具有两性D．Li在氧气中剧烈燃烧，产物是8.设为阿伏伽德罗常数的值，下列说法正确的是A．与过量铁反应，转移的电子数为B．含4molHCl的浓盐酸与足量反应生成的分子数目为C．溶液中含有的O原子数目为D．向只含的溶液中投入足量锌粉，充分反应后生成的数目为9.将两个盛有足量等质量、等质量分数的稀硫酸的烧杯放在天平两端，调平，同时向两烧杯中分别加入等质量、形状相似的铝和镁，如图所示。
则从开始反应到不再产生气体为止，指针偏转的情况是A．先偏左后偏右B．先偏右后偏左C．一直偏右D．一直偏左10.化合价和物质类别是整理元素及化合物知识的两个要素，可表示为价—类二维图。
高一化学第二学期苏教版(2019)必修第二册专题7氨与社会可持续发展综合测试
2020-2021学年度高一化学第二学期苏教版（2019）必修第二册专题7氨与社会可持续发展综合测试一、选择题1．下列有关化学用语表达不正确的是（ ）A ．氮气的电子式：∶N ∶∶∶N ∶B ．CO 2分子的结构式：O ＝C ＝OC ．Na 的原子结构示意图：D ．钙离子的电子式：Ca 2+2．下列气体中，有毒且属于大气污染物的是( )A ．H 2B ．O 2C ．N 2D ．CO3．下列有关氮气用途的说法不正确的是（ ）A ．作焊接金属的保护气B ．制硝酸和化肥的原料C ．食品袋中充氮气来防腐D ．与氧气反应制NO 从而制硝酸4．属于人工固氮的是( )A ．用N 2和H 2合成氨B ．闪电将空气中N 2转化为NOC ．用NH 3和CO 2合成尿素D ．豆科植物的根瘤固氮5．下列事实所对应的化学方程式不正确的是（ ）A ．盛放氢氧化钠溶液的试剂瓶不能用玻璃塞：2232SiO 2NaOH=Na SiO H O ++B ．加热条件下铁与水蒸气反应232Δ2Fe 6H O(g)2Fe(OH)3H ++C ．工业制取漂粉精：222222Cl 2Ca(OH)=CaCl Ca(ClO)2H O +++D ．实验室制取氨气：42232Δ2NH Cl Ca(OH)CaCl 2NH 2H O ++↑+6．标准状况下，在三个干燥的烧瓶中，一瓶装入氨气，一瓶装入含一半空气的氯化氢，一瓶装入二氧化氮和氧气（体积比为4:1），然后分别以水作溶剂作喷泉实验。
实验结束后三个烧瓶中所得溶液的物质的量浓度之比为A ．2:1:2B ．5:5:4C ．1:1:1D ．无法确定7．下列事实不能说明浓硝酸氧化性比稀硝酸强的是A ．浓硝酸遇石蕊试液变红后褪色，稀硝酸遇石蕊试液只变红不褪色B ．浓硝酸能与NO 反应生成NO 2，而稀硝酸不能与NO 反应C ．浓硝酸在加热条件下可与碳单质反应，而稀硝酸则不能D ．足量的铜还原1mol 浓硝酸和1mol 稀硝酸转移电子数分别为N A 和3N A8．在一种酸性溶液中可能存在Fe 3+、NO 3-、Cl -、I -中的一种或几种，向该溶液中加入溴水，再加入淀粉溶液，溶液变蓝。
新高一化学教学大纲(最新完整版)
新高一化学教学大纲(最新完整版)新高一化学教学大纲以下是新高一化学教学大纲的部分内容：一、课程简介高中化学课程以实验为基础，立足于学生适应现代生活和未来发展，以帮助学生获得未来发展必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力和解决实际问题的能力，提升学生的化学素养，树立正确的科学价值观，并促进学生的全面发展。
二、课程目标1.增进对化学学科特点的理解，形成科学的学科态度和价值观念。
2.了解化学在日常生活、生产和社会发展中的重要应用，学会运用化学知识解释一些生活、生产现象和解决实际问题。
3.形成以化学实验为基础的科学实验探究能力，包括实验方案设计、实验操作、数据收集处理、结果分析评价等。
4.形成以化学实验为基础的科学探究能力，能够从问题和假说出发，运用实验来探究和验证假说，并能从科学视角分析问题、做出合理的结论。
