《小鸟,小鸟》
小鸟小鸟音乐教案
小鸟小鸟音乐教案篇一：《小鸟小鸟》教案教学目标1．在歌曲教学中，引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。
激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。
2．通过教唱《小鸟，小鸟》让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。
用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
3．通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学生审美能力和演唱能力。
4．在听赏中能够听辨《百鸟朝凤》中唢呐所表现的动物形象。
教学重点能较熟练的演唱歌曲。
教学难点6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
教学方法听唱法、练习法、自学与引导相结合、交流合作法??教学准备手风琴、课件、竖笛养成教育训练点音乐课常规训练；在自学中能够想办法用已有的知识技能解决问题教学过程一、组织教学，导入二、感受歌曲1．学生初听歌曲，感受歌曲情绪学生表达自己的感受，如：欢快、亲切地；活泼地??2．复听学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱??3．生再次聆听歌曲，熟悉曲调三：学习歌曲：1.节奏的学习：A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）X x | x 0 xxx0 xx | x 0 x x x 0 |爱春天爱阳光爱湖水爱花香B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）xx| xxx xx x| x. x x x |小鸟小鸟迎着春天歌唱C、按节奏朗读歌词2．再听歌曲。
学生看歌词轻唱感受歌曲。
3．学生轻声跟琴演唱歌曲，并找出前四句曲调中相同或者相似的地方重点练习。
（教师适当指导）。
4．“啦啦??”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。
5．全班学生熟练演唱歌曲。
6．在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。
7．处理歌曲：（1）运用对比法让学生体验有无休止符的异同。
（师示范）学生讨论：谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。
《小鸟小鸟》教案
七年级音乐下册第二单元歌曲《小鸟小鸟》教案教学目标：1、通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。
2、用富有弹性的、优美舒展的歌声演唱这首歌。
3、通过合唱部分的演唱练习，调动学生的积极参与意识和合作意识。
教材分析：《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。
它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
教学重点：能较熟练的演唱歌曲的合唱部分。
教学难点：1、6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
2、演唱时注意do音到la音的六度音程的音准。
教学过程：一、情境导入动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。
大自然中的小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱与鸟类有关的歌曲吗？引出儿歌《小燕子》。
下面我们再来听一首描述小鸟的歌曲，听后请你们说说自己的感受。
二、感受歌曲（自学、合作、展示）1、师问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？学生表达自己的感受：欢快地、亲切地；活泼地……小结：“春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……”这首欢快的歌曲描绘了春光明媚鸟语花香的树林里，鸟儿们自由飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。
抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人类渴望自由的心情。
2、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，感受歌曲的强弱规律（训练学生对音乐的整体感知能力）让学生讨论并回答：（1）这首歌曲的拍子是６／８拍的，６／８拍是什么意思？（2）它的强弱规律是什么？（同桌讨论回答）小结：６／８拍是一种常见的拍号，在音乐术语中读：八六拍，以八分音符为一拍每小节有六拍。
