集体备课样表
五年级集体备课活动记录表
2016-2017学年度第一学期活动主题第一单元集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-1活动地点教研室活动室周次第1周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟刘春菊活动记录人黄文娟活动内容记录一、本周工作计划1、加强学生上课的具体要求，包括坐姿、作业、及上课的基本要求。
2、加强学生的计算能力。
3、培优辅差落实到位。
二、本周集体备课1、备课内容：小数乘法2、知识与能力目标：理解和掌握小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算乘法，提高计算能力。
3、情感目标：感受数学知识之间的内在联系，培养学生发现、探究的意识。
4、重点：理解和掌握小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算乘法，提高计算能力。
5、难点：会正确运用小数乘法的竖式来计算。
2016-2017学年度第一学期活动主题积的近似数集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-8活动地点教研室活动室周次第2周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟娄婷婷活动记录人黄文娟活动内容记录一、上周工作总结1、课堂教学正常。
2、加强学生的上课纪律。
3、规范学生的作业。
二、本周工作计划1、本周的课堂教学继续加强。
2、加强学生的计算能力。
3、培优辅差落实到位。
三、本周集体备课备课内容：积的近似数。
知识目标：理解积的近似数，掌握求小数乘法的积的近似数的方法。
能力目标：培养学生思考问题和解决问题的能力。
情感目标：激发学生的学习兴趣，体验知识源于生活的思想。
重点：用“四舍五入”法取积是小数的近似值的一般方法。
难点：根据题目要求与实际需要取积是小数的近似值。
2016-2017学年度第一学期活动主题整数乘法运算定律推广到小数集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-22活动地点教研室活动室周次第4周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟活动记录人黄文娟活动内容记录一、上周工作总结1、加强对学生计算能力，对积的近似数，要根据要求保留相应的位数。
2、对学生的生活与书本知识的联系。
教师集体备课活动记录表格模板
杨慧荣：在教学手段方面，我认为老师多媒体教学资源的灵活运用，极大地提高了本节课的课堂教学效果。通过这样直观演示，使学生看课件后，就很轻松的理解了课文内容。
李丹丹：课堂教学目标明确、恰当，“三维”目标整合，年级语言训练目标突出，教学方法突出创新，充分体现了新课标理念。
参与领导发言：
老师的课堂教学注重学生的个性化阅读，她不是单纯以文本教参的分析代替学生的阅读实践，而是让学生在主动积极的思维和情感活动中，通过自己的理解和体验，来获得思想的启迪。既体现了学生的自主参与实现了学生的创新要求。
备
课
建
议（或）
反
思
教师认识到让学生尽可能地多读一点，多接触一点与课文相关的资料，要适度拓展课外资源。开拓学生的视野。只有这样才能提高学生的阅读能力，对课文的把握也会很到位。
南陆小学集体备课活动记录表
备课组
语文组
备课时间
3.6
备课地点
会议室
中心发言人
杨慧荣
记录员
闫树军
参加人员
杨慧荣闫树军常秀华赵代歌李丹丹
备课主题
桃花心木
集
体
备
课
过
程
记
录
一、主持人讲话：
本次教研的目的。
二、主备人杨慧荣发言：
教学目标明确、恰当，“三维”目标整合，在细读课文时，教者让学生读一读，画一画、说一说，学生边读边画重点词句，促使学生与文本与教师之间更深层次的对话，动笔墨过程也是学生积累词句，运用词句的过程，学生读书动笔，能够助读、助思、助写，这样设计符合高年级学。
