对外汉语初级拜访他人
对外汉语汉字初级教材(对话)
Homework of Characters Writing Hand-in day: 1/5 Tue.Content: BWC 1-1 to 1-4Sentences:1. 我去，王大海也去。
2. 我很忙。
他们也很忙。
你呢？你忙吗？3. 林一明，香山好不好？去香山难不难？4. 王先生、王太太，你们好！请坐，请坐。
5. 小姐、金小姐她们都去了。
Conversation:(1)何京生：林一明，你好！林一明：何京生，你好！我去。
你呢？何京生：我去。
林一明：她们呢？何京生：她们也去。
(2)大文：何大海，你好吗？请坐，请坐。
何大海：大文，你好！！大文：何大海，我们都老了……何大海：你老，我不老！Hand-in Day: 1/7 Thur.Content: BWC 2-1 to 2-4Sentences:1. 王大海是美国人，也是中国人。
2. 金山街很难去，别去了，我们去东路好了。
3. 哪个名字好，哪个名字不好？4. 先生，这是您的名片吧？您是不是叫王国中？5. 大海，请你带我们去你的公司，好吗？Narrative:您好！我的名字叫中文，我是美国人。
我的先生叫何台生，他是人。
我们都很忙。
请问，您贵姓？您是哪国人？您也很忙吗？哪个是您的先生？是他吧？请问，他叫……请您别走，好不好？您是不是不高兴了？Hand-in Day: 1/11 Mon.Content: BWC 3-1Sentences:1.他们不都是男生。
八个是男生，两个是女生。
2.这是高老师先生的公司吗？不是吗？哪个是？3.她的先生姓，是一位很好的老师。
4.两位男老师去天津街了，三位女老师都去路了。
5.王大海是男生，他的同屋也是男的吧？Narrative:这位老师是我们的中文老师。
他姓高，叫高国公，我们都叫他高老师。
高老师是人。
他的太太也是我们的老师，她的名字叫何文香。
何老师不是人，她是人。
高老师、何老师他们两位都很忙。
这是高老师的名片，何老师的名片我没带。
初级对外汉语教学课件1-PPT
男nán
女nǚ
好hǎo
书 shū
笔bǐ
你您 我他 她
们 老师
学生
中国人 日本人
美国人
英国人
什么 shén me
叫
jiào
字你叫什么z名ì字？
我叫左丽亚名 字 、 汉字
LOREM IPSUM DOLOR
重点词汇：
读 读书 读写 读报
汉字
念 念书 想念
课文 上课
文化 文字 文明
写 写字
报警电话 匪警 police 110
火警 fire
119
急救 ambulance 120
交通事故 traffic accident 110
四、实用练习
1、中国邮政储蓄银行 储蓄 deposit 照片 婚礼
2、啤酒 葡萄酒 包饺子 容易 进步很大
五、阅读理解
五、阅读理解
3、量词的使用
初级对外汉语教学课件1
你好 nǐ hǎo 我叫大卫 wǒ jiào dà
谢谢你 xie xie ni
一、朗读并背诵
LOREM IPSUM DOLOR
你好，您好，老师好！ Ni hao, nin hao, lao shi hao
谢谢，谢谢，谢谢你。 Xiexie, xiexie, xiexie ni
二、汉字书写练习
上衣：外套、 毛衣、牛仔 衣、衬衫 裤子、裙子、 连衣裙
三、实用阅读
~~中
营业 休息 办事 马上 回来
四、实用练习
1、工作 感冒 开车 陪~~（谁）做~~ 公司
四、实用练习
水果： 梨、草莓、葡 萄、杏、山竹、 枇杷、桑葚、 蓝莓、桃、姑 娘、西瓜、无 花果、菠萝、 芒果、樱桃、 荔枝、橙子、 桔子、苹果
出门拜访话术
出门拜访话术
1. “嘿，去拜访人家可不能空手呀，就像上战场不带武器一样，咋能行呢？比如说，去长辈家带上点他们爱吃的糕点呀。
”