６／８拍的强弱规律是：强弱弱次强弱弱三、学唱歌曲：（一）节奏型学习：1、教师出示基本节奏型A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）xx| xoxxxoxx|xoxxxo xx|蓝天里有阳光，树林里有花香，B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点音符的时值）xx| x xx x xx| x. xx x xx |小鸟小鸟，迎着春天歌唱。
《小鸟小鸟》ppt课件完整版
定期清理鸟笼、保持饲料和饮水清洁、控制饲养密度等，以确保 小鸟健康成长。
疾病预防与治疗策略部署
常见疾病类型及症状
介绍小鸟常见的疾病类型及其症状表现，以便及时发现并采取措 施。
疾病预防策略
通过加强饲养管理、提高小鸟免疫力等措施，预防疾病的发生。
治疗方法与药物选择
针对不同疾病类型，选择合适的治疗方法和药物，确保小鸟得到有 效治疗。
提高学生的环保意识。
拓展学生的知识面
02
课件中涉及的鸟类知识广泛，有助于拓展学生的知识面，提高
学生的综合素质。
培养学生的观察能力
03
通过观察鸟类的生活习性和迁徙规律，培养学生的观察能力和
思维能力。
适用范围及对象
适用范围
适用于中小学阶段的生态环境教育 课程。
适用对象
面向中小学生，特别是对鸟类和自 然环境感兴趣的学生。同时，也可 作为教师备课和教学辅助材料。
1 2
问题收集 在课前收集学生在观察记录过程中遇到的问题和 困惑，进行分类整理。
问题解答 针对学生的问题，进行详细的解答和说明，帮助 学生解决疑惑。
3
交流讨论
鼓励学生分享自己在观察记录中的有趣发现或心 得体会，并引导全班同学进行交流和讨论，拓展 学生的思路和视野。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
歌曲背景及作者简介
《小鸟小鸟》的创作背景，作者的生平及其 他代表作品。
歌词解析与情感表达
歌词中蕴含的意境和情感，以及如何通过演 唱传达出来。
歌曲结构与旋律特点
歌曲的段落划分，旋律的起伏变化及特色元 素。
演唱技巧与难点解析
演唱《小鸟小鸟》时需要注意的技巧和难点， 如气息控制、音准把握等。
五年级下册歌曲《小鸟,小鸟》教案
歌曲《小鸟，小鸟》教学设计【教材分析】《小鸟，小鸟》原为电影《苗苗》的插曲。
这是一首形象鲜明生动、旋律明快优美的少儿合唱歌曲，多年来一直被选入中小学音乐教材，并成为许多童声合唱团的保留节目，深受少年儿童的欢迎。
歌曲为F 大调，6/8拍子，结构为不带再现的二段式：第一乐段由四个弱起乐句构成，用“XX｜XOXX XOXX ｜X”为主导节奏，描写了小鸟在树丛中、草地上轻快跳跃的形象。
第二乐段为二声部合唱，具有副歌性质，节奏舒展二富有动感，旋律优美抒情、活泼流畅，描绘了小鸟在蓝天自由飞翔的活泼形象，与第一乐段形成鲜明的对比，但在音调、气质上则与第一乐段保持统一。
【教学目标】【情感态度与价值观】1、通过学习歌曲《小鸟小鸟》引导学生爱护鸟类，爱护环境。
2、激发学生积极乐观向上的生活态度。
【过程与方法】1、通过聆听让学生掌握歌曲的强弱规律。
2、通过教唱让学生学会掌握歌曲的演唱方法。
3、通过用响板敲打歌曲节奏，让学生准确掌握歌曲的节奏。
4、通过小组合作让学生在歌唱过程中体会歌曲的所蕴含的意境。
【知识与技能】1、学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律，休止符的准确停顿。
2、启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，并完整的地演唱歌曲。
【教学重点】学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律。
【教学难点】准确掌握歌曲休止符的停顿，演唱时体现6/8拍的特点。
【教学课时】第1课时【教学准备】多媒体课件、电子琴、响板、沙槌。
【教学过程设计】一、导入新课老师：孩子们，你们平时热爱唱歌吗？学生：热爱老师：上课之前我们一起合作玩一个歌曲串烧猜歌名的游戏（PPT展示歌曲串烧猜歌名7个字））。
首先，掌声有请老师的助手登场为我们解说一下游戏规则（PPT展示汤姆猫出场）学生：鼓掌老师：播放规则：孩子们，你们好！我是林老师的助手汤姆猫，请仔细听游戏规则：1.我为你们准备了4首歌曲从第一组开始每组唱一首。
2.当第一组不会唱的时候轮到第二组，以此类推3.歌曲结束后，每个小组报出你们所唱的歌曲名称，回答正确者得一颗星。
第1课《小鸟小鸟》(课件)人音版音乐五年级下册
同学们刚唱完歌曲， 小鸟听到我们的歌 声落了下来，我们 跟随小鸟一起来唱 一唱。(随音乐唱低 声部)
刚才我们和小鸟一起歌唱。 小鸟与孩子们的合唱和歌曲中美丽的春色有什么不 同?
合唱是很舒展的。春天的景色更美丽了。
同学们来看一看什么叫做合唱？
由两组或两组以上的歌唱者，同时演唱两个或两个 以上声部的歌曲。如男声合唱、女声合唱、童声合 唱、混声合唱。
是以八分音符为一拍,每小节有六拍 强弱规律是: 强 弱 弱 次强 弱 弱
曲调每一句有什么规律?每起句的第一拍有什么规ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ?
弱拍起 第六拍起唱
再次聆听， 思考歌曲分为几个部分
歌曲分两段 A段旋有活发快，表现小鸟在天空翱翔、旋转。
B段旋律流畅、富有舞蹈性和旋转感表现小鸟在 枝头蹦蹦跳跳。
让我们按着节奏来读歌 词，思考下面问题？
春天到了，看，飞来了好多的小鸟。
没有小鸟的大自然，缺少了生机活力， 快看他们唱着歌来了!
