文档老人与海
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故事里的主角——老人圣地亚哥，已经连续八十四天都捕不到鱼，有许多同为渔夫的人嘲笑他，同情他。
这些都没有使老人消沉，即使他的躯体已日渐衰老，却拥有最年轻的灵魂，他的眼神永远是“愉快而不肯认输的”。
在老人身旁，还有一个与他毫无血缘关系的男孩子。
两人的年纪相去甚远，却能彼此理解对方。
男孩是老人唯一的，真正的朋友，他喜欢跟随老人捕鱼，父母却反对他到太远的海域。
到了第八十五天，老人向着更伟大的目标，孤身出发了。
在茫茫大海上的等待是寂寞难耐的，贫苦的老人身旁没有收音机为啊讲述出色的棒球赛事。
水面下的世界或许绚灿多彩，但船上的人放眼望去，也就只有四方一色的水土。
但这位随遇而安的老人，没有被这种孤独感压倒，他思考着天上飞的鸟，水中游的鱼，流动着的海洋。
老人还会对着偶然见到的海鸟说话，不管他听懂没，他喜欢自言自语，有人会说他像疯子，但老人不去在乎这些，他只做自己想做的事，即使在他人眼中是遥不可及的荒谬，他仍然随心地卷动着鱼线。
终于，有一条很有分量的鱼上钩了。
年轻时身强力壮，曾被称为“冠军”的老人，却被它折腾得十分狼狈。
左手被绳勒得麻木，鲜血飞溅，面临着生命的威胁，老人始终没有放手。
曾经苦苦地追求，如今终于抓住了，这位坚强的老人还会放手吗?他多次说到“但愿孩子在这儿就好了”，简单的话，看出了老人正与他那潜在的孤独和无助作斗争，始终不肯认输放手。
那孩子，已经成为老人精神上重要的组成部分。
多番波折以后制服了大鱼，遗下的血腥味却引来群鲨的袭击，辛劳捕捉的战利品也只剩一副空骨架，成为别人口中的垃圾。
老人成了我们口中所说的“悲剧英雄”。
到最后，他仍是一如既往地睡着了，梦中，还是一如既往地出现着狮子，那是王者的象征。
人生有如一次长旅，不可能总是一帆风顺，因为爱情、家庭、仕途的挫折，人都可能有困惑、迷惘、失意而不自拔的时候，一种颓丧、空虚、落寞的情绪有如阴雨连绵，久下不停，而海明威的《老人与海》，犹如一轮艳阳照亮了读者的心灵，照亮了前行的人生之路。
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老人与海老人与海1《老人与海》塑造了一个经典的硬汉形象。
古巴的一个名叫桑地亚哥的老渔夫，独自一个人出海打鱼，在一无所获的48天之后钓到了一条无比巨大的马林鱼。
这是老人从来没见过也没听说过的比他的船还长两英尺的一条大鱼。
鱼大劲也大，拖着小船漂流了整整两天两夜，老人在这两天两夜中经历了从未经受的艰难考验，终于把大鱼刺死，拴在船头。
然而这时却遇上了鲨鱼，老人与鲨鱼进行了殊死搏斗，结果大马林鱼还是被鲨鱼吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光秃秃的鱼骨架。
海明威为什么没有让老人最终胜利呢？用小说中老人的话来说：一个人并不是生来就要被打败的，人尽可以被毁灭，但却不能被打败。
这就是《老人与海》想揭示的哲理。
当一个人承认了这个缺陷并努力去战胜它而不是去屈从它的时候，无论最后是捕到一条完整的马林鱼还是一副空骨架，这都已经无所谓了，因为那个人的生命价值已在那追捕马林鱼的过程中充分地体现出来了。
人性是强悍的，人类本身有自己的限度，但正是因为有了这样的人一次又一次地向限度挑战，超越它们，这个限度才一次次扩大，一次次把更大的挑战摆在了人类面前。
他们带给我们的是人类最为高贵的自信！人生的道路漫长、艰难，而且充满坎坷，但只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，他将永远是一个真正的胜利者！老人与海2“一个人并不是生来就要给打败的，你可以消灭他，却不能打败他。
”。
桑提阿果是一个永不言败、坚持不懈的老爷爷。
他前面8天都在打鱼，却没有打到一条大鱼，但是他并没有放弃，第8天他仍然在打鱼，他终于捕到了一条大马林鱼，但是不是那么容易的。
老人与他搏斗了三天两夜终于杀死了大马林鱼，但是大马林鱼的血却引来了成群的鲨鱼，老人拿出了刀、鱼叉等等和鲨鱼搏斗，但是鲨鱼把能吃的肉全部吃了。