5.培养和提高学生的科学素养和终身学习的能力。
三、教学内容1.化学反应与能量-化学反应的热效应-反应焓变与反应过程的关系-能量变化的原因与过程控制-原电池与电解池的工作原理及工作过程控制-原电池与电解池的应用2.碱金属-钠的性质及其变化规律-钾的性质及其变化规律-碱金属的性质及其变化规律-碱金属的化学性质及其变化规律3.卤素-氯气的性质及其变化规律-氟气的性质及其变化规律-溴的性质及其变化规律-碘的性质及其变化规律-砹的性质及其变化规律4.物质结构与性质-原子核外电子的排布规律及原理-原子核外电子的排布与元素性质的关系-原子核外电子的排布与元素周期律的关系-原子核外电子的排布与元素周期表的关系高考化学教学大纲高考化学教学大纲是中国教育部门根据高考化学科目的教学大纲和考试大纲编写的指导性文件。
以下是高考化学教学大纲的部分内容：1.化学基础知识：包括化学反应、物质结构、元素周期律、化学键与分子结构、有机化合物结构、化学反应原理、化学实验基础等。
2.化学实验：包括实验基本操作、实验安全知识、实验设计、实验数据处理等。
(渝冀闽)2021版高中化学专题4化学科学与人类文明第二单元化学是社会可持续发展的基础学案苏教版必修
第二单元 化学是社会可持续开展的根底一、现代科学技术的开展离不开化学1．从自然界中的石英沙来制造单晶硅许多高新技术产品的元件中，需要用到超高纯度的硅芯片。
而自然界中没有单质硅，只有化合态的硅。
工业上提取高纯硅的方法如下，写出各步反响的化学方程式。
(1)用焦炭在电炉中复原石英沙(主要成分为SiO 2)得到含少量杂质的粗硅。
其化学方程式为：SiO 2＋2C=====高温Si(粗硅)＋2CO↑。
(2)高温下，将粗硅与Cl 2反响。
其化学方程式为：Si ＋2Cl 2=====高温SiCl 4(液态)。
(3)将SiCl 4屡次蒸馏提纯后，在高温下用H 2复原。
其化学方程式为：SiCl 4＋2H 2=====高温Si(高纯硅)＋4HCl 。
2．印制电路板的制造印刷电路板是由塑料和铜箔复合而成的，刻制印刷电路时要用FeCl 3溶液作为“腐蚀液〞。
(1)写出FeCl 3溶液腐蚀铜箔的化学方程式，标出电子转移的方向和数目：。
(2)比拟Cu2＋、Fe3＋、Fe2＋氧化性的强弱：Fe3＋>Cu2＋>Fe2＋。
(3)使用过的腐蚀液会失效，但还可以回收利用，其中有一步需要将Fe2＋转化为Fe3＋，以下试剂①氯气、②铁、③铜、④稀硫酸中能实现上述变化的是__①__(填序号)。
(1)化学合成和别离技术是人类生存所必需的，也为其余技术创造提供了不可或缺的物质根底。
(2)化学科学的开展将帮助人们解决工农业生产中的许多技术问题，提供所需要的具有特定性能的材料，开发高效的干净能源。
例1以下化学新技术与其试图解决的问题的连线不正确的选项是( )A．某沿海城市技术开发公司研制的海水淡化膜——资源问题B．某洗衣机厂研制不用洗衣粉的洗衣机——污染问题C．研制应用于计算机领域的导电塑料——能源问题D．中科院研制的纳米玻璃用于国家大剧院——材料问题答案 C解析海水淡化膜的研制可以解决淡水资源的缺乏问题；洗衣粉中的一些元素会对水资源造成污染，研制不用洗衣粉的洗衣机，可以减少洗衣粉对水质的污染；研制导电塑料、纳米玻璃都属于材料领域问题。
化学与现代生活
化学与现代生活
化学是一门研究物质的性质、组成、结构、变化以及与能量的关系的科学。
在
现代生活中，化学无处不在，它对我们的生活产生了深远的影响。
首先，化学在日常生活中扮演着重要的角色。
从我们起床刷牙到晚上睡觉，我
们都在使用化学制品。
肥皂、洗发水、牙膏等日常用品都是化学制品。
食品、衣物、家具等也都离不开化学。
化学产品的广泛应用使得我们的生活更加便利和舒适。
其次，化学在医学领域发挥着巨大的作用。