2. “你到了人家门口，不得热情地打招呼呀，难道要闷声不响吗？像我那次去朋友家，一进门就大喊‘我来啦’，多亲切呀。
”
3. “见到人家第一句该说啥，这可得好好想想，总不能乱说一通吧！比如说‘好久不见，真是太想你啦’。
”
4. “拜访的时候说话得有礼貌呀，这就好比走路得走正道一样，可不能胡言乱语哦！像说‘请’‘谢谢’这些可不能少。
”
5. “哎呀，聊天的时候可别光自己说呀，得让人家也有机会说呀，这不是跟打乒乓球一样，有来有回嘛！比如问人家最近怎么样。
”
6. “讲笑话逗人家开心呀，这就像给生活加点糖一样甜呢！有次我去拜访，讲了个笑话把大家都逗乐了。
”
7. “表达感谢可不能含糊呀，不然人家咋知道你领情呢，就像人家送你礼物，你得大声说谢谢呀！”
8. “要真诚地赞美人家呀，这和阳光照在身上一样让人舒服呢！我就会说‘你今天真好看’。
”
9. “告别时也得好好说呀，不能随随便便的，好比一场演出要有个完美的谢幕呢！像说‘下次再来看你哦’。
”
10. “拜访人家就是要让人家感受到你的心意呀，这就像一阵温暖的风，吹到人家心里去！”。
拜访词语的意思
拜访词语的意思
“拜访”是指礼貌地去看望或探望别人，表达关心和问候的意思。
在社交、商务、政治等场合都常见到拜访这种行为，一般需要注意以下事项：
1. 提前打招呼：在拜访前，要提前与对方联系并说明自己的来意，确保对方有时间、有兴趣接待你。
2. 着装得体：不同的拜访场合需要穿着不同的服装。
一般来说，商务拜访需要正式一些，而家庭拜访可以随意些。
3. 注意礼仪：在拜访时，需要注意言谈举止，表现出尊重和友好的态度。
如敲门后等待主人开门，进门后先问好等等。
4. 送上礼物：在一些特定场合，如节日、生日等，可以给对方送上小礼物表达问候和祝福。
总的来说，“拜访”这个词语包含了向他人表示关心和问候的含义，是一种尊重和友好的交往方式，需要遵循相应的礼仪和规矩。
七年级上册敬辞谦辞及意思
1. 敬辞:请教(用于向别人询问问题)
意思:表示向对方请教、询问。
2. 敬辞:请问(用于向别人询问问题)
意思:表示向对方请教、询问。
3. 敬辞:拜见(用于拜访别人)
意思:表示前往拜访对方。
4. 敬辞:光临(用于欢迎别人的到来)
意思:表示欢迎对方到自己这里来。
5. 敬辞:赐教(用于请别人给予指导或意见)
意思:表示请求对方给予自己指导和建议。
6. 敬辞:多谢(用于表示感谢)
意思:表示对别人的恩情或好处表示感谢。
7. 敬辞:请问(用于向别人询问问题)
意思:表示向对方请教、询问。
8. 敬辞:久仰(用于初次见面时表达仰慕之情) 意思:表示早就听说过对方，并且很仰慕他/她。
9. 敬辞:请问(用于向别人询问问题)
意思:表示向对方请教、询问。
10. 敬辞:光临(用于欢迎别人的到来) 意思:表示欢迎对方到自己这里来。
对外汉语教学用的笑话
对外汉语小品可以用的笑话1.在汉语中，“娘”与“妈”一样，都是指母亲。
有一初到中国学汉语的英国留学生，在校园看上了一位漂亮的中国女生。
于是他给她写求爱信，但一时忘“娘”怎么写了，便自作聪明，以“妈”代“娘——“亲爱的姑妈……”2.几位中国同学邀请刚来华学汉语的外国男生吃饭，中间，一名中国同学出去“方便一下”。
外国学生不懂，大家告知这是去上厕所的意思。
这名学生记住了，有一天，一名女生希望在他方便的时候拜访他，这位留学生立即说，“你什么时候都可以来，但就是我方便的时候不能来。
”3.有次有个外国人正好要用刀，就直接跟旁边的人说:“给我一刀！！”4.一名外国人去中国餐馆用餐,叫了一碗面.服务员送来时,没接稳,碗掉在地上,打碎了.于是,老板娘问:"怎么了?""碗打了." "one dollar." 外国人想.于是把手伸入口袋,准备付他一美元."谁打的". "Three dollar?" 怎么越来越高了.不到一分钟就加到了三美元了."她打的." "What, Ten dollar."中国人真黑,一只碗收十美元.再在这里呆多一分钟,结果不知道会怎样.于是外国人从口袋里拿出10美元,丢在桌上,逃出了餐厅.5.德友人魏中刚，娶了中国太太。