在我的生活中也有着一种永不言败、坚持不懈的精神。
爸爸有一次带我去爬山，那山很高，楼梯也很多。
但是我并没有害怕，一层一层的爬到了山顶上，虽然很累，但是我很开兴，因为我登上了山顶才知道“一览众山小”的感觉啊！桑提阿果也是一位乐观的老爷爷。
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老人与海寒假里，我读了《老人与海》这本书，书中似乎只讲了一个非常简单的故事，但我认为故事里蕴含着深刻的道理，就是人们常说的小故事大道理。
书中写到，老渔夫每天独自驾着小船出海捕鱼，一连84天都毫无收获，但他并不生气，第85天照样信心满满再次出海，这次与平时不大相同，一只十八英尺长的大马林鱼咬钩了，这条鱼的力量非常大，它拖着小船整整漂流了三天三夜，老人在这三天三夜中经历了艰难考验，激起了老人和鱼搏斗的信心与决心，同时老人也对这条大鱼的坚持和勇敢充满了赞美与尊敬。
经过三天三夜的搏斗，老人终于战胜了大鱼，并把它绑在了船头．然而在返航时却不幸遇上了鲨鱼，筋疲力尽的老人用尽全力与鲨鱼时行了搏斗，但那条大马林鱼却被鲨鱼咬得只剩下空空的骨架．老人历经一翻艰辛，最后拖回家只剩下一副光秃秃的鱼骨架和一身的伤，可还是得到了人们的赞赏。
读到这里，我很佩服老人的信心和决心和毅力，前84天没有打到鱼，但老人仍然坚持打鱼，换做是我，可能早就放弃了．特别是后来和鲨鱼三天三夜的搏斗，更是要具有常人无法具备的勇敢与坚持。
从这个故事中，我明白了两个道理：一个就是人不是生来就会被打败的；另一个是人可以毁灭,却不能挫败.这也是老人的真实写照。
老人与海篇(二):老人与海读后感400字老人与海读后感400字最近，一本名为《老人与海》的书在我们家成为热点话题，这得源于我从图书馆借回书后，一直在反复品读，妈妈看我爱不释手，便给我买了一本。
这本书主要讲的是一位老人常年独安闲海上打鱼。
有一次，他钓到了一条大鱼，但是在返回的路上碰到了成群的鲨鱼，老人使出浑身解数和鲨鱼搏斗。
最后，鲨鱼把能吃的肉都吃完了，结果老人拖回去的只是一副大鱼骨架。
有人说：老人胜利了，可是，老人拖回去的只是一副大鱼骨架啊，要说胜利者也应该是鲨鱼，是鲨鱼把鱼肉吃了个精光，胜利者怎么会是老人呢？其实，说老人胜利了，是因为他那坚持不懈、顽强的精神，是因为他能够在海上、在风浪中与鲨鱼搏斗，老人是在精神上胜利了！喜欢怎么样的生活…在读这本书时，我仿佛不是在阅读一本枯燥的书，而是在阅读一颗生动的心，一颗赤红的心，一颗跳动的充满激情的心。
老人与海原文阅读
老人与海原文阅读老人与海海明威他是个独自在湾流中一条小船上钓鱼的老人，至今已去了八十四天，一条鱼也没逮住。
头四十天里，有个男孩子跟他在一起。
可是，过了四十天还没捉到一条鱼，孩子的父母对他说，老人如今准是十足地"倒了血霉"，这就是说，倒霉到了极点，于是孩子听从了他们的吩咐，上了另外一条船，头一个礼拜就捕到了三条好鱼。
孩子看见老人每天回来时船总是空的，感到很难受，他总是走下岸去，帮老人拿卷起的钓索，或者鱼钩和鱼叉，还有绕在桅杆上的帆。
帆上用面粉袋片打了些补丁，收拢后看来象是一面标志着永远失败的旗子。
老人消瘦而憔悴，脖颈上有些很深的皱纹。
腮帮上有些褐斑，那是太阳在热带海面上反射的光线所引起的良性皮肤癌变。
褐斑从他脸的两侧一直蔓延下去，他的双手常用绳索拉大鱼，留下了刻得很深的伤疤。
但是这些伤疤中没有一块是新的。
它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。
他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们象海水一般蓝，是愉快而不肯认输的。
"圣地亚哥，"他们俩从小船停泊的地方爬上岸时，孩子对他说。
"我又能陪你出海了。
我家挣到了一点儿钱。
"老人教会了这孩子捕鱼，孩子爱他。
"不，"老人说。
"你遇上了一条交好运的船。
跟他们待下去吧。
""不过你该记得，你有一回八十七天钓不到一条鱼，跟着有三个礼拜，我们每天都逮住了大鱼。
""我记得，"老人说。
"我知道你不是因为没把握才离开我的。
" "是爸爸叫我走的。