药物的研发、生产和应用都离不开
化学。
化学药品可以治疗各种疾病，挽救生命。
此外，化学还在医学影像、手术器械等方面发挥着重要作用。
再者，化学在环境保护中也扮演着重要的角色。
环境污染、气候变化等问题都
需要化学技术来解决。
例如，化学工程技术可以用于废水处理、废气处理等环境保护工作。
此外，化学还可以用于开发可再生能源、减少化石能源的使用，从而减少对环境的影响。
最后，化学在科学研究和技术创新中也发挥着不可替代的作用。
许多前沿科技，如纳米技术、生物技术、材料科学等都离不开化学。
化学的发展推动了科学技术的进步，为人类创造了更多的可能性。
总而言之，化学与现代生活密不可分。
它不仅使我们的生活更加便利和舒适，
还在医学、环境保护、科学研究等方面发挥着重要作用。
因此，我们应该更加重视化学的学习和发展，为推动社会的发展做出更大的贡献。
高一化学教材分析
1mol Al
物质的量
(文 )
文
(数据比较)
2.通过科学探究，引出概念
气体摩尔体积 科学探究例：实验与计算结合
科学探究(14) 1.化学实验和化学计算 （1）电解水实验：氢气和氧气的体积比 （2）化学方程式计算：
质量 物质的 量
H2 O2
H2和O2物质的量之比
1 mol H2和 O2体积相同
2. 物理计算 1 mol H2和O2体积相同 1 mol 固体或液体体积不同
化学反应的分类
分类标准
（1）反应物和生成物的类别以及反应前后物质种
类的多少 （化合反应、分解反应、置换反应）
（2）反应中是否有离子参加 （离子反应）
（3）反应中是否有电子转移 （氧化还原反应）
（标准2、3是高中化学新知识 ，离子反应和氧化
还原反应是本章的重点内容 ）
离子反应
酸、碱、盐在水溶液中的电离
化学课程内容主题
义务教育化学 课程一级主题 科学探究 身边的化学物质 物质构成的奥秘 化学变化 化学与社会发展 高中必修课程 模块一级主题 认识化学科学 化学实验基础 常见无机物及其应用 物质结构基础 化学反应与能量 化学与可持续发展 高中选修 课程模块 实验化学 有机化学基础 物质结构与性质 化学反应原理 化学与生活 化学与技术
在相同条件下 1mol气体的体 积是相同的
科学探究目的和作用
亲自体验，加深认识，提高兴趣
学习科学方法：实验和计算结合
逻辑推理
复习知识：水的性质、实验 化学计算(化学方程式、摩尔质量) 按照教材安排的探究过程教学就可以让学生 在享受探究的过程中学习了气体摩尔体积的 概念。轻松完成三维教学目标。
3.突出概念的应用
2022至2023年年高一下册期中考试化学题带答案和解析(江苏省海安高级中学)
选择题化学与生活、社会发展息息相关，下列说法不正确的是A. 氧化铝熔点很高，可用来制造耐火坩埚，耐火管和耐高温的实验仪器等B. “熬胆矾铁釜，久之亦化为铜”，该过程发生了置换反应C. 明矾是电解质，可用于自来水的杀菌消毒D. 氢氧化铝可作为治疗某种胃病的内服药，这是利用了氢氧化铝的碱性【答案】C【解析】A、氧化铝具有高熔点，耐火坩埚、耐火管和耐高温的实验仪器等，选项A正确；B．“熬胆矾铁釜，久之亦化为铜”，涉及铁与硫酸铜生成铜的反应，为置换反应，选项B正确；C、明矾能水解生成氢氧化铝胶体，只能吸附悬浮杂质，不能杀菌消毒，选项C不正确；D、胃酸主要成分为盐酸，胃酸分泌过多会引起胃病．氢氧化铝为弱碱性，与胃液中含有的盐酸反应中和生成氯化铝和水，反应方程式为Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O，选项D正确。
答案选C。
