冬娃娃
小学二年级关于冬天的作文【五篇】
小学二年级关于冬天的作文【五篇】【篇一】冬天来了，让我们随着冬娃娃的足迹寻找冬天的变化，踏着冬娃娃的足迹寻找冬天的气息和美景吧!冬天来了，我们四周发生一些变化。
天气渐渐变冷了，我们冻得直达哆嗦，小朋友们的手、脸都冻烂了;小草脱下了它那嫩绿的衣服，穿上了漂亮的黄衣;树上的叶子纷纷飘落下来，飘到了大地妈妈的怀抱;小动物们有的到南方去过冬了，还有的正在冬眠呢!我们小朋友们都穿上了漂亮的羽绒服，围上了厚厚的围巾，戴上了口罩和帽子，穿上了漂亮的皮鞋。
冬天发生的变化可真大呀!冬天来了，我真希望下一场纷纷扬扬的大雪呀!早上，打开窗户，眼前白茫茫的，非常扎眼。
房子上、树上、道路上......到处都是一片白茫茫的景色。
走在路上，踩着雪，脚下发出咯吱咯吱的声音，听起来舒适极了!还有三三两两的小朋友们在堆着雪人，打着雪仗，我仿佛也加入了他们的游戏，玩得很开心。
我们说着、笑着，到处是欢声笑语，到处是快乐的海洋!冬娃娃，你是一年四季中最美的季节，我爱你，冬娃娃!【篇二】冬天是一个银装素裹的世界。
冬姑娘悄悄从冬爷爷那里拿来了一把钥匙打开进入冬天的大门。
一下子，天空降落了鹅毛大雪，登时整个世界一片洁白，那大地上都是雪。
房前的平地上落满了雪，当我跨出家门的第一步，雪像小泥鳅一样活泼到了我的脚里。
我的脚仿佛不能动了，像一块冰蹲在雪地上，我用了全身的力量把鞋子拔了出来。
屋顶上的积雪一块一块地落在了地上当我走到房前时，一块雪像一顶帽子掉了下来正好落在我的头上。
我使劲地摇着头。
雪天是多么得美啊!我大步地走向小路，原路上光光的，到处都是雪。
在路旁一株株梅花站在那里一动不动，上身不停地摇动着像是在向路人打招呼，向他们问好。
梅花的身上的积雪越来越多，但是梅花还是那么好玩，笔挺地站在那里。
真是一片银装素裹的世界啊!你是多么美丽，多么洁白!我爱冬天的家乡!【篇三】冬天插着翅膀飞来了，带来了美妙的事物。
它，没有春天的鸟语花香，也没有夏天的热情奔放，更没有秋天的丰收果实。
语言《四季娃娃》
冬娃娃的形象设计得非常可爱，她的发型和头饰都充满了童趣。她的笑容温暖而亲切，让 人感到温馨和舒适。
冬娃娃的故事
雪中诞生
在一个寒冷的冬天，一位老奶奶在雪中生下了一个小婴儿，这个小婴儿就是冬娃娃。她一出生就穿着白色的衣服，皮肤白皙 ，眼神纯真。老奶奶非常喜欢这个孩子，她们一起度过了许多快乐的时光。
04
冬娃娃
冬娃娃的特点
冰冷与纯洁
冬娃娃所代表的季节是冬季，这个季节的特点是冰冷和纯洁。冬娃娃的形象也体现了这一 特点，她的肌肤白皙，仿佛被雪覆盖，给人一种冰冷的感觉。同时，她的眼神中充满了纯 真和无邪，展现出冬季的纯洁和宁静。
穿着白色的衣服
为了符合冬娃娃的形象，她的穿着主要是白色，这也与冬季的雪景相呼应。她的衣服上还 装饰有雪花和冰晶，这些都是冬季的典型元素。
《四季娃娃》
2023-10-29
目录
• 春娃娃 • 夏娃娃 • 秋娃娃 • 冬娃娃
01
春娃娃
春娃娃的特点
穿着绿色衣服 充满生机活力
笑容可掬，温暖可爱
春娃娃的故事
春天来临，万物复苏，大地上充满了生机。这时，出现了一 个可爱的娃娃，穿着绿色的衣服，充满着活力和生机。它在 大地上快乐地奔跑，呼唤着各种生物。这个娃娃就是春娃娃 ，代表着春天的到来和生命的复苏。
秋娃娃的寓意
季节更替
秋娃娃代表了秋季的来临和季节的更替。她的出现提醒人们秋天已经到来，天气逐渐变凉，万物开始 准备迎接冬天的到来。
丰收与感恩
秋娃娃的形象和故事表达了丰收与感恩的主题。她看到果园里的丰收景象，抱着落叶回家，让落叶晒 太阳等行为都体现了对大自然的感恩之情。同时，秋娃娃的善良和关爱也提醒人们要珍惜大自然的恩 赐。
02
冬天来了的作文(15篇)
冬天来了的作文(15篇)冬天来了的作文1冬天来了,冬天来了。