聆听歌曲，并思考 :
1·里面描绘了什么景物? 2·用怎样的情绪去演唱这首歌曲?
小鸟们用轻快的,活泼的,愉快的 优美舒畅的的情绪唱的这首歌。
再次聆听歌曲，并思考 :
这首歌是几拍子的歌曲? 说出该拍号的含义？ 它的强弱规律是什么?
让我们一起完整演唱歌曲。 男生唱低声部， 女生唱高声部， 老师来为你们指挥。
通过表演《小鸟小鸟》，感受不同的田 园风光。春天带来了新的希望，自然界 的一切生灵，也都诉说着对春天的渴望。 让我们细心留意发现春天的美好吧!
哪里是展现的小鸟欢快跳 跃的节奏？
哪里是展现小鸟自由飞翔 的节奏？
A.展示小鸟欢快跳跃的节奏(提示休止符的停顿) B.展示小鸟自由飞翔的节奏(提示附点的时值)
大班音乐《小鸟小鸟》优秀教学设计范文（精选8篇）
大班音乐《小鸟小鸟》优秀教学设计大班音乐《小鸟小鸟》优秀教学设计范文（精选8篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编精心整理的大班音乐《小鸟小鸟》优秀教学设计范文，欢迎阅读与收藏。
大班音乐《小鸟小鸟》优秀教学设计篇1教学内容：学唱歌曲《小鸟，小鸟》教学目标：通过歌曲《小鸟，小鸟》的教学，让学生从歌曲的旋律中感受小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生的学习兴趣及乐观向上的生活态度。
用富有弹性的、优美舒展的歌声来正确的演唱这首歌。
教材分析：《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。
它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
教学重点：能较熟练的演唱歌曲。
教学难点：6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
教学过程：一：导入：出示几幅风景画，展示春天的景色，感受春天的美景。
老师说：“小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》，听后请你们说说自己的感受。
”二：感受歌曲：1、学生初听歌曲，感受歌曲情绪。
2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地……老师：这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生回答）下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么？3、学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……4、生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容。
三：学习歌曲：1。
节奏型学习：A、展示小鸟欢快跳跃的节奏xx|x0xxx0xx|x0xxx0xx|蓝天里有阳光桂林里有花香B、展示小鸟自由飞翔的节奏xx|xxxxxx|xxxx|小鸟小鸟迎着春天歌唱2、再听歌曲。
学生看歌词轻唱感受歌曲。
3、学生轻声跟伴奏演唱歌曲，教师适当指导。
第1课《小鸟小鸟》教案
4.情感教育：开展更多形式的活动，培养学生热爱自然、尊重生命的情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词掌握和课文理解这两个重点。对于难点部分，比如“糙”、“凌”等词汇的理解，我会通过图片和实物举例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的问题，如小鸟的生活习性、保护小鸟的方法等。
2.实验操作：为了加深对课文内容的理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用“一会儿……一会儿……一会儿……”句型来描述小鸟的活动。
在情感教育方面，我尝试引导学生从课文中体会到对自然的热爱和尊重生命的态度。从学生的反馈来看，这一目标基本达到了，但我觉得还可以通过更多形式的活动，如观看纪录片、开展户外观察等，让学生更深刻地感受到自然生命的奇妙。
1.生字词教学：运用更多直观教具，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字词。
2.写作指导：增加写作练习的梯度，从简单到复杂，逐步提高学生的写作能力。
五、教学反思
今天在教授《小鸟小鸟》这一课时，我发现学生们对小鸟的生活习性非常感兴趣，他们在课堂上积极参与，这让我感到很高兴。通过观察和讨论，学生们对课文内容有了更深的理解，但也暴露出一些需要我关注和改进的地方。