选择题下列物质中含原子个数最多的是A. 0.4 mol氧气B. 4℃时,5.4 mL H2OC. 标准状况下5.6 L二氧化碳D.10 g氖气【答案】D【解析】试题A．氧气含有2个氧原子，所以0.4mol氧气含有0.8mol原子；B．4℃时，5.4mLH2O是5.4g，物质的量是5.4g÷18g/mol＝0.3mol，则含有原子是0.9mol；C．标况下5.6L二氧化碳的物质的量是5.6L÷22.4L/mol ＝0.25mol，含有原子是0.75mol；D．氖的相对分子质量是20，所以10g氖是0.5mol，含有0.5mol原子，所以原子个数最多的是选项B，答案选B。
选择题下列反应能用离子方程式CO32-+2H+==CO2↑+H2O表示的是A. 碳酸氢钠与足量盐酸反应B. 碳酸钠与少量硫酸溶液反应C. 碳酸钡与足量醋酸溶液反应D. 碳酸钾与足量硝酸溶液反应【答案】D【解析】根据离子方程式可知该离子反应表示可溶性碳酸盐和强酸反应生成可溶性盐、二氧化碳和水的反应。
高一化学教案(优秀6篇)
高一化学教案（优秀6篇）很多老师在教学的时候，为了让学生们了解化学指示剂及其变色的情况，都会设计一个教案，里面写满了详细的教学过程，我们也来写一份吧。
学而不思则罔，思而不学则殆，这里是漂亮的小编为大家收集的高一化学教案（优秀6篇）。
高一化学教案篇一教学目的：(一)认知性学习目标了解化学发展简史及化学与工农业生产和日常生活的关系。
初步理解“化学——人类进步的关键”这句话的含义。
(二)技能性学习目标掌握学习化学的正确方法(三)体验性学习目标明确在高中阶段为什么要继续学习化学，激发学生学习化学的兴趣。
通过了解我国在化学方面的成就，培养学生的爱国精神。
教学重点：学生理解化学是人类进步的关键，指导化学学习方法。
教学难点：激发学生学习化学的积极性，逐步使其产生持久稳定的学习动机。
教学用具：(一)实验用品(二)教学用品教学方法：讲授法、讨论法、演示法教学过程：【引言】手机可能已经成为大家的必备行头之一了，而且还孕育出了拇指文化。
大家想想我们为什么要买手机，你的手机都有哪些的功能，又该如何操作呢？与之相类似，在高中化学是我们的必修课之一，大家是否想过在高中为什么学习化学，化学都有哪些作用，又该如何学呢。
这堂课我们就来探讨一下这些问题，我想通过这堂课大家对他们都会有一定的了解，套用一句经典的话“化学天地，我的地盘我做主”。
【板书】绪言——“化学——人类进步的关键”【投影】运用纳米技术拍出的照片。
【讲述】这张图片中的汉字“中国”是中科院物理所的研究人员，利用扫描隧道显微镜的探针移动硅原子所形成的图形，那些深黑色的沟槽是硅原子被拔出后立下的笔画，它的宽度仅2nm，是当时已知较小汉字。
通过这张图片向我们展示这样一个事实，现在我们对物质的研究已经进入了分子和原子时代，而这正时化学研究的领域。
下面咱们首先就探讨一下化学的研究领域是什么。
【板书】一、化学的研究对象【讲述】我们要学习化学，那么首先要明确就是化学研究的对象就是什么。
《化学与社会发展》
《化学与社会发展》化学作为自然科学的一支，与社会的发展息息相关。
它的应用广泛，涉及到人们的生产生活的方方面面，推动着社会的进步。
本文将从环境保护、能源开发、医疗保健和食品安全等角度探讨化学与社会发展的关系。
首先我们来看看化学在环境保护领域的应用。
随着工业化的快速发展，环境污染成为了一个严重的问题。
而化学技术的进步为解决环境污染提供了有效的手段。
例如，化学工程技术可以用于废水处理，通过化学方法将废水中的有害物质分解为无害物质，从而达到净化水质的目的。
此外，化学材料的研发也有助于减少污染物的排放，比如开发出更加环保的替代材料，减少对环境的危害。
其次，化学在能源开发领域也扮演着重要的角色。
在当今社会，能源问题是一个全球性的挑战，化学技术的不断创新为能源开发提供了更多的可能性。
比如，通过化学能源转化技术，可以将一些废弃物转化为可再生能源，减少对传统能源资源的依赖。
此外，化学燃料电池、太阳能电池等新能源技术的研究也为能源开发带来了新的希望。
在医疗保健领域，化学也发挥着重要作用。