调皮、可爱的冬娃娃卷走了冬婆婆的白棉花，冬娃娃把白棉花洒落人间，雪花落到了树枝上，一棵棵翠绿的大树变成了洁白的琼枝；雪花飘到了马路上，一条条雪白的马路呈现在我们眼前；雪花飘到了房顶上，远远望去仿佛披上了一条厚厚的雪毯，到处一片洁白。
美丽的冬天不仅给我们带来了银色的世界，还给我们带来了欢乐的海洋。
瞧，有的小朋友在雪地上堆雪人，他们堆的雪人各种各样的，真好看，一个个圆圆的大肚子，小小的脑袋，两颗钮扣当成乌黑乌黑的眼睛，一根红萝卜当成长长的鼻子，用手划了一条长长的弧线当成弯弯的嘴巴。
有的小朋友在雪地上打雪仗，他们每个人的手上都拿着一个圆溜溜的雪球，使劲一扔，那圆溜溜的雪球飞来飞去，时而飞得很高，时而飞得很低，他们都灵巧地躲开了，但有一次，他们却陷入了敌人的声东击西，被打得可不是滋味！啊，冬天真好啊！冬天给我们带来了欢乐，带来了笑声。
冬天来了的作文2走出门，就与刺骨我寒风来了场激战，没错，我输得彻彻底底。
一阵寒气直往我的裤管里头钻，接着又萌的向上冲，冻得我只打哆嗦，我可真后悔没听妈妈的劝告——多穿一套外衣呀。
可讨厌的寒风似乎还没有打算放过我，我还没有回过神儿来，一阵寒气就朝我全面袭击，它的拳头划过我的脸颊，这个下马威可把我给”弄“惨了，我往手心里呼口热气，飞快地朝学校奔去。
哎，今天可真是冷啊，看着走在路上的人们，我突然觉得我很不”和群“，他们。
都开始穿棉袄啦，可我只穿了三件薄薄的衣服，我敢肯定，不正常的人肯定是我。
回到家，我立马就穿上了一件厚厚的棉袄，妈妈用有点嘲讽又有点心疼的眼神看着我说：崽啊，都到冬天了，你上午才穿那么一点点衣服，肯定冻坏了吧。
”是啊，冬天来了，高傲的冬姑娘悄悄地来到这个世界，让事物和人们都换上了新的一面。
大树爷爷已经换上了新装，它闭上眼睛，感受冬天来临的美好气息，隆冬的太阳似乎怕起冷来了，穿了很厚很厚的衣服，热气就散发不出来了。
大班科学活动-四季---四个娃娃
大班科学活动－四季***四个娃娃XX课件大班科学活动：四季***四个娃娃活动目标：了解四季的特征，和四季的交替顺序。
知道四季能带给我们感受不同的快乐和美好。
活动准备：幼儿对四季的特征有初步的感知经验。
四季娃娃各一个，方向箭头秋天的图画，。
活动准备：一认识四季，交流讲述四季的有关经验。
⒈今天老师带来了四季***四个娃娃，有春天娃娃夏天娃娃秋天娃娃和冬天娃娃（出示四季娃娃），瞧，你们认识哪个娃娃呢？（幼儿结合娃娃的颜色和图案介绍认识的娃娃）⒉那你们认识的四季娃娃是怎么样的呢？请你想一想再向大家介绍（幼儿交流自己对季节的认识）。
夏季：夏天里除了看到开放的荷花和蜻蜓，你还会看到什么呢？热死啦！热死啦！是谁在这个夏天叫呢？你还会听见谁的叫声？在炎热的夏天里，你会做些什么呢？有句话说六月的天，娃娃的脸，说明夏季的天气变化很快，你们知道为什么这么说吗？（预设：荷花开放蛙鸟争鸣下雨会打雷闪电等）春季：看来你们对夏娃娃很了解，现在我也来说一个季节，请你们猜猜是哪一个娃娃？有一个娃娃第一个出来玩，小朋友遇见它，就脱掉棉衣跑出来，绿绿的树叶从树枝上钻出来，嫩嫩的芽儿从泥土里钻出来，你们猜猜它是什么娃娃？（幼儿猜测）春季除了你们刚才听到的这些事情，你还会看见什么？小朋友们都跑出来做什么呢？冬季：冬娃娃很着急，谁也来说说它的季节呢？这个季节你最大的感受是什么？那我们的服装会有什么变化？还会看到什么么？（不下雪：光秃秃的树枝但常青树还是绿色，灰蒙蒙的景色；下雪：白茫茫）在这个下雪的季节你会做些什么？（打雪仗推雪人，冬天虽然很冷，但也我们还是可以走出家门玩好玩的游戏）我们还把最重要的一个节日放在这个季节，谁知道是什么节日？秋季：（出示图片）那现在是什么季节？那秋天有些什么呢？（：水果庄稼落叶和菊花动物）你还知道些什么呢？二懂得四季交替轮回的特征。
⒈现在我们都非常了解这四个娃娃了，那在这四个娃娃里谁是一年中第一个出来玩的？谁能够一下子说出春娃娃后面的三个娃娃呢？（适当调整并加上箭头）哎，那冬娃娃后面又该是谁了？这样的顺序中，你们有没有发现一个秘密？（原来四季娃娃按这样的顺序进行更替的，更替一个轮回就是一年，再来一个轮回，就又一年。