我是孩子，不能不听从他。
""我明白，"老人说。
"这是理该如此的。
""他没多大的信心。
""是啊，"老人说。
"可是我们有。
可不是吗？""对，"孩子说。
老人与海精选6篇
标题：《老人与海》：坚韧、希望与生命的深沉寓意《老人与海》是美国文学巨匠海明威的一部杰作，它以深邃的寓意和简洁的文字，讲述了一个老渔夫与大海的顽強搏斗，深刻探讨了坚韧、希望以及生命的真谛。
这部小说让我深受启发，感受到了生活中的无尽坚韧和希望。
故事的主人公是古巴的一名老渔夫，名叫圣地亚哥。
他已经连续84天没有捕获到一条鱼，陷入了生活的低谷。
然而，他拒绝放弃，继续与大海搏斗。
这种顽強的精神令我深受感动。
正如作者所写，"一个人可以被打倒，但不能被打败"。
圣地亚哥的坚韧是他所拥有的最宝贵的品质，它教导了我，无论面对多么困难的局面，只要拥有坚定的信念和毅力，就能战胜一切。
与大海的搏斗是整个小说的主题之一。
大海象征着生命的无常和未知，它有时充满了丰富的奖赏，有时却充满了无情的挑战。
圣地亚哥与大海的斗争是一场生死较量，他充分了解到生活本身就是一场冒险，不断地向我们投掷着难以预测的挑战。
这让我思考人生的真谛，生命本身就是一场冒险，我们需要勇敢地面对每一个未知的明天，就像圣地亚哥一样，即使失败了，也要坚韧地继续前行。
小说中的另一个重要元素是友情。
圣地亚哥有一位年轻的伙伴，名叫马努埃尔。
尽管马努埃尔已经去世，但他的记忆一直伴随着圣地亚哥，给予他力量和鼓励。
这个友情深刻地展现了人际关系的重要性，即使在逆境中，友情可以成为一个人前进的动力。
在孤独的大海上，圣地亚哥的心灵得到了滋养，这也提醒了我要珍惜身边的亲情和友情。
此外，小说中的希望主题也令人深思。
尽管圣地亚哥已经连续84天没有捕获到鱼，他仍然抱有捕到一条大鱼的希望。
这种希望似乎是不合理的，但正是这种信念使他保持了坚韧。
这让我明白，无论生活多么艰难，希望都是我们前进的动力，它让我们能够克服困难，追求更好的未来。
《老人与海》不仅仅是一部关于渔夫与大海的故事，更是一部富有哲理的文学作品。
它通过一个普通人的坚韧、希望和友情，深刻地探讨了生命的真谛。
读完这本书，我更加珍惜自己的生活，坚信只要拥有坚韧和希望，就能战胜生活中的一切挑战。
《老人与海》原文文本
《老人与海》文本海明威老渔夫桑提亚哥已经八十四天没有打到鱼了。
头四十天还有一个男孩儿跟他在一起，可是孩子的父母说这老头儿倒运了，叫他跟别的渔船去打鱼。
但男孩儿很佩服老人的本事，仍然惦（diàn）记着他。
这一天，老人又划着空船回来了。
男孩儿帮他收拾渔具，请他到海滨酒店喝啤（pí）酒，还把饭菜送到他家里。
老人吃罢饭，摸黑上床睡了。
这是他的习惯，多年来他常梦见童年所看到的非洲：漫长的金黄色的海滩，白得刺眼的海水，高耸的海岬（jiǎ），褐色的高山，海上崛（jué）起的白茫茫的岛顶，还听到诲潮的怒号……然而现在他不再梦见波涛、搏斗、角力和那惊人的遭遇，只梦见海滩上的狮子。
第二天早晨，男孩儿帮老人把渔具拿到船上，然后到早市上去喝咖啡。
这顿咖啡是老人一整天的饮食，男孩儿送他出海，并祝他好运。
这是老人没打到鱼以来第八十五天出海了。
他越走越远，把陆地远远抛在后面。
天还没大亮，他就撒下鱼食。
突然，他看见伸在水面上的一根绿杆急急地坠到了水里，接着钩丝动了一下。
他明白，水下一百英寸的深处，一条马林鱼正在吃着钩尖和钩把上的沙丁鱼。
他拉那钩丝，觉得有一条硬邦邦的东西，重得叫人不敢相信。
大鱼不慌不忙地游着，鱼、船和人都在平静的水上慢慢地漂流。
老人把钩丝放在脊背上，又把钩丝握紧在手里，他拼命支撑住身子，抵抗着大鱼给钩丝的拉力。
四个钟头以后，那条大鱼依旧拖着小船向浩渺的海面游去。
老人拉住背在脊梁上的钩丝，他想：我拿它没办法，它也拿我没办法。
这时他多么需要男孩儿的帮助啊。
然而他又可怜起那条大鱼来：它真了不起，真稀奇。
“鱼啊，我到死也要跟你在一起。
”夜深了，天气变冷了，他的脊背、胳膊和腿都是冷冰冰的。
他弯下腰倚（yǐ）在船头上，这样舒服些。
太刚升起来了。
他竭力拉紧钩丝，但钩丝已经紧绷得到快要断了。
要是猛拉一下，鱼钩在鱼嘴里所挂的口子就会加宽；如果鱼跳起来，钩子就会被甩掉。