首先，我发现有些学生对生字词的掌握还不够熟练，尤其是那些比较抽象的词汇，如“糙”、“凌”等。在今后的教学中，我需要更多地运用实物、图片等直观教具，帮助学生建立起对这些词汇的直观印象，从而加深记忆。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文《小鸟小鸟》中描述的小鸟的基本特征和生活习性。这些特征和习性是……（详细解释概念）。了解这些对我们认识大自然、保护生态环境具有重要意义。
五年级音乐《小鸟,小鸟》教案设计
师：小鸟与孩子们的合唱和歌曲中美丽的春色有什么不同？
（让学生体会到合唱是很舒展的。春天的景色是美丽的。）
（3）我们的歌声
让我们一起完整演唱歌曲。
三、春天里的新疆
1、听赏《新疆之春》
师：刚才大家用歌声描绘了美丽的春天，老师也为大家带来了一首非常好听的乐曲，请大家一起来听赏吧。
歌曲为G大调，结构为不带再现的二段式：第一乐段由四个弱起乐句构成，描绘了小鸟在树丛中、草地上轻快跳跃的形象。第二乐段为二声部合唱，具有副歌性质，节奏舒展而富有动感，旋律优美抒情、活泼流畅，描绘了小鸟在蓝天自由飞翔的活泼形象，与第一乐段形成鲜明对比，但在音调、气质上则与第一乐段保持统一。
2、小提琴独奏曲《新疆之春》
（多媒体课件播放小提琴独奏曲《新疆之=50331=%D0%C2%BD%AE%B7%E7%BE%B0%CD%BC%C6%AC&in=5093&cl=2&lm=-1&st=&pn=1&rn=1&di=17482001175&ln=2000&fr=&fm=rs2&fmq=1329807717093_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn1&-1&di17482001175&objURLhttp%3A%2F%%2F2007-11-11%2F2007111119221398_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fshow%2F1%2F47%2F7f3ed0ea1caeaa8e.html&W1024&H768&T8102&S238&TPjpg
七年级音乐教案《小鸟小鸟》(优秀8篇)
七年级音乐教案《小鸟小鸟》(优秀8篇)作者整理了8篇七年级音乐教案《小鸟小鸟》，希望您在阅读之后，能够更好的写作小鸟小鸟。
《小鸟》音乐教案篇一活动目标：1、感知动态画面的内容，尝试听辨音乐快乐、悲伤的情绪变化，并用相应的动作表现。
2、喜欢参与音画同构活动，在活动中体验快乐。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《快乐的小鸟》活动过程：一、以《小鸟飞》音乐律动入室。
二、倾听音乐，引导幼儿展开联想，说说自己听到了什么？提问：你们听到什么样的音乐？这段音乐象什么？三、引导幼儿欣赏消音动画片，讲述动画片的内容：（1）一段：小鸟在干什么？它是怎样跳的？（2）第二段：小鸟们在做什么？为什么会这样？四、进一步引导幼儿尝试听辨快乐、悲伤的音乐，并与相应的动画片进行匹配。
（1）一段音乐适合哪段动画片？为什么？（2）第二段音乐适合哪段动画片？为什么？五、引导幼儿创编相应的动作进行表演：（1）鼓励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作，表现快乐的音乐（2）鼓励幼儿创编小鸟伤心的表情、动作，表现悲伤的音乐六、引导幼儿讨论，教育幼儿要爱护鸟类，不要伤害小鸟：为什么快乐的小鸟会变得那么悲伤？活动反思：通过熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。
在感受音乐过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。
活动自始至终都兴趣盎然。
《小鸟》音乐教案篇二活动目标鼓励幼儿在快乐的环境中参加音乐活动。
通过活动让幼儿了解和感受音的高与低。
提高幼儿的表演能力。
探索、发现生活中的大象和小鸟的特征。
能在集体面前大胆发言，积极想象。
≤≥教学重点、难点重点：鼓励幼儿在快乐的环境中参加音乐活动。
难点：通过活动让幼儿了解和感受音的高与低，并提高幼儿的表演能力。
活动准备物质准备：大树的图片，大象和小鸟的卡片，磁带，打击乐器活动过程实录活动过程1. 律动：跟老师一起做律动《拍手歌》2. 听故事提问给幼儿带来好听的故事。
儿歌赏析《小鸟小鸟》
儿歌赏析《小鸟小鸟》《小鸟小鸟》是一首优美的儿歌，它描述了小鸟在天空飞翔的场景，以及小鸟在树林中欢快歌唱的情景。
这首儿歌充满了童趣和活泼的节奏，让人不由得跟着节奏一起欢快起来。
首先，这首儿歌以小鸟为主题，小鸟是孩子们最喜欢的动物之一，因为它们可爱、活泼、自由自在。
小鸟在歌中被赋予了生动的形象，它们在天空中飞翔，又在树林中欢快歌唱，给人一种轻快愉悦的感觉。
这样的场景让人仿佛置身于大自然之中，感受到了大自然的美好和生机。