某日遇一老人，两人寒暄起来。
老人：“您贵姓？”德国人说：“我姓魏。
”老人：“魏什么？”德国人：“为什么？姓魏也要为什么？”6.以前有个火车站广播说道：“请送亲友同志下车了，火车即将离站了！”火车开走以后，一乘客到车站反映：“你们用广播把我叫下车到底有什么事！现在火车都走了！我的行李还在车上！”车站工作人员说：“我们并没有叫您下车啊！”“怎么没有？我明明听到广播里叫宋清友同志下车的！现在我下车了又说没事！”7.记者在火车站问：“你幸福吗？”有人说幸福，有人说不。
对外汉语惯用语
对外汉语惯用语
外汉语是指非母语者学习和使用的汉语。
随着中国在全球的影响力不断增强，学习汉语成为越来越多人的选择。
对外汉语的惯用语是学习者在日常交流中经常使用的一些常用表达。
下面是几个常用的对外汉语惯用语。
我们来谈谈问候。
在中文中，问候是日常交流中不可或缺的一部分。
当我们见到朋友或熟人时，我们可以说：“你好！”或是“最近好吗？”这些问候语可以表达我们对对方的关心和友好。
我们来谈谈感谢。
当别人帮助我们或给予我们帮助时，我们可以说：“谢谢你！”或是“非常感谢！”这些表达可以表达我们对别人的感激之情。
我们还可以用惯用语来表达自己的意见。
当我们对某个观点表示不同意见时，我们可以说：“我不同意！”或是“我有不同的看法！”这些表达可以表达我们的立场和观点。
我们还可以用惯用语来表达自己的喜好。
当别人问我们喜欢什么时，我们可以说：“我喜欢音乐！”或是“我喜欢看电影！”这些表达可以帮助我们描述自己的兴趣爱好。
我们还可以用惯用语来表达自己的愿望。
当我们希望实现某个目标时，我们可以说：“我希望能够学好汉语！”或是“我希望能够旅行世界！”这些表达可以表达我们对未来的期望和希望。
通过以上几个常用的对外汉语惯用语，我们可以更好地进行日常交流和表达自己的意见和情感。
希望这些惯用语能够帮助你在学习和使用汉语的过程中更加流利和自如。
祝你学习顺利，用汉语与世界交流！。
想去拜访别人的客套话
想去拜访别人的客套话
在日常生活中，我们可能需要拜访别人，以下是一些常见的客套话，用于表达我们的尊重和礼貌：
1. 您好，我一直想找个机会拜访您，向您请教一些问题。
不知道您是否方便，我希望能在您方便的时间与您见面。
2. 尊敬的[对方姓名]，我希望能够亲自拜访您，感谢您一直以来对我的支持和帮助。
如果您有时间，我非常愿意与您面对面交流。
3. 您好，我是[你的名字]，我对您的成就和经验非常仰慕。
我想与您见面，向您学习，并请教一些关于[具体主题]的问题。
如果您有时间，我将不胜感激。
4. 尊敬的[对方姓名]，我冒昧地打扰您，是因为我对您的专业知识和见解非常钦佩。
如果您愿意，我希望能够有机会拜访您，与您进行更深入的交流。
5. 您好，我是[你的名字]，我听说过您在[对方擅长的领域]的卓越成就。
我非常希望能够亲自拜访您，向您请教一些经验和建议。
6. 尊敬的[对方姓名]，我一直对您的工作和贡献非常关注。
我想
亲自向您表达我的敬意，并与您探讨一些共同关心的话题。
7. 您好，我希望能够有机会拜访您，与您建立更紧密的联系。
我相信您的见解和经验对我将非常有帮助。
8. 尊敬的[对方姓名]，我对您的事业和成就非常钦佩。
如果您有时间，我希望能够与您见面，向您请教一些关于职业发展的建议。
外国人初级汉语入门学习之问候语
早安汉语老师整理
外国人初级汉语入门学习之问候语是有很
多的，早安汉语赵老师说。老外学中文不 仅会学到中文基础知识，还会学到许多中 国式的生活习惯和问候用语，和他们自己 国家的习惯有许多的差别。