这时，大鱼突然晃荡了一下，一下子把老人拖到了船头那边，要不是他撑着一股劲儿，放出一段钩线，准给拖到海里去了。
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老人与海海明威教学目标知识教育目标1．大致了解海明威的作品和风格。
2．掌握字词。
能力培养目标1．通过快速阅读抓住主要梗概，把握小说的主要内容，进而对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。
2．结合文中人物的经历和语言分析揣摩本文的哲理和象征意味。
德育渗透目标培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。
重点：对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。
难点：结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。
作者简介海明威（Ernest Hemingway，1899—1961），一向以文坛硬汉著称。
生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。
1954年，他荣获诺贝尔文学奖。
1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一生。
对海明威的评价，正如约翰•肯尼迪总统的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比欧内斯特•海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。
”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一”。
海明威是美利坚民族的精神丰碑。
要了解美国，你必须走近海明威，走到代表着美国民族坚强乐观的精神风范的文学长廊中来。
海明威的成名作是1926年发表的《太阳照样升起》。
这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代表作，其他代表作有《乞力马扎罗的雪》《丧钟为谁而鸣》（一译《战地钟声》）和以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的《老人与海》。
海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式”，他擅长用极精练的语言塑造人物。
他创作风格也很独特，从来都是站着写作。
以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不能站起来”。
他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象，尤以《老人与海》中桑提亚哥最为典型。
用海明威的一句名言可以概括这类硬汉甚至其本人，乃至可涵盖美利坚民族的性格：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。
老人与海(优秀9篇)
老人与海（优秀9篇）老人与海篇一教材解析：《老人与海鸥》是人教版小学语文六年级上册中的第七单元"人与动物"中的一篇文章，讲述了一个真实感人的故事。
十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明过冬的红嘴鸥。
从此，老人与海鸥结下了不解之缘。
每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人与也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。
他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。
久而久之，海鸥老人结下了深厚的情谊。
然而有一天，老人去世了。