集体备课记录表
师：请同学们把书翻到第13课，仔细地看一看书，待会我想请一位同学告诉老师，吉祥物到底是什么？他有什么意义呢？
（学生通过对课本的阅读了解到“吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。”）
【设计意图】让学生自己动脑，了解吉祥物的含义，同时也简单认识到吉祥物与主题的关系，为下面的学习做铺垫。
根据初一学生的年龄特征及生理特点，本课旨在“在玩中学，学中玩”。激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界是发展学生的创造精神、探索精神的重要通道。本课借鉴“开心辞典”的游戏方法，使学生在玩中掌握了本课的所有重难点，接着通过动脑总结和动手实践两个环节，充分解决重难点。最后，学生在讲述自己的作品过程当中，体味创造的乐趣，美的感染
③观察下列吉祥物，哪一个造型和动作最夸张？（图六－图八）
A、1972年慕尼黑奥运会－－“瓦尔迪”（图六）
师介绍：这是第一个夏季奥运会的吉祥物，是一个德国腊肠狗的形象。
B、1990年北京亚运会－－“盼盼”（图七）
C、第六届中国残疾人运动会吉祥物（图八）
（正确答案：C，为答对的组贴上五角星）
师：看了这些吉祥物，大家有没有发现，虽然我们刚才反复说到原型是某个动物或者某个玩具，但是，吉祥物并不是简单的对原型的复制，它还加入了一些东西，让人感觉到特别的卡通可爱。
教学目标:
1．显性目标:
应知:知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩和年代、国度以及代表哪个重要活动。
应会:能运用所学知识设计制作一个自己喜欢的吉祥物。
2．隐性目标:通过教学活动，激发了学生积极参与学习与交流的欲望，并让学生在学习中了解到：艺术来源于生活而又高于生活，从而使学生更加关注生活、热爱生活。
集体备课教案模板表格
集体备课教案模板表格1. 教学目标在这一部分，教师需要明确本节课的教学目标，以确保学生能够在课程结束时达到什么样的知识、技能和能力。
教学目标描述目标1目标2目标32. 教学内容在这一部分，教师列出了本节课的教学内容，以便有条理地呈现给学生。
教学内容应基于教学目标进行选择和安排，以确保学生能够逐步实现目标。
教学内容描述内容1内容2内容33. 教学重难点在这一部分，教师对本节课的教学重点和难点进行了分析和说明。
教学重难点的明确有助于教师在备课过程中把握教学重点，并针对教学难点采取有效的教学策略。
教学重难点描述重点1难点1难点24. 教学过程在这一部分，教师将详细描述本节课的教学过程，包括引入新知识、知识点讲解、示范与练习等环节。
教学过程应安排合理，环环相扣，确保学生能够有效地吸收和消化所学知识。
引导性问题：1.问题12.问题23.问题3教学过程表格：时间教师活动学生活动8:00 - 8:10 课堂准备学生入座并整理教材8:10 - 8:20 引入新知识学生倾听并参与讨论8:20 - 8:40 知识点讲解学生记录重要知识点8:40 - 9:00 示范与练习学生跟随示范并进行练习9:00 - 9:10 小结本节课学生复习所学内容并提问9:10 - 9:20 结束本节课学生整理教材并离开教室5. 教学资源在这一部分，教师列出了本节课所需的教学资源，如教材、课件、多媒体设备等。
确保在备课过程中提前准备好相应的教学资源，以支持课堂教学的顺利进行。
教学资源描述教材课件多媒体设备6. 课堂评价在这一部分，教师说明本节课的课堂评价方式和评价标准。
课堂评价可以帮助教师对学生的学习进行有效的反馈和总结，以便进一步调整教学策略和提高教学效果。
评价方式描述方式1方式2方式37. 课后作业在这一部分，教师给出本节课的课后作业内容。
课后作业有助于学生巩固所学知识，加深对教学内容的理解，并提供学习自主性和主动性。
课后作业描述作业1作业2作业38. 参考资料在这一部分，教师列出了本节课所使用的参考资料，供学生进一步学习和了解。
