对外汉语 数字 教案
对外汉语数字教案
对外汉语数字教案第一篇：对外汉语数字教案中文识字（一）数字一、教学语言：中英结合，以中文为主二、教学对象：母语为英语的学生，年龄在10～13岁间，有汉语基础，已掌握汉语拼音，能自由拼读拼音三、使用教材：《基础汉语》四、教学内容：中文1识字（一）数字的课后练习五、教学时数：一个课时（45min）六、教学目标：①学会本课的六个生字；②使学生巩固对数字的正确拼法及组句；③使学生了解数字的日常应用及拓展。
七、教学重点：学习生字，激发学生对汉语的兴趣；八、教学难点：二、两的区分九、教学工具：多媒体、黑板粉笔十、教学步骤：①复习上节课内容，复习数字的读音笔顺；②出课外练习题考学生的巩固程度；③进行拓展阅读，加深对所学知识的理解和运用。
第一课时（45min）一、复习（8min）。
（1）利用投影中的小动物的数量考考学生对数字的整体掌握，并让学生举出日常生活中的带有数字的例子；（2）利用投影中的连线题进行复习；（3）小游戏：请一些同学到黑板上进行听写，老师念出一～十间的任意数字，底下的学生可利用自己的手指表示出来；（4）全班由第一位同学开始逐个数数，从一数到十再重复，凡是念到五和十的都要站起来拍一下手掌。
二、课内阅读。
（20min）（1）利用多媒体投映出“猜谜语（Make a Guess）的课文，让学生拼读一遍并猜谜；（2）老师先不揭晓答案，给充足时间同学们思考，同时把诗中的生字一一挑出来教（若有人猜出，则进行表扬并开始教生词）；（3）利用生字组词，让学生朗读并试着在本子上临摹生字以便更好得理解并掌握生字；（4）朗读课文，因为文中有数字，可以让学生加上手指边朗读边做动作表示数量。
三、拓展阅读。
（15min）（1）把“读儿歌（Read the Children’s Song）”投影出来，让学生自行拼读；（2）两个同学之间进行情景对话；（3）老师问学生答或老师答学生问；（4）全班朗读。
四、布置作业（2min）（1）熟读课文；（2）练习生字。
对外汉语数字教学教案
对外汉语数字教学教案教案标题：对外汉语数字教学教案教案目标：1. 学习和掌握对外汉语中的数字词汇和基本的计数方式。
2. 能够正确地用汉语表达和理解数字。
3. 培养学生对汉语数字的兴趣和积极性。
教学重点：1. 学习和掌握数字0-100的汉字和拼音。
2. 掌握汉语中的计数方式和规则。
3. 运用数字进行简单的交流和对话。
教学准备：1. 课件或黑板、白板。
2. 数字卡片或图片。
3. 录音机或多媒体设备。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用图片或数字卡片展示数字0-10，引导学生说出数字的汉字和拼音。
2. 引导学生观察数字的形状和特点，帮助他们记忆。
教学主体（30分钟）：1. 学习数字11-100的汉字和拼音。
a. 利用课件或黑板、白板展示数字11-20，并帮助学生正确读出汉字和拼音。
b. 引导学生观察数字的组成和规律，帮助他们记忆。
c. 继续展示数字21-100，并进行类似的教学方法。
2. 计数方式和规则的学习。
a. 引导学生探讨汉语中的计数方式和规则，例如"一十一"和"十一"的区别。
b. 解释和演示汉语中的常用计数方式，如"一百零一"、"一百一十"等。
c. 练习用汉语表达不同的数字，加深学生对计数方式和规则的理解。
3. 运用数字进行简单的交流和对话。
a. 制定一些简单的对话情境，如询问年龄、时间等，让学生运用数字进行交流。
b. 引导学生根据对话情境，编写自己的对话，并与同学进行练习。
巩固与拓展（15分钟）：1. 练习数字的听力和口语。
a. 播放录音或多媒体材料，让学生听写数字并说出对应的汉字。
b. 进行数字的口语练习，例如快速报数、对数字进行简单的问答等。
2. 拓展活动。
a. 制作数字卡片或图片，让学生进行数字的排序和组合活动。
b. 进行数字游戏，如猜数字、数字拼图等，以增加学生对数字的兴趣和积极性。
课堂总结（5分钟）：1. 复习当天所学的数字和计数方式。
对外汉语数字教学案例分析
U D C 学校代码 10500硕士学位论文（全日制专业学位）题目：对外汉语数字教学案例分析英文题目：The Case Analysis about Chinese Numerals Teaching in the Teaching of Chinese as a Foreign Language学位申请人姓名：余佩申请学位学科专业：汉语国际教育指导教师姓名：金前文二○一八年五月U D C 学校代码 10500硕士学位论文题 目 对外汉语数字教学案例分析英文题目 The Case Analysis about Chinese Numerals Teaching inthe Teaching of Chinese as a Foreign Language研究生姓名（签名）指导教师姓名（签名） 职 称 副教授申请学位学科名称 汉语国际教育 学科代码 045300论文答辩日期2018年5月20日学位授予日期 2018年6月学院负责人（签名）评阅人姓名 王光和 评阅人姓名 刘云2018年 5 月 20 日学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。
除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。
对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。
本声明的法律结果由本人承担。