外国人初级汉语入门学习之问候语---早安 汉语的赵老师说，汉语的招呼语和道别语， 最突出的特点是，除了表示尊敬之外，多表示关 切，关心对方的健康、工作、生活、学习等方面， 比如，与人见面时常说：“身体好吗？”“工作顺利 吗？”如知道对方身体不好，工作不顺心，则常说： “病好些了吧？”“要保重身体！”“要想开些，千万 不能生气！”与熟人道别时，常说：“慢走！”“走 好！”“路上小心！”这些问候语多是出自关心，充 溢着关怀和友爱之情。
பைடு நூலகம்
外国人初级汉语入门学习之问候语需要慢 慢适应。说英语的人遇到熟人打招呼时， 常用的话是：“（Good）morning！除此之 外他们也常用“Lovely weather isn't it.”一类 谈论天气的话。说英语的人在道别时，除 了“Bye！”“Good-bye!”之外，多说些祝愿的 话，如“I wish you a pleasant trip！”英语民 族的问候语尊敬多于关切，他们一般不问 私人问题。
对外汉语初级口语教学设计以《去中国人家里做客》为例
注意事项
注意事项
在授课过程中，教师需注意以下事项： 1、引导学生积极参与课堂活动：鼓励学生主动发言、提问、参与讨论，提高 学生的学习积极性和语言运用能力。
注意事项
2、避免使用过于复杂的语言：授课过程中应尽可能使用简单易懂的语言，避 免使用过于复杂或生僻的词汇和语法。
注意事项
3、强调学习过程中的安全和卫生注意事项：确保学生在学习过程中保持安全 和卫生，避免出现意外事故或健康问题。
本课程可采用以下教学资源： 1、教材：《发展汉语—初级汉语去哪儿玩儿呢》，该教材内容丰富、难度适 中，适合初级汉语学习者使用。
教学资源
2、参考书籍：《汉语拼音》、《汉字书写教程》等，可作为辅助教材或参考 资源使用。
3、网络课程：可利用各种在线学习平台，如“网易云课堂”、“爱课程”等， 为学生提供更多的学习资源和学习机会。
教学内容
4、书写：要求学生运用所学词汇与语法知识，写出简单、连贯的句子，表达 基本意思。
教学过程
教学过程
本课程的教学过程包括以下四个环节： 1、导入：通过复习已学内容或展示图片、视频等手段导入新课，激发学生的 学习兴趣。
教学过程
2、呈现：通过教师讲解、示范等方法呈现新词汇与语法知识，让学生初步了 解并模仿。
3、练习：通过个人练习、小组讨论、全班活动等多种形式，让学生积极参与， 巩固所学知识。
教学过程
4、讨论：组织学生进行讨论，引导学生主动发现问题、解决问题，同时检查 学生对所学内容的掌握情况。
课程评估
课程评估
本课程的评估方式主要包括以下三个方面： 1、出勤率：鼓励学生积极参与课堂活动，对出勤率达到80%以上的学生给予 一定的奖励。
写作建议
4、强调文化背景的介绍，让学习者更好地了解中国文化，提高跨文化交际能 力。
拜访与接见
2、寒暄语
（1）说什么 ？ 要尽量寻找双方的共同点，也就是双方都
感兴趣的话题，尤其是对方感兴趣的话题 （2）怎么说？ 可用以下几种方式： 一是问候式 二是夸赞式 三是言它式 （3）什么不能说？ 不问年龄 不问婚姻 不问收入 不问工作年轻人 性格 能力 努力 仪容 朋友
拜访的注意点：
1.入乡随俗 2.进门前后的行为 3.做客时，未经主人允许 不要擅自参观 4.彬彬有礼，谈吐大方
接待
一、迎客，热情相迎
1.对来访者的进门语做礼貌、热情的应 答。
2.招待热情、周全。 3.尽快弄清来访者的意图，以便迅速确
定谈话话题。
二、交谈，因人而谈
1.语速、音量要根据 来访者的年龄和 个人表达情意的需要而定。
男人
努力过程 工作成果
实力 社会地位
事业
女人
外形 能力 先生、小孩 品味 保养
3、会晤语
节制内容 节制音量 节制体态语
4、辞别语