幼儿园教师集体备课记录表
幼儿园教师集体备课记录表1. 前言教师集体备课是幼儿园教师们为了提高教学质量和效果，加强教学团队合作的一种重要形式。
通过集体备课，教师们可以共同研讨教学内容、分析幼儿发展情况、制定教学计划，并共同制定教学目标和教学方法。
这样既可以密切师生关系，更可以提高教师的教育教学水平，为幼儿提供更好的教育服务。
2. 参与教师信息姓名性别职称教龄主讲科目张三男高级5年语言表达、音乐李四女初级2年数学、舞蹈王五男中级8年美术、体育小明男高级6年自然科学小红女中级3年社会科学3. 备课内容3.1 教学主题本次备课的教学主题是“四季变换”。
3.2 目标与要求目标要求1. 让幼儿了解四季的变化幼儿能够通过观察身边的事物，认识到不同季节的特点，并能描述四季的变化。
2. 培养幼儿的观察能力幼儿能够通过观察自然界的变化，提高观察力和发现问题的能力。
3. 增强幼儿的合作精神通过小组活动，培养幼儿团队合作和交流沟通的能力。
4. 发展幼儿的思维能力培养幼儿的思维逻辑和思维创造能力，培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
3.3 教学内容•季节的概念介绍•不同季节的特点、气候变化和自然景观•四季的交替变化及原因•幼儿对四季变化的观察和感受•四季变化的图形和表现方式3.4 教学准备•师资准备：教师对教学内容进行深入研究，掌握教学重点和难点，为教学做好准备。
•教材准备：准备与教学内容相关的教材、图片、实物等教学资源，以便在教学过程中使用。
•教具准备：准备适合幼儿认知能力的教具，如天气图、季节变化图片、四季景物模型等。
4. 集体备课讨论记录4.1 教学目标和内容讨论•张三：为了让幼儿更好地了解四季的变化，我们可以通过观察和描述四季的特点来培养他们的感知能力。
•李四：我建议我们可以利用户外活动的机会，让幼儿亲自去感受四季的变化，如观察树木、观察天气等。
•王五：我们可以设计一些互动游戏来帮助幼儿理解季节变化的原因，如构建一个小气候实验装置。
•小明：我觉得我们还可以通过绘画和手工制作等活动，让幼儿直观地表现四季的特点和变化。
集体备课表格定稿版
集体备课教学设计类材料（一）
（自研初备）（主备）
年 月 日
姓名
年级
科目
课题
一、教材编排意图：
二、学情分析（应侧重知识与能力的分析）：
三、教学目标：
四、教学重难点：
五、教学准备：
六、教学过程：
七、板书设计：
集体备课教学设计类材料（二）
（自研初备）（辅备）
年 月 日
姓名
年级
科目
课题
一、教材编排意图：
二、学情分析（应侧重知识与能力的分析）：
三、教学目标：
四、教学重难点：
五、教学准备：
六、见解与困惑：
集体备课教学设计类材料（三）
（交流研讨记录）
年 月 日
时 间
地 点
参加人员
活动主题
记录人
摘要：
集体备课教学设计类材料（四）
（生成共案）
年 月 日
年级
学科
实验教师
课题
实验地点
修改意见一、教ຫໍສະໝຸດ 目标：二、教学重难点：三、教学准备：
四、教学过程
修改意见
集体备课教学设计类材料（五）
（观摩课研讨记录）
年 月 日
执教人
年 级
学 科
课 题
记录人
摘要：
集体备课教学设计类材料（六）
（形成个案）
年 月 日
集体备课记录表
①开火车读。
②指名读。
③齐读。
④像“安安静静”这样的词语谁还能说几个？(高高兴兴、快快乐
乐）
⑤出示AABB式的词语，指导学生朗读积累。
三、展示交流、解决问题：
1.学生用喜欢的方法读课文，提出自己不懂的问题。
2.在四人小组中交流，说出自己对课文的理解和感受。
四、指导书写，巩固生字
1.重点指导“招”“快”“呼”。
活理解“孤单”、“快乐”。 教学设计：
补充讨论：
一、创设情境、呈现目标：
1.出示词语：开火车朗读。
从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳
后来 邻居 快乐 安安静静
2.用自己的话说说故事主要讲了什么，选用上面的词语。
二、自主探究、感悟新知：