中班语言领域教案《冬娃娃的礼物》
中班语言领域教案《冬娃娃的礼物》教学目标1.了解并能正确使用新单词：gift、happy、smile。
2.学习并理解情感词汇：gift、happy、smile的含义。
3.锻炼学生的听、说、读、写能力，提升他们的语言表达能力。
教学准备1.看图说话活动练习卡片。
2.因材施教的差异化教学策略3.知识点讲解PPT。
教学过程1. 师生互动环节老师首先向学生介绍今天的话题：礼物。
问学生是否收到过礼物，这个礼物是谁送的，送礼物的时候有哪些表达方式。
通过学生们回答的情况，渐进式地引出今天的故事《冬娃娃的礼物》，并让学生预测下一步将会发生什么。
2. 阅读与理解环节老师向学生播放故事《冬娃娃的礼物》的视频，并放慢速度，让学生跟着视频中的插图看故事并用简短语言概括每一段。
然后，老师请学生集中精力，仔细听老师读故事，读完后发言分析故事中人物的心情变化。
这样一来，学生就会在与老师的互动中更好地理解故事的主题和内容，同时，通过反复朗读，学生可以加深对故事情节和人物情感的印象和理解。
3. 练习活动环节老师将通过画面展示的礼物，让学生猜测其含义并用所学单词来描述礼物。
学生还可以自己发挥，思考自己喜欢的礼物是什么并说出理由。
老师将通过差异化教学策略，因材施教让学生有针对性的训练自己的说话能力。
例如，对于口语表达困难的学生，老师会通过看图说话活动练习卡片促进他们的口语表达能力。
4. 拓展应用环节在理解和训练了单词和句子后，老师也提供一些更高级的训练，测试他们是否掌握了这些知识，例如，让学生自己编写一个关于礼物的小故事并与同学分享。
并让学生在分享中，提出对方的故事和写法上的建议，讨论如何用更加优雅的方式表达。
教学反思学生在今天的课程中，通过看故事、回答问题和讨论，学会了新单词和情感词汇，并且也锻炼了自己的听、说、读、写能力。
的确，故事是一个非常好的教学素材，既能让学生在快乐中学习，又能很好地激发他们的学习兴趣。
通过这种教学方式，学生积极投入，良好的课堂氛围更是使学习效果倍增。
中班语言教案教案《冬娃娃的礼物》
中班语言教案教案《冬娃娃的礼物》教案：《冬娃娃的礼物》一、教学内容本教案选自中班语言领域，以《冬娃娃的礼物》为主题，通过讲述冬娃娃送给小动物们礼物的故事，引导孩子们学习故事中的角色、情节和语言表达。
教材涉及到的章节和详细内容如下：1. 故事内容：冬娃娃分别送给小兔子、小刺猬、小松鼠、小鸭子和小鸟礼物，每个小动物都收到不同的礼物，并因此感到快乐。
2. 生字词：冬娃娃、小兔子、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鸟、礼物、快乐等。
3. 语法点：一般过去时，如“冬娃娃送给小兔子一件红色的围巾。
”二、教学目标1. 能够听懂、讲述故事《冬娃娃的礼物》。
2. 学习生字词，并能正确书写。
3. 学会用一般过去时描述事件。
三、教学难点与重点1. 重点：熟读故事，理解故事内容，学会生字词。
2. 难点：用一般过去时描述故事情节，正确书写生字词。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、生字词卡片、作业本等。
2. 学具：铅笔、橡皮、作业本等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放冬天的音频，引导学生谈论冬天的特点，如雪花、冰冻等，进而引入故事《冬娃娃的礼物》。
2. 故事讲述（10分钟）教师用生动的语言讲述故事，引导学生关注故事中的角色、情节和生字词。
在讲述过程中，适时提问，如“冬娃娃送给谁礼物了？礼物是什么？”等，检查学生的听力理解。
3. 学习生字词（5分钟）学生分角色朗读故事，教师出示生字词卡片，引导学生跟读。
随后，教师挑选几个生字词进行讲解，如“冬娃娃、小兔子”等，让学生正确书写。