其次，这首儿歌的歌词简单易懂，旋律轻快明快，非常适合孩子们学唱。
歌词中用到了一些生动形象的词语，比如“小鸟儿，小鸟儿，飞上天空儿”，“小鸟儿，小鸟儿，栖息在树林儿”，这些词语不仅能够让孩子们轻松记忆，而且还能够让他们想象出小鸟在天空中飞翔、在树林中欢快歌唱的情景。
这样的歌词和旋律，不仅能够让孩子们在学唱的过程中感受到快乐，还能够激发他们对大自然的热爱和向往。
再次，这首儿歌通过小鸟的形象，传递了对自然的热爱和向往。
小鸟是大自然的一部分，它们自由自在地在天空中飞翔，在树林中歌唱，给人一种轻松愉悦的感觉。
这样的场景让人不由得向往大自然，向往自由、快乐的生活。
同时，这首儿歌也传递了对生活的热爱和向往，小鸟在歌中被赋予了快乐、活泼的形象，让人感受到了生活的美好和快乐。
最后，这首儿歌还能够激发孩子们对大自然的热爱和向往。
在现代社会，由于城市化的进程，孩子们很少有机会接触大自然，很少有机会感受到大自然的美好和生机。
而这首儿歌通过小鸟的形象，让孩子们仿佛置身于大自然之中，感受到了大自然的美好和生机，激发了他们对大自然的热爱和向往。
这样的儿歌不仅能够陶冶孩子们的情操，还能够让他们在快乐中学习，感受到生活的美好和快乐。
总之，《小鸟小鸟》是一首优美的儿歌，它通过小鸟的形象，描述了小鸟在天空飞翔、在树林中欢快歌唱的情景，充满了童趣和活泼的节奏。
这样的儿歌不仅能够让孩子们在学唱的过程中感受到快乐，还能够激发他们对大自然的热爱和向往，让他们在快乐中学习，感受到生活的美好和快乐。
《小鸟小鸟》说课稿3篇
《小鸟小鸟》说课稿3篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小鸟小鸟优秀教案
小鸟小鸟优秀教案小鸟小鸟优秀教案【篇一：小鸟小鸟教案】《小鸟小鸟》教学设计土桥镇小学梁娟利教学内容：学唱歌曲《小鸟，小鸟》教学目标：1、通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。
2、用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
3、培养学生热爱生活，喜欢音乐的情操。
教材分析：《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。
它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
教学重点：1、能较熟练的演唱歌曲的合唱部分。
2、理解这首歌蕴藏的阳光般积极向上的精神。
教学难点：1、6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
2、演唱时注意1音到6音的六度音程的音准。
教具2、再听歌曲。
学生看歌词轻唱感受歌曲。
3、“啦啦??”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。
? 用歌词“啦”来演唱表现了小鸟什么特点？*舒展、自由，小鸟在天空翱翔的感觉。
学生自己哼唱.4、加强歌曲第二段式合唱部分的练习，先唱熟低声部，再把高声部加进去。
让学生会充分体会和感受合唱曲子的魅力。
5、全班学生熟练演唱歌曲。
（教师提问1、演唱时用什么样的声音来表现？2、用什么样的表情表现歌曲？）小结：第一段是跳跃、活泼、快乐的声音要富有弹性，第二段舒展、自由，小鸟在天空翱翔的感觉。
啦…….抒发了愉快的心情,所以要优美舒畅.6、速读歌词去记忆，体会文字中的灵魂。
7、歌曲情绪处理：演唱歌曲时把有休止符和力度记号得地方，表达出它们对歌曲、抒发情感所起的作用。
全曲可用mp - f - mp 等力度记号来处理。
四、你根据歌词和旋律能够联想这能表现小鸟的什么动作和生活画面？请把想象中的画面画下来。
五、背唱歌曲，跟录音伴奏唱。
六`伴随歌曲舞动起来.七、启示：(1)要有乐观向上的生活态度.(2)保护自然，保护动物，爱护我们美丽的家园。
八、课堂`小结.同学们，你们现在就是小鸟，是雏鹰，要腾空翱翔，就要现在学好文化知识，才能早日实现自己的梦想，才能为社会做出贡献，同学们，让我们一起努力吧!!！【篇二：《小鸟小鸟》教案】教学目标1．在歌曲教学中，引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。
小鸟小鸟优秀教案
小鸟小鸟优秀教案【篇一：小鸟小鸟教案】《小鸟小鸟》教学设计土桥镇小学梁娟利教学内容：学唱歌曲《小鸟，小鸟》教学目标：1、通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。
2、用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
3、培养学生热爱生活，喜欢音乐的情操。