1.轻声自由朗读第1、2自然段。联系上下文说说什么是孤单，为什
么树和喜鹊都很孤单？ 第 2.你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，
崆峒区广成学校集体备课记录表
年 级：一年级 备课组：语文组
时间：2017年3月日
地点：一年级教师办公室
参会领导：曹劲波 备课组教师：王地儿、郭丽、刘萍艳、杨晓华、李云霞、韩玲玲、石晓兰、 景文丽
组 长：韩玲玲
第1课时 教学目标： 1、正确认读12个生字，会写6个生字。 2、借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。 3、培养学生互助友爱的精神和合作意识。 重点难点： 会写6个生字；借助汉语拼音，正确、流利地朗读课文。
教学设计：
补充讨论：
第 3 单 元
四、当堂检测、训练拓展 1、读一读，写一写。
例：高兴——高高兴兴 安静—— 孤单—— 五、总结反思、多元评价
开心——
叽喳——
树和喜鹊有了彼此的照顾和分享都拥有了快乐。
五上第六单元集体备课记录 表
学校集体备课记录表
工作单位：东营市胜利振兴小学
时 间第（ 11 ）周活动地点五年级办公室活动主题《慈母情深》集体备课记录人
参加人员蔡华、石胜海、刘冬梅、李梅、陈媛媛
活动内容及进程主备人:
参加人员：五年级语文组全体成员
主题：《慈母情深》备课
教学要求：
教学目标：
1、认识３个生字。
理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。
2、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和母爱的伟大感人。
3、感受我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学重难点：
就课文的主要情节和细节，引导学生注意从人物和环境的描写，集中探究课文是怎样表
现“慈”和“深”的。
教学准备：多媒体课件
课时安排：1课时
教学准备：
课前准备：多媒体课件，搜集梁晓声的相关资料。
教师发言要点：
*：应该从题目入手，读到这个题目，不禁要问：慈母情深，慈在哪里？情有多深？深在哪里？课文写了一件什么事？又是怎样表现慈母情深的？以此来导入课
文，指向明确些。
*：本文的教学重点就是抓住重点词句朗读、体会、感悟，通过对具体语言的赏析，让学生从中体会到
平凡母亲的伟大，并学习作者通过人物的言行、神态和*：如果要达成这个目标，首先得让学生通过快速
*：比如通过朗读进一步体会人物的美好形象，在
*：这节课的学习，学生通过对重点词句的朗读、
以读带思、以思带察，以察带写，抓住语文训练备注。
小学六年级数学上册集体备课记录表
小学六年级数学上册集体备课记录表六年级数学集体备课记录表年级：六时间：第一周主备人：XXX学科：数学备课内容：分数乘法与练参备人：XXX课时划分：分数与整数相乘1课时分数乘分数1课时分数连乘的实际问题与练2课时教学目标：1、通过具体情景，让学生研究用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，拓展对分数乘法的认识。
2、让学生知道分数乘分数的计算法则也适用于整数和分数相乘，巩固分数乘法的计算法则。
3、让学生进一步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘分数的意义解答分数乘法两步应用题。
4、提高学生计算分数乘法的熟练程度，能够正确的计算分数乘法。
教学重点：1、用分数乘法解决相关的问题。
2、整数乘分数的计算法则。
3、能熟练进行分数连乘应用题的解答。
教学难点：1、让学生经历解决问题的探索过程，用分数解决相关的问题。
2、结合解决实际问题的过程，让学生探索并理解分数乘法的计算方法，感受到研究计算是解决实际问题的需要。
3、分析分数乘法两步应用题的数量关系。
4、正确的进行分数乘法的计算。
本周主要教学内容是分数乘分数。