学位论文作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。
本人授权湖北工业大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。
学位论文作者签名：指导教师签名：日期：年月日日期：年月日摘要数字作为计数符号，随着人类社会不断发展，是为了适应人类生产生活的需要，而产生的一种特殊语言符号。
儒森汉语对外汉语教案第一册第三课第1课时：学习中文数字
儒森汉语对外汉语教案第一册第三课第1课时：学习中文数
字。
第一部分理解基本数字
1.1 数字的读法
安排，让学员依次朗读0到9这十个数字，并学习每个数字的汉字写法。
1.2 数字的组合
安排，让学员根据给定数字（10，100等），学习如何组合使用数字，并朗读其对应的数字。
让学员感受到如何在中文中使用数字表达数量的意义。
第二部分学会辨别数字
2.1 数字的笔画
安排，让学员学习数字的笔画，特别是数字1，2，3，7，9的笔画用法。
同时，让学员学习认识这些数字的汉字写法。
2.2 数字的口型
安排，让学员学习数字的口型，并与他们之前所学习的拼音音节进行对照学习，让他们熟练掌握每个数字的口型发音方式。
第三部分运用数字进行简单交流
3.1 数字的时间表达
安排，让学员学习如何使用数字进行时间表达，熟练掌握天数，月份和年份等时间数字表达方式。
3.2 数字的价格表达
安排，让学员学习如何使用中文数字表达价格，让他们能够在购物和商务交流中更加自如地使用中文数字。
3.3 数字的数量表达
安排，让学员学习如何使用中文数字表达数量，让他们能够在日常生活和商务交流中更加自如地使用中文数字。
总结
本教案通过三个部分的学习，让学员掌握了基本数字的读法、组合使用、笔画、口型、时间表达、价格表达、数量表达等多方面的知识。
通过这些练习和实践，学员可以更加熟练地使用中文数字，为他们在日常生活和商务交流中提供更多便利，也增强了他们的中文语言能力。
浅谈初级对外汉语综合课课堂教学设计以《吉利的数字》为例
浅谈初级对外汉语综合课课堂教学设计以《吉利的数字》为例一、本文概述Overview of this article本文旨在探讨初级对外汉语综合课的课堂教学设计，并以《吉利的数字》这一课为例进行深入分析。
文章首先简要介绍了对外汉语教学的重要性以及初级阶段的特殊性，指出教学设计在提升教学效果和学生学习体验中的关键作用。
接着，文章概述了本文的主要研究内容和方法，包括教学设计理念、教学目标设定、教学内容选择、教学方法和手段运用等方面。
通过对《吉利的数字》这一课的详细剖析，文章旨在展示如何在课堂教学设计中融入文化元素，提高学生的学习兴趣和语言实际运用能力。
文章还强调了教师在教学过程中的角色和作用，以及如何通过有效的课堂管理和互动，营造良好的学习氛围，促进学生的全面发展。
文章总结了初级对外汉语综合课课堂教学设计的一般原则和注意事项，为对外汉语教师提供有益的参考和启示。
This article aims to explore the classroom teaching design of the beginner's comprehensive course of Chinese as a foreign language, and to conduct an in-depth analysis using the lesson"Lucky Numbers" as an example. The article first briefly introduces the importance of teaching Chinese as a foreign language and the particularity of the initial stage, pointing out the key role of teaching design in improving teaching effectiveness and student learning experience. Next, the article outlines the main research content and methods of this article, including teaching design concepts, teaching goal setting, teaching content selection, teaching methods and means application, and other aspects. Through a detailed analysis of the lesson "Geely Numbers", the article aims to demonstrate how to integrate cultural elements into classroom teaching design, improve students' learning interest and language practical application ability. The article also emphasizes the role and role of teachers in the teaching process, as well as how to create a good learning atmosphere and promote the comprehensive development of students through effective classroom management and interaction. The article summarizes the general principles and precautions of classroom teaching design for beginner Chinese as a foreign language comprehensivecourse, providing useful reference and inspiration for Chinese as a foreign language teachers.