4. 课堂练习（10分钟）学生用生字词造句，如“冬娃娃送给小兔子一件红色的围巾。
”教师巡回指导，纠正发音和书写错误。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《冬娃娃的礼物》2. 生字词：冬娃娃、小兔子、礼物等3. 语法点：一般过去时七、作业设计1. 作业题目：请用一般过去时描述冬娃娃送给小动物们礼物的过程。
2. 答案示例：冬娃娃送给小兔子一件红色的围巾，小兔子很高兴。
可爱的冬娃娃-幼儿园小班美术教案
主备人
备课成员
教材分析
本课程教案名为“可爱的冬娃娃”，适用于幼儿园小班，是一节美术课程。通过观察和描绘冬天的特点，让学生发挥想象力和创造力，用简单的线条和色彩画出自己心目中的冬娃娃。课程内容与学生的日常生活紧密相连，易于引起学生的兴趣和共鸣。通过本节课的学习，让学生了解冬天的一些特征，提高审美和绘画能力，培养对美术的兴趣。
核心素养目标
本节课旨在培养幼儿的审美情感、创新思维和美术技能。通过观察和描绘冬天的特点，让学生发挥想象力和创造力，用简单的线条和色彩画出自己心目中的冬娃娃。在绘画过程中，学生将学会观察、思考和表达，培养对美的感知和创造能力。同时，通过小组合作和分享，培养学生的沟通能力和团队协作精神，提升社交素养。通过本节课的学习，让学生在美术领域具备一定的审美情感、创新思维和美术技能，为今后的学习和生活打下良好的基础。
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1. 教学方法：
（1）讲授法：教师通过讲解冬天的特点，引导幼儿了解冬天的气息，为绘画冬娃娃提供素材。
（2）观察法：教师带领幼儿观察冬天的景象，如雪花、冰冻等，培养幼儿的观察能力和审美情感。
（3）实践法：教师指导幼儿动手绘画冬娃娃，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
（4）游戏法：教师设计有趣的绘画游戏，如“找出不一样的冬娃娃”，提高幼儿的参与度和积极性。
- 雪花
- 冰冻
- 寒冷
② 词：
- 冬娃娃
- 线条
- 色彩
③ 句：
- 冬天的特点是用简单的线条和色彩描绘出的。
- 冬娃娃是用线条和色彩创作出的可爱形象。
- 通过观察和动手操作，学生将能够用线条和色彩描绘出自己心目中的冬娃娃。
幼儿园中班语言教案设计：苹果娃娃中班冬娃娃教案
幼儿园中班语言教案设计：苹果娃娃中班冬娃娃教案一、教学目标1.引导幼儿认识苹果，了解苹果的基本特征。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学内容1.故事导入：讲述《苹果娃娃》的故事，引发幼儿兴趣。
2.苹果观察：让幼儿观察苹果的外观、颜色、形状等特征。
3.制作苹果娃娃：引导幼儿动手制作苹果娃娃，发挥想象力。
4.语言表达：让幼儿描述自己制作的苹果娃娃，锻炼语言表达能力。
5.教育活动：引导幼儿学会关爱他人，分享快乐。
三、教学过程1.故事导入师：小朋友们，今天老师给大家带来一个有趣的故事，故事的名字叫《苹果娃娃》。
故事里的苹果娃娃发生了什么有趣的事情呢？我们一起来看看吧！（讲述故事，引导幼儿关注故事情节，激发兴趣。
）2.苹果观察师：故事讲完了，我们一起来观察一下苹果吧！请大家仔细看看，苹果是什么颜色的？什么形状的？有没有什么特别的地方？（引导幼儿观察苹果，描述苹果的特征。
）3.制作苹果娃娃师：刚才我们观察了苹果，现在我们来动手制作一个苹果娃娃吧！请大家用黏土、彩纸等材料，发挥自己的想象力，制作一个独一无二的苹果娃娃。
（引导幼儿动手制作，关注幼儿的创意和动手能力。
）4.语言表达师：制作完苹果娃娃，我们一起来介绍一下自己的作品吧！请大家用语言描述一下自己制作的苹果娃娃，比如它的颜色、形状、特点等。
（鼓励幼儿表达，锻炼语言表达能力。
）5.教育活动师：刚才我们制作了苹果娃娃，也介绍了自己的作品。