教材分析：《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。
它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
教学重点：1、能较熟练的演唱歌曲的合唱部分。
2、理解这首歌蕴藏的阳光般积极向上的精神。
教学难点：1、6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
2、演唱时注意1音到6音的六度音程的音准。
教具多媒体、课件、电子琴教学过程：一、导入：同学们你们知道现在是什么季节吗？你们都知道哪些关于春天的成语和诗句？下面我们欣赏一些关于春天的图片。
动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。
大自然中的小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱与鸟类有关的歌曲吗？引出儿歌《小燕子》。
出示多媒体，认识一些可爱的小鸟。
同学们，听过小鸟的叫声吗?好听吗?我们再来聆听一首描述小鸟的歌曲，听后请你们说说自己的感受。
二、探究新知1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地??小结：“春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱??”这首欢快的歌曲描绘了春光明媚鸟语花香的树林里，鸟儿们自由飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。
抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人类渴望自由的心情。
3、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给歌曲分段。
让学生讨论并回答：1请你选择符合这首歌曲的音乐结构图式：○a、ab段式b、a段式c、aＢＡ段式○2这首歌曲的拍子是６／８拍的，６／８拍是什么意思？它的强弱规律是什么？（同桌讨论回答）小结：教师分段范唱歌曲简谱，引导学生分析旋律，比较乐句之间的旋律和节奏的异同，得出歌曲分为二段式（ＡＢ段式）。
《小鸟小鸟》教案
《小鸟小鸟》教案周家庄子学校栾秀梅教学目标：1、通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。
2、用富有弹性的、优美舒展的歌声演唱这首歌。
3、通过合唱部分的演唱练习，调动学生的积极参与意识和合作意识。
教材分析：《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。
它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
教学重点：能较熟练的演唱歌曲的合唱部分。
教学难点：1、6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
2、演唱时注意do音到la音的六度音程的音准。
教学过程：一、情境导入动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。
大自然中的小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱与鸟类有关的歌曲吗？引出儿歌《小燕子》。
下面我们再来听一首描述小鸟的歌曲，听后请你们说说自己的感受。
二、感受歌曲（自学、合作、展示）1、师问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？学生表达自己的感受：欢快地、亲切地；活泼地……小结：“春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……”这首欢快的歌曲描绘了春光明媚鸟语花香的树林里，鸟儿们自由飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。
抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人类渴望自由的心情。
2、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，感受歌曲的强弱规律（训练学生对音乐的整体感知能力）让学生讨论并回答：这首歌曲的拍子是６／８拍的，６／８拍是什么意思？它的强弱规律是什么？（同桌讨论回答）小结：６／８拍是一种常见的拍号，在音乐术语中读：八六拍，以八分音符为一拍每小节有六拍。