二、课堂教学设计概述Overview of Classroom Teaching Design在初级对外汉语综合课的课堂教学设计中，我们应以学生为中心，以教学目标为导向，科学合理地安排教学内容、教学方法和教学活动。
对外汉语数词教案模板范文
一、教学对象- 班级：汉语初级班- 学生人数：20人- 学生水平：初学者二、教学目标1. 学生能够正确识别和使用基本的数词。
2. 学生能够理解并运用数词进行简单的计数和描述。
3. 学生能够运用数词进行简单的日常生活对话。
三、教学重点- 数词的发音和书写- 数词的基本用法- 数词与名词、动词的搭配四、教学难点- 数词的声调变化- 数词在句子中的不同位置五、教学方法- 直接法- 情景教学法- 多媒体辅助教学六、教学过程第一课时1. 导入- 通过展示一些数字图片，引起学生对数字的兴趣。
- 简单介绍数词在汉语中的重要性。
2. 生词学习- 展示数词卡片，让学生跟随老师一起读。
- 学生跟读，纠正发音。
3. 发音练习- 老师示范数词的发音，学生模仿。
- 进行小组练习，互相纠正发音。
4. 书写练习- 教师示范如何书写数词，学生跟写。
- 小组练习，互相检查书写。
5. 数词用法讲解- 讲解数词的基本用法，如：一（yī）、二（èr）、三（sān）等。
- 通过例句展示数词在句子中的不同位置。
6. 情景对话练习- 设计简单的情景，让学生运用数词进行对话。
- 例如：老师问：“你有几个苹果？”学生回答：“我有一个苹果。
”7. 小结与作业- 总结本节课所学内容。
- 布置作业：复习本节课的数词，并尝试用数词进行简单的句子创作。
第二课时1. 复习- 回顾上节课所学数词，进行听写练习。
2. 数词搭配练习- 教师展示一些名词和动词，让学生用数词进行搭配。
- 例如：一个苹果、两个学生、吃三个香蕉。
3. 情景模拟- 学生分组，模拟购物、点餐等情景，运用数词进行对话。
4. 游戏环节- 设计数词游戏，如“数数抢答”，提高学生的学习兴趣。
5. 小结与作业- 总结本节课所学内容。
- 布置作业：复习本节课的数词搭配，并尝试用数词进行简单的角色扮演。
七、教学评估- 通过课堂表现、作业完成情况以及测试来评估学生的学习效果。
八、板书设计- 数词发音及书写- 数词用法例句- 数词搭配九、课后反思- 教师对教学过程进行反思，总结教学经验，不断改进教学方法。
吉利的数字对外汉语教案
吉利的数字对外汉语教案教学目标：1. 学习并掌握一些常用的吉利数字及其含义。
2. 能够理解和运用吉利数字进行简单的日常交流。
3. 了解中国文化中吉利数字的背景和习俗。
教学内容：第一章：引言1. 介绍吉利数字的概念和重要性。
2. 解释本教案的教学目标和内容安排。
第二章：常用的吉利数字1. 数字“8”：“八八发财”，“八八八发发发”。
2. 数字“9”：“久久长远”，“九九九长长久久”。
3. 数字“6”：“六六大顺”，“六六六顺顺顺”。
4. 数字“1”：“一帆风顺”，“一生平安”。
第三章：数字的含义和习俗1. 解释数字“8”代表财富和好运的习俗。
2. 解释数字“9”代表长久和成功的习俗。
3. 解释数字“6”代表顺利和顺遂的习俗。
4. 解释数字“1”代表顺利和平安的习俗。
第四章：日常交流中的应用1. 练习使用吉利数字进行问候和祝福。
2. 练习使用吉利数字描述愿望和目标。
3. 练习使用吉利数字进行告别和祝福。
第五章：综合练习1. 设计一个情景对话，要求学生使用吉利数字进行交流。
2. 学生分组进行角色扮演，练习使用吉利数字。
3. 教师对学生的表现进行评价和反馈。
教学资源：1. PPT课件：展示常用的吉利数字和相关习俗。
2. 情景对话材料：用于综合练习。
3. 学生评价表：用于评价学生的学习效果。
教学方法：1. 讲授法：讲解吉利数字的含义和习俗。
2. 互动法：引导学生进行日常交流练习。
3. 任务型教学法：设计综合练习，提高学生的实际应用能力。
教学评价：1. 观察学生的课堂参与度和积极性。
2. 对学生的角色扮演和对话进行评价。
3. 收集学生的评价表，对学生的学习效果进行综合评价。
教学建议：1. 鼓励学生在日常生活中多使用吉利数字，增强语言实践能力。
2. 教师可以结合其他相关教学内容，如中国的传统节日、习俗等，进行有机结合。
3. 鼓励学生进行自主学习，如通过网络、书籍等途径了解更多的吉利数字和习俗。
第六章：数字“3”和“7”1. 介绍数字“3”和“7”在中国文化中的吉利含义。
对外汉语教案 现代汉语之数词
对外汉语教案现代汉语之数词一、教学目标1.让学生掌握现代汉语中数词的基本概念和用法。
2.培养学生正确运用数词进行计数和表达的能力。
3.提高学生对数词在实际生活中的运用意识。