化学药物的研发和生产为医疗保健提供了强大的支持。
许多疾病的治疗离不开化学药物，比如抗生素、抗癌药物等。
同时，化学诊断技术也是现代医疗保健的重要组成部分，比如血液化验、影像检查等都依赖于化学技术。
可以说，化学技术的进步推动了医疗保健的发展，为人类健康提供了更好的保障。
最后，我们来看看化学在食品安全领域的应用。
食品安全一直是人们关注的焦点问题，而化学技术可以在食品生产和检测中发挥关键作用。
比如，食品添加剂的研究和应用可以提高食品的质量和保鲜性，确保食品的安全。
另外，化学分析技术也可以用于食品中有害物质的检测，及时发现食品安全隐患，保障人们的饮食安全。
综上所述，化学与社会发展是密不可分的。
化学技术的进步为环境保护、能源开发、医疗保健和食品安全提供了有力支持，推动社会的不断进步和发展。
然而，我们也要认识到化学技术的应用可能会带来一些潜在风险，因此必须加强对化学技术的监管，确保其应用不会对人类和环境造成危害。
从人教版高一教材看学科知识与社会发展的联系
从人教版高一教材看学科知识与社会发展的联系近年来，我国教育改革不断深化，注重培养学生的综合素质和能力，将学科知识与社会发展联系紧密结合。
人教版高一教材作为一套重要的教材系列，更是将学科知识与社会发展贯穿于每一篇篇章之中。
本文将从几个重要的学科领域出发，探讨人教版高一教材如何准确表达学科知识与社会发展的联系。
一、科学与技术篇章在人教版高一教材的科学与技术篇章中，我们可以看到科学在社会发展中的重要作用。
通过学习科学与技术的相关知识，学生们能够更好地理解科技进步对社会产生的深远影响。
例如，在物理学的教学内容中，教材介绍了电子技术的发展历程，让学生了解到电子技术在现代社会中的广泛应用，从而激发学生的科技创新热情。
另外，在化学领域，教材引导学生探索环境保护的重要性，培养学生的环境意识，进一步促进环保科技的发展。
二、历史与文化篇章人教版高一教材的历史与文化篇章以历史事件和文化现象为线索，通过多维度的解读，将学科知识与社会发展相结合。
教材中的历史故事串联了不同历史时期的发展与变革，让学生深刻理解历史与社会的联系。
同时，教材还引导学生欣赏和理解传统文化的内涵，培养学生的文化自信心，促进中华文化传统的传承与发展。
三、地理与人文篇章地理与人文知识是了解社会发展的重要组成部分。
在人教版高一教材的地理与人文篇章中，地理环境与社会经济发展密切相关。
学生通过学习地理知识，了解到不同地理环境对人类社会发展的巨大影响。
教材还涉及到城市化进程、资源利用、生态保护等话题，使学生认识到地理资源的有限性，激发学生寻求可持续发展的意识。
四、文学与艺术篇章在文学与艺术篇章中，人教版高一教材引导学生通过文学作品和艺术表现形式感受人文精神和时代变革。
教材中涉及的文学作品多样且广泛，既有中国古代文学名著，也有近现代的文学佳作。
通过学习这些文学作品，学生可以深入理解历史的变迁、社会的发展，进而增强对中国传统文化的认同和理解。
综上所述，人教版高一教材将学科知识与社会发展的联系紧密结合，通过不同学科的篇章，让学生全面了解学科知识在社会发展中的地位与作用。
化学课程结构
化学课程结构化学课程是为满足中学生知识、能力、情感态度价值观的需要，在义务教育阶段设置的课程。
它体现国家对人才培养的规格要求，为学生进入高一级学校或从事生产劳动、自我发展奠定必要的基础。
化学课程目标有三个层次。
1、使学生认识到科学技术是第一生产力，并对当代化学科学技术的发展前景有所了解。
认识化学在社会发展过程中的重要作用；增强关心化学与社会发展的意识；逐步形成可持续发展观念。
2、使学生掌握化学学科的基础知识和技能，获得化学学习的基本方法，逐步形成基本的科学素养，了解化学科学的特点及与社会发展的联系；了解化学研究的基本方法和思想，受到科学探究的初步训练；养成实事求是的科学态度，具有求真求实的科学作风，养成良好的科学品质；形成勤于思考、勇于创新的科学精神。