现在，我想请大家一起来思考一个问题：如果有一天，你的苹果娃娃遇到了困难，你会怎么帮助它呢？（引导幼儿思考，教育幼儿学会关爱他人，分享快乐。
）四、教学反思1.通过本次教学活动，幼儿对苹果有了更深入的认识，观察力和想象力得到了锻炼。
2.在制作苹果娃娃的过程中，幼儿的动手能力得到了提高，创意也得到了发挥。
3.在语言表达环节，幼儿的语言表达能力得到了锻炼，能够流利地描述自己的作品。
五、教学建议1.在教学过程中，教师要注意引导幼儿积极参与，关注每个幼儿的学习状态。
冬天的味道作文11篇
冬天的味道作文11篇冬天的味道作文1时间过得真快呀！转瞬间，秋姑姑已经踩着美丽的舞步离开了，活泼可爱的冬娃娃笑着跑来了。
他有许很多多的味道，让我们一起去闻一闻冬天的味道吧！冬天的味道冰凉凉的。
活泼的冬娃娃跑到了蓝天上，躲在云层里。
过了一会儿，他又将小脑袋伸出云朵，向大地吹了一口气，立刻，底上铺满了银白的霜，窗户都被风刮的“咣当”响。
冬娃娃又吹了一口气，吹红了同学们的鼻头。
冬天的味道沁人心脾。
顽皮的冬娃娃藏进了公园里。
立刻，秀丽的鲜花纷纷收起了自己松软、娇艳的花瓣，只有腊梅不畏寒冷，努力的、倔强的昂起它小小的、金黄色的小脸，散发出属于它自己的独特香气。
寒风吹过，香气在空气中充满。
冬天的味道懒洋洋的。
可爱的冬娃娃溜进了小动物的家中。
小动物们劳碌起来了。
小松鼠们在树洞中储存了大量的松子；小青蛙钻到了泥土里，预备美美的睡上一觉。
就连勤劳的小蜜蜂也早早的躲进了蜂巢，在暖和的家中好好的享用自己平常的劳动成果——蜂蜜。
冬天的味道还是香喷喷的。
馋嘴的冬娃娃躲进了我们的家中。
立刻，丰富的餐桌上不再是各种清爽的炒菜，代替它们的是热乎乎的炖菜和火锅。
不仅更有养分，也会关心我们更好的抵挡寒冷。
这就是冬天的味道，既寒冷又是如此的暖和。
我爱这特殊的季节！冬天的味道作文2深秋一场雨，天，突然就冷了。
如国粹里的变脸术，＂唰＂一下，季节从秋到冬，干脆利落，不给人思索和适应的时间。
那些还没来得及变黄的杨树叶子在枝头哗哗作响，地里的红薯还没刨完，我们还没去看千年银杏的华丽落幕呢？天，就冷的我们缩起了肩膀，孩子们好多都穿上了棉衣，在风中奔跑，如一只只胖胖的小熊。
和小同事去街上买袜子，街上冷冷清清，没有了往日的喧闹。
一家常去的店里，我们挑了喜爱的袜子，穿在脚上，松软和暖和从脚底充满到全身！饭店飘出馋人的香味，我们笑说冬天来了，该吃火锅了。
小同事说米线饺子麻辣烫也好吃哦。
我说冬天来了，晚上喜爱围被窝里嗑瓜子看电视，小同事说你咋光想美事。
我们两个就那么走着说笑着，胡同里，一个老婆婆渐渐走着，手里提个透亮的塑料袋，里面装了两个锅盔馍，油漉漉的。
冬天的味道作文8篇
冬天的味道作文8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班美术公开课教案《冬天(二)》
大班美术公开课教案《冬天（二）》【 - 画画公开课大班教案】一、活动目标： 1、能用绘画的形式表现自己对冬天的认识。
2、尝试用水粉作画。
3、增强对冬季周围事物关注。
二、活动重点：用水粉的形式表现自己对冬天的认识。
三、活动难点：能画出冬天里景物、人物的特征。
四、活动准备：油画棒、画纸、范画、水粉五、活动过程： 1、谈话，导入活动，引出主题。
小朋友现在是什么季节啊？你看到的冬天是什么样子的呢？幼儿讨论，教师简单小结。
2、提出绘画主题，引导幼儿思考。
今天我们要来画一幅冬天，你会画一些什么呢？幼儿个别说一说，互相说一说。
3、提出作画要求，幼儿自主作画教师观察引导。
请小朋友画出景物、人物在冬天里的样子，但是要求小朋友用白色油画棒作画，整幅作品完成以后，在纸上图上水粉颜料，一幅非常漂亮的画面就成现在眼前。
尽量不要和别人一样。
4、幼儿作画，教师帮助能力较弱的幼儿丰富画面内容，进一步表现冬天特征。
5、活动结束：请幼儿介绍自己的作品，或找一找自己喜欢的作品，说说原因。
