吉利的数字对外汉语教案

对外汉语课堂教学法课程个人教案

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2015年7 月 1 日

初级汉语教程第十四课教案

课题:《吉利的数字》

课时分配:四课时(一课时40分钟)

教学目的与要求:

通过词汇讲解与练习，准重点确把握生词中名词和动词的实际意义与用法,并能熟练运用.通过语法学习.理解反问句,强调意义的表达以及强调肯定的表达方式,并能熟练运用,会说简单的交际会话

通过生词及语法基础的练习,能理解全文含义并能熟练的朗读课文

教学重难点:

重难点生词:吉利通谐音胡说上座代替吹.通过情景设计使学生理解本义及在课文中的含义,能在汉语语境中使用

重难点语法:

⑴反问句,复习“不是……吗?”结构.,学习“没+动……吗”结构,用疑问代词反问

⑵强调意义的表达:连……也/都

⑶二次否定表示强调肯定

教具:ppt

教学步骤:

组织教学:

老师:同学们,早上好! 我们来做个游戏吧,在纸上写下你最喜欢的数字.等下告诉老师和同学们为什么你喜欢这个数字

老师:把你们写的数字拿起来给老师看.哇,写什么的都有.请两位同学说说你为什么喜欢它

学生解释

老师:你们有各种各样的理由,那你们想不想知道中国人最喜欢哪些数字?为什么喜欢这些数字呢?今天我们就来学习第十四课《吉利的数字》

听写生词

⑴生词听写:点两位同学上黑板,剩下同学写在联系本上,老师听写本科生词

⑵生词纠正:请下面的同学找出黑板上生词的错误.下面同学同桌互换纠正

⑶生词认读:老师教读两遍生词,学生跟读遍.全班齐读一遍,学生单独读,老师纠正发音

⑷生词讲解:

吉利

老师:你们知道中国人最喜欢什么颜色吗?

学生:红色

老师:没错,中国人过春节,办婚礼的时候都会用红色来装扮,因为中国人觉得红色是美好,喜庆的颜色,也是吉利的颜色.吉利就是吉祥,顺利地意思.过年的时候大家见面都会说些吉利的话,比如大吉大利,恭喜发财,心想事成.老年人过生日的时候也说些吉利的话,福如东海,寿比南山.这些都是些美好的祝福.老师问你们,中国人起名字的时候喜欢用写什么字呢?

学生:吉利的字

通

老师:这位同学,你对你的家乡纽约熟悉吗

学生:非常熟悉,好吃的好玩的地方我都知道.

老师:看来你是个纽约通啊,去旅游一定要找个纽约通才可以.通有很多意思,在这里,中国通,纽约通,是指对一个地方很熟悉,知道很多.你们想说自己对某个地方很了解的时候,可以用地点加通

谐音

老师:昨天是5.20号,你们有没有看到中国街道上有很多情侣,商店有很多卖巧克力的?

学生:看到了,可是昨天不是情人节,为什么啊?

老师:你们多念几遍我爱你和520.看看有什么发现

学生:音很像

老师:没错,520和我爱你就是谐音.音相近,中国人就用520表示我爱你.

九和长长久久的九,字不同,音一样.就喜欢用9代表长长久久.现在你们知道中国人结婚喜欢在9.9号了吗?(此处有板书)

上座

老师:中国人吃饭,坐在哪里还是很有不同的.你们家里吃饭,长辈都坐在什么位置?

学生:中间

老师:对了,一般老人都坐中间.中间的位置就是上座.朝门的位置也是上座.中国人特别看重座位.地位高的重要的人吃饭的时候都要坐上座的.现在老师展示一些座位图片,你们来找找哪些是上座

展示ppt

代替

老师:老师明天有事不能来上课,让另一个老师代替我给你们上课好不好?

学生:另一个老师?