二、教学内容1.数词的概念及分类2.数词的用法3.数词在实际生活中的运用三、教学重点与难点1.教学重点：数词的概念、分类和用法。
2.教学难点：数词的复合用法和在实际生活中的灵活运用。
四、教学步骤1.导入新课利用生活中的实例，如购物、打电话等，引导学生关注数词的使用。
提问：你们在生活中都遇到过哪些关于数词的情景？2.讲解数词的概念及分类介绍数词的定义：表示数量和顺序的词。
分类：基数词、序数词、分数词、倍数词等。
举例说明各类数词的用法。
3.数词的用法讲解基数词：表示数量的词，如一、二、三等。
举例：我有两个苹果。
序数词：表示顺序的词，如第一、第二、第三等。
举例：他排在第一位。
分数词：表示分数的词，如一半、三分之一等。
举例：我把蛋糕切成四份，你吃了一半。
倍数词：表示倍数的词，如两倍、三倍等。
举例：这个月的工资是上个月的两倍。
4.数词的复合用法讲解数词可以与量词、名词等组成复合词，如五个苹果、三个人等。
举例讲解复合用法，如：一个人、两个人、三个人一辆车、两辆车、三辆车一杯水、两杯水、三杯水5.数词在实际生活中的运用创设情景，让学生在实际语境中运用数词，如购物、打电话等。
分组讨论，每组设计一个生活场景，运用数词进行对话。
学生展示，教师点评。
6.练习巩固完成课后练习题，巩固所学数词的用法。
教师批改作业，给予反馈。
强调数词在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用数词。
六、课后作业1.复习本节课所学数词，熟记各类数词的用法。
2.观察生活中的数词运用，记录下来并与同学分享。
七、教学反思本节课通过讲解、举例、练习和实际运用，让学生掌握了数词的基本概念和用法。
在教学过程中，注意引导学生关注数词在生活中的运用，提高学生的语言表达能力。
课后作业的布置有助于巩固所学知识，培养学生的观察力和实际运用能力。
汉语数字操练教案模板范文
一、教学目标1. 让学生掌握汉语数字1-100的基本读音和书写。
2. 通过操练，提高学生运用汉语数字进行日常交流的能力。
3. 培养学生对汉语数字的兴趣，激发学习汉语的热情。
二、教学对象初级汉语学习者三、教学时间1课时（45分钟）四、教学内容1. 汉语数字1-100的读音和书写。
2. 数字在日常生活中的应用。
五、教学重点1. 汉语数字1-100的正确读音和书写。
2. 数字在日常生活中的运用。
六、教学难点1. 数字与数字之间的组合运用。
2. 数字在语境中的运用。
七、教学准备1. 教学PPT或黑板。
2. 数字卡片或图片。
3. 小组活动所需的材料。
八、教学步骤（一）导入1. 教师用简单的汉语数字进行自我介绍，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们知道汉语数字吗？请试着用汉语数字说出自己的年龄。
（二）新授1. 教师带领学生复习汉语拼音，为学习数字做好准备。
2. 教师展示数字卡片或图片，引导学生学习1-100的汉语数字读音和书写。
3. 学生跟读，教师纠正发音和书写。
（三）操练1. 数字接龙：学生依次说出1-100的数字，每人说出一个数字，下一个学生接上，直到说完100。
2. 数字匹配：教师展示数字卡片，学生根据数字找到对应的图片。
3. 数字游戏：教师准备一组数字，学生随机抽取数字卡片，说出对应的数字。
（四）巩固1. 教师提出问题，学生用汉语数字回答。
2. 学生分组，进行数字竞赛，看哪个小组在规定时间内回答正确的数字最多。
（五）总结1. 教师总结本节课所学的汉语数字。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获。
九、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和学习效果。
2. 检查学生的作业完成情况。
3. 收集学生对教学内容的反馈意见。
十、教学反思1. 课后反思教学效果，总结教学经验。
2. 针对学生的不足，调整教学方法和策略。
3. 不断丰富教学内容，提高教学质量。
对外汉语数字教学
三、情感、态度与价值观 感受学习的乐趣，培养学习兴趣。
【教学内容】
数字发音、课文朗读，生字词、问 句答句、量词“张”
【教学重难点】
•数字的准确发音 •文中问句与回答的掌握
【教学方法与策略 】
• • • • •
图片法 互动法 朗读法 讲解法 问答法
【教学环境及资源准备】
• 教学环境：多媒体教室
• 教学工具和资源选用：黑板及板擦、粉笔、 PPT课件
4、光盘 guāngpán （n）disk；CD
5、没有 méiyǒu （v）not to have ；don’t have
量词“张”
1、用于可张开、可闭拢卷起的东西。
常见搭配： 嘴、纸（邮票、照片、地图、图片、车 票……）、弓……
2、用于平面的或有平面的物体
常见搭配： 桌子、床、笑脸……
1张纸
目录
•第一部分—教案主要内容（2-6页）
•第二部分—课堂教学（7-23页）
教案主要内容
• • • • 课题：你有几张中文光盘 教材：《跟我学汉语》 课时：45分钟 授课对象：外国初级留学生
【教学目标】
一、知识与技能
基本掌握： 1-10的数字，文中生字词， 问答句型，量词“张”的常见搭配
二、过程与方法 图片 小游戏 互动 活跃课堂气氛，激发学习兴致
【强化句型与数字】 • 对话互动，老师变换后面的名词进行提问，学生 回答，进行句型与数字强化
数字 Numbers
游戏时 间
Game time
你的电话号码是多少？
What is your telephone number ?