在幼儿美术教学中，我们经常就教学和幼儿开展的关系进行讨论。
维果斯基的有关理论给了我们许多有益的启示。
维果斯基认为，教学造就了开展，是开展的决定性动力；教学与开展过程既不是两个互不依赖的过程，也不是同一过程，教学与开展之间存在着复杂的关系，只有指向最近开展区的教学才是好的教学。
这是一个十分诱人但又很难在教学中解决的理论假设。
中班美术活动《冬娃娃》是一个很传统的教学活动。
可是，从这一次的教学中，我们可以看到，教师用维果斯基理论进行了许多有益的实践尝试。
1 、努力寻找幼儿的大纲。
维果斯基曾经指出：3岁以后的儿童是按照成人的大纲同时也是自己的大纲的程度学习的，因此，教师的大纲同时也应该是儿童自己的大纲。
《冬娃娃》的第一个教学目标是引导幼儿画出冬季人物服装的主要特征。
这是教师从幼儿原有水平出发提出的教学自标, 是一个教的大纲。
本次活动中,教师在引导讨论范例人物小弟弟时,将该目标变得非常具体又非常有弹性:小弟弟要出门怎样才能保暖呢?你们戴过什么样的帽子呢？在分辨人物服饰颜色的时候,老师还请幼儿从桌上的蜡笔中任选两枝,比拟哪一枝颜色深，哪一枝颜包浅呢。
四季之美五年级作文
四季之美五年级作文四季之美五年级作文1四季，是美的。
春，你好。
春天来了，淅淅沥沥的春雨把它的快乐洒向大地。
在淅淅沥沥的春雨过后，小草、笋芽儿从土里好奇地探出头来，用他们的大眼睛张望着这个崭新的世界。
花儿也争先恐后地从土里钻出来了，她们迫不及待地想要向人们展示她们的新衣服了呢：粉红的、天蓝的、葡萄紫的、米黄的各种颜色琳琅满目、应有尽有。
她们摇摆着身体，好像在对人们说：“嘿！快来看我，我是最美的！”再见春，你好夏。
夏天来了，大火球——太阳炙烤着大地，仿佛要把大地都烤裂似的。
“热死了！热死了！”知了在树上大叫着，仿佛只有这样才能赶走炎热。
这样的声音好像千万支利箭射入耳中，又好像十几个小孩子在争吵。
吵得我耳朵都要聋了、头都要裂了，可是，它们还是不依不饶。
路过小池塘，你准会看见或多或少的几只青蛙在大合唱，它们一展歌喉，唱着动听的歌谣。
再见夏，你好秋。
秋天来了，麦田里金黄一片，还有一片欢声笑语。
发生什么了？哦，原来是麦子成熟了。
麦田里金灿灿一片，好似一片金色的波浪，没过肩膀，没过头顶，将我们沉入“海”底。
农民伯伯的欢笑声响彻云霄。
麦子和他一起笑，笑得弯了腰；高粱和他一起笑，笑得憋红了脸；玉米和他一起笑，笑地露出了他那平常不舍得露出来的金牙齿再见秋，你好冬。
冬天来了，北风呼呼地刮着，窗外下着鹅毛大雪。
雪，落在树枝上、屋顶上。
当我一觉睡醒拉开窗帘时，挤入眼帘的是一尘不染的白色。
美极了！我踩在洁白无瑕的雪上，美丽的雪发出“咔嚓咔嚓”的声音。
雪后，我和伙伴们一起出去堆雪人、打雪仗，玩得不亦乐乎。
而那些雪球呢，像长着眼睛似的向敌方阵营“飞”去。
我们生活在一幅美丽的画卷当中，画卷的名字叫《四季之美》。
四季之美五年级作文2忙忙碌碌的春姑娘春天就像勤快的小姑娘，把大地轻轻的唤醒，把雪白的棉袄轻轻脱去。
又来到小河边，把她那翠绿的袖子一拂，小河就解冻了，开始哗啦啦的唱起了歌。
她又来到了森林，把手里的魔法棒一扬，雪化了。
又一扬，树儿发芽了。
《冬娃娃的礼物 》幼儿园中班语言教案
《冬娃娃的礼物》幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解冬天的季节特点，知道冬娃娃是冬季的象征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱冬天、热爱生活的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事让幼儿了解冬天的特点，培养幼儿的想象力。
2. 教学难点：帮助幼儿用语言表达冬娃娃的礼物。