同进门语相呼应 表示感谢，请主人留步
“十分感谢您的盛情款待，再见！” “就送到这里，请回吧。” “这件事就拜托您了，谢谢！”
拜访的原则：
1.选择合适的拜访时机（时间和地点） 2.要了解拜访对象（心绪、身体习惯） 3.拜访前要打好招呼（有准备） 4.谈话得体有节（敬、诚、谊）
2.遣词用句因来访者文化水平、理解程 度而异。
三、礼貌送客
客人如要离去，先要诚恳挽留，如“时间还早， 再坐会儿？”
如果客人执意要走，则不必强留。送客人到门 外并说告别语，如“您慢走。”“欢迎再 来。”“经常来玩。”等等。
送别客人不要急于回转，客人请主人“留步” 后，主人要目送客人走远，招手“再见”再回 转。
对外汉语第二课待人接物
与同事的交往
01
02
03
04
尊重彼此
在工作中，与同事交往时应该 尊重彼此的人格和意见，避免
出现不尊重的行为。
建立良好的沟通
与同事之间要保持良好的沟通 ，及时交流工作进展和问题，
共同协作完成任务。
互助合作
在工作中遇到困难时，应主动 寻求同事的帮助，同时也要积 极为同事提供支持和帮助。
维护和谐关系
与同事交往时，应保持友好和 谐的关系，避免出现矛盾和冲
职业发展机会。
与客户的交往
热情友好
与客户交往时，要热情 友好地对待客户，保持
良好的服务态度。
诚信守时
在与客户的交往中，要 遵守承诺和时间约定，
不失信于客户。
专业能力
在与客户的交往中，要 展现自己的专业能力， 为客户提供优质的服务
和产品。
维护关系
与客户交往时，要维护 好客户关系，建立长期
稳定的合作关系。
对外汉语第二课待人 接物
目录
• 待人接物的基本原则 • 日常生活中的待人接物 • 工作场合的待人接物 • 语言沟通中的待人接物 • 文化差异中的待人接物
01
待人接物的基本原则
尊重他人
01
02
03
尊重他人的隐私
不随意打听或传播他人的 私人信息，尊重他人的个 人空间。
尊重他人的观点
即使自己不同意对方的观 点，也要尊重对方表达的 权利，避免直接反驳或嘲 笑。
词语或表达方式。
倾听与理解
02
在交流中应积极倾听对方的意思，理解对方的情感和需求，避
免主观臆断或过度解读。
非语言沟通
03
除了语言本身，还应注重非语言沟通的重要性，如面部表情、
对外汉语初级口语教学《初次见面》
在交际过程中遇到文化冲突时，应灵活应对，寻找双方都能接受的 解决方案。
适度调整
在保持自己文化特色的同时，适度调整自己的言行举止，以适应对 方的文化习惯。
提高跨文化交际能力的途径
增加文化知识
01
通过阅读、旅行等方式增加对不同文化的了解，提高自己的文
化敏感度。
学习交际技巧
02
学习并掌握一些基本的交际技巧，如倾听、表达、反馈等，以
03 辅助材料
根据教学需要，可选用相关的音频、视频等多媒 体教学资源，以提供更为真实、生动的语言环境。
02
初次见面常用表达
问候与自我介绍
问候语
学习使用“你好”、“早上好”、“晚上好”等基本的 问候用语。
自我介绍
掌握如何介绍自己的姓名、国籍、职业等基本信息，例 如：“我叫张三，我是中国人，我是一名老师。”
握。
04
文化差异与交际技巧
中西文化差异比较
问候方式
中国人常用“吃了吗？”等问候语，而西方人则 常用天气、兴趣等话题开启对话。
时间观念
西方人重视时间，讲究效率，而中国人则更注重 人际关系和情境。
空间观念
西方人重视个人空间和隐私，而中国人则更强调 集体和亲密。
避免文化冲突的方法
尊重对方文化
了解并尊重对方的文化习俗和价值观，避免用自己的文化标准来 评判对方。
初级口语教学是对外汉语教学的入门阶段，对于培养学生 语言交际能力和跨文化交际能力具有基础性作用。
《初次见面》课程意义
本课程以初次见面为主题，通过模拟真实场景和角色扮演 等方式，帮助学生掌握基本的交际用语和礼仪，提高其在 国际交往中的自信ห้องสมุดไป่ตู้和应对能力。