生字词New words
1、几 jǐ （pron）how many
吉利的数字对外汉语教案
对外汉语课堂教学法课程个人教案学院班级 ___________姓名学号成绩评阅人2015年 7 月 1 日初级汉语教程第十四课教案一.课题:《吉利的数字》二.课时分配:四课时 (一课时40分钟)三.教学目的与要求:1.通过词汇讲解与练习，准重点确把握生词中名词和动词的实际意义与用法,并能熟练运用.2.通过语法学习.理解反问句,强调意义的表达以及强调肯定的表达方式,并能熟练运用,会说简单的交际会话3.通过生词及语法基础的练习,能理解全文含义并能熟练的朗读课文四.教学重难点:1.重难点生词:吉利通谐音胡说上座代替吹 .通过情景设计使学生理解本义及在课文中的含义,能在汉语语境中使用2.重难点语法:⑴反问句,复习“不是……吗?”结构.,学习“没+动……吗”结构,用疑问代词反问⑵强调意义的表达:连……也/都⑶二次否定表示强调肯定五. 教具:ppt六. 教学步骤:1.组织教学:老师:同学们,早上好! 我们来做个游戏吧,在纸上写下你最喜欢的数字.等下告诉老师和同学们为什么你喜欢这个数字老师:把你们写的数字拿起来给老师看.哇,写什么的都有.请两位同学说说你为什么喜欢它学生解释老师:你们有各种各样的理由,那你们想不想知道中国人最喜欢哪些数字?为什么喜欢这些数字呢?今天我们就来学习第十四课《吉利的数字》2.听写生词⑴生词听写:点两位同学上黑板,剩下同学写在联系本上,老师听写本科生词⑵生词纠正:请下面的同学找出黑板上生词的错误.下面同学同桌互换纠正⑶生词认读:老师教读两遍生词,学生跟读遍.全班齐读一遍,学生单独读,老师纠正发音⑷生词讲解:1.吉利老师:你们知道中国人最喜欢什么颜色吗?学生:红色老师:没错,中国人过春节,办婚礼的时候都会用红色来装扮,因为中国人觉得红色是美好,喜庆的颜色,也是吉利的颜色.吉利就是吉祥,顺利地意思.过年的时候大家见面都会说些吉利的话,比如大吉大利,恭喜发财,心想事成.老年人过生日的时候也说些吉利的话,福如东海,寿比南山.这些都是些美好的祝福.老师问你们,中国人起名字的时候喜欢用写什么字呢?学生:吉利的字2.通老师:这位同学,你对你的家乡纽约熟悉吗学生:非常熟悉,好吃的好玩的地方我都知道.老师:看来你是个纽约通啊,去旅游一定要找个纽约通才可以.通有很多意思,在这里,中国通,纽约通,是指对一个地方很熟悉,知道很多.你们想说自己对某个地方很了解的时候,可以用地点加通3.谐音老师:昨天是5.20号,你们有没有看到中国街道上有很多情侣,商店有很多卖巧克力的?学生:看到了,可是昨天不是情人节,为什么啊?老师:你们多念几遍我爱你和520.看看有什么发现学生:音很像老师:没错,520和我爱你就是谐音.音相近,中国人就用520表示我爱你.九和长长久久的九,字不同,音一样.就喜欢用9代表长长久久.现在你们知道中国人结婚喜欢在9.9号了吗?(此处有板书)4.上座老师:中国人吃饭,坐在哪里还是很有不同的.你们家里吃饭,长辈都坐在什么位置?学生:中间老师:对了,一般老人都坐中间.中间的位置就是上座.朝门的位置也是上座.中国人特别看重座位.地位高的重要的人吃饭的时候都要坐上座的.现在老师展示一些座位图片,你们来找找哪些是上座展示ppt5.代替老师:老师明天有事不能来上课,让另一个老师代替我给你们上课好不好?学生:另一个老师?老师:对,另一个老师代替我,我明天来不了学生:知道了,要换一个老师上课了老师:你们真聪明,代替就是换另一个,一样的作用6.吹老师:你们会不会吹这个动作啊,请几个同学吹一下.你们都会啊,那课文中爱德华说麦克又吹起来了是不是这个动作的意思呢?好像不太对,你们说是不是学生:是老师:如果有个同学说他认识很多人,还认识美国总统,会说好多门语言,汉语成绩能考满分.但这个同学平时不爱看书,你们说他说的话可信吗?学生:不可信老师:这个时候可以说他吹牛.吹在这里有夸大,说一些不可能的话的意思.如果有人说他可以跑的比狮子快,你们可以说他?学生:他在吹牛3.课文学习⑴同学自由朗读课文五分钟,期间理解课文意思.⑵分角色朗读⑶全班齐读4.讲解语言点:⑴相声:中国人喜欢的一种艺术形式.用说笑话,说唱,问答,等引起观众发笑,表演时常常两个人说,也可以一个人说或两个人说.