海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的"儿女",不忍离开自己的亲人。
课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥，呼唤海鸥的名字，与海鸥亲切地说话等事例，表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞，盘旋，肃立，鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。
课文语言朴实，平凡中包含深情，令读过的人无不为人与动物这样真挚的感情而动容。
引导学生走进自主探究的境界，使学生感受人与动物的亲情，感悟大自然的和谐之美。
教学目标：1,有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。
3,在领悟品味的过程中明白人与自然和谐相容的道理。
教学重难点：1,指导学生感悟语言，品味语言，领悟语言背后所藏的深意，并能通过读，写，说表达出来。
2,抓住重点词句领悟海鸥的灵性。
课前准备：多媒体课件教学过程：一，导入1,导语：和我们人类一样，动物也有自己的情怀，自己的智慧。
今天，让我们走进人与动物的世界，去感受老人与海鸥的真情。
2,齐读课题。
二，复习与回顾，温故而知新1,师：这是一个真实的故事，这是一个发生在昆明翠湖边的真实的故事。
请同学们打开课文，快速地默读这篇课文，遇到生字生词多读几遍。
想一想：这篇课文写了老人与海鸥的哪些事情2,出示词语撮嘴呼唤翻飞盘旋抑扬顿挫扇动翅膀亲昵说话肃立不动啧啧称赞白色旋涡(1)指名分别读这两组词，并随机正音：撮扇旋(2)读着这两组词，你眼前仿佛出现了哪两幅画老人喂海鸥，海鸥送老人(师板书)师：两个场景中，让你们意想不到的场景是哪个三，品读送别段，感悟海鸥情1,老师在第一次阅读课文时，我的感受和你们一样，在安放老人遗像的地方，海鸥的举动太让人惊异了。
老人与海三分钟演讲稿文档
2020老人与海三分钟演讲稿文档SPEECH DRAFT老人与海三分钟演讲稿文档前言语料：温馨提醒，演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
魅力演讲可以让演说者能够更好的抓住核心，把握本质，从根本上解决问题！把演讲的效果，发挥到极致，充分展现演讲魅力，释放能量，从而产生最大影响力！本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】老人与海三分钟演讲稿篇一大家好!下面我要讲的是海明威的《老人与海》。
首先，我简单介绍一下这本书的主要内容。
古巴的老渔夫圣地亚哥，连续84天都没有钓到鱼，他被别的渔夫看作是失败者，可是他坚持不懈，终于在第85天掉到了一条巨大的马林鱼。
马林鱼将他的小船在海上拖了两天两夜才筋疲力尽。
接着，他杀死了马林鱼，绑在小船上，可在归程中一再遭到鲨鱼的袭击，他用尽了一切手段来反击。
最后，他提着一副鱼骨架走上了岸边。
这本书向我们揭示了这样一个道理:一个人可以被摧毁，但不能被打败!其实这本书是我上初中时读的，现在好多东西也都忘了，材料也是昨天才完成，记忆最深刻的就是那位圣地亚哥老人。
我也是一个有故事的人，在这里就不多说了。
我也曾经犹豫过，迷茫过，痛苦过，绝望过。
可一想到那位老人，我就觉得我所经历的其实都不算什么，或许根本就不值一提。
老人是倔强的，他没有放弃。
就像听了周杰伦的《蜗牛》后，我把我所有的网名都改成了蜗牛一样，因为我觉得蜗牛是踏实的!老人的坚持让我获益匪浅，不论在什么时候，不管遇到什么困难，我都会告诉自己:坚持才能成功!同时也希望大家在面对困难时，学会用坚持来伪装自己，谢谢，我的演讲完毕!老人与海三分钟演讲稿篇二尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!我是五(1)班的程恒希，今天我演讲的题目是《老人与海伴我成长》。
书是动人心弦的歌曲，让人如痴如醉;书是韵味无穷的景色，让人心旷神怡;书是色彩艳丽的图画，让人称赞不已。
《老人与海》(节选与鲨鱼战斗)原文阅读