2、使学生具备用化学的思维方式认识物质及其变化、探究物质和生命奥秘的能力，发展自己的智力；形成科学的世界观、正确的价值观；能够在日常生活和社会实践中应用化学知识，解释和评价日常生活中的化学问题；在科学探究中具有初步的创新精神和实事求是、严谨细致的科学作风。
化学课程标准从初中学生的认知发展水平和已有的化学知识出发，将化学课程的总目标划分为两个阶段：了解化学对社会的贡献，了解化学科学对社会的影响；使学生逐步树立科学的世界观、化学观，形成良好的科学素养。
3、使学生具备用化学的思维方式认识物质及其变化、探究物质和生命奥秘的能力，发展自己的智力；形成科学的世界观、正确的价值观；能够在日常生活和社会实践中应用化学知识，解释和评价日常生活中的化学问题；在科学探究中具有初步的创新精神和实事求是、严谨细致的科学作风。
化学课程标准从初中学生的认知发展水平和已有的化学知识出发，将化学课程的总目标划分为两个阶段：了解化学对社会的贡献，了解化学科学对社会的影响；使学生逐步树立科学的世界观、化学观，形成良好的科学素养。
高一化学课本
高一化学课本
化学是一门应用广泛的学科，学习化学是非常重要的，它不仅可以帮助我们了解自然界的科学，而且还能帮助我们利用自然界的资源和能源。
有了化学，人类才能利用化学技术开发出更多有用的物质和能源，实现社会发展和生活改。
高一年级是学习和了解化学的重要阶段，高一化学课本是许多学生在学习化学过程中，有助于学习和理解基本化学知识的重要书籍。
高一化学课本的内容丰富，从基础理论到进阶应用，都有系统的讲述。
其中，基础理论的内容包括：原子的结构、原子间的关系、化学元素的分类、化合物的组成、酸碱反应及其性质、电解质溶液和离子方程式等，这些都是非常重要的化学基础知识，学生要掌握。
另一方面，高一化学课本也介绍了一些更具体的实验，如液体的密度测定、溶质的滴定等。
这些实验的目的是帮助学生了解化学现象，熟悉实验技术，实现理论与实践之间的联系，培养学生的实验技能和分析思维能力。
此外，高一化学课本还涉及一些化学应用的内容，如化学发光、色谱分析等，都是化学研究和应用领域的大事件。
同时，高一化学课本还有一些关于环境问题、能源问题和有机物合成的介绍，以及对化学发展的新认识。
总之，高一化学课本丰富的内容，既有基础理论，也有实验技术，以及化学的应用，以及有关现在的一些新理论，都可以让学生更好地学习和理解化学知识，进而更好地利用这些知识，帮助人类改善生活。
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案例1：
Na2CO3 Na2SO4 K2SO4 K2CO3
被分类的物质
钠 盐 钾 盐 硫酸盐 碳酸盐
物质的所属类型
以物质 所含金 属元素 不同进 行分类 以物质 所含酸 根不同 进行分 类
分类的方法
案例2、
化合物 酸 碱 盐
氧 化 物
(3)、树状分类法: 是根据被分的对象的整 体与分出的类型的关系 的阵式的形状（象树） 来定义
3
根据所含物质的种类分类
(1)混合物空气、食盐水 碘酒 (2)纯净物乙醇、硫酸铵、 铜 碘、氢气、 石墨
4
根据组成纯净物的元素种类分类
(1)单质铜 碘、氢气、石墨 (2)化合物乙醇、硫酸铵
5
将物质分为无机物和有机物
乙醇 (2)无机物 硫酸铵
(1)有机物
【学生活动】
分类并没有唯一性，它会根 据分类的标准不同而不同。
3,不能用分子式表示
空气、海水、玻璃
例子
Cu MgO NaCl
二:氧化物
酸性氧化物
返回
碱性氧化物
凡是跟酸起反应生成盐和水的
概念
凡是跟碱起反应生成盐和水的
1, C +O2====CO2
点燃
1, 2Cu +O2====2CuO