老师:你们可以上网找一找中国相声,对练习听力和了解中国文化都很有帮助.期末晚会,你们就可以商量几个人来段相声⑵什么话:可以用来表示批评和责难,意思是你不该说这话.老师:今天你一个同学迟到了,你问他为什么,他说路上扶一个老奶奶过马路,结果时间晚了,早知道不扶了.你就说:什么话,帮助老人是我们该做的.⑶老师:汉语的数字是老师以前教过你们的一,二,三,四的这种写法,今天老师告诉你们,汉语数字还有种大写的汉字表达.六的大写“陆”,也可以念成“lù”.与这个“禄”是谐音,“禄”是富贵的意思,也是一种美好的寓意.,“九”与“久”,谐音,寓意“长久”,所以“六”与“九”也都被看作吉利的数字. (此处有板书)⑷好了:表示同意,赞同的语气老师:你和朋友出去吃饭,问你想吃什么,你可以说,我们…学生:我们吃面条好了⑸笑一笑,十年少.意思是经常笑可以使人变得年轻老师,如果你看见谁总是不开心的样子,你就可以说学生:笑一笑,十年少老师:没错,笑一笑,十年少,经常笑可以使人变好看,变年轻.所以你们要经常笑5.语法讲解⑴反问句:对已知或明显的事实,汉语常用反问句来强调肯定或否定,用来证明某事或反驳别人.反问句的意义和形式正好相反:否定形式强调肯定,肯定形式强调否定.①老师:我们先来复习下已经学过的反问句.你和朋友中午一起在操场上散步,看见地上有张你朋友的学生证,这时候你可以对你朋友说?学生:这不是你的吗?老师:对了, 非常明显的事实,用反问来强调肯定.现在我们看看还有哪些形式也是这个意思. (此处有板书)②没+动……吗?老师:看墙上,挂着幅中国画,你们没看见吗?学生:看见了老师:周一的上午应该上课的时间,你妈妈在街道上看到你了,说明你没有去上课,这时候你妈妈会问什么?学生:你没去上课吗?③用疑问代词反问老师:明天不在这个教室上课,如果老师没有告诉你们,你们就不知道.这时候,你可以说“老师不告诉我,我不知道”.如果用个疑问代词来反问就是“老师不告诉我,我怎么知道呢?”意思就是不告诉我,我不知道.老师:听说麦克去过美国,但老师知道他没去过,就可以说,他哪儿去过美国?这里的疑问代词是哪儿,对去美国反问.老师:老师问你们杰克去哪了?你们不知道,可以说:谁知道他去哪儿了.你们说这里的疑问代词是什么?学生:谁老师:对了,这里是肯定形式知道,表示的就是否定不知道.你们都不知道杰克去哪里,没有人知道,可以用一个代词,谁,来代替,表示你们不知道.老师:老师再说一个句子,A问B,你不是不去吗?B回答,谁说我不去?B去还是不去呢?学生:当然去.老师:对了.这就是反问句可以用疑问代词怎么,谁,哪儿等来反问已知或明显的事实, 否定形式强调肯定,肯定形式强调否定.我们现在就来做个练习学生做练习一、遇到下列情况怎么说(用“反问句”)1.朋友在找手表,你看见她的手表就在桌子上,你怎么说?2.朋友问你的老师叫什么名字,你不知道,你怎么说?3.朋友问你桂林的风景怎么样,但是你没去过,怎么说?4.有人说你当过演员,但是你没有当过演员,怎么说?5.有人找玛丽,但玛丽不在,她问你,但你不知道,怎么说?二、1.A:来中国以前,她没学过汉语.B:-------------?(谁说……)2.A:你没看过这个电影,你怎么知道没有意思.B:--------------?(谁说……)3.A:你知道这个消息吗?B:--------------?(怎么……)4.A:我的钥匙怎么找不到了?B:--------------?(不是……吗?)5.A:小张去美国留过学.B:---------------?(哪里……)6.A:你知道玛丽去哪了?B: ---------------? 我今天一天都没看见她(谁……)挑学生回答,老师讲解(2)强调意义的表达:连……也/都……表示强调的对象尚且如此,其他的就更不用说了老师:北京有很多景区,最著名的就是故宫.小华来北京快半年了,连故宫都没去过,你们说她去过别的景区吗?学生:没有.故宫都没去过,别的景区更没去过了.老师:老师问小明一个很简单的问题,他都不会,复杂的问题就更不会了.这时候你们可以说?学生:小明连简单的问题都不会老师:你们周一到周五要上课,星期天休息吗?学生:休息老师:如果有个人连星期天也不能休息.他……?