教学目标与要求
普通话拜访教案模板范文
课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 知识与技能：掌握普通话拜访的基本礼貌用语，学会运用礼貌用语进行拜访。
2. 过程与方法：通过角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的语言表达能力和社交能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊敬他人、关爱他人的良好品质，增强学生的社交意识。
教学重点：1. 普通话拜访的基本礼貌用语。
2. 运用礼貌用语进行拜访。
教学难点：1. 在实际情境中灵活运用礼貌用语。
2. 培养学生的社交意识。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 普通话拜访情景模拟道具。
3. 角色扮演剧本。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍拜访的重要性，引导学生思考拜访时应注意的礼貌问题。
2. 学生分享自己以往拜访的经历，交流拜访时应注意的事项。
二、学习普通话拜访的基本礼貌用语1. 教师展示拜访时的常用礼貌用语，如“您好”、“请问”、“麻烦您”、“谢谢”等。
2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。
三、角色扮演，模拟拜访情景1. 学生分组，每组选择一位学生扮演拜访者，其他学生扮演被拜访者。
2. 教师提供情景模拟剧本，要求学生在拜访过程中运用所学礼貌用语。
3. 模拟拜访过程，教师巡视指导，纠正学生在拜访过程中的不当言行。
四、讨论与总结1. 教师组织学生讨论拜访过程中的感受，分享拜访的技巧。
2. 学生总结拜访时应注意的礼貌问题，如敲门、自我介绍、表达来意、感谢等。
3. 教师点评学生的表现，强调礼貌用语在实际拜访中的重要性。
五、课后作业1. 学生回家后，尝试用所学礼貌用语进行一次拜访，记录拜访过程。
2. 家长签字确认，教师检查作业完成情况。
教学反思：本节课通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习普通话拜访的基本礼貌用语，提高学生的语言表达能力和社交能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。
同时，注重培养学生的情感态度与价值观，让学生在今后的生活中能够运用所学知识，尊敬他人、关爱他人。
普通话拜访教案模板范文
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解普通话拜访的基本礼仪和注意事项。
2. 培养学生运用普通话进行拜访交流的能力。
3. 增强学生的语言表达能力和人际交往能力。
教学重点：1. 普通话拜访的基本礼仪。
2. 拜访时的语言表达。
教学难点：1. 如何运用恰当的普通话进行拜访交流。
2. 在拜访过程中如何应对突发情况。
教学准备：1. 教师准备：拜访场景模拟、拜访礼仪图片、拜访用语卡片。
2. 学生准备：提前了解拜访对象的相关信息。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍拜访在人际交往中的重要性。
2. 提问：同学们知道拜访有哪些基本礼仪吗？二、讲授新课1. 教师讲解拜访的基本礼仪：a. 提前预约：拜访前要提前与拜访对象联系，约定拜访时间。
b. 着装得体：根据拜访对象的身份和场合选择合适的服装。
c. 准时到达：遵守约定时间，不要迟到。