2,(难溶性)的含氧酸分解 MgCO3===MgO +CO2↑ 3,难溶性的碱加热分解 Cu(OH)2===CuO +H2O 1,碱性氧化物+酸=盐+水 CuO+2HCl====CuCl2+H2O 2,碱性氧化物+水=碱 Na2O+H2O==2NaOH SiO2+CaO====CaSiO3
二元酸:
三元酸:
H2SO4 H2CO3 H2S
3,按性质分:
易挥发酸: 难挥发酸性盐: 易分解酸: 强氧化性酸:
H2CO3
(浓)H2SO4
H2SO3
HNO3
四: 碱
按其在水溶液中是否溶解: 1,可溶性碱: KOH NaOH
如:
返回
Ba(OH)2 Ca(OH)2
可溶性碱的氧化物 + 水===碱
Na2O +H2O==2NaOH
2．下列物质属于纯净物的是 A．稀硫酸 B．NaOH C．NaOH溶液 D．天然气
作业
一:纯净物和混合物
纯净物 宏观 微观
只由一种物质组成
由同种分子构成 1，有固定的组成 2，有固定的性质
返回
混合物
由两种以上物质组成 由不同种分子构成 1，无固定的组成 2,一般无固定的性质
特 征
3,可用分子式表示
大多数金属氧化物(Al2O3 ,Mn2o7 等除 外)
三: 酸
1,按是否含有氧元素:
含氧酸: 无氧酸: H2SO4 HNO3 H2CO3 H3PO4 HCl H2 S HBr HF HF
返回
2,按电离时生成氢离子的个数
一元酸: HNO3 HCl H3PO4 HNO3 H2SO4 HCl H3PO4
制 法 主要 化学 性质 范围
2,(难溶性)的含氧酸分解 CaCO3===CaO +CO2↑ 3,含氧酸加热分解 H2CO3===H2O +CO2↑ 1,酸性氧化物+碱=盐+水 CO2+2NaOH==Na2CO3+H2O
2,酸性氧化物+水=酸 SO3+H2O==H2SO4
酸性氧化物+碱性氧化物===含氧酸盐 大多数非金属氧化物(CO、H2O 等除 外)和少数金属氧化物(Mn2O7 )
某化某 某酸某 某酸氢某
碱式盐
可溶性盐: 难溶性盐:
Cu2(OH)2CO3
某酸几氢某 MgOHCl 碱性某酸某
2,按是否可溶于水:
K+ Na+ NH4+ NO3+ SO42-- Cl-CO32-- PO43-- AgCl BaSO4
3,按阴、阳离子来分:
阳离子： K+ Na+ NH + Cu2+ Ca2+ 4
【小结】
物质 纯净物 单质 化合物
有 机 化 合 物
混合物
非均匀混合物
均匀混合物
非金属单质
金属单质 无机化合物 ……
氧化物
酸
碱
盐
学习了分类的方法以后，大家应学 会对以前和将要学的化学知识进行及时 的归纳和整理，学会对物质及其变化进 行分类，并通过对各类物质的代表物质 的研究来了解这类物质的性质，从而提 高我们化学学习的效率。
高中化 学
必修 模块
认识化学科学 化学实验基础 常见无机物及其应用
化学 1
化学 2
物质结构基础 化学反应与能量 化学与可持续发展
选修 模块
化 学 与 生 活
化 学 与 技 术
化 学 反 应 原 理
有 机 化 学 基 础
物 质 结 构 与 性 质
实 验 化 学
三个阶段的中学化学课程
义务教育阶段 科学探究 高中必修模块 认识化学科学 化学实验基础 常见无机物及其 应用 物质结构基础 化学反应 高中选修模块 实验化学
阴离子： NO3-- SO42-- Cl— CO32-- PO43--
【课后作业】
1、通过查找资料或与同学合作,为 石油加工后的产物或用途制作一张树状 分类图或交叉分类图。 2、某学校要举行田径运动会，有 高一、高二、高三3个年级的男生、女 生参加，请你画出以高一男子组、 高 一女子组· · · · · · 的方法分组的树状分类图。
4 ．阅读课本P3，回答下列问题： (1)为什么说分类法是一种行之有效、简单易行 的科学方法? (2)为什么要采用交叉分类法? (3)你认为树状分类法的优点是什么?