《老人与海》（节选与鲨鱼战斗）原文阅读老人与海（节选与鲨鱼战斗）他们航行得很好，老人把手浸在盐水里，努力保持头脑清醒。
积云堆聚得很高，上空还有相当多的卷云，因此老人看出这风将刮上整整一夜。
老人时常对鱼望望，好确定真有这么回事。
这时候是第一条鲨鱼来袭击它的前一个钟点。
这条鲨鱼的出现不是偶然的。
当那一大片暗红的血朝一英里深的海里下沉并扩散的时候，它从水底深处上来了。
它窜上来得那么快，全然不顾一切，竟然冲破了蓝色的水面，来到了阳光里。
跟着它又掉回海里，嗅到了血腥气的踪迹，就顺着小船和那鱼所走的路线游去。
有时候它迷失了那气味。
但是它总会重新嗅到，或者就嗅到那么一点儿，它就飞快地使劲跟上。
它是条很大的灰鲭鲨，生就一副好体格，能游得跟海里最快的鱼一般快，周身的一切都很美，除了它的上下颚。
它的背部和剑鱼的一般蓝，肚子是银色的，鱼皮光滑而漂亮。
它长得和剑鱼一般，除了它那张正紧闭着的大嘴，它眼下就在水面下迅速地游着，高耸的脊鳍象刀子般划破水面，一点也不抖动。
在这紧闭着的双唇里面，八排牙齿全都朝里倾斜着。
它们和大多数鲨鱼的不同，不是一般的金字塔形的。
它们象爪子般蜷曲起来的人的手指。
它们几乎跟这老人的手指一般长，两边都有刀片般锋利的快口。
这种鱼生就拿海里所有的鱼当食料，它们游得那么快，那么壮健，武器齐备，以致所向无敌。
它闻到了这新鲜的血腥气，此刻正加快了速度，蓝色的脊鳍划破了水面。
老人看见它在游来，看出这是条毫无畏惧而坚决为所欲为的鲨鱼。
他准备好了鱼叉，系紧了绳子，一面注视着鲨鱼向前游来。
绳子短了，缺了他割下用来绑鱼的那一截。
老人此刻头脑清醒，正常，充满了决心，但并不抱着多少希望。
光景太好了，不可能持久的，他想。
他注视着鲨鱼在逼近，抽空朝那条大鱼望上一眼。
这简直等于是一场梦，他想。
我没法阻止它来袭击我，但是也许我能弄死它。
登多索鲨，他想。
你它妈交上坏运啦。
①鲨鱼飞速地逼近船梢，它袭击那鱼的时候，老人看见它张开了嘴，看见它那双奇异的眼睛，它咬住鱼尾巴上面一点儿的地方，牙齿咬得嘎吱嘎吱地响。
高二语文上册《老人与海》课文原文
高二语文上册《老人与海》课文原文老人与海他们在海里走得很顺当，老头儿把手泡在咸咸的海水里，想让脑子清醒，头上有高高的积云，还有很多的卷云，因此老头儿知道还要刮一整夜的小风。
老头儿不断地望着鱼，想弄明白是不是真有这回事。
这是第一条鲨鱼朝它扑来的前一个钟头。
鲨鱼的出现不是偶然的。
当一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散开的时候，它就从下面水深的地方窜上来。
它游得那么快，什么也不放在眼里，一冲出蓝色的水面就涌现在太阳光下。
然后它又钻进水里去，嗅出了臭迹，开始顺着船和鱼所走的航线游来。
有时候鲨鱼也迷失了臭迹，但很快就嗅出来，或者嗅出一点儿影子，于是紧紧顺着这条航线游。
这是一条巨大的鲭鲨，生来就跟海里游速最快的鱼一般快。
它周身的一切都美，只除了上下颚。
它的脊背蓝蓝的象是旗鱼的脊背。
肚子是银白色，皮是光滑的，漂亮的。
它生得跟旗鱼一样，不同的是它那巨大的两颚，游得快的时候两颚紧闭起来。
它在水面下游，高耸的脊鳍象刀子似的一动也不动地插在水里。
在它紧闭的双嘴唇里，八排牙齿全部向内倾斜着。
跟寻常大多数鲨鱼不同，它的牙齿不是角锥形的，象爪子一样缩在一起的时候，形状就如同人的手指头。
那些牙齿几乎跟老头儿的手指头一般长，两边都有剃刀似的锋利的刃子。
这种鱼天生要吃海里一切的鱼，尽管那些鱼游得那么快，身子那么强，战斗的武器那么好，除掉它没有任何的鱼敌得过。
现在，它嗅出了新的臭迹，加快游起来，它的蓝色的脊鳍划开了水面。
老头儿看见它来到，知道这是一条毫无畏惧而且为所欲为的鲨鱼。
他把鱼叉准备好，用绳子系住，眼也不眨地望着鲨鱼向前游来。
绳子短了，少去割掉用来绑鱼的那一段。
老头儿现在头脑清醒，正常，有坚强的决心，但是希望不大。
他想：能够撑下去就太好啦。
看见鲨鱼越来越近的时候，他向那条死了的大鱼望了一眼。
他想：这也许是一场梦。
我不能够阻止它来害我，但是也许我可以捉住它。
“Dentuso"，他想。
鲨鱼飞快地逼近船后边。