d. 礼貌用语：使用礼貌用语，如“您好”、“谢谢”等。
e. 注意言谈举止：保持礼貌，不要大声喧哗。
2. 教师展示拜访礼仪图片，让学生直观了解拜访时的仪态举止。
3. 教师发放拜访用语卡片，让学生熟悉拜访时的常用语句。
三、课堂练习1. 学生分组模拟拜访场景，练习运用普通话进行拜访交流。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和用语错误。
四、讨论与分享1. 学生分享自己在模拟拜访过程中的心得体会。
2. 教师总结拜访时应注意的事项，强调语言表达的重要性。
五、课后作业1. 回家后，向父母请教拜访礼仪，并尝试运用所学知识进行家庭拜访。
2. 收集拜访过程中的精彩瞬间，下节课与同学们分享。
教学反思：本节课通过讲解、模拟、讨论等多种形式，让学生了解了普通话拜访的基本礼仪和注意事项，提高了学生的语言表达能力和人际交往能力。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重学生的参与度，鼓励学生积极发言，分享自己的经验。
2. 适时调整教学节奏，确保学生能够充分吸收知识。
3. 结合实际生活，让学生在实际场景中运用所学知识，提高教学效果。
对外汉语初级口语教学设计--以《去中国人家里做客》为例
Ｏｒａｌ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｏｃｃｕｐｉｅｓ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｉｎ ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｃｈｉｎｅｓｅ ａｓ ａ ｆｏｒｅｉｇｎ ｌａｎｇｕａｇｅ．
ｓ。ｈｏｗ ｔｏ ｂｅ ａ ｇｏｏｄ ｃｌａｓｓ ａｎｄ ｏｒａｌ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ ｔｏ ｅｘｐｌｏｒｅ
（一）教学对象…………………………………………………………………………一１ ３
（二）教学内容…………………………………………………………………………一１ ３ （三）教学目标…………………………………………………………………………．．１ ３
（四）教学重点、难点…………………………………………………………………一１ ３ （五）教具准备…………………………………………………………………………．．１ ３ （六）教学流程…………………………………………………………………………．．１４
教学设计是课堂教学的规划，是教师对教材在深刻理解的基础上进行的重新演 绎。教师应以教学理论为指导思想，以教学内容为依据，根据自己的理解，重新整 合教材内容，将其进行编排、加工和处理，使其更适应所教学生的实际能力，更好 的满足学生的学习需求。
口语教学在对外汉语教学中占有重要地位，如何才能上好一堂口语课以及口语 课要注意哪些问题是本文力求探索的问题。口语课的教学方法、教学策略是很多学 者关心的问题，口语课上学习者开口说话的机会比较多，因此口语课承担了主要的 纠错任务。本文主要分为两部分来讨论目前学者和语言工作者关心的问题：一、口 语课的教学策略；二、口语课中的纠错问题。
课堂教学是对外汉语教学过程中最重要的一个环节。为了深入了解教学得全过程， 控制对有效教学行为有影响的因素，在上世纪５０年代，许多研究者就开始对课堂教学 进行研究。逐渐认识到课堂教学要比一般人想象的更为复杂。进入８０年代以后，越来 越多的学者开始致力于对第二语言教学中课堂行为的研究，其研究内容包括学习者的课 堂学习行为、教学对第二语言学习的作用、教师的语言以及师生之间的互动。
拜访的语言技巧
“请问，×××在家吗?”
“请问，屋里有人吗?”