６／８拍的强弱规律是：强弱弱次强弱弱三、学唱歌曲：（一）节奏型学习：1、教师出示基本节奏型A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）xx| xoxx xoxx | xoxx xo xx |蓝天里有阳光，树林里有花香，B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点音符的时值）xx| x xx x xx| x. xx x xx |小鸟小鸟，迎着春天歌唱。
五年级下册音乐教案《小鸟 小鸟》
《小鸟小鸟》教学设计【教材】：湘教版小学音乐五年级下册【课时】：一课时【课型】：歌唱课【教学目标】：1.情感态度与价值观：通过歌曲《小鸟，小鸟》的教学，让学生从歌曲的旋律中感受小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生的学习兴趣及乐观向上的生活态度。
2.知识与技能：通过学唱《小鸟小鸟》，感受6/8拍的强弱规律及其韵律；理解歌曲中八分休止符的作用；基本理解变化重复写作手法的含义。
启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地表现歌曲。
副歌合唱部分达到声部基本准确。
3.过程与方法：教师通过引导学生聆听、模唱、图谱对比等方法，让学生在听、唱、看的过程中学习歌曲。
【教学重点】：二声部的教唱；用富有弹性的、优美舒展的歌声来正确演唱这首歌曲的第一段。
【教学难点】：二声部的训练。
【教学用具】：课件、电钢【教学过称】：一、组织教学师带生随《小鸟小鸟》伴奏律动，感受6/8拍的强弱规律及其韵律二、导入新课：通过律动音乐引出课题三、新课教学：1.看图片初听全歌，感受歌曲的情绪。
2.看歌谱，师根据演唱形式把歌曲划分为A、B两乐段部分。
（一）A乐段的齐唱学习1.师带生按节奏朗读歌词。
（注意弱起拍的起读；八分休止符的作用。
）2.听A部分第一段范唱，生自学。
3.师弹琴范唱处理歌曲，生模唱。
4.跟伴奏完整演唱A部分第一段歌词。
（二）B乐段的合唱学习1.听B乐段片段，师通过画出小鸟飞行的两条不同路线片段图引出合唱中的低声部与高声部。
1）学唱低声部a.学唱歌谱b.指出低声部旋律分为两大乐句，通过图谱对比让学生基本理解“变化重复”的歌曲写作手法。
c.学唱两大乐句中不同的旋律部分。
d.慢速正确地演唱低声部歌谱。
e.加快速度演唱歌谱。
f.歌曲的处理。
g.加歌词演唱低声部旋律。
h.完整演唱。
2）学唱高声部a.出示乐谱，简要说明与低声部对比，运用了相同的写作手法。
b.对比并正确区分演唱两大乐句中不同的音。
c.正确演唱两大乐句中最后1小节。
《小鸟,小鸟》-沪教版三年级音乐上册教案
小鸟，小鸟一、教学目标本节课的教学目标是：•学生能够正确地唱出歌曲《小鸟，小鸟》，并掌握歌曲的基本节奏和旋律；•学生能够通过动作表现歌曲中的内容；•让孩子能够了解到“小鸟”的特点和生活习性。
二、教学内容1.歌曲欣赏、学唱《小鸟，小鸟》；2.歌曲中的舞蹈动作。
三、教学重难点1.歌曲的节奏和旋律；2.歌曲中的动作表现。
四、教学过程本节课的教学过程主要分为以下几个步骤：1.歌曲欣赏，温习节奏和旋律首先，老师可以播放一遍歌曲《小鸟，小鸟》，让学生们先听一遍歌曲。
帮助学生理解歌曲的节奏和旋律。
然后，老师可以先带领学生学唱歌曲的前两个小节。
“小鸟小鸟，飞到这儿来，叽叽喳喳，互相问候着”。
唱完之后，老师可以带领学生全唱一遍。
2. 学唱完整的歌曲然后，老师可以带领学生逐句逐节学唱完整的歌曲，把歌曲学好。
3. 学习歌曲动作学完歌曲之后，老师可以向学生展示一下歌曲中的动作表现，让学生尝试跟着老师一起做。
需要注意的是，在学习动作的时候，老师应该不断强调孩子的身体语言表情，让孩子懂得通过身体动作来表达歌曲中的情感。
4. 整合学生的表现最后，在学生都掌握了歌曲和动作之后，老师可以安排学生在教室或操场上进行歌曲演唱和动作表现。
帮助孩子们把学到的知识和技能进行整合和升华。
五、教学反思本节课主要通过歌曲欣赏、学唱和学习动作来实现教学目标。
通过动手操作、身体语言表达来深入学生心灵，让孩子们能够在听、说、唱、表演中全方位感受小鸟的生活和特点，增加孩子们对小动物和自然的关注和爱护。
同时，这也能够能够帮助孩子们培养一种艺术兴趣，提高孩子的综合素质。
《小鸟小鸟》课堂实录
《小鸟小鸟》课堂实录教学年级小学六年级教学课时一课时教学背景分析《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声歌曲。
歌曲为6/8拍，大调式，二段体。
它以欢快活泼的节奏，流畅优美的旋律，表现小鸟在春天阳光里、在林间花丛中、在田野山岗上自由飞翔、婉转歌唱的情景，抒发了孩子们对大自然的热爱，对生活的热爱之情。
同时激发孩子们要像小鸟一样有壮志凌云的崇高理想。
六年级的学生，有一定的歌唱基础。