三、教学方法1. 故事导入法：通过讲述冬娃娃的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 观察讨论法：引导幼儿观察冬天的景象，激发幼儿的想象力。
3. 情景体验法：通过分组讨论，让幼儿体验冬天的乐趣。
四、教学准备1. 教具准备：冬娃娃的手偶、雪花贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：室内温度适宜，布置温馨的冬季氛围。
五、教学过程1. 导入：教师讲述冬娃娃的故事，引导幼儿了解冬天的特点。
2. 观察讨论：让幼儿观察教室内的冬季景象，引导幼儿用语言描述。
3. 情景体验：分组讨论，让幼儿想象冬娃娃会带来什么礼物，并用自己的方式表达出来。
4. 创意活动：幼儿用彩笔在画纸上绘制冬娃娃的礼物，并用雪花贴纸进行装饰。
5. 展示分享：让幼儿展示自己的作品，并分享冬娃娃的礼物寓意。
六、教学评价1. 认知评价：通过提问，检查幼儿对冬天特点和冬娃娃的认识程度。
2. 技能评价：观察幼儿在创意活动中的表现，评估其观察力、想象力和语言表达能力。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的情绪变化，了解他们对冬天和生活的热爱程度。
七、教学拓展1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的冬季活动，如堆雪人、制作冬季手工艺品等，增进亲子关系。
2. 环境教育：结合户外活动，让幼儿体验冬天的自然环境，增强环保意识。
八、教学反思1. 教师应根据幼儿的兴趣和反应，适时调整教学内容和方式。
2. 在活动中，关注每个幼儿的表现，给予个别化的指导和鼓励。
3. 教师应注重培养幼儿的合作精神和社交能力，使他们在活动中相互学习、共同成长。
九、教学资源1. 冬娃娃故事课件。
中班语言领域教案8篇
中班语言领域教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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东天来写作文100字3年级
东天来写作文100字3年级寒冷的冬天来了，一场大雪过后，整个东方红都成了粉妆玉砌的世界。
柳树上挂满了银条，草坪也披上了银装。
早上起来，冬雾弥漫。
雾散之后，立即出现了一幅美景。
那松树的针叶上凝着一层厚厚的白霜，像是一树洁白的秋菊。
微几拂过，那黄黄的叶子纷纷落下。
在雪后的早上，我看到那洁白的雪花，真的不忍心去踩它。
我走在北山的石路时，我听到了咯吱咯吱的响声。
我的小脸被冻的有一些发紧，还有一些痒，，虽然很冷，可是这种寒冷也被我那快乐的心情覆盖了。
冬天是我的最爱。
白天雪在天空上飞飞扬扬，慢慢撒落，大地披上雪白的银装，好美啊！山上盖满了雪花，房子上盖满了雪，田里装上了又滑又冷的冰，有的人在打雪仗、溜冰、堆雪人。
我一不留神摔了一跤，我摔在一个下坡道，我溜了下来，感觉到好凉好冰，但心里很快乐很高兴啊！街上满地都是雪，有的人摔了一跤，小伙伴都打起精神一起来做一个有趣的活动，有赛跑的，打雪仗的，堆雪人的，溜冰的比赛等等……我们好像进入了一个美丽的童话世界。
冬天的景色是多么的美丽啊！还带来那么多的欢乐呢！今天的我我的英语成绩直线下降，与其它科目简直不在一个档次上。
这就是我今天从测试中得出的结论。
落寞地徘徊在校园，抬头遥望天空黯淡而疏远的霞光，我不禁有哭的冲动。
曾经壮志凌云地走在这里，那是一年前，我刚被保送进初中奥数班，像只勇往直前的小麻雀。
但今天的我已不是那时无忧无虑的我了，起码，心境不一样了。
此时，我眼中盈满泪水，却不敢也不想在这个地方、这个时候流下来。
长大的我，不可以，已经不可以轻易哭泣。
努力想让心情被夕阳的余晖拉起来，却抑制不住一阵阵心酸。
为什么刻苦学习却得不到好成绩？为什么有时付出与回报不成正比？为什么？我好缅怀往日的成就，但也仅能缅怀罢了。