作业
螺蛳粉 螺蛳粉
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无存恐怕已经是确信无疑的事情了。而回家探亲的张老乡还全然不知道这里已经遭受到如此大的灾难，还在兴致勃勃地准备携家眷前来 呢。即使听到这里已经遭难的消息时，大概也已经是在南下的途中了。如果他一定要来看个究竟，到时候全家人可如何在这个遭受了如 此大劫难的汉口镇上落脚啊！想到这些，耿老爹不禁潸然泪下。大水退去之后，耿家父子们首先是清理开楼梯，然后下得楼来将门里的 淤泥铲开一个空间。打开门后，再将一楼内地板上和窗台上的淤泥全部清理到门外面的路边儿上。最后，耿英拿钥匙好不容易打开抽屉 上的小锁子，用力拉开抽屉将零用的散碎银子和铜板全部取出来，用一小块布包了拿到楼上清理干净。只可惜了多半店铺的粮油米面， 全部都给毁掉了。再继续清理到小院儿里，发现驴和平车，以及简易车棚早已没了踪影，而且水井已经被浑水倒灌，恐怕在短期内不能 再用了。说起来，耿家父子四人应该是很幸运的了。无情的洪水虽然冲走了立下汗马功劳的毛驴和平车，损失了一楼店铺内所有的粮油 米面，但四个人全都安然无恙，而且手里还尚有一些银两，不至于两手空空的。此外，二楼上还存有一些粮油米面和一大水缸的饮用水， 勉强维持几日问题还不算太大。接下来的几天，幸存下来的一些人开始清理街道，而更多的人则已经在准备或开始纷纷外逃了。原来， 这次长江决堤只发生在北岸，南岸一点儿没有受到损害，这些人是准备渡江南下谋生的。前思后想一番之后，耿老爹和三个孩子商量： “这场大水，已经使周围数百里今年不可能再有多少收成了，而且镇上的人口也损失了一大半。看来，咱们的粮油零售店已经不可能在 这里继续维持下去了。我想啊，现在唯一的办法只能是过江去再做打算了。”耿正兄妹三人面面相觑。听爹爹说得在理，都点头称是。 于是，耿老爹当即拍板：“事不宜迟，那我们及早准备动身。”没有了毛驴和平车，耿老爹和耿正只能四处寻找扁担和箩筐。但是，在 这场罕见的大洪灾之后，偌大的汉口镇已经被洗劫一空，像扁担和箩筐这一类的家伙什儿，大多已经随着洪水漂走了。父子俩人转了大 半天，好不容易才寻得一副，耿老爹不惜重金买了下来。由于小二楼的房主已经在这场大洪灾中遇难了，所以，耿老爹不需要交涉退房 事宜，收拾好自己的东西抬腿走人即可。想到张老乡在临别时曾经说，待十一月里返回来之后要亲自到店铺送书信来，耿老爹的心里一 阵阵作痛。他找出纸墨和笔，为张老乡写了一纸留言贴在门上。尽管明知张老乡即使真得返回汉口镇，也是百日之后的事情了。这期间 风吹日晒雨淋的，加上楼房易主，张老乡到时候能够看到留言的机会是极小的，但耿老爹还是很认真地写了。耿老爹在留言上仔细说明， 自己在这里
Cu(OH)2 Fe(OH)3 Mg(OH)2 Zn(OH)2
2,难溶性碱:
难溶性碱的氧化物加热易分解 如: Cu(OH)2===CuO +H2O
五:盐
1,按组成分为:
正 盐 酸式盐
NaCl FeS MgCl2 NaNO3 CuSO4 CaCO3 NaHCO3 Ca(HCO3)2 NaH2PO4
返回
案例2、对下列化学反应进行分类： （1）硫在氧气里燃烧 （2）红磷在氧气里燃烧 （3）铁丝在氧气里燃烧 （4）铝箔在氧气里燃烧 （5）蜡烛在氧气里燃烧
三个标准： ①是不是化合反应 ②根据反应物的特点 ③是不是氧化反应
3．下列各组，可以用树状分类法进行分类的是 A．烧杯、烧碱、燃烧、烧瓶 B．酒精、酒精灯、水、盐酸 C．干冰、一氧化碳、石墨、金刚石 D．H2、HCl、NaOH、NaHC03
现行化学课堂 教学中的情形
热 爱 科 学
应 用 科 学
探 究 科 学
亲 近 科 学
• 开发和使用包括讲授、讨论、实验探究、 小组合作式学习、研究性学习、网络和 CAI技术辅助的各种适合中学生心理发展 特点的教与学的方式和手段 • 强调在贴近学生生活的真实情景中、问 题解决活动中、生动多样的探究过程中学 习科学
身边的化学物质
有机化学基础
物质构成的奥秘 化学变化
物质结构与性质 化学反应原理
化学与社会发展
化学与可持续发展 化学与生活 化学与技术