老师:对,另一个老师代替我,我明天来不了

学生:知道了,要换一个老师上课了

老师:你们真聪明,代替就是换另一个,一样的作用

吹

老师:你们会不会吹这个动作啊,请几个同学吹一下.你们都会啊,那课文中爱德华说麦克又吹起来了是不是这个动作的意思呢?好像不太对,你们说是不是

学生:是

老师:如果有个同学说他认识很多人,还认识美国总统,会说好多门语言,汉语成绩能考满分.但这个同学平时不爱看书,你们说他说的话可信吗?

学生:不可信

老师:这个时候可以说他吹牛.吹在这里有夸大,说一些不可能的话的意思.如果有人说他可以跑的比狮子快,你们可以说他?

学生:他在吹牛

课文学习

同学自由朗读课文五分钟,期间理解课文意思.

⑵分角色朗读

⑶全班齐读

4.讲解语言点:

⑴相声:中国人喜欢的一种艺术形式.用说笑话,说唱,问答,等引起观众发笑,表演时常常两个人

说,也可以一个人说或两个人说.

老师:你们可以上网找一找中国相声,对练习听力和了解中国文化都很有帮助.期末晚会,你们就可以商量几个人来段相声

⑵什么话:可以用来表示批评和责难,意思是你不该说这话.

老师:今天你一个同学迟到了,你问他为什么,他说路上扶一个老奶奶过马路,结果时间晚了,早知道不扶了.你就说:什么话,帮助老人是我们该做的.

⑶老师:汉语的数字是老师以前教过你们的一,二,三,四的这种写法,今天老师告诉你们,汉语数字还有种大写的汉字表达.六的大写“陆”,也可以念成“lù”.与这个“禄”是谐音,“禄”是富贵的意思,也是一种美好的寓意.,“九”与“久”,谐音,寓意“长久”,所以“六”与“九”也都被看作吉利的数字. (此处有板书)

⑷好了:表示同意,赞同的语气

老师:你和朋友出去吃饭,问你想吃什么,你可以说,我们…

学生:我们吃面条好了

⑸笑一笑,十年少.意思是经常笑可以使人变得年轻

老师,如果你看见谁总是不开心的样子,你就可以说

学生:笑一笑,十年少

老师:没错,笑一笑,十年少,经常笑可以使人变好看,变年轻.所以你们要经常笑

5.语法讲解

反问句:对已知或明显的事实,汉语常用反问句来强调肯定或否定,用来证明某事或反驳别人.反问句的意义和形式正好相反:否定形式强调肯定,肯定形式强调否定.

①老师:我们先来复习下已经学过的反问句.你和朋友中午一起在操场上散步,看见地上有张你朋友的学生证,这时候你可以对你朋友说?

学生:这不是你的吗?

老师:对了, 非常明显的事实,用反问来强调肯定.现在我们看看还有哪些形式也是这个意思. (此处有板书)

没+动……吗?

老师:看墙上,挂着幅中国画,你们没看见吗?

学生:看见了

老师:周一的上午应该上课的时间,你妈妈在街道上看到你了,说明你没有去上课,这时候你妈妈会问什么?

学生:你没去上课吗?

③用疑问代词反问

老师:明天不在这个教室上课,如果老师没有告诉你们,你们就不知道.这时候,你可以说“老师不告诉我,我不知道”.如果用个疑问代词来反问就是“老师不告诉我,我怎么知道呢?”意思就是不告诉我,我不知道.

老师:听说麦克去过美国,但老师知道他没去过,就可以说,他哪儿去过美国?这里的疑问代词是哪儿,对去美国反问.

老师:老师问你们杰克去哪了?你们不知道,可以说:谁知道他去哪儿了.

你们说这里的疑问代词是什么?

学生:谁

老师:对了,这里是肯定形式知道,表示的就是否定不知道.你们都不知道杰克去哪里,没有人知道,可以用一个代词,谁,来代替,表示你们不知道.

老师:老师再说一个句子,A问B,你不是不去吗?B回答,谁说我不去?B去还是不去呢?

学生:当然去.