（2） 同主人见面后，应立即打招呼。至于怎样打招呼应 根据拜访的形式和内容而定。
（1）初访——往往比较慎重 [示例2-1] “一直想来拜访您，今天如愿以偿了!” “初次登门，就劳驾您久等，真不好意思!” “真对不起，给您添麻烦来了。” [示例2-2] “好久没有来看您了”，或者说“我们又见面了，真高 兴。”关系密切的，不妨以玩笑的口吻说：“我又来了，不招 您讨厌吧!”
4、辞别语 辞别语即拜访结束后的告别语。辞别语的使用有以 下几种： （1）同进门语相呼应。 礼仪性拜访 [示例4-1] 进门语：“上次托您办事，一定给您添了不少麻烦， 今天特地前来拜谢。”在辞别时可这样说：“再见，再次 感谢您的帮忙。” 进门语：“初次登门，就劳驾您久等，真不好意思。” 辞别语：“今天初次拜访，十分感谢您为我花了这么多时 间。” （2）表示感谢，请主人留步。客人在辞别时，应对 主人的热情款待表示谢意，并请主人留步。
拜访的语言技巧
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一、拜访含义 拜访是指为了礼仪或某种特定目的而进行的 访问、访晤。
二、日常拜访语结构
日常拜访语结构包括进门语、寒暄语、晤谈 语和辞别语四个部分。
三、拜访的语言技巧
1、进门语 （1）征得主人同意后进门。到了被拜访者的家门口，要先 轻轻地敲门，或者短促地按一下门铃。即使门开着，也应 很有礼貌地问一声，听到回答后再进入，不要贸然闯入。 [示例1]
（2）重访——是关系趋向密切的表现，打招呼就不必多礼。
（3）回访——体现的是“来而不往非礼也”的传统民俗， 目的太多出于礼仪或答谢。 [示例2-3] “上次劳驾您跑了一趟，我今天登门拜谢来了。”
中英拜访礼仪知识
中英拜访礼仪知识英国拜访英国人邀请他人赴宴一般都会提前告知，收到邀请后要尽快答复能否出席，有变故时应尽早通知主人，解释并道歉。
到别人家拜访做客，要先敲门，等主人说“请进”方可入内。
握手礼是英国人使用最多的见面礼节。
在一般情况下，与他人见面时，英国人即不会像美国人那样随随便便地“嗨”上一声作罢，也不会像法国人那样非要跟对方热烈地拥抱、亲吻不可。
进门后，男子若戴帽子，要脱帽以示向主人致意;女士不必如此，但也要先向主人问好后再就座。
在告辞时握别表示感谢，受到款待之后可以致电或发邮件再次致谢中国拜访礼仪1.拜访应选择适当的时间，如果双方有约，应准时赴约。
万一因故不得不迟到或取消访问，应立即通知对方。
2.到达拜访地点后，如果与接待者是第一次见面，应主动递上名片，或作自我介绍。
对熟人可握手问候。
3.如果接待者因故不能马上接待，应安静地等候，有抽烟习惯的人，要注意观察该场所是否有禁止吸烟的警示。
如果等待时间过久，可向有关人员说明，并另定时间，不要显现出不耐烦。
4.与接待者的意见相左，不要争论不休。
对接待者提供的帮助要致以谢意，但不要过分。
5.谈话时开门见山，不要海阔天空，浪费时间。
6.要注意观察接待者的举止表情，适可而止，当接待者有不耐烦或有为难的表现时，应转换话题或口气，当接待者有结束会见的表示时，应立即起身告辞。
中英的礼仪差异1.问候礼仪差异日常打招呼，中国人大多使用“吃了吗?”“上哪?”等等，这体现了人与人之间的一种亲切感。
可是对西方人来说，“吃了吗?”的问候语是有请客的意思，当问完这句话后，如果对方回答“还没有”，就应该请客吃饭。
而“上哪?”这种打招呼的方式对西方国家友人会令对方感到突然、尴尬，甚至不快。
因为西方人会把这种问话理解成为一种“盘问”，感到对方在询问他们的私生活。
在西方，这种问候他们只说一声“Hello”或按时间来分，说声“早上好!”“下午好!”“晚上好!”就可以了。
西方人最常用的问候语大多有两类：第一，谈天气。