它去咬那条死鱼的时候，老头儿看见它的嘴大张着，看见它在猛力朝鱼尾巴上面的肉里咬进去的当儿，那双使人惊奇的眼睛和咬得格崩格崩的牙齿。
《老人与海》18篇
《老人与海》18篇《老人与海》18篇《老人与海》1轻轻地合上海明威的这本《老人与海》，我的心中不禁思绪万千。
书中的主人公圣地亚哥仿佛把我带到了他的小船上，让我和他一起，勇敢地在波涛汹涌的大海上航行……故事是这样的：一位名叫圣地亚哥的老渔夫，八十四天没有捕到鱼，决定去更远的大海上捕鱼。
在出海的第二天，老人遇到了一条大马林鱼。
经过三天三夜的耐力与毅力的较量，靠着坚持不懈的可贵精神，老人终于趁大马林鱼跃起的一瞬间，把鱼叉叉进了大马林鱼的身体，杀死了大马林鱼。
老人把大马林鱼绑在船的侧面，发现这条大马林鱼竟然比他的小船还长两英尺！可是在返回的路上，大马林鱼的伤口散发出的血腥味引来了一群鲨鱼。
经过一番殊死拼搏，圣地亚哥终于打败了鲨鱼，但他的捕鱼用具：鱼叉和小刀却在与鲨鱼战斗时留在鲨鱼身上被带走了。
当他回到港口时，他拼搏了三天三夜所得来的猎物——那条大马林鱼，却被半路袭击他的鲨鱼咬得只剩下头、尾和一条光秃秃的脊骨，自己也累垮了。
但是，以前瞧不起圣地亚哥的那些年轻渔夫们，在圣地亚哥回来之后，却对圣地亚哥刮目相看。
就是这样一个简单的故事，展示了一位渔夫在八十四天没有捕到鱼的情况下，仍然坚持不放弃自己的信念。
老人虽然失败了，但那只是力气和身体上的失败，他的信心和希望始终未曾破灭。
对照自己，学电子琴、学书法都没有很好地坚持下来，真是惭愧！所以，我们应该向圣地亚哥老人学习，学习他做事的细心、严谨，在困难面前永不低头，勇往直前！做一个“累不倒、压不垮”的“硬汉”！“人不是为了失败而生的，一个人可以被毁灭，但是不能被打败。
”对！失败怕什么！失败了，站起来，从头开始。
只要坚持不懈，你一定会成功《老人与海》2“过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。
他们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
”这句话是我感受最深的画面，直至今天，我的脑海里还深深地印着那句话。
《老人与海鸥》一文主要写了老人十几年如一日地坚持每个冬天都去翠湖边喂海鸥，跟海鸥相伴。
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29.老人与海
学习目标:
1.记住文中生字，新词。
2.了解课文主要内容，理清脉络。
3.了解作者，培养阅读兴趣。
一、板题示标
1.今天我们来阅读著名作家海明威写的一部备受世人推崇的作品《老人与海》。
2.板书课题。
二、第一次‘’先学后教‘’
1.自读课文，并画出生字词。
2.指名读课文，纠正读音，并出示易错词语。
3.再读课文，理解词语意思。
三、第二次‘’先学后教‘’
1.默读课文，思考:本文主要写了什么事？
2.给文章划分层次。
3.指导生读课文。
四、作业:生字（3+2）
第二课时
学习目标:
1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于拼搏的英雄形象。
3.理解文中重点句子的意思。
一、板题示标
1.导入:这节课我们继续学习29课，同老人一起去经历那惊心动魄的时刻。
2.板书课题。
二、第一次‘’先学后教‘’
1.研读课文，文中哪些场面给你留下了深刻的印象？
2.画出描写老渔夫与马林鱼搏斗场面的句子，分析人物性格特征。
3.全班交流。
三、第三次“先学后教”
1.通过阅读6-9段，思考什么是一个人？你能办到吗？
2.什么是一个人忍受的住的？
小结：体会老人坦荡的内心，不达目的誓不罢休的个性。
四、第三次“先学后教”。
1.理解“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭，可就是打不败他”。
2.思考：老渔夫有怎样的精神品质？
五、作业
背诵自己喜欢的段落
六、板书
八十四天没有打到鱼
毫不气馁
捕捉大马林鱼毫不畏惧
老人与海
敢于同鲨鱼拼死搏斗
坚强不屈
只剩下一条大鱼脊骨
七、反思。