因为，我知道，它只代表着昨天。
那今天呢？今天，我还有足够的勇气和正确的方法再现辉煌吗？有，一定有！在暮色苍茫里，我走过了弯路、绝路、回头路，又一次抉择于岔路口，因为思考而痛苦。
三年级想像作文：淘气的冬娃娃_400字
淘气的冬娃娃_400字
乘着他的寒风轮呼啸着来到了人间，他似
乎是等得不耐烦了，一出场就迫不及待地开始
签名。
冬娃娃来啦！风婆婆刚发出电报，梧桐树
叶就似群群花蝶纷纷落下，喜欢唱歌的小鸟早
已飞走，翩翩起舞的蝴蝶不见踪影儿，就连笨
拙的熊都躲进洞里睡大觉去了。
河水板起了脸
结了冰，爱玩的小朋友都不理他，把脸藏进衣
领里。
原来，是冬娃娃刷刷刷地签了个“静”字。
冬娃娃在天寒地冻的田野里得意地舞蹈，
当他回过神来，才发现，一个观众也没有，他
觉得沮丧极了。
他赶紧拿起手中的笔，挥笔签
下一个“白”字。
雪粒儿赶紧来报到，就像王
母娘娘撒下的大把大把的白砂糖。
不一会儿，
大片大片的雪花，听着冬娃娃的召唤飘然而至。
雪花飞到树上，树爷爷戴上了晶莹的“王冠”；
雪花落到地上，大地妈妈穿上了毛茸茸的白棉袄。
小朋友们，三五成群地跑到雪地里堆雪人、
打雪仗、滚雪球，一双双小手冻得像胡萝卜，
一张张小脸蛋儿被白雪映得像小红花。
嘻笑声、打闹声把树枝上的雪都震落了下来。
冬娃娃看着眼前的情景，开心极了，赶紧
拿起笔，签了一个……。
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冬娃娃
中班美术活动——冬娃娃（附评课）
林建华
活动目标
1.启发幼儿用图形组合的方法画熟悉的人物和动物, 表现对季节特征的感受。
2.引导幼儿用深浅对比的颜色涂色, 提高涂色力度。
活动准备
1. 正面直立娃娃一个,长毛绒玩具熊和玩具狗各一只,范画一张。
2. 绘画工具：水彩笔、蜡笔、毛笔、颜料（紫色、白色）。
活动过程
1.教师用提问导入活动
（l）前些天,天气突然变冷, 北风呼呼地吹,走在路上有什么感觉?（脸很干燥,手脚都冻僵了,还会开裂；人们容易咳嗽、感冒）
（2）那么冷的天出去，爸爸妈妈会和你一起做什么准备呢？（穿很多的衣服：大衣、滑雪衫、毛线裤）（3）毛线裤是由毛钱织成的，上面有一个个小洞洞，会透气的。
在毛线裤外面还要穿些什么才能保暖呢？（穿上罩裤）
（4）手冻僵了，头也冻得很痛，怎么办呢？（可以戴上手套和帽子）
（5）你看见过什么样的帽子和手套呢？（绒线帽、梯形帽、滑雪帽；手套有五个手指分开的，也有四个手指并在一起、大拇指分开的）
2.讨论示范
（1)出示正面直立娃娃: 小弟弟要上幼儿园,请小朋友帮助检查小弟弟穿戴好了没有？什么地方没有准备好？（帽子没有戴好，手套又少了一只）
（2）演示给连衣帽涂色：帽子的颜色和衣服上的颜色一样吗？原来颜色有深有浅。
（深色上有浅色花纹）
（3）观察衣服、裤子、围巾的底色和花样，找找哪个是深颜色．哪个是浅颜色。
（4）给手套涂色：两块米色碰在一起怎么办？（有幼儿说在米色中间加块深蓝）你们真会想办法。
万一画错没关系，想办法补一补。
3.提出创作要求
（1）小弟弟穿戴好要上幼儿园。
他遇到小熊说：我们一起上幼儿园好吗？”小熊说：“不行，我要回去睡觉。
”小熊为什么要睡觉？（因为它要冬眠）
（2）小弟弟往前走又碰到小狗，小狗不怕冷，跟着小弟弟一起上幼儿园。
（3）你知道哪些动物不怕冷？
（4）你们怕冷吗？愿不愿意请不怕冷的动物一起上幼儿园呢？
（5）现在请大家画上你自己穿得暖暖地出门去找不怕冷的动物朋友。
4.创作指导
(1)引导幼儿给冬娃娃穿上厚厚的衣服裤子,注意用不同的方式保暖。
（戴围巾、帽子、口罩）
（2）出示幼儿作品，比较涂色力度：“这件衣服是薄薄的还是厚厚的呢？”引导幼儿用力涂色，并运用深浅对比配色。
（3）启发幼儿添加不怕冷的动物，及时介绍不同的动物。
5、展示作品
（1）引导幼儿按照涂色的力度分辨衣服是否保暖？找一找深浅配合好的漂亮的冬装。
（2）让幼儿说说哪些动物不怕冷。