教材分析如下：例4先让学生借助直观图形，初步理解分数乘法的含义；再让学生联系示意图所显示的结果和分数乘法的意义，列出相应的乘法算式，算出两个分数相乘的积，建立分数与分数相乘的计算方法的初步猜想。
例5让学生验证猜想，在操作探究中进一步理解分数乘分数的意义，启发学生以直观的方式探索分数乘分数的计算结果。
然后组织学生观察例4、例5中几道题目的计算过程和结果，比较分析，归纳出分数和分数相乘的计算方法。
其后，通过填空形式启发学生用分数与分数相乘的计算方法计算整数与分数相乘，把计算方法推及分数与整数相乘，促使学生从整体上把握分数乘法的计算方法，建立合理的认知结构。
最后，教材举例介绍了计算分数乘法时更为简单的一种约分方法，简化计算过程。
例6是分数连乘的实际问题。
由于题目中增加了一个条件，数量关系相对比较复杂，且解题时需要两次判断把哪一个量看着单位“1”，这就增加了研究的难度。
集体备课记录表格
三年级的学生在生活中会遇到许多有关排列组合的问题, 并能够进行较简单的搭配, 但是缺乏有序的思考, 无法进行“不重不漏”的搭配。根据教材特点和学生实际, 我认识到, 纯粹的排列与组合知识, 是高度抽象与概括的知识, 对于三年级的小学生来说, 较难理解排列与组合的实质, 因此, 在教学中必须从具体形象逐步过度到抽象概括, 让学生有一个由浅入深的学习过程。
2. 能从轴对称的角度欣赏生活中的图案，并运用它们在方格纸上设计简单的图案。
2．能从轴对称的角度欣赏生活中的图案，并运用它们在方格纸上设计简单的图案。
教材分析
在二年级上册教材中, 学生已经接触了一点排列与组合知识, 学生通过观察、猜测以及实验的方法可以找出最简单的事物的排列数和组合数。《标准》中指出：“重要的数学概念与数学思想宜逐步深入。”本套教材注重体现这一要求, 在三年级上册教材中继续学习排列与组合的内容。本册教材就是在学生已有知识和经验的基础上, 继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的排列数和组合数。与二年级上册教材相比, 本册教材的内容更加系统和全面, 分别介绍了排列以及组合。教材重在向学生渗透这些数学思想, 并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识, 这也是《标准》中提出的要求：“在解决问题的过程中, 使学生能进行简单的、有条理的思考。”
这是什么?(松树）它是轴对称图形吗？ 对称轴在哪？ 现在把它放在方格纸中, 下面以小组为单位自学, 完成作业纸习题。（作业纸另附）
展示自学成果, 总结: 对称点到对称轴的距离相等。（板书）
根据这个性质, 我们可以在方格纸上补全轴对称图形。
课件出示: 例2
只给了轴对称图形的一半, 用找对称点的方法补全这个轴对称图形。
对, 它们都是轴对称图形, 二年级时我们已经有了初步的认识, 今天我们继续研究轴对称图形。（板书：轴对称）
集体备课表格
（观摩课研讨记录）
年 月 日
执教人
年 级
学 科
课 题
记录人
摘要：
集体备课教学设计类材料（六）
（形成个案）
年 月 日
年级
学科
实验教师
课题
实验地点
修改意见
一、教学目标：
二、教学重难点：
三、教学准备：
四、教学过程
修改意见
集体备课教学设计类材料（七）
（教学反思）
年 月 日
执教人
年 级
三、教学目标：
四、教学重难点：
五、教学准备：
六、见解与困惑：
集体备课教学设计类材料（三）
（交流研讨记录）
年 月 日
时 间
地 点
参加人员
活动主题
记录人
摘要：集体备课教学设Fra bibliotek类材料（四）（生成共案）
年 月 日
年级
学科
实验教师
课题
实验地点
修改意见
一、教学目标：
二、教学重难点：
三、教学准备：
四、教学过程
修改意见
学 科
课 题
内容：
备注：可根据反思内容扩充表格
集体备课教学设计类材料（一）
（自研初备）（主备）
年 月 日
姓名
年级
科目
课题
一、教材编排意图：
二、学情分析（应侧重知识与能力的分析）：
三、教学目标：
四、教学重难点：
五、教学准备：