学生:很忙,周一到周五也不能休息学生做练习一、替换:A:你怎么连这个也不懂B:谁说我不懂A:你认识张东吗学过B:我连这个名字也没听说过听得懂新闻广播简单的话都听不懂会书法汉字都写不好能喝白酒啤酒都不能喝去过长城北京也没去过挑学生回答,老师讲解二、用连….也/都……回答问题1.A:听力考试很难吗?B:很难,_______________________..2.A:来中国以前你学过多长时间汉语?B:____________________________.3.A:听说她结婚了.B:____________________________.4.A:来中国以后你去旅行过几次?B:_____________________________.5.A:你读过鲁迅的作品吗?B:_____________________________.6 A:今天你来得早吗?B:来得很早,我来时______________.7.A:她回国以后常给你写信吗?B:____________________________.8.A:这些书你看完几本了?B:我刚借来,______________________.(3)强调肯定:二次否定汉语在一个句子中用两个否定词来强调肯定老师:明天有常很重要的考试,你们都不能不去.知道了吗学生:明天有考试?老师:对呀,不能不去,不许请假学生:知道了老师,我们必须去.老师:你们真聪明,不能不去就是两个否定,强调肯定.其实,明天的考试就是我们一起去迪士尼乐园,那里没有不好玩的学生:老师你太好了!这次不会骗我们吧,如果去迪士尼,我们不会不开心的!老师:是真的,我们快把这些学好,明天一起去玩.6.练习;老师: 我们这次把几个语法放在一起练习看你们会不会一.模仿造句⑴地上的事没有不知道的.他写的书我没有没看过的.______________________⑵.你才学了三个半月的汉语,怎么就成“中国通”了?你才来了两天怎么就要走了?⑶别开玩笑了,你还是说说你是来做什么的吧.别开玩笑了,我们还是先做练习吧.____________________________⑷哎,你不是中国通吗?怎么又问起我来了?哎,你不是知道吗?怎么又问起别人来了?哎,你不是_________?怎么__________?⑸.要是你到中国人家里去做客,他们就会准备好多菜,让你怎么也吃不完.要是你到桂林去旅行,你就会看到好多美丽的风景,让你怎么也照不完.要是________________,______________________,________________.挑学生回答,老师讲解7.总结:老师:1.这节课我们学习了中国人喜欢的吉利的数字,你们知道了更多的中国文化.教师点出几个中国人认为吉利的数字2.这节课我们还重点学习了吉利通谐音胡说上座代替吹这几个重难点生词.老师领读,强调含义3.语法我们讲了⑴反问句,复习“不是……吗?”结构.,学习“没+动……吗”结构,用疑问代词反问⑵强调意义的表达:连……也/都⑶二次否定表示强调肯定.教师点出基本用法8.作业布置(1).课后练习没有做到的做完.(2).每人用本课所学生词造句,至少五个(3)预习下一课生词,要求会写.七、板书1.谐音:520 我爱你九久六陆禄lù2. 重难点生词:吉利通谐音胡说上座代替吹 .3. 重难点语法:⑴反问句,复习“不是……吗?”结构.“没+动……吗”结构,用疑问代词反问. 否定形式强调肯定,肯定形式强调否定.⑵强调意义的表达:连……也/都⑶二次否定表示强调肯定用红色粉笔加着重号。
对外汉语课件：有趣的数字
作业
• 给你的朋友们讲讲中国的吉 利数字 • 和朋友们或者同学玩扑克牌 （要说出自己出的牌）
谢谢~
名词解释
• 数字<名> shù zì • 吉利<形> jí lì number lucky or good 1，2，3，4…… 吉利的数字，吉利的颜色
• 谐音<名> xié yīn
homophony
读音相近的字或词 （“8”的谐音是“发”， “4”的谐音是“死” 等）
有趣的谐音数字
518 （我要发） 521 （我爱你） 886 （拜拜喽）
有趣的数字（二）
试讲：滕林霖
091112235
你喜欢哪个数字？
一二三四五六七八九十
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