通过教师的引导，他们能够较好的理解歌曲的内容、意境，把握歌曲的情绪。
教学目标1、通过课前文学导入以及对歌曲的欣赏和学唱，感受歌曲中小鸟活泼可爱雀跃和展翅高飞的形象。
从而保护动物和热爱大自然。
2、通过视听结合、律动结合，即跟随音乐做相应的动作、聆听、模唱等方法，更好的表达歌曲的节奏、旋律、速度、力度、音乐情绪等音乐要素，深刻理解和掌握音乐作品。
3、能够运用音乐要素，用自然、富有弹性的声音和轻快活泼的情绪流畅的演唱歌曲。
教学重点1、感受歌曲中八分休止符和附点音符对于歌曲情绪所起的作用，学唱和体验歌曲《小鸟小鸟》。
2、用自然、富有弹性的声音有感情的演唱歌曲。
教学难点6/8拍弱起小节的节奏练习。
教学用具钢琴、多媒体课件教学过程一、导入新课：教师：同学们好！学生：老师好！教师：春天是一个美丽的季节，自古以来描写春的词语和诗句数之不尽。
大家能举举例子吗？学生：“春暖花开”；“鸟语花香”；“春光明媚”；“草长莺飞”“一年之计在于春”；“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”；“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”、、、、、、设计意图：通过回忆春的诗句和谚语，把我们带进春天的意境里。
教师：恩，说得真好。
春天来了，大自然正悄悄的发生着变化呢！你们看：小草探出了新奇的脑袋、树叶抽出了嫩绿的新芽、燕子飞回来了、天气渐渐也变得暖和起来、各种花儿竞相开放、、、、、、真香呀！置身于春天的花海里，心情真是又放松又愉快。
来，大家和老师一起闭上眼睛，深呼气。
（放轻音乐，营造清新、放松的环境氛围。
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《小鸟小鸟》教案
一、教学目标：
(一)情感、态度、价值观：
通过演唱《小鸟小鸟》，使学生感受歌曲带来的愉悦、欢快之情，以及对春天、对大自然的热爱之情。
(二)过程与方法：
用轻快的歌声来表现欢快、愉悦的情感，掌握6/8拍的律动，并能跟随老师的指挥图示有表情地演唱。
（三）知识目标：
1、能用有弹性的声音及欢快活泼的情绪来演唱《小鸟小鸟》；
2、了解6/8拍的特点；
3、八分止符的作用。
二、教学重点：
感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲情绪所起的作用；6/8拍的强弱规律及其韵律。
三、教学难点：
在轻快、紧凑的旋律中找到正确的呼吸及气息的支持，赋予演唱情绪。
四、教学过程：
（一）导入：动物是人类的好朋友，它们同人类一起生活地球上。
正是因为有了它们，我们的地球才变得五彩缤纷，我们世界才变得绚丽多彩。
小鸟是人们喜爱的小动物，今天我给大家带来一首优美的歌曲《小鸟小鸟》（板书：小鸟小鸟）。
让我们共同感受小鸟活泼可爱的
形象。
（二）探究新知
1、课件出示，放歌曲《小鸟小鸟》
下面我们就来听一听这首歌曲，听的时候想一想这首歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？
（让部分学生起来回答：这样一首欢快的歌曲。
描绘了阳光明媚鸟语花香的树林里，小鸟在自由地飞翔，迎着春天歌唱……抒发了人们对小鸟对大自然的热爱之情，同时也暗示了人们渴望自由的心情。
）2、教师范唱
同学们说得很好，下面再由老师给大家演唱一遍，听的时候注意歌曲的结构及6/8拍子的特点。
（教师范唱）这首歌曲是AB段式，也叫二段式。
（课件出示）6/8拍是一种常见的拍子，是以8分音符为一拍，每小节有6拍，强弱关系是：强弱弱次强弱弱
3、节奏练习
同学们想一想哪些乐句表现了小鸟欢快跳跃的形象？哪些乐句表现了小鸟自由飞翔的形象？(春天里有阳光树林里有花香)(小鸟小鸟迎着春天歌唱)师生共同拍打节奏，注意休止符的作用。
4、学生朗读歌词按节奏读歌词
5、歌曲中力度记号 (先由学生找出歌曲中出现的)老师扩展开讲解力度记号的作用
6、分析演唱时的感情
⑴演唱时用什么样的声音来表现？(第一乐段用跳跃有弹性的声音
演唱，表现小鸟的活泼跳跃；第二乐段声音连贯表现小鸟在空中的飞翔。
)
⑵用什么样的心情表现歌曲？(喜爱)
7、再听歌曲
同学们，现在我们就带着这样的心情，再听一遍，听的时候联想小鸟的各种动作和生活画面，会唱的同学可以跟着演唱。
8、齐唱歌曲音频伴奏，学生齐唱
9、表演歌曲
《小鸟小鸟》的确是一首非常优美的歌曲，同学们也很喜欢，那我们就来表演一下这首歌曲好不好？你可以用不同的演唱形式来唱，可以给歌曲编配打击乐，可以给歌曲进行伴舞，甚至也以对歌曲进行二次创作等等。
发挥你们的聪明才智，前后桌可以互相合作。
给大家5分钟时间。
检查各组的表演，并做出鼓励性的点评。
10、音乐课堂自由展示时间（每堂课最后八分钟由学生自由表演时间）
11、课堂小结（老师和学生一起总结回忆本堂课所学内容）。