六、教学过程：
七、板书设计：
集体备课教学设计类材料（二）
（自研初备）（辅备）
年 月 日
姓名
年级
科目
集体备课记录表
集体备课活动记录（ 2013-2014 学年第一学期）学科：数学年级：六年级备课组长：胡维莉2013年 9 月 22 日集体备课计划安排表集体备课小组课安排表集体备课活动记录表集体备课活动记录表5. 小结：分数乘分数的计算方法。
6.试一试，集体订正，强调要先约分。
三、巩固强化1、练习九第一题，看图，这个长方形表示什么？（1公顷）蓝色部分表示什么？三分之一小时表示什么意思？把1小时平均分成3份，一份是多少？求三分之一小时耕地多少公顷，就是求二分之一公顷的三分之一是多少？2、练习九第二题，独立完成，集体订正。
四、总结提高今天学习了什么？你掌握了什么？分数乘分数表示什么意思？讨论结果表现良好集体备课活动记录表内容小组课主备顾方玲时间地点四楼办参与人员顾方玲胡维莉魏新华备课中心问题讨论小组课讨论要点一、创设情境，导入新课1、填空师：除法、分数和比之间有什么联系？2、做复习题师：第一题你这样做根据的是什么？（商不变的性质）它的内容是什么？第二题呢？3、导入课题：二、学习新课1、教学例３比的基本性质。
0除外你怎样理解得？2、教学例４应用比的基本性质化简比。
我们以前学过最简分数，想一想：什么叫做最简分数？最简单的整数比就是比的前项、后项是互质数，像9∶8就是最简单的整数比。
出示：把下面各比化成最简单的整数比12:18 1.8:0.09三、巩固反馈1、师：把７１页练一练填完整2、做练习十三8四、课堂小结师：通过今天的学习，你又学习了哪些知识？什么是比的基本性质？应用比的基本性质如何把整数比、分数比、小数比化成最简单的整数比？教学反思：魏：在复习了商不变的性质和分数的基本性质后，及时提出问题----比是不是也有什么性质呢？你认为它是怎么样的？让学生带着问题进行推导验证。
顾：在应用比的基本性质化简时培养学生对知识的概括能力。
让学生在总结概括中得出结论。
胡：本节课练习的层次性没有体现，只练习了求比值和化简比。
讨论结效果良好果集体备课活动记录表集体备课活动记录表集体备课活动记录表集体备课活动记录表。
集体备课表格
集体备课教学设计类材料（一）
（自研初备）（主备）
年 月 日
姓名
年级
科目
课题
一、教材编排意图：
二、学情分析（应侧重知识与能力的分析）：
三、教学目标：
四、教学重难点：
五、教学准备：
六、教学过程：
七、板书设计：
集体备课教学设计类材料（二）
（自研初备）（辅备）
年 月 日
姓名
年级
科目
课题
一、教材编排意图：
二、学情分析（应侧重知学重难点：
五、教学准备：
六、见解与困惑：
集体备课教学设计类材料（三）
（交流研讨记录）
年 月 日
时 间
地 点
参加人员
活动主题
记录人
摘要：
集体备课教学设计类材料（四）
（生成共案）
年 月 日
年级
学科
实验教师
课题
实验地点
修改意见
一、教学目标：
二、教学重难点：
三、教学准备：
四、教学过程
修改意见
集体备课教学设计类材料（五）
（观摩课研讨记录）
年 月 日
执教人
年 级
学 科
课 题
记录人
摘要：
集体备课教学设计类材料（六）
（形成个案）
年 月 日
集体备课所有的表
知识点梳理（主问题设计）：
典型例题（分层）：板书设Biblioteka ：研讨问题：附件3
集体备课记录单
年级
科目
活动时间
记录老师
主备老师
参加人
备课课题
备课过程与简要记录
前期教学工作的反馈及建议
主备教师说课
参与教师建议
备课组长总结（共识、分歧）
后期改进建议
集体备课主备教师详案表
时间： 主备教师：
课题：
课时安排：共 课时，第 课时
授课类型：
课标依据：
教学目标：
教学重点：
教学难点：
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
板书设计：
教学反思：
集体备课辅备教师简案表
时间： 辅备教师：
课题：
课时安排：共 课时，第 课时
授课类型：
教材简析：
教学目标：
教学重点：