中国人喜欢的数字
• 中国人喜欢数字八，因为八的谐音是 “发”。“发”就是“发财”，谁不想发 财呀，发了财就可以买房子买汽车，想买 什么就买什么，中国人还喜欢“六”和 “九”，中国人常说“六六大顺”；“九” 与“长久"的”久“谐音，谁不希望友谊长 久，爱情长久，活的长久啊，这些都是谐 音吉利的数字，所以中国人喜欢。
对外汉语教案
对外汉语教案一、教学目标本次课程的教学目标为：1.学会汉语中的数字，包括基本数字、年份和时间等；2.能够写出自己的名字、国家和职业；3.掌握基本的口语表达能力，如问候、自我介绍和简单问答等；4.了解一些中国文化和传统习俗。
二、教学内容2.1 数字数字是汉语中的基础，本节课将学习汉语中的基本数字、年份和时间。
2.1.1 基本数字教师可以通过出示数字，让学生读出数字并回答数字所代表的意义。
例如，出示1，学生回答“一”，再出示5，学生回答“五”。
2.1.2 年份和时间教师可以出示一些日期和时间的表示方式，让学生尝试读出并理解其含义。
例如，出示2020年，学生回答“二零二零年”，出示9：15，学生回答“九点十五分”。
2.2 个人信息教师可以通过课堂互动，让学生将自己的名字、国家和职业写下来。
同时，教师还可以介绍一些常见的称谓和敬语，在学生的自我介绍中使用。
2.3 口语表达能力本节课将重点讲解一些口语表达能力，例如问候、自我介绍和简单问答等。
教师可以设计一些角色扮演游戏，帮助学生在实践中掌握这些口语表达能力。
2.4 文化知识本节课将简单介绍一些中国文化和传统习俗，例如春节、中秋节和端午节等。
教师可以通过出示相关的图片和视频资料，让学生了解并尝试理解这些传统习俗。
三、教学方法本节课采用多种教学方法，包括教师讲解、学生讨论和角色扮演等。
其中，课堂互动和角色扮演是重点，这些方法可以培养学生的口语表达能力和自信心。
四、教学评估本节课的评估方式主要包括课堂测验和教师对学生的表现进行评估。
教师可以通过学生的回答和表现来评价教学效果，并根据学生反馈来优化课程内容和教学方法。
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中文识字（一）数字
一、教学语言：中英结合，以中文为主
二、教学对象：母语为英语的学生，年龄在10～13岁间，有汉
语基础，已掌握汉语拼音，能自由拼读拼音
三、使用教材：《基础汉语》
四、教学内容：中文1识字（一）数字的课后练习
五、教学时数：一个课时（45min）
六、教学目标：①学会本课的六个生字；
②使学生巩固对数字的正确拼法及组句；
③使学生了解数字的日常应用及拓展。
七、教学重点：学习生字，激发学生对汉语的兴趣；
八、教学难点：二、两的区分
九、教学工具：多媒体、黑板粉笔
十、教学步骤：①复习上节课内容，复习数字的读音笔顺；②
出课外练习题考学生的巩固程度；③进行拓展阅读，加深对所学知识的理解和运用。
第一课时（45min）
一、复习（8min）。
（1）利用投影中的小动物的数量考考学生对数字的整体掌握，并让学生举出日常生活中的带有数字的例子；
（2）利用投影中的连线题进行复习；
（3）小游戏：请一些同学到黑板上进行听写，老师念出一～十
间的任意数字，底下的学生可利用自己的手指表示出来；
（4）全班由第一位同学开始逐个数数，从一数到十再重复，凡是念到五和十的都要站起来拍一下手掌。
二、课内阅读。
（20min）
（1）利用多媒体投映出“猜谜语（Make a Guess）的课文，让学生拼读一遍并猜谜；
（2）老师先不揭晓答案，给充足时间同学们思考，同时把诗中的生字一一挑出来教（若有人猜出，则进行表扬并开始教生词）；（3）利用生字组词，让学生朗读并试着在本子上临摹生字以便更好得理解并掌握生字；
（4）朗读课文，因为文中有数字，可以让学生加上手指边朗读边做动作表示数量。
三、拓展阅读。
（15min）
（1）把“读儿歌（Read the Children’s Song）”投影出来，让学生自行拼读；
（2）两个同学之间进行情景对话；
（3）老师问学生答或老师答学生问；
（4）全班朗读。
四、布置作业（2min）
（1）熟读课文；
（2）练习生字。